一年级上册数学教案(1)

人教版一年级上册数学教案

《6 的理解》

教学目标

（一）使学生能熟练地数出数量是 6 的人和物体的个数，会读、会写数字6．

（二）初步了解6的基数和序数的意义•了解6以内数的顺序，会用“〉”、“V”比较6以内

数的大小．

（三）掌握 6 的组成和分解．教学重点和难点

重点： 6 的理解．

难点：掌握 6 的组成和分解．课前准备

（一）教具：主题图、直尺图、点子图和一束纸花．

（二）学具：小棒、小方块和数字卡片．

教学过程设计

（一）复习准备1．看图写数：2．填空：3．看卡片口答：

（二）学习新课导入新课：

老师指板书问：1〜5的5个数谁最大？比5少1的数是几？（是4）比 5 多 1 的数是几？（是6）

师说：你们说得对，比5多1的数是6，今天我们就来学习6的理解．（板书课题）

1 ．学习认数6．

（ 1 ）出示主题图：引导学生仔细观察，然后回答问题：图上画的是什么？（同学们在做值日）数一数：有几位老

师？几个同学？一共有几个人做值日？（6 人）再数一数：图上有几张桌子？几把椅子？

小结刚才我们数出图上有 6 个人做值日，还数出图上有 6 张桌子、6 把椅子．这图里的人和物的数量都是6，能够用6来表示．

板书：6

（2）拨珠数数：

指名学生上前拨珠：先拨出 5 个，再拨出 1 个．回答一共是几个？师问： 5 添上 1 是几？（5 添上 1 是6）

数一数：教室里面哪些东西的数量是6．（每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃……）

（3）摆一摆：

每人拿出 5 根小棒摆在课桌上，再添上 1 根，一共是几根？自己小声地从 1 数到6，再从 6 数到1．

师问：你们谁能用这6根小棒摆一个图形？指名一人到前面摆，其他人在自己的课桌上摆．

师问：你们摆的是什么样的图形？（6边形）

用几根小棒摆成的？（6 根）你们还能够摆出别的图形吗？（自由摆）老师行间巡视，随时表扬摆得好的．

2．教学6 以内数的顺序．

（1）出示直尺图：让同学们拿出自己的小直尺：师问：请同学们在尺子上找一找 6 排在什么地方？（6 排在 5 的后面）你们数一数，从0 数到5，看看尺子上有几小段？（5，小段）

5 个小段再加上一个是几个小段？（

6 个）

齐读：看自己尺子从0 读到6，再从 6 读到0．看老师放大直尺读，从 1 读到6，再从 6 读到1．

师问：比5少1的数是几？比5多1的数是几？和5相邻的两个数是几和几？3．比较数的大小：（1）出示点子图（一）．

师问：

①左边几个圆？右边几个圆？它们的下面应写几？

板书：5，6．

②这两个数比较，谁多？谁少？

③5和6之间应填什么符号？板书：“V”

读作： 5 小于6，表示： 5 比 6 小．（2）出示点子图（二）．

师问：这是哪两个数比大小？（6和 5 比大小）6和5之间应填什么符号？（学生在课本上填出“〉”.老师板书：6> 5）

指名读、指名说表示什么．

4. 学习6的组成和分解：

请同学们拿出 6 个小方块，把这 6 个小方块分成两堆，看看能够分成几和几. 要求学生边思考、边操作、边说“ 6能够分成几和几” .分完后师生共同整理6的组成：老师引导学生观察，你们看到这个组能联想出另一种分法吗？（还能够分成1和5）看到呢？（还能够分成 2 和4）看卡片说6 的组成.

5. 区分基数和序数：

（1）看图回答问题：（看书上28 页蝌蚪图）

①图上画有几个瓶子（6 个）

②每个瓶子里装的是什么？（小蝌蚪）

③找一找，从左数第6瓶里有几只小蝌蚪？（5只）

④再找一找，有6只蝌蚪的是第几瓶？（第4瓶）学生回答后，在书上填数.

（2）做游戏：

老师请第2组前6个小朋友起立.大家看他们做得对不对？再请第 3 组第 6 个小朋友起立.大家看他做得对不对？

6. 指导书写数字6：

老师边范写边说：“6”是一笔写成，下边是个圆.起笔在上线中间靠右一点、往左稍弯、斜下过中线从左向右画半圆.

老师领着学生在书上练习格中描写2〜3个6.然后自己独立写6.

小结今天我们又学会了“6”这个数，会比较6以内数的大小、记住了6的组成和分解. 希望同学们回到家里再看一看、数一数哪些东西的数量是6个6个的.

（三）巩固反馈

1．请同学们给这6 只小兔按从小到大的顺序排排队：指名一人上前排队．

2．猜一猜：

师说：我手里有6朵花，分两只手拿、我先拿出 3 朵，（另外3朵藏在背后）请同学们猜一猜，我背后有几朵花？你是怎么猜出来的？再猜，我先拿出 2 朵，猜一猜我背后有几朵？你是怎么猜出来的？

3．找朋友：老师出示卡片数和学生举出的卡片数合起来是6．

4．口答：课堂教学设计说明

6的理解是在学生已经学习1〜5的理解基础上实行的•教材内容和教学方法对学生来说并

不陌生．所以在教法上要有所创新，要采用多种多样的教学方法来吸引学生积极主动地学习•这节课采用迁移法、以旧引新.通过看图思考、动手操作等方式完成新课任务.

在巩固反馈阶段，为调动学生积极性，还通过排排队、找朋友、猜一猜等游戏来巩固新知识. 板书设

计

6 的理解