高二语文检测一 讲评 (优秀课件)

花瓣设计总结计划 甚可畏也。” 乞休致，擢太常少卿，太子以书挽留。度宗即位，累请致仕，授华文
阁待制、知宁国府，赐金带。进华文阁学士，以端明殿学士致仕。卒，
年七十一。特赠正奉大夫，谥文清。
汉介洁有守，恬于进取。有文集六十卷。
（选自《宋史•汤汉传》，有删改）
1. 阃奥。壸谓宫巷，奥谓室隅。比喻事理的奥秘精微。 2. 壶闱，内宫。帝王后妃居住的地方。
结连凶渠，以致兵戈相寻之祸。陛下灼见其故，斥而远之，臣意其影灭
而迹绝矣。岂料夫阴消而再凝，冰解而骤合，既得自便，即图复用，以
其罪戾之余，一旦复使之出入
之中，给事宗庙之内，此其重
清新文艺 干神人之怒，再基祸乱之源，上下皇惑，大小切齿。自古小人复出，其
害必惨。将逞其愤怨，啸其俦伍，颠倒宇宙，陛下之威神不得以自行，
第三人称：（视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。） 视角：全知全能视角、有限视角 3.情节安排（构思）技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、 衬托、突转、以……话题引入。 4.叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交 织、时空集中。 5.表达方式：记叙、描写、议论、抒情。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①比年董宋臣声焰薰灼，排大臣，结连凶渠，以致兵戈相寻之祸。
②将逞其愤怨，啸其俦伍，颠倒宇宙，陛下之威神不得以自行，甚可畏也。
比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”
清新文艺 由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也 花瓣设计总结计划
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①比年董宋臣声焰薰灼，排大臣，结连凶渠，以致兵戈相寻之祸。
阅读下面这首唐诗，完成各题。 观魏博何相公猎 张祜
晓出禁城东，分围浅草中。 红旗开向日，白马骤迎风。(环境的渲染) 背手抽金镞，翻身控角弓。(正面描写) 万人齐指处，一雁落寒空。(侧面描写) 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. “晓出禁城”点明出发时间地点，“分围浅草”写出壮阔场面，为全诗交代了背景。 B. “红旗向日”是骑士亮相之前的壮丽场景，“白马迎风”旨在表现白马的矫健驰骋。 C. “抽”字写出手势的利落，“控”字写出臂力的强劲，正面描写骑士动作敏捷有力。 D. 全诗突显场面中的一个人物，只写骑士的手势与身段，取材精确，描写简洁明快。 15.B “旨在表现白马矫健驰骋”错，写白马迎风驰骋，表现出猎的壮丽场景，旨在衬托猎手的英雄形象。 16. 简要赏析“一雁落寒空”的妙处。 ①蓝天高处，一只带箭的鸿雁，直向地面坠落下来； ②侧面表现何相公射箭技艺高超，表达了作者的赞美、仰慕之情； ③没有正面描写万人欢呼的场面，给读者留下想象空间。全诗至此，戛然而止。由于射雁成功而出现的欢声雷 的热烈场面，自可留给读者去想象了。
近年董宋臣气焰嚣张，排挤大臣，勾结匪首，而招致战乱不断的灾祸。(“比年”，近年；“薰灼”，比 喻以气势凌人；“排”，排挤；“凶渠”，凶徒的首领，元凶；“致”，招致；“相寻”，相继，接连不断； “之”，助词，的；“祸”，灾祸。)
清新文艺 ②将逞其愤怨，啸其俦伍，颠倒宇宙，陛下之威神不得以自行，甚可畏也。
召试馆职，迁秘书省校书郎。皇太子冠，差充太常博士，受命进 《冠箴》，诏令太子拜谢。升秘书郎，转对，极言边事，以为：“今日扶 危救乱无复他策，在乎人主清心无欲，尽用天下之财力以治兵。大臣公 心无我，尽用天下之人才以强本，庶几尚有以亡为存之理耳。”
迁太府少卿，升兼太子谕德。疏论：“比年董宋臣声焰薰灼，排大臣，
清新文艺 士也，岂得吏之州县哉！”诏循两资，差信州教授兼象山书院长。 汤汉，字伯纪，饶州安仁人。与他的兄长干、巾、中都是当时的知名
花瓣设计总结计划 人士，柴中行走有人看见都认为他们与众不同。真德秀在潭地，致汉作
为宾客。曾经拜访赵汝谈，汝谈说：“第一流啊。”江东提刑赵汝腾向朝 廷荐汤汉，下诏免解差，担任象山书院堂长。赶赴礼部别院试，上奏名 号，授予上饶县主簿的官职。江东转运使赵希塈说：“汤汉，如今海内的 知名人士啊，哪里能够去做州县的官吏呢！”下诏提拔两个等级，做信州 教授兼象山书院长。
小说是怎样叙述故事的题型答题角度总结
一、设问方式 1.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。 2.作品是怎样叙述……故事的？ 二、答题角度总结
清新文艺 1.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙
2.叙述人称及视角： 第一人称（给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆）
花瓣设计总结计划 第二人称（便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。）
汤汉，字伯纪，饶州安仁人。与其兄干、巾、中皆知名当时，柴中行 见而奇之。真德秀在潭，致汉为宾客。尝造赵汝谈，汝谈曰：“第一流 也。”江东提刑赵汝腾荐汉于朝，诏免解差，充象山书院堂长。赴礼部别 院试，正奏名，授上饶县主簿。江东转运使赵希塈言：“汉，今海内知名
清新文艺 士也，岂得吏之州县哉！”诏循两资，差信州教授兼象山书院长。 授太学博士，转对，言：“太祖之天下坏其半者，蔡京、王黼fǔ也。高
9. 小说是怎样讲述老杨故事的？请简要分析。 ①以“摆摊”为线索。讲述老杨的故事，使小说脉络清晰。 ②以第三人称叙述。不受时间和空间的限制，能选取老杨的典
清新文艺 型事例来展开情节。
③正叙（顺叙）和插叙相结合。使情节跌宕起伏。
花瓣设计总结计划 ④记叙和描写相结合。使老杨的故事更真实可感。
汤汉，字伯纪，饶州安仁人。与其兄干、巾、中皆知名当时，柴中行 见而奇之。真德秀在潭，致汉为宾客。尝造赵汝谈，汝谈曰：“第一流 也。”江东提刑赵汝腾荐汉于朝，诏免解差，充象山书院堂长。赴礼部别 院试，正奏名，授上饶县主簿。江东转运使赵希塈言：“汉，今海内知名
花瓣设计总结计划 宗之天下坏其半者，郑清之也。”又曰：“苟有志焉/则其纪纲必先正/其而优游/其乐无极矣。舍此 不务，而徒以九重之深、一笑之适以为乐。乐极而思之，吾有朝廷而不 能治也，吾有黎民而无与保之也，起视四境，而外侮又至矣。虽有郑、 卫之音，建章之丽，琼林之积，亦独何乐哉！”
他们将会肆意发泄心中的愤怒和怨恨，呼召他们同类的人，颠倒乾坤，陛下的神威不能自己施展，这 是非常可怕的。
花瓣设计总结计划 （“逞”，肆意发泄；“愤怨”，愤怒和怨恨；“俦伍”，同一类人；“宇宙”，乾坤（天地、阴阳）（古今异
义词）；“自行”，自己施展；“可畏”，可怕；“甚可畏也”（判断句）。）
比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!” 由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也