第11课 维护自己的尊严
如何在工作和生活中维护自己的尊严和荣誉
如何在工作和生活中维护自己的尊严和荣誉维护自己的尊严和荣誉是每个人生活和工作中都需要关注的问题。
长期以来，以尊严和荣誉为中心的价值观一直被视为人们奋斗的目标和追求。
在想要建立自己的尊严和荣誉的时候，需要关注自己的行为、态度和选择，努力成为真正的自己，既得到自己的认可，又让别人尊重自己。
1、培养自信维护自己的尊严和荣誉的第一步是培养自信。
当你对自己充满信心并且相信自己能够做到任何事情时，你会更加坚定和自信。
你需要对自己的能力、知识和技能有信心，这样才能在面对困难和挑战时，不会轻易放弃。
2、建立自己的品牌你的行为、态度和选择都会影响到别人对你的看法。
你需要建立自己的品牌，以让别人知道你是谁，你的优点和价值。
你需要保持良好的职业和社交关系，通过积极的行动，证明你是一个能够信赖和依赖的人。
3、保持诚实和透明在和别人沟通时，保持诚实和透明是非常重要的。
你需要始终表现真实的自己，并避免欺骗或隐瞒事实。
你需要尊重别人的观点和意见，对自己的错误和不足承担责任，并尽力避免对别人造成伤害。
4、关注他人的需要你需要关注他人的需要，并尽力满足他们的需求。
在工作和生活中，你需要成为一个能够帮助别人的人。
通过提供积极的建议、解决问题等，让别人知道你是一个能够信赖和依赖的人，从而建立自己的尊严和荣誉。
维护自己的尊严和荣誉，需要关注自己的行为、态度和选择。
你需要建立自己的品牌，保持诚实和透明，并关注他人的需要。
在不断努力改进和提高自己的同时，你也需要保持谦虚和积极的心态，才能真正维护自己的尊严和荣誉。
维护自己的尊严教案
维护自己的尊严教案教案标题：维护自己的尊严一、教学目标1.理解尊严的概念，认识到保护自己的尊严的重要性。
2.学会应对尊严受损的情况，培养自信心和自尊心。
3.培养学生积极正面的自我形象和与他人相处的能力。
二、教学重点1.理解尊严的含义和重要性。
2.学会保护自己的尊严，处理尊严受损的情况。
三、教学难点1.培养学生积极正面的自我形象和与他人相处的能力。
2.激发学生保护自己尊严的意识和行动。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过简单的小组讨论，让学生分享他们对“尊严”的理解和体会，并引导他们思考保护自己尊严的重要意义。
2.理解尊严（10分钟）通过教师讲解和PPT展示，介绍尊严的含义和重要性，引导学生理解尊严与自尊、自信、自尊心的关系，以及尊严受损对个人心理健康的影响。
3.保护尊严的方法（25分钟）通过教师指导和小组讨论，学生与同伴分享自己在日常生活中遇到尊严受损的情况，并讨论如何应对这些情况。
教师及时给予指导和反馈，引导学生积极正面地思考和解决问题。
4.思考自己的尊严（10分钟）通过简单的写作练习，让学生思考并记录自己对自己尊严的看法和期望。
鼓励学生在书写中发现自己的优点和价值，并激励他们树立积极正面的自我形象。
5.尊严游戏（25分钟）设计一些小组活动和角色扮演游戏，让学生在模拟的情景中锻炼保护自己尊严的能力。
例如，让学生扮演尊严受损者和旁观者，通过角色互换的方式体验和理解不同立场的感受，并寻找解决问题的方法。
6.总结与反思（5分钟）引导学生回顾今天的学习内容，总结保护自己尊严的重点和方法，及时给予肯定和鼓励。
让学生思考如何在日常生活中持续保护自己的尊严，培养积极正面的自我形象。
五、教学资源1.PPT课件2.小组讨论和角色扮演游戏所需的道具和材料六、教学评估1.学生参与度：通过小组讨论和角色扮演游戏的表现，评估学生的积极参与程度。
2.学生书面作业：评估学生对自己尊严的理解和对保护尊严的方法的掌握程度。
3.学生反思：通过总结与反思环节，了解学生对课堂内容的理解和学习收获。
初中优秀作文：维护自己的尊严
初中优秀作文：维护自己的尊严篇一：我尊严，我自主尊严是每个人生活中最重要的一部分，我们需要维护自己的尊严，让别人尊重我们。
我认为，维护自己的尊严首先要有自主意识。
自主意识是指我们应该对自己的言行负责，做出正确的判断和选择。
比如，在遇到不公平待遇时，我们应该勇敢地站出来，用正确的方式表达自己的不满和要求，而不是沉默地接受。
同时，在面对诱惑和挑战时，我们也应该有自主意识地拒绝邪恶和错误的事物，保持良好的道德品质。
只有坚守正义、勇敢面对困难，我们才能赢得尊重。
此外，维护自己的尊严还需要有良好的行为举止和人际关系。
我们应该尊重他人的劳动成果，不抄袭、不作弊，不随意贬低他人。
同时，在与他人交往时，我们也要尊重他人的权利和自由，不侵犯别人的利益。
只有用善良和平等的心态对待别人，我们才能获得别人的尊重。
维护自己的尊严并不是一件容易的事情，但只有让别人尊重我们，我们才能走得更远。
让我们树立起自主意识，用良好的行为举止和人际关系来维护自己的尊严，成为一个受人尊敬的人。
篇二：尊重他人，守护自己的尊严尊严是人类最基本的情感需求，维护自己的尊严是每个人都应该做的事情。
而尊重他人是维护自己尊严的重要方法。
尊重他人首先就是要尊重别人的意见和立场。
在与他人交流时，我们应该耐心地听取他人的意见，不盲目地否定或贬低，而是理性地进行讨论和辩论。
在交流过程中，我们也要学会倾听和分享，尊重他人的思想和感受。
其次，尊重他人也包括尊重他人的人身自由和权利。
每个人都有自己的生活方式和兴趣爱好，我们应该尊重别人的选择和习惯。
不要随意干涉他人的生活，不要侵犯他人的私人空间。
同时，我们也要尊重别人的隐私和个人隐私，不泄露他人的秘密。
最后，尊重他人还需要建立良好的人际关系。
我们要待人诚恳、友善，不要嘲笑和欺负他人。
与人为善，是维护自己尊严的重要方式之一。
只有与他人和睦相处，我们才能建立起良好的人际关系，获得别人的尊重和信任。
维护自己的尊严是一项长期而艰巨的任务，但只有让别人尊重我们，我们才能在社会中立足。
《尊严》课堂教案2：如何维护自己的尊严？
作为人类，每个人都应该尊重自己，也应该被别人尊重。
这种尊重的基础是尊严，它是我们作为人类的基本权利和尊严的象征。
在这个世界上，每个人都应该有尊严，无论是富人、穷人、女性、男性、黑人、白人还是任何一个族群。
尊严是社会和个体发展的核心，所以我们应该学会如何维护自己的尊严。
1、自我认知要注意自我认知。
每个人都应该清楚地了解自己的优点和缺点。
这是非常重要的，因为人们经常会受到别人的评价和批评，如果你不清楚自己的特点和状态，就无法应对他人的看法和行为。
2、保持自信要保持自信。
自信是建立自我价值感和尊重的关键。
当你保持自信的时候，你会更容易对待各种挑战和困难，并且在遇到困境时，你也会更容易坚持自己的立场和决策。
3、坚持原则要坚持自己的原则。
这意味着你应该明确关注自己的价值观和原则，并坚持不辱身份。
如果你不坚持自己的原则，并放弃自己的价值标准，那么你的尊严就会受到损害。
4、学会辩护学会辩护。
当你遇到不合理和不公正的行为或言论时，你应该学会说服别人。
辩护不一定要争吵或分配，而是采取适当的方式，如获得调解或带领对方了解你的立场和情感。
5、尊重别人尊重别人。
如果你想获得别人的尊重和支持，你首先必须尊重别人。
通过尊重别人，你会赢得别人的信任和合作，从而加强自己的尊严。
6、保持自我价值要保持自己的价值标准。
每个人都有自己的一套价值观、信仰和生活方式，这些都是自我价值的基础。
在任何情况下，都应该保持自己的独立性、自主性和谦逊。
只有这样，才能保持自己的尊严和价值。
我们应该学会如何维护自己的尊严，并保护自己的权利和利益。
通过提高自己的自我认知、保持自信、坚持原则、学会辩护、尊重别人和保持自我价值，我们会赢得更多的尊重、信任和支持，从而加强自己的尊严和自我价值感。
维护自己的尊严_初一议论文650字
维护自己的尊严_初一议论文650字维护自己的尊严是每个人都应该学会的一件重要的事情。
尊严是指一个人在人格、品德、思想等方面的自尊心和威严感。
无论何时何地，尊严都是人们应该保护的一件财富。
在这篇文章中，我们将探讨维护自己尊严的重要性和一些具体的方法。
首先，维护自己的尊严是至关重要的，因为尊严是我们与他人相处的基础。
如果我们不尊重自己，别人也不会尊重我们。
如果我们不珍惜自己的价值，别人也不会把我们当回事。
当我们孤独时，我们的尊严会成为我们的心理支柱。
当我们面临挑战时，我们的尊严会成为我们的力量来源。
为了维护自己的尊严，我们需要采取一些具体的行动。
首先，我们要保持自己的自信心。
自信心是维护尊严的基石。
当我们对自己的能力和价值有信心时，我们会在人际关系中表现出更强的自信和自尊。
其次，我们需要保持自己的独立性。
独立性是指我们的思想和行为是自主的，不受他人的影响。
在我们的人生中，我们将面临许多选择和决策，有时我们需要听从他人的意见，但最终的选择和决策应该是我们自己做出的。
此外，我们还需要尊重他人的尊严。
我们要学会对他人的尊严和权利表示尊重，不管他们的年龄、性别、种族或社会地位如何。
在与他人相处时，我们要尽量避免使用贬低、歧视或诋毁他人的语言。
维护自己的尊严需要坚定的决心和付诸实际行动。
我们需要时时刻刻保持自信和自尊，不停地学习和成长，尽最大努力去实现自己的梦想和目标。
我们要保持清醒的头脑，认真思考和决策每一个问题。
同时，我们也要学会倾听和尊重他人的意见，不断扩大自己的视野和知识面。
总之，维护自己的尊严是每个人都应该努力去做的事情。
尊严是我们最宝贵的财富之一，它关系到我们与人相处的方式和成功。
我们需要保持自信、独立、尊重和决心，学会维护自己的尊严，并在日常生活中不断付诸实际行动。
只有这样，我们才能成为自己生命中最好的自己，获得成功、快乐和尊重。
维护自己的尊严说课
《维护自己的尊严》说课稿各位老师大家好！今天我说课的课题是四年级品德与社会上册第十一课《维护自己的尊严》，下面我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材的地位和作用《维护自己的尊严》是未来版教材四年级上册第三单元第二课。
本课告诉我们自尊才能自强。
一个国家能够复兴，一个民族能够崛起，因素和条件固然很多，但最关键的是要拥有宁折不弯，挺直脊梁的人。
这篇课文就引导他们从小事入手维护自己的、民族的和国家的名誉，从而使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。
同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐渐地将道德要求内化为道德动机，最终达到自尊自爱。
教学目标基于以上分析，根据新课标的要求：了解公民的尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，维护自己和国家的尊严。
根据学生实际以及教学内容的特点，我确定了以下目标：1．维护自己的尊严，不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
2．敬佩敢于维护自己尊严的人，为自己是一名中国人而自豪。
3．在与外国人交往的过种中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4、了解一些懂得维护自己尊严的人物的事迹。
教学的重、难点根据本节课的教学目标,我把本节课的教学重点放在让学生理解要爱惜自己的名誉，维护自己的尊严，同时懂得，在与外国人交往的过程中，维护自己的尊严也就是维护了祖国的尊严。
二、说教法俗话说“教学有法，教无定法，贵在得法”，新课程表明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。
因此，在教学方法上，我着重引导，放手让学生自己去学习。
我主要运用到的教法有：1、问题导入法：学生都是好奇好学的，在导入创设一个问题情境，能更好地激发学生学习兴趣。
2、直观演示法：利用多媒体出示课文内容进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促使学生在讨论并学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
湘教版思品八下《维护做人的尊严》word教案
湘教版思品八下《维护做人的尊严》word教案课程标准：使学生体会我们社会主义国家专门重视公民的人身权益，从人权的视角增进中学生对社会主义的认同。
爱护公民的人一辈子自由和生命健康权是公民的差不多权益，既要爱护自己做人的威严，又要尊重他人的人格威严，既要爱护个人隐私权，又要尊重他人的隐私权，这不仅是我们大力提倡的社会公德，也是一个人有文明修养的表现。
我们在努力运用法律爱护自己的差不多权益、人格威严、隐私权益的同时，还要遵法守法，尊重他人的人身权益。
湖南版教材依照这一目标设计了第二单元《关注我们的人身权益》这一内容。
本单元由三个主题组成：“公民最差不多的权益”、“爱护做人的威严”、“我们也有隐私权”，从认知规律的角度来看，按照“爱护公民的人身自由和尊重生命的健康权这一差不多的权益、爱护做人的威严、爱护自身的隐私权”来组织教材的。
我们的教学目的立足于使学生通过本单元的学习能运用法律爱护自己的差不多权益、人格威严、隐私权益，提高自我爱护意识，但在同时，也引导他们能遵纪守法，尊重他人的人身权益。
对本单元的三节内容，我安排了五节课来完成：“爱护公民最差不多的权益：人一辈子自由和生命健康权”、“爱护自己的人格威严”、“尊重他人的人格威严”、爱护我们的隐私权“、尊重他人的隐私权”。
第二单元第二节爱护做人的威严教案一、教材分析1、认知——关心学生明白得人格威严也是公民人身权益的重要组成部分，它受到法律的严格爱护。
2、能力——让学生明白得人格威严包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。
爱护自己的人格威严，就从爱护这些权益着手。
3、情感——让学生感受到我们每个人都有人格和威严。
在现代社会，法律给予我们每个公民人格威严权。
人格威严权是人格权中的核心权益，人格威严不可辱。
同时通过教学让学生明白我们一些不经意的言行或许就侵犯了别人的人格威严，从而自觉地改变自己的一些行为。
也能在自己的威严受到侵害时，明白得依法爱护自己的合法权益。
第11课 维护自己的尊严1
（体现教学法设计及教学内容调整）
一、导入新课。
1、导入语：广州白云机场有一个乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，许多网友发表了评论。
请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论。
2、议一议：乞丐有尊严吗？
过程
方法
2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
情感
态度
3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
教学重点
敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。
教学难点
敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。
教法学法
引导、感受、了解。
教学准备
多媒体课件
集 备 共 案
（以教材知识体系为主）
黄羊镇九年制学校联片教研组四年级品德学科课堂教学设计
集体备课：2018年10月10日二次备课：2018年10月18日学期总第21课时
课
题
第11课 维护自己的尊严
授课
班级
四年级
授课
教师
王兵德
课型
பைடு நூலகம்新授课
预设
课时
总2课时，本课为第1课时
主备
人
王兵德
教
学
目
标
知识
技能
1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。
2、教师：听了这个故事，结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为？
3、教师小结：这个故事说明人格尊严不可辱。
4、谁还知道哪些自尊的故事？这些故事给了你怎样的启示？
1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。
职业道德与法律第十一课课件
（3）质押：为担保债务的履行，债务人或者第三 人将其动产出质给债权人占有的，债务人不履行 到期债务或者发生当事人约定的实现质权的情形 ，债权人有权就该动产优先受偿。 （4）留置：债务人不履行到期债务，债权人可以 留置已经合法占有的债务人的动产，并有权就该 动产优先受偿。 （5）定金。
侵害了肖像权。
我国民法通则规定，公 民享有肖像权，未经本 人同意，不得以营利为 目的使用公民的肖像。
我国民法通则规定，公 民的肖像权受到侵害的 ，有权要求停止侵害， 消除影响，赔礼道歉， 并可以要求赔偿损失。
5.拍广告？
二、依法保护人身权
【引思明理】
（1）什么是人身权？ 除了上述权利外，人身权还包括哪些权利？ 民法是如何保护这些权利的？ （2）侵害了这些权利要承担怎样的法律责任？
。
2、合同的变更和转让
合同的变更是指当事人不变，合同的内容予以改
变的现象。
合同转让，实际上是合同权利义务的转让，是指
合同当事人一方依法将合同权利义务全部或部分 地转让给第三人。它包括合同权利的转让、合同 义务的转让和合同权利义务的全部转让。
3、合同的担保方式
（1）保证：保证指债务人以外的第三人为债务人 履行债务而向债权人所做的一种担保 .
1、未成年子女的权利
我国宪法、婚姻法通过规定父母有抚养、教 育和保护未成年子女的义务，来保证未成年子女 在家庭中的权利。
按照我国义务教育法的规定，父母必须让子 女按时入学，接受义务教育。
药家鑫的案例。
初一议论作文：维护自己的尊严
初一议论作文：维护自己的尊严尊严是做人的基本准则，是为人处世的底线，古往今来，围绕尊严发生了许许多多的事情。
在大是大非面前，有许多先烈志士，视尊严如生命，他们宁为玉碎，不为瓦全，在历史的长河中留下了许多千古美谈。
西汉时苏武出使西域，身陷大漠牧羊几十年，但始终不肯背叛朝廷，在威逼利诱面前，他誓死守节，维护自己作为汉臣的尊严，成为传颂千古的英雄。
还有陶渊明的不为五斗米而折腰，更生留取丹心照汗青的文天祥。
这些史上的英模用自己的行动来维护自己的尊严。
而今天，我们是以和平、文明为背景，在许多方面都得到了改善和提高。
一个人，一个民族，一个国家要自尊自爱，才能受到别人的尊重。
当然，我们也要时刻谨记保持和维护我们的尊严。
例如我们学校的校风校貌的改善，也离不开我们全体学生的自尊和自爱。
我们学校的校风一直不是很好。
许多同学乱扔垃圾，不遵守校纪校规，不尊重值日生和老师等等的不良行为屡见不鲜。
但是近两年来，我们全体学生都开始重视学校的不良风气了。
我们以学校为荣，学校以我们为荣。
全校同学都自尊自爱，积极投身于学校活动之中。
学校的一切对我们来说是一个整体。
学校的荣誉就是我们的荣誉。
所以我们要时刻关注着学校的点滴进步与发展。
在我们的生活中有许多人忽视了尊严的存在。
在他们的眼中为了利益可以放弃一切，包括他们的尊严。
他们为了讨钱不惜低声下气、厚颜无耻的求人。
一次两次成功了，他们便认为这是值得的。
然而他们没有意识到他们在人们心目中是多么卑微、渺小。
他们放弃了做人的尊严就意味着没有人再尊重他，相信他。
这样的人永远得不到别人的尊重和信任。
所以他们应尊重自己、尊重他人、相信他人给予他们的信任和尊重吧！维护自己的尊严是无可厚非的，但是维护尊严的前提是不能损害别人的尊严。
如果损害了别人的尊严就等于践踏了自己的尊严。
所以我们要慎重地对待尊严这个问题。
尊严是人与人之间的一种互动关系，也是衡量个人地位和价值的标准。
在这个社会上人人应该平等地拥有尊严，人人也应该尊重别人的尊严。
维护自己的尊严_初一议论文650字
维护自己的尊严_初一议论文650字维护自己的尊严尊严，是人格的象征，是人类的灵魂。
维护自己的尊严，是每个人应该具备的品质。
在如今这个复杂的社会环境里，人们常常面临着各种形形色色的困难和挑战，如何维护自己的尊严成为了每个人需要思考和实践的课题。
维护自己的尊严意味着要有高尚的人格。
一个人的尊严，不仅仅来源于他的经济状况和社会地位，更取决于他的品德和行为举止。
一个有尊严的人，会有高尚的品德和为人处事的态度，他不会因为经济利益和社会地位的变化而改变自己的原则和底线。
他不会在道德和法律的底线之外行为，更不会做损害他人利益和社会利益的事情。
这样的人才能被人们所尊重和认可，才能真正做到维护自己的尊严。
维护自己的尊严需要有坚定的内心。
在生活中，人们常常会碰到各种困难和挑战，遇到种种诱惑和考验，这时就需要有坚定的内心去维护自己的尊严。
在面对困难时，我们不能轻易放弃，更不能做出有违自己原则和底线的事情。
只有坚守内心的原则，不被外部环境所左右，才能真正维护自己的尊严。
维护自己的尊严意味着要有自尊和自信。
自尊，是指对自己的尊重和自爱，自信是指对自己的信任和自信心。
一个人只有具备了自尊和自信，才能有勇气去维护自己的尊严。
在社会生活中，我们要学会自尊自爱，不要轻易被他人所左右，更不要受到外部环境的影响而改变自己。
我们要学会自信自强，相信自己的能力和潜力，勇敢地去追求自己的理想和目标。
维护自己的尊严，是每个人都要具备的品质和素养。
我们要有高尚的品德，坚定的内心，自尊和自信，才能真正做到维护自己的尊严。
只有这样，我们才能在社会生活中立于不败之地，成为真正有尊严的人。
维护自己的尊严
自己 。
（3）每个人都有自己的尊严，每个人都应该维护自己的尊严。在人与人的交 往中，既要做到 也不允许别人 。
指公民的名誉和公民作为一个人应当受 到他人最起码尊重的权利。
名誉权 荣誉权 姓名权 隐私权
肖像权
不知道他自己的尊严的人，便不 能尊重别人的尊严。 ——席勒 让我们在社会生活中相互尊重， 共同营造一个和谐、美好的社会。
姓名是区别于其他公民的称号或代号。
公民有权决定、使用和依照规定 改变自己的姓名禁止任何人干涉、盗 用和假冒他人姓名。
知识海洋
民法通则 第99条： 公民享有姓名权，有权决定、使用 和依照规定改变自己的姓名，禁止他人 干涉、盗用、假冒。 年满18周岁的成年人有权自主决定 自己起什么名字；有权决定、使用自己 的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变 更姓名。 但是未成年人和精神病患者的姓名 权由其监护人代为行使。
为什么要尊重他人的人格尊严？
（1）尊重他人的人格尊严是维护自己的人格尊 严所必需的，我们要在社会生活中相互尊重， 才能创造一个和谐美好的社会。 （2）尊重他人的人格尊严，不仅是我们大力 提倡的社会公德，也是一个人讲文明、有修养 的表现。
小立长得矮胖，有人给他起了个“武大郎” 的外号。对此小立心里很不好受。
新闻评析
广州一家韩国公司女老板，为 了惩罚迟到的中方雇员，竟令中方 雇员向她集体下跪。
对此，你有何看法？
新闻后续
大多数中方雇员为了一份有限的薪水，做 出了牺牲人格的尊严和民族气节而向恶人下跪 的选择。这当中，只有一名从河南来的打工青 年，毅然做出了辞职不跪的义举，令韩国女老 板目瞪口呆。这位河南打工青年的行动受到了 所有知情者的高度称赞。很快，另一家中国公 司破格录用了这位铮铮硬骨的男子汉。
维护自己的尊严_初一议论文650字
维护自己的尊严_初一议论文650字维护自己的尊严尊严，是每个人都应该珍视的东西。
尊严是一个人在人群当中的价值体现，是一个人在社会生活中的表现。
它跟责任一样，是人与人之间的一种基本交往原则。
我们也要维护自己的尊严，不受外界的侵犯。
尊严是一个人的自尊心和自重心的表现，是人的气质和品质的彰显。
我认为初中生们应该懂得如何维护自己的尊严。
我们要维护自己的尊严，就要学会尊重他人，与人为善。
尊重他人是维护自己尊严的重要基础。
只有我们能尊重他人，才能得到他人的尊重。
在日常生活中，我们要注意维护自己的言行举止，要善待他人，尊重他人的劳动成果，尊重他人的人格和权利。
人与人之间应该平等相待，不分高低贵贱。
只有我们尊重他人，我们的尊严才能得到他人的尊重。
相反，如果我们放任自己的贬低别人，那么自己的尊严也会随之受到损害。
良好的人际关系也能帮助我们维护自己的尊严。
在日常的交往中，我们要与人和睦相处，做一个善于交际的人。
只有我们能处理好人际关系，才能使自己不被他人侵犯，使自己的尊严获得保障。
在生活中，我们要善于与同学、老师、家人交往，并养成良好的人际交往习惯。
尊重别人，与人为善，善于交际，才能使我们维护自己的尊严。
坚定自己的信念和原则也是维护自己尊严的关键。
面对一些不合理的要求或是对自己的侮辱，我们更要坚守自己的原则，不屈服于外力。
只有我们坚定自己的信念，才能使我们的尊严受到保护。
在日常生活中，我们要坚守自己的底线，不轻易妥协，不做一些有损自己尊严的事情。
只有我们能坚持自己的信念和原则，我们的尊严才能不受损害。
维护自己的尊严_初一议论文650字
维护自己的尊严_初一议论文650字维护自己的尊严尊严是个人最基本的权利和自由，是每个人应该得到并维护的。
无论是在学校、家庭、社会，还是在面对困难、诋毁、欺凌等不公平对待时，我们都要学会维护自己的尊严。
只有维护好自己的尊严，我们才能获得他人的尊重，成为一个有价值的人。
我们要相信自己的价值。
每个人都是独一无二的，都有自己的优点和才能。
无论是在学业上、体育上还是在艺术上，我们都要相信自己的能力，不轻易被他人的评价所左右。
只有相信自己的价值，我们才能展现出真正的自信和自豪，树立自己的尊严。
我们要学会自我保护。
在面对不公平的诋毁、欺凌或者任何形式的伤害时，我们不能沉默，更不能自暴自弃。
相反，我们应该勇敢地站出来，寻求帮助，维护自己的权益。
可以向老师、家长、朋友求助，共同寻找解决问题的方法，坚决不让他人的攻击侵犯到自己的尊严。
我们要强调自我边界。
在与他人相处时，我们要明确自己的底线和原则，不容许他人的侵犯。
无论是在言语上、行为上还是在价值观上，我们要坚守自己的立场，不被他人的质疑和嘲笑所动摇。
只有坚守自己的底线，我们才能保护好自己的尊严，不受他人的侮辱和伤害。
我们要学会自我反思和成长。
任何人都有不足之处，不会永远正确和完美。
当他人对我们提出批评或指责时，我们要冷静接受，积极反思。
如果是正面的建议，我们应该虚心接受，努力改正错误，提高自己。
只有不断成长，我们才能更好地维护自己的尊严，成为一个更加优秀的人。
维护自己的尊严不仅仅是个人的责任，更是一个价值观的追求。
人人都应该得到尊重，并且尊重他人。
只有在一个拥有尊严的社会中，我们才能实现和谐相处，共同发展。
让我们从现在开始，坚定自信，勇敢维护自己的尊严，并且尊重他人，共同建设一个尊严和谐的世界。
如何维护自己的自尊
如何维护自己的自尊每个人都应该拥有自尊心，即自信、自尊、自爱和自重的心理状态。
然而，在生活中，我们时常会遭遇到别人的侮辱、挑衅和不公，使得我们的自尊心受到伤害。
那么如何维护自己的自尊呢？首先，要清楚自己的价值和优缺点。
每个人都有自己的优点和缺点，没有所谓的完美人生。
要培养自己的自信心，就要清楚自己的长处和短处，并充分利用自己的优点，加强自己的能力和技能，弥补自己的不足之处。
其次，要有正确的态度。
无论面对何种侮辱和挑衅，都应该保持冷静和理智，不要轻易发怒或受挫。
应该想到对方的问题并非个人问题，也许是对方不了解自己或者有其他原因。
尽可能地放宽心态，以积极的态度面对生活和工作。
第三，要保持上进心。
对于受到挑战和打击的人来说，品质的上升和成长是最好的反击。
为了让自己更加优秀，可以积极学习和参与各种活动，锻炼自己的认知和技能水平；也可以与优秀的人交流和分享经验，提高自己的素质和技能水平。
这样做，既可以维护自尊，也可以让自己成长为更优秀的人。
第四，要学会表达自己的意见。
如果对方的言语或行为给自己带来了伤害，应该适当地表达自己的想法。
但是，需要注意的是，在表达意见的时候，避免使用过激的语言或行为，尤其是不要咒骂对方或者对对方进行人身攻击。
可以以更加温和的语言来表达自己的态度和看法，让对方对自己有更好的认识和了解。
第五，要与积极的人交往。
身边的人和环境对于一个人的自尊心和自信心来说，是非常重要的。
如果周围是一些消极和抱怨的人，会让自己不断地受到打击；而与积极和乐观的人交往，则会让自己更加自信和积极。
因此，应该选择自己喜欢的人交往，建立良好的朋友关系，共同成长和发展。
综上所述，维护自己的自尊心需要培养正确的态度和气质，保持上进和与积极的人交往，才能在各种情况下保持自信和自尊。
在生活和工作中，要时刻提醒自己，不要轻易受到别人的攻击和打击，保持积极向上的心态和自信，走好自己的路，不用和任何人比较，只做最好的自己，才能维护自己的自尊，成为成就更加优秀的人。
初一议论作文：维护自己的尊严
初一议论作文：维护自己的尊严尊严是做人的基本准则，是为人处世的底线，古往今来，围绕尊严发生了许许多多动人的故事，我们应该怎样对待尊严这个问题呢？星期天，我和妈妈一起去菜市场买菜。
在菜市场的一个角落里，我看见一个小男孩大约七八岁脸很脏，很瘦小，穿的衣服打满了补丁。
他手里拿着一个破碗跪在地上，用可怜的目光看着过往的行人，行人都视而不见。
小男孩面前写着几个字“我来自山区因家庭贫困无法上学，靠乞讨维持生活”。
看着小男孩我很心疼他，于是从包里拿出了一元钱轻轻地放在破碗里。
这时小男孩用感激的眼神望着我，我从他的眼神里看到了尊严。
现在社会上有一些人很势利，看不起穷人。
但是穷人也有尊严。
他们为了生存不得不放下自己的尊严。
但是放下自己的尊严不等于放下了自己的尊严。
小男孩虽然家庭贫困，但是他还是很有尊严的。
他并没有因为家庭贫困而失去尊严。
在我们的身边也有一些失去尊严的人。
例如有一些残疾人他们为了生活不得不装作很丑或畸形来吸引路人的同情。
但是这样做的人是没有好结果的。
我认为他们应该要靠自己的能力来养活自己，而不是靠别人的同情来过日子。
在我们的成长过程中，我们不能做那些为了自己的利益而失去尊严的事。
我们要做一个有尊严的人。
在别人需要帮助的时候伸出援助之手给予帮助。
当别人失去尊严的时候给予鼓励和安慰让他们重拾信心做一个有尊严的人。
在我们的成长过程中我们要做一个有尊严的人，要尊重他人和自己的尊严。
不要势利要做一个善良的人。
要靠自己的能力来养活自己而不是靠别人的同情来过日子做一个有尊严的人！总之维护自己的尊严是十分重要的，它是一个人做人的基本准则和为人处世的底线。
我们应该尊重自己和别人的尊严，做一个有尊严的人。
以上就是关于“维护自己的尊严”的初一议论作文的内容，希望可以帮助到你！。
维护自己的人格尊严
诽 谤
我九八年毕业于锦州中学的贾跃 参加高考，由于发挥失常。仅以二分之差未能进 入重点大学。贾跃在高中期间年年被评为“三好 学生”并荣获锦州市“优秀学生干部”称号。按 当年高考招生政策规定，获市级以上优秀学生干 部的考生可享受加十分的待遇。而锦州市教委在 整理审核学生档案时，把“优秀学生干部”换成 了“三好学生”，致使该生不能享受到这种荣誉 待遇。
犀利哥
法律链接
《宪法》第38条规定：“中华人民共和国公民的人格 尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤 和诬告陷害。” 《民法通则》第101条规定：“公民、法人享有名誉 权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等 方式损害公民、法人的名誉。”第120条 公民的姓名 权、肖像权、名誉权受到侵害的，有权要求停止侵害， 恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。 《中华人民共和国刑法》第246条规定 “以暴力或其 他方法公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人，情节严重的， 处3年以下有期徒刑，拘役，管制或者剥夺政治权利”。
我来做法官
我不想叫朱美丽
实战案例四：一对农村夫妇，生了个可爱 的女儿，并取名“美丽”，希望她越长越 漂亮。美丽渐渐长大。去年考上县城一所 重点中学，她非常勤奋，成绩优异，父母 感到很欣慰。可最近她却不想上学了，并 向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓 “朱”，同学嘲笑她，叫他“猪美丽”。
挑战中考
（2008．安徽）小芳近期情绪很低落，妈 妈通过询问得知，原来是同学小勇给她起了 个侮辱性绰号。小勇的这种行为侵犯了小芳 的（ ）
社会焦点 理性思考
收获的知识
人格尊严具体人格权包括：肖像权、 名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。 人格尊严也是公民人身权利的重要 组成部分，我国法律保护公民的人格 尊严，我们要学会依法维护自己的人 格尊严权 。
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第11课维护自己的尊严
教学目标：1、敬佩敢于维护自己尊严的人。
为自己是一名中国人而自豪。
2、维护自己的尊严。
不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
教学重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。
教学方法：引导、感受、了解
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排：2课时。
第一课时
教学目标：1、敬佩敢于维护自己尊严的人。
为自己是一名中国人而自豪。
2、维护自己的尊严。
不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
教学重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。
教学方法：引导、感受、了解
教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学过程：
一、导入新课。
1、导入语：广州白云机场有一个乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。
根据这件事，许多网友发表了评论。
请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论。
2、议一议：乞丐有尊严吗？
3、小结：你可以不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。
哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。
二、判断。
1、什么是人格尊严？
2、书47页两幅图。
议一议：你的看法如何？你有什么感受？
3、小结：任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。
三、联系生活实际。
1、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事。
2、小组讨论，汇报。
四、讲故事，谈看法。
1、讲故事《不食嗟来之食》。
春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。
一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采地走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。
”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。
”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。
2、教师：听了这个故事，结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为？（学生：人应自立，自己养活自己，人格尊严不可辱；人格尊严比生命还重要，启示我们做一个有骨气，有尊严的人。
）
3、教师小结：这个故事说明人格尊严不可辱。
3、谁还知道哪些自尊的故事？这些故事给了你怎样的启示？
第二课时
教学目标：1、敬佩敢于维护自己尊严的人。
为自己是一名中国人而自豪。
2、维护自己的尊严。
不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
教学重点、难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪。
教学方法：引导、感受、了解
教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学过程：
一、选一选，哪种选择最好。
一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。
当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱，这名六年级的同学威胁说：“不给我钱，我就揍你！”说着抬起手臂挥了挥拳头。
假设你是那名四年级的小同学，你会怎么做呢？如果你遇到了这种情况，你会：
1、立刻掏出所有的钱给他，免得找麻烦。
2、谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。
3、先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。
4、诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒下的钱。
如果他有困难自己可以帮助他。
5、不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。
6、拒绝给他钱，并义正辞严地指责他。
三、案例辨析。
发生在超市里的故事。
（见教参69页。
）
四、问答。
怎样与外国人交往？
五、议一议（文字投影片）。
对下面四件事，你有什么看法？
（1）在公园里，小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照，就缠着外国人，要求给她俩照一张。
（2）小刚和小强搀扶一位老人过马路，一位过路的外国人看到后，主动提出给他俩照一张照片，他俩大方地同意了。
（3）少年宫演出结束后，外宾赠送给每个小演员一件小礼物，由于小丽有事出去了一下，没有拿到小礼物。
回来后就哭着向外宾要礼物。
（4）一个外国人看见小伟走过，故意把钱包掉在地上。
小伟把钱包捡起来，双手递给他说：“先生，你的钱包掉了。
”
1、组织、引导学生分组讨论，发表看法。
2、小结。
小刚、小强和小伟是对的，他们与外国友人交往，有理有节，表现了我国少年儿童文明有礼的风范，维护了祖国的尊严。
小兰、小花、小丽的做法是不对的。
五、对照板书，总结谈话。
通过今天的学习，我们懂得了做一个真正的中国人，热爱祖国就要维护祖国尊严。
无论何时何地，不做有损于祖国尊严的事。
希望同学们从身边的小事做起，时刻想着祖国的尊严。
板书设计：
维护自己的尊严
不食嗟来之食
维护祖国尊严。