高三一轮复习遗传规律总结
2021-2022年高考生物一轮复习 高考集训+题型特训5 遗传规律(含解析)
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2021年高考生物一轮复习高考集训+题型特训5 遗传规律(含解析)[高考集训]1.二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性,控制该相对性状的两对等位基因(A、a和B、b)分别位于3号和8号染色体上。
下表是纯合甘蓝杂交实验的统计数据:(2)表中组合①的两个亲本基因型为________和________,理论上组合①的F2紫色叶植株中,纯合子所占的比例为______。
(3)表中组合②的亲本中,紫色叶植株的基因型为________(或aaBB)。
若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交,理论上后代的表现型及比例为________________。
【答案】(1)自由组合(2)AABB aabb 1/5(3)AAbb(或aaBB) 紫色叶∶绿色叶=1∶12.下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。
甲遗传病由一对等位基因(A,a)控制,乙遗传病由另一对等位基因(B,b)控制,这两对等位基因独立遗传。
已知Ⅲ—4携带甲遗传病的致病基因,但不携带乙遗传病的致病基因。
回答问题:(1)甲遗传病的致病基因位于____(填“X”“Y”或“常”)染色体上,乙遗传病的致病基因位于____(填“X”“Y”或“常”)染色体上。
(2)Ⅱ—2的基因型为____________,Ⅲ—3的基因型为________________________。
(3)若Ⅲ—3和Ⅲ—4再生一个孩子,则这个孩子为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是________。
(4)若Ⅳ—1与一个正常男性结婚,则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是______。
(5)Ⅳ—1的这两对等位基因均为杂合的概率是______。
【答案】(1)常X (2)AaX B X b AAX B X b或 AaX B X b(3)1/24 (4)1/8 (5)3/10一、单项选择题1.如图为某种遗传病的家族系谱图,据图分析,9号的发病概率为( )A.1/2 B.1/3C.2/3 D.1/4【答案】B【解析】由正常的1号与2号生育了患病女孩6号,并联系口诀可知,该遗传病为常染色体隐性遗传病。
2021年高考生物一轮单元复习 遗传的基本规律(含答案解析)
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2021年高考生物一轮单元复习遗传的基本规律1.家鼠的灰毛和黑毛由一对等位基因控制,灰毛对黑毛为显性。
现有一只灰毛雌鼠(M),为了确定M是否为纯合子(就毛色而言),让M与一只黑毛雄鼠交配,得到一窝共4个子代。
不考虑变异,下列分析不合理的是( )A.若子代出现黑毛鼠,则M一定是杂合子B.若子代全为灰毛鼠,则M一定是纯合子C.若子代中灰毛雄鼠∶黑毛雌鼠=3∶1,则M一定是杂合子D.若子代中灰毛雄鼠∶黑毛雌鼠=1∶1,则M—定是杂合子2.西班牙长耳狗的耳聋病由一对基因控制,育种学家在正常狗的杂交中发现下列情况:母狗A与公狗C交配产生的全是正常狗,母狗B与公狗C交配生出了一些患耳聋病的狗。
据此推测不合理的是( )A.该耳聋性状是隐性性状B.公狗 C可能是耳聋基因的携带者C.母狗A和B的基因型不相同D.如果C是纯合子,则A与C子代患病雌雄均有3.某种生物的三对等位基因(A/a,B/b,C/c)分别位于三对同源染色体上,并且基因A、B、C分别控制①、②、③三种酶的合成,在三种酶的催化作用下可使一种无色物质转变成为黑色色素,如下图所示。
若基因型为AaBbCc的两个亲本杂交,则出现黑色子代的概率为( )4.已知马的毛色有栗色和白色两种,由位于常染色体上的一对等位基因控制。
在自由放养多年的一马群中,两基因频率相等。
正常情况下,每匹母马一次只生产一匹小马。
以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是( )A.选择多对栗色马与白色马杂交,若后代白色马明显多于栗色马,则白色为显性B.随机选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配,若所产小马都是栗色,则栗色为显性C.自由放养的马群随机交配一代,若后代栗色马明显多于白色马,则栗色为显性D.选择多对栗色公马和栗色母马交配一代,若后代全部为栗色马,则白色为显性5.某植物的茎卷须的长短受两对独立遗传的等位基因(A/a、B/b)控制,单杂合植株的茎卷须中等长度,双杂合植株的茎卷须最长,其他纯合植株的茎卷须最短;而该植物的花粉是否可育受一对等位基因C/c控制,含有C基因的花粉可育,含c基因的花粉败育。
高三一轮复习:遗传的基本规律与伴性遗传 第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
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【科学探究——领悟方法 提升能力】 1. AaBb 两对等位基因在染色体上的位置关系
产 自生 交配 后子 代:表 性 基4状型 因种分: 型离:4种比9种:9∶3∶3∶1
⇒
表 性型 状: 分离4种比:1∶1∶1∶1
测交后代
AaBb
基因型:4种aAaaaabBbbbb
产生配子:2种 表型:2种 自交性状分离比:3∶1 ⇒后代基因型:3种121AAaaAabBBbbB
【基础小题】
1.判断正误
(1)F1 产生基因型为 YR 的雌配子和基因型为 YR 的雄配子
数量之比为 1∶1。
(×)
(2)在 F1 黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生的 F2 中,与 F1 基因
型相同的个体占 1/4。
(√)
(3)F2 的 9∶3∶3∶1 性状分离比一定依赖于雌雄配子的随
机结合。
(√)
[解析] (1)由于表中数据显示,甲组 F2 的表现型及比例为红 二∶红多∶黄二∶黄多≈ 9∶3∶3∶1,该比例符合基因的自由组 合定律的性状分离比,所以控制甲组两对相对性状的基因位于非 同源染色体上。乙组 F2 的表现型中,每对相对性状表现型的比例 都符合 3∶1,即圆形果∶长形果=3∶1,单一花序∶复状花序= 3∶1。而圆单∶圆复∶长单∶长复不符合 9∶3∶3∶1 的性状分 离比,其遗传不符合自由组合定律,所以控制乙组两对相对性状 的基因位于一对同源染色体上。(2)根据乙组的相对性状表现型分 离比可知,控制乙组两对相对性状的基因位于一对同源染色体 上,所以用“长复(隐性纯合子)”分别与乙组的两个 F1 进行杂交, 不会出现测交结果为 1∶1∶1∶1 的比例。
(2)若基因型为 AaBb 的个体测交后代出现四种表型,但 比例为 42%∶8%∶8%∶42%,试解释出现这一结果的 可能原因是什么? 提示:A、a 和 B、b 两对等位基因位于同一对同源染色 体上,且部分初级性母细胞发生交叉互换,产生四种类 型配子,其比例为 42%∶8%∶8%∶42%。
高三生物一轮复习《对点训练》:专题11 遗传的基本规律

【聚集高考】2019高三生物一轮复习《对点训练》:专题11 遗传的基本规律考点1基因分别定律及其应用1.(2019·广州调研)下列各组性状中,属于相对性状的是( C )A.兔的白毛与猪的黑毛B.眼大与眼角上翘C.鸡的光腿与毛腿D.果蝇的红眼与棒眼解析:兔的白毛与黑毛、猪的白毛与黑毛分别是一对相对性状;同种动物眼大和眼小、眼角上翘和眼角偏下分别是一对相对性状;果蝇的红眼是眼色性状,棒眼是眼形性状,不是一对相对性状。
2.(2019·泉州调研)孟德尔在豌豆的杂交试验中,发觉问题和验证假说所采纳的试验方法分别是( A )A.杂交和自交;测交B.自交;杂交和测交C.测交;自交和杂交D.杂交和测交;自交解析:孟德尔是通过杂交和自交发觉了问题,并提出了假说,通过测交验证了假说。
3.(2019·福州调研)下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( A )A.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”B.“测交试验”是对推理过程及结果进行的检验C.孟德尔胜利的缘由之一是应用统计学方法对试验结果进行分析D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容解析:孟德尔所作假说的核心内容是:在生物的体细胞中,限制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分别,分别后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
4.某种植物的花色受一组复等位基因的限制,纯合子和杂合子的表现型如下表,若W P W S与W S wA.3种,2∶1C.2种,1∶1 D.2种,3∶1解析:W P W S与W S w杂交,其子代有4种基因型:W P W S、W S W S、W P w和W S w,比例为1∶1∶1∶1。
依据题意,具有这4种基因型的植物的表现型依次为红花白花、红条白花、红花白花和红条白花,因此子代表现型的种类及比例分别是2种,1∶1。
5.(2019·安徽卷)假设某植物种群特别大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不产生突变,抗病基因R对感病基因r为完全显性。
高考生物一轮复习构想第一单元遗传的基本规律基础落实案2孟德尔的遗传定律__基因自由组合定律名师精编课件
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双显性状Y_R_196
单显性状Y_rr yyR_136×2
(1)表现型双隐性状yyrr116
亲本类型Y_R
10 yyrr16
重组类型Y_rr
6 yyR_16
(2)基因型
纯合子YYRR、YYrr、yyRR、yyrr共占116×4
双杂合子YyRr146
答案:A
4.(2017·泰安模拟)玉米是一种雌雄同株的植物,正常植株 的基因型为 A_B_,其顶部开雄花,下部开雌花;基因型为 aaB_ 的植株不能长出雌花而成为雄株;基因型为 A_bb 或 aabb 植株 的顶端长出的是雌花而成为雌株(两对基因位于两对同源染色体 上)。育种工作者选用上述材料作亲本,杂交后得到下表中的结 果。则所用亲本的基因型组合是( )
2.实验结论 (1)F2 共有 16 个组合,9 种基因型,4 种表现型。 (2)F2 中黄∶绿=3∶1,圆∶皱=3∶1,都符合基因分离定 律。
(3)F2 中纯合子占 1/4,杂合子占 3/4。 (4)F2 中黄色圆粒纯合子占 1/16,但在黄色圆粒中纯合子占 1/9,注意二者的范围不同。
|题组跟进| 高考题组——研考向
单杂合子YyRR YYRr
Yyrr
yyRr126×4
3.设计测交实验,演绎推理——验证假说
[归纳 3] 上面测交实验结果符合理论预期,从而证实了假 说是正确的。
三、实验分析
1.F1 的配子分析 F1 在产生配子时,每对等位基因彼此分离,不同对的等位基 yR∶yr= 1∶1∶1∶1,图解如下:
2.(2015·上海卷,26)旱金莲由三对等位基因控制花的长度,
这三对基因分别位于三对同源染色体上,作用相等且具叠加性。
已知每个显性基因控制花长为 5 mm,每个隐性基因控制花长为
高三生物一轮复习基因的分离定律
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遗传的基本规律·基因的分离定律
【内容】
1、分析孟德尔遗传实验的科学方法 2、阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状 3、基因分离定律重点题型突破
拓 展 两性花和单性花最明显的区别的就是看两者是否同时含有雌蕊和雄蕊
1、单性花:只含有一种,如果是只有雌蕊,则叫做雌性花,反之则为雄性花。并且 单性花需要进行授粉才能成功结果。如:黄瓜花、南瓜花、玉米花 2、两性花:同时含有雌雄双蕊,不需要授粉也能结出果实。如:豌豆花
个细胞内,但彼此保持着独立性,互不融合”这一理论,进而否定了融合遗传 。
融
合 遗
+
传
【学情检测】请你按照孟德尔的解释,分析F1自交后代(F2)的性状
高茎
高茎
F1
Dd
× Dd
写出遗传图解
配子 D d
Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎 3种基因组合:DD:Dd:dd=1:2:1
Dd dd
高茎 矮茎 2种性状表现:高茎:矮茎=3:1
如果正交反交结果不同,又说明什么?
二、重难点突破
1、正交 & 反交
(1)含义:是相对而言的,正交中的父本和母本分别是反交中的母 本和父本。 (2)应用:用于判定基因的位置
①结果不一致,表明其基因在细胞质中、或在性染色体上 ②结果一致,表明基因在常染色体上
一、基础梳理
1、孟德尔豌豆杂交实验
(3)一对相对性状的杂交实验
④为什么要套袋?
母本:接受花粉
第一次套袋是防止外来花粉杂交。
第二次套袋是防止外来花粉杂交保证杂交所得的种子是人工授粉后所结。
【思考1】“授粉”与“受粉”含义是否相同? 【思考2】如果用玉米做实验?实验步骤是否相同?
考点30 遗传规律的探究和验证实验-备战2021年高考生物一轮复习考点一遍过
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考点30 遗传规律的探究和验证实验高考频度:★★★★☆难易程度:★★★★☆1.“三法”验证分离定律(1)自交法:自交后代的性状分离比为3∶1,则符合基因的分离定律,由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
(2)测交法:若测交后代的性状分离比为1∶1,则符合基因的分离定律,由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
(3)花粉鉴定法:取杂合子的花粉,对花粉进行特殊处理后,用显微镜观察并计数,若花粉粒类型比例为1∶1,则可直接验证基因的分离定律。
2.遗传定律的验证方法考向一判断控制不同性状的等位基因是位于一对同源染色体上还是位于不同对的同源染色体上1.某二倍体植物体内常染色体上具有三对等位基因(A和a,B和b,D和d),已知A、B、D三个基因分别对a、b、d基因完全显性,但不知这三对等位基因是否独立遗传。
某同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况,做了以下实验:用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1,再用所得F1同隐性纯合个体测交,结果及比例为AaBbDd∶AaBbdd∶aabbDd∶aabbdd=1∶1∶1∶1,下列表述正确的是A.A、B在同一条染色体上B.A、b在同一条染色体上C.A、D在同一条染色体上D.A、d在同一条染色体上【答案】A【解析】从F1的测交结果可以推测出F1能产生四种比例相等的配子:ABD、ABd、abD、abd,基因A、B始终在一起,基因a、b始终在一起,说明基因A、B在同源染色体的一条染色体上,基因a、b在另一条染色体上,基因D和d在另外一对同源染色体上。
规律总结确定基因位置的4个判断方法(1)判断基因是否位于一对同源染色体上以AaBb为例,若两对等位基因位于一对同源染色体上,不考虑交叉互换,则产生两种类型的配子,在此基础上进行自交或测交会出现两种表现型;若两对等位基因位于一对同源染色体上,考虑交叉互换,则产生四种类型的配子,在此基础上进行自交或测交会出现四种表现型。
高三一轮复习:遗传的基本规律与伴性遗传 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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[答案] (1)显性性状 (2)思路及预期结果 ①两种玉米分别自交,若某些玉米自交后,子代出现 3∶1 的性状分离比,则可验证分离定律。 ②两种玉米分别自交,在子代中选择两种纯合子进行杂 交,F1 自交,得到 F2,若 F2 中出现 3∶1 的性状分离比,则可 验证分离定律。 ③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交,如果 F1 都 表现一种性状,则用 F1 自交,得到 F2,若 F2 中出现 3∶1 的 性状分离比,则可验证分离定律。 ④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交,如果 F1 表 现两种性状,且表现为 1∶1 的性状分离比,则可验证分离定 律。(任答两种即可)
2.与交配方式相关的概念及其作用
【对点落实】 1.(2020·合肥市质检)下列对遗传学概念的解释,不正确的是
() A.性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状
的现象 B.伴性遗传:由位于性染色体上的基因控制,遗传上总是
与性别相关联的现象 C.显性性状:两个亲本杂交,子一代中显现出来的性状 D.等位基因:位于同源染色体的相同位置上,控制相对性
_________________________________________________ _________________________________________________
解析:(1)甲同学是利用自交法判断显隐性,即设置相同性 状的亲本杂交,若子代发生性状分离,则亲本性状为显性 性状;若子代不出现性状分离,则亲本为显性纯合子或隐 性纯合子,可再设置杂交实验判断,杂交后代表现出的性 状为显性性状。(2)乙同学利用杂交实验判断显隐性,若杂 交后代只表现出一种性状,则该性状为显性;若杂交后代 同时表现两种性状,则不能判断显隐性性状。
解析:(1)根据甲自交后代出现腋花和顶花性状分离可以确定这对性状的 显隐性,若甲为腋花,则腋花为显性,顶花为隐性,若甲为顶花,则腋 花为隐性,顶花为显性;根据乙自交后代出现高茎和矮茎的性状分离可 确定该性状的显隐性,若乙为高茎,则高茎为显性,矮茎为隐性,若乙 为矮茎,则矮茎为显性,高茎为隐性。(2)经分析,确定高茎和腋花为显 性性状,若用 A/a 表示控制茎高度的基因、B/b 表示控制花位置的基因, 根据甲和乙的自交后代均出现性状分离可知,甲和乙均为杂合子,故甲 的基因型为 aaBb,表现为矮茎腋花;乙的基因型为 Aabb,表现为高茎 顶花。若甲 aaBb 和乙 Aabb 杂交,子代中 AaBb 高茎腋花∶Aabb 高茎 顶花∶aaBb 矮茎腋花∶aabb 矮茎顶花=1∶1∶1∶1。(3)若要验证甲和 乙的基因型,可用测交的方法,则丙应该为隐性纯合子 aabb。分别与 甲、乙进行测交,若甲测交后代:矮茎腋花∶矮茎顶花=1∶1,则甲基 因型为 aaBb;若乙测交后代:高茎顶花∶矮茎顶花=1∶1,则乙基因 型为 Aabb,而且甲乙测交后代的分离比均为 1∶1。由于自花传粉植物 无性染色体,两对基因均在常染色体上,故乙测交的正反交结果相同, 均为高茎顶花∶矮茎顶花=1∶1。
高考生物一轮复习 211遗传的基本规律和细胞学基础课件 教科版
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• (2)F1产生雌、雄配子的比例为1∶1,此比例为雌、雄配子 的数量之比 (×)
• (3)A与a、A与A、a与a均为等位基因
(×)
• (4)F2中3∶1的结果必须在统计大量植株后才能得到 (√)
• (5)显隐性关系不是绝对的,生物体的内在环境和所处的外
界环境的改变都会影响显性的表现
(√)
双基自主落实 核心互动突破
1.孟德尔遗传实验的科学杂交方法
人工去雄 :除去未成熟的全部雄蕊
↓
套袋隔离:套上纸袋,防止 外来花粉 干扰
↓
人工授粉 :雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上
↓
再套袋隔离:保证杂交得到的种子是人工授粉后所结
双基自主落实 核心互动突破
专项技能提升
高考真题集训 限时规范训练
• 2.实验材料
• 种。(1)豌豆自是花授粉
• 你的性状表现属于哪一种?
双基自主落实 核心互动突破
专项技能提升
高考真题集训 限时规范训练
• 判断正误 • (1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交
• (×) • (2)杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊
• (×) • (3)孟德尔进行豌豆杂交实验时,无论用紫花(纯种)作母本
还是用白花作母本,子一代全部开紫花
•
中。 成对的基因
不同
• 不的混配(4杂)子F。1的体细胞内有
,各自独立、互
•
(5)F1产生的两种类两型个的不配同子的数基目因相等,比例为
。
•
(6)受精时,雌、雄配子的结合是
。
随机的
1∶1
双基自主落实 核心互动突破
专项技能提升
高考真题集训 限时规范训练
高三一轮复习讲义:基因的自由组合规律(二)
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基因的自由组合规律(二)【学习目标】素养目标复习指导1.科学思维—通过分析两对相对性状遗传中的特殊情况加深对自由组合定律解题方法的运用;2.科学探究—自由组合规律在杂交育种遗传病发病率方法的应用。
1.以孟德尔的两对相对性状的遗传实验为基础分析特殊的遗传情况。
2.归纳总结解答自由组合规律不同题型的规律。
考点五:性状分离比9:3:3:1的变式及遗传分析AaBa自交后代分离比原因分析AaBa测交后代分离比9:3:3:1 正常完全显性9:7 当双显性基因同时出现时表现为一种性状,其余情况表现为另一种性状,即:(9A_B_):(3A_bb+3aaB_+1aabb)=9:79:3:4 存在aa(或者bb)时表现为隐性性状,其余情况正常表现,即:(9A_B_):(3A_bb):(3aaB_+1aabb)=9:3:4 或者(9A_B_):(3aaB_):(3A_bb+1aabb)=9:3:49:6:1 单显性时表现为一种性状,其余情况正常表现,即:(9A_B_):(3A_bb+3aaB_):(1aabb)=9:6:115:1 只要有显性基因存在时都表现为同一种性状,没有显性基因存在时表现为另一种性状,即:(9A_B_+3A_bb+3aaB_):(1aabb)=15:113:3 双显性基因、双隐性基因和一种单显性基因存在时都表现为同一种性状,而另一种单显性基因存在时表现为另一种性状,即:(9A_B_+3A_bb+1aabb):(3aaB_)=13:3或者(9A_B_+3aaB_+1aabb):(3A_bb)=13:3乙、丙杂交产生F1,F1自交产生F2,结果如表:组别杂交组合F1F21 甲×乙红色籽粒901红色籽粒,699白色籽粒2 甲×丙红色籽粒630红色籽粒,490白色籽粒A.若乙与丙杂交,F1全部为红色籽粒,则F2玉米籽粒性状比为9红色∶7白色B.若乙与丙杂交,F1全部为红色籽粒,则玉米籽粒颜色可由三对基因控制C.组1中的F1与甲杂交所产生玉米籽粒性状比为3红色∶1白色D.组2中的F1与丙杂交所产生玉米籽粒性状比为1红色∶1白色例7.某种植物的花色由两对独立遗传的等位基因A(a)和B(b)控制。
2024届高三生物一轮复习第7讲 孟德尔遗传定律及伴性遗传基础知识
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生物高考一轮复习知识点第 12 讲分离定律及配子法1、豌豆花是两性花,在未开放时,它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上,从而完成受粉,这种传粉方式叫作,也叫自交。
2、自花传粉避免了外来花粉的干扰,所以豌豆在自然状态下一般都是,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析。
3、有些植物(如玉米)的花为单性花,花中只有雄蕊的,叫;只有雌蕊的,叫。
玉米雄花的花粉落在植株的雌花的柱头上,所完成的传粉过程也属于自交。
4、豌豆的人工杂交实验操作:①先除去雌花的全部雄蕊,叫作。
然后,套上纸袋。
②待去雄花的雌蕊时,采集另一植株的花粉。
③将采集到的花粉涂(撒)在去雄花的的柱头上,再。
5、豌豆植株具有易于区分的。
一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫作。
这些性状能够稳定地遗传给后代。
用具有相对性状的植株进行杂交实验,很容易观察和分析实验结果。
6、纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本(用表示)进行杂交。
无论用高茎豌豆作母本(),还是作父本(),杂交后产生的第一代(简称子一代,用表示)总是高茎的。
用子一代自交,结果在第二代(简称子二代,用表示)植株中,不仅有高茎的,还有矮茎的。
7、F1中显现出来的性状,叫作性状,如高茎;未显现出来的性状,叫作性状,如矮茎。
人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫作图1豌豆杂交实验示意图豌豆杂交实验遗传图解豌豆测交实验遗传图解8、孟德尔巧妙地设计了测交实验,让F1与杂交。
以F1高茎豌豆(Dd)与隐性纯合子矮茎豌豆(dd)杂交为例,孟德尔根据假说,推出测交后代中高茎与矮茎植株的数量比应为。
9、孟德尔分离定律:在生物的体细胞中,控制性状的遗传因子(基因)存在,不相融合;在形成时,成对的遗传因子(基因)发生分离,分离后的遗传因子(基因)分别进入不同的中,随配子遗传给后代。
10、基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对染色体上的基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成的过程中,等位基因会随同的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗
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藏躲市安详阳光实验学校随堂真题演练17 基因在染色体上、伴性遗传(2017·高考全国卷Ⅰ)果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1雄蝇中有1/8为白眼残翅。
下列叙述错误的是( )A.亲本雌蝇的基因型是BbX R X rB.F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16C.雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同D.白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体解析:选B。
F1雄蝇中有1/8为白眼残翅(bbX r Y),1/8=1/4×1/2,可推出亲本的基因型为BbX R X r、BbX r Y,A正确;F1中出现长翅雄蝇的概率为3/4(长翅)×1/2(雄性)=3/8,B错误;亲本雌蝇产生X R和X r两种配子,亲本雄蝇产生X r和Y两种配子,在雌、雄亲本产生的配子中X r均占1/2,C正确;白眼残翅雌蝇的基因型为bbX r X r,减数分裂形成的极体的基因型可为bX r,D正确。
(2016·高考全国卷Ⅱ)果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制,且对于这对性状的表现型而言,G对g完全显性。
受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。
用一对表现型不同的果蝇进行交配,得到的子一代果蝇中雌∶雄=2∶1,且雌蝇有两种表现型。
据此可推测:雌蝇中( )A.这对等位基因位于常染色体上,G基因纯合时致死B.这对等位基因位于常染色体上,g基因纯合时致死C.这对等位基因位于X染色体上,g基因纯合时致死D.这对等位基因位于X染色体上,G基因纯合时致死解析:选D。
因为子一代果蝇中雌∶雄=2∶1,可推测该性状可能为伴X遗传。
又据题干可知,亲本用一对表现型不同的果蝇进行交配,可推测亲本杂交组合为X G X g、X g Y,理论上,其子代基因型有X G X g、X g X g、X G Y、X g Y,又因为受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死,可推测X G Y的个体致死,从而出现子一代中雌∶雄=2∶1。
高考生物一轮复习:DNA是主要的遗传物质
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例5.T2噬菌体侵染
细菌的部分实验如
图所示。下列叙述
正确的是( A )
保温培养
搅拌
A. 选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA
B. 被35S标记的噬菌体是通过将其接种在含有35S的培养基中培养而获得的
C. 采用搅拌和离心等手段是为了使DNA和蛋白质分离
D. 该实验得到的子代噬菌体中,大多数含有放射性32P
注射加热致死 的S型细菌
将R型活细菌与加 热致死的S型细菌 混合后注射
格里菲斯
不死亡
死亡
不死亡
死亡
第1组 分析 结论
第2组
第3组
第4组
1
R型细菌无致、病性,S型细菌有致病2性说明
;
加热杀死的S型细菌无致病性
2
R型细菌、转化为S型细菌
3说明
加;热杀死的S型细菌中含有转化因子,将R型活菌转化为S型活菌
2
、
3
、
4说明
(3)提出问题:转化因子是什么?
“是蛋白质!”
思路:将DNA和蛋白质分开实验,观测转化效果 “是DNA……”
①氨基酸多种多样的排列顺 序,可能蕴含着遗传信息
②蛋白质可以直接“控制” 生物的性状和代谢。
③当时没有发现其他生物大 分子有类似的结构特点
①DNA是由4种脱氧核苷酸 聚合而成,排列顺序千变万 化,可能蕴含着遗传信息
乙 32P标记的T2噬菌体
组
+ 细菌
混合培养 结果 搅拌、离心
上清液的放射性 __低____ 沉淀物的放射性 __高____ 子代噬菌体的放射性 ___有___
实验结果分析 分组
结果
结果分析
被32P标记的T2
高三一轮复习讲义:基因的自由组合规律(一)
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基因的自由组合规律(一)【学习目标】素养目标复习指导1.生命观念—在有性生殖过程中,等位基因的分离和非等位基因自由组合,产生了多种类型的配子,从而决定了子代的表型或性状;2.科学思维—理解假说—演绎法在两对相对性状杂交实验中的应用,通过遗传规律试题培养学生的推理能力;3.科学探究—设计杂交实验,将不同生物体的多个优良性状集中于一个个体。
4.社会责任—利用所学知识解释、解决生产生活中的有关遗传问题。
1. 能绘制并分析两对相对性状的杂交实验图解。
2.根据分离规律与自由组合定律的关系分析有关自由组合规律的题目,总结解题规律。
【知识网络】【考点精析】考点一:两对相对性状的杂交实验1、杂交实验并提出问题思考:F2中重组类型占的比例是多少?2、作出假说(图解如右图)(1)两对相对性状分别由控制;(2)产生配子时,每对彼此分离,不同对的遗传因子结合,F1产生的雌雄配子各有比例相等的种;(3)受精时,雌雄配子结合的机会是的。
讨论:(1)F2中:黄色∶绿色=,圆粒∶皱粒=。
每对相对性状都遵循定律。
(2)F2中,能稳定遗传的个体数所占的比值为;F2黄色圆粒个体中,能稳定遗传的个体数所占的比值为。
3、演绎推理测交验证4、得出结论。
自由组合定律的实质:减数分裂产生配子的过程中,分离的同时,位于染色体上的基因发生自由组合。
例1.(2021年全国高考)植物的性状有的由1对基因控制,有的由多对基因控制。
一种二倍体甜瓜的叶形有缺刻叶和全缘叶,果皮有齿皮和网皮。
为了研究叶形和果皮这两个性状的遗传特点,某小组用基因型不同的甲、乙、丙、丁4种甜瓜种子进行实验,其中甲和丙种植后均表现为缺刻叶网皮。
杂交实验及结果见下表(实验②中F1自交得F2)。
请回答下列问题:实验亲本F1F2①甲×乙1/4缺刻叶齿皮,1/4缺刻叶网皮,1/4全缘叶齿皮,1/4全缘叶网皮/②丙×丁缺刻叶齿皮9/16缺刻叶齿皮,3/16缺刻叶网皮,3/16全缘叶齿皮,1/16全缘叶网皮(1)根据实验①可判断这2对相对性状的遗传均符合分离定律,判断的依据是。
2023届高考生物一轮复习+【配套新教材】第五单元+遗传的基本规律(2)基因的自由组合定律(B卷)+
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第五单元遗传的基本规律(2)基因的自由组合定律(B卷)1.关于孟德尔两对相对性状实验的叙述错误的是( )A.控制两种不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的B.F1产生的雌雄配子各有四种,数量比为1:1:1:1C.基因的自由组合定律发生在雌雄配子随机结合的过程中D.F2中重组类型所占比例为3/82.某种植物的花色同时受A、a与B、b两对基因控制,基因型为A_bb的植株开蓝花,基因型为aaB_的植株开黄花。
将蓝花植株(♀)与黄花植株(♂)杂交,取F1红花植株自交得F2。
F2的表现型及其比例为红花︰黄花︰蓝花︰白花=7︰3︰1︰1,则下列分析中正确的是( )A.F2中基因型为Aa_ _的杂合子致死B.F1产生的配子中某种雌雄配子同时致死C.亲本蓝花植株和F2蓝花植株的基因型一定为AAbbD.F1产生的配子中,Ab雌配子或Ab雄配子致死3.某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因(A/a、B/b、C/c…)控制,当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时才开红花,否则开白花。
现将两个纯合的白花品系杂交,F1开红花,再将F1自交,F2中的白花植株占37/64。
若不考虑变异,下列说法错误的是( )A.每对等位基因的遗传均遵循分离定律B.该花色遗传至少受3对等位基因控制C.F2红花植株中杂合子占26/27D.F2白花植株中纯合子基因型有4种4.某植物的花色有紫色和蓝色两种。
为了研究其遗传机制,研究者利用纯系品种进行了杂交实验,结果见表,下列叙述错误的是( )杂交组合父本植株数目(表型)母本植株数目(表型)F1植株数目(表型)F2植株数目(表型)Ⅰ10(紫色)10(紫色)81(紫色)260(紫色)61(蓝色)Ⅱ10(紫色)10(蓝色)79(紫色)270(紫色)89(蓝色)2B.将两个杂交组合中的F1相互杂交,产生的后代紫色和蓝色的比例为3:1C.取杂交Ⅱ中F2的紫色植株随机交配,产生的后代紫色和蓝色的比例为8:1D.将两个杂交组合中的F2紫色植株相互杂交,产生的后代中紫色和蓝色的比例为36:55.某研究小组研究小麦子粒颜色的遗传时发现如图所示情况(设相关基因为A、a,B、b,C、c…),结合图示结果判断,下列说法错误的是( )A.因为F2发生性状分离,所以F1一定是杂合子,亲本最可能是纯合子B.小麦子粒颜色的遗传可能由分别位于3对同源染色体上的3对基因控制C.据图分析,第Ⅱ组的F2红粒个体中,纯合个体的基因型有7种D.第Ⅲ组F1的基因型可能为AaBbCc,其测交后代中纯合体占1/86.某植物的花色受两对等位基因(E和e、F和f,两对基因独立遗传)控制,基因E和F 的作用相反,E基因控制色素合成(颜色的深浅与E基因的个数呈正相关),F基因淡化色素的颜色(淡化的程度与F基因的个数呈正相关)。
2019高三生物一轮复习周测(五) 遗传的基本规律 Word版含解析
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白化病基因为a、色盲基因为个染色体组.该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自母亲3/16)PstⅠ也能识别RNA上的核苷酸序列,切割磷酸二酯键在进行基因诊断时都会出现99bp、43bp和142bp三种片段中所有女性基因型相同的概率为1/2与正常男性婚配,生下健康儿子的概率为3/4个小题,每题15分)创新探究卷(40分)一、选择题(共10个小题,每题2分)1.(2018·湖北荆州部分县市统考)下列有关一对相对性状遗传的叙述,错误的是 ( )A.在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,可有6种不同的交配类型B.最能说明基因分离定律实质的是F2的性状分离比为3∶1C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最合理的方法是自交D.通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例2.(2018·湖南十三校联考)玉米籽粒有白色、红色和紫色,相关物质的合成途径如图。
基因M、N和E及它们的等位基因依次分布在第9、10、5号染色体上,现有一红色籽粒玉米植株自交,后代籽粒的性状分离比为紫色∶红色∶白色=0∶3∶1,则该植株的基因型可能为( )A.MMNNEE B.MmNNeeC.MmNnEE D.MmNnee3.(2018·赤峰市宁城县一模)香豌豆的花色中紫色(A)对红色(a)为显性,花粉粒的长形(B)对圆形(b)为显性。
这两对基因位于同一对染色体上。
由于能够发生交叉互换,某基因型为AaBb的植株产生配子为AB∶Ab∶aB∶ab=4∶1∶1∶4,此植株自交所得子代中纯合子占( )A.16% B.25% C.34% D.36%4.(2018·浙江嘉兴五校联考)等位基因A、a与D、d位于同一对常染色体上,基因型为AA或dd的个体胚胎致死,两对等位基因功能互不影响,且在减数分裂过程中不发生交叉互换,以基因型如右图果蝇为亲本,逐代自由交配,则后代中基因A的频率将 ( )A.上升 B.不变 C.下降 D.先升后降5.(2018·北京东城区检测)玉米的宽叶(A)对窄叶(a)为显性,宽叶杂交种(Aa)玉米表现为高产,比纯合显性和隐性品种的产量分别高12%和20%;玉米有茸毛(D)对无茸毛(d)为显性,有茸毛玉米植株表面密生茸毛,具有显著的抗病能力,该显性基因纯合时植株在幼苗期就不能存活。
2024版高考生物一轮复习教材基础练第五章遗传的基本规律长句训练3生物遗传中的相关推理分析教学课件
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教材素材变式
1 孟德尔一对相对性状的杂交实验中,F2出现3∶1的性状分离比的条件是
(
答出2点)。
答案
1.【参考答案】 所研究的该对相对性状只受一对等位基因控制,且相对性状为完全显性;每一代不同类型 的配子都能发育良好,且雌雄配子的结合是随机的;所有后代都处于比较一致的环境中,且存活率相同;实验统 计的群体要大,个体数量要足够多
细胞中染色体数目虽然减少一半,但仍能正常生活。如何解释这一现象?
。
答案
11.【参考答案】 这些生物的体细胞中的染色体数目虽然减少一半,但仍具有一整套非同源染色体,这一套染 色体携带着控制该种生物体所有性状的一整套基因
教材素材变式
12 对21三体综合征进行染色体检查,可以看到患者比正常人
这种病产生的原因:
教材素材变式
7 怎样从基因和染色体的层面解释孟德尔遗传规律?
。
答案
7.【参考答案】 基因的分离定律:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性; 在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗 传给后代。基因的自由组合定律:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂 过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合
教材素材变式
8 为什么用白眼雄果蝇和红眼雌果蝇杂交,通过眼睛颜色不能判断子代果蝇的性别? 。
答案
8. 【参考答案】 果蝇的眼色是伴X染色体遗传,并且白眼是隐性性状。假设相关基因用B/b表示,如果基因型为 XBXB的红眼雌果蝇与基因型为XbY的白眼雄果蝇杂交,则子一代无论雌雄(雌蝇全为XBXb、 雄蝇全为XBY),全 部表现为红眼;如果基因型为XBXb的红眼雌果蝇与基因型为XbY的白眼雄果蝇杂交,那么子代雌果蝇和雄果蝇 都既有红眼又有白眼
高三生物一轮复习遗传病的判断方法
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高三生物一轮复习遗传病的判断方法
受精卵或母体受到环境或遗传的影响,引起的基因异常形成的疾病,称之遗传病,以下是遗传病的判断方法,请考生学习。
1、常染色体隐性遗传:一对正常的夫妇生出患病的女儿,一定是常染色体隐性遗传。
说明:如果子代是儿子患病,只能说明该病是隐性遗传,该致病基因究竟是在常染色体上还是在性染色体上还需要进一步推理。
2、常染色体显性遗传:一对患病的夫妇生出正常的女儿,一定是常染色体显性遗传。
说明:如果子代是儿子正常,只能说明该病是显性遗传,该致病基因究竟是在常染色体上还是在性染色体上还需要进一步推理。
3、伴X染色体隐性遗传:①隔代遗传;②母亲患病,儿子一定患病;③父亲正常,女儿一定正常;④女儿患病,父亲一定患病;⑤女性患者多于男性。
说明:父亲的致病基因只能传给女儿,儿子的致病基因一定来自母亲;母亲的致病基因可以通过女儿传递给外孙。
4、伴X染色体显性遗传:①连续遗传②母亲正常,儿子一定正常;③父亲患病,女儿一定患病;④儿子患病,母亲一定患病;⑤男性患者多于女性。
5、伴Y染色体遗传:全男性遗传,即父传子,子传孙,子子孙孙无穷尽。
遗传病的判断方法的全部内容就是这些,希望对考生复习有帮助。
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遗传规律复习学案一、基本概念 1、 性状类 (1) 性状:生物的形态特征和生理特征的总称。
(2) 相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。
(3) 显性性状:杂种子一代中表现出来的性状。
(4) 隐性性状:杂种子一代中未表现出来的性状。
(5) 性状分离:杂种自交后代同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
2、 交配类 (1)杂交:基因型不同的生物体之间相互交配的过程。
应用:1、杂交主要用于判断性状的显隐性关系。
2、杂交把双亲的优良性状综合到杂种后代中,再经选育而成新品种,这是目前培育新品种的重要方法。
(2)自交:基因型相同的生物体间的相互交配,植物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。
应用:1、判断纯合子还是杂合子 2、判断性状的显、隐性3、判断遵循什么遗传定律。
4、杂交育种中,获取能稳定遗传的纯种。
(3)测交:F1代和隐性纯合子杂交,用来测定F1的基因型。
应用: 1、判断一个显性个体的基因型(是纯合子还是杂合子)2、判断一个显性个体形成的配子类型及其比例。
3、判断遵循什么遗传定律。
(4)正交和反交:是一对相对的概念,通过交换父本和母本进行交配。
纯合子与杂合子的判断例1:一株高茎豌豆,如何用最简单的实验方案,判断其是否属于纯合子。
例2:有一匹栗色(相对于白色为显性)公马,欲在一个繁殖季节中判断其是否属于纯合子, 回答应该注意:自交法是最简单的,通常用于植物 动物通常用测交法 3、 基因类(1)显性基因:控制显性性状的基因。
(2)隐性基因:控制隐性性状的基因。
(3)等位基因:位于一对同源染色体上,控制相对性状的基因。
4、 个体类(1) 纯合子(纯种):由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
纯合子能稳定遗传,自交后代不发生性状分离。
(2) 杂合子(杂种):由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
杂合子不能稳定遗传,自交后代会发生性状分离。
(3) 表现型:生物个体表现出来的性状。
(4) 基因型:与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境条件 二、孟德尔遗传规律发现过程1、关于遗传实验材料的优点的分析(1)豌豆⎩⎪⎨⎪⎧①豌豆是严格自花传粉植物,而且是闭花受粉,便于自交②有许多易于区分的相对性状,便于分析③生长周期短④后代数量多,便于统计分析(2)玉米⎩⎪⎨⎪⎧①雌雄同株,雌花序和雄花序分别着生在不同部位,便于杂交②有许多易于区分的相对性状③生长周期短④后代数量多,便于统计分析(3)果蝇⎩⎪⎨⎪⎧①容易饲养,繁殖快②染色体数目少,便于观察③有许多易于区分的相对性状2、孟德尔遗传规律的适用条件:(1)真核生物。
原核生物和非细胞结构的生物(如病毒)无染色体,不进行减数分裂。
(2)有性生殖。
只有在有性生殖过程中才发生等位基因分离,以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
(3)细胞核遗传。
只有真核生物的细胞核内基因随染色体的规律性变化而呈现规律性传递。
3、正确理解各种比例:①F1所产生配子的比为1∶1,不是指雄配子与雌配子之比,而是指雄配子(或雌配子)中D∶d为1∶1。
事实上,自然状态下雄配子的数目远远多于雌配子的数目。
②测交和自交后代的性状分离比(1∶1和3∶1)都是理论比值,只有统计的个体数量足够多时才可能接近于理论比值。
若统计的数量太少,就可能不会出现以上比值。
4、“假说—演绎法”的基本思路:孟德尔根据杂交实验的结果,大胆提出4句假说,成功“自圆其说”的解释了杂交实验的结果。
然后他就设计测交实验进行检验了,那么哪一步是演绎呢?事实上,观察、实验所检验的常常不是假说本身,而是假说的推论,即从假说中逻辑地推导出来的描述个别现象或事件的推论。
如果孟德尔要直接验证他的假说,只能用显微观察的方法,确定遗传因子的真实存在和遗传因子的传递方式,这在当时是不可能的。
那么,孟德尔设计的测交实验,实际上检验的是“推论”。
这个“推论”,就是根据假说对测交实验所进行的演绎推理得到的论题——杂合子生成配子时具有对性关系的遗传因子分离,也就是课本中提到的测交实验结果所要证实的推论:(1)F1究竟是不是杂合子(Dd)?(2)如果是杂合子,生成配子时具有对性关系的遗传因子果真分离吗?5、孟德尔成功的原因(1)科学选择了豌豆作为实验材料(2)由单因素到多因素的研究方法(3)应用了统计学方法对实验结果进行统计分析(4)科学的设计了实验程序。
三、遗传规律的应用1、关于配子类型的求解问题例1:已知某个体基因型是AaBbCCDd,四对基因分别位于四对同源染色体上。
问该个体进行有性生殖时,可产生的配子类型最多有多少种?2、关于配子间结合方式的求解问题例2:按基因的自由组合定律,个体AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,配子间结合方式有多少种?3、关于子代基因型的种类及特定基因型概率求解问题例3:求AaBbCc×AaBbcc子代的基因型种类例4:具有独立遗传的三对相对性状的亲本AaBbCc自交,问子代中基因型为AabbCc的概率是多少?4、关于子代表现型的种类及概率求解问题例5:基因型分别为ddEeFF和DdEeff的2种豌豆杂交,在3对等位基因各自独立遗传的条件下,求其子代中三对性状都为显性的表现型个体所占的比例。
5、根据一个亲本或一个细胞的基因型,求解相应配子的种类或数目例6 一个基因型为AaBb(假设两对基因位于两对同源染色体上)的精原细胞,经过减数分裂后:(1)可以产生_________个精子,_________种精子。
(2)如果产生了一个基因组成为ab的精子,则另外3个精子基因组成分别是____________。
(3)如果要产生基因组成为AB和Ab的两种精子,至少需要________个精原细胞。
6、根据两个亲本的基因型,求解杂交后代基因型、表现型的种类或比例例7. 假如豌豆种子黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性,现有基因型为YyRr 的豌豆和基因型为yyRr的豌豆杂交。
请回答下列问题:(1)杂交后代中,可能产生________种不同的基因型。
(2)杂交后代中,基因型为YyRr的概率是__________。
(3)杂交后代中,可能产生________种不同的表现型。
(4)杂交后代中,表现型为黄色圆粒的概率是_______。
(5)杂交后代中,纯合子、杂合子出现的概率分别是__。
(6)杂交后代中,不同于亲本表现型的占________。
7、根据杂交后代表现型的种类或比例,求亲本的基因型例8. 一对正常的夫妇生了一个既患白化病(设由基因a控制)又患色盲(设由基因b控制)的儿子,则双亲的基因型是__________。
8、根据亲本、后代的基因型或表现型,求解后代中患遗传病的概率例9. 假设白化病的致病基因为a,色盲的致病基因为b,一表现型正常的男性(但其母亲患白化病),与一正常的女性(其父亲患白化病且色盲)婚配,则他们婚配后:(1)生一个正常小孩的概率是_______________。
(2)生一个两病都患小孩的概率是_____________。
(3)生一个只患一种病小孩的概率是______________。
(4)生一个病孩的概率是____________。
9、遗传规律在杂交育种上的应用例10. 若小麦的高杆(H)对矮秆(h)为显性,抗锈病(A)对易染锈病(a)为显性。
现有高秆抗锈病和矮杆易染锈病两株纯合子小麦,如何培育出符合生产要求的小麦?10、自交与自由交配的区别例11:一批基因型为AA与Aa的豌豆,两者数量之比是1∶3。
自然状态下(假设结实率相同)其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为_____________________例12:两只灰身果蝇交配,子代中灰身∶黑身=3∶1,选出其中的灰身果蝇,全部使其自由交配,下一代果蝇中灰身与黑身的比例是,BB、Bb、bb三种基因型的概率依次为。
11、F2特殊性状分离比归类例13:两对独立遗传的的非等位基因在表达时,有时会因基因之间的相互作用,而使杂交后代的性状分离比偏离9:3:3:1的孟德尔比例,称为基因互作。
基因互作的各种类型中,杂种后代表现型及比例虽然偏离正常的孟德尔遗传,但基因的传递规律仍遵循自由组合定律例:玉米植株的性别决定受两对基因(B-b,T-t)的支配,这两对基因位于非同源染色体上,玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表,请回答下列问题:(1)基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交,F1的基因型为________,表现型为_______;F1自交,F2的性别为_________,分离比为________。
(2)基因型为________的雄株与基因为_________的雌株杂交,后代全为雄株。
(3)基因型为________的雄株与基因型为_________的雌株杂交,后代的性别有雄株和雌株,且分离比为1:1。
12、致死作用概述:致死作用指某些致死基因的存在使配子或个体死亡。
常见致死基因的类型如下:(1)隐性致死:指隐性基因存在于一对同源染色体上时,对个体有致死作用。
如植物中白化基因(bb),使植物不能形成叶绿素,植物因此不能进行光合作用而死亡;正常植物的基因型为BB或Bb。
(2)显性致死:指显性基因具有致死作用,通常为显性纯合致死。
如人的神经胶质症(皮肤畸形生长,智力严重缺陷,出现多发性肿瘤等症状)。
(3)配子致死:指致死基因在配子时期发生作用,从而不能形成有活力的配子的现象。
(4)合子致死:指致死基因在胚胎时期或幼体阶段发生作用,从而不能形成活的幼体或个体早夭的现象。
例:14、某种雌雄异株的植物有宽叶和窄叶两种类型,宽叶由显性基因B控制,窄叶由隐性基因b 控制,B和b均位于X染色体上。
基因b使雄配子致死。
请回答:(1)若后代全为宽叶雄性个体,则其亲本基因型为___________。
(2)若后代全为宽叶,雌雄植株各半时,则其亲本基因型为___________。
(3)若后代全为雄株,宽叶和窄叶个体各半时,则其亲本基因型为___________。
13、多因一效例15:某种药用植物合成药物1和药物2的途径如下图所示:基因A和基因b分别位于两对同源染色体上。
下列叙述不正确的是A.基因型是AAbb或Aabb的植株能同时合成两种药物B.基因型为AaBb的植株自交,后代有9种基因型和4种表现型C.若某植株只能合成一种药物,则必定是药物1D.基因型为AaBb的植株自交,后代中能合成药物2的个体占3/1614、验证分离定律和自由组合定律(1)验证分离定律的方法①测交——后代比例为1∶1;②自交——后代比例为3∶1;③花粉鉴定法——两种类型的花粉比例为1∶1。
(2)验证自由组合定律的方法①测交——后代四种表现型比例为1∶1∶1∶1;②自交——后代出现四种表现型比例为9∶3∶3∶1。
例16:若用玉米为实验材料,验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论,影响最小的是A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法15、复等位基因的考察例17:喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G基因决定雄株,基本决定两性植株,g-基因决定雌株。