《 场景歌》第一课时教学设计

识字1 场景歌
第一课时
教学目标：
1、认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。

2、正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学重点：
认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。

正确、流利地朗读课文。

教学难点：
正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学准备：多媒体课件
预习要求：借助汉语拼音朗读生字和课文，能够读正确、读流利。

教学过程：
一、激趣引入
1、同学们，今年暑假，大家有没有出去旅游？到哪里去旅游的呢？看到了什么？跟大家说一说。

2、那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？
3、板书课题：识字1 场景歌
二、学习生字，朗读词语
1、出示本课的10个生字，要求会朗读，另外还有10个生字，要求会读会写。

学生自由读一读。

指生读生字，相机正音。

“艘”是平舌音“ s”，不能读成翘舌音“sh”。

“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。

“行、号”是多音字，“行”在课文中读“xing”,第二声，“号”在课文中读“hao”，第四声。

练习朗读生字，读准字音。

2、出示本课的词语。

学生自由读一读。

同学之间相互读一读，如有读得不正确的词语要指出来，再练习几遍。

指生读一读。

练习朗读，开火车读，齐读，同桌互读等等。

三、初读课文，整体感知
1、请同学们大声朗读课文，要求读正确，读流利。

指生朗读，相机正音。

教师提醒：特别注意“一”的变音。

反复练习朗读，直到读准字音为止。

2、再读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？
板书：海边、乡村、公园
四、学习第四小节
1、同学们，我们一起出去郊游，需要准备一些什么？请大家自由地读一读课文第四小节，边读边思考。

指生朗读课文第四小节。

交流讨论：我们一起出去郊游，要做哪些准备？一面队旗，一把铜号
2、引导体会事物与数量词的搭配
出示词语：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

指生读一读，引导学生体会数量词“面、把、群、片”。

同学们，我们生活中也有这样的数量词，大家来举举例子。

出示量词儿歌：
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六支笔，七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车，量词千万莫用错，
小朋友，试一试，一换就要闹笑话。

学生读一读，教师引导学生体会到不同事物有不同的数量词表达，不要弄错了。

3、我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。

大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
五、指导书写
1、出示本课的生字
2、学生自由地读一读，思考这些生字在书写时需要注意些什么？
3、全班讨论交流
“群”的第二笔横右侧出头。

“领”左边的“令”的第二笔捺变成点。

“孔”的第三笔是提不是横。

“队”的耳朵旁第一笔要一笔写成。

4、教师示范书写民“孔、队”两个字，边写边讲解要领，引导学生把字写正确，写美观。

5、学生练习描红仿写。

教师巡视，了解学生书写情况，相机指导。

提醒学生注意写字姿势。

6、反馈交流
六、课堂小结
七、作业
1、练习朗读识字1.
2、抄写生字，每个生字加拼音写3遍。