10发展汉语-初级综合2-10快乐其实很简单
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发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ参考答案整理第一课入乡随俗试一试 1（1）你带着雨伞吧（2）等着我呢（3）我听着呢试一试 2（1）你不是不知道（2）我不能不参加（3）他不是不努力（4）我不是没给你打过电话试一试 3（1）而是没有时间（2）不是因为路上堵车（3）而是下个星期三（4）她不是病了综合练习一、1.浴室 2.办公室 3.会议室 4.图书室 5.会客室 6.室外二、1-b 2-a 3-d 4-c三、1.为了 2.不好意思 3.感谢 4.有些，有些 5.对话，回答 6.适应 7.肯定 8.挺四、1.（1）谢谢（2）感谢2.（1）慢慢（2）渐渐3.（1）习惯（2）适应4.（1）为了，为了（2）因为五、1. 他说来，不会不来的。
2.应该说对不起的不是你，而是我。
3.我正开着车呢，不能给你打电话。
4.因为我的汉语听力不太好，所以经常听错。
六、1. 不好意思说 2. 因为堵车，所以他还没到3. 不是1点半4. 不会不喜欢的七、1.（1）在和熟悉的人在吃饭前后的时间见面打招呼的时候（2）在告别的时候（3）如果对方是学生或老师，见到对方出去的时候打招呼2.（1）不早了，我该走了。
（2）我带着呢。
（3）我不会不来的，放心吧。
八、A：我刚来中国的时候，很多事情觉得不习惯。
B：是吗？都有什么事情觉得不习惯呢？A：我不习惯的有两件事，一个是早上八点钟上课；还有一个是中国人打招呼的方式。
B：八点上课有什么不习惯的？A：因为我喜欢晚睡晚起，所以经常迟到。
后来我买了闹钟，现在已经很少迟到了。
B：那，你为什么对中国人打招呼的方式不习惯呢？A：中国人见面不是问好，而是问一些奇怪的问题，比如吃了吗。
B：我觉得挺亲切的。
A：可是我开始的时候有点儿生气，现在我也觉得亲切。
B：看来你已经“入乡随俗”了。
九、1. （1）×（2）√（3）√（4）×2. （1）酒吧、咖啡馆什么的。
（2）晚睡晚起的人。
（3）有的人是因为工作到很晚，所以早晨起不来。
快乐其实很简单
快乐其实很简单石龙洞小学姜赛男教学目标：1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，懂得快乐是一种愉悦的情感体验，是一种积极、健康向上的生活态度，形成良好的生活理念。
2、积极引导学生在平常的生活中寻找、感悟和体验快乐；懂得帮助别人是快乐的源泉，懂得快乐其实很简单的道理。
3、培养学生参与社会生活和人际交往能力；语言表达、形体表现能力；培养学生调整和控制自己情绪的能力，开朗、进取、乐观向上的心态；养成感恩和助人为乐的个性品质，促进学生人际关系的和谐发展。
教学重点：让学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打基础。
教学难点：1、通过课堂的引导，发现生活中处处有快乐；2、通过活动懂得能在帮助他人中体会快乐。
教学准备：快乐的图片、轻快的音乐、快乐的故事、快乐的游戏教学方法：情境体验法、问题探究法、活动展示法、多媒体辅助教学法板书设计：教学过程：一、发现快乐活动一：体验简单的快乐1、谈话导入师：孩子们，今天姜老师第一次给大家上课，将和大家一起度过愉快的四十分钟，希望在这四十分钟里和每个同学都成为好朋友！你们乐意吗？生答师：听到大家如此大声的回答和满脸的笑容，老师心里感到可快乐啦！此时此刻，老师想带大家玩一个非常有趣的游戏，好吗？生答2、快乐游戏师：这个游戏叫快乐传真，现在老师选择六个同学上来参与第一轮的游戏。
请每个同学站到自己的位置。
（生站好）等下老师会把你们要表演的题目告诉第一个同学，从第一个同学开始依次用动作表演给后面的同学看，最后请你（最后一个同学）说出答案。
师：准备好了吗？除了第一个同学其他同学都请向右转。
dangdangdang看看第一组的题目是什么呢？注意在表演的时候尽量将每一个字都表演出来，这样别人才能更容易猜出意思。
生表演师：（最后一个同学）请问答案是什么？师：他们表演得怎么样？掌声鼓励！哇！这个游戏真是太好玩了！还有哪些同学想来尝试一下呢？选人师：让我们来看看第二组的题目是什么呢？生表演3、引出新课过渡：同学们刚才玩得快乐吗？是啊！同学们精彩的表演，热烈的欢呼和喝彩让我们的课堂成了一片欢乐的海洋！小小的游戏就给我们带来了这么多的快乐，快乐是一件很难的事吗？（不是）让我们大声说出来！（快乐其实很简单）板书：快乐其实很简单师：孩子们，现在你能不能做个快乐的表情传达此时此刻的快乐？生做活动二：发现快乐的影子师：看到大家快乐的表情，老师感到更快乐了。
快乐其实很简单教案设计
快乐其实很简单教案设计第一章：认识快乐1.1 教学目标：让学生理解快乐的定义和重要性。
培养学生积极寻找和创造快乐的能力。
1.2 教学内容：快乐的定义和重要性快乐与幸福、满足感的区别快乐的影响因素1.3 教学方法：讲授法：讲解快乐的定义和重要性。
小组讨论法：让学生分享对快乐的理解和经验。
1.4 教学活动：导入：通过一个幽默的故事引出对快乐的思考。
讲解：讲解快乐的定义和重要性。
小组讨论：学生分成小组，分享对快乐的理解和经验，讨论快乐的影响因素。
总结：教师引导学生总结快乐的重要性。
第二章：寻找快乐的源泉2.1 教学目标：让学生了解不同的快乐源泉。
培养学生学会寻找和利用快乐的源泉。
2.2 教学内容：不同的快乐源泉：如成就、关系、活动等如何寻找和利用快乐的源泉2.3 教学方法：讲授法：讲解不同的快乐源泉。
实践指导法：引导学生实践寻找和利用快乐的源泉。
2.4 教学活动：导入：通过一个案例引出对快乐源泉的思考。
讲解：讲解不同的快乐源泉。
实践指导：引导学生思考自己的快乐源泉，并尝试实践寻找和利用。
总结：教师引导学生总结寻找快乐源泉的方法。
第三章：创造快乐的思维方式3.1 教学目标：让学生了解不同的快乐思维方式。
培养学生学会运用快乐的思维方式。
3.2 教学内容：不同的快乐思维方式：如积极思考、感恩、乐观等如何运用快乐的思维方式3.3 教学方法：讲授法：讲解不同的快乐思维方式。
实践指导法：引导学生实践运用快乐的思维方式。
3.4 教学活动：导入：通过一个故事引出对快乐思维方式的思考。
讲解：讲解不同的快乐思维方式。
实践指导：引导学生思考如何运用快乐的思维方式，并尝试实践。
总结：教师引导学生总结运用快乐思维方式的方法。
第四章：培养快乐的习惯4.1 教学目标：让学生了解不同的快乐习惯。
培养学生学会培养快乐的习惯。
4.2 教学内容：不同的快乐习惯：如锻炼、社交、积极生活等如何培养快乐的习惯4.3 教学方法：讲授法：讲解不同的快乐习惯。
快乐其实很简单作文
快乐其实很简单作文我是一只小猪，我很想寻找到快乐，可是我却怎么也找不到，伙伴们都笑话我，说现在就很快乐，我却仍很坚持，我问妈妈：“妈妈，妈妈，我怎么才能找到快乐呀？人比猪快乐多了，我要是当个人就好了”妈妈笑着说：“快乐其实很简单，它就在你的身边，只要你向前走。
它就会跟着你。
我们其实每天都很快乐，只不过你没有用心感受，我们每天都过得十分舒服，吃了睡，睡了吃，而人却十分忙碌，能像我们这样吗？我们可比他们快乐了许多呢？”快乐，现在有谁真正知道快乐到底是什么？每个人其实都如小猪一样，都在寻找着自己的快乐，每个人寻找的方式也许不同，但是他们最终寻找的结果都是一样的——让自己快乐也让身边的人一起快乐。
难道不是这样的吗？其实快乐很简单，只要你换个方式去思考，那淡淡的温馨和奇妙的快乐便会周身流动，从你的每一句话、每一个动作中流泻出快乐来的。
窗前的一缕清风，树梢上的一点秋黄，得意时的一篇小作，一件精美的瓷器，一本精致的书籍，眼神深处的凝眸，和认识不认识人的一个会心的微笑，都是快乐的因子。
在夕阳满天的傍晚，尽情的去看花、看草。
任由晚风扑面而来，在花般清香的空气里，全身的每一个毛孔都会充满活力和生机。
那不是一种无以言说的快乐吗？每天早晨踏进房间的阳光，是一天快乐的开始，我们的快乐在瞬间可以感染任何快要发霉的心弦。
用阳光的心态看待每一件事，再难的事，都会迎刃而解。
这快乐从唇边漾开直到心底。
我们都时常会有烦恼和不顺心、不高兴的时候，我们会在不经意间猛地感悟到快乐其实很简单，只要我们把那99％的忧愁甩到一边去，尽力去做那1％的事情，便会快乐许多，快乐不需要寻找，只要用心体会。
因为快乐与愁苦只在心之一念而已。
快乐是一剂良药，是阳光心态的隐形护身符，发现快乐的真谛，你才会快乐度过每一天。
你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
生活中有不顺，但只要你保持愉快的思想，你就会发现更多的快乐。
快乐其实很简单作文一：快乐其实很简单（627字）曾有这样一句话吧——世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
《快乐其实很简单》课件2
他回答说：“我提着灯笼，不仅能 照亮往来人的行路，还能避免自己被 撞倒，何乐而不为呢？”
小故事：农夫与番薯
盲人提灯，是照亮行人 也是保护自己；农夫分享 番薯种子，帮助邻居又改 善了自家品种。
只有不吝惜与分享自己 的所有，才能得到成倍的 回馈。
这是我最喜欢看是分享
用一盏灯点亮另一盏灯， 不仅无损于自身的光芒，还 能增加光明的亮度。如果你 将一个人的快乐分享给大家， 就是许多人陪你一起快乐， 这样你的快乐就会翻倍，变 成多分快乐！
猜一猜
有一位盲人夜里敲着竹竿提着灯笼 赶路，迎面走来一位路人，过路人说 :“你什么都看不见，为什么夜里还 提着灯笼走路呢？”
这是我心爱的布娃 娃，给你玩玩吧！
你有什么可以分享呢？
• 一本珍爱的影集还是你最喜欢看的书？ • 或者是你独特的学习小窍门？ • 还是你最快乐的记忆？
最大的惩罚
一位犹太教的信徒，酷爱打高尔夫球。在 一个安息日，决定偷偷去高尔夫球场，想着 打9个洞就好了。由于安息日犹太教徒都不 会出门，因此长老觉得不会有人知道他违反 规定。
然而，当长老打第2个洞时，却被天使发现 了。天使上帝面前告状，上帝听了，就跟天 使说，会好好惩罚这个长老。
打完18个洞，成绩比任何一位世 界级的高尔夫球手都优秀，把长老 乐坏了。天使很生气地问上帝： “这就是你对长老的惩罚吗？”
上帝说，“正是，你想想，他有 这么惊人的成绩，以及兴奋的心情， 却不能跟任何人说，这不是最好的 惩罚吗？”
天堂和地狱的勺子
上帝派使者视察地狱和天堂， 使者看见地狱里的人手里拿着 一只1米长的勺子，勺子里食物 可口，可地狱里的人却得面黄 肌瘦。天堂的人与人之间，互 相分享，非常快乐和谐的生活 在一起。
《快乐其实很简单》教学设计
《快乐其实很简单》教学设计《快乐其实很简单》教学设计《快乐其实很简单》教学设计主题：快乐就是帮人一把，快乐就是分享活动目标：1．体会学习、生活中的快乐无处不在。
2．能在帮助他人中体会快乐。
3．乐于与人分享快乐。
4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
活动准备：快乐小调查，并准备汇报展示。
把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。
行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。
调查后小组成员讨论汇报方式。
活动一：歌曲创设情景，导入新课。
1、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。
2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3、生：开心，快乐。
4、引出新课。
是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单（歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变的轻松起来，通过让学生跳一跳，用姿体来愉悦身心，这设计已经让学生投入到快乐的体验中，再让学生喊出快乐释放情绪，作表情体验快乐。
）活动二：快乐小调查小汇报1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。
警察：快乐是社会安定；医生：快乐是病人治愈；司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收；老师：快乐是桃李天下；2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸：我今年又评先进了。
孩子：我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的.小孙子又长高咯！妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。
2、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
3、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。
快乐其实很简单
快乐其实很简单一、教学目标：1、知识目标：通过本课的主题活动，使学生懂得快乐是一种愉悦的情感体验，是一种积极、健康、向上的生活态度；丰富多彩的社会生活就是我们快乐的源泉，要善于在平常的生活中寻找、感悟和体验快乐；真正的快乐就是与人同乐，最大的快乐就是给人快乐，“快乐其实很简单”。
2、能力目标：培养学生参与社会生活和人际交往能力；语言表达、形体表现能力；收集、分析、整理资料能力、3、情感目标：培养学生调整和控制自己情绪的能力，开朗、进取、乐观向上的心态；促进学生良好品德的形成和社会性发展，养成感恩和助人为乐的个性品质，促进学生人际关系的和谐发展。
二、教学重难点：通过调查了解自己和别人的快乐，知道什么是快乐，体会生活中处处有快乐；通过活动懂得快乐的源泉来自于帮助他人、与人分享三、教学准备：1、布置学生做课前调查、为寻找快乐、品尝快乐、分享快乐做准备。
2、教师对学生调查活动适时了解，并做相应指导，制作课件四、教学方法：调查、讨论交流、活动体验等。
五、教学过程：一、歌曲创设情景，导入新课。
1. 同学们：让我们唱首歌曲怎么样？（课件显示）2. 提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3. 生：开心，快乐。
4. 引出新课。
是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。
5. 能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单二、快乐调查1、师：有人说，快乐是结交新朋友；有人说，快乐是独自漫步郊野；也有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；还有人说，快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么？课前我们进行了以小组为单位的“快乐调查”活动，老师了解到各组都有自己的收获，下面请各个小组将你们的快乐成果与大家分享。
呆会请大家来评一评哪一组的汇报最精彩。
①行业组（我们是行业组，我们调查了各行各业人们的快乐所在……）②家庭组③校园组④年龄组2、评议：你认为哪一组的汇报最精彩？为什么？3、相机提问：我来采访一下这一组的同学，你们这一组的汇报得到同学的好评，你们快乐吗？用自己的方式表现一下你们的快乐。
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ课文+生词整理
发展汉语初级综合（二）词汇+课文第一课入乡随俗1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do2渐渐adv. gradually; little by little3迟到v. be late4着part. used after a verb or adjective to Indicate acontinued action or state, often with the“particle”＂呢＂ at the end of the sentence5不好意思feel embarrassed: be ill at ease6为了prep. in order to, for7闹钟n. alarm clock8懒虫n. lazybones9该aux. have to, should, ought to10感谢v. thank11打招呼say hello, greet12有些pron. Some; not many13问好v. say hello to, send one's regards to14而conj. used to express coordination by joining two elementsopposite in meaning that show a contrast15奇怪adj. strange ;odd16下面n. following, next17邻居n. neighbor18对话n. dialogue9伞n. umbrella20肯定adv. surely: sure21却adv. but: vet22挺adv. very. rather23亲切adj. warm: cordial24熟人n. acquaintance25回答v. answer26成语n. idiom, set phrase27适应v. get used to; be accustomed to28风俗n. social custom来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ课文+生词整理
发展汉语初级综合（二）词汇+课文第一课入乡随俗1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do2渐渐adv. gradually; little by little3迟到v. be late4着part. used after a verb or adjective to Indicate acontinued action or state, often with the“particle”＂呢＂ at the end of the sentence5不好意思feel embarrassed: be ill at ease6为了prep. in order to, for7闹钟n. alarm clock8懒虫n. lazybones9该aux. have to, should, ought to10感谢v. thank11打招呼say hello, greet12有些pron. Some; not many13问好v. say hello to, send one's regards to14而conj. used to express coordination by joining two elementsopposite in meaning that show a contrast15奇怪adj. strange ;odd16下面n. following, next17邻居n. neighbor18对话n. dialogue9伞n. umbrella20肯定adv. surely: sure21却adv. but: vet22挺adv. very. rather23亲切adj. warm: cordial24熟人n. acquaintance25回答v. answer26成语n. idiom, set phrase27适应v. get used to; be accustomed to28风俗n. social custom来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。
小学道德与法治_快乐其实很简单教学设计学情分析教材分析课后反思
《快乐其实很简单》教学设计一、教学目标：1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中的快乐，从而形成良好的生活理念。
2、感受生活中的快乐无处不在，懂得快乐就是帮人一把，快乐就是分享，从而领悟真正的快乐。
3、在帮助他人中体会快乐，调整和控制自己情绪的能力，养成感恩和助人为乐的个性品质，促进学生人际关系的和谐发展。
二、教学重点：让学生体会生活中处处有快乐，通过学习懂得快乐的源泉来自于帮助他人。
三、教学难点：让学生能懂得在面对烦恼的时候,学会换位思考,调整自己的情绪,让自己快乐起来。
四、教学过程（一）创设情境引入课题1.同学们,喜欢唱歌吗?喜欢唱《小苹果》，那全体起立。
让我们唱起来跳起来吧。
此时此刻你们的心情怎样?让我们带着开心，快乐，高兴的心情走进今天的课堂，上课。
老师从大家洋溢着喜悦的脸上感受到了你们无比快乐的心情。
让我们带着开心，快乐，高兴的心情走进今天的课堂，上课。
2.说说自己的快乐一首歌就能给大家带来快乐，谁，愿意说说生活中你的快乐？总结：原来，开心的游戏、好的考试成绩、解决一道难题、健康等等这些平常的事情都会让我们会感到快乐！你们说快乐是一件很难的事吗？快乐其实很简单（贴课题）(二)、寻找快乐，挖掘快乐的真谛课前老师让你们进行了快乐小调查，你们都带来了吗？谁来说说你的小调查从同学们的调查当中,我们不难发现,不同的人的快乐是不同的,老年人以健康为乐,孩子们以游戏玩耍为乐,各行各业的人们以自己喜欢的事为乐。
老师给大家带来一首快乐的小诗师读（出示诗歌:快乐是健康,也可以是一场球赛;快乐是长大,也可以是一个微笑;快乐是一种感觉,只要用心去体会,生活的点点滴滴都是快乐。
）活动二:挖掘快乐的真谛---最大的快乐是帮人一把生活中还有哪些快乐呢？1、请看一则公益广告,播放视频你看到了什么？过渡语：同学们真是有一颗善于发现的眼睛，笑容就在我们点滴生活中的。
他们为什么会有这么美丽的笑容呢？从他们的笑容中，你对快乐又有了哪些新的认识呢？在平时的生活中，你做过哪些帮助别人而使自己快乐的事呢?学生：对呀，帮助别人也是一种快乐！大家不但懂得这个道理，而且也享受到了这种快乐！同学们太棒了！喜欢听故事吗？请听故事。
对外汉语(第二版)初级综合下第10课教案
***********************************************************第10课《快乐，其实很简单》教案教学任务一、难点动量补语、一+量词比一+量词+adj./VP、受不了、使二、重点词汇从前、怎样、使、各种各样、开心、整天、打印、文件、受不了、辛苦。
平安、满足、善良、祝福三、语法点1.一M（N）一M（N）（+地）+V2.一M比一M+adj./VP3.动量补语四、 读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调尽量准确五、说与写：能够使用学过的句式和词语表示动作行为的次数。
时间安排一、本课共需两次课，4课时。
二、课时安排第一次课：通过检查作业复习第九课，学习本课词语及课文，学习语言点1、2、3。
第二次课：做课堂练习，总结语言点，做综合练习。
***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第九课：《爱的教育》（15分钟）1. 学生汇报《请教汉语学习方法》的采访结果。
2.听写重点词语：时刻、改变、紧张、心情、同样、特殊、可爱、表示、幸福、激动、微笑二、导入新课（5分钟）1.你现在快乐吗？2你觉得自己什么时候是快乐的？3.你觉得怎么做才能让心情变好？教师：把书翻到第101页，跟我读一遍第十课的《题解》。
板书：第十课快乐，其实很简单三、学习第十课生词（20分钟）1．检查预习本课生词情况：请学生读生词，纠正发音问题。
2．就第十课重点词语做联想训练 PPT（2）从前——以前——以后——后来——今后怎样——怎么样使——让——叫开心——快乐——愉快——幸福整天——总是辛苦——累平安——安全满足——满意——不满善良——好心3．搭配扩展训练 PPT（3）各种各样：各种各样的人、各种各样的事情***********************************************************受不了：受不了他的态度、受不了太累的工作满足：感到满足，对……感到满足、不满足自己的成绩善良：善良的人、他很善良祝福：对……表示祝福、向……表示祝福、祝福他万事如意四、处理课文（35分钟）综合处理课文第一部分1．老师领读课文第一部分（从开头到“回答是各种各样的”）。
快乐其实很简单教案设计
快乐其实很简单教案设计第一章：认识快乐1.1 教学目标让学生理解快乐的定义和重要性引导学生认识到快乐是可以培养的1.2 教学内容快乐的定义和重要性快乐与幸福、满足的区别快乐的影响因素1.3 教学活动讨论：什么是快乐？分享：快乐的例子和体验小组活动：探讨快乐的影响因素1.4 教学资源快乐相关的文章或视频小组讨论的指导问题1.5 作业与评估学生写一篇关于自己快乐的经历的短文小组成员互相评估和反馈第二章：快乐的来源2.1 教学目标让学生了解快乐的来源引导学生寻找自己的快乐来源2.2 教学内容快乐的来源：内在和外在因素个人快乐来源的多样性快乐与个人价值观的关系2.3 教学活动小组讨论：个人快乐来源的例子分享：自己找到的快乐来源小组活动：设计一个快乐的计划2.4 教学资源快乐来源的相关文章或视频小组活动的指导问题2.5 作业与评估学生制定一个个人快乐计划小组成员互相评估和反馈第三章：培养快乐的习惯3.1 教学目标让学生了解如何培养快乐的习惯引导学生实践快乐的习惯3.2 教学内容快乐习惯的定义和重要性快乐习惯的培养方法：积极思考、感恩、乐观等快乐习惯的实践技巧3.3 教学活动讨论：快乐习惯的定义和重要性分享：自己的快乐习惯和实践经验小组活动：设计一个快乐习惯的实践计划3.4 教学资源快乐习惯相关的文章或视频小组活动的指导问题3.5 作业与评估学生制定一个个人快乐习惯的实践计划小组成员互相评估和反馈第四章：快乐的人际关系4.1 教学目标让学生了解人际关系对快乐的影响引导学生建立积极的人际关系4.2 教学内容人际关系对快乐的影响：支持与归属感建立积极的人际关系的技巧：沟通、合作、包容等处理人际关系问题的方法4.3 教学活动讨论：人际关系对快乐的影响分享：自己在人际关系中的积极经验小组活动：角色扮演和沟通技巧练习4.4 教学资源有关人际关系和沟通技巧的文章或视频小组活动的指导问题4.5 作业与评估学生写一篇关于自己在人际关系中的积极经验的短文小组成员互相评估和反馈第五章：快乐的自我提升5.1 教学目标让学生了解如何通过自我提升来获得快乐引导学生制定自我提升的计划5.2 教学内容自我提升对快乐的影响：成长与自信自我提升的方法：学习、目标设定、自我反思等自我提升的实践技巧5.3 教学活动讨论：自我提升对快乐的影响分享：自己在自我提升中的经验和成果小组活动：制定自我提升的计划5.4 教学资源有关自我提升和方法的文章或视频小组活动的指导问题5.5 作业与评估学生制定一个个人自我提升的计划小组成员互相评估和反馈第六章：快乐的环境创造6.1 教学目标让学生理解环境对快乐的影响引导学生创造一个促进快乐的环境6.2 教学内容环境对快乐的影响：物理和社会环境如何应对不愉快的环境6.3 教学活动讨论：环境对快乐的影响分享：自己创造快乐环境的经验小组活动：设计一个促进快乐的环境6.4 教学资源有关环境对快乐影响的文章或视频小组活动的指导问题6.5 作业与评估学生设计一个个人快乐环境小组成员互相评估和反馈第七章：快乐的身心平衡7.1 教学目标让学生了解身心平衡对快乐的重要性引导学生实现身心的平衡7.2 教学内容身心平衡对快乐的影响：健康和幸福感实现身心平衡的方法：运动、冥想、足够的休息等应对压力和焦虑的策略7.3 教学活动讨论：身心平衡对快乐的影响分享：自己在实现身心平衡中的经验和方法小组活动：尝试冥想和深呼吸练习7.4 教学资源有关身心平衡和冥想的文章或视频小组活动的指导问题7.5 作业与评估学生制定一个个人实现身心平衡的计划小组成员互相评估和反馈第八章：快乐的休闲与娱乐8.1 教学目标让学生了解休闲与娱乐对快乐的重要性引导学生找到适合自己的休闲与娱乐方式8.2 教学内容休闲与娱乐对快乐的影响：放松和乐趣找到适合自己的休闲与娱乐方式的方法平衡休闲与娱乐与日常生活的技巧8.3 教学活动讨论：休闲与娱乐对快乐的影响分享：自己找到的适合自己的休闲与娱乐方式的例子小组活动：探索不同的休闲与娱乐活动8.4 教学资源有关休闲与娱乐对快乐影响的文章或视频小组活动的指导问题8.5 作业与评估学生写一篇关于自己找到的适合自己的休闲与娱乐方式的短文小组成员互相评估和反馈第九章：快乐的传递与分享9.1 教学目标让学生了解如何传递和分享快乐引导学生实践传递和分享快乐的技巧9.2 教学内容传递和分享快乐的重要性：积极情绪的传播传递和分享快乐的技巧：倾听、关心、鼓励等快乐分享的实际应用：家庭、学校、社区9.3 教学活动讨论：传递和分享快乐的重要性分享：自己在传递和分享快乐中的经验和感受小组活动：实践传递和分享快乐的技巧9.4 教学资源有关传递和分享快乐的文章或视频小组活动的指导问题9.5 作业与评估学生制定一个个人传递和分享快乐的计划小组成员互相评估和反馈第十章：快乐的持续与发展10.1 教学目标让学生理解快乐是一个持续的过程引导学生持续发展快乐的能力10.2 教学内容快乐是一个持续的过程：面对挑战和困难持续发展快乐的能力的策略：自我反省、学习、调整等快乐与个人成长的联系10.3 教学活动讨论：快乐是一个持续的过程分享：自己在持续发展快乐能力中的经验和方法小组活动：设计一个个人快乐持续发展的计划10.4 教学资源有关持续发展快乐能力的文章或视频小组活动的指导问题10.5 作业与评估学生制定一个个人快乐持续发展的计划小组成员互相评估和反馈重点和难点解析1. 认识快乐2. 快乐的来源3. 培养快乐的习惯4. 快乐的人际关系5. 快乐的自我提升6. 快乐的环境创造7. 快乐的身心平衡8. 快乐的休闲与娱乐9. 快乐的传递与分享10. 快乐的持续与发展。
《快乐其实很简单》的教学设计一等奖
《快乐其实很简单》的教学设计一等奖《《快乐其实很简单》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《快乐其实很简单》的教学设计一等奖【教材分析】快乐、活泼本是儿童的天性，但是现实生活中的学习压力、人际交往不顺产生烦恼和焦虑,也随年龄的增长而增多:学业压力、同伴关系、亲子关系、师生关系、自我概念等都带给小学高年级学生很多烦恼，本堂课的设计意图就是通过情景创设、游戏、讨论等方式让他们学会能换个角度看问题,从而找寻到开心快乐的良方。
【学情分析】小学高年级的学生正处于心理发展的骤变期,自我意识、独立意识明显增强, 很多孩子不能用积极的心态来看待遇到的问题，容易自寻烦恼。
针对我校学生实际生活状况，设计了本堂教学内容，即快乐其实很简单，只有这样才能形成共鸣，更具针对性，也只有在了解学情的基础上才能有“润物无声”的教育。
本节课前，教师通过通过问卷调查与谈话等多种方式了解孩子在生活中的快乐与烦恼，了解孩子解决烦恼的方式。
真正地走进孩子的内心去了解他们心目中的快乐是什么，在这个主题中他的困惑是什么，他可能还存在哪些问题……这样才能做到有的放矢。
【设计理念】心理健康教育学科作为一门独立的综合性活动型课程，是以儿童生活为基础，以密切联系学生生活的主体活动和游戏为载体，引导学生正确认识快乐与否不在于是情的本身，而在于你对待事情的态度。
基于这种理念，根据学情重新编排教学顺序，增补了贴近生活的教学内容。
本课共设计了五个教学活动，重在让学生在活动和游戏中体验快乐和不快乐，怎样为别人解除烦恼，将不快乐变为快乐。
【教学设计思路】首先以游戏激情导入激发学生的兴趣，让学生感受快乐，接着让学生讲述自己经历的快乐与烦恼，通过讲故事，巧妙的引导学生认识快乐与否不在于是情的本身，而在于你对待事情的态度，使学生掌握解除烦恼的方法。
课堂的中心环节是小组交流、讨论，制作快乐卡，让学生自己了解一些调节情绪的方法，并运用这些方法去解决实际遇到的问题。
发展汉语 初级综合2 第10课 快乐,其实很简单
order
她让我给她带东西。
课文
一个爱美的女孩子，在公园的台阶上一级一级 地往上走。
N1 乘客们
饭要 事要 她
一M（N）一M（N） 地
一个一个
地
一口一口
地
一件一件
一个字一个字
地VBiblioteka +O） 走下车。吃。 做。 写。
课文
一个爱美的女孩子，在公园的台阶上一级一级 地往上走。
（1）A：你用什么方法记汉字？
语言点学习
动量补语
要点：
1.动量词可以表示动作的次数； 2.宾语可放在动量补语前面、后面，或者放在句子前面。
请等我一下。——请等一下我。 我见过这个人几次。——这个人我见过几次。——我见过几次这个人。 我去过一回上海。——上海我去过一回。 我看了一遍那本小说。——那本小说我看了一遍。
课文学习
根据课文第三部分内容回答问题：
√
√
生词
从前 以前
1.他是（ ）很听话的，现在怎么变得这么不听话！ 2.明年8月份（ ）这个任务一定得完成。 3.他（ ）给我打过一次电话，但当时我不在。 4.我（ ）绝对不做这样的事情，现在情况不同了。 5.来北京（ ）先给我打个电话。 6.我去北京（ ）给他打过一次电话。 7.他（ ）是个骄傲的人，现在变得很谦虚了。 8.那个地方（ ）住的都是有钱人。
生词
从前 台阶 开心 受不了
怎样 级 整天
使 减肥 打印
各种各样 胖 文件
生词
从前 以前
...是老师 ...的事 ...的生活 上大学... 很久... 回国... 从前 以前
生词
从前 以前
...是老师 ...的事 ...的生活 上大学... 很久... 回国...
最新10发展汉语-初级综合2-10快乐其实很简单课件PPT
10 快乐，其实很简单
• 从前 怎样 使 各种各样 • 台阶 级 减肥 胖 开心 • 整天 打印 文件 受不了 • 辛苦 平安 满足 填 • 电冰箱 温柔 一阵子 善良 • 祝福 童年 热水器 充电器 • 硬ying4 软ruan3 急ji2
二、读准f和h：
• 发话 fāhuà 发慌 fāhuāng 反悔 fǎnhuǐ • 繁华fánhuá 丰厚fēnghòu 复合fùhé • 混纺hùnfǎng 后方 hòufāng • 化肥 huàféi 洪峰hóngfēng • 画符 huàfú 花粉 huāfěn
• 二、读准 零声母字词 ： • 阿姨āyí 挨饿ái'è 昂扬ángyáng • 熬药áoyào 偶尔ǒu'ěr 扼要èyào • 压抑yāyì 沿用yányòng 演义yǎnyì 扬言
• 妈妈照顾我们很辛苦. • 她的工作很辛苦，每天要在外
面跑来跑去的。
• 平安 平平安安 • 我不想孩子太辛苦，不用挣太
多钱，只想全家人平平安安的 。
• 如果我每个月有5000的工 资zi1，我就满足了！
• 她工作生活已经很好了， 可是她总不满足，总是觉 得别人的男朋友好，别人 的生活好。
灯是自动的
温柔
• 百色的天气，冷一阵子， 热一阵子，没有准！
• 有一阵子没见你了，你过 得还好吗？ • 你去哪里玩儿去了？
• 他是个很善良的人，就是说 话不太好听，你不要介意！
• 真心的祝福你们！ • 童年 • 维生素 wei2 sheng1 su4 善存shan4 cun2
快乐其实很简单教案设计
《快乐其实很简单》教案设计教程：活动一：欣赏歌曲，导入新课。
1、师：同学们，我是二（2）的胡老师，能和大家一起学习，我感到十分的快乐。
今天，老师带来了一首好听的歌曲，请大家欣赏欣赏。
（课件播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
学生边欣赏歌曲，边跟着音乐的节拍跳。
）2、师：刚才大家又唱又跳，心情怎么样？（生：高兴、快乐。
）3、师：是啊，老师从大家的脸上看到了快乐，从歌声中感受到了快乐。
你们觉得快乐是一件很困难的事吗？不是，快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单活动二：寻找快乐，感受快乐。
那么快乐是什么呢？我们一起去找找它，请同学们跟着我们学校的小记者走出校园去寻找快乐吧！1、观看小记者采访视频。
2、看了这一段采访内容后，我们发现所采访人他们说的快乐一样吗？3、小结：快乐就是一种感觉，不同的人有不同的快乐，快乐是无处不在。
（板书：无处不在）活动三：分享快乐。
1、同学们，在你们的身边一定有许许多多的快乐，说出来，大家分享一下好吗？①同桌互相交流快乐。
②全班同学汇报快乐。
2、师：你们想分享老师的快乐吗？今天能和大家一起认真学习，老师感到十分快乐。
课堂上同学们积极举手发言，老师心里高兴。
这位同学的作业写得非常工整，老师为他快乐。
……其实呀，同学们的进步就是老师最大的快乐。
3、小结：生活的点点滴滴都是快乐，快乐需要分享。
（板书：需要分享）活动四：快乐行动——快乐就是帮人一把。
同学们，刚刚大家都互相分享了彼此的快乐，那么你有没有想过，我们要如何做，才能让自己，也能让别人获取更多的快乐呢？1、请大家听听这个故事，（课件出示课本P16页《最快乐的笑容》）想想最快乐的笑容来自什么？2、交流感悟：故事的主人翁是谁和谁？周敏和王江最快乐的事是什么？最快乐的笑容来自什么？3、小结：最快乐的笑容来自帮助别人。
4、师：在我们的生活中发生过许多助人为乐的故事，20XX 年感动中国，雷锋精神的传人——郭明义，用自己平凡的事迹，诠释了雷锋精神的真谛。
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• 我没问过男人们， 问过许 多女人，回答是 的。 • 一个爱美的女孩子，在公园的 上一级一级的往上走，她 笑着说，爬台阶能使我 ， 我可不喜欢自己变胖，看着自 己 比 瘦，让我特别开 心。
• 我的一个朋友在 工作，每 天上八小时的班，最忙的时候， 要工作十个小时， 忙得不得 了。他要一张一张的打印文件， 然后一份一份地送到别人手里。 我觉得他的工作，又 又没有 意思，可是她却说:工作使我快 乐。不让我工作，我可 。
• 可是人的心有时候又好像最容易 满足: • 一句 的话，就会使我们高 兴 ; • 一个可爱的微笑，就会使我们满 足 ; • 一个 的祝福，就会使我 们回到快乐的童年。
• 一个母亲，不穿好的，不吃好的， 每天辛辛苦苦。 • 可是她却笑着回答我：“全家平 平安安就让我快乐。看着孩子们 的生活，一天比一天好，让我特 别满足。”
• 一个小女生说，星期天早上，能 让我睡够了，就能使我快乐。 • 你看，让自己快乐是多么简单的 事。 • 有人说，人是最不容易满足的， 人的心像大海一样填不满，有了 电视机，电冰箱，洗衣机，空调， 还想要汽车、房子„„
• 平安 平平安安 • 我不想孩子太辛苦，不用挣太 多钱，只想全家人平平安安的。
• 如果我每个月有5000的工 资zi1，我就满足了！ • 她工作生活已经很好了， 可是她总不满足，总是觉 得别人的男朋友好，别人 的生活好。
灯是自动的
ห้องสมุดไป่ตู้ 温柔
• 百色的天气，冷一阵子， 热一阵子，没有准！ • 有一阵子没见你了，你过 得还好吗？ • 你去哪里玩儿去了？
• 上午8点以前，要起床！ • 来中国以前，我学过半年汉 语
• 怎样=怎么样 • 要怎样减肥呢？ • 怎样才能学好泰语呢？ • 怎样才能学会开车呢？ • 你为什么回来？ • 你怎样回来的？坐车 走路
• 这件事使/让我明白一个道理。 • 怎样才能使/让自己快乐呢？
• 他让我帮他买冰激凌。 • 太热的天气使人难受。 他来中国 派pai4
二、读准 r 和l：
• • • • • • • 锐利ruì lì 热烈rèliè 人力rénlì 热浪rèlàng 例如lì rú 利润lì rùn 列入lièrù 日历rì lì 扰乱rǎoluàn 认领rènlǐng 容量róngliàng 日落rì luò 让路rànglù 老人lǎorén 烈日lièrì 利刃lì rèn 来人láirén 留任liúrèn 炼乳liànrǔ 礼让lǐràng
10 快乐，其实很简单
• 从前 怎样 使 各种各样 • 台阶 级 减肥 胖 开心 • 整天 打印 文件 受不了 • 辛苦 平安 满足 填 • 电冰箱 温柔 一阵子 善良 • 祝福 童年 热水器 充电器 • 硬ying4 软ruan3 急ji2
• 从前中国人见面的时候说： “吃了吗？” 10年、5年 • 从前我没有好好学习，现在
• 公司
• 各种各样 henna
扇子
鳄鱼e 4 yu2
驴肉lV2 rou4
长城 chang2 cheng2
• 每天工作12个小时， • 真受不了。
• 今年夏天热得让人受不了。 • 我受不了他，他脾气太不 好了!
• 妈妈照顾我们很辛苦. • 她的工作很辛苦，每天要在外 面跑来跑去的。
• 可是人的心有时候又好像最容易 满足: • 一句温柔的话，就会使我们高兴 一阵子; • 一个可爱的微笑，就会使我们满 足一回; • 一个善良的祝福，就会使我们回 到快乐的童年。
• 从前人们见面 的时候 说， ？ • 后来见面打招呼变成了：你好 • 现在 的人见面时问：过 得 吗？ • 快乐变得 重要了，可是， 才能使自己快乐呢！
• 一个母亲，不 好的，不 • 好的，每天辛辛苦苦。 • 可是她却笑着回答我：“全家 就让我快乐。看着孩子们的 生活， 比 好，让我特 别 。”
• 一个小女生说，星期天早上，能 让我 ，就能使我快乐。 • 你看，让自己快乐是多么简单的 事。 • 有人说，人是最不容易满足的， 人的心像大海一样 ，有了 电视机，电冰箱，洗衣机，空调， 还想要汽车、房子„„
• 维生素 善存shan4 cun2 wei2
• 我没问过男人们，却问过许多 女人，回答是各种各样的。 • 一个爱美的女孩子，在公园的 台阶上一级一级的往上走，她 笑着说，爬台阶能使我减肥， 我可不喜欢自己变胖，看着自 己一天比一天瘦，让我特别开 心。
• 我的一个朋友在办公室工作，每 天上八小时的班，最忙的时候， 要工作十个小时，整天忙得不得 了。他要一张一张的打印文件， 然后一份一份地送到别人手里。 我觉得他的工作，又麻烦又没有 意思，可是她却说:工作使我快 乐。不让我工作，我可受不了。
二、读准f和h：
• • • • • 发话 fāhuà 繁华fánhuá 混纺hùnfǎng 化肥 huàféi 画符 huàfú 发慌 fāhuāng 反悔 fǎnhuǐ 丰厚fēnghòu 复合fùhé 后方 hòufāng 洪峰hóngfēng 花粉 huāfěn
• • • •
二、读准 零声母字词 ： 阿姨āyí 挨饿ái'è 昂扬ángyáng 熬药áoyào 偶尔ǒu'ěr 扼要èyào 压抑yāyì 沿用yányòng 演义yǎnyì 扬言 yángyán • 洋溢yángyì 谣言yáoyán 幽雅yōuyǎ • 友谊yǒuyì 外围wàiwéi 忘我wàngwǒ • 委婉wěiwǎn 万般wànbān 唯物wéiwù
• 他是个很善良的人，就是说 话不太好听，你不要介意！ • 真心的祝福你们！ • 童年 • 维生素 wei2 sheng1 善存shan4 cun2
su4
• 从前人们见面打招呼的时候说， 吃了吗？ • 后来见面打招呼变成了：你好 • 现在越来越多的人见面时问： 过得快乐吗？ • 快乐变得越来越重要了，可是， 怎样才能使自己快乐呢！