走楼梯教案
中班走楼梯教案7篇
中班走楼梯教案7篇中班走楼梯教案篇1一、活动目标：1、体验宣扬画的含义和作用。
2、了解上下楼梯的安全考前须知，尝试用变涂色边说的方式制作宣扬画。
二、活动预备：自制ppt、油画棒三、活动过程：1、图片导入〔一张哭的幼儿图片〕，激发爱好师：你知道图片里的宝宝为什么哭吗？师：〔立刻出示楼梯图片〕老师演示幼儿不好好走，从楼梯上滚下来的情景。
老师小结：原来这个小伙伴上下楼梯的时候在玩，小眼睛不看前面…才会从楼梯上摔下来，所以他哭了。
2、依据图片信息，幼儿争论师：你们知道上下楼梯的时候要留意些什么吗？师：上下楼梯要渐渐走，不能推、不能挤、不能跳，要一格一格的走。
3、幼儿操作〔涂色：七彩楼梯〕，老师提作画要求。
师：我们小伙伴刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣扬画。
宣扬画是要让小伙伴能简约明白的了解图画中所表达的意思。
老师这里还有很多未完成的宣扬画，请小伙伴们来帮帮忙好吗？师：在你们制作宣扬画前，老师有要求哦。
请在规定范围内作画，不要涂到外面，画面要洁净干净，涂色要匀称。
我们要给楼梯涂上颜色，告知小伙伴上下楼梯要渐渐走…边涂边说：一格一格往上走。
4、幼儿宣扬自己的作品师：请几位宝宝来跟我们宣扬一下你的宣扬画吧。
告知我们，你所画的宣扬画要表达什么意思？5、延伸师：请小伙伴们带上你们的宣扬画作品，我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来，给幼儿园的其他小伙伴看看，这是我们小班小伙伴的宣扬画，告知他们上下楼梯要安全。
一二一，行楼梯。
手扶好，靠右行。
不蹦跳，不拥挤。
上下楼梯有秩序，安安全全是第一。
中班走楼梯教案篇2活动目标1、学习上下楼梯的正确方法，能遵守秩序，在上下楼梯时留意安全，避开意外发生。
2、有初步自我爱护的意识。
活动预备楼梯图片一幅，孩子在楼梯跑、跳、拥挤图片各一幅，楼梯事故图片一幅。
活动过程1、出示楼梯图片。
〔1〕哪里有楼梯？〔2〕你平常是怎么样上下楼梯的？2、出示图片，引导幼儿观测。
〔1〕图中的小伙伴是怎样下楼梯的？有什么危急？〔2〕在上下楼梯时应当怎么做？老师小结：上下楼梯的时候不能拥挤、跑、跳，不然会摔下楼梯或造成踩*事故。
幼儿园小班教案《走楼梯》
幼儿园小班教案《走楼梯》一、教学目标1.让幼儿掌握如何安全地走楼梯，并增强身体协调能力。
2.培养幼儿对环境的认知，让幼儿学会在正确的时间和地点使用楼梯。
二、教学准备1.楼梯。
2.4个信号牌，分别写上“上楼梯”、“下楼梯”、“等待”、“警示”。
3.音乐。
4.教师口头提示。
三、教学步骤1. 导入环节1.教师将楼梯和信号牌摆放在教室内，让幼儿先自己在房间内走动，然后介绍即将要学习如何走楼梯的内容。
2.教师播放轻快愉悦的音乐，让幼儿跟随着音乐做一些简单活动，如踩脚印、转圈、跳跃等。
3.介绍信号牌的用途，同时对四个信号牌逐一进行解释，引导幼儿理解信号牌背后的含义。
2. 学习过程1.上楼梯：教师拿起信号牌“上楼梯”，并让幼儿站在楼梯的出发点处，开始向上走。
教师在楼梯的一侧站好，引导幼儿一个接着一个依次向上爬，当小班全部学生都站上楼梯时停止不动。
每个学生都需要有人陪伴在旁边，以确保他们的安全。
当所有的学生都到达楼梯的对面时，教师继续引导他们下楼梯。
2.下楼梯：教师拿起信号牌“下楼梯”，并让幼儿站在楼梯的开始点处，开始向下走。
教师在楼梯的一侧站好，引导幼儿一个接着一个依次向下爬，当小班全部学生都到达楼梯的对面时停止不动。
同样，每个学生都需要有人陪伴在旁边，以确保他们的安全。
3.等待：教师拿起信号牌“等待”，让幼儿待在楼梯的上方或下方，并等待教师的指示。
教师在每个楼梯的旁边站好，让学生感受到信号牌的重要性。
教师可以用口语交流或配合手势让学生知道下一步该做什么。
4.警示：教师拿起信号牌“警示”，告诉学生不要随便乱动，同时指示在一侧等待其它学生。
3. 结束环节1.教师让小班学生沿着楼梯上下来回进行走，鼓励他们尽可能的表现和练习。
2.教师再次介绍楼梯的安全知识和信号牌的使用方法，并号召学生在平时生活中注意安全，不要随便乱走楼梯。
最后，对小班表现出的积极性和成果进行表扬。
四、教学注意事项1.保持动作的规范和整齐，根据学生的实际情况，适当调整难度。
走楼梯路线游戏教案
走楼梯路线游戏教案一、教学目标。
1. 认识楼梯的基本结构和功能。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
二、教学内容。
1. 楼梯的基本结构和功能。
2. 楼梯的安全使用方法。
3. 走楼梯的路线游戏。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，楼梯的基本结构和功能，走楼梯的路线游戏规则。
2. 教学难点，学生如何在游戏中观察、分析和解决问题。
四、教学准备。
1. 准备一份楼梯的基本结构和功能的PPT。
2. 准备楼梯的安全使用方法的教学视频。
3. 准备走楼梯路线游戏的道具和规则说明。
五、教学过程。
1. 导入新课（10分钟）。
教师播放楼梯的基本结构和功能的PPT，让学生了解楼梯的基本构造和作用。
2. 学习楼梯的安全使用方法（15分钟）。
教师播放楼梯的安全使用方法的教学视频，让学生了解在日常生活中如何安全使用楼梯。
3. 游戏规则说明（10分钟）。
教师向学生介绍走楼梯路线游戏的规则，包括游戏的目标、游戏的道具和游戏的规则。
4. 游戏实践（40分钟）。
学生分组进行走楼梯路线游戏，每组学生根据规则进行游戏，观察、分析和解决问题。
5. 游戏总结（10分钟）。
学生进行游戏总结，每组学生分享他们在游戏中的观察、分析和解决问题的经验。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对楼梯的基本结构和功能有了更深入的了解，同时也提高了他们的观察、分析和解决问题的能力。
走楼梯路线游戏不仅让学生在游戏中学习了解楼梯的使用方法，还培养了他们的团队合作能力和沟通能力。
希望学生在日常生活中能够注意楼梯的安全使用，并且能够运用游戏中学到的观察、分析和解决问题的能力。
大班健康教案《我会走楼梯》含反思
大班健康教案《我会走楼梯》含反思一、教学目标：1. 了解走楼梯的正确方法，培养幼儿上下楼梯的安全意识。
2. 发展幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 培养幼儿互相帮助、团结友爱的品质。
二、教学重点与难点：重点：掌握走楼梯的正确方法，培养安全意识。
难点：平衡身体，协调动作，上下楼梯迅速而安全。
三、教学准备：1. 楼梯模型一个。
2. 幼儿围裙若干。
3. 轻快的背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意身体平衡。
2. 基本技能训练：教师示范走楼梯的正确方法，幼儿跟随模仿。
3. 实践操作：幼儿分组进行走楼梯练习，教师观察并指导。
4. 游戏环节：设置走楼梯比赛，鼓励幼儿互相帮助，团结友爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中走楼梯的正确性和安全性。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，是否能互相帮助、团结友爱。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的表现。
教学反思：本次教案以培养幼儿走楼梯的正确方法和安全意识为主要目标，通过实践操作和游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握走楼梯的技巧。
在教学过程中，我发现部分幼儿在走楼梯时存在身体不稳、动作不协调的问题，在基本技能训练环节，我重点关注了这部分幼儿，给予他们更多的指导和鼓励。
1. 针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导和建议，提高他们的自信心和自主能力。
2. 在实践操作环节，加强对幼儿的安全教育，提醒他们注意上下楼梯的安全。
3. 继续培养幼儿团队合作意识，让他们在活动中体验到团队协作的重要性。
4. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为教学提供更有针对性的指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的锻炼活动，共同培养幼儿走楼梯的正确方法和安全意识。
2. 环境创设：在幼儿园走廊、楼梯等地方设置提示标志，提醒幼儿注意上下楼梯的安全。
七、教学内容：1. 学习楼梯的种类和特点，了解不同楼梯的使用方法。
健身篇走楼梯教案中班
健身篇走楼梯教案中班一、教学目标。
1. 能够正确地使用楼梯进行健身活动。
2. 能够了解走楼梯对身体健康的好处。
3. 能够培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学重点。
1. 走楼梯的正确姿势和方法。
2. 走楼梯对身体健康的好处。
三、教学难点。
1. 如何让学生正确地使用楼梯进行健身活动。
2. 如何让学生了解走楼梯对身体健康的好处。
四、教学准备。
1. 楼梯。
2. 讲解PPT。
3. 录音设备。
五、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
老师播放一段有关走楼梯对身体健康的视频，让学生了解走楼梯的好处，并引出本节课的主题。
2. 讲解走楼梯的正确姿势和方法（10分钟）。
老师通过PPT讲解走楼梯的正确姿势和方法，包括身体姿势、脚步方法等，并让学生模仿动作。
3. 走楼梯健身活动（15分钟）。
老师带领学生到楼梯间进行走楼梯健身活动，要求学生按照正确的姿势和方法走楼梯，注意呼吸和节奏。
4. 分组讨论（10分钟）。
将学生分成小组，让他们讨论走楼梯对身体健康的好处，并记录下来。
5. 小组展示（10分钟）。
每个小组派一名代表来进行展示，让其他小组学习和交流。
6. 总结（5分钟）。
老师对本节课的内容进行总结，强调走楼梯对身体健康的好处，并鼓励学生在日常生活中多多走楼梯。
七、课后作业。
让学生回家后，观察家里的楼梯，了解家里楼梯的结构和高度，并在家里进行走楼梯健身活动，每天坚持10分钟。
八、教学反思。
本节课通过让学生了解走楼梯对身体健康的好处，培养了他们的健身意识，同时也锻炼了他们的团队合作能力和互助精神。
但是在实际操作中，有些学生姿势不正确，需要老师在平时进行更多的指导和训练。
同时，家长也需要配合学校的教育工作，鼓励孩子在家里进行走楼梯健身活动。
大班健康教案《我会走楼梯》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解走楼梯的正确方法，知道走楼梯时要注意的安全事项。
2. 技能目标：培养幼儿独立走楼梯的能力，学会上下楼梯的技巧。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握走楼梯的正确方法和注意事项。
难点：让幼儿在实际操作中学会走楼梯的技巧。
三、教学准备：1. 实物准备：楼梯模型、图片、视频等。
2. 环境准备：宽敞的教室、安全的楼梯。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论走楼梯时的注意事项，引导幼儿关注走楼梯的安全。
2. 基本技能学习：教师示范走楼梯的正确方法，讲解走楼梯的技巧，让幼儿进行模仿练习。
3. 实践操作：幼儿在教师的引导下，进行走楼梯的实践操作，教师及时给予指导和鼓励。
4. 游戏巩固：设计走楼梯的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学技能。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对走楼梯的正确方法和注意事项有了基本的了解和掌握。
2. 大部分幼儿在实践操作中能够独立完成走楼梯的任务，但在速度和稳定性方面还有待提高。
3. 在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的兴趣，说明通过游戏巩固所学技能是有效的。
4. 针对教学中存在的问题，如部分幼儿在走楼梯时速度过快、稳定性不足等，需要在今后的教学中加强练习和指导。
5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿的走楼梯能力得到了提高。
在今后的教学中，继续关注幼儿的安全意识培养，为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。
六、教学内容：1. 认识楼梯的结构，了解楼梯的种类（如直梯、螺旋梯等）。
2. 学习楼梯的数数方法，培养幼儿的数学认知能力。
七、教学过程：1. 教师展示不同种类的楼梯图片，引导幼儿观察并说出楼梯的名称。
2. 教师带领幼儿进行实地考察，观察学校或家庭中的楼梯，了解楼梯的结构。
3. 教师示范楼梯的数数方法，让幼儿模仿并尝试自己数楼梯。
4. 设计数学游戏，让幼儿在游戏中练习数楼梯，增强幼儿的数学认知能力。
走楼梯的教案8篇
走楼梯的教案8篇在写教案时应关注教学目标，以确保课堂效果，教案的详细规划能够帮助教师更好地组织课堂，提高教学质量，本店铺今天就为您带来了走楼梯的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
走楼梯的教案篇1【活动目标】1、认知目标：懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。
2、能力目标：学习上下楼梯的正确方法。
3、情感目标：培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。
【重、难点】1、重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。
2、难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。
【活动准备】1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验【活动过程】一、导入活动，激发兴趣。
1、教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么？2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。
3、教师提问：故事中的跳跳虎是怎么受伤的？平时我们上下楼梯要注意什么？二、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。
1、教师提问：视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？巧虎超人告诉小朋友们什么？2、教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。
三、学习儿歌，掌握上下楼梯的正确方法。
1、教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。
教师：请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。
《上下楼梯歌》上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去，下来还是靠右边，一个一个有顺序，保证安全是第一、一定一定要牢记。
2、个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。
四、游戏实践体验，提升经验。
1、游戏《闯关小卫士》①教师：今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》，你们想去吗？可是，在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险，如果你上下楼梯的方法不正确，那就不可以到达《智慧乐园》啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》。
幼儿园小班教案《走楼梯》
幼儿园小班教案《走楼梯》题目：走楼梯适用年龄：3—4岁幼儿园小班目标：让幼儿把握如何安全地上下楼梯，培育幼儿的安全意识和身体协调本领。
教学时间：30分钟教学环节：1. 热身活动（5分钟）欢快的音乐响起，老师邀请全部幼儿挥动手臂，踏着舞曲尽情跳动，磨练孩子们的体能，带入活动氛围。
2. 引入主题（5分钟）老师带领幼儿走到楼梯前，向幼儿解释楼梯的作用，并拿出一张伤痕单，向孩子们呈现楼梯意外事故的后果，强调安全上楼梯的紧要性。
3. 示范及练习（10分钟）老师先是用简明易懂的语言，向幼儿介绍上下楼梯的方法，如“一个脚要踩一个台阶，捉住扶手，目光要朝前看”等。
随后，老师示范如何稳妥地上下楼梯，并一步步引导孩子们跟随本身的行动，进行实践练习。
4. 演示及启发（10分钟）老师将一部分幼儿扮演“楼梯警察”，另一部分扮演“安全上楼梯的游客”，老师仿照意外事故发生，由楼梯警察来引导游客如何安全上下楼梯。
通过演示，让孩子们明白什么样的行为是不安全的，也磨练了他们自我保护意识。
5. 互动游戏（5分钟）一些幼儿坐在老师式样的从楼梯上滑下来，其他幼儿则要猜猜滑下来的孩子信守规定的安全方式是什么。
6. 结束语（5分钟）老师小结学习内容，再一次强调安全上下楼梯的紧要性，以及日常生活中如何保持安全习惯。
最后，老师向幼儿们表扬他们在学习过程中的努力和表现，激励他们培育好习惯。
备课笔记：老师需要在教室前准备一套救援工具以便有意外发生时能适时处理。
这个活动最好在走楼梯的时候进行，这样孩子们能更好地理解。
老师应当注意孩子们的身体协调本领，尽量让每个孩子都有机会亲身体验一下上下楼梯的感受。
需要事先和班级家长们进行征求看法，得到他们对于孩子们安全的保证。
老师应当将所学内容和方法整理成一份简单的手册，送给家长以便他们亲自给孩子复习。
大班健康教案《我会走楼梯》含反思
大班健康教案《我会走楼梯》含反思一、教学目标：1. 了解走楼梯的正确方法，培养幼儿上下楼梯的安全意识。
2. 发展幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 培养幼儿互相帮助、团结友爱的品质。
二、教学重点与难点：重点：掌握走楼梯的正确方法，培养安全意识。
难点：平衡身体，协调动作，上下楼梯平稳。
三、教学准备：1. 楼梯模型一个2. 幼儿围裙若干3. 音乐CD《我会走楼梯》四、教学过程：1. 导入：教师展示楼梯模型，引导幼儿观察楼梯的形状和结构，引发幼儿对走楼梯的兴趣。
2. 教学基本动作：教师示范走楼梯的正确方法，讲解每一步的注意事项。
引导幼儿模仿，注意身体平衡和协调。
3. 游戏环节：设置走楼梯比赛，分组进行，鼓励幼儿互相帮助，团结友爱。
4. 总结与反思：教师组织幼儿分享在活动中的感受和收获，引导幼儿认识到走楼梯的重要性，培养安全意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价其对走楼梯动作的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的互动行为，评价其团结友爱的品质。
3. 搜集幼儿在活动中的照片或视频，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家练习走楼梯，拍摄照片或视频，记录幼儿的进步。
2. 环境创设：在教室角落设置模拟楼梯，鼓励幼儿在自由活动时间进行走楼梯练习。
七、教学内容：1. 邀请幼儿分享在家中走楼梯的经历，鼓励幼儿讲述自己的感受。
2. 教师总结幼儿分享的内容，强调走楼梯的安全注意事项。
八、教学活动：1. 组织幼儿进行走楼梯比赛，设置不同的难度，鼓励幼儿挑战自我。
2. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
九、教学反思：1. 分析教学活动的效果，关注幼儿在走楼梯过程中的表现，思考如何进一步提高幼儿的平衡能力和协调能力。
2. 反思教学方法，探讨如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
十、教学改进：1. 根据幼儿的表现，调整教学计划，增加走楼梯相关的活动内容。
2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的安全意识。
中班教案走楼梯
中班教案走楼梯教案标题：中班教案走楼梯教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握走楼梯的基本技能。
2. 培养幼儿的身体协调能力和平衡感。
3. 提高幼儿对安全意识的认识。
教学准备：1. 图片或实物展示楼梯的不同部分（楼梯梯级、扶手等）。
2. 一个小型的模拟楼梯，例如楼梯状的儿童家具。
3. 安全标志或标语的图片，如“小心楼梯”、“不要奔跑”等。
4. 音乐播放器和适合活动的音乐。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察图片或实物展示楼梯的不同部分，并问他们是否知道这是什么。
- 引导幼儿回忆曾经走过的楼梯经历，询问他们对走楼梯有什么感受或注意事项。
2. 介绍走楼梯的基本技能（10分钟）- 向幼儿展示模拟楼梯，并解释楼梯的不同部分。
- 通过示范，教导幼儿正确使用扶手、抬脚踩在梯级上等基本技能。
- 强调走楼梯时需要保持身体平衡，不要奔跑或玩耍。
3. 模拟走楼梯活动（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组在模拟楼梯前排队等候。
- 播放适合活动的音乐，让每个小组依次模拟走楼梯的动作。
- 观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
- 鼓励幼儿使用扶手、抬脚踩在梯级上，并保持平衡。
4. 安全意识教育（10分钟）- 展示安全标志或标语的图片，解释其含义。
- 强调走楼梯时需要小心、慢走，不要奔跑或玩耍。
- 提醒幼儿在走楼梯时要牢牢抓住扶手，以防跌倒。
5. 总结与延伸（5分钟）- 与幼儿讨论他们在活动中的感受和收获。
- 强调走楼梯的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学技能。
- 鼓励幼儿与家长分享今天的学习内容，提醒他们在家中走楼梯时的安全。
教学提示：1. 活动过程中要保持秩序和安全，确保幼儿的安全。
2. 需要根据幼儿的实际情况和能力调整活动难度，确保每个幼儿都能参与进来。
3. 在引导幼儿回忆和讨论时，鼓励他们用自己的语言表达，提高表达能力。
通过以上教案，幼儿将能够理解和掌握走楼梯的基本技能，并培养身体协调能力和平衡感。
同时，他们将提高对走楼梯安全意识的认识，学会正确、安全地走楼梯。
幼儿园中班走楼梯教案及反思最新通用
幼儿园中班走楼梯教案及反思最新通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班生活活动教材《我会自己走楼梯》章节，详细内容包括：认识楼梯的结构，学习正确、安全地上下楼梯，培养幼儿的自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解楼梯的基本结构，知道上下楼梯的正确方法。
2. 培养幼儿在上下楼梯时的安全意识，提高自理能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的上下楼梯方法，注意安全。
重点：培养幼儿自理能力，增强安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：楼梯模型、图片、安全标志。
2. 学具：小书包、水杯、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观楼梯，让幼儿观察楼梯的结构，引导幼儿注意楼梯上的安全标志。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过楼梯模型和图片，讲解上下楼梯的正确方法，强调安全事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行上下楼梯练习，教师观察并指导。
4. 游戏活动（10分钟）进行“小小楼梯搬运工”游戏，让幼儿在游戏中巩固上下楼梯的方法。
六、板书设计1. 楼梯的结构2. 上下楼梯的正确方法3. 安全事项七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起走楼梯，注意安全。
答案：完成上下楼梯的正确动作，注意安全事项。
2. 课后拓展：观察家里的楼梯，与爸爸妈妈分享所学内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等形式，让幼儿掌握了正确的上下楼梯方法，培养了幼儿的安全意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的楼梯，了解楼梯的多样性，提高幼儿的观察能力和自理能力。
同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的安全意识和自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 游戏活动的设置4. 作业设计与课后拓展延伸5. 课后反思一、教学难点与重点的设定难点：让幼儿掌握正确的上下楼梯方法，注意安全。
【大班音乐教案】大班音乐教案走楼梯
【大班音乐教案】大班音乐教案走楼梯一、教学目标1、让幼儿感受音乐的节奏和旋律，能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2、培养幼儿的身体协调性和节奏感，提高幼儿的音乐感知能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验与同伴一起参与音乐游戏的快乐。
二、教学重难点1、教学重点引导幼儿准确地跟随音乐的节奏做出走楼梯的动作。
帮助幼儿理解音乐中节奏的变化，并能够及时做出反应。
2、教学难点如何让幼儿在音乐活动中保持较高的参与度和注意力。
怎样启发幼儿自主创新走楼梯的动作，发挥其想象力和创造力。
三、教学准备1、音乐《走楼梯》，节奏明快，旋律清晰。
2、制作与走楼梯相关的图片或动画课件。
3、宽敞的室内活动场地。
四、教学过程1、导入部分教师通过提问引导幼儿回忆走楼梯的经历，如“小朋友们，你们有没有走过楼梯呀？走楼梯的时候是什么感觉？”展示走楼梯的图片或动画，让幼儿观察人们走楼梯的样子。
2、感知音乐播放音乐《走楼梯》，让幼儿安静倾听，感受音乐的节奏和旋律。
教师引导幼儿说说听了音乐后的感受，“这首音乐听起来是快还是慢？让你想到了什么？”3、学习动作教师示范跟随音乐节奏走楼梯的动作，如一步一个台阶、小步快跑、大步跨越等。
幼儿跟随教师一起练习走楼梯的动作，逐渐熟悉音乐的节奏。
4、分组练习将幼儿分成若干小组，每组幼儿一起跟随音乐练习走楼梯的动作。
教师巡视各小组，及时给予指导和纠正。
5、创意表现鼓励幼儿发挥想象力，自主创新走楼梯的动作。
每组幼儿展示自己创新的动作，其他组的幼儿进行模仿和学习。
6、游戏环节开展“走楼梯比赛”的游戏，每组幼儿依次跟随音乐走楼梯，看哪组幼儿的动作最整齐、最符合音乐节奏。
增加游戏难度，如规定不同的楼梯高度或速度，让幼儿根据变化调整动作。
7、放松活动播放轻柔的音乐，教师带领幼儿一起做放松的动作，如深呼吸、伸展身体等。
五、教学延伸1、在音乐区投放《走楼梯》的音乐和相关道具，让幼儿自由表演。
2、引导幼儿观察生活中其他与节奏有关的现象，如心跳、跑步等。
走楼梯幼儿园教学教案
走楼梯幼儿园教学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识楼梯，了解楼梯的结构和功能。
2. 培养幼儿上下楼梯的安全意识。
3. 发展幼儿的平衡能力和协调能力。
4. 培养幼儿的团队精神和合作能力。
二、教学内容：1. 楼梯的认知：介绍楼梯的形状、结构、功能。
2. 楼梯的安全：教育幼儿上下楼梯时要扶好栏杆，一只脚迈一个台阶，不奔跑、不推搡。
3. 楼梯的游戏：开展上下楼梯的比赛，培养幼儿的平衡感和协调能力。
4. 团队精神：鼓励幼儿与同伴一起上下楼梯，培养合作意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握上下楼梯的安全知识和技巧。
难点：培养幼儿在上下楼梯过程中的平衡感和协调能力。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、楼梯模型等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 安全措施：确保活动场地安全，消除潜在危险。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿认识楼梯，了解楼梯的结构和功能。
2. 讲解与示范：教师示范上下楼梯的正确方法，讲解楼梯的安全注意事项。
3. 实践操作：幼儿在教师指导下，进行上下楼梯的实践操作，注意安全。
4. 游戏环节：开展上下楼梯比赛，增加幼儿对楼梯的兴趣。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结活动中的收获，强调楼梯安全的重要性。
注意：在教学过程中，教师应密切关注幼儿的表现，确保安全。
根据幼儿的接受程度，适当调整教学内容和难度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中上下楼梯的安全意识和平衡能力。
2. 评估幼儿在团队活动中表现出的合作精神和协调能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家进行楼梯安全教育，观察幼儿的行为表现。
2. 校园环境：利用校园楼梯，定期开展楼梯安全主题活动，提高幼儿的安全意识。
3. 社区参与：邀请社区专业人员，为幼儿和家长提供楼梯安全讲座，增进亲子关系。
八、教学修改：1. 定期评估教学效果，根据幼儿的反馈和实际情况，调整教学内容和方式。
【大班音乐教案】大班音乐教案走楼梯
【大班音乐教案】大班音乐教案走楼梯一、教学目标1、引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
2、鼓励幼儿通过身体动作表现走楼梯的情景，增强幼儿的身体协调性和表现力。
3、帮助幼儿理解音乐中的高低音变化，并用不同的动作和声音来区分。
4、培养幼儿在音乐活动中的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1、教学重点让幼儿准确感受音乐的节奏和旋律变化。
引导幼儿用合适的身体动作表现走楼梯的不同阶段。
2、教学难点帮助幼儿理解音乐中的高低音与走楼梯的快慢、高低之间的关系。
如何促进幼儿在合作表演中保持协调和统一。
三、教学准备1、音乐《走楼梯》的音频文件。
2、自制的楼梯道具，或者在教室中用椅子等物品搭建简易楼梯。
3、相关的图片或视频，展示不同类型的楼梯。
四、教学过程1、导入部分教师通过展示一些楼梯的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“你们在生活中见过什么样的楼梯？走楼梯的时候有什么感觉？”引导幼儿回忆走楼梯的经历，为后续的音乐活动做好铺垫。
2、感知音乐播放音乐《走楼梯》，让幼儿安静地倾听。
提问幼儿：“在音乐中，你听到了什么？感觉像是在做什么？”鼓励幼儿自由表达对音乐的初步感受。
3、理解音乐再次播放音乐，教师结合音乐的节奏和旋律，用简单的语言描述走楼梯的情景，如“音乐开始的时候，好像是慢慢地走上楼梯”“这里的音乐变快了，好像是在快速跑下楼梯”。
引导幼儿感受音乐中的快慢和高低变化，并尝试用动作表现出来。
4、学习动作教师示范走楼梯的动作，根据音乐的节奏，分别展示慢慢走上楼梯、快速跑下楼梯、一步一个台阶等不同的动作。
让幼儿跟着教师一起练习动作，注意动作与音乐的配合。
5、分组表演将幼儿分成小组，每组幼儿合作表演走楼梯的情景。
鼓励幼儿在表演中发挥创意，加入自己的想法和动作。
教师巡回指导，提醒幼儿注意动作的协调性和与音乐的配合。
6、展示与评价每组幼儿轮流进行展示，其他幼儿观看并鼓掌。
教师对每组幼儿的表演进行评价，肯定优点，提出改进的建议。
幼儿园小班健康教案：走楼梯
幼儿园小班健康教案：走楼梯教案标题：幼儿园小班健康教案——走楼梯一、教学目标：1.使幼儿能够正确而安全地使用楼梯。
2.培养幼儿走楼梯的兴趣和习惯。
3.增加幼儿的大肌肉力量和身体平衡能力。
4.提高幼儿的空间方向感和身体协调能力。
二、教学内容：走楼梯的基本步骤和注意事项。
三、教学重点：培养幼儿正确使用楼梯的习惯。
四、教学方法：示范教学法、游戏教学法。
五、教学准备：楼梯教学场地、图片、玩具楼梯、音乐、游戏道具。
六、教学步骤：1.导入活动（5分钟）教师和孩子们共同做一些热身活动，如操场上快乐奔跑，跳跳绳等。
通过活动让幼儿们进入愉快的学习状态。
2.展示教学（10分钟）教师拿出一张楼梯的图片，向孩子们展示。
并问孩子们，这是什么？幼儿认出后，教师逐步讲解正确使用楼梯的步骤和注意事项，如抓好扶手，小心平稳脚步等。
3.示范教学（15分钟）教师带领孩子们前往楼梯教学场地，示范一遍正确的上下楼梯方法，并配以讲解，引导幼儿观察。
4.游戏互动（20分钟）游戏一：楼梯传球幼儿分组，排队上下楼梯，每个小组都要经过楼梯的上行和下行，并在楼梯的中间地带传递球。
既锻炼了幼儿的步态，也提高了他们的协作能力。
游戏二：楼梯进阶利用游戏中的玩具楼梯，教师根据幼儿的水平，让他们在小班中学会上下楼梯。
幼儿们可以根据游戏要求和教师的提示完成相应的动作，如：跳上或跳下楼梯等。
5.活动总结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结正确使用楼梯的方法和注意事项。
并提醒幼儿们，在日常生活中要继续保持良好的走楼梯习惯。
七、教学评价：与幼儿互动过程中观察幼儿在走楼梯时的动作是否规范、姿势是否正确，是否能够注意到楼梯的安全隐患等。
通过观察评判，及时给予改进意见。
八、教学延伸：在日常生活中，教师可通过其他活动培养幼儿的身体平衡能力，如推小车、骑三轮车等。
并可开展户外活动，在户外场地进行上下楼梯的实践训练。
同时也要让家长们参与进来，共同努力培养孩子们正确使用楼梯的习惯。
幼儿园小班教案《走楼梯》(二篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《走楼梯》(二篇)目录：幼儿园小班教案《走楼梯》一幼儿园小班教案《赶小猪》二幼儿园小班教案《走楼梯》一小班教案《走楼梯》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道团结的力量大，知道上下楼梯的安全常识，学会靠右手边走，一个跟着一个走，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园小班《走楼梯》教案吧。
活动目标：1、知道上下楼梯的安全常识，学会靠右手边走，一个跟着一个走。
2、知道团结的力量大。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、清除楼道上的障碍物2、保持地面干燥3、图书27本活动过程：一、左手和右手播放音乐：《左手右手》伸出你们吃饭的时候，拿小勺子的那只手，举得高高地，给老师看一看，可爱的小手在哪里？请放下，现在请你伸出另外一只可爱的小手，举得高高地，给老师看一看。
（音乐结束）你们知道哪只是左手？哪只是右手吗？你在做什么事情的时候，会用到右手呢？你知道，我们在走楼梯的时候，要靠那只手那边走吗？那你知道，靠右手边走楼梯的时候，你的右手要做什么事情吗？为什么要这么做？对了，在我们走楼梯的时候啊，右手要扶着墙上的扶手，这样啊，我们就不容易摔倒了。
二、动手动脚去操作楼上有一堆书，太多了，老师一个人搬不动，想请你们帮帮我。
我要请我们小二班的小朋友排好队，一个跟着一个走上楼梯，右手扶着墙上的扶手，走到楼上去，每个人都用左手拿一本书，然后右手扶着扶手再走下楼梯，回到我们的教室里。
这样，厚厚的一堆书就轻松地搬下来了！你们愿意帮助我吗？走楼梯的时候，老师希望你们一个跟着一个，不推、不挤，用右手扶着扶手走上去，你们能做到吗？右手在哪里？好，排队。
幼儿在走楼梯的时候，老师引导个别幼儿做正确的动作。
三、总结幼儿活动情况谢谢你们帮助老师，搬下来这么多书，你们真能干！小百科：楼梯按梯段可分为单跑楼梯、双跑楼梯和多跑楼梯。
梯段的平面形状有直线的、折线的和曲线的。
幼儿园大班健康教育教案《我会走楼梯》
幼儿园大班健康教育教案《我会走楼梯》一、背景近年来，随着生活水平的提高，人们的生活方式也发生了很大的变化，大多数家庭都有电梯的使用，所以很多孩子在成长过程中很少接触楼梯，导致孩子缺乏爬楼梯的经验和能力。
然而，学会走楼梯是孩子健康成长的重要环节之一，这不仅可以帮助孩子增强体能、锻炼身体，还可以提高孩子安全意识，减少意外伤害的发生。
所以，本次教育活动围绕《我会走楼梯》这一主题，旨在通过开展相关的游戏和活动，让孩子们学会走楼梯，加强身体锻炼的同时，提高他们的安全意识。
二、活动目标1.学会走楼梯的技巧，具备上下楼梯的能力。
2.培养孩子用双手扶稳栏杆，科学合理地爬楼梯的习惯。
3.提高孩子的安全意识，了解在楼梯上的注意事项。
4.促进孩子身体发育，提高身体协调能力和平衡能力。
三、活动准备1.心理准备：鼓励孩子们展示自己的才能和能力，营造积极愉悦的氛围，增强孩子参与活动的信心和兴趣。
2.物品准备：楼梯模型、健康标语、防护垫等。
3.场地准备：根据孩子年龄大小、活动目的与实际情况进行选择。
四、活动过程第一阶段：期待中的楼梯1. 教育目标通过制作和认识楼梯模型，培养孩子对楼梯的认知能力和兴趣。
2. 活动流程1.教师先向孩子们介绍楼梯的作用、功能和应用，并展示楼梯的各种形状。
2.孩子们翻阅相关的图片和书籍，会听、会看、会想，了解楼梯的一些基本知识。
3.教师向孩子们介绍楼梯模型制作的具体步骤，并逐一实施。
4.孩子们动手制作楼梯模型，体验制作的乐趣和快乐。
5.教师可以要求孩子们为楼梯起一个特别的名字，并积极表现发挥。
第二阶段：楼梯传送1. 教育目标通过游戏的方式，培养孩子们的动手协调能力和判断能力，提高他们在行走中的平衡意识。
2. 活动流程1.教师利用楼梯模型，在班级之间进行传送比赛，要求孩子们手中拿着卡片不摔翻，考验孩子们的平衡能力和观察能力。
2.孩子们在游戏中，体验了进退维谷的挑战，是其增强了安全意识。
3.游戏结束后，教师引导孩子们回顾这个游戏，总结其中的注意事项和体验心得。
幼儿园中班教案《走楼梯》含反思
幼儿园中班教案《走楼梯》含反思【教案】一、教学内容主题：走楼梯目标：通过本次教学，幼儿将把握如何正确走楼梯的技能，了解楼梯的安全性，提升幼儿的自我保护意识。
二、教学步骤1.热身活动老师引导孩子们先做个小小运动，让孩子们的身体状态进入到好的状态，例如做大家喜爱的动物的动作；唱儿歌或跳舞等。
2.教学内容（1）楼梯上的安全规定告知孩子们不要在楼梯上走跑跳，不要把脚放到楼梯缝里，不要把手靠着楼梯扶手，不要在楼梯上玩耍、嬉闹。
（2）如何走楼梯正确姿势：双手在身体两侧自然摆放，膝盖微微弯曲；步伐不要过大或过小，不要踩中楼梯缝；往前看着下楼或上楼，不要左右晃悠或拿着物品在上下楼。
老师示范后，让孩子们相互仿照，跟着老师练习几次。
（3）各种紧急情况下的自我保护方式当走楼梯时发生突发事件时，例如蓦地地震、火灾等条件，孩子们应当实行适当的自我保护方式。
老师向孩子们介绍在发生这些紧急情况时，应当如何自我保护，并且通过实际呈现，让孩子们知道如何跌倒了如何处理。
3.游戏环节老师与孩子们通过游戏的方式深入理解如何走楼梯，并且了解楼梯的安全性。
例如，设立一个模拟火灾逃命的游戏，让孩子们在规定时间内快速地从楼上下来，并且在下楼的过程中遵守安全规定。
4.复盘评估通过游戏形式下来，老师可以针对孩子们在游戏过程中所存在的问题和不足，做出适当的评估，并且引导孩子们一起探讨，总结阅历，相互学习。
五、反思1.设计的教学活动符合幼儿的认知特点，孩子们的学习积极性比较高；2.通过引导孩子们相互学习，并且游戏的方式进行学习，进一步促进了孩子们对如何正确走楼梯的认知，效果比较良好；3.在设计教学环节的时候，应当注意到孩子们的年龄阶段、认知特点和本领水平。
教学过程中，应当认真察看孩子们，适时予以帮忙和支持。
4.在设计游戏环节时，应当更加实在化，有计划性，以充足不同孩子的学习需求。
而且，需要对孩子们进行适时引导、指明方向，适时给与反馈。
六、教学反思通过这次教学，我发觉孩子们的能动性特别高，他们对于走楼梯的安全规定和方法能够正确理解，教学效果比较显著。
中班安全教案走楼梯
中班安全教案——走楼梯一、教学目标1.让学生了解楼梯的结构，知道上下楼梯的正确方法。
2.培养学生安全意识，提高自我保护能力。
3.培养学生遵守公共场所秩序的良好习惯。
二、教学内容1.楼梯的结构2.上下楼梯的正确方法3.楼梯安全注意事项4.公共场所秩序三、教学过程1.导入新课教师通过出示楼梯图片，引导学生观察，让学生了解楼梯的结构，激发学生的学习兴趣。
2.讲解上下楼梯的正确方法（1）上楼梯：双脚踩在同一阶梯上，眼睛看前方，手扶楼梯扶手，保持身体平衡。
（2）下楼梯：双脚分别踩在不同阶梯上，眼睛看下方，手扶楼梯扶手，保持身体平衡。
3.讲解楼梯安全注意事项（1）不要在楼梯上奔跑、打闹、玩耍。
（2）上下楼梯时，不要推搡、拥挤，保持一定的距离。
（3）上下楼梯时，不要携带过长、过大的物品，以免影响视线和行动。
（4）上下楼梯时，不要穿高跟鞋、拖鞋等不稳定的鞋子。
4.讲解公共场所秩序（1）上下楼梯时，要靠右行，给对面的人留出空间。
（2）不要在楼梯口停留，以免影响他人通行。
（3）公共场所要保持安静，不大声喧哗。
5.实践活动组织学生进行上下楼梯的实践活动，让学生在实践过程中掌握上下楼梯的正确方法和注意事项。
6.总结教师对本节课的内容进行总结，强调楼梯安全的重要性，提醒学生在日常生活中要注意楼梯安全。
四、教学评价1.学生对楼梯的结构、上下楼梯的正确方法和注意事项的了解程度。
2.学生在实践活动中的表现，如是否遵守公共场所秩序，是否注意楼梯安全等。
3.学生安全意识和自我保护能力的提高程度。
五、教学延伸1.家长协助：家长要关注孩子在家庭中的楼梯安全，提醒孩子注意上下楼梯的正确方法和注意事项。
2.社会实践：组织学生参观公共场所，了解公共场所的楼梯安全规定，培养学生的社会适应能力。
3.安全教育：结合其他安全教育内容，如交通安全、防火安全等，全面提高学生的安全意识。
六、教学反思本节课通过讲解楼梯的结构、上下楼梯的正确方法和注意事项，以及公共场所秩序等内容，使学生掌握了楼梯安全知识。
幼儿园趣味走楼梯游戏教案
幼儿园趣味走楼梯游戏教案游戏介绍走楼梯是一种适合幼儿园儿童的趣味游戏，通过模拟走楼梯的场景，既能锻炼孩子的身体协调能力，又能培养他们的合作意识和团队精神。
本教案将介绍如何组织和实施这个游戏，帮助幼儿园教师提供有趣的活动。
游戏目标•培养幼儿园儿童的身体协调能力；•提高孩子们的合作意识和团队精神；•激发幼儿园儿童的兴趣和参与度。
游戏准备材料准备•干净的地板或者楼梯；•标志物，如彩色纸片、标签纸等。
组织安排•将孩子们分成几个小组，每个小组人数不超过5人；•指定一名教师负责组织和监督游戏。
游戏规则1.将标志物放置在楼梯的每一级台阶上，每个小组从一楼开始，按顺序依次走上楼梯；2.每个小组只能一次走一层楼梯，且每层楼梯只能有一名队员站上去；3.队员必须依次轮流走上楼梯，不能跳过或插队；4.游戏开始时，教师会给出一个口令，比如“开始”或者倒计时；5.小组成员要尽快地走完楼梯，以最快的速度到达终点。
游戏流程1.教师介绍游戏目标和规则，确保每个小组明白游戏的要求；2.小组成员站在一楼的起点位置，听取口令后，按顺序走上楼梯；3.每个小组的成员必须等待前面的队员离开当前楼梯才能上去；4.当所有小组的成员都到达终点时，游戏结束；5.教师鼓励孩子们互相庆祝并互道贺词，加强他们的团队合作意识。
游戏注意事项1.为了保证安全，游戏时教师要随时监督并指导孩子们正确上下楼梯；2.楼梯表面应该干净，没有障碍物，以防止孩子们滑倒或摔倒；3.游戏前要确保所有孩子了解游戏规则，并尽量避免争吵和摩擦。
游戏扩展1.可以根据孩子们的兴趣，增加难度，比如增加楼层的高度或设置不同形状的楼梯；2.可以在楼梯上设置一些问题，孩子们只有回答正确才能上楼梯，增加游戏的趣味性和知识性；3.可以设置奖励机制，鼓励孩子们更加努力地参与游戏，比如最快完成的小组可以得到奖品。
通过这个有趣的走楼梯游戏，幼儿园儿童不仅可以锻炼身体，培养合作意识，还可以学习到团队合作和竞争的原则。
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走楼梯教案
【篇一：《上下楼梯》教案】
生活综合《上下楼梯》教学设计
『教学目标』
1、掌握正确的上下楼梯的方法。
2、懂得在上下楼梯时应遵守的规则。
3、培养学生的安全意识。
『教学重点』
使学生掌握正确的上下楼梯的方法，懂得在上下楼梯时应遵守的规则。
『教学难点』
让学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
『教具准备』
投影仪、录音机。
『教学过程』
一、看一看。
出示投影片（第一幅图片）
1、小朋友们，你们看，画面上的同学们在干什么？
2、是呀，说到上下楼梯我们都很熟悉，楼梯我们天天都要走，但是我们该如何上下楼梯才最安全呢？这节课我们就一起来学习《上下楼梯》。
（板书课题）
3、同桌互相说说：图中的小朋友是怎样上下楼梯的。
二、想一想。
过渡：小朋友们刚才说得都很好，老师这还准备了另外两张图片来考考你们。
出示投影片（第二、三幅图片）
1、小组交流：
(1)你们认为哪幅图上的小朋友行为是安全的，哪幅图上的小朋友行为是不安全的？
(2)为什么你认为他们的行为不安全呢？
2、小结：
我们在上下楼梯时靠右走，上下楼的同学才不会相撞，更不要爬上楼梯的扶手往下滑，这是很
危险的行为。
三、议一议。
1、让我们一起来听听这个真实的故事吧。
（放录音故事）
2、谁能告诉老师，这时你的心情怎样？
3、对呀，听完这个故事，我们的心情都非常悲伤、沉重，这位不满十岁的孩子永远离开了我们，为了不让这样的悲剧重演，我们在上下楼梯时该注意些什么呢？
4、小结：小朋友们都说得很好，在上下楼梯时我们应该提醒自己要靠右慢行，与他人保持距离，不前推后挤，不嬉戏打闹，更不能为了图方便滑行而下。
（板书：靠右慢行保持距离）
四、说一说。
小朋友们，你们看，图中的两位小朋友还不知道上下楼梯时要遵守的规则，你们能帮帮他们，劝告他们吗？
五、演一演。
小朋友们，你们能用实际行动来告诉那两位小朋友该怎样做吗？我们一起到楼梯上练一练吧。
六、总结谈话。
这节课，小朋友们真能干，不仅自己会遵守上下楼梯的规则，而且还能劝告其他不遵守规则的同学。
希望大家能够在日常生活中提醒自己做任何事都要注意安全。
【篇二：幼儿园小班教案《走楼梯》】
走楼梯
新华幼儿园戚智超
活动目标：
1.能独立上下走楼梯。
2.增强腿部肌肉力量。
活动准备：
在楼梯上贴上“小脚丫”标志，表示上下楼梯的方向，在转弯处画上平衡线。
活动过程：
1.引导幼儿找到“小脚丫”的标志，了解上下楼梯的方向。
2.引导幼儿一个跟着一个上楼梯，在楼梯转弯处走平衡线。
3.带领幼儿按照“小脚丫”标志一个跟着一个按顺序下楼梯，注意安全，避免拥挤。
活动建议：
1.选择2~3层楼梯为宜。
2.活动重复次数可视幼儿体力而定。
【篇三：上下楼梯安全教案】
安全教案《上下楼梯扶好扶手，排好队》
一、教学目标:
1、使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。
2、培养幼儿的安全意识。
3、使幼儿会上下楼梯
二、教学难点
走楼梯的正确方法
三、教学准备
1、印有脚印的楼梯。
2、准备几种动物玩具
教学过程
一、提问：“小朋友，你们会上下楼梯吗？”
“怎样上下楼梯才是最安全的？”（幼儿自由讨论）
二、教师讲述《小老鼠走楼梯》的故事，让幼儿讨论小老鼠走楼梯
的方法是否正确，如果是你，你会怎么办？（自由讨论）
三、师生总结走楼梯的正确方法：
1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。
2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。
3、上下楼不推不挤，按顺序排好队。
四、实践活动：
组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。
五、总结。
通过这次“安全上下楼梯”演练活动，增强了幼儿上下楼梯应靠右边走、不推挤等安全知识和技能，提高了幼儿的自护自救能力。
附：《小老鼠走楼梯》的故事
一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。
小老鼠轻轻的推开门，看到
房子中间有着很漂亮的楼梯。
走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声
音do、 re、mi ……小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一层一层
的慢慢上，慢慢下。
这时，他感觉太没有意思了，不如，跳着走吧，于是，小老鼠一个一个台阶的跳，后来，又两个两个的台阶跳，这
时玩的正起劲，一不留神，两脚一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺
的叫妈妈，想起来，但是不敢走路了，过来了叔叔，讲小老鼠送到
了医院。
说小老鼠骨折了，需要在医院进行治疗。
这时，小老鼠悔
之已晚，以后再也不调皮了。