在课堂教学中培养学生创新意识[论文]

在课堂教学中培养学生的创新意识

关键词：课堂教学创新意识培养

一、营造创新的氛围

在课堂上营造民主、平等、和谐的氛围，是实施创新教育的基础。陶行知指出：创造力最能发挥的条件是民主。愉悦的教学氛围，能够使学生产生自觉参与的欲望，无顾忌地充分表达自己的创意。1．爱心是“催化剂”。在教学中，教师首先要真诚地尊重、热爱每一位学生，相信每位学生通过自己的努力，都可以在原有的基础上得到发展。及时表扬学生取得的成绩，使其不断获得学习预期和尊重需要的满足，激发起主动学习、探索和创新的强烈欲望和激情。2．兴趣是最好的老师。当一个学生对某种事物产生兴趣时，他总是以积极自觉的心情，愉快地去主动参与，并不觉得所从事的活动是一种负担，甚至会为攻克某一难关而废寝忘食。所以，创设趣味浓厚的课堂氛围是激发学生创新思维的最佳推动力。教师只要用心挖掘教材，努力创设情趣盎然的情境之中，就已经将学生带到了创新之路的起点。

3．疑问是“启发剂”。学起于思，思源于疑。教师只要创设带有疑问、矛盾的问题情境，就可以激发学生的好奇心和求知欲，使学生用自己的方法去探索和发现，而这本身就是创新。

二、留出创新的空间

为学生创设创新的思维空间，是促进学生思维发展、独立思考的重要措施，是培养创新意识和创新精神的主要途径。因此，老师不

可滔滔不绝，问得过小过细，而应提一些有方向性和指导性的问题，让学生明白思考的方向和目的，然后尽情去发挥自己的创造潜能。

三、留出创新的时间

给学生充足的自由思维时间，是体现学生主体地位，促进学生处方探究和培养创新精神的保证。因此，教师在提出问题后，留出一定的思考时间，让学生自己安排学习时间，自我选择学习机会和学习方式，主动去获取、形成、发现知识。

四、提供创新的机会

数学课程强调：在数学课程中，要让学生具有自主探究，合作交流，积极思考和操作实验的机会。作为“课堂教学的组织者、引导者和合作者”的教师，要为学生的创新活动提供尽可能多的机会，创造最好的条件。

1．提供自主探究的机会。学习数学知识最佳的方法是让学生进行再创造，即由学生自己去探索，发现要学习的数学知识，学生往往对自己发现的知识理解更深，记得更牢。所以教师在教学过程中应该充分相信自己的学生，尽量放手让他们自己去探索。

2．提供合作交流的机会。新课程的理念是提倡小组合作，合作交流，成果共享。也就是让学生在小组或班级范围内，充分展示自己的思维方法及过程，互相讨论分析，提示获取知识的规律和解决问题的方法、途径，促进他们对新知识的理解更丰富、更深刻。因此教师在课堂教学中要多给学生提供合作交流的机会，培养学生的合作意识和合作精神。

3．提供操作实验的机会。在课堂教学中，老师要多创造机会，放手让学生参与操作，通过摆、拼、折、量、切、捏、画等活动，激励学生在手指尖创新。

总之，优化课堂教学要以培养学生的创新精神为目标，从远处着眼，从近处着手，把创新意识具体落实到课堂的每一个环节中来培养，从而培养学生的创新意识和初步的创新能力。