幼儿园课堂表扬语和小游戏
幼儿园课堂评价语
幼儿园课堂评价语
以下是一些常见的幼儿园课堂评价语,用于评价幼儿在课堂上的表现:
1.表现出色:幼儿在课堂上积极参与活动,展示出良好的学习态度和能力。
2.进步明显:幼儿在学习和技能方面有显著的进步,表现出努力和成长。
3.积极参与:幼儿积极主动地参与课堂活动,与教师和同学互动良好。
4.注意力集中:幼儿能够专注于课堂内容,注意力持续时间较长。
5.创造力丰富:幼儿在艺术、手工等活动中展现出丰富的创造力和想象力。
6.合作精神佳:幼儿能够与同学合作完成任务,表现出良好的团队合作精神。
7.良好的倾听者:幼儿在课堂上认真倾听教师的讲解和同学的发言。
8.自信表达:幼儿能够自信地表达自己的想法和观点,声音响亮清晰。
9.守纪律:幼儿遵守课堂规则和教师的要求,表现出良好的自律性。
10.善良友爱:幼儿对同学友好、关心和帮助,展现出善良和友爱的品质。
这些评价语可以根据具体的课堂表现和幼儿特点进行适当调整和组合,以更准确地描述幼儿在课堂上的优点和进步。
同时,评价时应注重积极的反馈,鼓励幼儿继续发展和成长。
奖励与鼓励的小班幼儿评语
奖励与鼓励的小班幼儿评语1.你在幼儿园的表现真是太棒了!我看到了你的努力和进步,继续加油哦!2.你的笑容真是感染力十足,每次看到你快乐的笑容,我都觉得心情都变好了!3.你在集体活动中总是能够积极参与,和小朋友们一起玩耍,这真是太好了!4.你的好奇心真是让我惊叹不已,你对世界的探索和发现总是让我感到惊喜!5.你的耐心和细致让我印象深刻,无论是在玩游戏还是做手工,你总是能够认真对待。
6.你的创造力和想象力真是无穷无尽,每次看到你的作品,我都觉得你是一个小小艺术家!7.你在幼儿园的自我管理能力越来越强了,能够自己整理书包和玩具,真是太棒了!8.你的乐于助人让我感到非常温暖,每次看到你帮助别的小朋友,我都觉得你是一个善良的小天使!9.你的独立性和自主性让我非常骄傲,你能够独立完成任务,并且做出自己的决定。
10.你的勇气和自信心让我感到钦佩,无论遇到什么困难,你总是能够勇敢地面对。
11.你的合作精神真是太棒了,和小朋友们一起合作完成任务,你总是能够做好自己的部分。
12.你的语言表达能力越来越强了,能够清晰地表达自己的想法和感受。
13.你的动手能力真是太强了,每次做手工你都能够做出漂亮的作品。
14.你的观察力和注意力非常集中,你能够细致地观察事物,并且记住很多细节。
15.你的记忆力真是让我惊叹不已,你能够记住很多诗歌和故事,还能够复述给我听。
16.你的音乐节奏感非常棒,每次听你唱歌跳舞,我都觉得你是一个天生的小艺术家!17.你的数学逻辑能力越来越强了,能够完成一些简单的数学题目。
18.你的阅读能力进步很快,你能够自己看懂一些简单的绘本故事。
19.你的绘画能力真是太棒了,每次看到你的画作,我都觉得你是一个小小画家!20.你在幼儿园的行为规范意识越来越强了,能够遵守规则,并且帮助别的小朋友遵守规则。
21.你的自我控制能力让我非常欣慰,你能够控制自己的情绪,不随意发怒或者哭泣。
22.你的社交能力越来越强了,能够主动和其他小朋友交流和玩耍。
幼师鼓励幼儿的表扬语
幼师鼓励幼儿的表扬语1、做了错事没关系,改正了就是好孩子。
2、你真行,又学会了新本领。
3、OK,我们胜利了。
4、大家都夸奖你,小手真能干。
5、你一心一意地学本领,老师真为你高兴。
6、你这样做我很高兴。
7、你以后一定还会这样做的。
8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
11.你的进步可真大,老师为你感到高兴!12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!13.老师真想在下节课看到你更出色的表现!14.对学习较吃力学生经常说:"老师相信你经过努力一定能行!"15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!16.希望下节课,你是第一个回答问题的人!17.虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!18.你的声音真好听,你能大声读一遍吗?19.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?20.你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21.你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!22.同学们真精神。
能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?24.虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。
有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?25.来,请你谈谈这个问题。
我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。
勇敢地站起来。
26.你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!27.这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!28.你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。
最新-幼儿园表扬、小律动、语言游戏 精品
幼儿园表扬、小律动、语言游戏篇一:23种幼儿园课堂表扬语及肢体动作23种幼儿园课堂表扬语及肢体动作(幼师必备)1、金咕噜棒,银咕噜棒,我是宝宝我最棒!(左右手先后左右转,然后放胸前交替转圈,最后竖起大拇指)2、,,(左右手心合并再弯空,慢慢往上游动)!(双手臂相离、再垂直放置在胸前做爆炸的样子)3、,,!(双手向嘴巴方向夹两下,双臂前伸并顶出两根大拇指)4、,,(拍手,两慢,三快),,(拍手,两慢,三快)5、!!!(对着天花板大吼两声,然后两只手露出大拇指从身前突然举过头顶。
)6、你的想法很特别哦(做竖起2个手指)7、!(双手竖立拇指,双臂在胸前交叉转动,双手竖立拇指。
)8、稀呖呖(右手刷左臂)哗啦啦,(左手刷右臂)(竖立右手拇指)(竖立左手拇指),(双臂交叉滚动)(两根拇指前面)9、,(右手做嘴巴往左走),(左手做嘴巴往右走)!(左手往左做的动作)10、表扬竞赛获胜的幼儿,!(双手上下交替垂两下,双手竖立拇指指向获胜的幼儿)11、。
(幼儿跟老师拍手);。
(右手向自己招手,左手指向自己的脸颊,亲一下幼儿的脸,或者在幼儿的脸上贴一个大大的嘴唇的)12、!!(先拍两下手,然后双手竖立大拇指)13、点点头,插插腰,我的表现最最好。
(先点头,插腰,然后双手交替上下转几下,最后竖起两个大拇指)14、小脚,小脚,踩一踩,你的表现真不错!(左右脚交抬起、踩踏地板,然后拍手竖起两个大拇指)15、小手转一转,你棒,我棒,大家棒。
(双臂前伸转一转,然后拍手,两慢,三快)16、你的表现好,你的表现棒,你的表现1。
(拍腿、拍手,然后双臂前伸竖起食指)17、左边小红花,右边小红花,奖给我们小朋友顶呱呱!(伸出左右手,双手做花状移动,最后快速拍3下手)18、请你伸出左手,请你伸出右手,变成奥运选手,耶!耶!耶!(交替伸出双手,然后做个跑步运动员,最后举起双手伸出食指和中指上下动3次)19、唧唧唧唧,小鸡小鸡喜欢你,也来表扬你。
幼儿园群里打卡表扬孩子的话语
幼儿园群里打卡表扬孩子的话语1. 哇塞,[孩子名字]今天在幼儿园自己把饭吃得干干净净,太棒啦!就像小老虎一样能吃,这难道不值得表扬吗?例子:我在群里说:“哇塞,明明今天在幼儿园自己把饭吃得干干净净,太棒啦!就像小老虎一样能吃,这难道不值得表扬吗?”其他家长纷纷点赞。
2. [孩子名字]今天主动帮小朋友拿东西,真是个热心的小天使呀!难道不应该给个大大的赞吗?例子:“[孩子名字]今天主动帮小朋友拿东西,真是个热心的小天使呀!难道不应该给个大大的赞吗?”老师回复:“确实很棒!”3. 哎呀呀,[孩子名字]今天跳舞特别认真,像个快乐的小精灵,必须表扬呀!例子:我发:“哎呀呀,[孩子名字]今天跳舞特别认真,像个快乐的小精灵,必须表扬呀!”有家长说:“我家孩子回家也说[孩子名字]跳舞可好了。
”4. [孩子名字]今天画的画好漂亮啊,简直就是未来的小画家,不夸夸怎么行呢?例子:“[孩子名字]今天画的画好漂亮啊,简直就是未来的小画家,不夸夸怎么行呢?”群里家长都说画得真好。
5. 哇哦,[孩子名字]今天回答问题声音特别响亮,就像小喇叭一样,真厉害呀!例子:我赶紧在群里说:“哇哦,[孩子名字]今天回答问题声音特别响亮,就像小喇叭一样,真厉害呀!”其他家长也说自己孩子也有进步。
6. [孩子名字]今天讲故事讲得可生动了,像个小小故事家,这不得好好表扬一下?例子:“[孩子名字]今天讲故事讲得可生动了,像个小小故事家,这不得好好表扬一下?”老师说孩子语言表达能力进步很大。
7. 嘿哟,[孩子名字]今天把玩具收拾得整整齐齐,真是个乖宝宝呀,大家说该不该表扬?例子:“嘿哟,[孩子名字]今天把玩具收拾得整整齐齐,真是个乖宝宝呀,大家说该不该表扬?”好多家长都表示赞同。
8. [孩子名字]今天和小朋友分享了自己的零食,这大方的样子,不表扬都不行呀!例子:“[孩子名字]今天和小朋友分享了自己的零食,这大方的样子,不表扬都不行呀!”家长们都说孩子学会分享了。
2024年课堂表扬小朋友的话
2024年课堂表扬小朋友的话在我们的课堂中,每一个小朋友都是独一无二的,他们的努力、积极、创造力和团队精神都值得我们赞赏和表扬。
下面,我将从不同的方面来表扬我们的小朋友们。
努力与进步我们的小朋友们在学习上的努力和取得的进步是最令人感到欣慰的。
我记得小明,上次他遇到了一道难题,但是他没有放弃,而是反复思考,直到最后成功解决。
这种对知识的渴望和对挑战的勇气,是我们每个人都应该学习的。
积极参与在课堂上,小红总是那么积极,无论是回答问题还是参与讨论,她总是能迅速给出自己的想法。
这种积极参与的态度,不仅使她自己受益匪浅,也激发了其他同学的学习热情。
创造力与想象当我们在讨论一个主题时,小刚总是能提出一些新颖的观点和想法。
他的思维跳跃,充满创造力,总能带给我们惊喜。
这种勇于探索和创新的精神,是我们未来社会最需要的。
合作精神在小组活动中,小丽总是那么乐于助人,她不仅完成自己的任务,还主动帮助其他同学。
她的团队精神和合作能力,使我们的团队更加紧密和高效。
专注与自律小花在课堂上的专注度非常高,她总是能够专心听讲,认真思考。
这种自律和专注的能力,使她在学习中取得了很好的成绩。
学习态度小杰的学习态度非常端正,他对待每一个任务都非常认真,从不敷衍了事。
这种对学习的尊重和认真,使他在各个方面都取得了优异的成绩。
表达能力小美的表达能力非常强,无论是口头表达还是书面表达,她都能清晰、准确地传达自己的想法。
这种良好的沟通能力,使她在课堂上如鱼得水,深受老师和同学们的喜爱。
思维逻辑小强的思维逻辑非常清晰,他在分析和解决问题时,总能按照一定的逻辑顺序进行,这使得问题的解决变得更加高效。
他的这种思维方式,不仅在学习上有所帮助,在未来的生活和工作中也会大有裨益。
综上所述,我们的小朋友们在各个方面都有着出色的表现,他们的努力、积极、创造力、团队精神、自律、学习态度、表达能力和思维逻辑都值得我们给予高度的赞扬和肯定。
希望他们能够继续保持这种优秀的状态,不断进步,成为未来的栋梁之才。
幼儿园表扬幼儿话术
幼儿园表扬幼儿话术
1. 孩子,你真棒!你今天在游戏中表现得非常出色,玩得开心,也很聪明!
2. 小朋友,你真聪明!你在课堂上回答问题非常积极,答得又快又准确,老师真的很 stoked!
3. 宝贝,你真勤劳!你每天都能主动整理玩具,帮助老师打扫教室,真的是一个非常有责任心的小朋友。
4. 小朋友,你真勇敢!今天你克服了害怕,主动参与了团队活动,真的很了不起!
5. 亲爱的,你真细心!你在绘画时,用心观察,认真描绘,作品真的很美丽,老师都忍不住想给你点赞!
6. 小朋友,你真友善!你总是愿意和其他小朋友分享玩具和小零食,真的是一个很善良的孩子。
7. 宝贝,你真有创意!你在手工制作中,总能想出独特的创意,作品总是令人眼前一亮。
8. 孩子,你真懂礼貌!你总是能主动向老师和其他小朋友问好,真的是一个有礼貌的小朋友。
9. 小朋友,你真有耐心!你在解决问题时,总是能耐心思考,不放
弃,最终找到正确的答案,真的很厉害!
10. 亲爱的,你真用心!你在音乐课上认真听老师的指导,用心演唱,让人听得非常开心。
幼儿园打卡小任务表扬语
幼儿园打卡小任务表扬语
幼儿园是孩子们的第二个家,老师们不仅要教孩子们知识,还要关心他们的身心健康。
打卡小任务表扬语是老师们常用的一种方式,下面就来介绍一些常见的打卡小任务表扬语。
1. 早上打卡
早上打卡是孩子们开始一天学习生活的第一步,老师们可以用以下表扬语来鼓励孩子们:
- 早上来得真早,好样的!
- 今天天气不错,早上来得很准时,棒棒哒!
- 早上打卡成功,你已经很棒了!
2. 中午打卡
中午打卡是孩子们午休前的一项任务,老师们可以用以下表扬语来鼓励孩子们:
- 中午打卡完成得真好,接下来好好休息哦!
- 中午打卡成功,你已经是个爱学习的好孩子了!
- 中午打卡不但准时,还很认真,好样的!
3. 下午打卡
下午打卡是孩子们下午学习的开始,老师们可以用以下表扬语来鼓励孩子们:
- 下午打卡完成得真好,接下来认真听讲哦!
- 下午打卡成功,你已经是个学习能手了!
- 下午打卡不但准时,还很有精神,好样的!
4. 放学打卡
放学打卡是孩子们一天学习生活的结束,老师们可以用以下表扬语来鼓励孩子们:
- 放学打卡完成得真好,回家路上注意安全哦!
- 放学打卡成功,你已经是个优秀的小学生了!
- 放学打卡不但准时,还很有礼貌,好样的!
打卡小任务表扬语不仅可以鼓励孩子们,还可以让孩子们感受到老师们的关心和爱护。
希望每一个孩子都能在快乐健康的环境中茁壮成长!。
幼儿园课堂教学评语
幼儿园课堂教学评语一、课堂氛围1.这节课的课堂氛围简直棒呆了!小朋友们积极参与,互动热烈,每个人都能感受到学习的乐趣。
2.今天的课堂就像一片欢快的海洋,孩子们的笑声、讨论声此起彼伏,让人忍不住想要加入其中。
3.课堂上的气氛轻松愉快,孩子们在愉快的氛围中学习,不仅收获了知识,还收获了快乐。
二、学生表现1.小朋友们今天的表现太棒了!每个孩子都积极参与,认真听讲,你们是老师的骄傲!2.看到你们课堂上专注的小眼神,我就知道你们已经完全投入进去了,给你们点个赞!3.今天课堂上,你们的表现让我惊喜不已,每个孩子都有自己的闪光点,继续保持哦!4.小朋友们,你们今天的表现让我看到了未来的希望,你们勇敢、自信、聪明,我为你们感到自豪!三、教学内容1.今天的课程内容丰富多样,孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了新知识,真是收获满满。
2.这节课我们学习了新的知识点,孩子们表现得非常棒,不仅理解了,还能运用到实际中。
3.通过这节课的学习,孩子们对知识点有了更深刻的理解,相信他们在今后的学习中会更加得心应手。
四、教学方法1.这节课我采用了游戏化的教学方法,孩子们玩得开心,学得扎实,效果非常好。
3.通过情境创设,孩子们在真实的语境中学习,提高了他们的语言表达能力,也增强了学习的兴趣。
五、教师评价1.这节课我非常满意,孩子们的表现让我感受到了作为一名幼儿教师的幸福。
3.今天的课堂,我看到了你们的成长,也看到了自己的成长,我们一起加油!六、家长反馈1.家长们,你们的孩子在课堂上表现非常棒,感谢你们的信任和支持,我们会继续努力。
2.孩子们回家后,和家长分享了课堂上的趣事,家长们都非常开心,感谢你们的关注。
3.家长们的反馈让我更加坚定了教育信念,我们会继续关注每个孩子的成长,为他们的未来打下坚实的基础。
这节幼儿园课堂教学评语,旨在记录孩子们在课堂上的表现,以及教师和家长对孩子们的关爱与期待。
相信在大家的共同努力下,孩子们会越来越优秀,成为祖国的栋梁之才。
幼师公开课表扬孩子的话
幼师公开课表扬孩子的话
1. 哇,小明,你这画画得就像小魔法师施了魔法一样,太神奇啦!
2. 小红呀,你唱歌的声音简直比百灵鸟还动听,都能把天上的云朵给招来呢!
3. 瞧瞧小磊,搭积木搭得像个超级建筑师,这高楼大厦都快冲破屋顶啦!
4. 小丽,你讲故事的样子就像个故事大王下凡,绘声绘色得不得了!
5. 小辉,你做手工就像个巧手小神仙,这作品精致得能放到博物馆展览咯!
6. 哇塞,小阳,你跳舞跳得像个旋转的小陀螺,又快又稳还超级好看呢!
7. 看呐,小宇,你回答问题就像智慧小超人,一下子就说到点子上啦,太厉害啦!
8. 小佳,你跳绳跳得像个蹦蹦跳跳的小兔子,都快看不清绳啦!
9. 哎呀,小哲,你整理玩具的速度像闪电侠一样快,玩具们都乖乖听话啦!
10. 小涵,你画画时专注的样子就像一个正在雕琢绝世珍宝的工匠呢!
11. 小彤,你背古诗背得像个古代的小诗人附身,摇头晃脑特别可爱又流利!
12. 小博,你跑步跑得像一阵小旋风,刮过操场都带起一阵风啦!
13. 小薇,你做游戏时机灵得像个小狐狸,总是能想出最棒的点子呢!
14. 小俊,你帮助小朋友的热心劲儿像个小太阳,把大家都暖到啦!
15. 小晴,你在舞台上表演就像一颗闪闪发光的小星星,耀眼极了!
16. 小卓,你写字写得像印刷机印出来的一样工整,你是不是偷偷练了魔法书法呀?
17. 小航,你数数字像个小会计一样又快又准,是不是有个超级计算器在脑袋里呀?
18. 小冰,你照顾花草像个小花仙子,花草在你手里都变得更精神啦!。
幼儿教师课堂教学评语
幼儿教师课堂教学评语1.今天的课堂上,小宝同学表现得非常积极,他主动回答问题,声音响亮,表达清晰。
真是棒棒的!希望你继续保持这份热情,下一个小学霸就是你啦!2.小花同学今天的表现也很出色,她不仅认真听讲,还能主动帮助其他小朋友。
你的善良和友爱,让整个班级都充满了温暖。
继续保持哦!3.小强同学,你的进步真的很快!今天你不仅完成了自己的任务,还主动请教老师问题。
这种求知的精神,值得所有小朋友学习。
加油!4.小明同学,你的观察力真的很棒!在今天的科学课上,你发现了许多有趣的细节。
希望你继续保持好奇心,探索更多未知的世界。
6.小李同学,你今天在音乐课上表现得非常棒!你的歌声悦耳动听,感情充沛。
希望你继续努力,成为一个真正的小歌手。
7.小王同学,你的动手能力真的很强。
在今天的手工课上,你独立完成了作品,而且质量非常高。
相信你在未来的学习生活中,也会越来越棒!8.小张同学,你的表达能力和组织能力都很出色。
在今天的语文课上,你流畅地讲述了故事,让同学们都为你鼓掌。
希望你继续加油,成为一个小小的演说家。
9.小赵同学,你的纪律性非常好,上课时总能保持安静,认真听讲。
这种自律精神,会让你的成绩越来越好。
继续保持哦!10.小刘同学,你的友善和礼貌,让同学们都愿意和你做朋友。
在今天的小组活动中,你主动承担责任,带领大家共同完成任务。
相信你会成为一个优秀的小领袖。
11.小陈同学,你的进步真的让老师感到欣慰。
从以前的不自信,到现在的积极参与,你真的成长了很多。
希望你继续保持这份自信,迎接更多的挑战。
12.小李同学,你今天在体育课上的表现非常棒!你的运动能力很强,而且非常勇敢。
希望你能在其他方面也展现出这份勇气,成为一个全面发展的小勇士。
13.小王同学,你的幽默感和聪明才智,让课堂充满了欢声笑语。
你的聪明才智不仅体现在学习上,还体现在与人相处中。
相信你会成为一个受欢迎的小天才。
14.小张同学,你的责任心非常强,总是能按时完成作业,还能主动帮助同学。
幼儿园表扬语简短
幼儿园表扬语简短
1、你是一个可爱、善良又懂事的小女孩。
尊敬老师、友爱同伴,会主动帮助老师做事情,与老师谈心。
你大的进步就是上课能认真听讲,积极举手发言,能用流利的语言讲述自己的见解。
老师希望你的这个优点能一直保持,这样你的本领就会学得更加好了。
2、你活泼、好动,有点调皮!本学期上课爱动脑筋,积极举手发言。
但有时会不专心,注意力易分散,爱做小动作。
你的画进步很大,用笔大胆,构图新颖。
老师希望你以后能更加努力,不断地学习,取得更大的进步。
3、你是一个能干、乖巧的好孩子,这学期,你好像一下子长大了许多,老师真高兴啊!老师希望上课时能看到你高高举起的小手,能听到你用流利地普通话回答老师的提问,这样老师就会更加喜欢你!努力吧!老师相信你一定行
4、你是一个聪明、懂事的小女孩,你很能干,你生活自理能力很强,还喜欢经常帮助老师和其他小朋友做事情,你上课很专心,回答问题声音响亮,老师真为你高兴。
希望以后能更加大胆、更加大方一些,好吗?
5、你长得很可爱,一见就是一个很聪明的男孩。
这学期,你好像一下子长大了许多。
老师真高兴啊!老师希望上课时能看到你高高举起的小手,能听到你用流利地普通话回答老师的提问,这样老师就会更加喜欢你!努力吧!老师相信你一定行。
幼儿教学活动评价评语
幼儿教学活动评价评语1.在音乐课上,小朋友们表现得非常棒!小明同学的歌声清脆悦耳,像一串串晶莹的露珠,让人陶醉。
小红同学的舞蹈动作优美流畅,犹如一只翩翩起舞的小蝴蝶。
大家都积极参与,课堂氛围活跃,给你们点个赞!2.在绘画课上,小华同学的想象力真是丰富,画出了五彩斑斓的世界,让人眼前一亮。
小丽同学的作品线条流畅,颜色搭配和谐,充满了童趣。
大家都充分发挥了自己的创意,画出了一幅幅美丽的画作。
3.在手工课上,小强同学的制作过程非常认真,他的小船作品精致可爱,仿佛能浮在水面上。
小芳同学的手工制品独具匠心,她的剪纸作品线条流畅,形象逼真。
大家的手工制作能力都得到了很大的提升。
4.在语言课上,小明的表达能力很强,他能用生动的语言描述出自己的感受。
小红的词汇量很丰富,她的作文语句优美,让人感受到了她的内心世界。
大家在语言表达方面都有很大的进步。
5.在数学课上,小刚同学的逻辑思维能力让人印象深刻,他总能迅速找到问题的解决方法。
小美同学的计算能力很强,她的作业总是又快又准确。
大家在数学方面的表现都很优秀。
6.在体育课上,小明的运动能力很强,他在跑步、跳远等项目中都表现出色。
小红同学的团队协作精神让人感动,她在接力赛中表现出了顽强的毅力。
大家都积极参加体育锻炼,身体素质得到了很大的提升。
7.在科学课上,小明的观察力很敏锐,他总是能发现细微的变化。
小红的实验操作能力很强,她总是能准确无误地完成实验任务。
大家在科学探究方面都展现出了浓厚的兴趣。
8.在社会课上,小明的认知能力很强,他能理解并掌握社会知识。
小红同学的道德观念非常正确,她总是遵守纪律,关心他人。
大家在社会课上的表现都很棒。
9.在主题活动上,小明同学的组织能力很强,他总能带领大家完成任务。
小红同学的参与度很高,她总是积极参与各种活动。
大家在主题活动上展现出了团结协作的精神。
10.在日常生活中,小明同学的自理能力很强,他总是能把自己的生活照顾得很好。
小红同学的礼貌待人让人印象深刻,她总是微笑待人,乐于助人。
幼儿园 表扬、小律动、语言游戏
表扬、小律动、语言游戏表扬1、点点头,插插腰,我的表现最最好。
2、小脚,小脚,踩一踩,你的表现真不错!3、小手转一转,你棒,我棒,大家棒。
4、叮叮铛,叮叮铛,大拇哥送你,你最棒!5、very very good, very very cool!6、你的表现好,你的表现棒,你的表现No 1。
7、左边小红花,右边小红花,奖给我们小朋友顶呱呱!8、请你伸出左手,请你伸出右手,变成奥运选手耶!耶!耶!9、唧唧唧唧,小鸡小鸡喜欢你,也来表扬你。
10、金咕噜棒,银咕噜棒,我是宝宝我最棒!11、噼里啪啦,噼里啪啦,碰!12、小河流水哗啦啦,老师表扬你顶呱呱。
13、拍拍我的小手,请你吃菠菜,变成大力水手,耶!耶!耶!14、拍拍我的小手,我可真不赖,我是拼音能手,耶!耶!耶!小律动1、我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上。
2、老鹰展翅飞,小鸡吃小米,别问我是谁(开始老师说其中一句,小朋友说下面一句,然后加大难度,老师说其中一句,小朋友说和这句不一样的一句。
)3、1,2,3爬上山,4,5,6翻跟头,7,8,9拍皮球,一共10根手指头。
4、五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,一条鳄鱼游过来,嗷,嗷,鳄鱼高兴的游走了。
语言游戏(1)《会变的小手》(大班)我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)变成风车转呀转。
(手指相交在一起手腕转动从左移到右)变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)变成小鼓咚咚咚。
(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)变成小鸡叽叽叽。
(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)相亲相爱不分手。
幼儿园表扬孩子的话语模板
幼儿园表扬孩子的话语模板
1. 哇塞,这小家伙今天自己把玩具收拾得整整齐齐,太棒了吧!就像一只勤劳的小蜜蜂,真厉害呀,宝贝!比如明明,他今天就把所有的积木都放回了盒子里。
2. 哎呀,宝贝你今天画的画好漂亮啊,简直就是未来的小画家呀!你看这色彩搭配,像不像彩虹掉落在了纸上呀!就像莉莉画的那幅美丽的花朵。
3. 哇,宝宝今天主动和小朋友分享了自己的零食,太懂事啦!这就像是温暖的小太阳照耀着大家呀!像天天今天就很大方地把饼干分给了小伙伴。
4. 嘿,小家伙今天讲故事讲得绘声绘色的,简直太牛了呀!就像一个小小的故事大王呢!比如轩轩,他讲的小兔子故事可吸引人了。
5. 哟,宝贝今天跳舞跳得好欢快呀,像一只快乐的小精灵在舞动呢!看娜娜那灵活的小身姿,多可爱呀。
6. 哇哦,宝宝今天自己穿好了衣服,这也太能干了吧!简直就是个独立的小超人呀!像浩浩今天就自己把外套穿得好好的。
7. 哎呀呀,宝贝今天帮老师拿东西了,好贴心哟!就像个贴心的小棉袄呀!比如莹莹,她帮老师把书送到了桌子上。
8. 哇,小家伙今天回答问题声音好响亮呀,真勇敢!就像勇敢的小战士一样!像睿睿今天回答问题可积极了。
9. 嘿,宝贝今天吃饭吃得干干净净的,太乖啦!这就像一只不挑食的乖宝宝呀!比如涛涛,把碗里的饭都吃光了。
10. 哟,宝宝今天主动给妈妈捶背了,真是个孝顺的好孩子呀!像瑶瑶今天就给妈妈捶得可舒服了。
幼儿园科学领域公开课评语
幼儿园科学领域公开课评语
1. 这节公开课内容丰富,孩子们在老师的指导下,对物理、化学、生物等科学领域有了更深入的认识。
2. 老师在课堂上采用了生动有趣的教学方式,让孩子们在玩中学,学中玩,提高了他们学习科学的兴趣。
3. 课堂氛围活跃,孩子们踊跃发言,表达自己对问题的看法,增强了交流能力和团队意识。
4. 老师的讲解清晰明了,让孩子们易于理解,课堂效果非常好。
5. 课堂内容涵盖了幼儿园科学领域的多个方面,让孩子们对科学有了更全面的认识。
6. 老师在教学过程中,注重培养孩子们的实验能力和观察力,让他们在实践中感受科学的魅力。
7. 课堂中的小游戏和互动环节,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学知识,提高了他们的参与度。
8. 老师在课堂中注重培养孩子们的创新思维,鼓励他们提出自己的想法和猜测,激发他们的创造力。
9. 课堂中的故事和趣味性质的知识点,让孩子们在轻松的氛围中学到了更多的知识。
10. 老师在教学过程中,注重培养孩子们的好奇心和探究精神,让他们在探索中感受科学的神奇与乐趣。
11. 本节公开课内容紧扣幼儿园科学课程标准,让孩子们在快乐中学习,收获了知识和成长。
幼儿园可爱评语
一、激发兴趣
1. "小朋友,你今天画的小熊真可爱,颜色搭配得很好呢!"
2. "小朋友,你唱歌声音真好听,嗯,唱得很投入哦!"
3. "小朋友,你今天在游戏中表现得很棒,看得出你很喜欢这个游戏呢!"
4. "小朋友,你有很多想法哦,画的故事也很有趣呢!"
二、鼓励尝试
1. "小朋友,你今天尝试了新的游戏,很棒!"
五、引导思考
1. "小朋友,你为什么选择这样的颜色呢?有什么特别的想法吗?"
2. "小朋友,你想在游戏中试着做些什么?"
3. "小朋友,你对这首歌有什么感受吗?"
4. "小朋友,你觉得这个游戏应该怎么玩呢?"
六、表扬进步
1. "小朋ห้องสมุดไป่ตู้,你的画比上次画得更好看了呢,进步很大!"
2. "小朋友,你跑步比上次又快了一点点呢,继续加油!"
4. "小朋友,你今天在做游戏时很努力,每个环节都参与其中,太棒了!"
四、鼓励团队合作
1. "小朋友,你今天与小伙伴们一起完成了合作游戏,真棒!"
2. "小朋友,你在小组唱歌中发挥了很好的作用,和小伙伴们配合得很默契呢!"
3. "小朋友,你在团队游戏中很好地与小伙伴们合作,每个人都很重要!"
4. "小朋友,你和小朋友们一起完成的手工作业真有创意,团队合作是最棒的呢!"
以上是一些幼儿园老师可以用来鼓励幼儿的评语,让孩子们在受到鼓励和肯定的同时,也能够勇敢地尝试、努力进步,培养自信心和团队合作意识。希望这些评语能够帮助老师们更好地引导幼儿,让他们在快乐成长的同时,也能够得到适当的指导和激励。
幼儿园线上打卡表扬话术
幼儿园线上打卡表扬话术体能游戏篇:1.宝贝的反应还是很机敏的既玩的开心,又锻炼了身体,拍球还需要多多练习哦,锻炼我们的身体和手眼协调能力。
2.米宝贝接球的能力不错哦,连站着都是直直的很挺拔小小的建议,宝贝接球的时候可以把双手微微张开,会更容易接到球哦区。
3.哇。
宝贝的篮球技巧会很多啊,能连续稳定的拍球,而且反应也很迅速机敏多真是个宝藏女孩的。
4.宝贝的手眼协调能力真棒啊能迅速的接到球,反应也很灵活,能在听到指令后迅速做出正确反应要棒棒哒!5.宝贝对球的掌握还需多多练习哦,刚开始能接到球就已经很棒了多多练习更快进步吧。
宝贝对球的控制能力棒棒哒穆加油练习争取早日能够。
6.连续拍球看着宝贝对球的掌控力和宝贝灵活机敏协调的身体,让老师为你竖起大拇指,在家里也多多动起来吧,生命在于运动九度。
8宝贝控制篮球很灵活机敏哦@是个妥妥的运动小健将呢,宝贝反应很灵活哦,接球接的很准确手眼协调棒棒哒科学实验篇:1.看着宝贝自信的样子,这个使鸡蛋立起来的小实验果然不在你话下呀!2.宝贝认真注视着这个立起来的鸡蛋,老师看到了宝贝的认真和宝贝实验的成功,了不起。
3.看到蛋壳上吸附到盐巴就知道宝贝一定是个爱探索的小姑娘,实验很成功哦看要一直保持探索的热情呀!4.宝贝对待这个小实验的那股认真的劲头,我相信任谁看A了都会很喜欢着"做实验要的就是这种精袖和劲头心看好你呦!5.看着宝贝惊喜的小表情,真开心宝贝又明白了一个科学小原理案有机会要多多做一些这样的小实验哦!6 宝贝的表现真棒,实验从自我介绍到讲解流程,语言流畅丰富,有播音主持的风范哦,实验的细节也很到位,实验一下子就成功了,真厉害。
7.宝贝好棒呀"实验一次就成功了,给优秀的你点赞。
8.宝贝的实验跟范例视频上的步骤一步一步来的,证明你观看视频的时候细节记得很清晰很棒很成功的实验。
9.宝贝的视频拍摄了自己动手做实验的全过程,虽然经历了失败,实验中的失败是必不可少的,但这却是最宝贵的经验,相信你一定比一次实验就成功会知道得更多心。
幼儿园常用表扬语和小律动
幼儿园常用表扬语和小律动一、幼儿园常用表扬语1.你真棒!2.你做得很好!3.你越来越棒了!4.你的进步真让人高兴!5.你很努力,值得表扬!6.你的想法真有创意!7.你帮助了朋友,真是太好了!8.你遵守规则,值得学习!9.你的笑容真可爱!10.你的表现让我很感动!这些表扬语简单、直接,能够让孩子们感受到自己的努力得到了认可,从而更加自信。
二、幼儿园小律动1.《小手拍拍》小手拍拍,小手拍拍,小手拍拍,小手拍拍,小手拍拍,小手拍拍,点点头,点点头,点点头,站起来,站起来,站起来!2.《小鸭子》小鸭子,嘎嘎嘎,水中游,小鸭子,嘎嘎嘎,水中游,摇摇摆摆,摇摇摆摆,向前走,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,真可爱!3.《两只老虎》两只老虎,两只老虎,一只没有耳朵,一只没有尾巴,真奇怪,真奇怪!4.《数鸭子》门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,数不清呀数不清,数鸭子,数鸭子,真好玩!5.《小星星》一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像许多小眼睛,一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
6.《小白船》小白船,小白船,载着梦想向前,小白船,小白船,飘向遥远的天边,小白船,小白船,我们一起出发,小白船,小白船,满载希望前行。
这些小律动简单易学,节奏明快,不仅能锻炼孩子们的节奏感和协调性,还能培养他们的团队精神。
三、实施策略1.在教学活动中,根据孩子们的实际情况,适时给予表扬和鼓励,让他们感受到自己的进步。
2.在课间休息时,组织孩子们一起做小律动,增进他们之间的友谊。
3.在家庭作业中,鼓励家长与孩子一起完成,共同感受成长的喜悦。
4.在班级活动中,设置表扬墙,展示孩子们的优秀作品和进步。
5.定期举行表扬大会,对孩子们的优秀表现进行表彰。
幼儿园是个充满魔力的地方,每天都上演着小小的奇迹和无限的惊喜。
孩子们在这里学习、玩耍,一天天长大。
在我们的日常工作中,那些简单却充满力量的表扬语就像阳光,温暖着每个孩子的心。
幼儿园表扬、小律动、语言游戏
幼儿园表扬、小律动、语言游戏篇一:23种幼儿园课堂表扬语及肢体动作23种幼儿园课堂表扬语及肢体动作(幼师必备)1.金咕噜棒,银咕噜棒,我是宝宝我最棒!(左右手先后左右转,然后放胸前交替转圈,最后竖起大拇指)2.Gu ga ga,gu ga ga.Gu ga ga,gu ga ga.(左右手心合并再弯空,慢慢往上游动)Boom!(双手臂相离.再垂直放置在胸前做爆炸的样子)3.Yummy,yummy,good!(双手向嘴巴方向夹两下,双臂前伸并顶出两根大拇指)4.nice,nice,very nice(拍手,两慢,三快)great,great,very great.(拍手,两慢,三快)5.hey!hey!we are great!(对着天花板大吼两声,然后两只手露出大拇指从身前突然举过头顶.)6.你的想法很特别哦(做yes竖起2个手指)7.Good good very good!(双手竖立拇指,双臂在胸前交叉转动,双手竖立拇指.)8.稀呖呖(右手刷左臂)哗啦啦,(左手刷右臂)Good(竖立右手拇指)good (竖立左手拇指), very (双臂交叉滚动)good(两根拇指前面)9.Gu ga ga,gu ga ga.(右手做嘴巴往左走)A ya ya ya,A ya ya.(左手做嘴巴往右走) You are super!(左手往左做shoot的动作)_.表扬竞赛获胜的幼儿Best,best winner!(双手上下交替垂两下,双手竖立拇指指向获胜的幼儿)_.Give me five/ten.(幼儿跟老师拍手); Come and kiss me.(右手向自己招手,左手指向自己的脸颊,亲一下幼儿的脸,或者在幼儿的脸上贴一个大大的嘴唇的Sticker)_.Hey hey wonderful!Hey hey wonderful!(先拍两下手,然后双手竖立大拇指)_.点点头,插插腰,我的表现最最好.(先点头,插腰,然后双手交替上下转几下,最后竖起两个大拇指)_.小脚,小脚,踩一踩,你的表现真不错!(左右脚交抬起.踩踏地板,然后拍手竖起两个大拇指)_.小手转一转,你棒,我棒,大家棒.(双臂前伸转一转,然后拍手,两慢,三快) _.你的表现好,你的表现棒,你的表现No 1.(拍腿.拍手,然后双臂前伸竖起食指)_.左边小红花,右边小红花,奖给我们小朋友顶呱呱!(伸出左右手,双手做花状移动,最后快速拍3下手)_.请你伸出左手,请你伸出右手,变成奥运选手,耶!耶!耶!(交替伸出双手,然后做个跑步运动员,最后举起双手伸出食指和中指上下动3次)_.唧唧唧唧,小鸡小鸡喜欢你,也来表扬你.(双手十指交叉做小鸡吃食,在幼儿跟前移动,最后拍手用食指指向被表扬幼儿)_.棒!棒!棒!你真棒!(拍手6下后竖拇指)_.噼里啪啦,噼里啪啦,碰!(慢拍手2下,然后碰肩膀,也随意碰,如碰屁股) _.拍拍我的小手,请你吃菠菜,变成大力水手,耶!耶!耶!(拍手,双手放最边做吃状,然后双手握拳上举,也可双手插腰,做大力水手,最后,双手伸出食指和中指上下动3次)23.拍拍我的小手,我可真不赖,我是拼音能手,耶!耶!耶!(先拍手,然后甩手,接着伸出右手大拇指指向自己,最后,右手伸出食指和中指上下动3次)新学期民办幼儿园八大招生的技巧技巧一:抓住孩子的招生工作非常类似.家长在选择学校时基本是带着孩子的.孩子是否喜欢和接受这个学校,对家长来说至关重要.现代家长一般愿意尊重孩子的意见.虽然说孩子喜欢,家长不一定喜欢,但可以肯定的是,孩子如果不喜欢,家长肯定不会选择你的学校.所以在做招生咨询,或者领家长参观学校时,如何巧妙地抓住孩子的心,就需要招生人员动一点脑筋.南京有一所民办学校,要求招生人员在见到孩子的第一眼时,一定要记住孩子的名字,记住孩子的生日,记住孩子的兴趣爱好.要多赞美孩子,多和孩子交流.免费给孩子补课,如逢节日,可组织孩子一起开展活动等等.醉翁之意不在酒. 抓住孩子的心,这里再三强调的是巧妙和艺术,要真诚,不能流俗,不能一味地讨好孩子,否则很容易弄巧成拙. 技巧二:巧用家长的〝从众〞心理招生时,也要巧用家长的〝从众〞心理.如有些招生教师在让家长咨询登记时,把咨询的和已经登记的家长名录,提供给家长看,让家长产生〝从众〞心理.例如:北京有一家民办学校,为了提高报名率和交费率,他们在招生期间集中组织家长报名咨询活动,各个招生点的招生人员也相应地把家长领到学校参观.这样一来,幼儿园的人气很旺.结果是,很多犹豫不决的家长很快能够拍板.技巧三:营销中的语言暗示幼儿园在招生时,强调招生老师要巧妙地运用〝二择一〞的语言暗示原理.如希望家长报名时说:〝是我来帮您的孩子报名,还是您直接来校报名?〞,希望家长来校参观时说:〝您是上班时间到园,还是下班时间到幼儿园来看一看?〞或者说:〝您是自己带车过来看元,还是随我们的校车一起来?〞在希望家长交费时,就这样问:〝您是选择A种交费方式,还是B种交费方式呢?〞技巧五:不要对家长说〝NO〞幼儿园有一个黄金定律:第一, 家长永远是正确的;第二, 家长如果不正确,请参照第一条.当家长与幼儿园及老师之间有争议或不满时,分析师建议 :首先,不要急着去否定家长的话,而应肯定家长想法中一些积极因素;然后,通过与家长交谈,来了解孩子的优缺点及家长送孩子来校就读的目的所在,帮助家长分析家庭教育中存在的问题;最后,逐步引入到幼儿园所倡导的教育观念中,控制谈话的主动权,在家长的心目中逐步树立教育权威的角色定位.如此,招生的目的则较易实现.所以,一些民办幼儿园在招生中则要求招生老师不但不能对家长说〝不〞,甚至连一些消极的词汇都要避免使用,是有它特定道理的.技巧六:妙解家长的对立情绪这里一个重要问题是如何化解家长的对立情绪.针对此情况,分析师提出如下建议:一是考虑问题要周密,事先要考虑到家长可能会提出什么不同的意见,如何应对;二是当家长提出异议时,不要争着争辩,要巧妙地扬长抑短;三是主动与那些对幼儿园感觉比较好家长谈话,控制整个谈话的主调向有利于学校的方向发展;四是采取有效的隔离手段,使家长的反面意见影响控制在最小范围内,如有另一个老师和家长单独进行交流,巧妙转移家长的话题等.技巧七:巧抬招生的门槛在招生过程中,当家长正在犹豫不决时,这种故意抬高门槛的做法反而会促进家长的选择.常见的情形有,一家长咨询某园所是否还招生时,招生老师的回答是:〝恐怕会有些遗憾,我们幼儿园小班只招24名学生,昨天已经有_名孩子报名,今天各地报名情况还没有汇总,不知是否还有名额,等我问清楚后再跟你联系.〞过一会,招生老师再打电话过去,〝现在只剩下两个名额了,你如果能在今天给你的孩子报名,我可以给你保留一个指标,否则难以保证〞.这个门槛要〝巧〞抬,抬的过高,则可能会吓跑一批家长,抬的太低,没有实质意义,如果门槛设置的不巧妙,被家长认为是故弄玄虚,那就弄巧成拙,适得其反.技巧八:做好潜在家长群的管理工作民办幼儿园的招生工作是一个长期的工作,而不仅在于每年的两次大规模的招生.做好潜在家长群的管理工作,对民办幼儿园的持续招生工作具有重要的支撑作用.在大规模招生结束后,如何将潜在的家长转化为现实的家长仍需要幼儿园招生部门费心研究.另分析师建议:1.建立潜在家长群档案,凡是来幼儿园或在下面招生点咨询过的家长均应进入管理档案;2.对潜在家长群档案进行分析,根据家长潜在需求的强弱程度设计不同的处理策略;3.定期对潜在的家长群进行访谈,此时注意的是,不应再谈幼儿园招生的情况,而是与家长沟通教育问题,关心孩子的学习问题,帮助孩子解决学习困难;4.在一些特殊的日子里,及时送上幼儿园的祝福和问候,加强感情交流;5.定期邀请家长或孩子参加幼儿园举办的一些重大活动,如家园开放日.家长会等.新生入园,教师应注意事项 (新学期用得上哦)孩子刚上幼儿园,一般都会有哭闹和不情愿的情况发生.这是因为孩子从小在家长身边长大,突然要离开家长到一个陌生的环境当中去,他就会产生〝分离焦虑〞和〝陌生焦虑〞.〝分离焦虑〞使孩子产生一种离开家长的不安全感;〝陌生焦虑〞使孩子因为接触到新环境和新老师.新同学而感到紧张,所以对亲人的依恋感特别强.新的环境对他们提出了新的要求,这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾,形成心理冲突.从心理学角度看,这是孩子成长过程中常见的现象.一.不宜〝关〞现象:在幼儿入园的第一天早晨,教师从家长手中接过孩子后,往往把教室的前后门都关上,甚至拉上窗帘.因为孩子不熟悉幼儿园的环境,教师担心孩子走失,往往把孩子关在一个相对封闭的空间里.如果教师仔细观察就会发现:在关门的一刹那,孩子的哭声会更大.因为在三四岁孩子的直觉行动思维中,关门了,就意味着爸爸妈妈不能进来了.孩子也会将封闭的空间与许多可怕的事联想在一起.如〝被关起来了〞,这是一个很可怕的惩罚概念. 对策一:教师不要把活动室的门都关起来,可留一小扇门开着,让配班老师多留意这扇门,防止孩子溜走. 对策二:幼儿园的大门一定要关好,各班级教师密切配合,注意观察园内孩子情况.这样,孩子生活的小空间开放,大空间封闭,既不给幼儿造成压迫感,又不会造成安全隐患.对策三:允许孩子带一件喜爱的玩具来幼儿园.对于在陌生环境中的孩子来说,一件熟悉的物品可成为他们依恋的对象,缓解分离焦虑.二.不宜〝偏〞现象:教师往往把注意力集中在哭闹的孩子身上,而对不哭闹的孩子甚少关注.这些孩子因为无所事事,或得不到老师的关注,反而会在今后的入园中哭闹起来.对策一:在入园幼儿与家长分别后,教师之间要做好分工合作,既要有教师安置好哭闹的孩子,又要有教师带好不哭的孩子,组织他们活动.对策二:教师要准备较多的玩具和材料供不哭闹的孩子操作,让他们有事可做.对于哭闹的孩子,教师要根据他们的兴趣爱好,多开展丰富有趣的游戏活动,以转移他们对家和亲人的注意力.对策三:教师可引导不哭闹的孩子主动与哭闹的孩子交往,让他们在互动中体验同伴交往的乐趣,如组织〝开火车〞〝小胖猪搬新家〞等简单有趣的游戏.三.不宜〝吓〞现象:对哭闹的孩子,有些教师喜欢用这样的语言来恐吓孩子:〝再哭,爸爸妈妈不来接你了.〞〝再哭,把你一个人关到一间屋子里去.〞??这样做或许一时能奏效,但起不到长期效果,而且可能导致孩子第二天不愿来幼儿园,甚至影响孩子的心理健康,使孩子在相当长的时间里,对老师抱有畏惧感和不信任感.对策一:孩子哭闹时,教师不妨直呼他的小名,多与他肌肤相亲,如摸摸小脑袋.拉拉小手.抱抱他.说说悄悄话等.随着相互间距离的贴近,孩子会逐渐消除紧张恐惧的心理,对教师产生亲切感和依恋感.对策二:孩子的情绪会相互〝传染〞的,往往会出现〝这方哭罢那方登场〞的情况.为此,教师可使用短时隔离法,暂时将哭闹严重的孩子带离活动室.不过,要由专门的老师对其进行安抚,待其情绪平和后再带回活动室和其他孩子一起游戏.对策三:许多孩子哭闹是因为生活中碰到了进餐.如厕.穿衣服等困难.生活自理问题对孩子来说是一种挑战,当需要自己来完成而又有困难时,他们就特别想念亲人.这就更需要教师留心观察孩子所遭遇的困难,适时帮助他们度过难关.四.不宜〝急〞现象:刚入园的孩子,没有一日活动的规则意识.有些教师急着建立常规,第一天就上规矩,固定座位.排队洗手等.孩子第一天适应新环境,又要接受新规则,这往往容易加重分离焦虑感.对策一:对特殊的孩子,不妨让他多随意两天,允许他不参加集体活动,允许他抱着自己的玩具玩,给他一个适应的过程.并逐步通过游戏.故事.谈话等方式在潜移默化中引导孩子树立常规意识.对策二:对拒绝吃饭的孩子可以让他少吃一些,下午多准备一些点心,供孩子取食.对拒绝午睡的孩子,教师可以先让他坐在床边,给他讲故事,待他疲倦了,再要求他躺下睡觉.对策三:应尽量满足孩子的合理要求,如孩子喜欢什么样的游戏,喜欢玩什么玩具,喜欢和谁做朋友,教师就尽量让他按自己的意愿去做,并在行动中给予配合.为了尽快稳定新入园幼儿的情绪,帮助他们适应新的生活条件和教育条件,保证正常的教育的尽快开展,新入园的教育要做好以下几项工作:一.丰富幼儿关于幼儿园的感性经验,做好迎新工作在孩子入幼儿园之前,家长可以先带孩子熟悉一下幼儿园的环境和游戏设施.这样,孩子入园后,就不会因为环境的陌生而产生紧张情绪.幼儿园中的滑梯.秋千.积木等游戏设施以及老师教孩子唱歌.跳舞.画画.游戏等等活动,都会对孩子产生很大的吸引力,使孩子对上幼儿园产生一种向往之情.如果可能,可以让孩子接触一下幼儿园里的老师,并且和幼儿园的小朋友一起玩一玩,这样孩子再入幼儿园后,就不会因为不认识老师和别的小朋友而感到陌生和紧张.在日常生活中,应该让孩子多看幼儿电视节目,多看电视中同龄幼儿演出.告诉孩子,这些小朋友之所以表演得那么好的,都是幼儿园老师教的.其实,这如同入园前家访时幼儿与老师的初步接触,建立初步的感情联系是一样的,可以让幼儿积累与人.事.物环境相互作用的经验,提高适应新环境的能力.二.稳定幼儿情绪,做好入园接待工作〝接待〞是新生入园教育的重要步骤.儿童入园时的情绪,往往会影响到一整天.因此,老师应该把接待工作做好.开学第一天,幼儿正式入园,老师应亲切接待,直呼幼儿的名字和家中呼唤的小名,拥抱他,搀扶他,给他喜欢的玩具,使初入园的儿童感到温暖和安全.对于哭闹的儿童,家长一定要果断,把孩子交给老师后立即跟孩子告别,千万不可以粘粘糊糊.更不可以因为孩子哭闹就将他带回家,那样,孩子就更不喜欢上幼儿园了.老师要像妈妈一样,哄抱一下,给以抚慰和鼓励,并当着儿童的面要家长下午早些来园接领,使儿童在情感上受到满足.教师还应善于关心那些虽然不哭,但内心焦虑不安的孩子,使自己尽快地成为幼儿依恋的对象,陌生环境中的保护者,这样会降低幼儿的焦虑情绪.三.开展丰富多彩的游戏活动,帮助幼儿逐步适应幼儿园的环境及集体生活幼儿具有好奇心强心理特点.因此在一日生活中开展多种多样,生动有趣,富有吸引力的游戏活动,不仅能使幼儿在这些活动中获得愉快的情绪体验,逐渐产生对幼儿园的依恋情绪,而且,孩子在欢乐的气氛中〝分离焦虑〞的情况将会大大减少.开学初,老师要认真布置活动室.午睡室.将活动室打扮得漂亮.整洁;午睡室装饰得文雅.舒适;此外还要布置一个娃娃家游戏区.游戏活动一般在娃娃家游戏区开展,老师可以扮演妈妈,从使孩子感到亲切.高兴,充分让幼儿体验幼儿园的生活.培养刚入园的幼儿逐步适应集体生活的一个最重要的内容,就是恰当对待幼儿原有的一些不良习惯.大多数的幼儿刚入园时都有一些与集体生活不适应的不良习惯,如挑食.不爱吃饭,活动时独占玩具,会咬人,会抓人,午睡时要抱着睡等等,对此老师绝不能呵斥.鄙视,而要用爱心耐心地对待孩子,细致精心地照料他们,要循序渐进,使他们渐渐改造这些不良习惯.平时用表扬.奖红角星等形式激发幼儿的学习兴趣,并培养幼儿乐于入园的好习惯.五.进行初步的常规训练从开学第一天起,老师就要开始有计划地对幼儿进行各种常规训练,如让儿童懂得说礼貌语言:〝老师早〞.〝老师好〞.〝小朋友好〞.〝老师再见〞.〝小朋友再见〞.〝谢谢〞.〝对不起〞.〝没关系〞等等.活动.吃饭能到指定的位置,能听老师的琴声.铃声行动;大小便知道蹲便池,并请老师帮忙;分组玩玩具时不争抢;识别自己的毛巾和水杯,不乱用等等.常规训练往往能帮助新入园的儿童适应新的生活,减少焦虑情绪,也促使全班建立良好的秩序.正常的教育创造良好条件.新入园的幼儿教育是一项细致.复杂而有创造性的工作,幼儿教师只有掌握幼儿的身心发展特点和个体的具体情况,采用科学.切实的方法,有的放矢地进行教育,才能收到预期的效果.(新)幼儿园新学期__游戏集词语接龙游戏游戏目标:锻炼幼儿的口语语言能力,丰富幼儿园的词汇.游戏方法:游戏用一问一答的形式来丰富幼儿的词汇,教师与一幼儿同做游戏,两人同念:〝我家弟弟真淘气,今晚带你去看戏〞幼儿:〝什么戏〞教师:〝游戏〞幼儿:〝什么游〞教师:〝菜油〞〝什么菜〞〝花菜〞〝什么花〞??如此类推,一问一答,循循诱导.温馨提示:幼儿要先掌握所涉及到的词汇,以便游戏顺利进行.喊数抱团活动目标:1.初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法.(知识能力技能)在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识.(情感技能)活动准备:对游戏的一个初步认识.游戏玩法:在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团.最后经过数数检验其正确性.找不到的孩子受到一定的惩罚.(多玩几次,同上进行)温馨提示:当老师说到某一个数字时,例如3,幼儿就要寻找到成员抱在一起组成一个团.依次类推.(在此中锻炼孩子数的能力和反应能力)捉老鼠一.教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中,既能提高幼儿钻.跑及躲闪的技能,发展幼儿的大肌肉群,又能锻炼幼儿身体的灵活性.敏捷性和快速反应能力,并培养幼儿互助合作的意识.二.传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做〝老鼠笼〞,3~5名幼儿站在大圆圈里扮演〝老鼠〞.扮演〝老鼠笼〞的幼儿手拉手举起并念儿歌,扮演〝老鼠〞的幼儿则在〝老鼠笼〞四周钻进钻出.当念到〝咔嚓一声〞时,扮演〝老鼠笼〞的幼儿立即放下手,同时蹲下.在〝老鼠笼〞内的〝老鼠〞算被捉住,被捉住的幼儿表演节目,然后站在大圆圈上做〝老鼠笼〞.游戏继续进行,直到〝老鼠〞全部被捉住再调换部分角色,游戏重新开始.三.创新玩法为了增加游戏的趣味性,扮演〝老鼠〞的幼儿戴上头饰,扮演〝老鼠笼〞的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动,增加〝老鼠〞钻出的难度.也可以放置沙包当〝粮食〞,规定〝老鼠〞一次只能拿一个沙包当〝粮食〞,并把取出后的〝粮食〞放在旁边的〝粮食〞筐里.罗老师QQ:271_35696附儿歌:老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米.我们搭个老鼠笼,咔嚓一声捉住你. 幼儿园文明礼貌拍手歌你拍一我拍一大家来比谁有礼,你拍二我拍二游戏说话小声点,你拍三我拍三别人说完再发言,你拍四我拍四玩具取放有顺序,你拍五我拍五废物要扔垃圾筒,你拍六我拍六喝水排队要遵守,你拍七我拍七请求帮忙要客气,篇二:幼儿园课堂语言游戏大全幼儿园课堂语言游戏大全幼儿天生爱玩游戏,有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨,达到良好的教学效果.为此,整理了幼儿园小班语言游戏大全,让小班的语言教学活动更加丰富多彩,提升幼儿园的教学效果.提高幼儿的语言能力,是小班语言教学的重要内容之一.而游戏又是深受幼儿喜爱的,因此,通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段.以下是小班语言游戏大全,供幼师们参考.1.送南瓜儿歌:小篮子,手中拿.我给奶奶送南瓜,奶奶乐得笑哈哈.玩法:教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶.小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下,游戏继续进行.轮换几个幼儿后,教师说: 奶奶来了! 扮奶奶的幼儿走上台来.小朋友们说: 老奶奶,您好!这是您的南瓜.并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说谢谢你.然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5名幼儿上来,游戏重新开始.2.谁躲起来了玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,〝我叫___〞,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛.老师问:〝是谁躲起来了?〞(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:〝是___躲起来了〞.3.捉蜻蜓玩法:扮网的幼儿将手掌伸平,掌心向下.扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌).游戏时,大家要一起念儿歌.儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓.被捉住的幼儿必须说〝__,__飞呀飞〞的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩〝捉__〞的游戏.若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行.4.小动物爱吃的食物目标:1.学说简单句〝__爱吃__〞.2.知道小动物喜欢吃什么食物,能正确地给小动物喂食.准备:1.小动物转盘(狗.猫.兔子.熊猫.小羊);2.肉骨头.小鱼.萝卜.草.竹子的图片.玩法: 教师与幼儿一起玩转转盘,师念儿歌:〝转转盘,转转盘,拨一拨,转一转,小朋友们认真看,小动物们要吃饭.〞转盘停止后,幼儿说出小动物的名称,说出小动物喜欢吃的食物,并将手中的食物图片送给小动物,说:〝小花猫爱吃鱼.〞反复玩,直到将图片送完为止.5.拿拿.放放玩法:教师将玩具从〝百宝箱〞中一一取出,边取边说:〝放放.拿拿,拿出我的__(玩具名称).〞随后将拿出来的玩具放回,边放边说:〝拿拿.放放,放回我的__.〞幼儿模仿幼儿教师边拿边说,边放边说.最后教师念儿歌:〝放放.拿拿,拿出我的小狗熊.〞幼儿听清要求后,拿出相应的玩具,拿出几个后,再玩〝放进去.〞6.小动物找食物目标:能注意倾听对方说话,喜欢参加游戏活动.准备: 1.小花猫.小鸡.小鸭子.小黄狗头饰若干.筐若干.2.小鱼.虫子.小虾.骨头卡片若干放在场地周围.玩法:1.教师与幼儿分别选一种头饰戴上说:〝我是小花猫.我是小鸭子??〞教师带领幼儿跑一跑.跳一跳.2.幼儿边说儿歌边找食物,找到后做吃的动作并放入小筐,鼓励幼儿找得越多越棒.游戏反复进行.附儿歌:小动物怎么叫小花猫,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵.。
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幼儿园课堂表扬语和小游戏
在课堂中,孩子不听话,乱跑、乱闹怎么办?
你的声音被覆盖了怎么办?
如何才能引起孩子的注意力?
如何轻声教学?
表扬:
1、点点头,插插腰,我的表现最最好。
2、小脚,小脚,踩一踩,你的表现真不错!
3、小手转一转,你棒,我棒,大家棒。
4、叮叮铛,叮叮铛,大拇哥送你,你最棒!
5、very very good, very very cool!
6、你的表现好,你的表现棒,你的表现no 1。
7、左边小红花,右边小红花,奖给我们小朋友顶呱呱!
8、请你伸出左手,请你伸出右手,变成奥运选手耶!耶!耶!
9、唧唧唧唧,小鸡小鸡喜欢你,也来表扬你。
10、金咕噜棒,银咕噜棒,我是宝宝我最棒!
11、噼里啪啦,噼里啪啦,碰!
12、小河流水哗啦啦,老师表扬你顶呱呱。
13、拍拍我的小手,请你吃菠菜,变成大力水手,耶!耶!耶!
14、拍拍我的小手,我可真不赖,我是拼音能手,耶!耶!耶!
小律动:
1、我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上。
2、老鹰展翅飞,小鸡吃小米,别问我是谁(开始老师说其中一句,小朋友说下面一句,然后加大难度,老师说其中一句,小朋友说和这句不一样的一句。
)
3、1,2,3爬上山,4,5,6翻跟头,7,8,9拍皮球,一共10根手指头。
4、五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,一条鳄鱼游过来,嗷,嗷,鳄鱼高兴的游走了。
语言游戏:
(1)《会变的小手》(大班)
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)
变成风车转呀转。
(手指相交在一起手腕转动从左移到右)
变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)
变成小鼓咚咚咚。
(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)
变成小鸡叽叽叽。
(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)
变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)
相亲相爱不分手。
(双手合十相交握拳)
(2)《五指歌》(中班)
你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手)
食指一人按门铃。
(伸出食指做按门铃状)
你拍二,我拍二,(同一的动作)
食指中指剪窗花。
(伸出食指中指做剪刀状)
你拍三,我拍三,(同一的动作)
大中食指握笔杆。
(伸出右手做写字状)
你拍四,我拍四,(同一的动作)
兄弟一起来干事。
(伸出右手做拎篮子状)
你拍五,我拍五,(同一的动作)
大家一起来跳舞。
(双手相拍,手腕转动做新疆舞状
(3)《手指宝宝做运动》(小班)
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
五个手指拍拍拍(双手对拍)
(4)《小动物做游戏》(小班)
你拍一,我拍一,小鸡小鸡叽叽叽。
(双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)
你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳。
(双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)
你拍三,我拍三,孔雀孔雀飞飞飞。
(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)
你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪。
(双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)
你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬。
(双手五指伸开放在身体两侧
我们一起爬上山(从宝宝脚面上爬到腿上做好)
(5)《我有一双小小手》(大班)
我有一双小小手,(两手合掌按节奏拍手四下。
)
一只左来一只右,(伸出左手再伸出右手。
)
变成老鹰飞一飞,(左右手交*,手背像前,拇指相扣,其余四指并拢,前后摆动两次。
)变成孔雀跳一跳,(拇指尖和食指尖相对呈椭圆形,其余三指竖起,掌心向外,左右摆动两次。
)
变成小猫叫一叫,(左手食指、中指、无名指握紧,拇指、小拇指竖起,右手大拇指竖起,其余四指握左手手腕,左手掌心向外,左手手腕上下摆动两次。
)
变成狐狸笑一笑,(拇指尖、中指尖、无名指尖相对,食指和小拇指竖起,左右手掌心相对,手腕上下摆动两次。
)
变成相机照一照,(两手交*,无名指相扣,拇指和其余三指指尖相对呈圆形。
)
大家拍手齐欢笑。
(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两
次。
)
(6)《我们的小手真灵巧》(中、大班)
一只小狗汪汪叫,(竖起大拇指,做小狗的耳朵)
两只小兔跳跳跳,(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)
五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)
六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)
七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)
八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)
九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)
十个小孩哈哈笑。
(十指张开做小花)
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