一般句子改成拟人句的方法
改成拟人句的方法和技巧
改成拟人句的方法和技巧
1. 嘿，要把句子改成拟人句啊，那可以想象一下这个事物如果是人，它会怎么行动呢！比如说“太阳公公慢慢地爬上了天空”，这不就是把太阳当成会爬的人啦！
2. 哇哦，给事物加上人的动作呀，就像“风儿欢快地吹过树林”，像人一样欢快呢，这样拟人句不就出来啦！
3. 你看哦，还可以给它配上人的情感呢，“小溪伤心地流淌着”，让小溪也有了感情，是不是很有趣呀！比如“花儿开心地绽放笑脸”。
4. 也可以让事物像人一样说话呢，“小鸟在枝头叽叽喳喳地说个不停”，这就是一个很棒的拟人句呀，就像“青蛙在荷叶上呱呱地叫着”。
5. 别忘了，给它安排一些人的行为呀，“柳树姑娘在微风中翩翩起舞”，多形象呀，类似的还有“小草偷偷地从土里钻出来”。
6. 可以让事物具有人的神态哦，“星星调皮地眨着眼睛”，是不是一下子就生动起来了呢，想想“白云悠然地飘荡着”。
7. 要大胆去想象呀，把事物想成人一样，“雨滴在雨伞上欢快地蹦跳”，你难道不想试试吗，就像“雪花在空中翩翩起舞”。
总之呢，把事物想象成人，加上人的动作、情感、语言、神态等等，就能轻松写出拟人句啦！。
一般句子改拟人句方法
一般句子改拟人句方法拟人句是一种修辞手法，用于赋予非生物事物以人类的思维、感情和行为。
通过拟人化，我们可以使句子更加生动有趣，增强描写的力度和感染力。
下面是一些常用的拟人句方法：1.赋予非生物以感知能力：将非生物事物描写成有感受、有思想的形象，例如：- 那艘小船恳求着大海的宽容，期待找到归宿。
- 夕阳抚摸着湖面，温柔地告诉大地一天的辛劳。
2.赋予非生物以动作能力：将非生物事物描写成有行动能力的形象，例如：- 花朵在微风中轻舞，宛如小仙女在翩翩起舞。
- 汽车喘息着行驶在崎岖的山路上，好像在挑战自己的极限。
3.赋予非生物以认知能力：将非生物事物描写成有思维和认知能力的形象，例如：- 书架上的书籍互相竞相招呼，好像在交流着彼此的知识和智慧。
- 星星们躲在云朵背后，偷偷探出头来观察地面上的一切。
4.赋予非生物以情感能力：将非生物事物描写成有情感体验和表达的形象，例如：- 雨滴默默地滑过玻璃窗，似乎在诉说着心底的喜悦和忧伤。
- 山谷中的风儿亲吻着小溪，将爱之情注入水中。
5.赋予非生物以交流能力：将非生物事物描写成会交流的形象，例如：- 电视机打招呼，迎接着主人的归来，准备播放精彩的节目。
- 鲜花和枝叶互相交谈，分享着彼此的关怀和快乐。
拟人句的使用可以让句子更加形象生动，增强表达的力量和感染力。
它可以用于文学创作、修辞手法展示以及文章描写等多个领域。
通过赋予非生物以人类的思维和行为，拟人句能够让描述更贴近读者的感知和情感，帮助读者更好地理解、感受和体验文本所传达的信息。
当我们使用拟人句时，需要注意以下几点：1. 符合上下文逻辑：拟人句仍然需要符合上下文的逻辑关系和语法规则，不能违背常识。
2. 不过度使用：拟人句可以增加文本的生动性，但过多使用会使文章显得夸张和不真实，因此需要适度控制。
3. 准确表达：拟人句要在准确表达的基础上进行，不能使意思变得模糊或不清楚。
4. 形象生动：拟人句的目的是增加形象生动性，所以要尽可能用生活中的场景和比喻来描述非生物事物的特征和行为。
改成拟人句的方法(一)
改成拟人句的方法(一)改成拟人句的方法1. 使用动词和形容词•将原句中的名词转换为主语，并使用动词或形容词进行描述。
•示例：原句“这座山峰高耸入云”，改成拟人句为“一座高耸入云的巨人站在那里”。
2. 给予人性特征•在拟人句中，可以给予非生物物体以人性特征，使其拥有思考、行动等能力。
•示例：原句“风吹过树林”，改成拟人句为“树林中的风婉转地穿行，轻轻摇晃着树叶”。
3. 借助比喻和拟态词•使用比喻和拟态词，使物体或事物具备拟人化的形象和特质。
•示例：原句“夜空布满繁星”，改成拟人句为“繁星在夜空中闪烁着，好像无数个眼睛注视着大地”。
4. 表达物体的情感和意愿•赋予物体情感和意愿，使其产生行为上的变化。
•示例：原句“花朵在微风中摇曳”，改成拟人句为“花朵被微风轻抚，似乎在向阳光展示自己的美丽”。
5. 借助对话和描写场景•通过对话和场景的描写，增强拟人句的真实感和立体感。
•示例：原句“雨水从屋檐上滴落”，改成拟人句为“屋檐上的雨水一滴滴地落下，彼此轻声交流着世界的故事”。
以上是改成拟人句的五种方法，通过运用这些方法可以将原本平淡的语句转换为生动有趣的拟人句。
拟人句能够让读者更容易与文中的事物产生共鸣，增加文章的趣味性和吸引力。
在创作过程中，可以结合实际情境和想象力，寻找合适的角度进行拟人化的描述。
尽情发挥想象力，创造独特而有魅力的拟人句。
6. 使用比喻和拟声词•比喻是一种形象生动的修辞手法，可以将物体或事物与具有相关特征的人或事物进行比较，赋予其人性特征。
•拟声词是通过模拟动物或物体的声音来形容人或物的特征或状态，使拟人句更具表现力。
•示例：原句“火焰熊熊燃烧”，改成拟人句为“火焰像一位咆哮的巨兽，在燃烧中发出吞噬一切的声音”。
7. 借助对比和对照•通过对比和对照，突出物体或事物的特点和状态，增加拟人句的对比效果和情感张力。
•示例：原句“雪花纷纷落下”，改成拟人句为“雪花轻轻飘落，像羽毛般轻盈，与地面如此纯洁的对照令人心生向往”。
蝴蝶在花丛中飞舞 改写成拟人句
蝴蝶在花丛中飞舞改写成拟人句
“蝴蝶在花丛中飞来飞去”改成拟人句：1、蝴蝶轻盈地在花丛中跳着舞。
2、蝴蝶在花丛中唱着欢快的歌，飞来飞去。
3、蝴蝶好似花仙子般的在花丛中翩翩起舞。
拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。
还能强调对这一事物的喜爱之情。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）。
根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
总之，拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
它是一种常用的修辞手法。
柳枝在风中摇摆改为拟人句
柳枝在风中摇摆改为拟人句柳树在风中摇晃着枝叶改为拟人句：柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。
（或：柳树在风中摇晃着枝叶，仿佛在向我们打招呼。
）1、小河边，柳树的枝条在风中随风起舞。
2、小河边，柳树的枝条在风中优雅地扭动着腰。
3、小河边，柳树的枝条在风中翩翩起舞。
扩展资料：拟人句的特点：1、所写事物必须具有人的特点（人的动作、神态）2、不能出现比喻词，必须区别于比喻句3、不能出现表示人物名称的词语。
一般句改拟人句的具体方法：1、找到要当做人来叙述或描写的“物”。
2、确定原句中描写“物”的动词，然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。
3、整理句子，使其通顺。
柳条在风中摇摆改为拟人句：1. 柳条在风中翩翩起舞。
2. 柳条在风中欢乐地舞蹈。
3. 柳条在风中快乐地跳舞。
4. 柳条在风中婆娑起舞。
5. 柳条在风中扭动腰肢。
柳条在风中似美人纤腰般摇曳小河边,柳树的枝条在风中摇摆.改成拟人句——柳树姐姐，好像在用吹风机吹头发。
柳树在风中晃来晃去(改为拟人句) ——柳树在风中摇曳着她曼妙的身姿。
柳树在风中摆来摆去改成拟人句——柳树在风中轻轻地跳跃柳树在风中摇来摇去(拟人) ——拟人句: 柳树在风中摇摆着身体。
分析:运用拟人的修辞手法，把柳树当作人来写，发出人的动作。
柳树在微风中左摇右摆改似人句——柳树在微风中左摇右摆改为拟人句改句如下: 柳树在微风中起舞.怎么把柳树在微风中轻轻摆动为拟人句. ——拟人句: 柳树开心地挥舞着枝条。
柳树在微风中轻轻摆动改成拟人句——在微风中柳树姑娘轻轻地摆动着美丽的秀发，显得格外的优雅。
柳树在春风中摆动改成拟人句——柳枝在春风中翩翩起舞.柳枝在微风中轻轻摆动改成拟人句?? ——柳枝在微风中舞蹈。
语文人教版三年级上册拟人句的改写
《拟人句的改写》教案设计一、教学目标让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法二、教学过程欢迎来到我的微课堂！对于小学生来说，将一般句改为拟人句是一个普遍的难题，很多同学很容易将拟人句改为比喻句，那么如何区别呢？首先，我们来看一个例句。
（课件出示）一阵风吹过，荷叶在摇摆。
（改为拟人句）在将这个句子改为拟人句的过程中，我发现很多学生这样改的：1.一阵吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。
2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。
3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
哪一个对呢？当然是第3个对。
那么第1、2个错在哪，我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢？下面我们一起来学习一下。
首先，我们要明确什么是拟人句。
（课件出示）拟人，是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
拟人是把物当作人来写——物的人格化。
拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名称的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。
如：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
句中的“招手”本来是写人的动作，这里用在写荷叶这种物上了，把荷叶当做人来写，赋予人的动作。
拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
大家注意，这里是当做人来写，而不是比做人。
很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。
那么具体的方法步骤是什么呢？我们还是以刚刚的句子为例。
1.比较两个句子，引导发现不同。
（课件出示）原句：一阵风吹过，荷叶在摇摆。
拟人句：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。
我们很容易的看出原句中的“摇摆”换成了“在向我们招手”。
这两个动作都是描写句子中的“物”—荷叶来写的，也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作，这就相当于把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
小溪淙淙,流向河流改成拟人句
小溪淙淙,流向河流改成拟人句①1、雨滴沙沙,落入小河;小河缓缓,注入湖泊;湖泊滚滚,浩浩荡荡。
2、泉水叮咚,流入小溪;小溪沥沥,汇入河流;河流奔腾,声势赫赫。
3、小溪漫漫,奔向河水;河水汩汩,流向海洋;海洋哗纵,波澜壮阔。
4、秋风阵阵，拂过树林，树林哗哗，洒下落叶，落叶飘飘铺满小路。
5、星星闪烁，绘成银河，银河璀璨，构筑宇宙，宇宙广阔浩瀚无垠。
6、树木林立，汇成树林，树林片片，汇聚森林，森林蔓延延绿波如涛。
7、北风呼呼，吹向大树，大树哗哗，飘下树叶，树叶沙沙，漫天飞舞。
8.石径斜斜，远上寒山；寒山巍峨，白云生长；白云飘飘。
②1、小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
2、遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥那边有我可爱的家二、小溪重重流向河流河流潺潺流向大海仿写？雨滴沙沙，落入小河；小河缓缓，注入湖泊；湖泊滚滚，浩浩荡荡。
泉水叮咚，流入小溪；小溪沥沥，汇入河流；河流奔腾，声势赫赫。
小溪漫漫，奔向河水；河水汩汩，流向海洋；海洋哗纵，波澜壮阔。
仿写句子的方法：首先在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
根据“小溪重重流向河流河流潺潺流向大海”这个句式写仿写句的话，它的重点在于运用了顶针的修辞手法，前一句的结尾词语“河流”，也是下一句的起头，而且两句话呈对仗关系，在这个基准要求下可以这样仿写：微风轻轻拂过树叶，树叶频频致意花朵。
③这句“小溪重重流向河流、河流潺潺流向大海”就是大自然水流在我国由高至低、由西向东流入大海真实的自然情况。
我也根据自然现象仿写一句罢：“落叶片片飘至地面、地面窃窃纳入怀抱”一派秋风萧瑟，黄叶飘落的自然景象，说到底还是回到了母亲的怀抱。
3.模仿小溪流向河流。
河水湍急地流向大海。
大海汹涌澎湃？1、小溪淙淙流向河流，河流匆匆，流向大海，大海哗哗波涛澎湃2.小溪流向河边，河水潺潺。
把句子改为拟人句
把句子改为拟人句导语：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
下面是小编为你准备的把句子改为拟人句，希望对你有帮助！蟋蟀鸣叫改为拟人句⑴快乐的蟋蟀在纵情歌唱。
⑵蟋蟀在草丛中愉快的歌唱着。
⑶蟋蟀在草丛里唱着动听的歌曲。
⑷蟋蟀在草丛上一展歌喉。
⑸蟋蟀在洞前轻快的唱歌⑹夜晚，蟋蟀在阳台上叫，仿佛唱着月光曲。
⑺夜晚，蟋蟀在草丛中拉起动听的乐章。
⑻蟋蟀唱起了欢乐的歌。
⑼蟋蟀像个小歌手，在草丛里唱歌。
⑽当四周很安静的时候，蟋蟀就开始扯开嗓子歌唱。
⑾蟋蟀在平台上夸耀自己美丽的歌喉。
⑿当孤单与寂寞降临时，蟋蟀便唱起了伤感的歌谣1⑶蟋蟀在树下快乐的唱歌。
1⑷蟋蟀在平台上跳，不时唱着优美的歌。
1⑸当四周很安静的时候，蟋蟀就开始扯开嗓子鸣叫。
1⑹蟋蟀在平台上唱着舒缓的歌。
1⑺蟋蟀在愉快的唱着动听的歌。
1⑻蟋蟀在枝头好似一个被万人崇拜的歌唱家，在枝头愉快、流利的歌唱。
1⑼当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上抚琴。
20、蟋蟀像歌唱家一样高声歌唱。
荷花盛开改为拟人句⑴荷花开了，如同一个亭亭玉立的小女孩，在水中翩翩起舞。
⑵夏天，荷花仙子身着美丽的长裙，在池塘里翩翩起舞。
⑶夏天，池塘里的荷花纷纷绽开了粉嫩美丽的笑颜。
⑷一朵朵婀娜多姿的荷花在夜色中舒展开她们纤细的腰肢。
⑸夏天，池塘里的荷花纷纷展开了美丽的容颜！！⑹荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
⑺夏天到了，池塘里的荷花也忍受不了夏天的高温，渐渐褪去衣裳。
⑻莲花象位害羞的小姑娘，在池塘里偷偷地盛开着。
⑼荷花开了在水里翩翩起舞！⑽荷花绽放开了，就像一个舞蹈家随风飘荡跳着舞一样！⑾荷花仙子露出了粉红的脸蛋。
⑿荷花像个姑娘般羞涩地露出粉红的面颊。
1⑶荷塘里的荷花都绽开了笑脸。
高粱成熟了改为拟人句⑴深红的高梁熟满枝头，像少女害臊低垂的脸。
⑵秋天的高粱，如一群婀娜多姿的姑娘，在风中摇曳着曼妙的身姿，低着那涨红的脸不时地眺望下远方，似是等着远归的情人⑶那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠相同的果实，在微风中向着勤劳的人们允许浅笑。
把下列句子改成拟人句
改为：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上唱歌。
14、一阵风吹来，树叶哗哗地响。
改为：一阵风Leabharlann 来，树叶纷纷和我们打招呼。15、十字路口，红绿灯提示人们注意安全。
改为：十字路口，红绿灯友好地告诉人们注意安全。
16、月亮被黑云遮住了。
改为：月亮的眼睛被淘气的乌云用手遮住了。
7、猎豹盯着羚羊，随时准备捕食。
改为：猎豹恶狠狠地盯着羚羊，随时准备美餐一顿。
8、蝉叫个不停。
改为：蝉不停地吵着：“热呀、热呀！”
9、柳枝随风摇摆。
改为：柳枝扭动着腰枝翩翩起舞。
10、桃树苗长得茂盛。
改为：桃树宝宝茁壮地成长。
11、稻穗沉甸甸的。
改为：稻穗笑弯了腰。
12、黄河水发生巨大的声响。
改为：黄河水怒吼着。
把下列句子改成拟人句
1、天上的星星一闪一闪的。
改为：天上的星星在眨眼。
2、蝴蝶在花园里飞来飞去。
改为：蝴蝶在花园里翩翩起舞。
3、小草随风摇摆。
改为：小草随风舞蹈。
4、小鸟在树上叫个不停。
改为：小鸟在树上唱个不停。
5、秋天到了，高粱成熟了。
改为：秋天到了，高粱涨红了脸。
6、巨浪把我冲上岸。
改为：巨浪用巨大的双手把我推上岸。
17、烧焦的树木垂着。
改为：烧焦的树木垂头丧气。
18、牵牛花开了。
改为：牵牛花欢快地吹着喇叭。
19、蜡烛燃烧着。
改为：蜡烛流泪了。
20、小羊在溪水边喝水。
改为：小羊高兴地在溪水边喝水。
把句子改为拟人句
把句子改为拟人句
把句子改为拟人句
1、夜空的繁星闪闪发亮。
夜空的繁星闪着亮亮的眼睛。
2、鸟在树上叫。
鸟在树上歌唱。
3、一大早，老黄牛就到河边喝水。
一大早，老黄牛踱着慢悠悠的步伐就到河边喝水。
4、太阳从东方升起来了。
太阳起床了，懒洋洋地从东方升起。
5、鲜花盛开了。
鲜花绽开了笑脸。
6、树上的知了在不住的叫着。
树上的知了在不住地歌唱。
7、一本笔记本放在桌子上。
一本笔记本躺卧在桌子上。
8、河水哗哗的流向远方。
河水哗哗的向远方奔跑。
9、春天到了，小草长出来了。
春天到了，小草从草里冒出了小脑袋。
改拟人句的方法和技巧
改拟人句的方法和技巧
改拟人句是一种修辞手法，用于赋予非人类事物以拟人化的特点和行为。
以下是一些改拟人句的方法和技巧：
1.想象非人类事物的特征和行为：在改写句子时，需要先了解和想象
非人类事物的特点和行为。
例如，如果要给风加以拟人化，可以想象风的
轻盈、无形和四处流动的特点。
3.使用形容词和形容词组：通过使用形容词和形容词组，可以形容非
人类事物的特征和性质，进一步增加它们的人化程度。
例如，将大地描述
为“沉默的观察者”，使用了沉默和观察者这两个词，使大地好像有了观
察和思考的能力。
4.使用比喻和隐喻：通过比喻和隐喻，可以将非人类事物与人类的行
为或情感相比较，进一步拟人化。
例如，将花朵描述为“微笑的使者”，
使用了微笑和使者这两个词，使花朵好像有了传递信息的能力。
5.使用动词和动词短语：通过使用动词和动词短语，可以为非人类事
物赋予动作和行为。
例如，将雨描述为“轻声倾诉”，使用了倾诉这个词，使雨好像正在与我们倾诉心事。
6.注意上下文和语境：在改写句子时，需要将非人类事物的拟人化与
上下文和语境相协调。
确保所使用的拟人化手法能够准确传达出想要表达
的意思。
以上是一些改拟人句的方法和技巧，通过运用这些技巧，可以有效地
将非人类事物描写得更加生动、形象和感人。
柳枝随风飘动改为拟人句
柳枝随风飘动改为拟人句柳枝随风飘动，像是在对我们招手似的。
长长的柳枝随风跳起了优美的舞蹈。
柳枝在轻风中摇曳着腰肢,迈着清雅的舞步。
柳枝随风摆动着柔软的腰身。
长长的柳枝调皮地随风摆动。
拟人句拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
拟人是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
它是一种常用的修辞手法。
示例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
花儿在风中笑弯了腰。
柳枝在微风中轻轻摆动改成拟人句？？拟人句：1、柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。
2.伴着风，六枝舒枝起舞。
3、风儿吹来，柳枝舞枝相迎。
4、柳枝在和我们轻轻招手。
把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
扩展资料：拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。
还能强调对这一事物的喜爱之情。
把植物拟人化，例句：1.向日葵不断地面向太阳，做运动。
2、花儿随风舞蹈。
3、花儿在风中笑弯了腰。
4、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
柳条随风摆动改拟人句拟人化的句子是把某事比作某人的动作，而不是像童话故事那样。
写出来的东西一定要有人性的特点；不能有比喻性的词语；代表人的词不能出现。
接下来给大家带来柳条随风摇摆的拟人句(精选70句)，希望对你有所帮助。
柳条随风摆动改拟人句11.风轻轻地吹着，柳条们在舒展筋骨。
2.温柔的舞者在春风起舞。
3.春风搂住柳条儿的细腰，尽情地舞动着美丽。
4.温柔的暖风轻轻吹来，婀娜的柳条动了动，羞涩地低下了头。
5.柳条遇到了春风，在风中与蝴蝶共舞。
6.柳条像仙女的裙带，随风飘舞；又像一位温柔的少女，跳起了柔美的舞蹈。
7.柳条随着婉转的歌声，在风中翩翩起舞!8.柳丝在风中翩翩起舞，好看极了。
9.柳丝条条犹如长发飘飘的女人在风中翩翩起舞，柳丝条条的韵味就像陕北女子，虽然质朴却也美丽动人，贤惠达理。
一般句子改拟人句方法
一般句子改拟人句方法
将一般句子改为拟人句可以通过以下几种方法：
1. 使用人称代词：将代词他/她/它替换为你/我/我们等人称代词，使句子中的对象更具有人性化。
例如，一般句子"这只猫很可爱"可以改为拟人句"你真可爱"。
2. 赋予物体行为或感知能力：在句子中给物体赋予具有人类行为或感知能力的动词。
例如，一般句子"风在吹"可以改为拟人句"风轻轻地拂过我的脸庞"，使风具有了拂过脸庞的动作。
3. 描述物体的特征或状态：使用形容词或动词来描述物体的特征或状态，使其更加具体和真实。
例如，一般句子"雨水滴落在地上"可以改为拟人句"雨水轻轻地滴落在湿漉漉的地面上"，使雨水和地面更有生命力。
4. 使用比喻或拟声词：通过比喻或拟声词来描述非人类的事物。
例如，一般句子"树枝在风中摇曳"可以改为拟人句"树枝像跳动的舞者，在风中翩翩起舞"，使树枝具有舞动的形象。
需要注意的是，在改写句子时要保持语境的连贯性和适度，不应过度夸张或离题太远。
并且，拟人句应根据具体情境和描述对象的特点来选择合适的表达方式。
改为拟人句的方法
改为拟人句的方法
将句子中的非生物事物描述成具有人类特征、行为和感受的方式，可以使用以下方法改写为拟人句：
1. 使用拟人形容词或代词：将描述事物的形容词或代词替换为拟人形容词或代词，例如将“风和煦”改写为“温柔的风”，将“大雨倾泻而下”改写为“大雨急忙地倾泻而下”。
2. 使用拟人动词：将描述事物的动词替换为拟人动词，给非生物事物赋予行为特征，例如将“时间过得很快”改写为“时间飞逝”。
3. 使用拟人词组：使用包含拟人特征的词组，例如将“太阳升起”改写为“太阳昂首升起”，将“月亮藏在云后”改写为“月亮躲藏在云朵的怀抱中”。
4. 使用拟人比喻或象征性语言：使用比喻或象征性语言来赋予非生物事物人类特征，例如将“草地上的野花绽放”改写为“野花散发着微笑”，将“枯叶落在地面上”改写为“枯叶宣布了秋天的来临”。
5. 借助诗歌语言：将句子写得更加富有诗意和意象，使用音韵、修辞和隐喻等手法来赋予拟人特征，例如将“波浪拍打着海岸”改写为“波浪倾诉着对陆地的思念”。
通过以上方法，可以将原先形容非生物事物的句子改写成拟人句，增加文本的表现力和生动性。
缩句、改拟人句详细方法
缩句1、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
小升初学习之改写拟人句的方法
小升初学习之改写拟人句的方法改为拟人句，学生的错误主要表现在两点上，一，误将拟人句改为比方句。
柳枝在微风中摇摆不定，好似在跳舞。
二，没有表现拟人的特点。
柳枝在微风中摇来晃去。
拟人句应该怎样改写呢？第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。
如上句就可以改为“柳枝姐姐”。
第二，改变名词的说法。
如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”。
第三，用人做的事来代替句中的动词。
如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。
这三种方法，可以按照改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。
如上句就可以有这些改法了：柳枝在微风中舞蹈。
(一种)柳枝姐姐在微风中迎风起舞。
(两种)柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。
(三种)第四，不改变本来句中的用词，增加描写人的形容词。
以将“太阳从东方慢慢升起来。
”改写为拟人句一题为例。
这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。
”“太阳公公慢慢地不寒而栗地从东方升起来。
”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。
”以下是拟人句汇总供大家参1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不绝,令邻居十分讨厌!!!!!!11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风凹凸起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和懊恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一般句子改成拟人句的方法
潘洵
一、教学目标：让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法
二、教学准备：多媒体课件
三、教学过程：
（一）、导入课题
将一般句子改成拟人句是一个普遍的难题，针对这一问题我制作了微课视频——《一般句子改成拟人句的方法》，希望能起到抛砖引玉的作用。
对于拟人句，很多同学把握不准，容易与比喻句混淆，出错较多。
那么如何区别呢
首先，我们来看一个例句。
（课件出示）
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
（改为拟人句）在将这个句子改为拟人句的过程中，我发现很多学生这样改的：
1.蝴蝶像个小姑娘一样，在花丛中飞来飞去。
2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
哪一个对呢当然是第2个对。
那么第1个错在哪，我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢下面我们一起来学习一下。
（二）、明确什么是拟人句
首先我们要明确什么是拟人句。
拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。
总之，拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
它是一种常用的修辞手法。
如：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
句中的“翩翩起舞”本来是写人的动作，这里用在写蝴蝶这种物上了，把蝴蝶当做人来写，赋予人的动作。
大家注意，这里是当做人来写，而不是比做人。
很明显第一个句子把蝴蝶比做了人，而不是当成人来写。
下一步，我们再来总结一下具体的方法步骤。
（三）、具体的方法步骤
1、比较句子，引导发现不同。
原句：蝴蝶在花丛中飞来飞去。
拟人句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
我们很容易的看出原句中的“飞来飞去”换成了“翩翩起舞”。
这两个动作都是描写句子中的“物”—蝴蝶来写的，也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作，这就相当于把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
也就把一般句子改成了拟人句。
到此，我们很容易就总结出了一般句子改成拟人句的方法。
2、总结步骤
（1）找到要当做人来叙述或描写的“物”。
（2）确定原句中描写“物”的动词，然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。
大家注意，这里是替换而不是比作！
（3）整理句子，使其通顺。
3、练习：判断下面的句子是拟人句吗
（1）知了在枝头歌唱。
（2）星星就像人的眼睛一样，在天上闪烁。
（3）秋天到了，稻子笑弯了腰,高粱涨红了脸。
很明显，1、3两句中，从“歌唱”、“笑弯了腰”“涨红了脸”可以看出，把知了、稻子、高粱当作人来写，赋予它们以人的动作，所以是拟人句。
4、课下练习：把下面的句子变为拟人句。
（1）海底的动物常常发出声音。
（2）石榴熟了。
（3）春天来了，小草发芽了。
今天我们就学习到这里，希望我的微课，能够对同学们有所帮助。
再见！。