9.1《压强》导学案
9.1 压强 导学案
第一节 压强一、学习目标1.理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2.探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
二、重难点1.能够区别重力与压力。
2.解压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
三、读书指导1.物理学中，我们把垂直作用在物体表面的力叫做压力。
2.压力的方向：垂直于受力物体表面，并指向受力物体。
压力的作用点：在物体的接触面上。
四、课堂探究1.画出物体的重力示意图2在上图中画出压力的示意图3.练习：GA=5N ，GB=10N ， F =15NB 对地面的压力为 B 对墙面的压力4.比较压力和重力完成下表：六、实验探究【提出问题】探究压力的作用效果跟什么因素有关？请您把圆珠笔帽拔去（或一端削尖的铅笔）1.将笔尖压在一个手指上，逐渐加大压力，说说你手指的感觉。
2.用左、右手的食指去挤压其两端，你的两手指感觉一样吗？3.切肉说说用刀刃和刀背切肉，有何区别？用刀刃，肉的压力的作用效果——形变，明显用刀背，压力的作用效果，不明显。
猜想压力作用效果与哪些因素有关？并尝试举出生活中的例子。
（小组讨论交流并得出结论）【猜想和假设】你猜想压力的作用效果跟什么因素关：【制定计划和设计实验】1.讨论：实验应采用____________方法。
要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持____________不变，改变____________，观察比较___________________；研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持____________不变，改变____________，观察比较______________。
2.根据以上设计思路及桌面器材器材，设计实验。
思考：压力的作用效果如何显示？器材：小方桌、砝码、泡沫塑料。
3.看图回答：（1）比较甲、乙两次图，保持___________不变，改变___________的大小。
（2）压力的作用效果可以通过观察____________________来加以比较。
新人教版八年级物理下册 9.1 压强导学案【精品】.doc
课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。
2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。
3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。
4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。
2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。
3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。
4 叫做压强。
1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。
6、压强的单位是：，简称：符号：。
7、增大压强的方法有：（1）；（2）。
8、减小压强的方法有：（1）；（2）。
【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。
所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。
（2）压力作用点：作用在被压物体上。
（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。
三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。
四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。
3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。
9.1压强导学案
八年级物理（下）师用导学案【课型】：新授课【教学内容】：压强【主备人】：陈云瑞【审核】：八物组【教学目标】1.了解压强的概念，理解压强的大小跟哪些因素有关。
2.了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道单位的物理意义。
3.了解压强的增大和减小的主要方法。
4、探究压力的作用效果跟什么因素有关时，学习使用控制变量法。
【教学重、难点】：1.理解压强的大小跟哪些因素有关。
2.了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，会利用公式解决生活中的实际问题。
【教学过程】：一、图片导入观看北海市一中内的这栋法国大使馆古建筑，思考：建房子时为什么都要把地基做得宽而大？二、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、认识压力。
（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？（2）压力有什么样的作用效果？2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。
（1）通过阅读课本观察29页图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？3.认识压强。
阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。
（1）压强是指：_____________________________________________（比值定义法）（2）压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。
公式的变形有哪些：_________________。
（3）1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。
三、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。
1.研究影响压力作用效果的因素。
以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；（3）综合以上结论可知，压力的作用效果跟_______________有关；2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为3N，与桌面的接触面积约为0.05m2，试计算书对桌面的压强。
《9.1压强》导学案
班级：姓名：授课教师：张宗萍《9.1压强》导学案学习目标一.知识与技能理解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
能用压强公式进行简单计算。
了解压强的增大和减小的主要方法。
二.过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
三.情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学重难点重点：压强的概念和压强的公式。
难点：压强公式的应用。
学习过程一、课前预习自测1．力是__________对________的作用，物体间力的作用是____________。
2. 力的作用效果是：___________和_______________。
二．比比看现在请同学们做一做：用手指用力向中间压一支铅笔，两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？再请同学们看下面的这幅图片，你能从中提出你想要知道的问题吗？请把你的问题写下来。
问题：其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题？接下来我们就一起来探讨一下这些问题吧。
三．实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？（一）压力1．问题思考：定义（二）探究：压力作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验：（1）实验时海绵被压下的深浅，这显示了________________。
你是怎样设计的实验？说说步骤：（2）在这个探究实验中用到研究物理问题的主要方法是：________________。
（3）小结：压力的作用效果与__________和___________有关。
四．压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力为30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。
（1 cm2=10-4m2）可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。
9.1压强导学案
化德二中五步三查导学案科目：八年级物理班级：设计者：王树林使用者：9.1《压强》导学案（第一课时) 时间：学习目标:：1.理解压强的概念。
2.理解压强的大小跟哪些因素有关（重点）3.运用控制变量法探究影响压力作用效果的因素（难点）自主学习：一．压力1.压力属于（填“重力”、“弹力”或“摩擦力”）,它指压在物体表面的力。
2.压力的方向：与互相挤压的接触面（填“垂直”或“平行”），指向（填“施力”或“受力”）物体3.如图所示，画出物体A受到的重力和物体A对斜面的压力。
4温馨提示：压力和重力的区别，压力并不一定由重力产生，只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力二．压强5.影响压力作用效果的因素，不仅跟有关，还跟有关。
6，物体所受的的大小与之比叫做压强。
压强是表示压力的的物理量，压强的公式是，他的单位是，单位符号是。
合作探究【动手动脑】如图所示，把铅笔一端消尖，用两手的食指压在铅笔的两端，体会食指的感觉。
体验：(填“左”或“右”)边食指疼得厉害【实验探究】探究影响压力作用效果的因素1.猜想与假设：（1）压力的作用效果可能跟有关。
（2）压力的作用效果可能跟有关。
2.设计实验观察课本中图9.1-3（1）实验方法：。
（2）怎样比较压力的作用效果？3.进行实验（1）探究压力的作用效果跟压力大小的关系时，应选课本中图9.1-3中和图完成实验，两图中相同的因素是，不同的因素是。
对比两图，得到的结论是。
（2）探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系时，应选课本中图9.1-3中和图完成两图中相同的因素是，不同的因素是。
对比两图，得到的结论是。
（3）实验结果表明：压力的作用效果不仅跟有关，而且跟有关。
课堂展示目标检测【.当堂训练】1.在下图中，正确表示压力的是（）2.下列关于压力说法中正确的是（）A.压力都是有重力产生的B.压力的大小总是等于物体的重力C.压力的方向总是竖直向下的D.压力的方向总是垂直于受力面3.小明同学在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块转和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验。
2020八年级物理下册 9.1压强导学案 (新版)新人教版
第一节 压强一、课程实施标准 二、教学重点、难点 重点：1、知道压力。
2、理解压强的概念，能应用压强公式解决有关问题。
3、了解增大压强和减小压强的主要方法。
难点：正确区分压力和重力。
三、知识要点 1．压力茫茫的雪地中的两个人对雪地的压力是差不多的，一个陷下去了，而另一个却没有。
【答案】两个人与雪之间的受力面积不一样，前者与雪之间的受力面积大，后者与雪之间的受力面积小。
（1）_________作用在物体表面上的力叫做压力。
（2）方向：总是________于接触面并指向__________。
试画出下图中物体对墙面或斜面产生的压力。
图中的物体均保持静止。
通过实验，压强的方法、能应用压强公式进行简【答案】垂直；垂直；受力物体（3）作用点：____ ____。
（4）大小：___________________________________。
已知木块的重力为G，所受作用力为F，在图中支持面MN所受的压力有多大？【答案】受力物体中心；与外压力相同；F=G；F压=F+G；F压=F【答案】小小的蚊子能轻而易举的用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会深陷沙中，这是为什么？【答案】蚊子口器与皮肤之间受力面积非常小，所以轻而易举的可以刺破皮肤；骆驼体重虽然很大，但是它的脚掌与沙之间的受力面积也很大，所以骆驼不会深陷沙中。
2．压强压力对物体作用的效果不仅跟_______________有关，还跟___________有关。
当于在重心上）实验：探究压力作用效果跟那些因素有关甲图把小桌腿朝下，放在海面上；乙图在桌面上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，在其放上一个砝码。
注意观察三次实验时海绵被压下的深浅，这显示了压力作用的效果。
归纳总结：当__________相同时，_______越______，压力的作用效果越明显； 当__________相同时，_______越______，压力的作用效果越明显。
上述实验采用了__________法，注意：形变材料同一。
初中物理9.1压强导学案
⎩第九章 压强NO1：第一节 压强导学目标知识点 ：1.知道压力、压强的概念和单位；2.知道压强的公式；3.知道增大和减小压 强的方法。
导学过程：【预习生成】1．影响力的作用效果的因素有__________、__________、__________。
2．力的单位__________符号__________。
3．力的作用效果为 _______________、_______________。
通常情况下，人 们通过______________________________表示力的大小。
4．________________________________________ 叫压强。
5．压强的公式__________________。
6．压强的单位 _______，读作______，专用名称 ______，简称_________， 符号______。
7．增大压强的方法有__________、__________。
【新知探究】一、压力1．提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾 压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。
2．压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了____________________。
分析：人脚对雪地和笔尖对橡皮作用力的方向 ____________________。
⎧方向 ： 与表面垂直定义：垂直压用在物体表面上的力 ⎨作用点 ： 被压表面大小：分析下面三种情况3．探究影响压力大小的因素： ①猜想及猜想依据： ②物理方法：③设计和进行实验④分析得出结论 比较（a ）和（b ）: _______________________________。
比较（a ）和（c ）:_______________________________。
⑤归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。
二、压强1．引入，设(a)、(b)的压力都为30N，Sa =3cm2Sb=30cm2，则(a)、(b)每1cm2受到的压力分别为：_______________________________。
9.1《压强》导学案
第一节压强课标要求1.知道压力的定义，表示符号，单位2.会画压力的示意图3.知道压强的定义，表示符号，单位4.理解压强公式且会运用解题5.认识压强的实际应用1.力的三要素？力的大小、方向、作用点2.力的示意图的画法？一条带箭头的线段表示力小孩对地面有力的作用F一、压力（F）定义：由于物体间的挤压而垂直作用在物体表面上的力作用点：被压物体的表面方向：垂直且指向受压物体表面内部F图钉垂直压在墙面上的力F木块垂直压在斜面上的力F用力的示意图画出书对桌面的压力F练习（1）画出斜面受到压力的示意图（2）画出木块受到重力的示意图GFF G G F F G F G F 与G . = = 无关 F F G甲 乙 丙压力的大小（1）压力不是重力。
（2）压力的大小不一定等于重力的大小。
练习：GA =5N GB=10N F =15NABA对B压力为B对地面的压力为BB对地面的压力5N15N10N F甲乙丙1.甲乙两图比较,当压力相同时，_______越小，压力的作用效果越明显；2.乙丙两图比较,当受力面积相同时，____越大，压力的作用效果越明显；结论：压力作用效果与压力和受力面积有关研究方法：控制变量法受力面积压力二、压强(p )：1.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比2.物理意义：表示压力作用效果的物理量3.公式： p = SF F=p S S =pF 4.单位：帕(Pa) 1 Pa = 1 N / m 21 Pa的含义：1m2的受力面积上受到的压力是1N质量60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？解：F=G=mg=60kg×9.8N/kg=588N S=150cm2×2=300cm2=0.03m2P= F s = 588N0.03m2 = 1.96x104 Pa当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？大了一个重5N边长10cm的正方体木块，放在表面积1m2的桌面中央，求木块对桌面的压强？解：F=G=5NS=10cm×10cm=100cm2=0.01m2P= s F = 5N= 500Pa0.01m2生活中的压强知识,你知道它们的道理吗?三、增大压强：1.刀、斧刃锋利2.针尖很尖3.蝉的口器插入树皮四、减小压强：1.书包带子较宽2.骆驼有宽大的脚掌3.坦克的履带4.铁轨铺在枕木上1、关于压强，下列说法中正确的是（）DA、压力大，则压强一定大。
9.1压强 导学案(人教版2011新课标)
第九章第一节《压强》导学案禄丰县龙城中学 金绍友一、学习目标1、知道什么是压力,会画压力的示意图2、通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关3．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算4、知道增大和减小压强的方法二、1、学习重点：能应用压强公式进行有关的计算和解释增大或减小压强的方法2、学习难点：比值法定义压强和压强概念的理解三、情境导入 播放视频“人睡钉子床”引入课题四、课堂导学知识点一：压力（自学指导：观察课件上的压力示意图讨论完成下列问题）1.定义： 压在物体 上的力称为压力。
2.压力的作用效果：使受压物体发生 。
压力越大，形变越 。
3.压力的作用点：在受压物体的 上。
4.压力的方向：垂直于受压面指向 物体。
做做想想：1、画出木块对支持面的压力F 和木块重力G 的示意图。
2、想一想:压力就是重力吗? F 与G 相等吗？为什么？ 。
知识点二：影响压力作用效果的因素1．想想做做：用两个手指用力向中间压使用过的一直铅笔。
思考观察：①两个手指的受到的压力大小是 （填“相等”或“不相等”）②两个手指的感受是 （填“相同”或“不相同”）,用力后会使哪个手指更痛？ 。
③观察两个手指的凹陷有什么不同？ 。
2．提出问题: 压力的作用效果与什么因素有关呢？3．猜想假设：与 等有关。
4．设计实验：（自学指导：自学教材30页实验后，小组内交流完成下列问题）①实验装置： 。
②压力作用效果与压力大小和受力面积等因素有关，应用 法来研究。
③实验1：研究压力作用效果与压力大小的关系时，需要控制 相同，改变 。
应选用下列 图和 图进行比较。
④实验2：研究压力作用效果与受力面积的关系时，需要控制 相同，改变 。
应选用下列 图和 图进行比较。
5．实验探究和分析论证：（注意观察实验后，小组内交流完成下列问题）①实验时通过观察海绵（或细沙）的 程度来显示压力的作用效果。
为什么受压面不选用木板呢？ 。
②甲和乙实验表明：压力的作用效果与 有关。
八年级物理下册 9.1 压强导学案 (新版)新人教版
第九章压强第1节压强第1课时认识压强1.知道什么是压力，会画压力的示意图；2.理解什么是压强和影响压强大小的因素；3.能说出增大和减小压强的方法。
压力和压力示意图●自主预习1.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
2.力的作用效果是：力能使物体发生形变和力能改变物体的运动状态。
3.压力：①定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力.②压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其它力，则桌面受到的压力F=物体的重力G，方向垂直于桌面向下(竖直向下) ，作用点在桌面上.●小组讨论1.指出下列各图中桌面受到的压力F压与物块重力G物之间的大小关系.F压=G物F压=G物F压=F+G物F压=G物-F F压=F-G物F压=F2.画出下面支持面受到的压力示意图.●教师点拨1.压力是垂直压在物体表面上的力，施力者是挤压受力物的物体，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的压力不是作用于同一物体的力.2.压力的方向与受力面垂直，重力的方向总是竖直向下(与水平方向垂直向下).3.压力的作用点在受力面上，重力的作用点在物体的重心。
●跟踪训练1.下列说法中，正确的是（ C ）A.重力就是压力B.压力的方向与重力的方向总是一致的C.压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D.压力与重力无关2．同一块砖，分别用平放、侧放、竖放三种不同方式放在同一个弹簧测力计上测量，如图所示，测力计显示的示数是（ D ）A．甲的示数最大B．乙的示数最大 C．丙的示数最大D．甲、乙、丙的示数一样大压强和影响压强大小的因素●自主预习阅读课本第29、30面，完成下列填空：1.压力的作用效果是使受力物体发生形变。
2.压力对物体作用的效果不仅跟压力的大小有关，还应该跟受力面积有关。
3.在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强。
计算公式为： p=F/S 。
由公式可知，当压力一定时，压强与受力面积成反比，当受力面积一定时，压强与压力成正比。
人教版-物理-八年级下册-9.1压强导学案
学习目标（1）.会判断压力的大小和方向（2）.会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关（3）. 记住压强的概念.会用压强公式计算（4）. 联系生活分辨增大和减小压强的方法.教学重、难点、重点： 1. 记住压强的概念.会用压强公式计算.2. 联系生活分辨增大和减小压强的方法难点：探究“压力作用效果跟什么因素有关”课前导学一知识回顾1.力的作用效果是改变物体的_____ 和________.2.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力G A=10N,物体B的重力G B=20N, F=20N, F1=15N甲图乙图丙图丁图戊图甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N.总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力．．．．．．．．．．．．．．．,压力的方向总是垂直于受力面.(注：压力并．．．不一定由重力产生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.) ．．．．．．．．,．只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力课堂导学一课题引入小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟，这是为什么呢？自己用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉？这些现象都是作用的效果。
二科学探究、自主学习、合作交流自学指导一：探究：压力的作用效果与什么因素有关？（可参看课本“探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关，并做好记录。
）提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有：、、设计实验：进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）：分析论证：结论：影响．．．．．．．：、．．压力作用效果的大小的因素有思考：此实验用到的方法是：★自学指导二．压强：阅读教材“压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。
9.1压强(导学案)(解析版)八年级物理下册 同步精品课堂(人教版)
人教版八年级第九章力第1节《压强》导学案【学习目标】1．知道压力的概念,会用力的示意图表示压力。
2．能理解压力的作用效果跟哪些因素有关。
3．理解压强的概念. 能够用压强公式进行简单地计算。
4．会应用压强公式分析增大会减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
【学习重点】1.探究影响压力作用效果的因素；2.理解压强的概念。
【学习难点】：压力与受力面积的正确理解。
【自主预习】1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
压力并不都是由重力引起的，物体放在水平桌面上时，如果物体不受其它力，则桌面受到的压F=物体的重G，方向垂直于桌面向下，作用点在桌面上.2.压力的作用效果是使受力物体发生形变，压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。
3.在物理学中，物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强。
要增大压强，可以增大压力或者减小受力面积；要减小压强，可以减小压力或者增大受力面积。
【合作探究】探究一：压力1．概念：把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
2．压力产生的条件：物体间相互接触，而且有挤压作用。
3. 压力的性质：压力是接触力，是弹力的一种。
4. 压力的方向：总是垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部。
5. 压力的作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心。
6. 压力与重力的关系：压力和重力是两种不同性质的力，压力是弹力，重力是万有引力。
只有当物体放在水平面上，且物体在竖直方向不再受到其他的力时，这时物体对地面的压力在数值上等于物体的重力。
画出甲、乙两图中重物所受的重力和重物对支持面的压力的示意图：甲乙7. 压力的作用效果：使被接触的物体发生形变。
观察思考：茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，在厚厚的积雪中行走，一个会陷到雪里，另一个穿上一副滑雪板，尽管总重力变大了，反而不会陷下去。
从而可以看出这两个力的作用效果不同（填“相同”或“不同”）。
看来压力作用的效果并不只跟压力大小有关。
·9.1 压强(导学案)
9.1 压强（导学案） 编号：一、学习目标1．能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。
2．能描述压强概念建立的过程。
能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
3．会应用压强公式分析增大或减小压强的的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
二、学习活动练习：请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
总结:在物理上, 叫压力,压力的方向总是 。
活动一：[合作探究]压力的作用效果（请同学们阅读课本P29-30，并回答下列问题）1．问题：压力的作用效果跟什么因素有关？2．猜想：压力的作用效果跟 、 有关。
3．实验方法：4．设计实验：如右图示甲 乙 丙结论：1、比较甲、乙得出：压力的作用效果与 有关。
受力面积一定时， 越大，压力的作用效果越明显。
2、比较乙、丙得出：压力的作用效果与 有关。
压力一定时， ，压力的作用效果越明显。
F活动二：探究：压强（请同学们阅读课本P30-31，并回答下列问题）1.物理意义：在物理学中用“压强”来表示。
2.定义：叫压强。
3.公式：其中F的单位是，S的单位是，P的单位是。
压强的单位有一个专门的名称叫，简称，符号为。
4．1Pa＝ N/m2，表示的意义是。
例题1：放在水平地面上的一个立方体的重力为8×103N，底面积为0.4m2。
求：⑴它对地面的压力是多大？它对地面的压强是多大？⑵若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是_________Pa．例题2：一头质量为6×103kg的大象，每只脚掌的面积为600cm2。
⑴它的重力为是多大？它四脚着地时对地面的压强是多大？ (g取10N/kg)⑵若大象抬起一条腿，它对地面的压力（选填“变大”、“变小”或“不变”）、它对地面的压强（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
活动三：探究：减小压强或增大压强的方法（请同学们阅读课本P31-32，并回答下列问题）1．减小压强的方法是、、。
2012新课标人教版初二物理下册9.1 《压强》导学案
天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生19.1 《压强》导学案学习目标：1.理解压强的概念2.理解压强的大小跟那些因素有关3.能用压强的公式进行简单的计算4.理解增大和减小压强的主要方法 一、学习过程 学点一：压力1.压力的定义：在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,2.压力的方向：总是 于受力面.3.压力用符号 表示，单位是 .4．画出下列物体(水杯、手指、木块)产生的压力的示意图。
5.压力和重力的区别：压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力. 学点二：压强1.压力的作用效果跟 和 有关；2.实验：探究影响压力作用效果的因素（30页）（1）实验中通过观察 来判断压力的作用效果明显和不明显； （2）本实验用的物理研究方法是 ；（3）通过比较甲、乙两图可以得出的实验结论是：当 一定时， ，压力的作用效果越 ；通过比较乙、丙两图可以得出的实验结论是：当 一定时， ，压力的作用效果越 ；3.压强的计算公式： 变形公式 和 ，单位： ，专有名称 ，简称 ，符号是 。
4.某物体对桌面的压强是1Pa ，物理意义是 例：1:桌面上平放着一本字典,字典受到的重力为5N,它与桌面的接触面积为 2.5×10-2m 2,计算这本书对桌面的压强.2一个正方体木块的边长是10cm,把它放在水平桌面上,计算它对桌面的压强.(已知木块的密度是0.6×103kg/m 3；g=10N/kg)3.如图所示,物体A 的重力为20N,物体B 的重力为30N,已知A 的底面积为2×10-2m 2,B 的底面积为4×10-2m 2,求:(1)物体A 对B 的压强(2)物体B 对地面的压强.学点三：怎样增大或减小压强1.增大压强的方法有 和 ；2.减小压强的方法有 和 。
3.推土机具有宽大的履带是通过______ _______的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过________ ______的方法来_______压强的;破窗锤具有很尖的头是通过_________ _______的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过________ ______的方法来_________压强的.蝉是通过_______________的方法来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是通过________ ______的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深。
9.1压强导学案
第1节压强学习目标：1.通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；2.理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关计算；3.了解增大和减小压强的主要方法。
温故互查：1.力的作用效果是：改变物体的_________和___________。
2.压力：；压力的方向：；压力作用在表面。
导读学习：导读一：探究压力的作用效果与什么因素有关？1.结合生活经验与课本29页内容，你认为压力的作用效果与什么因素有关？2.实验：探究影响压力作用效果的因素（结合课本30页内容，完成以下问题）甲乙丙思考：（1）在该实验中，如何比较压力的作用效果？。
（2）该实验中海绵所受的压力在大小上等于。
（3）该实验用到的研究问题的方法是？。
实验验证：（小组合作，5分钟）（1）如图甲，把小桌放在海绵上。
此时，海绵所受压力的大小为，受力面积为，海绵被压下的深浅。
（2）如图乙，在桌面上放一个砝码。
此时，海绵所受压力的大小为，受力面积为，海绵被压下的深浅。
（3）如图丙，把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。
此时，海绵所受压力的大小为，受力面积为，海绵被压下的深浅。
比较（1）、（2）可知，压力的作用效果与有关；比较（2）、（3）可知，压力的作用效果与有关。
归纳总结：影响压力作用效果的因素有：、。
受力面积一定时，越大，压力的作用效果越；压力一定时，越小，压力的作用效果越。
导读二：压强（阅读课本30-31页内容，完成以下问题）1.压强：。
2.如果我们用P表示压强,F表示压力,S表示受力面积，则可得出压强的计算公式为。
3.单位：在国际单位制中，压力的单位是,受力面积的单位是,根据计算公式，压强的单位应是,为了纪念科学家帕斯卡对物理学的贡献，给N/m2赋予一个专用名称，叫,简称,符号是。
所以N/m2与Pa之间的关系是：1Pa 1 N/m2。
压强单位除了帕斯卡外，还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。
它们之间的关系是：1MPa=103KPa=106Pa=106N/m2。
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八年级物理科（下册）《压强》导学案
，压力的作用效果越明显。
比较乙和
，压力的作用效果越明显。
7.本实验探究过程使用到
要增大压强，可保持___________
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图
4.某物体对桌面的压强是1×104Pa,它的物理意义是_______________________________
5. .用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可使劲切，这是利用_____ (S=F/P)
a.载重量大的汽车常常装有许多车轮
b.压路机上碾
子的质量很大
d短道速滑运动员。