2017年山西省考面试真题解析

2017年7月15日山西省考公务员面试真题（朔州党群）

第一题：近年来，城镇中小学校教师有偿补课成了一种“攀比”蔚然成风，农村中小学生和家

长更关注这种补课或家教。寒假来了，有的教师在组织学生补课，教育局却在反对教师有偿

补课，成了猫捉老鼠的游戏。针对有偿补课，你怎么看？

【测查要素】分析论证能力，问题解决能力。

【题目分析】1.对于有偿补课表明自己的观点态度，消极看待，否定为主；2.分析题中现象

产生的根源；3.针对有偿补课的不利影响展开分析；4.对于题中现象的问题提出针对性建议

解决，并升华到对中小学教育未来的展望。

【参考解析】一步先，步步先，我国家长历来重视对于自己孩子的教育。为了不让孩子输在

起跑线上，家长和学校可谓是使尽了浑身解数，因此一些有偿补课、“小灶”学习等抢跑教育

的形式应运而起蔚然成风。这种有偿教育的形式固然从一定程度上满足了家长“望子成龙”、“望女成凤”的心理，客观上也起到了促进学习的作用，但从长远来讲，并不是一种科学健康

可持续发展的教育模式。

有偿补课攀比之风的盛行，直接来讲，与家长和学校的教育方法教育理念脱离不了干系。作

为家长，害怕孩子输在起跑线上，想方设法请老师补课；作为老师何尝不希望学生的成绩高

一点，社会声誉好一点、个人收入多一点。但从根源上来讲，还是应试教育制度所造成的，

通过国家统编教材的教育内容在各类各级正式考试中却得不到应有体现。甚至一些老师将课

堂内容外补，将补课作为创收手段，才让有偿补课之风屡禁不止，大行其道。

显然，有偿补课不是一种健康科学的教学方式，也违反了教育规律，从长远来讲不利于学生

成长。

第一，违背了教育减负的原则。加重了学生的负担影响其他教师的正常授课，严重破坏了学

校的正常教学秩序使相当一部分学生加快了演变成学困生的速度干扰和破坏了素质教育的进程。

第二，违反了教育公平的规定。《义务教育法》第二十九条“教师在教育教学中应当平等对待学生”。有偿补课的对象是家庭经济条件较好的那一部分学生，对于家境经济条件较差的那一部分学生来说，显然违背了教育公平。

第三，破坏了社会的人际关系。有偿补课一方面可以让教师创收增加收入，但另一方面也使

得传统的师生关系让位于金钱关系，使得教育“变味”，尊师的传统也变成一种交易的商业模式。

因此，在应试教育向素质教育的转轨过程中，要杜绝有偿补课，回归科学理性的教育模式，

必须多管齐下。

一是要完善政策法规，以法律作为依托。教育部出台相关禁止中小学校有偿补课的法律规定，划出“红线”，做到严格落实，令行禁止。

二是要畅通监督渠道，以监督作为保障。严格教师管理，通过制度监督、媒体监督、内部监

督等多种方式，对课堂内容外补、败坏师德的行为重点查办，严肃处理。

三是要改善教育模式，以方法为引导。从个人角度，老师一定要以教书育人为己任，不忘师

德初心，不能将授业解惑作为增收创收的手段。从宏观角度，国家要进一步推行素质教育，

让学生学有所教、学有所得、学有所考。

少年智，则国智；少年强，则国强。青少年是祖国的花朵，是民族的希望。让教育回归理性，让教育回归科学，相信通过共同努力，一定可以让教育支撑起祖国的未来。

第二题：单位组织一次宣传活动，小郭很积极，提出了许多想法。但他提出的方案其他同事

都不认同，小郭说都不认同的话他就不参加这个宣传活动了。假如你是小郭同事，你怎么办？【测查要素】人际交往能力，协调沟通能力。

【题目分析】1.身份要精准：小郭同事；2.任务要全面：安抚小郭情绪，调动其积极性；确

保宣传工作顺利圆满完成；同事之间要积极沟通，达成共识，大局为重。

【参考解析】一项任务的离不开团队各成员的团结协作，作为小郭同事及此次宣传活动的参

与者，我会尽自己最大的努力，积极沟通协调使工作顺利完成。具体来说，我会这样做:

第一，多方调查，了解原因。我会多方搜集意见，通过自己对小郭的方案进行可行性分析，

并跟其他同事积极沟通，多方了解意见，了解同事不认同方案的原因，以确定小郭提出的方

案是否合理。

第二，积极沟通，化解矛盾。通过前期了解发现，如果确实是小郭的方案不太合理，我会在

私下先跟小郭进行沟通。一方面肯定小郭在工作中的积极性以及方案中合理性的一面；另一

方面实事求是地指出方案中的不足之处，进一步深入探讨方案，希望小郭以大局为重，积极

主动参与到此次宣传活动中来。

第三，召开会议，达成共识。与小郭进行合理性沟通后，我会在一个合适的时机请各位同事

召开一个头脑风暴的座谈会议，在会上肯定小郭方案合理性的一面，并进一步征求各同事的

广泛意见，形成最终的宣传方案。

第四，展开宣传，总结提升。方案确定后，在宣传活动中我会配合协调各同事积极展开工作，活动结束后，我也会在今后的工作中，注意同事之间平时的团结和沟通工作，形成互帮互助

的和谐氛围。

2017年7月15日山西省考公务员面试真题（省直行政）

第一题：当下微商很流行，很多公职人员也参与其中。某学校老师也参与了微商，为此校方

出台政策明令禁止老师参与微商。对此，你怎么看？

【测查要素】现象分析能力；问题解决能力

【题目分析】从教师性质出发表明校方政策规定的必要性；从教学效果、价值导向、社会关

系三个层面具体分析教师做微商的消极效果。也能清晰地认识到教师做微商有着个人收入、

社会风气、价值导向转变等多方面的考量。对教师做微商能提出合理全面的措施建议。

【参考解析】近年来，随着智能手机的普及，让线上交流成为目前一种非常普遍时尚的交流

方式，微商就在此背景下应运而生。打开朋友圈，我们每个人都会发现身边不少朋友都已悄

然加入了微商的队伍。潜移默化之中，有许多老师竟也投身于微商的浪潮之中。对于教师做

微商的现象，我认为需要用一种更谨慎更严格的标准去衡量。毕竟老师的职业性质在于教书

育人，传道授业。因此，校方明令禁止老师做微商是必要的。

第一，影响本职工作，降低教学效果。做微商一定程度上会影响老师的本职工作:教书育人是

老师的本职工作，跟其他职业不同，这个职业很神圣，老师教育水平的高低，专注程度的多少，会直接影响学生的学习效果，而做微商一定程度上会影响到老师的专注，从而影响孩子

的学习效果；

第二，传递不良价值，有损传道授业。教师从事微商，无疑会对孩子的价值观产生不好影响:

目前微商领域尚不规范，假货横行，微商从业者缺少一定的职业道德规范，甚至不少微商为

了销售额采用造假，欺骗，以及采用类似传销的方式“拉团队”，因此老师加入这样的队伍，

必然会影响到学生的价值观；