速算与巧算拓展课总结

速算与巧算拓展课总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

2019-2020学年度第一学期

《速算与巧算》拓展课总结转眼间一学期又过去了。在这整整一学期的《速算与巧算》拓展课学习中，我认真备课、上课，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。本学期，学生的学习兴趣较高，下面就这学期的教学工作总结如下:

在刚开始上课时，我努力地去了解每一个学生的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，认真制订了一份教学计划，希望能让学生在每周的活动中都能学到一些知识，取得-些进步。计划制定之后，我开始认真地授课，并结合本学期三年级数学课本上的内容，同时联系学生的实际生活，采取了课内外知识相结合的方法进行教学，让学生在一种轻松的环境下获取知识。此外，我还积极组织各种速算竞赛，让学生能够更主动地投入到学习中来。学生不仅对学习数学更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了一定的进步。总体而言，优势凸显于:

一、培养了学生学习数学的兴趣。

通过学习，他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能向同学介绍他所学习到的知识。

二、提高了计算能力。

在这课堂不但输入了数学的知识，学会了计算的技巧，大大提高了计算的能力，拓展了学生的数学思维能力。

三、丰富了学生的第二课堂。

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于

课堂上，让他们意识到学习的乐趣，也更有兴趣学习了。虽然在兴趣小组活动中每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。比如:由于学生学习基础的差异，导致教学简单的内容时，基础较好的学生觉得太简单;教学较难的内容时，基础较差的学生会觉得无从入手。又如:一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。针对这些问题，我们将在以后的工作中继续思考，寻求些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。总之，在本学期的工作中，我不仅让学生取得进步，同时自己也获得了许多教学的经验。今后再接再厉，争取获得更大的进步和收获!

2