(完整版)思想政治教育学原理课后习题第三四章.docx

第三章思想政治教育的地位和功能

1、如何理解思想政治教育的本质

第一，思想政治教育的本质是主导意识形态的灌输与教化。

思想政治教育与社会主导意识有密切的联系，是向社会成员传导和灌输主导意识形态的

重要途径。思想政治教育是教育者将一定的社会思想道德观念及其规范转化为受教育者个体

思想品德的实践活动，它把进行意识形态教育作为自身的主要任务。当在长期革命与实践中，坚持对人民群众进行马克思主义理论灌输，积累了许多宝贵经验，丰富和发展了马克思主义

灌输理论。马克思主义灌输理论对思想政治教育的本质做出了深刻阐述，是思想政治教育的理论基础。

第二，通过提高人的思想道德素质、促进人的全面发展继而为社会全面进步而服务，这是思想政治教育本质和价值的体现，是所有思想政治教育活动的共同目的。

首先，思想政治教育源于人类生存与发展的需要。一方面，在改造世界的实践活动中，

必然会出现主客体矛盾和其他矛盾，人的思想问题和认识问题也难以避免，这就需要思想政治教育者深入到人们的实践活动中，帮助人们有效地解决这些矛盾和问题，促使人们更有效的从事改造世界的活动，更好地满足自己生存和发展的需要。另一方面，人类在改造世界的过程中创造了丰富物质和精神财富（即文化），思想政治教育正是人类文化传播的重要途径。

只有通过思想政治教育活动将社会叫至关及社会规范传递、落实到每个个体上，使人实现社会化，才能使个人适应社会生活、促进人类社会的前进。

其次，思想政治教育具有提高人的思想道德修养、促进人的全面发展的特殊作用。思想政治教育通过丰富多彩的活动，有利于满足人们精神生活的需要，从而丰富人们的精神生活，

为人的智能素质的提高提供强大的精神动力，提高身心素质和审美素质，使人们以积极向上的精神状态投入到中国特色社会主义建设事业中。

最后，思想政治教育是协调人的全面发展和社会全面进步的重要手段。人的发展与社会的发展是辩证统一的，一方面两者互为前提或基础，另一方面两者相互促进、共同发展。思

想政治教育既注重个人的发展，又要促进社会的发展，就是把人的思想道德素质提高到社会

发展所要求的水平上，使人成为社会生活的主题，解决人与社会发展所面临的基本矛盾，并以此促进两者的共同进步。

2、如何理解思想政治教育的地位?

第一，是克思主理教育的基本途径。

克思主和中国化的克思主中国特色社会主事建提供了理指，但要充分其指作用，必通思想政治教育“理武装人民”。思想政治教育是以克

思主和中国特色社会主理体系指、以高人的思想道德素、促人的全面展

而社会全面步而服任，因而是克思主理教育的基本途径。

第二，是完成建中国特色社会主各任的中心。

中国特色社会主事包括政治文化等多方面内容，从不同的方面促中国特色社

会主的展。思想政治教育各工作提供了思想保和精神力，其特殊功能在于，通直接作用于人的思想道德素，提高人与改造世界的能力，保各工作朝着正确的

方向前，通提高人的极性主性造性，使人更好地参与社会各方面的活而作用

于中国特色社会主建。因此它被中心，并且其地位在不断提升。

因此，必将思想政治教育同工作密合，注意先思想和革命精神的能

作用，从而保各工作沿着正确方向前，真正广大人民的极性主性造性，从而完成各任。

第三，是社会主精神文明建的基工程。

社会主精神文明建包括思想道德建和教育科学文化建，两方面相互渗透、促，

我科学把握思想政治教育在其中的地位，充分其作用。

首先，思想政治教育是社会主精神文明建的核心内容。思想道德建是精神文明建

的核心，集中体着精神文明建的性和方向，思想道德建的程就是行思想政治

教育的程。因此，加精神文明建，必加思想道德教育。

其次，思想政治教育是完成社会主精神文明建根本任的基本途径。精神文明建

的根本任是适社会主代化的需要，培育有理想有道德有文化有律的社会主新

人，提高整个中民族的思想道德素。只有大力加以社会主核心价主要内容的

思想政治教育，才能⋯ 造条件。

最后，思想政治教育是保教育科学文化建的社会主性和方向的根本措施。教育有培养什么人的，科学和文学有什么人服的，新网等有如何引

人的。教育科学文化是物文明和道德水平提高的重要条件和体，但是它离不开克

思主理的指，必通思想政治教育保障正确的方向。

所谓个体性功能，就是对教育个体产生的客观影响，是思想政治教育目的的直接表现。

第一，个体生存功能。

这是指思想政治教育引导个人遵循客观规律、服从生存法则以便求得更好的生存状态过

程中所发挥的功能。人具有自然属性和社会属性，即有生理需要，也有精神需要，其中生理需要是基础，在此基础上追求更高层次的精神和心理需要的满足。

思想政治教育是一种既教人以生存的手段与技能，使人能很好地把握物质世界，又教人以生存的意义和价值，使人能自主构建自己的意义世界的活动，两者不可偏废。思想政治教育在人的意义世界构建中起着重要作用，第一它有助于物质生活的正常进行，因为如果缺乏正确的引导和规范，人的知识和能力只会给人类带来灾难与困惑，第二它也是人的一种精神生活方式，因为它强调在人与自然、人与社会、人与自我之间的交流与对话中，实现主观与客观的统一，寻找个人存在和发展的动力。

第二，个体发展功能。

指思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展所起的作用，主要体现在以下方面：

一是引导政治方向。就是通过丰富多彩的活动和其他方式，提高受教育者的思想道德素质，使其保持坚定正确的政治方向。可以从目标导向、政策导向、舆论导向进行。

二是约束规范行为。通过向受教育者传导道德、法规等社会规范，通过肯定褒奖符合社会

规范的行为，批评否定背离社会规范的行为实现对受教育者行为的规范与约束。

三是激发精神动力。运用多种物质、精神激励手段（民主、榜样、情感、奖惩激励），充分调动受教育者的积极性、主动性、创造性，促使其参与中国特色社会主义建设。

四是塑造个体人格。有利于使受教育者自我完善自我发展，形成崇高的精神境界和健康的心理品质，成为合格的社会成员，积极主动地参与社会生活。营造个体人格需要尊重个性，注意因而而异、具体问题具体分析，并且营造良好的社会氛围，摆正个人与集体的关系。

第三，个体享用功能。

是指能使每个个体实现其某种需要和愿望（主要是精神方面），并从中体验满足、快乐和幸福，获得精神享受。这一功能对于建设和谐社会有重要现实意义。

个人思想品德的完善与发展，既是个人发展的内在需要，也是社会发展的需要。人的精神活动能力的发展既包括创造能力的发展，也包括对精神财富享受能力的发展。一个人如果

没有良好的道德心灵，也就无从认同和享用人世间的一切善良和美好。个人良好品德的外化，能使自身在道德行为中得到满足，也有利于创造一个更加令人愉悦的世界。