北师大版二年级上册数学《儿童乐园》教学设计
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教学设计
《儿童乐园》教学设计一、教学内容（北师大版）二年级上册第三单元《数一数与乘法》第14、15页。
二、教学目标1．知识与能力目标：会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2．过程与方法目标：结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
3．情感态度与价值观目标：感受数学在生活中的应用。
体会知识的形成过程，逐渐培养学生求实的科学态度。
三、教材与学情分析本节课是在上一节“数一数”的基础上进行的，在这节课中学生已经知道用乘法算式表示相同加数连加比较简单。
而本节课不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，而且要让学生在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，掌握乘法算式的读法和各部分名称并感知加法与乘法的联系、区别。
四、教学重点、难点重点：让学生在具体的生活情境中进行数一数的活动，初步体会乘法的意义。
难点：理解乘法的意义。
五、教学过程（一）创设情境，激发学生兴趣师：能根据这些数学信息提出数学问题吗？谁能解答？（学生汇报，教师出示课件，板书算式）学生汇报的结果可能有：师：仔细观察这些算式的加数。
你有什么发现？同桌讨论，汇报，教师适实帮助指导。
小结：说得很好。
我们可以根据加数的特点将这些加法算式分为两类。
一类是像左边1+2+4=7这类加法算式，它的加数是不同的。
另一类是像右边这些算式，每一道算式的加数都相同。
（点课件：加数相同）今天，我们就来研究这类加数相同的连加算式。
（师板书课题“儿童乐园”）（二）初步认识乘法。
1、引出乘法（点课件）仔细观察2+2+2+2=8这道连加算式，在这道算式中这些加数都是几？有几个2相加？生：有4个2相加。
师：那4就是相同加数，2的个数。
2024年二年级数学上册北师大版《儿童乐园》精彩教案
2024年二年级数学上册北师大版《儿童乐园》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年二年级数学上册北师大版教材第四章《几何图形》第三节《儿童乐园》。
教学内容主要包括：认识长方形、正方形和圆形；了解长方形、正方形和圆形的特征；学习长方形、正方形的周长计算；以及运用这些图形进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形和圆形的基本特征，能够区分这三种图形。
2. 培养学生运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创意设计能力。
三、教学难点与重点教学难点：长方形、正方形的周长计算方法。
教学重点：长方形、正方形和圆形的特征认识。
四、教具与学具准备教具：长方形、正方形和圆形的卡片，教学课件。
学具：直尺、圆规、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示儿童乐园的场景，引导学生观察其中的长方形、正方形和圆形。
2. 图形特征认识（10分钟）（1）教师展示长方形、正方形和圆形的卡片，引导学生说出这些图形的名称。
3. 周长计算（10分钟）（1）教师引导学生发现长方形、正方形周长的计算方法。
（2）学生尝试运用周长计算方法计算例题。
（3）教师讲解例题，强调计算方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第54页的练习题，巩固周长计算方法。
5. 创意设计（10分钟）学生运用长方形、正方形和圆形进行创意设计，展示作品。
六、板书设计1. 长方形、正方形、圆形的特征。
2. 长方形、正方形的周长计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）教材第55页第1题：找出生活中的长方形、正方形和圆形，并描述其特征。
2. 答案：（1）长方形：沙发、桌子；正方形：地砖、魔方；圆形：车轮、硬币。
（2）见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长方形、正方形和圆形的特征认识较为扎实，但在周长计算方面还需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生寻找生活中的长方形、正方形和圆形，观察其应用，并尝试运用所学知识解决问题。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教学设计
《儿童乐园》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第三单元第2课时【教学目标】1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
3.结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简便的乘法算式的结果。
【教学重、难点】教学重点：体会乘法与加法的联系，初步理解乘法的意义。
教学难点：理解乘法的意义。
【教学准备】ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
儿童的乐园。
说一说：从图中你知道了哪些数学信息？2.引出问题。
你喜欢哪项活动？算一算有多少人参加了这项活动？二、解决问题，探索新知。
1.根据问题列加法算式，发现加法算式的特点。
（1）学生汇报：每项有多少人参加。
坐小飞机；乘小火车；划船；做长椅。
（2）思考：观察这4个加法算式，说说你发现了什么？加法算式中的加数都是一样的。
（3）师生小结：相同加数连加的算式，我们可以用乘法算式表示。
2.结合具体情境，初步体会乘法的意义。
（1）通过“加法算式2+2+2+2=8”得到乘法“2×4=8“”，认识乘法算式各部分名称，以及读写算式。
（2）理解乘法算式每个乘数的含义，初步体会乘法的意义。
乘法算式中的2是加法算式中的加数，4是指有多少个相同的加数，这个加法算式有 4 个2相加，所以可以写成乘法2×4，或者4×2。
（3）继续把下面几个加法算式改写成乘法算式。
划小船 3+3+3=9乘小火车 4+4+4+4+4+4=24坐长椅 3+3=6（4）师生小结。
在相同加数的连加算式里，且加数的个数比较多时，用乘法表示比较简单。
三、练习应用，巩固提升。
1.一共有多少只鸟？一共有多少个小矮人？2.填一填，算一算。
四、全课总结，拓展延伸。
乘法可以解决生活中的很多问题，只要能找到它们的规律，就可以帮助我们快速的解决问题。
你能用乘法解决生活中的什么问题？。
儿童乐园(教学设计)-二年级上册数学北师大版
儿童乐园（教学设计）二年级上册数学北师大版一、教学内容：本节课的教学内容来自于二年级上册数学北师大版第五单元“认识数字4和5”。
我们将通过“儿童乐园”这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
二、教学目标：1. 让学生在儿童乐园的情境中，感知和理解数字4和5的概念。
2. 培养学生用数字4和5进行计数和排序的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生在具体情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
难点：培养学生用数字4和5进行复杂情境下的计数和排序。
四、教具与学具准备：教具：幻灯片、课件、儿童乐园场景图、数字卡片。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 引入：通过幻灯片展示儿童乐园的场景图，引导学生关注场景中的各种事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用数字卡片，让学生认识和理解数字4和5的概念，教授学生用数字4和5进行简单的计数和排序。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个儿童乐园的场景，用数字4和5进行计数和排序，并将结果用彩笔在场景图上标注出来。
4. 讲解：教师选取几组学生的作品，进行展示和讲解，让学生在实践中理解和掌握数字4和5的概念。
5. 练习：让学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计将以儿童乐园的场景为背景，突出数字4和5的概念，简洁明了地展示本节课的主要内容。
七、作业设计：1. 题目：请用数字4和5，给你的儿童乐园场景进行计数和排序，并将结果标注在场景图上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过儿童乐园这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和讲解，确保学生能够理解和掌握所学知识。
同时，可以让学生在课后进行相关的拓展延伸活动，提高学生的学习兴趣和能力。
二年级上册数学教案- 3.2 儿童乐园-北师大版
二年级上册数学教案- 3.2 儿童乐园-北师大版一、教学目标1.了解“儿童乐园”游戏的规则和要求。
2.锻炼学生的观察能力、思维能力和计算能力。
3.引导学生培养勇敢、坚持不懈和团队合作等品质。
二、教学重点1.游戏规则和要求。
2.计算过程的准确性和速度。
3.团队合作的重要性。
三、教学难点1.游戏难度较高，要求学生在有限时间内快速完成计算。
2.如何在游戏中培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1.引入活动1.课堂布置一个类似于儿童乐园的游戏场景，并放置各种障碍物和精美的道具。
2.让学生观察游戏场景，并了解“儿童乐园”游戏的规则和目的。
3.询问学生对游戏的看法和想法，并引导他们创建计算策略和游戏策略，并准备好开始游戏。
2.游戏说明1.游戏人数至少为8人，分为两组，每组人数相等，由两名学生充当计分员。
2.学生需要根据游戏规则计算游戏中出现的各种数字，并依次走过游戏场景。
3.为了增加游戏难度，每个游戏场景会规定一个时间限制，并在规定时间内尽可能多地走完距离，获得更多的奖励。
4.游戏结束后，计分员将统计分数，并评选出胜负方和最佳团队。
5.最佳团队将获得额外的奖励和荣誉称号。
3.讨论分享1.在游戏结束后，让学生就游戏中遇到的难题、成功经验和团队合作等方面进行讨论和分享。
2.教师在讨论中指导学生总结游戏中的经验和教训，以及如何提高个人和团队的表现和规划未来的努力方向。
4.作业布置1.要求学生在课后准备一个游戏总结报告，内容包括游戏过程中的策略、运算方法、合作和沟通、成功和失败等方面。
2.鼓励学生在报告中提出自己的想法和建议，并进一步完善和发展个人和团队的游戏策略和规划。
五、板书设计游戏场景•场景1：超强体力大闯关•场景2：连环计算大作战•场景3：速算达人闯关赛•场景4：冒险时光之旅游戏规则1.计算及格线：90分2.最佳团队：完成游戏的团队3.荣誉称号：最佳团队六、教学反思通过本节课的教学，学生对于“儿童乐园”这个游戏有了详细的了解，并深入了解了游戏规则和目的。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第四章《有趣的图形》，详细内容为第一课时《儿童乐园》。
通过本节课的学习，学生将认识并了解长方形、正方形和圆等平面图形的特点，学会辨别这些图形，并能运用它们解决简单的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形和圆的基本特征，能够识别这些图形。
2. 培养学生运用图形解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：长方形、正方形和圆的识别及其特征的理解。
教学重点：培养学生运用图形解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：长方形、正方形和圆形的卡片，磁性黑板，挂图。
学具：学生每人准备一套长方形、正方形和圆形的卡片，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入利用挂图展示儿童乐园的场景，引导学生观察并找出其中的长方形、正方形和圆形物体。
2. 教学新知（2）教师讲解长方形、正方形和圆形的定义，加深学生的理解。
3. 例题讲解（1）出示例题，引导学生运用新学的图形知识解决问题。
（2）讲解解题思路，强调图形特征在解题中的作用。
4. 随堂练习出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组合作学生分组，利用学具进行图形创意设计，展示并分享成果。
六、板书设计1. 长方形、正方形和圆形的定义及特点。
2. 例题解题思路。
3. 小组合作成果展示。
七、作业设计1. 作业题目（1）找出生活中常见的长方形、正方形和圆形物体，与同学分享。
（2）运用长方形、正方形和圆形设计一幅有趣的图画。
2. 答案（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长方形、正方形和圆形的认识程度，以及运用图形解决问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他平面图形的特征，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组合作的实施与评价5. 作业设计的针对性与实践性一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到学生对知识的掌握程度。
二年级数学上册北师大版《儿童乐园》优质教案
二年级数学上册北师大版《儿童乐园》优质教案一、教学内容本节课，我们将在二年级数学上册北师大版教材第三章《加与减》第三节“儿童乐园”中，探索100以内加法和减法运算。
具体内容包括：情景引入——儿童乐园中游玩项目，学习加减法实际应用；例题讲解——通过具体例题，让学生掌握100以内加减法运算方法；随堂练习——巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法运算方法。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题能力。
3. 提高学生运算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内加减法运算方法，以及在实际问题中运用。
2. 教学重点：培养学生运算能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示儿童乐园图片，让学生观察并描述图片中游玩项目。
引导学生发现游玩项目中涉及到加减法问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）提出问题：小明去儿童乐园玩，他先玩旋转木马，然后又玩碰碰车。
旋转木马上有25个座位，碰碰车上有35个座位。
请问：这两个项目一共有多少个座位？（2）引导学生思考，得出算式：25 + 35 = 60。
（3）讲解加减法运算方法，强调相同数位对齐，从低位开始加减。
3. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 知识拓展（5分钟）讲解加减法速算方法，如：利用“补数”进行计算。
六、板书设计1. 《儿童乐园》2. 内容：25 + 35 = 60100以内加减法运算方法及实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）小明去儿童乐园，他玩旋转木马、碰碰车和小火车。
这三个项目分别有25个、35个和45个座位。
请问：这三个项目一共有多少个座位？（2）小华去儿童乐园，他买3张旋转木马票，5张碰碰车票，一共花多少钱？已知旋转木马票价为5元，碰碰车票价为7元。
2. 答案：（1）25 + 35 + 45 = 105（2）3 × 5 + 5 × 7 = 50八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过儿童乐园实际情景，让学生掌握100以内加减法运算方法。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册《儿童乐园》单元，主要内容包括：认识货币、简单的计算、应用问题。
具体涉及教材的章节为《认识人民币》和《简单的购物计算》。
二、教学目标1. 让学生认识人民币，知道人民币的面值及换算关系。
2. 培养学生进行简单的购物计算，解决实际应用问题。
3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系，简单的购物计算。
重点：认识人民币，理解换算关系。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、购物场景图片。
学具：练习本、人民币仿真币。
五、教学过程1. 导入：通过展示儿童乐园的场景，引导学生观察图片中的货币使用情况，引发学生对货币的兴趣。
2. 讲解：讲解人民币的组成，介绍各个面值的人民币，并讲解换算关系。
3. 例题讲解：（1）小明有1张5元，需要买一个3元的玩具，他还差多少元？（2）小华有2张1元，他想买一个5元的铅笔盒，他还差多少元？（3）小刚有1张10元，他买了一支3元的铅笔和一本5元的练习本，他还剩下多少元？4. 随堂练习：让学生分小组，用仿真币进行换算和购物计算练习。
六、板书设计1. 板书《儿童乐园——认识人民币》2. 板书内容：（1）人民币的面值：1元、5元、10元（2）换算关系：1元=10角，5元=50角，10元=100角（3）购物计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）小丽有1张5元和3张1元，她买了一个2元的发夹，她还剩下多少元？（2）小强有1张10元，他买了一支3元的圆珠笔和一本6元的练习本，他还剩下多少元？（3）小云有2张5元，她想买一个15元的文具盒，她还差多少元？2. 答案：（1）小丽还剩下5元2元=3元。
（2）小强还剩下10元3元6元=1元。
（3）小云还差15元2×5元=5元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿童乐园的场景引入，让学生在轻松愉快的氛围中认识人民币，学会简单的购物计算。
北师大版二年数学上册《第三单元儿童乐园》教学设计
北师大版二年数学上册《第三单元儿童乐园》教学设计一. 教材分析《儿童乐园》这一单元主要围绕游乐园中的各种情境，让学生在实际情境中学习数学知识。
本单元内容包括：认识角、对称、规律、排列组合等。
这些内容都与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过丰富的图片和情境，让学生在实践中掌握数学知识，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境有了初步的认知。
他们在一年级的学习中已经接触过一些简单的数学知识，如形状、颜色、数量等。
因此，学生在学习本单元时，能够较快地融入到游乐园的情境中，理解并掌握相关的数学知识。
但二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确识别角，了解对称的概念，能够发现并应用排列组合的规律。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等方法，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.认识角，了解对称。
2.发现并应用排列组合的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过游乐园的情境，让学生在实践中学习数学知识。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作学习：培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教具：游乐园的图片、卡片、实物等。
2.学具：学生分组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示游乐园的图片，引导学生谈论游乐园中的各种设施，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们去过游乐园吗？游乐园中有哪些你们喜欢的设施？”2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，引导学生认识角、对称以及排列组合等概念。
通过实物和图片的展示，让学生直观地感受到这些数学知识在游乐园中的应用。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际操作中掌握数学知识。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第五章《儿童乐园》。
教学内容主要包括：认识货币（人民币）、学会简单的货币计算以及运用货币进行购物。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位和面值，能够识别各种面值的人民币。
2. 使学生掌握简单的货币计算方法，能够进行加减运算。
3. 培养学生运用货币进行购物的实际操作能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的计算和运用。
教学重点：认识人民币的各种面值，学会简单的货币计算。
四、教具与学具准备教具：人民币真实币值、PPT、购物场景图片。
学具：模拟人民币、计算器、购物清单。
五、教学过程1. 导入：通过展示儿童乐园的图片，引导学生关注乐园中的购物场景，提出问题：“在儿童乐园购物时，我们需要用到什么？”2. 讲解：介绍人民币的基本单位和各种面值，让学生认识并学会区分各种面值的人民币。
3. 实践操作：a. 模拟购物场景，让学生使用模拟人民币进行购物，练习找零。
b. 讲解简单的货币计算方法，通过例题和随堂练习，让学生掌握加减运算。
5. 课堂检测：发放购物清单，让学生独立完成购物任务，检查学习效果。
六、板书设计1. 板书第五章儿童乐园2. 板书内容：a. 人民币的认识：各种面值及其图案。
b. 简单的货币计算方法：加法和减法运算。
c. 购物场景：展示购物清单和模拟人民币。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2、3题。
答案：第1题：请列举出你所认识的各种面值的人民币。
第2题：小明去儿童乐园购物，买了一个冰淇淋（3元）和一顶帽子（5元），他给了售货员10元，请计算他应该找回多少钱。
第3题：小华去儿童乐园购物，买了一个玩具汽车（20元）和一本故事书（15元），他给了售货员50元，请计算他应该找回多少钱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行实地购物活动，让他们在实际操作中巩固所学知识。
二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案
二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第四章《有趣的几何图形》中的《儿童乐园》。
详细内容包括：认识长方形、正方形和三角形，了解这些图形的特点；通过实际操作，观察长方形、正方形的周长及三角形的基本性质；运用所学知识解决简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识长方形、正方形和三角形，了解它们的特征，并能够区分它们。
2. 技能目标：学生能够通过观察、操作等方法，掌握长方形、正方形的周长计算方法，并能够解决简单的实际问题。
3. 情感目标：培养学生对几何图形的兴趣，激发他们探索数学知识的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：长方形、正方形的周长计算方法，以及三角形的稳定性。
教学重点：认识长方形、正方形和三角形，掌握它们的特征和性质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、直尺、三角板等。
学具：学生每人准备一张白纸、直尺、三角板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示儿童乐园的场景，引导学生观察其中的长方形、正方形和三角形，并提问：“你们在生活中还见过这些图形吗？它们有什么特点？”2. 新课导入（2）教师讲解长方形、正方形的周长计算方法，并进行例题讲解。
3. 随堂练习学生自主完成教材第53页的练习题，巩固所学知识。
4. 探索三角形的性质（2）教师讲解三角形的稳定性，并进行例题讲解。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述长方形、正方形和三角形的特征及性质。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何计算其他几何图形的周长。
六、板书设计1. 长方形、正方形的特征和性质2. 长方形、正方形周长计算方法3. 三角形的特征和稳定性七、作业设计1. 作业题目：（1）教材第54页第1、2题。
（2）结合生活实际，找一找、画一画你身边的长方形、正方形和三角形。
2. 答案：（1）第1题：①②③⑤，④⑥⑦⑧。
（2）第2题：答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生掌握了长方形、正方形和三角形的特征和性质。
2024年二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案
2024年二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级数学上册北师大版教材第四章《几何图形》的第三节《儿童乐园》。
详细内容包括：认识长方形、正方形和圆；了解长方形、正方形和圆的特点；学会使用图形拼组，并运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形和圆的基本特征，能够识别和区分这三种图形。
2. 培养学生运用图形拼组进行创意设计的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生将数学知识应用于实际生活中的意识，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：长方形、正方形和圆的特征及其应用。
难点：如何引导学生运用图形拼组进行创意设计，以及将所学知识应用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形、正方形和圆形的卡片，磁性黑板，直尺，圆规。
2. 学具：学生用长方形、正方形和圆形的卡片，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个儿童乐园的场景，引导学生观察并找出其中的长方形、正方形和圆形物体。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过提问，让学生说出长方形、正方形和圆形的基本特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何使用长方形、正方形和圆形卡片进行拼组。
（2）展示一个例题，引导学生按照步骤进行操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具进行图形拼组练习，教师巡回指导。
5. 小组展示与评价（10分钟）6. 知识巩固（10分钟）出示一些图形，让学生快速识别并说出它们的名字。
7. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图形的特征及其应用。
六、板书设计1. 板书儿童乐园——认识长方形、正方形和圆2. 板书内容：（1）长方形的特征：四条边，对边相等，四个角都是直角。
（2）正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
（3）圆形的特征：一个圆心，无数条半径，半径相等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用长方形、正方形和圆形卡片各4张，拼出一个你喜欢的图案。
北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计
北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计第一篇：北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计《儿童乐园》教学设计教学目标：1、初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单的数学问题。
2、经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
3、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
4、尝试提出与乘法有关的生活问题，感受乘法与生活的紧密联系。
学情分析：本节课是在前面学习了相同加数的加法的基础上学习的，对于相同的加数的加法学生已有感性认识，相同加数加法简单，用乘法表示是学生难以理解的，所以本节课还是通过简单的相同加数的加法计算出发，发现当相同加数的个数很多时，再用加法就会很麻烦，以简化的思想去看，再引入乘法，让学生易于接受，并进一步介绍乘法中每个乘数和加法的关系，加强了学生的理解。
教学重点：把相同加数连加算式抽象为乘法算式教学难点：理解乘法的意义。
教具准备：课件、口算题卡、磁力片教学过程：一、复习旧知，激趣导入1、师：同学们，国庆节快到了，老师想带同学们到儿童乐园去逛逛，想不想去啊？（出示课件）2、师：我们开火车去吧，一位同学回答的时候，其他组的同学要用手势判题。
全班准备！火车开啦！3、出示口算卡片，小组开火车答题。
（老师将这些卡片贴在黑板上。
）4、师：你们看一看这些算式有什么共同点？（引导学生说出每道算式分别是几个几相加）5、你们太厉害了，一眨眼，我们就到了儿童乐园的门口，管理员说了，我们班的同学表现太棒了，所以，只要我们能答出他们给的问题，就能免费入园游玩哦。
这个问题，不知道你们能不能把它解决了。
6、出示课件:看图列式。
（引导学生列式，再分别说说是几个几相加。
）二、由扶到放，探索新知1、师：你们好聪明我们能免费入园了。
出示课本情境图：哇！儿童乐园里可以玩的项目可真多啊2、说一说：从情境图中你知道了哪些数学信息？有序地观察:（1）有4架小飞机，每架小飞机上有2人；（2）有2张长椅，每张椅子上有3人；（3）有3条船，每条船上有3人（4）小火车有6节车厢，每节车厢有4人。
北师大版数学二年级上册第三单元《儿童乐园》教学设计
北师大版数学二年级上册第三单元《儿童乐园》教学设计一. 教材分析《儿童乐园》这一单元主要围绕二年级上册的数学知识展开，通过生动有趣的故事情境，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。
本单元的内容包括加减法运算、认识货币、长度单位的学习等。
这些内容都与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算有一定的了解。
但学生在进行运算时，仍然容易出错，对货币的认识以及长度单位的掌握也还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些情况，进行有针对性的教学设计。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握加减法运算的方法，能够正确进行计算；能够认识货币，了解货币的用途；能够认识长度单位，能够进行简单的长度测量。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的动手能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握加减法运算的方法，能够正确进行计算；能够认识货币，了解货币的用途；能够认识长度单位，能够进行简单的长度测量。
2.教学难点：学生在进行加减法运算时，能够正确进行计算，避免计算错误；能够正确认识货币，了解货币的换算关系；能够正确使用长度单位，进行简单的长度测量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习积极性。
3.直观教学法：通过实物演示，让学生更直观地理解数学知识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事情境，以及数学游戏道具。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的主题。
故事情境可以是一个儿童乐园的场景，让学生在故事中感受到数学的乐趣。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》精品教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第四章《有趣图形》，详细内容为《儿童乐园》一课。
通过本节课学习，使学生认识长方形、正方形特征，能够辨别这两种图形，并掌握它们周长公式。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握长方形和正方形特征，能够识别并描述它们；学会使用直尺测量长方形和正方形周长。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生动手操作和合作交流能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，培养学生团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形特征，周长计算。
难点：周长公式应用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、直尺、长方形和正方形模型。
学具：直尺、剪刀、彩纸、长方形和正方形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示儿童乐园图片，引导学生观察其中长方形和正方形。
（2）提问：你们在儿童乐园里还见过哪些长方形和正方形？2. 例题讲解（1）讲解长方形和正方形特征，引导学生观察、描述。
（2）介绍周长概念，引导学生通过测量、计算得出长方形和正方形周长。
3. 随堂练习（1）让学生在卡片上找出长方形和正方形，并描述它们特征。
（2）测量并计算给定图形周长。
4. 合作交流（1）学生分组讨论：如何计算长方形和正方形周长？5. 巩固拓展（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）引导学生思考：如何利用周长公式解决实际问题？六、板书设计1. 长方形特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形特征：四条边相等，四个角都是直角。
3. 周长公式：长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=边长×4。
七、作业设计1. 作业题目（1）找出生活中长方形和正方形，描述它们特征。
（2）计算给定长方形和正方形周长。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中学习，提高学生学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
儿童乐园 (教学设计) -二年级上册数学北师大版
儿童乐园（教学设计） - 二年级上册数学北师大版教学目标1.了解儿童乐园的概念，通过场景模拟帮助学生理解乐园各项设施的概念和特点；2.学生应能够在儿童乐园中行走，认识方向概念，理解东南西北；3.能够使用数学语言表达和描述儿童乐园的位置、形状、大小等；4.能够综合运用所学的知识识别乐园设施、制作漂亮的乐园地图；教学过程第一步：引导学生了解儿童乐园的定义1.可以通过课前准备一些相关的图片、视频等来引起学生对儿童乐园的兴趣；2.玩一些简单的园艺游戏，例如泡泡堡、铁管滑梯、蹦床、沙盘等，让学生在游戏中了解儿童乐园的设施和特点。
第二步：让学生行走进入儿童乐园1.利用图片、视频等模拟儿童乐园中的场景；2.引导学生进入儿童乐园，介绍乐园中的各项设施；3.通过演示、实践，让学生了解儿童乐园中的行走方向，理解东南西北方向的概念。
第三步：使用数学语言描述乐园中的设施1.带领学生回顾数学中的位置概念；2.运用乐园设施的具体案例，进行位置概念的讲解；3.引导学生描述乐园中不同设施的大小、形状、位置等信息，让学生练习使用数学语言表达和描述空间概念。
第四步：综合运用所学知识，制作乐园地图1.引导学生整合所学知识，从乐园中选择几个设施，描述设施的位置、形状、大小、特点等，制作一个漂亮的乐园地图。
2.让学生彼此交换地图，分享自己的作品。
教学评估1.学生在课堂实践中的表现；2.学生制作的乐园地图的质量；3.学生对于乐园设施相关信息的描述和表达的准确度；4.学生对于西南东北方向概念的把握。
总结通过这节课的教学，学生对儿童乐园有了更深入的了解，掌握了关于位置概念、空间概念和方向概念等相关知识，能够综合运用所学知识制作漂亮的地图。
同时，也提高了学生的合作能力和创造力，为今后的学习打下基础。
北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教学教案三篇
小学二年级数学《儿童乐园》教学教案范本三篇《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》第二课。
本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。
小学二年级数学《儿童乐园》教学教案范本一教学目标1.让学生在具体的生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题，初步体会乘法的意义.2.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情.教学重难点1.理解乘法的意义教具准备1.课件一套学情分析相同加数的加法，学生已有感性认识，相同加数加法，用乘法表示是学生难以理解的.教学过程一、创设情境，激发学生的兴趣。
小朋友们，大家好﹗去过宜昌的小朋友请举手，能告诉我你最喜欢在宜昌哪里玩，噢，那真是一个好玩的地方，下一次我去玩请你们给我当导游好吗?那我先谢谢大家。
今天我想带大家去数学王国一个好地方玩好吗?好就让我们一起走进儿童乐园，希望大家能学得轻松快乐!. (板书课题：儿童乐园)二、设置疑点，探索新知。
(一)创设情境，激发兴趣.1、出示图片：《儿童乐园》插图1.2师：图中的小朋友们玩得真高兴.在玩什么呢?生答师：你能根据这幅画面提出数学问题吗.(小组内交流并列式计算)3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题.4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的(板书：有多少人坐飞机?小火车上有多少人? 划船的有多少人? 坐椅子上休息的有多少人?)(二)、合作探究，领会新知.师：指名同学列式解决刚才的问题.生：2+2+2+2=8(人)师：同学们请看这些算式有什么特点呀?(加数相同)相同的加数是几?有几个?板书(4个2)像这样的加法算式我们还可以用乘法计算，今天我们一起研究与加法有联系的乘法的知识针对2+2+2+2+2=8进行进行教学。
师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称.板书：(三)熟练算法，进行应用.师：黑板上的另外几道题你能用乘法算式表示出来吗?请在草稿纸上试一试。
《儿童乐园》教案北师大版二年级数学上册
在今天的教学中，我发现学生们对长度单位的概念和测量非常感兴趣，这让我感到很高兴。通过引入儿童乐园这一主题，孩子们能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。在讲授过程中，我尽量使用生动的语言和实际操作，让学生们能够更加直观地理解米和厘米的概念。
让我印象深刻的是，在实践活动环节，学生们分组讨论并测量教室内的物品时，他们表现出了很高的积极性和合作精神。通过亲自动手，他们不仅加深了对长度测量的理解，还学会了如何使用直尺这一工具。在小组讨论中，我听到学生们积极地交流想法，尝试解决实际问题，这让我感到很欣慰。
《儿童乐园》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《儿童乐园》教案，选自北师大版二年级数学上册，主要包括以下内容：认识和使用长度单位（米和厘米），通过实际情境理解长度概念；学习直线、线段和射线的初步认识，以及它们在生活中的应用；利用和比较长度，解决实际问题的能力，例如测量儿童乐园中的滑梯、秋千等设施的长度；通过实践活动，培养空间观念和合作交流能力。本章内容紧密联系教材，以儿童乐园为背景，激发学生的学习兴趣，引导学生在实际操作中掌握长度知识，培养其解决实际问题的能力。
举例：讲解长度单位时，通过展示1米和10厘米的实物长度，让学生直观感受长度单位，强调1米=100厘米的关系。
2.教学难点
-长度单位换算：学生往往在米和厘米的换算上容易混淆，需要通过实例进行反复讲解和练习。
-实际测量操作：在实际操作中，如何正确快速地使用直尺进行测量，对学生来说是一大挑战。
-空间观念的培养：二年级学生对空间概念的理解有限，如何将直线、线段和射线与现实生活中的事物联系起来，是教学难点之一。
然而，我也注意到，部分学生在长度单位换算上还存在一些困难，这需要在今后的教学中进一步强化。我意识到，单纯的理论讲解可能还不够，需要结合更多的实际例题和练习，让学生在反复实践中掌握换算方法。
儿童乐园(教案)-二年级上册数学北师大版
儿童乐园（教案）二年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在本次教学活动中，我将以“儿童乐园”为主题，进行二年级上册数学北师大版的学习。
一、教学内容本次教学内容涉及到第二章第三节“简单的加减法”。
具体内容包括：1. 理解加减法的概念；2. 掌握加减法的运算方法；3. 能够应用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握加减法的基本概念和运算方法；2. 培养学生解决实际问题的能力；3. 激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 加减法的运算方法；2. 应用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程六、板书设计1. 加减法概念；2. 加减法运算方法；3. 应用加减法解决实际问题。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，我发现学生们对加减法的掌握情况较好，但在应用加减法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生应用能力的培养，让学生更好地掌握数学知识。
同时，我还可以通过举办一些数学竞赛或者游戏，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
重点和难点解析在本次教学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节。
学生对加减法的概念和运算方法的掌握情况较好，但在应用加减法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
在课堂练习中，我发现一些学生对于简单的加减法题目仍然存在计算错误，这可能是因为他们对加减法的运算规则理解不够深入。
学生在解决实际问题时，往往不知道如何将问题转化为数学运算，这也说明了他们在应用知识方面的不足。
我强调了加减法概念和运算方法的重要性。
我向学生解释，加减法是数学中最基础的运算，它们是我们解决实际问题的重要工具。
我通过具体的例子，让学生理解加减法的运算方法，并强调了一定的练习对于掌握这些运算方法的重要性。
我针对学生在计算加减法题目时出现的错误，进行了一对一的指导和讲解。
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《儿童乐园》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学教材二年级上册第18---19页
教材分析：
1、本节是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的情景，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，而且让学生在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情景中抽象出乘法算式，体会乘法算式的意义，并掌握乘法算式的读法和各部分名称。
2、由连加算式变到乘法算式是学生认识乘法的关键。
学情分析：
经过第一次学生对新教材的接触，学生已经初步学会用数学的眼光观察生活，发现信息和提出简单的问题，可以在小组内有序合作，与人交流，能用数学语言将自己的想法表达清楚。
并且在上一节课，学生学习了多个相同加数的加法计算，在具体的情景中为学习乘法奠定了基础。
教学理念：
通过小组合作探究，使学生的各种学习活动被激活了，认知和情感得到同步的发展。
教学目标：
1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
结合情境，知道算式中每个数的意思。
能运用加法计算简便的乘法算式的结果。
教学重难点：
1、体会乘法的意义以及乘法与加法的联系，并运用乘法解决简单的数学问题。
2、把相同的加数的连加算式改写为乘法算式。
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
小朋友们，告诉你一个秘密，今天是淘气9岁生日，咱们如何给淘气庆祝一下呢？我提个建议，我们一起去儿童乐园热闹一天好吗？好来，现在就去。
（板书课题：儿童乐园）
（设计意图：由学生感兴趣的情景引入，激发学生的兴趣，也使学生感受到数学与生活的密切联系，并自然引入到教材中的问题。
）
二、创设环境、愉快教学
1、课件出示《儿童乐园》情景图
生：哇，这里热闹，小朋友们玩得真高兴．
师：说一说，从图中你知道了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？
（设计意图：充分利用多媒体教学，刺激学生的多种器官，提高课堂教学效果。
）
学生独立思考后，小组内交流、反馈。
师归纳问题并板书：
（1）有多少人坐飞机？
（2）有多少人坐火车？
（3）有多少人划船？
（4）有多少人坐椅子？
写完的孩子跟同桌说一说你喜欢哪项活动，算一算参加该项活动的人数，再说一说你是怎么计算的。
（老师参与指导，并留意不同的几个孩子的方法。
）
2、上台汇报：
看谁的声音最宏亮，评委们看谁听得最认真。
生汇报,老师板书:
（1）有多少人坐飞机？
2+2+2+2=8（人）
（2）有多少人坐火车？
4+4+4+4+4+4=24(人)
（3）有多少人划船？
3+3+3=9（人）
（4）有多少人坐椅子？
3+3=6(人)
3、师：很好，大家已经会用加法熟练地解决问题了，请大家仔细观察这4个加法算式，说说你发现了什么？
让学生自由的说，只要意思对就行。
师归纳并板书：加数都是相同
师：在相同加数比较多时，书写起来比较麻烦，对于这种情况，你们知道怎样由相同加数的加法算式变成乘法算式吗？
（学生根据自己的理解来自由说一说，师引导学生理解加法算式的意义。
）
4、师揭示并板书课题：乘法的初步认识
师指板书：像这样2+2+2+2=8（人），相同的加数都是几，有几个这样加数？
生：相同的加数都是２，有４个这样的加数
师：像这样的算式，我们还可以用乘法计算，写成2 × 4=8（人），还可以写成4 × 2=8（人）
师边板书边介绍各部分的名称
2 × 4 = 8 、
乘乘乘积
数号数
读作：2 乘以4等于8
2和4都叫做乘数，中间的符号叫做乘号，8叫做积。
师：你们认识乘法了吗？来考考你们：课件出示，请孩子说名称。
你们认识乘法了，我们来读读它，读乘法算式时，从左到右依次读，哪个乘数在前，就先读哪个乘数，如：4 × 2读作4乘2.你们会读了吗？读读这些算式（指黑板上的）
5、指2 × 4，老师提问：乘号前面的2，在加法算式中是什
么数？加法算式中没有4，为什么乘法算式中有个4呢？4是从哪里来的？（板书，4个2）
师：请孩子们看黑板上的几个算式，你能把它们改写成乘法
算式吗？请把练习本上的加法算式写成乘法算式，看谁写的乘法最漂亮。
指名上台反馈：老师及时提问：乘法中的每个乘数表示什么？
师生共同小结：根据孩子说过程，把加法写成乘法的步骤总结为三步，并板书：一看看相同加数是几二数数有几个相同加数三写几个几就写成几乘几。
（设计意图：尊重学生的想法，及时的对学生积极的评价，增强学生学习数学的兴趣，自信心。
教师的及时引导不可忽视，学生对新知识的理解更加深刻。
）
四、应用新知、解决问题
1、师:我们周围还有哪些问题可以用乘法解决？请你们在小组内找一找，说一说，然后在全班进行汇报、交流。
2、完成课本第19 页的练一练第1题。
请学生说一说图的意思，再列算式，重点说一说乘法算式中各数表示的意义。
3、ppt出示
（1）孩子们，你们能把这些加法算式写成乘法算式吗？
学生独立完成，小组内交流，集体评议。
（2）读一读．
2×34×67×38×26×43×5
4×47×12×93×61×85×7
指名读，师生共同评议。
4、解决问题．
（1）操场上有一些小朋友在排队，第一排有5个小朋友，第二排也有5个小朋友，两排一共有多少个小朋友？
（2）有4个篮子，每个篮子里有4个苹果，一共有多少个苹果？
学生独立完成，小组内交流，汇报，师肯定结果。
（设计意图：不同形式的练习，学生体会到数学的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用所学知识解决生活中的简单问题的意识，同时让学生体会了“玩中学”带来的无限快乐。
）
五．学生总结、汇报收获
师：说说本节课你有什么收获？
（设计意图：通过谈收获，把学生的思维由分散引向聚集，使本节的知识系统化，起到画龙点睛的作用。
）
六、板书设计
2 × 4 = 8
乘乘乘积
数号数
读作：2 乘以4等于8
教学反思：
学生最好的学习动机就是对所学的内容产生浓厚的数学兴趣，因此教师在教学时一定要转变教育观念，注重激发学生的求知欲和主动参与学习的动机，使学生的学习热情达到最佳，体会到学习的乐趣。
所以在教学《儿童乐园》这一课时我注重从以下3个方面人手：
1、遵循二年级儿童爱玩好动的特点，让学生到最感兴趣的乐园中去学习，学生的兴趣一下子被激发起来，学习气氛活跃，化被动学习为主动学习，变“要我学为我要学”体验了新的学习观。
2、教学时我遵循学生的认知由易到难的规律。
如：把2+2+2+2=8改写成乘法算式时，我先让学生自己去探索、去发现算式的特点，学生发现加数都相同，然后我适时的引导学生发现有几个，是几个几，自然的引入2×4=8或4×2=8,学生掌握规律后，轻松的解决了其它的几个问题。
这样由放到扶，学生经历了把相同加数改写成乘法算式的过程，理解了乘法的意义，也体会到学习的乐趣。
3、我充分关注学生的情感变化。
这节课，除了我及时的对学生评价之外，我更注重学生的自我评价和互评，使学生能够肯定自己，学习他人，体验成功的乐趣。