《报头设计》参考教案
板报设计之刊头设计篇教案
板报设计之刊头设计篇教案教材分析：本课从选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，着重学习板报的刊头设计，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。
注重直观性教学，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。
教学目标：1.学习字体变化及刊头设计。
2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
教学重难点：重点：选择一种题材，结合内容设计刊头。
难点：设计出来的刊头有创意、有美感、有思想。
教具及学具准备：生：水彩笔或蜡笔，铅笔，尺子等。
师：多媒体课件及相关资料。
教学过程：1.创设情境，表达感受。
出示报刊，师生讨论，大家所熟悉的报纸有那些部分组成，如：内容、排版、栏目等。
点明本单元的学习内容。
刊头在其中起到了致关重要的作用，引出本课的学习重点刊头设计（字体、刊头和标题的设计）。
2.引导欣赏，加强体验。
（1）课件展示优秀的刊头设计作品，试分析刊头由哪些元素构成。
（2）让几名学生说说欣赏感受，教师小结。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：怎样进行板报美术字的设计？应该注意哪些事项？（2）学生结合书本的范例和教师提供的作品进行述说，教师鼓励学生之间互相补充，最后教师讲评。
（3）字体的设计。
①字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四种。
美术字是经过艺术加工的实用字体。
②教师示范书写美术字的步骤。
③随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例）。
五年级下册信息技术教案－第2课《报头字设计》｜河大版
河南名校——宜阳县红旗实验学校集体备课教学设计数字。
系统默认的是五号字。
步骤：师示范①拖动鼠标选定“校园文摘报”报头文字。
②单击格式工具栏字号框右侧的下拉按钮，弹出字号列表。
③单击字号列表中的“初号”，报头字就变成初号字了。
◆练一练：生操作练习，试着改变字体的大小，然后比较：二号字和五号字谁大10磅与36磅字谁大2、设置字体字体指文字的形体，汉字有宋体、楷体、黑体、仿宋体、隶书等多种字体，不同的字体能体现出不同的风格。
为了吸引别人的注意力，在一篇文章中，我们可以使用不同的字体。
Word2000默认的字体是宋体。
操作方法与设置字号相似，找到字体列表框，同样是先选中文字，再设置。
可找一生回答操作方法。
图4-1 设置字体◆练一练：将“校园文摘报”报头文字设置成自己喜欢的字体。
节百宝箱字前，要先选择一种中文输入法。
如智能ABC。
师强调：要先选中文字．．．．，后进行设置。
进入Word后，在主窗口中一般都会显示“常用”工具栏和“格式”工具栏。
如果没有或缺少其中一个，可以单击“视图”菜单，将鼠标指向“工具栏”，单击“常用”或“格式”，使其前面带有“√”符号。
凡带有“√”符号的工具栏，说明已经显示在主窗口内；反之，则没有显示。
3、设置字体颜色百宝箱1、在Word中对文字进行设置时，首先要选定文字。
2、选定文字的两种快捷方法：⑴在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定文字的结尾处按住Shift键单击鼠标。
⑵按住Ctrl键，同时在文字中单击鼠标，此时光标所在的一句话（以句号结尾的一串文字）被选定。
操作方法与设置字号相似，找到颜色列表框，同样是先选中文字，再设置。
图4-2 设置文字颜色◆练一练：将“校园文摘报”报头文字设置成自己喜欢的颜色。
二、设置文字的位置师出示四种不同对齐方式的“古诗：春晓”，让学生观察其。
《报头字设计》教学设计
《报头字设计》教学设计一、教学目标根据本课的内容和课程结构特点，以及学生的年龄特征和认知结构。
我设计的教学目标是：1、知识与技能目标：让学生熟悉word的操作，掌握修饰文字的基本方法，能熟练设置文字的字体、字号和颜色等。
2、过程与方法目标：培养学生养成合作式、探究式的学习方法。
3、情感与态度目标：通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。
二、学习目标：让学生熟悉word的操作，掌握修饰文字的基本方法，能熟练设置文字的字体、字号和颜色等三、教学重难点：根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点、难点。
重点：设置文字的字体、字号和颜色。
难点：在文字修饰时应先选中修饰对象。
四、教具准备：先在学生硬盘中准备一篇短文五、教、学方法：教：演示、指导、启发、任务驱动法、创设情境法等学：“接受任务――思考讨论――合作操练”。
六、教学过程：(一)、创设情境，激趣导入：1、展示两份学生电子报刊，（其中一份没有修饰），请学生当评委来评一评这两张电子报刊怎么样？2、生：学生通过已有生活经验发表自己的评价，认识到未修饰的手抄报由于缺乏修饰而显得单调，不“美”。
3、师：教师抓住时机提出任务：今天我们就一起来给单调的手抄报打扮一下，使它变“美”。
板书：（报头字设计）（二）步步为营，导学达标：1、学习设置文字的大小和字体。
（1）、课前把没有经过修饰的文件发送到每个学生的机器上，先请学生自学课本或与周围的同学讨论一下，再自己尝试着改变文字的大小和字体。
（2）、巡视指导学生，给一些学生一点启示和提醒，在巡视时发现其中好的学生，再接下来就请这些学生来介绍一下，自己是如何设置的。
（3）、补充说明学生的介绍。
（4）、练习百宝箱中内容。
2、学习设置文字的颜色。
（1）、演示设置文字的大小、字体和颜色的另一种方法——菜单操作。
（2）、指导学生练习。
（3）、演示第二个百宝箱中的内容。
（工具栏的调出）（4）、强调重点：在文字修饰时应先选中修饰对象。
五年级下信息技术教案—报头字设计河大版
第六课报头字设计教课目的：1、认识报头设计的一般要求。
2、掌握修饰文字的方法。
教课要点：修饰文字的方法。
教课难点：报头的设计要求。
教课过程：一、复习：1、说一说，页面设置中，纸张的大小应在什么标签中进行。
2、练习设置页边距左右为2，上下为2.5。
二、学习新课：1、报头的作用：每一张报纸都有报名，为突出报名，报名的字体都较大，且采纳各样成效。
电子报刊也需要报头作为名称。
我们今日学习的就是报头文字的制作。
2、在WORD程序中设置报头文字的方法以下：（1）设置报头文字的大小。
先选定文字，再单击字号的下拉箭头，选择字的大小。
字号从初号到八号，字的大小挨次减小，字级从5到72，字的大小挨次增大。
（2）字体的设置。
字体指文字的形体，如宋体、楷体、黑体、隶书等。
（3）字体的颜色设置。
选定文字，在字体选项中选择颜色的下拉菜单。
选择自己喜爱的颜色。
3、总结以上方法：在WORD程序中，对文字进行设置时，第一要选定文字。
方法有三种：拖动鼠标，利用快捷键：SHIFT和CTRL键。
方法：（1）在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定的文字结尾处按住SHIFT键，单击鼠标，即可选中开始到结第1 页尾的文字。
（2）按住CTRL键，同时在文字中单击鼠标，此光阴标所在的一句话（以句号结尾的一串文字）被选定。
思虑与练习：在WORD中，输入报头文字，而后进行文字修饰，最后以“报头”为文件名保留。
课后反省：第2 页。
四年级下册《报头组合设计》教学设计
四年级下册《报头组合设计》教学设计四班级下册《报头组合设计》教学设计一、教材分析：在确定电子板报的主题、构思版面的结构、收集电子板报中的素材后，下面就开头正式制作电子板报。
本课主要介绍电子板报的主要部分报头，主要介绍报头的主要组成部分以及制作的具体过程。
通过本课的学习，可以让同学了解报头的组成部分，设计报头的方法和技巧。
二、教学预备：上节课保存的"少儿报'，前几届同学电子板报作品（特殊是报头设计）、报头所用的底部图片、花边和导读文字等。
三、教学目标：1、学问性目标了解电子板报报头的组成部分、给合对象的目的。
2、技能性目标巩固复习在文档中插入与设计图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。
3、情感性目标通过对报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习力量的培育，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。
四、教学重、难点：1、教学重点（1）插入图片、艺术字、文本框、自选图形，并设置它们的格式；（2）选中各对象，并组合各对象。
2、教学重点（1）依据实际状况，设置各对象的格式；（2）组合各对象。
五、教学过程：1、导入新课请同学们留意，我们展现的电子板报中报头组成部分。
屏幕展现：几个电子板报中的报头。
让同学观看，思索。
老师：本节课我们就来学习报头的设计。
四班级下册《报头组合设计》教学设计2、学习新课（1）指导同学了解制作报头所需要的步骤；请同学看书P75页内容，了解制作报头所需哪些步骤？同学看书、汇报。
制作报名制作导读栏制作板说明组合各对象（2）指导同学制作报名；老师：报名是电子板报最重要的部分，报名的位置要惹眼，具有肯定的艺术风格。
在详细制作时，时常用艺术字作为报名。
老师示范讲解，同学观看。
同学练习，老师巡察指导。
（3）指导同学制作导读栏；老师：导读栏既是常规报纸的基本要素，又是电子板报的基本要素，导读栏的位置一般位于电子板报的报名旁边。
报头字设计教案
《报头字设计》教学设计汤阴县任固镇一街学校靳文峰一、教学目标1、知识目标：学习用Word制作电子报刊的报头，能熟练设置报头字的字体、字号和字体颜色等。
2、能力目标：让学生熟悉设置报头字的方法，培养学生自我探索、自主学习和自我创新、团体协作以及审美和综合运用知识的能力。
3、情感目标：通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。
二、教学重难点重点：了解报头字设计的一般要求难点：掌握修饰文字的方法三、教法与学法本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
同时，在教学过程中以演示教学法，自主探究法、小组合作法等以达到教学效果的最优化，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、教学过程（一）创设情境，引出课题首先大家来欣赏一段伦敦奥运会中国选手夺冠集锦的画面（由此引出课题）。
的确，看后让我们热血沸腾，今天就用我们超群的智慧、别出心裁的创意和灵巧的双手来为奥运设计一份电子报刊。
电子报刊内容丰富多彩，今天我们先来学习怎样制作报头。
（板书）设计报头。
讨论交流他们的不同及作用我们发现新颖的报头，再加上丰富多彩的内容，会使我们对这样的报刊百看不厌。
（二）步步为营，导学达标1、出示“讲授作业”——辉煌奥运让同学们想怎样改变报头字，使它变得更漂亮一些呢？通过学生交流（颜色、大小、字体——教师随机板书）怎样做才能让我们的字体发生这样的变化呢，计算机就能帮助我们完成这项神奇的变化。
◆首先打开电脑左下角的“开始”按钮，将光标指向“所有程序”，接着再指向“Microsoft Office”子菜单，再点击子菜单“Microsoft Word”,进入Word界面。
◆要想写出美丽的文字，首先要输入文字内容，在Word的输入区中，输入报头的名称“辉煌奥运”，输入完成后，就可以对文字进行修饰了。
优秀墙报报头设计教案分享
近日，我校举行了一次墙报报头设计比赛，吸引了众多学生们的积极参与。
经过层层筛选，组委会最终选出了数个优秀的墙报报头设计案例，并开展了教案分享活动，让所有参赛选手与观众受益良多。
今天，本文将对此次活动进行一次细致的回顾和总结。
一、比赛活动简介本次墙报报头设计比赛分为初赛和决赛两个环节，参赛者需在规定时间内提交自己的设计作品。
初赛时，评委会从全部作品中选出了20张优秀作品进入决赛。
决赛时，主办方邀请了多位著名设计师组成评委会，对决赛作品进行评分，最终评选出了三等奖、二等奖和一等奖三个奖项，同时评选出了最佳创意奖、最佳构图奖、最佳用色奖等多个单项奖项。
二、优秀作品亮相1.一等奖作品一等奖作品《一叶知秋》传达了一种深刻的环保理念。
报头的主旨是呼吁校园里的每一位人士都要保护环境，从自身做起，让环境成为我们美好校园的一部分。
整体色调以绿色为主调，寓意着环境。
2.二等奖作品二等奖作品《勇攀高峰》呈现了一种宏伟壮观的景象，众多点状的小山与大山顶相连，这是高山环境中最能引人注目的景象之一，也是最易被人们记忆的场景之一。
报头意蕴深远，时刻提醒我们要勇攀高峰，日益追求学习的进步。
3.三等奖作品三等奖作品《星空璀璨》以一种独特的方式来展现星空的美，表达了国家一流大学应该有鲜明的特色，具有国际化视野的精神，让世界聆听到学子的声音。
整个墙报充满教育性，启发着大家的探究欲。
整体色调以深色为主，突出星空般的特色。
以上三张墙报报头设计作品分属于各种不同的主题，但无论是色调、构图还是设计元素的使用，都十分具有特色。
它们用自己的方式向观众传递出各自的主题，展现了参赛者们的个性与才华。
三、教案分享活动在评选出优秀的墙报报头设计作品后，主办方进行了教案分享活动。
具体活动流程却与普通的教学不一致。
主办方通过图片、视频等多种形式展示了报头设计的制作过程和注意事项，让参赛选手和观众更加深入了解并掌握了墙报报头设计的技巧和方法，加强了学习效果。
报头的制作教案
小结教师小结：本节课我们共同学习了小报报头的制作，如果要想制作出更多精美的作品，我们还需要多注意观察留意周围的生活，比如广告牌、各种宣传册等，学习他们的设计理念和搭配方式。
二、教学实施过程的反思我本节课的设计主要是通过让学生观察──讨论，了解电子小报报头的制作要素，并理解小报报头的作用，再通过评价报头、美化报头自主活动，让学生了解制作精美报头的技巧，之后通过问题引导──自主探究让学生学会组合多个对象的方法，最后通过实践让学生在自己设计的小报中应用报头制作技巧。
在教学过程中，多数学生对制作精美报头还是充满了期望的，也很乐于尝试设计报头，我感到这节课学生受益最大的是在自主探究中发现美化报头、制作报头的方法。
为了在实践结束后，促使学生更深入的理解各知识点，增加学生的自信心和学习的动力，我采取了评价激励法。
在教学子任务完成后，我通过展示作品，及时评价学生的劳动成果，把信息及时反馈给学生。
事实证明这种方法是行之有效的，尤其对部分学习较差的同学，及时的肯定能帮助他们树立信心，还有部分学生平时调皮，精力容易涣散，我在学习过程中及时关注他们、肯定他们、并给他们提出建议。
三、教学中出现的问题分析与对策在课堂教学中，班级里总会出现个别同学对学习任务敷衍完成，张某同学就是这样的一位同学。
在这堂课中我意外的发现了张某的闪光点，在评价环节中，我发现他的表达能力强，能很好的表达自己的观点。
发现他有这个优势后，在以后的课堂上我常常找他回答问题或者参与评价，让他的优势发挥出来，并给与他肯定和赞赏。
让他亲近课堂，驱除个性中消极因素的不良影响。
除此以外，我时常去关注他的作品，一有进步，也会向同学展示他的作业，他的学习习惯也逐渐改变，逐渐重视自己的作业。
在课堂评价交流中也出现了一些问题，学生很乐于表达个人观点，这是好事，但问题也同样出现了，在别人展示作品的时候，作品刚打开，有的学生已经忍不住要开始评价他人了，随口就说，有的评价甚至与课程不相关，是看到作品所产生的一些联想。
四年级下信息技术教案-报头组合设计_电子工业版
第十一课报头组合设计一、教材分析：本课在前一课的基础上，主要介绍电子板报报头的设计与制作，这是制作电子板报的初始步骤，一个好的报头能吸引更多的读者去阅读。
通过本课的学习，可以让学生了解报头的组成部分，设计报头的方法和技巧。
二、教学目标；1、知识性目标：了解电子板报报头的组成部分、组合对象的目的。
2、技能性目标：巩固复习在文档中插入与设置图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。
3、情感三、教学重难点：1、教学重点：①、插入图片、艺术字、文本框、自选图形，并设置它们的格式。
②、选中各对象，并组合各对象。
2、教学难点；①、插入自选图形并添加文字。
②、选定并组合各对象。
四、教学准备：学生制作的优秀的电子报刊作品（要能够合理表现报头部分）以及光盘资料中的作品范例，用于学生设计制作报头的图片素材和文字资料，教师课件，学生支持文件。
五、教学过程；（一）情景导入1、组织教学2、展示所准备的电子报刊作品的报头部分。
3、小结学生的回答，指出这些就是报头，并且是电子板报的重要组成部分。
4、引入新课，揭示课题。
通过展示报头的实例，让学生明白设计制作电子板报的重要环节就是设计报头，并了解报头的作用，并且利用优秀的报头设计来吸引学生的注意，引发学习兴趣。
（二）新知探索任务一、I、师生分析报头的组成：1、让学生分析案例《少儿报》的报头。
2、引导学生回忆在文档中插入图片、艺术字和文本框以及进行相关设置的方法和技能。
II、探究制作报名：[指导]1、指出报名是由背景图片、艺术字和拼音几部分组成的。
2、教师巡视，加强对学生的指导[针对学生存在的问题进行小结演示]1、背景图片环绕方式为“衬于文字下方”；2、艺术字：幼圆、加粗、浮于文字上方，调整大小；3、文本框：一号、橙色、无填充色、无线条颜色。
III、师生小结、反思1、观察教师的演示；2、了解自身存在的问题，掌握相关知识和技能；这一部分的内容是学生已经基本掌握的，因此可以让学生先进行自主的探究，利用已有的知识和技能，结合教材的操作说明，锻炼学生动手动脑的能力。
《电子文档设计──报头的设计》教学设计
《电子文档设计──报头的设计》教学设计【设计思想】本节课我的教学设计思路是：第一阶段，先进行报头作品展示，让学生观察讨论，在讨论中发现报头的要素，同时对报头设计进行评价，为学生根据评价标准制作精美的电子小报报头部分做准备。
第二阶段，动手试一试，让学生对给出的报头进行美化，让学生在实践中体会总结制作精美报头的方法，通过展示交流，激发学生的学习热情。
第三阶段，教师引导学生发现制作过程中对象移动排列变乱的问题，引出“组合对象”知识点的探究学习，学生通过小组活动研究“组合对象的方法”，最后由老师总结出“组合对象的方法”。
第四阶段，作品制作与实践，回归单元活动，为自己选定的题目设计报头。
本节课的设计，教师扮演指导者的角色，教师通过问题和活动引导学生，学生通过试探、讨论和自主学习等活动，了解报刊报头的各个要素，总结制作电子报刊报头的方法，通过实践，学会制作报刊报头，在制作过程中探究图形的组合与取消组合的操作。
【对象分析】学生有较熟练的计算机操作能力，他们对小组活动的形式比较熟悉，也能积极的参与其中，有集体荣誉感，表现力强，也很乐于表现自己，学生很适应小组活动的形式。
在学习的过程中，学生的依赖性强，遇到问题时通常会急于向老师问询答案，思考问题分析问题的能力较弱。
在解决问题方面，学生遇到同类问题的时候，知识迁移的能力较弱。
针对上面的问题，教师引导学生开展小组自主探究活动，让学生在实践中分析问题解决问题，养成良好的学习习惯，学会反思总结，这些都是迫切需要的。
在知识准备方面，学生经过前面课程的学习，掌握了word的基本操作技能：艺术字、文本框的制作、图形的插入。
但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
【教材分析】本节课是华师大版教材的第三单元第二节报头与版面的设计的一部分，在这个单元中，学生要学会学习活动计划的制定，掌握文字处理软件的一些常用功能，利用文字处理软件制作电子板报。
美术教案-墙报报头(设计)
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2.教师出示各类报头设计的作品 如今我们一起观赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、 色彩统一的结合,到达使墙报内容的主题鲜亮突出的效果的.(教师引导观 赏并做简洁的讲解) 三.合作创作 提出要求:以小组为单位,为设计班级迎"六.一"的板报合作创一幅 报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜亮,主题突出. 教师指导学生分组进行设计. 四.作品展示,学习评价 1.自评:小组中推举一名同学给大家介绍小组设计的意图. 2.互评:假如你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为 什么? 五.课堂总结.
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教师对学生的沟通结果进行小结:大家设计的手抄报或墙报的内容有 些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这 些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的 内容.
二.讲授新课,探究学习 1."六.一"国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们准备怎 样设计?准备设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容 呢?可不行以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢? 学生自己表达,老师从中穿插新课的学问点. 教师小结:我们要设计一版墙报,首先应当让版面引人注目,要做到这 点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚刚同学们所说的一些"图 案","标题"的设计,我们把它称为"报头设计"(板书课题).报头的内容包 含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜亮夺目的色彩.而图 案还要和标题统一并能相互补足.
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美术教案－墙报报头(设计)
三年级报头字设计说课稿
一、说教材本节内容为河南省基础教育教学研究室所编的小学信息技术第二册（下）第二课：报头字设计。知识点主若是：学习用Word制作电子报刊的报头，能熟练设置报头字的字体、字号和字体颜色等。教学对象是小学五年级学生，本节课是学生能够顺利、快捷制作电子报刊的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技术把握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。教材目的是让学生熟悉设置报头字的方式。二、说教学目标一、知识目标：学习用Word制作电子报刊的报头，了解报头字设计的一样要求，把握修饰文字的方式。二、能力目标：让学生熟悉设置报头字的方式。培育学生自我探讨、自主学习和自我创新、集体协作的能力。培育学生良好的审美能力，综合运用知识的能力。3、情感目标：经历设置报头字的进程，形成踊跃主动学习的态度。通过学生自我展现、自我鼓励的学习进程获取欢乐的感受和成功的体验。三、说教学重难点重点：合理设置报头字的字号、字体、颜色。难点：熟练把握文字修饰的方式，形成技术。四、说教法与学法
信息技术教学大纲明确指出：知识及技术的教授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处置任务动身，引导学生由易到难完成任务，以培育学生对信息技术的爱好和意识，使学生具有获取、传输、处置和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手腕。同时，在教学进程中辅之以演示教学法，自主探讨法、小组合作法等以期达到教学成效的最优化，使学生在完成任务的进程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。五、说教学设计依照本课教学内容和信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境、引出课题（二）稳扎稳打，导学达标（三）练习巩固、拓展提高（四）课堂小结六、说教学进程（一）创设情境，引出课题一、同窗们,你们平常看报纸吗？都喜爱看什么报纸？学生回答，交流。
美术教案-墙报报头(设计)
美术教案－墙报报头(设计)教案编号：XXXX课程名称：美术课年级：X年级课时：X课时课题：墙报设计——报头设计教学目标：1.了解墙报的基本概念和作用；2.学习如何设计具有吸引力和标识性的墙报报头；3.培养学生的创意思维和审美能力；4.提高学生的美术表达能力和设计技巧。
教学重点：1.墙报的基本概念和作用；2.墙报报头的设计要素与技巧；3.创新和个性化的报头设计。
教学难点：1.如何设计具有吸引力和标识性的报头；2.如何培养学生的创意思维和审美能力。
教学准备：1.墙报展示板；2.彩色纸和墨水笔等绘画工具；3.美术作品和设计案例。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生介绍墙报的概念和作用，引起学生的兴趣和思考，激发他们对美术设计的兴趣。
步骤二：知识讲解（10分钟）1.向学生介绍墙报报头的作用和重要性，让学生了解报头在整体设计中的地位和作用；2.简要介绍报头设计的基本要素和技巧，例如字体选择、排版规则、色彩搭配等。
步骤三：案例分析（15分钟）展示一些优秀的墙报报头设计案例，在讲解的同时，分析案例中的设计要素和技巧，并引导学生思考创新的可能性。
步骤四：设计实践（20分钟）1.让学生自由创作墙报报头设计，可以使用彩色纸和墨水笔等绘画工具；2.教师巡视指导，提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计风格；步骤五：展示交流（10分钟）让学生展示自己的设计作品，互相欣赏和点评，分享设计心得和体验。
步骤六：总结反思（5分钟）让学生总结本节课所学内容和体会，思考如何进一步提高自己的设计能力。
教学延伸：可以让学生进行团队合作，设计一份完整的墙报，包括报头、页面布局和内容创意。
教学评价：1.观察学生的参与度和表现，包括对概念的理解和设计实践的能力；2.评估学生的设计作品，看是否能够体现出吸引力和创新性。
拓展阅读：1.了解更多关于墙报设计的知识和技巧；2.参观当地美术馆或画廊，欣赏更多优秀的美术作品。
《电子报报头的设计》教案
《电子报报头的设计》教案临汾四中张举一、教学目标：知识与技能：1、掌握页面设置的方法。
2、掌握插入艺术字的方法。
3、设置艺术字格式。
4、掌握制作文本框的方法。
5、设置文本框的格式。
过程与方法：逐步学会自主发现、自主探索的学习方法。
学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标。
情感态度与价值观：1．通过制作电子报报头，培养学生协作学习的能力和灵活应用的能力。
2．培养学生探索新知识的兴趣和能力。
3．通过对优秀电子报头的分析，培养学生的思维能力和创新精神。
二、教学重、难点：重点：明确电子报的要素；对各组所选主题进行版面布局设计。
难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。
三、教学方法：任务驱动法、分组分层、小组合作、启发式、讨论式、实践操作法、学生自主探索结合合作学习。
四、教学过程：一、学习设计、制作电子报头的预备知识1、先了解报头的有关知识，然后欣赏老师为你提供的电子报头设计案例。
在此过程中请你仔细研究它们的设计风格和特点，思考并与你的邻桌交流以下几个问题：(1)报名、装饰图案及报刊说明三者，你认为谁是最重要的？(2)报头总的设计原则是“醒目”，怎样才能做到这一点？（提示：从报名、装饰图案及报刊说明三个方面考虑。
）(3)这些电子报的报头都是用WORD2003制作的。
由此，你认为制作一个漂亮醒目的报头，需要掌握WORD2003的哪些操作技能？其中哪些是你已经掌握了的？你还需要学习什么？二、教师以“科技前沿”为例演示电子报头的制作。
三、学生创作一个电子报报头。
四、探索交流，作品展示评价。
①以下是制作电子报头用到的学习资源，请你阅读课本P67-P70相关内容：·艺术字·插入图片（包括剪贴画和来自文件的图片）·文本框·字体备注1：除“字体”属于“格式”菜单栏以外，其余三项均在“插入”菜单中。
②从报头设计案例中选出一个你比较喜欢的报名、报刊说明或装饰图案中的一种作为你的制作对象。
第1单元第2课《报头的制作》教学设计 2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册
第1课时报头的制作一、教材分析本节课选自广西科学技术出版社七年级信息技术下册主题一中的任务二《报头的制作》，是初中七年级学生对设计意识与设计能力的探索与提高。
以上节课熟悉的电子小报作为切入，联系生活实际，加深学生对本节课的印象，并通过展示不同的报头，引导学生对设计报头有基本的认识。
通过用艺术字制作《浪花》电子小报的报名为例，引导学生熟练掌握插入艺术字的方法以及知晓如何制作导读栏。
报头作为报纸的一个重要组成部分，对于报纸的整体形象和设计风格有着至关重要的作用。
通过本课的学习，学生可以了解到报头设计的基本原则和方法，学会运用不同的设计元素和技巧来制作具有吸引力和独特风格的报头，提高学生的设计能力和审美水平。
二、学情分析七年级下册的学生已经通过一学期的学习，对信息技术这门课程有了一定的掌握，并在上节课掌握Word的简单使用和认识了电子小报。
对设计应用学习也有了一定的认识，为本节课的学习打下了扎实的基础。
但是，学生在报头设计中可能会遇到一些问题，如如何选择合适的主题和色彩、如何运用不同的设计元素和技巧等。
因此，在本课的教学中要注重引导学生进行实践和探索，提高学生的设计能力和创造力。
三、教学目标知识与技能：了解报头设计的基本原则和方法，学会运用不同的设计元素和技巧来制作具有吸引力和独特风格的报头。
并学会在电子小报中制作导读栏。
过程与方法：通过比较与讨论，欣赏、分析、讨论、实践等方法，让学生在探究和实践中掌握报头设计的基本方法和技能。
情感态度与价值观：培养学生对报纸设计的兴趣和热爱，提高学生的审美水平和设计意识，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学重点了解报头设计的基本原则和方法，学会运用不同的设计元素和技巧来制作具有吸引力和独特风格的报头并掌握制作导读栏。
五、教学难点如何引导学生选择合适的主题和色彩，如何运用不同的设计元素和技巧进行创作，学生还能正确的掌握项目符号的插入。
六、教学方法讲授与讨论相结合的方法、演示法七、教具准备教学课件八、教学过程1.新课导入师：同学们，上课生：老师好。
介绍型墙报报头的设计教案
设计教学中，报头的设计对于整个墙报的展示和观感的呈现至关重要。
一个好的报头，可以让观众在第一时间对墙报的内容有个整体印象，更容易被吸引进去去了解展示的具体内容。
在这篇文章中，我会和大家分享一下关于“介绍型报头设计教案”的相关知识，希望能够对广大设计师们的实践工作带来一些帮助。
I.报头设计的重要性我们来了解一下报头的作用以及重要性。
在设计中，报头作为展示墙报的第一个信息界面，直接展示整个展板的视觉效果和主题，让观众对展板内容产生第一印象。
也就是说，一个好的报头可以引导观众进入到展示的主题中，提供一个感性的引导性，使得观众更容易去理解展示的内容。
II.设计报头的步骤那么，一个好的报头应该如何设计呢？以下是我总结的一些步骤：1.确定主题在设计报头之前，第一步需要确定主题。
根据展板的主题，确定报头的视觉效果和诉求特点。
2.制作logo对于一个品牌、一个主题、或者一个展示来说，一个独立标志很重要。
logo反映了企业形象，是保障知名度和稳定地位的一种方式。
设计师要从主题中提取关键元素，将他们自由结合，遵循简洁性、图形化的原则，设计出一个符合主题和品牌形象的logo。
3.制定配色方案配色对于构建整个墙报的视觉效果也是至关重要的因素之一。
设计师需要根据主题，挑选出与之相匹配的色彩搭配，使得这些色彩能够统一整个设计风格，增加视觉冲击力，更容易被观众吸引。
4.选择字体设计师会根据主题的特性和氛围，来选择不同的字体。
有时候，通过字体的不同，就可以传达出不同的感觉和主题特性。
在选择字体时，也需要注意不同的配色搭配和其风格是否相吻合。
5.排版设计设计师应该将所有元素结合起来，并根据主题来设计出更有吸引力和感性的排版方式。
这样不仅能够增加视觉冲击力，同时也能够引导观众更好的理解展示内容，并保证展示内容的可读性。
III.如何让设计更加出色确立扎实的基础是后续设计得出色的关键。
下面是一些优化设计的技巧：1.避免图形和文本冲突设计师应该注意到，报头中的图形和文本设计需要有一定的对应关系，并应该相互配合，让表达主题更为强壮。
电子文档设计──报头的设计》教学设计
电子文档设计──报头的设计在电子文档的设计中，报头是非常重要的一个组成部分。
它是用户接触到的第一层面，是展示公司或个人身份的重要元素。
因此，报头的设计对整个电子文档起到了至关重要的作用。
为何需要精心设计报头？1.体现专业度：精心设计的报头可以体现公司或个人的专业度，以及对工作的认真态度。
2.建立品牌形象：恰当的报头设计可以帮助建立品牌形象，加深人们对公司或个人的记忆。
3.减少冲突：一个清晰、识别度高的报头可以避免与其他公司或个人相混淆，避免冲突产生。
如何设计一个优秀的报头一个优秀的报头需要满足以下要求：1.突出个性：报头需要展现公司或个人的个性，突出独特性。
2.标志性强：报头需要易于识别，标志性强，方便人们辨认。
3.简洁明了：报头需要简洁明了，不可给人以繁琐或冗余的感觉。
4.考虑适用性：报头不仅需要在电子文档上使用，也需要适用于其他场合，如邮件或微信等。
报头设计的技巧和要点1.选取合适的字体和颜色：字体和颜色决定报头的视觉效果。
一般情况下，应该选取专业或商务感较强的字体和颜色。
2.突出公司或个人名称：公司或个人名称应该在报头中突出展示，便于人们识别和记忆。
3.添加公司或个人标志：如果有标志，应该将其添加到报头中，起到标志作用。
4.搭配简单边框：简单的边框可以美化报头，但要注意不要过多花哨，以免影响效果。
报头的位置选择和规范1.垂直放置：报头一般应该放置在电子文档的上方，垂直位置顶端，以便于展示。
2.左对齐或居中：报头可以左对齐或居中展示，视情况而定。
3.规范字体大小：报头的字体大小应该规范一致，以达到统一的视觉效果。
总结对于电子文档而言，报头是一个非常重要的设计元素。
优秀的报头设计可以体现公司或个人的专业度，建立品牌形象，避免与其他公司或个人的冲突。
在报头设计过程中，需要注意选取合适的字体和颜色、突出公司或个人名称、添加标志以及搭配简单边框。
同时，报头放置的位置和字体大小也需要规范统一。
只要用心设计，电子文档的报头就会成为你打动人心的杀手锏。
小学《信息技术》五年级下册第2课《报头字设计》教案
《报头字设计》教案
教学目标：
1、了解报头字设计的一般要求。
2、掌握修饰文字的方法。
教学重、难点：了解报头字设计的一般要求，同时掌握修饰文字的方法。
教学方法：尝试法、合作学习法、实践操作法
教学准备：电脑、大屏幕
教学过程：
一、导入
报纸都有报名，为突出报名，报名的文字都较大，且采用各种效果。
电子报刊也需要报头作为名称。
本课我们就来学习报头文字的制作，板书课题——报头字设计。
二、新授
请学生打开WORD，同时尝试输入报头文字“校园文摘报”。
1、文字大小的改变
小组合作进行字体大小的改变，然后请同学们把自己改变字体大小的方法讲给大家听。
最后每个同学再用与刚才操作不同的方法再一次改变字体的大小。
2、字体的改变
请同学们自己改变一下字体，并选择一种自己喜欢的字体，最后把自己改变字体的方法说给自己的同桌听。
师演示“视图”菜单项的使用方法，并把改变文字颜色的方法讲给孩子们听。
最后请学生按照自己的意愿，设计一个自己喜欢的报头文字，要求设置文字的大小、字体以及文字的颜色。
在操作的过程中，学生们发现自己也按刚才操作的过程进行操作了，可是文字一点也不也改变，这是那儿出的问题了呢，（有的同学可能已经用到了选定操作，不过在没讲之前，大部分学生都不会）此时让学生自己看一下课本第7页下面的百宝箱，看能不能帮大家解决目前的问题。
然后告诉学生，在对文字进行设置的时候，首先要对文字进行选定操作，如果没有进行，那么计算机不会运行文字设置的命令。
三、练习：完成“思考与练习”里的习题。
教学反思：。
报头的制作教学设计
《自编小报—设计报头》教学设计2课时一、教学目标：知识目标：（1）学会使用艺术字的插入和编辑；（2）熟练使用绘图工具栏；（3）掌握图片和图形对象的编辑。
能力目标：培养学生自主探究学习的能力，增强学生的创新意识；提高学生发现美、追求美、创造美的能力。
二、情感目标：培养学生间的协同合作关系，增强学生的合作精神。
三、教学重点：1．掌握使用“艺术字”的编辑方法；2．熟练掌握图形的制作方法。
四、教学难点：将艺术字、图形、图片融合起来，美化报头。
五、教学方法：采用问题探究、师生互动式、小组协作的教学方法六、教学环境：多媒体网络教学七、教学过程：1．创设情景，激趣导入。
（1）利用刚刚结束的多哈亚运会为话题与学生交流，然后提出问题，我校张睿同学是一位铁杆体育迷，他收集了一些中国运动员在多哈顽强拼搏的图片和文字材料，想做一份小报来宣传运动员的拼搏精神，令他烦心的是，他不会制作，下面我们就来帮他解决这个问题，利用WORD编制小报。
（揭题）（2）欣赏一件作品，了解小报的版面结构，小报有报头、报眉、标题、正文、图片和装饰图案，同时强调：报头是报刊的标志，要醒目有分量。
它一般包括报纸的名称、刊号、出版日期、责任编辑等要素。
2．小报报头的制作活动一：分组讨论起报名，比比哪组快又好！请大家帮张睿同学的小报取个合适的报刊名，报刊名3~5个字为宜，相邻三人一组。
然后老师引导学生展开讨论，互相交流本组所取的报刊名，进一步激发学生学习兴趣，最后老师进行适当总结，并呈现事先取好的两个报刊名字：激战多哈、荣耀亚洲。
活动二：学做报头（1）师展示报头，师生共同剖析报头的组成部分。
（2）学生动手制作让学生根据自己的意愿选择报刊名进行设计。
报刊名的制作：“艺术字”对象的插入和编辑。
老师带领学生进行知识回顾，以前我们在WORD中是如何插入图片对象的？艺术字的插入是否和图片插入方法相同（新旧知识的迁移）？然后让学生进行尝试制作，老师对学生学习过程中遇到的共性问题加以指导点拨。
小学美术五年级下册《墙报报头设计》2课时教学设计
《墙报报头设计》（设计）10、11第10、11课时一、教学内容：《墙报报头设计》（设计）二、教学目的：通过学习，认识报头对墙报的重要性及其设计出一幅效果鲜明的报头。
三、教学重点：认识报头对墙报的重要性及其设计出一幅效果鲜明的报头。
四、教学难点：认识报头对墙报的重要性及其设计出一幅效果鲜明的报头。
五、教学教具：报头图、设计步骤图等。
六、教学过程：第一节授课时间：200 年月日星期第节一、结合本班的墙报，引导学生观赏并介绍报头的作用。
引入新课，板书课题：《墙报报头》（设计）二、讲授新课：1、出示墙报报头范例，介绍报头的作用和特点。
（1）报头画一般是概括本期墙报的中心内容，它是墙报的重要组成部分，由于它主题鲜明突出，会加强墙报的宣传效果。
（2）报头由刊名、图形和色彩三个要素构成。
A、图形——形象要典型，突出墙报中心内容，简洁明了，表现手法有装饰性的与写实的两种。
B、刊名——字体要醒目、大方。
C、色彩——明快强烈。
2、报头设计的要求：（1）报头外框形式不限，如方形、长方形、菱形、半圆形、圆形等均可。
（2）根据墙报内容选择报头形象，要求典型，简洁，举凡人物、动物、名胜古迹、花草树木、生少用品等均可入画，在设计时应注意运用象征手法，例如鸽子代表和平，幼苗花朵代表新生美好的事物，油画笔和调色板代表美术、足球代表体育等。
（3）刊名文字要醒目，字数不可过多。
3、内容与形式：刊名与图形是报头两方面的内容，要统一在一起，互相关联，互相补足。
介绍课本中的同一种报头的几种变化形式，启发学生思路。
（教师出示范画，学生欣赏后再提问）。
4、设计步骤：（1）确定报头在墙报中的位置、大小和横竖。
（2）根据墙报内容与刊名，选择典型的形象设计几种形式不同的草图，择优选用。
（3）精心绘制正式报头稿。
三、学生练习，教师指导。
学生选取内容完成墙报报头的设计草稿。
四、小结作业情况，表扬构思好的同学。
第二节授课时间：200 年月日星期第节一、检查前课草稿，根据实际指出设计好墙报报头要把三要素协调起来。
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第二课报头字设计
教学目标：
1、了解报头设计的一般要求。
2、掌握修饰文字的方法。
教学重点：
修饰文字的方法。
教学难点：
报头的设计要求。
教学过程：
一、复习：
1、说一说，页面设置中，纸张的大小应在什么标签中进行。
2、练习设置页边距左右为2，上下为2.5。
二、学习新课：
1、报头的作用：
每一张报纸都有报名，为突出报名，报名的字体都较大，且采用各种效果。
电子报刊也需要报头作为名称。
我们今天学习的就是报头文字的制作。
2、在WORD程序中设置报头文字的方法如下：
（1）设置报头文字的大小。
先选定文字，再单击字号的下拉箭头，选择字的大小。
字号从初号到八号，字的大小依次减小，字级从5到72，字的大小依次增大。
（2）字体的设置。
字体指文字的形体，如宋体、楷体、黑体、隶书等。
（3）字体的颜色设置。
选定文字，在字体选项中选择颜色的下拉菜单。
选择自己喜欢的颜色。
3、总结以上方法：
在WORD程序中，对文字进行设置时，首先要选定文字。
方法有三种：拖动鼠标，利用快捷键：SHIFT和CTRL键。
方法：（1）在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定的文字结尾处按住SHIFT键，单击鼠标，即可选中开始到结尾的
文字。
（2）按住CTRL键，同时在文字中单击鼠标，此时光标所在的一句话（以句号结尾的一串文字）被选定。
思考与练习：
在WORD中，输入报头文字，然后进行文字修饰，最后以“报头”为文件名保存。