人教版-数学-四年级上册-《条形统计图(2)》参考教案
四年级-人教版-数学-上册-[教学设计]条形统计图(二)
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条形统计图（二）教学内容教科书第96页例2及相关内容。
教学目标1．初步认识一格代表2个单位的条形统计图，会用半格代表1个单位。
能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，进一步了解统计的意义。
2．使学生经历统计图的转换过程，以及数据的收集、整理和描述的过程，培养学生整理、分析数据的能力。
3．让学生感受到统计与生活的密切联系。
教学重点巩固条形统计图的绘制，学会用一格代表2个单位来绘制条形图。
教学难点表示的数量不能用整格代表时，会用半格代表。
教学准备教学课件。
教学过程一、新课导入师：同学们早餐喜欢喝什么？学生回答。
师：种类还不少呢！我想知道咱们班喜欢喝牛奶、豆浆、粥的人各有多少？该怎么办呢？你们帮我出出主意吧！师：哦，可以举手表决，然后数出人数并统计在统计表中。
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐的统计表。
师：如果把这组数据更直观地展现出来，你想到了哪种统计方式？预设：条形统计图。
师：不错，可以用条形统计图来表示，那今天我们就继续学习“条形统计图”。
二、探究新知（一）试画条形统计图师：现在请你们在条形统计图中画一画吧。
出示【学习任务一】。
展示学生作品（一格代表1个单位），完善学生作品。
师：仔细观察这个条形统计图，你有什么想说的吗？预设1：这个条形统计图画得很长，比较浪费纸。
预设2：假如最喜欢粥的人数是34，那我们就要画34格，没有那么多格怎么办？师：你们真善于思考！这个条形统计图纵轴太长了，那你们有什么好办法吗？预设1：在统计图的上面直接加格。
预设2：在旁边一栏画格。
预设3：用一格代表2个单位。
比较、交流。
教师引导学生感受“用一格代表2个单位”的方法比较好。
教师小结：用一格代表多少，是根据实际需要而定的。
师：如果一格代表2人，纵轴需要多少格？预设：纵轴只需要画12格就够了。
师：为什么是12格呢？预设：最喜欢粥的人数最多，是24人，一格代表2人，那么24人就需要24÷2＝12（格）。
（二）学画“以一当二”的条形统计图课件出示：一格代表2个单位的条形统计图（不完整）。
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
教材通过例2引导学生进一步理解条形统计图的特点，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们能够理解统计图的概念，并能够简单地阅读和分析条形统计图。
但是，学生对于如何通过条形统计图获取信息，以及如何解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的教学活动，引导学生深入理解条形统计图的特点，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和操作，培养数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过设置具体的情境，引导学生观察、分析和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析和处理能力。
六. 教学准备教师准备条形统计图的课件和相关的实际问题，学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示条形统计图，引导学生观察和分析，让学生了解条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师提出具体的问题，引导学生通过观察条形统计图获取信息，并解决实际问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题过程和心得，加深对条形统计图的理解。
人教新课标四年级上册数学《2认识条形统计图(2)》教案
人教新课标四年级上册数学《2认识条形统计图(2)》教案一. 教材分析《2认识条形统计图(2)》是人教新课标四年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会用条形统计图表示数据，并能够正确解读条形统计图。
教材通过具体的例子，引导学生理解条形统计图的绘制方法和读图技巧，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
他们在三年级时学习了《1数据的收集与处理》，对统计表和条形统计图有了简单的了解。
但学生在绘制和解读条形统计图方面可能还存在一些困难，如对条形统计图的概念理解不深，对图形的绘制方法不熟悉等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握条形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的特点和作用，了解条形统计图的绘制方法。
2.培养学生用条形统计图表示数据的能力，提高数据分析和处理能力。
3.培养学生正确解读条形统计图的能力，提高学生的信息提取和应用能力。
四. 教学重难点1.掌握条形统计图的特点和作用。
2.学会用条形统计图表示数据，正确绘制条形统计图。
3.学会解读条形统计图，提取有效信息。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究条形统计图的特点和作用。
2.采用案例分析法，让学生通过具体例子，掌握条形统计图的绘制方法和读图技巧。
3.采用小组合作法，培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通和协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如条形统计图的实例、数据等。
2.准备教学课件，帮助学生直观地理解条形统计图的知识。
3.准备练习题，巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，如商店的商品销售统计图、学校的成绩统计图等，引导学生观察和思考：这些统计图有什么特点？它们是用来表示什么的？2.呈现（10分钟）展示条形统计图的定义和特点，让学生了解条形统计图的作用。
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》（教案）一. 教材分析《条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，学会根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
他们能够理解并运用一些简单的统计方法，如计数、比较等。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过条形统计图解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生通过条形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
2.教学难点：让学生能够通过条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过绘制和观察条形统计图，让学生直观地理解条形统计图的特点和绘制方法。
3.实践教学法：让学生动手绘制条形统计图，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的模板、彩笔、直尺等。
2.教学素材：生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察和描述其中的信息。
2.呈现（10分钟）讲解条形统计图的绘制方法和特点。
通过示例，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析图中的信息。
《条形统计图(二)》(教案)四年级上册数学人教版
《条形统计图（二）》（教案）四年级上册数学人教版一、教学目标1. 掌握制作条形统计图的方法；2. 能够从条形统计图中获取数字信息；3. 意识到数据对于决策的重要性。
二、教学重难点1. 制作条形统计图；2. 从图中获取数字信息。
三、教学准备1. 教材；2. 黑板、粉笔、彩笔等；3. 计算器；4. 统计卡片、彩纸等。
四、教学过程1. 导入新知识教师可以通过以下问题引入本节课主题：我们班上有几个男生？有几个女生？如果我们想知道全校男女生比例，应该怎么做？2. 理解条形统计图通过幼儿园里常常用来统计食物、游戏等情况的条形图，帮助学生认识条形统计图。
3. 绘制条形统计图（1）例题展示：假设我们班有28名学生，男生有10人，女生有18人，现在请你将他们的数据制成条形统计图。
（2）操作实练：让学生将班级其他数据统计出来，然后通过绘制条形统计图来展示出来。
4. 数据意义让学生自己解读条形统计图，提取数据并进行分析，例如：我们班级里男生和女生比例大致是多少？我们班又有多少人？哪一种人数更多？5. 拓展练习（1）扩大数据范围，让学生对于多个班级的学生进行数据统计，并制作出条形统计图。
（2）通过阅读新闻报道等真实场景的数据，让学生制作对应的条形统计图，并对于数据进行分析和解读。
6. 总结教师从本节课的内容进行总结，并询问学生自己的收获与思考。
五、课堂作业1. 自行寻找现实中的数据，制作出对应的条形统计图；2. 完成练习册相关练习。
六、教学反思通过本节课的讲解和学习，学生能够初步掌握制作条形统计图的方法，并且能够从条形统计图中获取数字信息。
同时，学生也意识到了数据统计对于决策的重要性。
教师应该多关注学生的思考与分析能力，引导他们深入思考数据背后的含义。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教学设计
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教学设计一. 教材分析《条形统计图（2）》是人教版数学四年级上册第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于条形统计图的基本概念和制作方法已经有了一定的了解。
但是，对于如何从条形统计图中获取信息，如何利用条形统计图解决问题，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
三. 教学目标1.理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。
2.能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够自己制作条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
2.教学难点：如何引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
同时，采用小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备教师准备相关的教学材料，如PPT、条形统计图的模板等。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些条形统计图，让学生观察并描述这些条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师分发条形统计图的模板，让学生自己动手制作条形统计图，可以选择一些实际问题进行制作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生进一步理解和掌握条形统计图的知识，如“根据这个条形统计图，你能回答哪些问题？”5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何利用条形统计图来解决问题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习目标。
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图(2)(教案)四年级数学上册人教版
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图（2）（教案）四年级数学上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
在此，我将按照您的要求，详细介绍我在教学《条形统计图（2）》这一课时的情况。
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕人教版四年级数学上册第七单元的第二课时展开，重点讲解条形统计图的绘制方法和应用。
具体包括如何通过条形统计图展示数据，如何从条形统计图中获取信息，以及如何运用条形统计图解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识，能够自行绘制条形统计图，并能够从图中获取和分析信息，进而解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和技巧，难点则是如何让学生能够从条形统计图中准确获取信息，并运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了多媒体教学设备，以及与本节课相关的学习资料和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一份某地区的人口统计数据，让学生初步了解条形统计图的应用。
2. 知识讲解：详细讲解条形统计图的绘制方法，包括如何确定坐标轴、如何标示数据等。
3. 例题讲解：以具体的人口统计数据为例，现场演示如何绘制条形统计图，并引导学生从图中获取信息。
4. 随堂练习：让学生分组合作，自行绘制条形统计图，并分析图中的信息。
六、板书设计板书设计将包括条形统计图的绘制步骤、关键要点，以及实际应用示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据所给数据，绘制一份条形统计图，并分析图中的信息。
2. 答案：学生作业答案应包括准确的条形统计图绘制和合理的图表分析。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对条形统计图的掌握程度，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析在上述教学过程中，我认为有几个关键的细节是需要特别关注的。
一、实践情景引入引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
四年级上册数学教案-7.2 条形统计图(二)｜人教版
四年级上册数学教案-7.2 条形统计图(二)｜人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生会看条形统计图，并能根据统计图所提供的信息，解决有关的实际问题；使学生进一步理解条形统计图的特点和作用，体会数学与生活的密切联系。
2. 过程与方法：培养学生从图中发现数学信息的能力，并能提出一些简单的问题。
3. 情感、态度和价值观：通过对日常生活中丰富的实例的展示，使学生愿意并能从统计图中寻找自己需要的信息，从而增加学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点会看条形统计图，并能根据统计图所提供的信息，解决有关的实际问题。
三、教学难点进一步理解条形统计图的特点和作用，体会数学与生活的密切联系。
四、教学过程1. 导入新课教师出示中国地图，让学生观察地图，找出自己所在的城市，然后提问：同学们，你们知道我们国家的人口分布情况吗？今天我们就来学习如何用条形统计图来表示我国的人口分布情况。
（板书课题：条形统计图（二））2. 探究新知（1）出示条形统计图，让学生观察并提问：你们从图中看到了什么？学生回答：我看到了每个省份的人口数量。
教师追问：你们是怎么看出来的？学生回答：每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量。
教师总结：对，每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量，条形统计图就是用条形来表示数据的一种图表。
（2）出示条形统计图，让学生观察并提问：你们从图中看到了什么？学生回答：我看到了每个省份的人口数量。
教师追问：你们是怎么看出来的？学生回答：每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量。
教师总结：对，每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量，条形统计图就是用条形来表示数据的一种图表。
3. 巩固练习（1）出示条形统计图，让学生观察并提问：你们从图中看到了什么？学生回答：我看到了每个省份的人口数量。
教师追问：你们是怎么看出来的？学生回答：每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量。
教师总结：对，每个省份都有一个条形，条形的高度表示人口数量，条形统计图就是用条形来表示数据的一种图表。
四年级上册数学教学设计第7单元《第2课时条形统计图(2)》人教版
四年级上册数学教学设计第7单元《第2课时条形统计图(2)》人教版一. 教材分析《条形统计图(2)》是四年级上册数学第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的学习。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取和分析信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图有一定的认识。
但是，学生在制作条形统计图和分析条形统计图的能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握条形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生进一步理解条形统计图的特点和作用。
2.培养学生制作条形统计图的能力。
3.培养学生从条形统计图中获取和分析信息的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。
2.教学难点：让学生能够从条形统计图中获取和分析信息。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题驱动，引导学生思考和探索；通过案例教学，让学生直观地理解和掌握条形统计图的知识；通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学案例和问题，制作好PPT。
2.学生准备：学生需要提前预习条形统计图的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生观察和思考，让学生初步了解统计图的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些条形统计图，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师给出一个案例，让学生分组讨论并制作相应的条形统计图。
在制作过程中，教师给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些条形统计图，让学生分析并回答相关问题，巩固学生对条形统计图的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展问题，引导学生思考和探索，提高学生从条形统计图中获取和分析信息的能力。
四年级上册数学教案-7.2 条形统计图(2)-人教版
四年级上册数学教案-7.2 条形统计图（2）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的特点和作用，能够运用条形统计图进行数据分析和信息提取。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、分享、互助的精神，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 条形统计图的基本概念和特点2. 条形统计图的绘制方法和步骤3. 条形统计图在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的特点和作用，绘制方法及应用。
2. 教学难点：如何根据数据特点选择合适的条形统计图，如何准确、清晰地绘制条形统计图。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些生活中的条形统计图实例，引导学生关注条形统计图。
- 提问：同学们，你们在生活中见过这样的统计图吗？它们有什么特点？有什么作用呢？2. 新课讲解- 讲解条形统计图的基本概念和特点，让学生了解条形统计图的作用。
- 讲解条形统计图的绘制方法和步骤，让学生掌握如何绘制条形统计图。
3. 案例分析- 通过实际案例，让学生分析条形统计图在实际生活中的应用。
- 引导学生思考：如何根据数据特点选择合适的条形统计图？如何准确、清晰地绘制条形统计图？4. 实践操作- 分组进行条形统计图的绘制实践，让学生动手操作，提高学生的实际操作能力。
- 引导学生相互交流、分享经验，培养学生的合作、分享、互助精神。
5. 总结提升- 对本节课的内容进行总结，让学生明确条形统计图的特点、作用及绘制方法。
- 提问：同学们，通过本节课的学习，你们对条形统计图有了哪些新的认识和理解？五、课后作业1. 根据所学内容，绘制一幅条形统计图，要求：数据真实、条形清晰、标注完整。
2. 思考：条形统计图在生活中还有哪些应用？如何运用条形统计图进行数据分析和信息提取？六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要关注学生的实践操作，及时给予指导和帮助，确保学生掌握条形统计图的绘制方法。
四年级上册数学教案-第7单元第2课时 条形统计图(2) 人教版
四年级上册数学教案-第7单元第2课时条形统计图（2）人教版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能够通过观察和分析条形统计图获取信息。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数据分析能力。
3. 培养学生的合作意识和创新思维，激发他们对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 条形统计图的基本概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 通过条形统计图分析数据，解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的特点和绘制方法，通过条形统计图分析数据。
2. 教学难点：如何准确地绘制条形统计图，如何从条形统计图中获取有价值的信息。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一课时所学的内容，引导学生回顾条形统计图的基本概念和特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）条形统计图的绘制方法a. 介绍条形统计图的绘制步骤，包括确定横轴和纵轴、绘制坐标轴、标出刻度、绘制条形等。
b. 通过实例演示，让学生直观地了解条形统计图的绘制过程。
（2）条形统计图的分析方法a. 引导学生观察条形统计图，学会从图中获取信息，如比较不同类别的数据大小、分析数据的变化趋势等。
b. 通过实例讲解，让学生学会如何运用条形统计图解决实际问题。
3. 练习巩固设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
练习题包括绘制条形统计图和分析条形统计图两个方面。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调条形统计图的特点和作用，以及绘制和分析条形统计图的方法。
5. 课后作业布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
作业包括绘制条形统计图和分析条形统计图两个方面。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握条形统计图的基本概念和绘制方法。
2. 通过实例讲解，让学生更好地理解条形统计图在实际生活中的应用，提高他们的数据分析能力。
3. 注重培养学生的合作意识和创新思维，激发他们对数学学习的兴趣。
总之，本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，旨在让学生掌握条形统计图的基本知识和技能，提高他们的数据分析能力，为今后的学习打下坚实的基础。
四年级上册数学教案-2认识条形统计图(2)-人教新课标
四年级上册数学教案-2认识条形统计图(2)-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和作用，能够识别和绘制简单的条形统计图。
2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提高数据分析和处理的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点。
2. 条形统计图的绘制方法。
3. 条形统计图在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和应用。
2. 教学难点：条形统计图的绘制方法和在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）条形统计图的概念介绍条形统计图的概念，让学生了解条形统计图是一种用长方形的长度来表示数据的图表。
（2）条形统计图的特点引导学生观察条形统计图，总结条形统计图的特点：能直观地表示出数量的多少，便于比较数据。
（3）条形统计图的绘制方法讲解条形统计图的绘制方法，包括确定横轴和纵轴、选择合适的比例、绘制长方形等。
（4）条形统计图在实际生活中的应用举例说明条形统计图在实际生活中的应用，如统计班级人数、调查家庭成员喜好等。
3. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 合作交流分组讨论，让学生互相交流绘制条形统计图的方法和在实际生活中的应用。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调条形统计图的概念、绘制方法和应用。
6. 作业布置布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、板书设计1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图在实际生活中的应用七、课后作业1. 绘制一张反映班级同学喜欢的季节的条形统计图。
2. 根据实际情况，调查并绘制一张家庭成员喜好的条形统计图。
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教案
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教案一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的内容。
本节课主要让学生掌握条形统计图的特点以及如何通过条形统计图来获取信息。
通过实例分析，让学生了解条形统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的统计知识，对条形统计图有一定的认识。
但在实际应用中，如何通过条形统计图获取信息，以及如何绘制条形统计图还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的特点及作用。
2.培养学生通过条形统计图获取信息、分析问题的能力。
3.培养学生动手操作、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图的特点及作用。
2.难点：如何通过条形统计图获取信息，以及如何绘制条形统计图。
五. 教学方法采用情境教学法、任务驱动法、合作学习法等，引导学生主动探究、实践、交流。
六. 教学准备1.教学课件、素材。
2.学生分组，准备每组一份的统计数据。
3.绘制条形统计图所需的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，如商场促销海报、班级成绩单等，引导学生关注统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习任务，让学生观察、分析给出的统计数据，尝试用自己的方式来表示这些数据。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据统计数据绘制条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己绘制的条形统计图，描述图中信息，其他同学认真倾听，评价并提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，如：“某班级男生和女生的人数比例是多少？”“某商店本周各商品的销售量如何？”让学生利用条形统计图来解决问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固条形统计图的特点及作用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道课后练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教案
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教案一、教学目标1.了解和认识条形统计图的概念。
2.掌握如何读懂条形统计图并提取有用信息。
3.能够绘制简单的条形统计图。
二、教学重点1.识别条形统计图中的不同图形代表的意义。
2.能够从图中获取信息并进行分析。
三、教学难点1.能够运用所学知识解决实际问题。
2.能够在实践中熟练应用条形统计图的知识。
四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册。
2.教辅资料：练习册、板书笔、彩色粉笔。
3.教学媒体：投影仪、电脑、幻灯片。
五、教学过程1. 导入新课•利用幻灯片展示一些简单的条形统计图，让学生简单观看并回答几个问题，引入本节课的主题。
2. 讲解条形统计图概念•通过实例讲解什么是条形统计图，条形统计图的组成部分有哪些，以及如何阅读条形统计图。
3. 练习•给学生分发一些练习题，让学生独立做题，巩固所学知识。
4. 实际操作•让学生自行绘制一些简单的条形统计图，并写出相应的数据解析。
5. 拓展应用•让学生观察身边的一些数据并尝试用条形统计图的方式表示出来。
六、教学板书•条形统计图（2）•概念：条形统计图是用长方形的长度表现各种数据的数量大小。
•读图方法：观察长方形的高度，对比数据的大小。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了如何读懂条形统计图，掌握了条形统计图的相关知识。
下节课我们将继续深入学习数学知识，为掌握更多技能做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，提高对条形统计图的理解和应用能力。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教学设计
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教学设计一. 教材分析《条形统计图（2）》是人教版数学四年级上册第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
教材通过具体的例子，让学生进一步理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息，解决问题。
教材内容贴近学生的生活，具有很强的实践性和操作性，有利于培养学生的动手能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计图知识，对条形统计图有了一定的了解。
他们具备了一定的观察和分析能力，能够通过条形统计图获取一些基本信息。
但是，学生对条形统计图的深入理解和灵活运用能力还不够，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息，解决问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对统计图的兴趣，感受统计图在生活中的作用，增强自己的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够灵活运用条形统计图解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握条形统计图的知识。
2.任务驱动法：通过具体的任务，让学生动手实践，提高自己的能力。
3.讨论法：学生通过小组讨论，共同解决问题，培养自己的合作能力。
六. 教学准备1.教具：条形统计图的课件、实物统计图。
2.学具：学生自己的统计图作品、笔记本。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示不同类型的条形统计图，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和作用。
3. 操练（10分钟）教师给出一个具体任务，如制作一个表示班级学生身高的条形统计图，学生分组进行实践，教师巡回指导。
四年级上册数学同步教案-7.2 条形统计图例2 人教版
四年级上册数学同步教案-7.2 条形统计图例2 人教版教学目标：1. 让学生理解条形统计图的概念和作用。
2. 培养学生能够根据数据绘制条形统计图的能力。
3. 培养学生能够通过条形统计图获取信息和解决问题的能力。
教学内容：1. 条形统计图的概念和作用2. 绘制条形统计图的方法3. 通过条形统计图获取信息和解决问题教学重点：1. 条形统计图的概念和作用2. 绘制条形统计图的方法教学难点：1. 条形统计图的绘制方法2. 通过条形统计图获取信息和解决问题教学准备：1. 教学课件或黑板2. 绘制条形统计图的工具（如直尺、铅笔、彩色笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的统计图的概念和作用。
2. 提问：你们知道什么是条形统计图吗？它有什么作用呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解条形统计图的概念：条形统计图是一种用长方形的长度来表示各种数量的统计图。
2. 讲解条形统计图的作用：可以直观地展示数据的数量关系，便于观察和分析数据。
3. 示范如何绘制条形统计图：a. 收集数据：如调查班级同学的身高，记录每个身高段的同学人数。
b. 确定横轴和纵轴：横轴表示身高段，纵轴表示人数。
c. 绘制条形：根据数据，用长方形的长度表示每个身高段的人数。
d. 添加标题和图例：给统计图添加标题和图例，使图表更加清晰易懂。
4. 引导学生跟随示范，一起绘制条形统计图。
三、实践练习（10分钟）1. 让学生根据提供的数据，独立绘制条形统计图。
2. 引导学生注意条形的长度要准确表示数据，并注意图表的美观和清晰度。
四、案例分析（15分钟）1. 给学生展示一些条形统计图的案例，让学生观察和分析图表中的信息。
2. 提问：你们能从这些统计图中获取到哪些信息呢？如何通过这些信息解决问题呢？五、总结与作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调条形统计图的概念、作用和绘制方法。
2. 布置作业：让学生回家后，根据自己感兴趣的主题，收集数据并绘制条形统计图。
《条形统计图(二)》(教案)四年级上册数学人教版
《条形统计图（二）》（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《条形统计图（二）》这节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细规划。
一、教学内容：本节课的教学内容选自四年级上册数学人教版，主要包括条形统计图的知识。
通过本节课的学习，学生将能够理解条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够通过条形统计图进行数据的分析和处理。
二、教学目标：1. 让学生掌握条形统计图的绘制方法，能够自己绘制出各种条形统计图。
2. 培养学生通过条形统计图分析数据的能力，提高他们的数据处理能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通表达能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并掌握条形统计图的绘制方法，以及如何通过条形统计图分析数据。
2. 教学重点：条形统计图的概念，绘制方法，以及数据处理能力的培养。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、条形统计图模板、数据表格等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过给学生展示一个实际的数据问题，让学生感受到条形统计图的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解条形统计图的概念和绘制方法，让学生理解并掌握条形统计图的基本知识。
3. 例题讲解：通过讲解几个条形统计图的例题，让学生学会如何通过条形统计图分析数据。
4. 随堂练习：让学生通过实际操作，自己绘制条形统计图，并分析数据，巩固所学知识。
5. 课堂小结：通过课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。
六、板书设计：板书设计主要包括条形统计图的概念、绘制方法，以及通过条形统计图分析数据的方法。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生自己选择一组数据，绘制出条形统计图，并分析数据。
2. 作业答案：学生根据自己的选择，正确绘制出条形统计图，并分析数据。
7.2 条形统计图(例2)(教案)人教版四年级上册数学
7.2 条形统计图（例2）教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能够根据数据绘制条形统计图。
2. 培养学生通过观察和分析条形统计图，获取信息和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 掌握绘制条形统计图的方法。
教学难点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 掌握绘制条形统计图的方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 统计数据资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的条形统计图的概念和特点。
2. 提问：同学们，你们知道条形统计图有什么作用吗？3. 学生回答后，教师总结：条形统计图可以直观地展示数据的数量，便于我们观察和分析数据。
二、新课导入（10分钟）1. 引导学生观察教材中的例2，理解题目要求。
2. 提问：同学们，你们知道如何绘制条形统计图吗？3. 学生回答后，教师总结：绘制条形统计图的方法是先确定横轴和纵轴，然后在横轴上标出数据的项目，在纵轴上标出数据的数量，最后用条形表示数据。
4. 教师示范绘制条形统计图的方法，并引导学生动手操作。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些统计数据，让学生独立绘制条形统计图。
2. 学生绘制完成后，教师组织学生进行交流和讨论，分享彼此的绘制方法和心得。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生根据问题绘制条形统计图，并解答问题。
2. 学生解答完成后，教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点和作用。
2. 提问：同学们，你们觉得绘制条形统计图需要注意哪些问题？3. 学生回答后，教师总结：绘制条形统计图需要注意确定横轴和纵轴、标出数据的项目和数量、用条形表示数据等问题。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些与条形统计图相关的作业，让学生回家后进行练习。
7.2条形统计图(例2)(教案)人教版四年级上册数学
7.2 条形统计图（例2）（教案）人教版四年级上册数学作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在准备7.2条形统计图（例2）的教学时，我进行了精心的教学设计，以确保学生能够充分理解和掌握这一知识点。
一、教学内容：我选择的人教版四年级上册数学教材中，7.2节的内容是关于条形统计图的。
具体内容包括条形统计图的定义、特点以及如何绘制和解读条形统计图。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本概念，了解其特点和作用，并能够独立绘制和解读条形统计图。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解和掌握条形统计图的概念和绘制方法，难点是让学生能够通过条形统计图解读和分析数据。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了条形统计图的示例、绘图工具和练习题。
五、教学过程：1. 引入：我通过展示一组数据，让学生观察和分析，引导他们发现数据之间的关系，并引入条形统计图的概念。
2. 讲解：我通过示例，详细讲解条形统计图的绘制方法和步骤，让学生理解和掌握。
3. 练习：我给出一些练习题，让学生独立绘制条形统计图，并解读其中的数据。
4. 讨论：我组织学生进行小组讨论，分享他们的绘制和解读经验，让学生进一步理解和巩固。
六、板书设计：我在黑板上列出了条形统计图的定义、特点和绘制步骤，以便学生能够清晰地看到和记住这些关键信息。
七、作业设计：我布置了一道绘制条形统计图的作业，要求学生根据给定的数据绘制出条形统计图，并解读其中的数据。
八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
引入环节的设计是我认为的一个重点。
在引入环节，我选择了通过展示一组数据的方式来引导学生发现数据之间的关系，并引入条形统计图的概念。
这一步骤的重要性在于，它能够激发学生的兴趣，引起他们的好奇心，使他们更愿意去学习和理解条形统计图的概念。
同时，通过观察和分析数据，学生能够初步感受到条形统计图的作用，从而为后续的学习打下基础。
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第7单元条形统计图
第2课时条形统计图（2）
【教学内容】：教材第96页例2。
【教学目标】：
经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程，进一步认识条形统计图，并能根据统计图中的数据提出问题并回答，培养学生观察和分析问题的能力。
【重点难点】：
重、难点：理解和掌握用1格代表2个单位，并能正确完成条形统计图。
【教学过程】：
一、创设情境
教师调查了全班同学最喜欢吃的早餐是什么（出示例2统计表）。
这是统计的结果，从统计表里你得到了什么信息？你能用条形统计图表示出来吗？教师准备了两种条形统计图，请你选择一个，并把统计结果表示出来。
学生自己选择统计图并涂色完成。
二、自主探究
1.指名展示完成的统计图。
2.从学生制作的两种统计图里各选择一个有代表性的统计图一起展示。
3.我们一起来看这两个统计图。
（1）他们表示数据的竖条对吗？
（2）为什么表示同样的数据他们所涂的竖条不是同样高呢？下面小组讨论：
①两个图的每格分别代表几个人？
②如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？
③你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？围绕这三个问题小组内讨论、交流，发表自己的观点。
（3）小组代表汇报各组的看法。
（4）教师归纳小结。
因为这里的数据比较大，为了方便我们可以用1格代表2人，用半格表示1人。
（5）请选择第一种图的学生，现在用第二种图表示并说说自己的体会。
三、实践应用
1.教材第97页“做一做”。
（1）引导学生将例1中8月的数据和这里9月的数据正确填在一张统计表里，再把统计表里的数据分别用条形统计图表示。
提醒学生注意，两个月的数据不能看混淆了，各月的数据要在相应的统计图里表示，并回答后面的问题。
可以小组合作完成，互相交流检查。
（2）比较表示8月份天气的两个条形统计图，有什么不同？
2.教材“练习十九”第3题。
引导学生理解题意，把第一组和全班的调查结果用条形图表示出来。
注意比较两种统计结果，想一想：每格代表几人才合适？可以小组讨论交流，然后学生完成统计图，并小组交流：通过条形统计图你获得了什么信息。
3.教材“练习十九”第4题。
引导学生先观察这个统计图有什么不一样？向学生说明这个统计图是横轴表示人数，纵轴表示统计图的项目，这样的统计图是横式条形统计图。
组织学生先调查同学的上学方式，再完成统计图。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有新的收获吗？。