刑侦中的化学教案 (精选)
渗透法制教育的化学教案.doc
渗透法制教育的化学教案篇一：如何在化学教学中渗透法制教育如何在化学教学中渗透法制教育天桥中学化学组陈云化学是法制教育的隐性课程，但依托化学课堂教学为主阵地，结合教学材料，抓住适合的契机、寻找最佳切入点，就能在化学教学过程中潜移默化地进行法制教育。
一．进行人身安全等法律教育中华人民共和国未成年人保护法中要求“国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感”。
安全问题重于泰山，尤其是对青少年学生而言，有意或无意的伤害时常发生，危害自己甚至累及他人。
生命意识、安全意识教育时刻都不能放松。
对未成年人的保护要教会他们如何避免伤害，学会自救与救人，避免有意或过失犯罪。
为以后走上社会进行安全生产打下基础。
例如在学习一些危险品，如易爆炸、易燃、易挥发，有刺激性、腐蚀性、放射性及剧毒性，在对这些物质的学习中，不仅要让学生掌握其性质，更要教会学生在生产生活中如何正确使用、贮存、运输这些物品，熟悉易燃物、易爆物、剧毒性物品的常见标识。
严禁就地排放易燃易爆物料及化学危险品。
如金属钠的性质实验中，如果把用剩的钠随便仍到水池中，立即就会发生爆炸。
在学习浓硫酸的三大特性（吸水性、脱水性和强氧化性）时，讲述了浓硫酸对皮肤有强烈的腐蚀性，不慎被洒上浓硫酸，不能先用水冲洗，而要根据情况迅速用布拭去，再用大量水冲洗。
社会上的一些不法之徒利用浓硫酸打击报复伤害他人，严重侵犯了公民的人身权益，是违法犯罪行为。
应及时向学生指出：不仅用浓硫酸伤害人是违法犯罪行为，而且携带爆炸品、易燃液体、易燃固体、压缩气体、自燃物品、毒害品等乘车、船、飞机都是法律不允许的，要掌握基本安全法律常识，以免不小心造成无意伤害，误触法律，遗憾终生。
在学习可燃物的燃烧条件、爆炸概念时可适时联系2010年“2·26”广东烟花爆炸事故，普宁市军埠镇石桥头村村民杨某非法燃放烟花，引爆家门前堆放的烟花，造成21人死亡，48人受伤。
化学高中网课推理教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握化学推理的基本方法，理解化学推理在化学学习中的重要性。
2. 能力目标：培养学生运用化学推理解决实际问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对化学学习的兴趣，培养严谨的科学态度。
二、教学内容1. 化学推理的基本概念和原理2. 化学推理的应用实例3. 化学推理的解题技巧三、教学过程一、导入1. 引入化学推理的概念，让学生了解化学推理在化学学习中的重要性。
2. 提问：为什么化学推理在化学学习中如此重要？二、新课讲解1. 化学推理的基本概念和原理- 化学推理的定义- 化学推理的原理：观察、假设、验证、结论- 化学推理的方法：归纳推理、演绎推理、类比推理2. 化学推理的应用实例- 实例1：通过观察化学反应的现象，推测反应类型- 实例2：根据化学方程式，推导物质的性质- 实例3：通过化学实验，验证化学推理的正确性3. 化学推理的解题技巧- 分析题目，明确问题所在- 运用化学知识，进行推理- 分析推理结果，得出结论三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识2. 教师讲解练习题，解答学生疑问四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调化学推理的重要性2. 拓展：引导学生思考化学推理在化学学习中的其他应用，如化学实验设计、化学实验结果分析等五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识2. 查阅资料，了解化学推理在化学研究中的应用实例六、教学反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何？是否达到了教学目标？2. 学生反思：通过本节课的学习，自己对化学推理有了哪些认识？在解题过程中遇到了哪些困难？注：本教案模板可根据具体教学内容和教学情况进行调整。
在教学中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力和合作精神。
化学在犯罪侦查中的应用
化学在犯罪侦查中的应用犯罪侦查是维护社会安全和公共秩序的重要环节，而化学作为一门科学，也在犯罪侦查中发挥着重要的作用。
化学技术的应用可以帮助警方解决一些无法通过传统手段解决的犯罪案件，提供更多的证据和线索，从而加强对犯罪分子的追踪和定罪。
本文将介绍化学在犯罪侦查中的应用，并探讨其在不同领域的具体应用。
一、毒品分析毒品犯罪是当前社会面临的严重问题之一，而化学分析技术在毒品侦查中起着至关重要的作用。
通过化学分析，可以对毒品进行定性和定量分析，确定其成分和浓度，从而为警方提供重要的证据。
常见的毒品分析方法包括色谱法、质谱法和光谱法等。
色谱法可以将复杂的混合物分离成单一的成分，质谱法可以确定物质的分子结构和分子量，光谱法可以通过物质的吸收、发射或散射光线的特性来确定其成分。
这些分析方法的应用可以帮助警方追踪毒品的来源和流向，打击毒品犯罪。
二、爆炸物分析爆炸物犯罪是一种极具破坏力的犯罪行为，对社会安全造成了严重威胁。
化学分析技术在爆炸物侦查中可以帮助警方确定爆炸物的成分和制造方法，从而追踪犯罪分子。
常见的爆炸物分析方法包括质谱法、红外光谱法和核磁共振法等。
质谱法可以确定物质的分子结构和分子量，红外光谱法可以通过物质对红外光的吸收特性来确定其成分，核磁共振法可以通过物质的核磁共振信号来确定其结构。
这些分析方法的应用可以帮助警方追踪爆炸物的来源和制造者，防止类似犯罪再次发生。
三、火灾原因分析火灾犯罪是一种严重的犯罪行为，对人民生命财产造成了巨大的损失。
化学分析技术在火灾原因分析中可以帮助警方确定火灾的起因和燃烧物质，从而追踪犯罪分子。
常见的火灾原因分析方法包括气相色谱法、液相色谱法和质谱法等。
气相色谱法可以分离和定量分析气体和挥发性液体的成分，液相色谱法可以分离和定量分析非挥发性液体的成分，质谱法可以确定物质的分子结构和分子量。
这些分析方法的应用可以帮助警方确定火灾的起因和燃烧物质，为火灾侦查提供重要线索。
四、毒物分析毒物犯罪是一种危害人民健康和生命安全的犯罪行为，化学分析技术在毒物侦查中可以帮助警方确定毒物的成分和浓度，从而追踪犯罪分子。
化学学科渗透法制教案
化学学科渗透法制教案教案标题：化学学科渗透法制教案教案概述：本教案旨在通过化学学科的学习，渗透法制知识，培养学生的法制意识和法律素养。
通过学习化学与法制的相关内容，学生将能够理解法律对于化学领域的规范和约束，增强对法律的尊重和遵守意识。
教学目标：1. 理解法制的基本概念和法律意识的重要性；2. 了解化学领域中的法律规定和法律责任；3. 培养学生的法律素养和遵守法律的意识；4. 提高学生的科学素养和化学知识。
教学重点：1. 化学领域中的法律规定和法律责任；2. 法制教育对学生的重要性。
教学难点：1. 如何将法制知识与化学学科相结合；2. 如何培养学生的法律素养和遵守法律的意识。
教学准备：1. 教师准备相关的化学和法制知识；2. 提前准备案例和实例，以便让学生更好地理解和应用。
教学过程：引入活动：1. 教师通过简单的例子引出法制教育的重要性，例如讲述一个化学实验中因不遵守安全操作规程而导致事故的案例。
知识讲解与讨论：2. 教师介绍法制的基本概念和法律意识的重要性，以及化学领域中的法律规定和法律责任。
3. 教师通过讲解和讨论，引导学生了解化学实验中的安全操作规程、化学品的合理使用和处置、环境保护等方面的法律要求。
案例分析与讨论：4. 教师提供一些化学领域中的案例，要求学生分析案例中的法律问题，并讨论如何遵守法律规定和避免违法行为。
小组活动：5. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个化学实验项目，分析该项目中可能存在的法律问题，并提出合理的解决方案。
总结与反思：6. 教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考本节课的收获和反思。
拓展活动：7. 鼓励学生进一步了解化学领域中的法律规定和法律责任，可以组织学生进行调研或撰写相关论文。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和表现；2. 对学生完成的小组活动和拓展活动进行评估；3. 学生进行自我评估，反思自己在学习化学和法制知识方面的成长和不足。
教学反思：教师根据学生的表现和评估结果，对教案进行反思和调整，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
初中化学实验推理教案
初中化学实验推理教案
实验主题：物质的性质
实验目标：通过本实验，学生将能够掌握实验推理的基本方法，了解不同物质的性质及其变化过程。
实验仪器：试管、试管夹、酒精灯、玻璃棒
实验原料：硫磺、铁粉、食盐、砂糖
实验步骤：
1. 将硫磺、铁粉、食盐、砂糖分别放入不同的试管中。
2. 使用试管夹夹住试管，用酒精灯加热。
3. 观察并记录每种物质的变化情况。
实验推理：
1. 对硫磺的加热观察：硫磺在加热时会熔化，形成黄色液体。
冷却后重新凝固成固体。
推理：硫磺在加热时会发生熔化和凝固的物质性质变化。
2. 对铁粉的加热观察：铁粉在加热时会发生氧化反应，并产生黑色氧化铁。
推理：铁粉在加热时会发生氧化反应，产生氧化铁的物质性质变化。
3. 对食盐的加热观察：食盐在加热时会发生熔化，并放出氯气的气体，产生结晶固体。
推理：食盐在加热时会发生熔化和产生气体的物质性质变化。
4. 对砂糖的加热观察：砂糖在加热时会发生分解反应，产生黑色炭烟和甜味气体。
推理：砂糖在加热时会发生分解反应，产生炭烟和气体的物质性质变化。
结论：通过本实验，我们发现不同物质在加热时会产生不同的变化，这些变化反映了物质的不同性质及其相互作用过程。
化学反应是一种物质内部结构改变的过程，具有较大的能量变化和新物质形成。
学会观察和推理这些变化，有助于我们更好地理解化学反应的基本原理和机制。
刑事警察学校教案
教案
教学单位法化专业方向教研室微量物证教研室课程名称普通化学总学时数48学时
授课对象刑技专业本科生使用教材公安基础化学
第 14 次课
第五章第一节核外电子的运动状态（一、二）
电子衍射实验示意图
第 14 次课
授课题目：第五章 第一节 核外电子的运动状态（三、四）
）薛定谔方程 (8222222+∂∂+∂∂+πψψh
m
z y
）原子轨道角度分布图有正、负号之分；）3个p 轨道的角度分布图形状相同，只是空间取向不同；）5个d 轨道的角度分布图形状相似，并且空间取向不同。
3个量子数的物理意义
）主量子数n 决定原子轨道的能量及轨道离核的平均距离。
）角量子数 l 决定原子轨道的形状（球形、）磁量子数m 决定原子轨道在空间的伸展方向，s p x p y p z
第15 次课
授课题目：第五章第二节多电子原子结构和元素周期表（一、二）
第15 次课
授课题目：第五章第二节多电子原子结构和元素周期表（三、四）
D
这种将其它电子对某个电子的排斥作用，归结为抵消一部分核电荷的作用，
r (a o)。
刑侦中的化学化学应用
刑侦中的化学化学应用刑侦中的化学应用刑侦工作是指警方根据法律职责，运用各种科学技术手段从事犯罪侦查、刑事取证等工作。
在这其中，化学应用是一项重要的技术手段。
本文将探讨刑侦中常见的化学应用，包括毒物分析、鉴定和痕迹检测。
一、毒物分析毒物分析在刑侦中扮演着重要的角色。
有时侦破一起案件就取决于对涉案毒物的快速准确分析。
毒物分析是通过现代化学技术手段对涉案物质进行分离、提纯和鉴定，从而找到有价值的线索。
常用的毒物分析方法包括色谱法、质谱法和光谱法等。
以色谱法为例，它是将待测物质通过色谱柱进行分离，再通过检测器检测不同物质的峰值，从而确定待测物质的种类和含量。
这种方法可以对各种毒物进行定性和定量分析，如毒品、农药和重金属等，既灵敏又可靠。
二、毒物鉴定毒物鉴定是刑侦中的另一个重要环节。
通过对受害者体内或案发现场的生物样本进行化学分析，可以确定是否存在毒物中毒，并找到准确的毒物种类和含量。
这对于刑侦人员来说，是非常有价值的证据。
常用的毒物鉴定方法包括气相色谱质谱联用、液相色谱质谱联用和蛋白质组学等。
例如，通过气相色谱质谱联用技术可以对血液或尿液中的毒物进行快速鉴定，准确判断是否中毒以及中毒的毒物类型。
三、痕迹检测痕迹检测在刑侦中是一项重要而复杂的工作。
通过对嫌疑人、受害者或案发现场的物品进行痕迹检测，可以找到隐藏的线索或证据，为案件破案提供有力支持。
在痕迹检测的过程中，常常会运用到化学分析技术。
例如，指纹检测就是一种常见的痕迹检测技术。
通过将指纹残留物与化学试剂发生反应，使之显现出来，从而进行指纹的提取和比对。
这项技术在破案中具有重要的价值，因为每个人的指纹都是独特的，可以用来确认嫌疑人的身份。
此外，还有一些其他的化学应用在刑侦中也起到了至关重要的作用，例如DNA鉴定、火灾现场分析和爆炸物鉴定等。
这些技术的运用，不仅提高了破案的效率和准确性，也大大促进了刑侦工作的发展。
综上所述，化学应用在刑侦中发挥着重要的作用，包括毒物分析、鉴定和痕迹检测等方面。
刑事化验教学课件
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色 谱分 析的类型
▪ 按流动相不同
▪
气相色谱法
▪ 色谱法
▪
液相色谱法
按固定相不同
柱色谱法
色谱法 薄层色谱法
纸色谱法
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▪ 常用的色谱法
气相色谱--- Gas Chromatography (GC)
液相色谱--- High Performance Liquid
Chromatography (HPLC)
薄层色谱--- Thin Layer Chromatography
(TLC)
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气 相 色 谱 法 GC
气相色谱法 是以气体为流动相在色
谱仪上进行的分离和分析的仪器分 析方法。
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GC中的两相
流动相———载气（ N2 ） 固定相———固体（硅胶、氧化铝）
液体 （角鲨烷、甲基硅油） 气固色谱法 气液色谱法
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气 相 色 谱 法 GC
色谱柱——装有固定相的特别的玻璃 管或不锈钢管。
填充柱：内径3－6毫米，长3－10米，装有担体 和固定液
毛细管柱：内径0.05－0.25毫米，长20－30米。
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气相色谱仪
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气相色谱的基本流程
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GC 术 语 ▪ 保留值
表示试样中各组分在色谱柱中停留时 间的长短，常以保留时间(tR)和保留 体积 (UR)表示。是色谱法定性的主 要依据。
▪ 电子显微镜：利用真空中高速运动的电子 流代替可见光线作为显微镜的照明光源。
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扫描电子显微镜（SEM）
透射电镜 电镜
扫描电镜
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常规扫描电子显微镜
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扫描电子显微镜（SEM）的优点
化学破案课程设计
化学破案课程设计一、教学目标本课程旨在通过化学破案的方式，让学生掌握基本的化学知识和实验技能，培养他们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解和掌握化学基本概念、原理和实验方法；学会使用化学仪器和设备进行实验操作；了解化学在生活和科学探究中的应用。
技能目标：培养学生进行科学探究的能力，包括提出问题、假设、设计实验、收集证据、解释现象、反思评价等；训练学生运用化学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养他们积极探究、合作学习的习惯；帮助学生树立科学的世界观，提高他们的创新能力和责任意识。
二、教学内容本课程的教学内容以化学教材为基础，结合破案主题，选择与生活密切相关的化学知识进行讲解和实验。
具体内容包括：1.化学基本概念和原理：物质的组成、结构、性质、变化等。
2.化学实验方法：实验操作技巧、实验仪器使用、实验数据处理等。
3.化学在生活中的应用：生活中的化学现象、化学物质的安全与健康、环保等。
4.化学破案实例：通过分析破案实例，引导学生运用化学知识解决实际问题。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：讲解化学基本概念、原理和实验方法。
2.讨论法：分组讨论破案实例，引导学生运用化学知识进行分析。
3.案例分析法：分析生活中的化学现象，让学生感受化学与实际的联系。
4.实验法：进行化学实验，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用符合课程要求的化学教材。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，以及小组讨论的表现等。
刑事化验学全套课件
第一节 显微镜法
显微镜—般分为光学显微镜和非光学显微 镜，前者包括生物显微镜、立体显微镜、偏光 显微镜、比对显微镜、金相显微镜等，后者包 括扫描电子显微镜、透射电子显微镜，隧道 (原子力)电子显微镜等。
一、光学显微镜 光学显微镜由光学系统和机械系统两部分构成。 光学系统由成像系统和照明系统两部分组成，成 像系统由物镜和目镜组成。 照明系统 2.物镜 又称接物镜，高性能光学显微镜的有效 放大率可达1500倍。 3.目镜 又称接目镜，作用是将来自物镜的中间 像放大，出射在目镜上方人眼处形成虚像。 光学显微镜的主要机械部件有焦距调节器、载 物台、镜筒、照相摄像接口等。
（二） 微量物证的采取原则 确实性、充分性、合法性 2．微量物证的采取方法
（1）用小镊子夹取 （2）用透明胶纸粘取 （3）用AC纸采取 （4）用火棉胶采取 （5）脱脂棉球擦取 （6）用软毛刷扫取 （7）用刀刮取及用针挑取或拨取 （8）用磁铁吸取 （9）用抖动或拍打法采取 （10）连同载体一并采取
3．采取微量物证应注意的问题 （1）对于大案、要案和疑难案件中的重要物证或只能采 取局部的大件物证，在采取之前要进行拍照，有条件的还 应录像。可一证多用的物证，采取前各专业技术人员要研 究协商后按一定次序提取。用于刑事化验的物证，必须在 可能受到外来污染前提取。 （2）采取载体上的微量物证时，一定要采取物证载体的 无物证部分作为空白样本，以消除环境本底的干扰。 （3）采取物证后，还需要收集对照样品，以便认定该物 证的种属、产地、厂家及批号。 （4）在室内采取微量物证时，应关闭门窗和风扇，减少 走动并戴上口罩，以防吹散或丢失。 （5）不能在物证上涂画作标记，所使用工具的种类和规 格要合适而且必须干净，以保持物证检材的原始形貌。
3．微量物证、毒物和毒品检材在检验之前常需进行 提取、净化，以减少杂质对检验结果的干扰。应当注意 的是，提取、净化的次数增多，有效成分纯度增大，但 绝对量也相应减少，故应适可而止。
化学在犯罪侦查中的应用
化学在犯罪侦查中的应用犯罪侦查是维护社会安全和法律正义的重要手段之一，而化学作为一门科学技术，在犯罪侦查中发挥着不可替代的作用。
化学技术的应用，可以帮助警方快速、准确地找到犯罪嫌疑人，收集证据，为案件的侦破提供有力支持。
本文将探讨化学在犯罪侦查中的应用，介绍化学技术在犯罪侦查中的具体作用和案例。
一、毒品检测毒品犯罪是社会治安的重要问题之一，而化学技术在毒品检测中发挥着至关重要的作用。
警方可以通过化学分析技术，对嫌疑物进行检测，确定其是否为毒品。
常用的毒品检测方法包括色谱法、质谱法等，这些方法可以快速、准确地鉴定出毒品的成分和含量，为案件的侦破提供重要线索。
例如，警方在一起毒品走私案中，通过对嫌疑物进行色谱质谱分析，确认其为海洛因。
这一信息为警方锁定犯罪嫌疑人提供了重要线索，最终成功侦破了该案。
二、火灾原因鉴定火灾是一种常见的犯罪手段，而化学技术在火灾原因鉴定中发挥着重要作用。
通过对火灾现场残留物的化学分析，可以确定火灾的起火点、燃烧物质等信息，帮助警方查明火灾的原因，判断是否存在纵火行为。
警方在一起火灾纵火案中，通过对火灾现场残留物进行气相色谱-质谱联用分析，确认火灾起火点为客厅沙发，且燃烧物质为可燃液体。
这一信息为警方迅速锁定犯罪嫌疑人提供了重要线索，最终成功破获了该案。
三、指纹检测指纹是每个人独一无二的身份特征，而化学技术在指纹检测中发挥着重要作用。
通过化学方法的处理，可以增强指纹的清晰度和稳定性，帮助警方提取、比对和鉴定指纹信息，从而确定犯罪嫌疑人的身份。
例如，警方在一起盗窃案中，通过对作案现场提取的指纹进行化学增强处理，成功提取出犯罪嫌疑人的指纹信息。
这一信息为警方锁定犯罪嫌疑人提供了重要线索，最终成功将其抓获归案。
四、爆炸物分析爆炸物在恐怖袭击和犯罪活动中被广泛使用，而化学技术在爆炸物分析中发挥着关键作用。
通过对爆炸物残留物的化学分析，可以确定爆炸物的种类、成分和来源，帮助警方追踪犯罪嫌疑人和破获案件。
2017 公安基础化学实验指导 新 (1)
公安基础化学实验指导宋小娇史洪飞马艳君编南京森林警察学院目录目录 0基础化学实验基本常识 (1)实验一仪器认领、洗涤、干燥及使用 (8)实验二常见阳离子的检验和鉴定 (13)实验三常见阴离子的检验和鉴定 (18)实验四涂改发动机号码的显现 (21)实验五重结晶法提纯苯甲酸 (25)实验六油脂的性质及肥皂的制备 (27)实验七茶叶中咖啡因的提取 (30)实验八发光氨检测潜血痕迹 (33)实验九从牛奶中分离鉴定酪蛋白和乳糖 (36)实验十实验考核 (39)基础化学实验基本常识一、化学实验的一般程序化学实验的目的不仅是培养学生的实验技术和巩固化学理论知识，更重要的是要培养学生严谨的实验作风和科学的思维方法，不断调动学生的主动性和创造性，通过长期的训练使学生具备独立解决问题的能力。
为此，每个学生在化学实验中，必须完成下列基本的实验程序。
1. 实验预习实验前要认真预习，明确实验目的，了解基本原理和实验内容，并安排好实验计划，即对实验的步骤进行统筹安排，在预习的基础上写出预习报告，主要包括实验目的、原理、内容、思考题等。
2. 实验过程中的规范操作在实验过程中要正确操作；保持安静；要遵守实验室安全守则，预防火灾、触电、中毒和化学伤害等事故的发生；注意保持室内整洁，随时保持实验台干净、整洁；要注意节约水、电、煤气和药品，要爱护仪器。
3. 观察记录实验过程中仔细观察、勤于思考，并将实验现象和数据及时、准确、如实地记录在实验报告本上，不能等到实验结束后再记录，也不可将原始数据随便记录在草稿本、小纸片或其它地方。
要养成实事求是的态度，不得随意涂改数据或者主观臆造数据。
4. 实验报告每次实验完成后，要及时完成实验报告。
实验报告要1求文字表达清楚、语言简单明确。
报告一般应包括：（1）实验名称；（2）实验目的；（3）简明的实验原理；（4）实验试剂和仪器；（5）实验内容；（6）实验现象、数据的原始记录；（6）实验结果的分析；（7）思考题；（8）实验的心得、体会，存在问题及失7败原因的分析。
化学高中网课推理教案
化学高中网课推理教案
主题：化学高中网课推理教案
课程目标：
1. 学生能够运用推理能力解决化学问题。
2. 学生能够理解化学原理，并运用推理方法进行分析。
3. 培养学生独立学习和解决问题的能力。
教学流程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示化学实验视频或者化学问题案例，引导学生思考并激发他们对化学推理的兴趣。
二、讲解化学推理原理（15分钟）
1. 定义推理：推理是通过一系列的逻辑思维和分析，得出结论的过程。
2. 讲解推理方法：归纳法、演绎法、假设推理等。
3. 举例化学推理：以化学反应为例，讲解如何通过观察现象和化学知识进行推理。
三、实例分析（20分钟）
1. 展示化学问题案例或化学实验数据，让学生分析并提出自己的推理过程。
2. 引导学生思考化学问题的解决方法，并分析问题的可能解决方案。
四、探讨讨论（15分钟）
1. 学生分组讨论并分享自己的推理思路和结论。
2. 教师引导学生分析不同推理方法的优缺点，并引导学生思考如何运用推理方法解决实际化学问题。
五、总结反思（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并提出下节课的预习内容。
六、作业布置
布置化学推理练习题，要求学生运用推理方法解决问题。
备注：本教案是参考化学高中课程内容，设计的一堂关于化学推理的网课教案，希望能够帮助学生提升化学推理能力。
化学在犯罪侦查中的应用案例
化学在犯罪侦查中的应用案例犯罪侦查是一个复杂而艰难的过程，需要各种科学技术手段的支持。
化学作为一门重要的学科，在犯罪侦查中扮演着不可或缺的角色。
本
文将结合实际案例，探讨化学在犯罪侦查中的应用。
1. 毒品案件
毒品案件是目前犯罪中比较严重的问题之一。
在毒品案件的侦查过
程中，化学分析技术起着至关重要的作用。
例如，警方在一起涉毒案
件中，通过对嫌疑人的尿液进行化学分析，可以准确地检测出是否含
有毒品成分，从而为案件的进一步侦查提供重要线索。
2. 爆炸案件
爆炸案件往往给人们带来严重的伤害和财产损失。
在爆炸案件的现
场勘查中，化学成分分析可以为案件的破解提供重要支持。
通过对爆
炸现场残留物的化学分析，可以确定爆炸物的种类和来源，为警方追
踪嫌疑人提供线索。
3. 毒杀案件
毒杀案件是犯罪中比较隐蔽和难以侦破的一种类型。
在毒杀案件的
侦查过程中，化学分析技术可以发挥重要作用。
例如，通过对受害者
的尸体组织进行毒物检测，可以确定死因和毒品的种类，为案件的破
解提供重要线索。
综上所述，化学在犯罪侦查中具有重要的应用价值。
通过对化学分析技术的有效运用，警方可以更加准确地获取案件相关信息，为案件的破案和罪犯的定罪提供有力支持。
希望未来在犯罪侦查领域能够进一步发展和完善，为社会的安全和稳定作出更大的贡献。
化学侦查基本知识教案高中
化学侦查基本知识教案高中课程名称：化学侦查基本知识适用年级：高中一、教学目标：1.了解化学在侦查犯罪中的重要性。
2.掌握化学物质的基本性质和特征。
3.理解化学分析在犯罪侦查中的应用。
二、教学重点：1.化学在侦查领域的应用。
2.常见化学物质的性质和特征。
3.化学分析方法及其在侦查中的作用。
三、教学难点：1.化学方法与技术在侦查中的具体应用。
2.化学分析过程中的注意事项。
四、教学内容：1.化学在侦查领域的应用介绍。
2.化学物质的性质和特征。
3.化学分析方法及其应用。
五、教学方法：1.教师讲授2.案例分析3.讨论交流六、教学准备：1.教学课件2.实验器材3.案例分析资料4.课堂练习题七、教学过程：1.化学在侦查领域的应用介绍（10分钟）- 介绍化学在犯罪侦查中的重要性和作用。
- 分享一些案例，说明化学在解决犯罪问题中的价值。
2.化学物质的性质和特征（20分钟）- 讲解常见化学物质的性质和特征，如颜色、气味、溶解性等。
- 分析不同物质的性质如何帮助犯罪侦查人员判断案情。
3.化学分析方法及其应用（30分钟）- 介绍化学分析方法，如色谱法、光谱法等。
- 通过案例分析，讲解化学分析方法在犯罪侦查中的应用。
4.课堂练习与讨论（20分钟）- 给学生出一些案例题，让学生运用所学知识分析破案过程。
- 分组讨论，分享不同的解题思路和方法。
八、教学总结：通过本节课的学习，学生应该能够了解化学在侦查领域的应用、掌握常见化学物质的性质和特征，以及理解化学分析方法在犯罪侦查中的重要性。
希望学生能够将所学知识运用到实际中，提高侦查技能和分析能力。
化学破案课程设计案例
化学破案课程设计案例一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握化学基础知识，能够理解化学反应原理。
技能目标要求学生能够运用化学知识解决实际问题，提高学生的化学应用能力。
情感态度价值观目标要求学生培养对化学学科的兴趣和好奇心，增强学生的自信心和探究精神。
通过本课程的学习，学生将能够了解化学反应的基本原理，掌握化学实验的基本技能，培养解决实际问题的能力。
同时，学生将培养对化学学科的兴趣，提高自信心和探究精神，形成积极的学习态度和合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括化学反应原理、化学实验技能和化学应用。
教学大纲将按照教材的章节进行安排，确保教学内容的科学性和系统性。
具体的教学内容安排如下：第一章：化学反应原理1.1 化学反应的基本概念1.2 化学反应的类型1.3 化学反应的平衡第二章：化学实验技能2.1 实验基本操作2.2 常见仪器的使用2.3 实验数据的处理第三章：化学应用3.1 化学在日常生活中的应用3.2 化学在工业生产中的应用3.3 化学在环境保护中的应用三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地掌握化学知识，理解化学反应原理。
2.讨论法：学生通过小组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，学生能够将化学知识应用到实际问题中，提高应用能力。
4.实验法：通过实验操作，学生能够亲手实践，加深对化学知识的理解和记忆。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
1.教材：选用权威的化学教材，为学生提供系统的化学知识学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示化学知识和实验操作。
以证据推理为主线的化学课堂——“探究碘钟反应”教学设计
騎教予扮工 ________________________•:中口畤教学参考'I Ml VM l IIAOM !•： ( \N K \()tA 证据推理为主线的化学诵窒*—“探究碘钟反应”教学设计卓峻續(重庆市南开中学校重庆4〇〇〇30)摘要：以碘钟反应奇妙的实验现象为线索，通过对碘钟反应不同阶段现象的分析和现象背后反应的探讨，并结合自 主设计实验进行分析探索，培养学生分析推理能力，激发学生学习化学的兴趣。
关键词：碘钟反应；氧化还原；证据推理；教学设计文章编号：1002-2201(2021)024X )11*02中图分类号:G 632.4文献标识码：B一、 教学背景在人教版高中化学必修1第二章第三节“氧化还原 反应”一节，对基本的氧化还原规律进行了简单介绍。
笔者认为在此基础上，可以利用现象奇妙的碘钟反应， 通过证据推理，进一步让学生体会氧化还原反应规律, 培养学生分析推理能力,激发学生学习化学的兴趣。
二、 教学目标1.宏观辨识与微观探析。
能够观察并准确描述碘 钟反应现象，记录反应周期；能够改变实验条件，设计实 验比较溶液颜色变化的周期；通过比较实验结果，可以初步体会“化学反应速率”的概念。
2. 科学推理与逻辑思维。
学生通过实验现象能推 导出12浓度呈周期性变化的规律，并结合相关实验试剂 写出反应方程式,培养学生的分析推理能力。
3. 科学探究与创新意识。
学生在教师演示实验的 基础上，观察现象，改变条件，得到结论，体会对比实验在科学研究过程中的重要作用。
4. 科学态度与合作意识。
在教师的引导下，学生亲 自参与实验方案的设计，动手做实验，认真观察，并且客 观科学地记录实验现象,进而分析讨论，最终进行总结， 培养学生合作意识和尊重事实的科学态度。
根据溶液颜色变化和氧化还原规律推导反应过程 中各物质的转化关系是本节课教学的重难点。
三、 教学过程设计课前准备，配制5种溶液：15% H 202溶液，0. 2 mol/L KIO ,溶液,0• 2 m 〇l/L H 2S 04 溶液，丙二酸（0. 15 m ol /L ) -MnS 04(0.02 m ol /L )混合溶液（简称催化剂溶 液）,0.3%淀粉溶液。
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刑侦中的化学
【教学目标】
1、学习了解与刑侦相关的指纹、血样检测以及化学仪器分析中涉及的化学知识
2、掌握鲁米诺试剂的结构式以及其作用原理
3、让学生从生活的真实案例中体验化学，认识到化学无处不在。
【教学重点】
1、授课内容方面：主要集中讲授指纹鉴定法、鲁米诺试剂发光原理、化学仪仪器分析。
2、知识能力培养方面：重在丰富学生对刑侦中化学的认识，培养学生将化学与生活相联系的能力。
【教学难点】
1、生动形象的讲解鲁米诺试剂的发光原理以及化学仪器分析
2、内容繁多可能造成的学习疲劳以及课堂氛围不活跃问题。
【教学方法】讲授法、讨论法、指导法等
【教学媒介】多媒体、板书
【教学内容】
引语：我知道有很多同学都很喜欢看破案类的电视剧，细心观察，我们可以发现破获案件的程序一般是提取指纹或血样用分析仪器进行检测→确定嫌疑人→针对嫌疑人周围展开调查→侦破案件，说到这儿，我这节课所讲的内容大家应该也有所了解了，就是刑侦中的化学。
我主要从四个部分来讲这堂课
第一部分：指纹鉴定
幻灯片放映指纹的形成过程，点明指纹的唯一性与不可改变性，接下来主要讲述指纹的鉴定方法，即碘熏法和硝酸银法（最好是在课堂上给同学们做一下，因为没有器材和药品，我在课上把这一步省略了）。
幻灯片放映实验原理以及相关的真实案例
第二部分：血液检测（重点）
幻灯片放映鲁米诺试剂的相关内容
板书：鲁米诺的结构式
讲解鲁米诺试剂发光检测血液存在的原理：鲁米诺只有用氧化剂处理过才会发光。
通常使用双氧水和一种氢氧化物碱的混合水溶液作为激发剂。
在铁化合物催化下，双氧水分解为氧气和水：
2 h2o2 → o2 + 2 h2o
实验室中常以铁氰化钾作为催化剂铁的来源，而法医学上的催化剂则恰好是血红蛋白中的铁。
很多生物系统中的酶也可催化过氧化氢的分解反应。
血液中含有血红蛋白，血红蛋白含有铁，而铁能催化过氧化氢的分解，让过氧化氢变成水和单氧，单氧再氧化鲁米诺让它发光。
在检验血痕时，鲁米诺与血红素（血红蛋白中负责运输氧的一种蛋白质）发生反应，显出蓝绿色的荧光。
列举刑事侦查中利用鲁米诺试剂的相关事例，加深学生的印象。
第三部分：化学仪器分析
幻灯片放映并主要讲述五种化学仪器分析的方法。
即扫描电镜、色谱法、原子光谱法、分子光谱法、质谱法。
重点介绍红外光谱法。
旨在让学生了解上述五种方法的字母简写和作用原理，并结合相关事例再次强调化学在刑侦中的重要作用。
第四部分：柯南中的化学
下面这一部分主要是我考虑到学生接受了太多原理性的知识，大脑处于疲劳状态，借柯南这部大家非常爱看的动漫其中的一些案件给大家简单普及一下化学知识。
包括氰化物、苛性钠、氟利昂、乙醚、农药等在柯南中出镜率较高的物质。
【小结】
课堂小问题：
1、碘熏法和硝酸银法哪一个更好一些？
2、本节课讲的用于现代刑侦中血液检测的化学试剂是什么？其作用原理是什么？
3、红外光谱法的简写是什么？
【结束语】
以上内容就是我这节课所要讲的内容，谢谢大家！。