教育实习小论文

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关于教学实践的议论文(3篇)

第1篇摘要：本文从教学实践的重要性、当前教学实践存在的问题以及如何深化教学实践等方面进行论述，旨在提高我国教育质量，培养更多优秀人才。

一、引言教学实践是教育工作的核心环节，是提高教育质量的关键。

随着我国教育改革的不断深入，教学实践的重要性愈发凸显。

然而，当前我国教学实践仍存在诸多问题，制约着教育质量的提升。

因此，深化教学实践，成为我国教育改革的重要任务。

二、教学实践的重要性1. 提高教育质量：教学实践是教育质量的保障。

通过深化教学实践，教师可以不断提高自身教育教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。

2. 促进学生全面发展：教学实践注重培养学生的综合素质，有利于学生形成健全的人格、提高创新能力、增强实践能力。

3. 优化教师队伍：教学实践是教师成长的重要途径。

通过实践，教师可以不断积累经验，提高教育教学能力，为我国教育事业发展贡献力量。

4. 推动教育改革：教学实践是教育改革的重要载体。

通过实践探索，可以发现问题、解决问题，为教育改革提供有力支持。

三、当前教学实践存在的问题1. 教学方法单一：部分教师仍采用传统的灌输式教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。

2. 教学内容陈旧：一些教师教学内容与实际生活脱节，缺乏时代感和针对性，不利于学生综合素质的培养。

3. 教学评价体系不完善：当前教学评价体系过于注重学生的考试成绩，忽视学生的综合素质和能力培养，不利于学生的全面发展。

4. 教师队伍建设滞后：部分教师缺乏教育教学能力，不能适应新形势下的教学需求，制约着教学质量的提升。

四、深化教学实践的途径1. 创新教学方法：教师应积极探索新的教学方法，如项目式教学、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 优化教学内容：教师应根据社会发展和学生需求，不断更新教学内容，使课程更加贴近实际，提高学生的综合素质。

3. 完善教学评价体系：建立多元化的教学评价体系，注重学生的综合素质和能力培养，关注学生的个性化发展。

实习报告教学论文

一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教育实习成为师范类学生必备的实践环节。

为了提高自身的教育教学能力，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX月在XX中学进行了为期一个月的教学实习。

实习期间，我担任了初中语文教师，主要负责七年级的语文教学工作。

二、实习内容1. 教学计划制定在实习初期，我根据教材内容和学情，制定了详细的教学计划。

包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

在教学过程中，我注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语表达等能力。

2. 课堂教学实习期间，我共上了8节课。

在课堂上，我充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动。

同时，注重启发式教学，培养学生的创新思维。

在课堂上，我还注重与学生的互动，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

3. 课后辅导为了帮助学生更好地掌握知识，我利用课后时间进行个别辅导。

针对学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和练习。

此外，我还关注学生的心理健康，鼓励他们树立自信心，克服学习困难。

4. 教学反思在实习过程中，我认真记录教学日志，总结教学经验。

针对课堂教学中出现的问题，及时反思，寻找改进措施。

以下是我对教学实习的几点反思：（1）教学目标不明确：在教学过程中，我发现部分教学内容与学生实际需求不符，导致学生积极性不高。

今后，我将更加关注学生的需求，制定合理的教学目标。

（2）教学方法单一：在实习初期，我主要采用讲授法进行教学，忽视了学生的主体地位。

今后，我将尝试运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（3）课堂管理能力不足：在实习过程中，我发现自己在课堂管理方面存在不足，导致课堂纪律较差。

今后，我将加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

三、实习收获1. 提高了教育教学能力：通过实习，我掌握了教育教学的基本技能，为今后的教学工作打下了基础。

2. 增强了职业素养：实习过程中，我学会了如何与学生、家长、同事沟通，提高了自己的职业素养。

3. 丰富了人生阅历：实习让我亲身体验了教师的工作，感受到了教师的责任与担当，丰富了我的人生阅历。

教育实习内容（精选10篇）

教育实习内容（精选10篇）教育实习内容篇1我于20xx年xx月xx日至xx月xx日在xx学校进行了xx个多月的教育实习。

这次实习对我来说是一次非常好的练兵机会，我学习到了很多在书本上学不到的知识。

一、教学工作第一周是听课周，我仔细地做好听课记录，发现自己的不足，并进行及时的补救。

也就是在第一周里面，我对实习班级的学生的学习状况有了一个大概的了解。

因为我明白，要想上好课，对于学生的了解是非常重要的。

我实习的班级属于上课气氛比较活泼的，在听指导老师的课当中，我也记下了很多怎么处理班级过于活跃的方法。

另外，在批改学生周记和的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。

即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是……我认为只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。

二、班主任工作我的班主任工作实习是与教学实习一起进行的，在开始我的班主任实习之前，我好好地准备了一番。

首先我较快的了解整个班级的情况特点，通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。

其次，我较快的熟悉和掌握学生的情况。

为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。

在整个实习期间，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。

在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。

除了作业，还有卫生打扫，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。

对于这类学生，我就直接给他们明确的任务。

三、收获在这不到xx个月的日子里，我收获了很多很多。

以前在自己学校里面试教远没有真正上讲台那样激动，也曾到一些培训机构上课，但是没有这么深深切切地融入班级当中就不能真正体会当一名老师的幸福。

虽然，对于以后是否会站上讲台还不一定，但是在中学实习的这段单纯而美好的日子里，必定会让我永生难忘。

四、优缺点在这次实习中我慢慢地发现了自己相较于教师这个岗位的优缺点，优点主要体现在学习能力比较强，能很好地适应新环境；同时，在面对课堂突发状况的时候，也能适时地找到好的解决方法。

师范生教育实习论文（师生互动）

师范生教育实习论文（师生互动）第一篇：师范生教育实习论文(师生互动)论课堂教学中师生互动的重要性姓名：毛敏专业：汉语言文学（三班）学院：潇湘学院摘要：本文依据实习经历，大胆分析了课堂教学中师生互动环节存在的问题，从课堂教学过程中师生的广泛参与、双向互动的角度，对课堂教学中的互动问题、课堂教学中师生互动的策略等方面的问题进行了探讨，论证了师生互动在课堂教学中的重要性关键词：课堂教学师生互动问题策略正文：互动主要是指人与人、人与群体或群体与群体之间，借助语言、文字等符号进行的交互活动，交互影响。

与单向传播相应的则是双向互动式学习，双向互动式学习要求所有的学习者都可以既取又予，双向交流，从而使互动的个体在心理、生理等方面产生变化发展。

在单向传播的课堂教学中，“提问”被看成是激发学生思维，进行启发式教学的重要手段。

从提问的方式看，一般是“教师问—学生答”，很少有“学生问—教师答”或“学生问—学生答”。

老师要学生怎么样做学生就照着做，这样就缺乏一定的创造性、发散性。

互动的教学观认为，课堂教学中的师生互动实际上是师生双方以自我概念来理解对方的一种交流与沟通的方式，不仅仅纪律是师生互动的产物，教学的组织与教学的手段也是师生互动的结果。

长期以来，教师把自己更多地定位为管理者和控制者。

为了维持课堂纪律和课堂教学，学生一般只能听从教师的指令，允许做什么，不允许做什么。

在教学中，教师更要求自己的行为和要求被学生接受和执行，一旦遭到拒绝会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。

在这种情况下，学生的主体性和主动地位难以得到保证，师生之间的有效互动关系难以建立。

现今课堂互动的现状的分析（一）师生互动中教育机会不均等问题的产生有的教师虽然在教学过程中实现了互动，也调动了学生的主观能动性，但他调动的却是少数同学的能动性，而使绝大多数同学处于压抑状态。

我们知道，学生与学生之间在知识的储备、个性特征、心理特征、心理素质、家庭情况等诸方面都存在差异。

小学教育实习论文

小学教育实习论文小学教育实习论文摘要：教育实习是师范类学生就业之前一个重要的实践过程，小学教育专业学生的实习不但能够让学生把所学的知识运用到实践教学中，还能锻炼学生的实践能力，为以后的工作打下坚实的基础。

但在小学教育专业学生的实习中也存在很多问题，需要学校和老师能够重视，进而提高学生的实践教学能力。

关键词：小学教育；教育实习；问题；对策教育实习是老师教育的重要一部分，是必不可少的教学环节，是师范类学生走向工作岗位的必经之路。

教育实习主要有教学工作学习、学校管理实习等方面的内容，教育实习能够有效的锻炼小学教育专业学生的实践能力，为学生的就业做充足的准备。

随着我国教育体系的不断改革，越来越重视培养学生的实践经验，使学生成为高素质的全面人才。

一小学教育专业学生教育实习中存在的问题（一）学生缺少专业认同感有很多大学生是按照父母的意愿选择的小学教育专业，学生自己本身缺少对所学专业的热爱，缺少对专业的认同感。

他们认为小学教育专业毕业后只能去城镇当一个小学老师，没有出息，导致学生在教育课堂上不能认真的学习本专业的知识，在实习期间不能认真的对待教育实习的工作。

还有一些小学教育专业的学生在实习过程中，没有认识到老师的职责，缺少对小学生的关爱，缺少对实习工作的重视度。

（二）缺少实践经验很多小学教育专业的学生在教育实习前，都缺少相关的实践经验，学校也没有组织过教学实践活动，造成学生不了解教育实习的具体内容，使得学生在教育实习过程中缺乏教学经验，和小学生不能有效的沟通，没有达到预期的实习目的。

此外，由于小学教育专业的学生还是在校学生，在实习前没有接触社会的经历，人生阅历比较浅薄，导致在教育实习过程中不能很好的处理所面对的社会问题[1]，从而打击了学生实习的积极性。

（三）不被实习学校重视由于小学教育专业的学生在实习之前，学校缺少对学生的实习培训，常常出现学生在实习学校所教的学科与所学专业的课程知识不相符的情况，造成学生无法发挥出自己的专业优势，长此以往，会打击学生对实践教学的积极性。

教育实习论文报告

一、实习背景与目的随着我国教育事业的不断发展，教育实习已成为师范类大学生成长过程中的重要环节。

为了更好地将所学理论知识与实际教学相结合，提高自身的教育教学能力，我在XX大学XX学院进行了为期一个月的教育实习。

本次实习旨在通过参与实际教学活动，了解我国基础教育现状，锻炼教学技能，为将来成为一名合格的人民教师打下坚实基础。

二、实习内容及过程1. 教学实践在实习期间，我担任了小学三年级语文教师。

主要教授《小学语文课程标准》中的相关内容，包括拼音、识字、阅读、写作等方面。

在备课过程中，我认真研读教材，结合学生实际情况，设计出符合学生认知特点的教学方案。

在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，如游戏、讨论、表演等，提高学生的学习效果。

2. 班主任工作除了教学工作，我还担任了班主任助理，协助班主任开展班级管理工作。

具体内容包括：组织班会、协助开展班级活动、了解学生思想动态、与家长沟通等。

通过这些工作，我了解了班主任的工作职责，提高了自己的组织协调能力和沟通能力。

3. 听课与评课在实习期间，我认真听取了多位教师的公开课，并积极参与评课活动。

通过听课，我学习到了优秀教师的教学方法和课堂管理技巧；通过评课，我学会了如何发现课堂中的问题，并提出改进意见。

三、实习收获与体会1. 教育教学能力的提升通过本次实习，我对教育教学有了更深入的了解，掌握了教学的基本方法和技巧。

在课堂上，我能够更好地控制课堂纪律，调动学生的学习积极性，提高教学质量。

2. 班级管理能力的提高在担任班主任助理期间，我学会了如何与学生沟通，了解他们的需求，协调班级事务。

同时，我也明白了班主任工作的重要性，为将来从事班主任工作打下了基础。

3. 职业素养的塑造在实习过程中，我严格遵守教师职业道德，关爱学生，尊重学生，努力为学生创造一个良好的学习环境。

这使我更加坚定了成为一名人民教师的信念。

四、总结本次教育实习让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学能力，还塑造了我的职业素养。

实习报告论文教育类

一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍素质的提升成为当务之急。

为了更好地了解教育行业，提高自己的教育教学能力，我选择了XX中学进行为期一个月的实习。

本次实习旨在通过实践锻炼，将所学理论知识与实际教学相结合，提高自己的教育教学水平。

二、实习单位简介XX中学是一所具有悠久历史和优良传统的完全中学，学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德、智、体、美全面发展的优秀人才。

学校设施齐全，师资力量雄厚，教学质量一流。

三、实习内容及过程1. 教学实习在实习期间，我担任了初中语文教师，负责讲授七年级语文课程。

我认真备课、精心设计教学环节，力求使课堂气氛活跃，提高学生的学习兴趣。

在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。

（1）备课：我提前查阅了大量资料，认真分析了教材内容，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。

（2）课堂教学：我采用了多种教学方法，如情景教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

（3）课后辅导：针对学生的不同需求，我耐心解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

2. 教育教学研究在实习期间，我积极参与学校的教育教学研究活动，参加了学校组织的教研活动、听课评课等，提高了自己的教育教学水平。

（1）教研活动：我认真聆听各位教师的授课，学习他们的教学经验，为自己的教学提供借鉴。

（2）听课评课：我积极参与听课评课活动，从不同角度对授课教师的教学进行评价，提出了自己的意见和建议。

3. 参与学校活动在实习期间，我还积极参与学校组织的各项活动，如运动会、文艺汇演等，为学校的发展贡献自己的力量。

四、实习收获与体会1. 提高了教育教学能力通过本次实习，我深刻认识到教育教学工作的艰辛与重要性。

在实践过程中，我不断总结经验，提高了自己的教育教学能力。

2. 增强了团队合作意识在实习期间，我学会了与同事、学生沟通协作，共同完成教育教学任务。

这使我认识到团队合作的重要性，为今后的工作奠定了基础。

小学实习教育实践论文

摘要：随着我国教育事业的不断发展，教育实习成为师范类学生必备的实践环节。

小学实习是师范生将所学理论知识与实际教学相结合的重要途径，对于提高师范生的教学能力、培养教育教学素养具有重要意义。

本文以某小学实习教育实践为例，分析实习过程中的教学活动、学生互动、实习收获等方面，探讨小学实习教育的实践效果，以期为我国师范教育实习工作提供参考。

关键词：小学实习；教育实践；教学能力；实习收获一、引言小学实习是师范类学生在校期间的重要实践环节，通过实习，师范生可以将所学理论知识与实际教学相结合，提高教学能力，积累教育教学经验。

本文以某小学实习教育实践为例，分析实习过程中的教学活动、学生互动、实习收获等方面，探讨小学实习教育的实践效果。

二、实习背景与目标（一）实习背景某小学是一所位于我国中部的城乡结合部小学，拥有较完善的硬件设施和师资队伍。

该校积极响应国家教育政策，注重学生全面发展，为师范生提供了良好的实习环境。

（二）实习目标1. 提高师范生的教学能力，掌握小学教学的基本方法；2. 培养师范生的教育教学素养，提高教育教学水平；3. 增强师范生的职业认同感，为今后从事教育事业奠定基础。

三、实习过程及收获（一）教学活动1. 教学准备：实习教师根据教材内容和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

2. 课堂教学：实习教师按照教学计划进行课堂教学，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 课后辅导：实习教师针对学生的个别差异，进行课后辅导，帮助学生解决学习中的困难。

（二）学生互动1. 学生接受能力：实习教师关注学生的学习情况，了解学生的接受能力，调整教学策略，确保教学效果。

2. 学生情感交流：实习教师与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，引导学生树立正确的价值观。

3. 学生自主学习：实习教师培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

（三）实习收获1. 教学能力：实习过程中，师范生将所学理论知识应用于实践，提高了自己的教学能力。

教师的教学实践议论文(3篇)

第1篇摘要：本文从教师的教学实践出发，分析了当前我国教育教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。

旨在提高教师的教学水平，促进我国教育事业的发展。

一、引言教育是国家的根本，教师是教育事业的中坚力量。

教学实践是教师实现教育目标、培养学生素质的重要途径。

然而，在当前我国教育教学中，仍存在诸多问题，制约着教育事业的发展。

本文将从教师的教学实践出发，探讨这些问题，并提出相应的解决策略。

二、当前我国教育教学中存在的问题1. 教学观念陈旧在传统教育观念的影响下，部分教师仍采用“填鸭式”的教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究和创新能力。

2. 教学内容单一部分教师教学内容单一，过分强调知识传授，忽视学生兴趣的培养和综合素质的提高。

这导致学生在学习过程中感到枯燥乏味，影响学习效果。

3. 教学方法僵化在教学方法上，部分教师过分依赖讲授法，忽视学生合作学习、探究学习等多元化学习方式。

这种僵化的教学方法不利于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

4. 教学评价单一当前，我国教学评价主要以考试成绩为标准，忽视学生的综合素质评价。

这种单一的评价方式不利于全面了解学生的学习状况，也容易导致学生产生应试教育的压力。

三、解决策略1. 更新教学观念教师应树立以学生为本的教学观念，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 丰富教学内容教师应结合学生兴趣，合理调整教学内容，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 改进教学方法教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 完善教学评价建立多元化的教学评价体系，关注学生的综合素质评价，鼓励学生全面发展。

四、教师教学实践的具体措施1. 提高自身素质教师应不断学习，提高自身教育教学水平，关注教育改革动态，紧跟时代步伐。

2. 优化教学设计教师应根据教学目标和学生特点，精心设计教学活动，提高教学效果。

教育学教学的实践性论文(3篇)

第1篇摘要：教育学作为一门研究教育现象、教育规律和教育活动规律的学科，对于培养教师、提高教育质量具有重要意义。

本文从教育学教学的实践性出发，分析了教育学教学实践的重要性，探讨了教育学教学实践中存在的问题，并提出了相应的对策。

关键词：教育学；教学实践；实践性；对策一、引言教育学是一门具有理论性和实践性双重属性的学科。

在教育学教学中，既要注重理论知识的传授，又要注重实践能力的培养。

实践性是教育学教学的重要特征，也是提高教育质量的关键。

本文旨在探讨教育学教学的实践性，分析实践性在教育学教学中的重要性，以及如何提高教育学教学的实践性。

二、教育学教学实践的重要性1. 培养教师的专业素养教育学教学实践有助于教师掌握教育规律，提高教育教学能力。

通过实践，教师可以深入了解学生的心理、生理特点，掌握教育教学方法，从而更好地适应教育教学工作。

2. 提高教育教学质量教育学教学实践有助于提高教育教学质量。

通过实践，教师可以将理论知识与教育教学实际相结合，发现教育教学中的问题，并提出改进措施，从而提高教育教学质量。

3. 促进教师专业化发展教育学教学实践有助于教师实现专业化发展。

通过实践，教师可以不断积累教育教学经验，提升自身的教育教学水平，为成为优秀教师奠定基础。

4. 激发学生的学习兴趣教育学教学实践有助于激发学生的学习兴趣。

通过实践活动，学生可以亲身参与教育教学过程，了解教育教学规律，从而提高学习兴趣。

三、教育学教学实践中存在的问题1. 实践环节不足目前，部分教育学课程的教学实践中，实践环节不足，导致学生缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用于教育教学实践。

2. 教学方法单一教育学教学实践中，教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教师实践经验不足部分教师缺乏实践经验，难以将教育学理论知识与教育教学实际相结合，影响教育教学质量。

4. 教学评价体系不完善教育学教学评价体系不完善，难以全面评价学生的实践能力和综合素质。

教育类论文(5篇)

教育类论文(5篇)教育类论文(5篇)教育类论文范文第1篇1.儿童为本老师的教育对象是儿童，作为将来的老师要了解儿童、发觉儿童、敬重儿童，儿童为本是“以人为本”在教育中的详细体现。

儿童为本一方面要求老师要敬重儿童，保障每一个儿童的“学习权”，保障儿童的基本人权，另一方面要求老师要根据“儿童的天性率性进展”敬重儿童的身心进展特点，根据教育的科学规律去实施教育。

这是重组老师教育课程内容的重要依据。

2.实践取向旧的老师教育课程方案存在着专业意识淡薄、忽视儿童价值、实践环节薄弱以及培育与实践脱节等问题[2]。

国家老师教育课程标准明确要求强化教育实践环节，加强师范生职业基本技能训练。

老师是反思性实践者。

老师工作是理论指导下的实践活动，同时又是老师在简单多变的实践情境中通过实践问题的解决和实践阅历的反思，而形成自身的实践才智、进展教学风格的过程。

教育实践力量是老师专业成长的核心。

因此，老师教育课程应当重视个人阅历，强化实践意识，关注现实问题，把理论学习与实践反思结合起来。

3.终身学习我们常说老师要给别人一杯水，自己必需要有一桶水，这种说法已经远远落后于时代的进展需要。

在学问经济时代，老师要给别人一杯水，自己必需要有一个活的水源，这就要求老师必需要不断地学习，具有终身学习的意识，这样才能具有可持续进展性，源源不断地为同学供应最新的科学学问。

联合国教科文组织强调，老师工作是一种“专业”，是“学习的专业”，是“终身学习的专业”。

学习的专业需要专业的学习。

当今的老师必需成为“终身学习者”。

二、老师教育课程改革策略1.确立“教-学-做-评”一体化的教育学类课程教学指导思想20世纪初我国老师教育课程体系开头确立起来。

在相当长的一段时间内，我国的老师教育课程始终是根据“老三门”（心理学、教育学、学科教学法）来培育老师的，老师教育课程体系没有较大的突破。

目前老师的培育渐渐由数量型转向质量型，我国高等师范院校也正处于师范教育向老师教育转型时期。

教育实习论文【范本模板】

实习师范生化学课堂教学分析-—-—大连市第19中学实习摘要：教育实习作为师范教育的重要组成部分和师范生的重要实践活动之一，对未来教师的培养具有非常重要的意义,但师范生在课堂教学中存在各种问题：（1）问题设计和表述不清;（2)时间处理不当;（3）临时应变能力欠佳。

基于以上几点，我认为在化学教学中应适当应用探究式教学模式。

本论文分三部分：（1）教育实习对师范生的重要作用；（2)师范生在课堂教学中存在的几种典型问题；（3）基于在大连市第19中学实习,认为适当进行探究式教学模式的重要性。

关键词：教育实习课堂教学探究式教学1.教育实习对师范生的重要作用及其问题1.1教育实习教育实习作为师范教育的重要组成部分和师范生的重要实践活动之一，对于培养师范生的师范技能和教学艺术，起着不可低估的作用。

根据国内外的研究现状和成果的介绍，结合当前我国基础教育新课程改革对师范生的要求，加大教育实习时间的比重,进行分段实习，使试教与教育实习有机的分离，重视教育实践能力的培养;拓展教育实习的内容与形式。

从而让化学师范生能在教育实习中得到更好的锻炼，以期达到师范生毕业后更能适应现阶段中学教学的目的。

1.2教育实习工作教育实习工作是实习生成为社会需要的“准教师"的必经途径。

通过高质量的教育实习工作,能够使实习生在各方面的能力得到一定的提高。

教育实习工作的重要性显而易见。

1。

3化学教育实习化学教育实习是高校化学教育专业教育教学的一个重要组成部分，又是培养合格化学师资的必要途径和重要措施.通过教育实习，可以加强理论和实际的联系,培养师范生运用所学的知识解决实际问题的能力；进一步巩固和加强师范生热爱教师工作的专业思想,培养师范生热爱教育工作的感情，实现由学生角色向教师角色的转变。

2. 师范生在课堂教学中存在的几种典型问题2。

1 问题提出和说明的不足2。

1.1 问题提出无趣味性在课堂教学不仅要传授知识,更要将问题与学生的兴趣、学生的需求、学生熟悉的生活或社会现象等联系起来提问才是有效的。

见习实践的教学论文(3篇)

第1篇摘要：见习实践是师范生教学能力培养的重要环节，对于提升师范生的教学技能、增强教学实践能力具有重要意义。

本文从见习实践的意义、现状、存在问题以及改进措施等方面进行了探讨，旨在为师范教育改革提供理论参考。

关键词：见习实践；师范生；教学能力；培养一、引言随着我国教育事业的发展，对师范生的教学能力提出了更高的要求。

见习实践作为师范生教学能力培养的重要环节，在提升师范生教学技能、增强教学实践能力等方面发挥着重要作用。

然而，当前我国师范生见习实践仍存在一些问题，影响了其教学能力的提升。

本文旨在探讨见习实践在师范生教学能力培养中的重要作用，并提出相应的改进措施。

二、见习实践的意义1. 提升师范生的教学技能见习实践使师范生有机会将所学理论知识应用于教学实践，通过观察、模仿、反思等环节，逐步掌握教学技能。

在此过程中，师范生可以学习到如何设计教学活动、如何运用教学策略、如何处理课堂突发事件等，从而提升自身的教学技能。

2. 增强师范生的教学实践能力见习实践使师范生有机会接触真实的教学场景，了解教师的工作流程，体验教师的工作压力，从而增强其教学实践能力。

这对于师范生日后从事教育工作具有重要意义。

3. 培养师范生的职业素养见习实践使师范生在教师指导下，了解教师职业道德规范，培养敬业精神、责任意识等职业素养。

这对于师范生日后成为一名合格的人民教师具有重要意义。

三、见习实践现状及存在问题1. 见习实践现状目前，我国师范生见习实践主要包括教育实习、教育见习、教育考察等形式。

然而，在实际操作中，见习实践存在以下问题：（1）见习实践时间不足：部分师范院校对见习实践时间安排不合理，导致师范生接触实际教学时间有限。

（2）见习实践内容单一：见习实践内容以观摩、听课为主，缺乏实践环节，难以满足师范生全面发展的需求。

（3）见习实践指导不到位：部分教师对见习生的指导不够，导致见习生无法充分提升教学能力。

2. 存在问题（1）师范生对见习实践重视程度不够：部分师范生认为见习实践是走过场，缺乏积极参与的积极性。

教育实习研习报告论文

教育实习研习报告论文教育实习是师范生培养的重要环节，通过实习，我们可以将所学的理论知识与实际教学相结合，提高自己的教育教学能力。

在本篇报告中，我将对自己的教育实习经历进行总结和反思，以期为今后的教育工作提供借鉴。

一、实习背景本人于XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日在XX市XX中学进行教育实习，实习期间担任初中数学教师，负责XX年级XX班的教学工作。

实习期间，我严格遵守实习学校的规章制度，认真完成实习任务，积极参与学校的教育教学活动。

二、实习收获1. 教育教学能力的提升通过实习，我深刻体会到理论与实践的相结合对于提高教育教学能力的重要性。

在实习过程中，我运用所学的教育理论知识，结合班级学生的实际情况，设计了一系列的教学活动。

在课堂教学中，我注重启发学生思考，引导学生主动探究，从而提高了学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也通过观摩其他老师的课堂，学习到了不同的教学方法和技巧，丰富了自己的教育教学手段。

2. 班级管理能力的提高在实习期间，我担任班主任工作，负责班级的日常管理。

通过与学生们的互动，我深入了解他们的需求和困惑，积极帮助他们解决生活和学习中的问题。

在组织班级活动时，我充分发挥学生的积极性，让他们参与到活动的策划和实施中，培养了他们的团队协作能力和组织能力。

同时，我也通过与家长沟通，了解了学生在家中的表现，为更好地开展教育教学工作提供了参考。

3. 职业素养的锻炼实习期间，我始终以教师职业素养为标准，严格要求自己。

在课堂教学中，我注重言传身教，用自己的言行影响和感染学生。

在与同事和领导的交往中，我尊重他人，虚心请教，学会了与他人合作共同解决问题。

在实习过程中，我深刻认识到教师职业的崇高和责任的重大，坚定了自己成为一名优秀教师的信念。

三、实习反思虽然实习期间取得了一定的成绩，但我也深知自己还存在许多不足之处。

首先，课堂教学方面，我在课堂组织和时间把握上还有待提高，有时过于依赖教材，缺乏对学生的启发和引导。

小学教育实习问题研究的论文

小学教育实习问题研究的论文小学教育实习问题研究的论文一、教育实习存在的问题1.实习内容单一目前的教育实习只注重提高实习生的教学能力和班级管理能力，使教育实习单纯地成了上好一节课的教学实习。

由于实习内容过于单一，流于形式，因此离教育实习的本质目标还有很大的距离，并没有达到全面锻炼师范生实践能力的目的。

在实习过程中，指导教师与实习生普遍只注重教学能力和班级管理能力，而忽略了其他诸多方面的实践与探索，如科研能力、实践指导、课外活动的组织、师生之间的交流等。

另外，在理论知识运用的指导上，指导教师与实习生的观点不大一致:实习生希望指导教师能指导例如心理学、教育学等专业知识与实践如何相结合等问题，而指导教师往往只关注教学理论的指导，对实习生科研能力几乎没有太多的指导。

其原因除了在职教师的自身科研能力比较薄弱，不能有效指导实习生之外，实习学校本身对学生的科研能力也不够重视，往往只是形式化地布置任务，而没有安排具体的时间与内容来让实习生完成科研项目。

2.实践教学课时偏少目前教育实习时间安排通常在第七个学期，共8周，在校准备1周，回校总结1周，在小学6周，平均每位学生上4～6节课，学生往往刚刚进入状态，上课刚有点感觉，实践就结束了，实践教学成为了理论课程的点缀，实践效果可想而知。

多数实习生认为，实习时间太短，建议实习不仅仅要安排在大四，还应该穿插在大二、大三学年同步进行。

实习时间过短，时间安排过于集中，已严重影响了教育实习的质量，引起多数师范生的不满。

3.缺乏稳定的实践基地由于缺乏稳定的实践基地，大学与小学严重脱节，使得校际间的学术活动、教研活动、专家讲座等很难共享。

虽然有些大学与小学之间签署了合作协议，建立了一些实践基地，但大多流于形式，协议缺少行政的约束力。

就拿实习来讲，通常实习是实行双导师制，即以小学指导教师为主，大学再派几名带队教师指导。

不少学校并不乐意接受师范生教学见习和实习，认为会打乱他们的教学秩序，影响他们的教学质量，但迫于面子实在推不掉也只能勉强应付。

语文教育实习毕业论文范文模板【精选两篇】

语文教育实习毕业论文范文模板【精选两篇】语文教育实习论文3900字(一)：师范生语文教育实习效果调查研究论文摘要：语文教育实习是高师院校汉语言文学专业培养计划中不可或缺的一部分。

通过对集宁师范学院文学院师范生的教育实习现状与效果的调查分析，发现教育实习中仍存在着实习时间不合理，师范生从教能力差等问题。

基于以上问题提出了调整实习时间、增强从教能力、培养为师素养、加强教师指导和完善管理制度的建议。

关键词：师范生；语文教育实习；实习效果；建议教育实习是高师院校课程计划不可或缺的一部分，是师范生把理论知识转化为实践的必经之路，是培养具有实践能力专业人才的有力措施。

因此，教育实习效果不仅直接影响着师范生的教育教学水平，还制约着高师院校教育质量和教学管理的发展。

明确语文教育实习效果的现状，发现实习中存在的问题，并基于此提出完善教育实习的建议，对促进师范生的职业发展有着积极作用，同时也为高师院校教育教学发展提供一点参考信息。

1问卷调查设计为了调查集宁师范学院文学院师范生语文教育实习的现状和效果，该文设计了一份面向2014级汉语言文学专业在实习学生的问卷。

此问卷甄别对实习效果有影响的项目作为调查项，同时对字面的有效性进行检查，预测之后选择文学院121名学生发放问卷，进行为期3个多月的调查研究，回收有效问卷92份，回收率为76%。

2调查结果分析2.1学生参加实习的情况通过调查发现学生参加实习的情况较为复杂，具体体现如下：其一，实习形式比较多样，58.7%的学生选择集中实习，自主实习的占34.8%，有3.3%的学生选择了其他的实习形式；其二，对最佳实习时间的看法分歧较大，其中23.9%的学生认为最佳实习时间是2个月，45.7%的学生觉得3个月比较适宜，23.9%的学生选择了6个月，仅有3.3%的学生选择4个月和5个月。

2.2学生教学准备的情况教学准备包括课程标准与教材的研习、理论知识的把握、教学设计及试讲四个方面。

教育实习论文3000字范文

【一】:教育实习工作小结3000字总结实习工作小结为期三个月的实习生活转眼就要结束了，在这三个月的时间里，我认识了我的指导班主任、指导老师和一起生活工作的同行实习老师们，以及34个可爱的孩子，他们都给了我很多的帮助和启示。

在这段时间里，我学到了在大学课堂根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。

最重要的是，自己在各个方面都有了很大的进步。

下面我就从学校概况、英语教学、实习班主任以及收获和体会几个方面来总结这三个月的教学实习经历。

学校概况去年10月8号，我们一行17个实习老师跟着师大的指导老师们来到了实习学校——安宁市第二中学。

当我们下车看到这个美丽的校园时，大家都很兴奋和激动，这里将会是未来三个月我们成长和进步的地方。

第二天中午，学校举行了一个小型的见面会，我们认识了各自的指导老师和指导班主任。

我的指导班主任和指导老师分别是李老师和陈老师，我们作了简单的自我介绍，他们都是很和蔼的老师，对我也很照顾，让初来二中的我倍感亲切。

通过校长及部分学校领导的讲话，我了解到安宁二中是一所拥有久远历史和丰富人文内涵的乡镇初级中学，在最近几年更是取得了很好的成绩，让我对未来三个月的实习充满了期待。

同时，校领导也对我们实习生做出了工作、纪律等各方面的要求和期望。

英语教学听课实习的主要工作之一就是听课。

见面会一结束，我就开始跟着我的英语指导老师陈老师去听课。

真正意义上的第一次近距离接触真实的初中英语课堂，也明显的感觉到，真实的英语课堂与以前在师大的模拟课堂是完全不一样的。

而这时候的听课也与之前做学生时候的听课不同。

以前听课只注意记笔记、学知识，从来没有认真留心老师的授课方式。

陈老师是一位教学经验非常丰富的老师，带了十几年的初三英语，今年刚刚转下来教初二，对考点重难点掌握的非常精准。

同时在性格上也是非常随和上课非常幽默。

陈老师上课的节奏非常稳，时间掌握的很好，这些都是值得我学习的方面。

同时，陈老师是老教师，不喜欢用多媒体，上课以知识点为主，课堂活动、学生练习语言时间较少，课堂指令用语也以中文为主，课堂会让学生觉得有点无聊，上课有些压力。

关于实践教学的论文(3篇)

第1篇摘要：实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。

本文分析了实践教学在高等教育中的重要性，探讨了实践教学实施过程中存在的问题，提出了相应的实施策略，以期为我国高等教育实践教学改革提供参考。

关键词：实践教学；高等教育；创新能力；实践能力；实施策略一、引言随着我国经济社会的快速发展，高等教育在人才培养方面发挥着越来越重要的作用。

实践教学作为高等教育的重要组成部分，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。

然而，在实践教学实施过程中，仍存在一些问题，制约了实践教学效果的发挥。

本文旨在分析实践教学在高等教育中的重要性，探讨实践教学实施过程中存在的问题，并提出相应的实施策略。

二、实践教学在高等教育中的重要性1. 培养学生的创新能力和实践能力实践教学能够使学生将所学理论知识与实际应用相结合，通过参与实践活动，激发学生的创新思维和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

2. 提高学生的综合素质实践教学有助于培养学生的团队协作、沟通协调、组织管理等综合素质，使学生在实践中不断成长，提高自身的竞争力。

3. 促进教师教学水平的提升实践教学要求教师更新教学观念，改革教学方法，提高自身的实践能力和教学水平，从而推动高等教育教学质量的提高。

4. 优化专业结构，提高人才培养质量实践教学有助于优化专业结构，使专业设置更加符合社会需求，提高人才培养质量。

三、实践教学实施过程中存在的问题1. 实践教学观念滞后部分高校对实践教学重视程度不够，实践教学观念滞后，导致实践教学效果不佳。

2. 实践教学资源不足实践教学资源包括师资、设备、场地等，部分高校实践教学资源不足，制约了实践教学活动的开展。

3. 实践教学体系不完善实践教学体系不完善，导致实践教学与理论教学脱节，影响实践教学效果。

4. 实践教学评价体系不健全实践教学评价体系不健全，难以全面、客观地评价实践教学效果，影响实践教学质量的提高。

四、实践教学实施策略1. 加强实践教学观念的宣传与培训高校应加强对实践教学观念的宣传和培训，提高教师和学生对实践教学的重视程度。

教育教学实践的小论文

摘要：本文以教育教学实践为背景，从教学理念、教学方法、教学评价等方面，探讨了教育教学实践中的创新探索。

通过分析当前教育教学存在的问题，提出了针对性的改进措施，旨在提高教育教学质量，促进学生全面发展。

一、引言随着社会经济的快速发展，人们对教育的需求日益增长。

教育教学实践作为教育工作的核心环节，直接关系到教育质量的高低。

然而，在当前的教育教学实践中，仍存在一些问题，如教学理念陈旧、教学方法单一、教学评价不科学等。

为解决这些问题，我们需要在教育教学实践中进行创新探索。

二、教育教学实践中存在的问题1. 教学理念陈旧当前，部分教师仍然采用传统的“填鸭式”教学模式，过分强调知识的灌输，忽视学生的主体地位和个性发展。

这种陈旧的教学理念不利于培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学方法单一在教学过程中，部分教师过于依赖教材，教学方法单一，缺乏创新。

这种单一的教学方法容易导致学生产生厌倦情绪，影响学习效果。

3. 教学评价不科学当前，教学评价方式主要以考试成绩为主，忽视了对学生综合素质的评价。

这种评价方式不利于激发学生的学习兴趣，也不利于学生全面发展。

三、教育教学实践中的创新探索1. 创新教学理念（1）坚持以学生为中心。

教师应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（2）注重培养学生的创新精神和实践能力。

教师应将创新教育融入课堂教学，引导学生积极参与实践活动，提高学生的综合素质。

2. 创新教学方法（1）采用多元化的教学方法。

如小组合作、探究式学习、案例教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）运用现代教育技术。

利用多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 创新教学评价（1）建立多元化的评价体系。

将学生的考试成绩、平时表现、综合素质等方面纳入评价范围，全面评价学生的学习成果。

（2）采用多样化的评价方式。

如自评、互评、教师评价等，提高评价的客观性和公正性。

四、结论教育教学实践中的创新探索是提高教育质量、促进学生全面发展的重要途径。

教育实习小论文

教育实习论文教师如何帮助学生学好初中数学何摘要：在实习的过程中，遇到了各种各样的教学问题。

经过了解，知道了学生数学成绩不好的原因也是多种多样的。

有的学生是因为根本不喜欢数学这门课,有的学生是不喜欢数学老师，有的学生是没有掌握到学习数学的方法...。

.针对这些现象，作为数学教育的实习生，在教学的过程中必需结合学生实际，激发学生学习数学的兴趣和掌握学习数学的方法.关键词：学生兴趣自主学习前言：初中数学教学具有承上启下的作用，教学的成功与否，对学生能否进一步学好数学具有及其重要的作用，因此在初中数学教学中如何帮助学生学好数学，是每位数学教师不可忽视的一个问题，也是初中数学教学工作中的一个重要课题。

为此，在实习实践中，我们进行了如下几点尝试。

1教育实习教育实习对每一位师范生来说，都是非常重要的一步，是我们师范生将理论知识转化于实际行动的必要环节。

通过实习，我们可以接触与专业相关的实际工作,用理论指导实践，提高自己在社会中,在学生面前,在学校里的实际操作能力,而不仅仅是局限于书本的知识。

这三个多月的生活工作体验,在实习学校校领导的关怀、老师的支持和指导，以及在队友的鼓励下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质也得到了很大的提高，更加深切地体会到了作为一名教师的光荣与责任，明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累.实习空闲之余,我会思考很多的问题,我发现有的学生数学成绩总是不够理想，于是我收集材料，从教师的角度出发,试着能够寻找到解决问题的方法。

2 培养中学生对数学学习的兴趣2.1融洽的师生关系是兴趣产生的心理基础心理学告诉我们,建立良好的师生关系是情感教学中非常重要的一部分。

师生间情感的交流和沟通，会直接影响到学生对知识学习的兴趣。

作为一名教师要深爱自己的学生,经常深入到学生中去，了解他们的生活和学习情况,了解他们的兴趣爱好，真诚的关心和帮肋他们，并且听取他们课程的反映，和他们建立起深厚的感情并和他们交朋友。