一年级上册科学我们知道的植物教案

《我们知道的植物》教学设计
一、教学目标
1.认识植物，能简单描述植物的特征
2.通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法
3.尝试种植一棵植物，观察记录植物的生长过程。

二、教学重难点
重点：认识植物，能简单描述植物的特征
难点：种植一棵植物，能持续观察记录。

三、教具
PPT课件，豆子，大蒜，塑料花
四、教学过程
(一)创设情境，激趣导入
1.同学们好今天我请来了一位朋友，我们的龙猫，今天的学习就有龙猫和我们大家一起好不好？
2.以龙猫给我们大家带来了很多的图片，但是在整理时却弄混淆了为由，请同学们看看哪些是植物么，哪些是动物？
课件出示：植物和动物混合的图片让学生来看一看哪些是植物.
看!同学们做得非常好，龙猫都忍不住夸你们啦。

那同学们都认不认识这些图片里的植物啊？
生：学生一一回答，不认识的由教师引导回答。

3.师进一步引导提问学生还知道些什么植物？,并作一定的记录.,同学们也可以在课本上的班级记录表上加上你不知道的植物
(二)找找大图中哪些是植物
1.以龙猫也想看看大家准备的图片为由，让同学们看教科书第二页的图片，
让同学们找找大图中的植物，发现陆地上有植物，水中也有植物，也可提问图上有多少种植物。

2.教师提问“蝴蝶是植物吗？”，让学生们来说说判断的理由，初步帮同学
们认识植物和动物的区别。

（预设：植物不会动，动物会动）
（三）塑料花是植物么
1.龙猫看了同学们的图片和回答非常开心，他还有一个问题想让同学们帮忙，同学们有信心么，借此提出“塑料花是植物么”
2认为是植物的举手，认为不是的举手，同学们的想法不一样呀，那么分为两组展开一场小小的辩论会，学生分别说出自己的意见，老师在黑板上作简要的整理，便于整理。

3.整理出学生的不同表述和看法，总结出植物的特点（会生长，需要阳光,会死亡等等。

）
（四）种一棵自己的植物
1.同学们可以选择自己想要种植的植物例如胡萝卜，小葱，黄豆，大蒜，教师给予相应的种植方法，并作适当的演示。

2.引导学生在学生活动手册上将选择的植物在第一周上画好，教师从旁指导。

3.提醒同学要持续观察六个周，每个周的变化都要记录在学生活动手册上，老师可以和同学们一起种植，六个周之后带来一起观察，强调植物的种植需要浇水，需要有阳光。

五、板书设计
我们知道的植物
一、同学们知道的植物：
（预设）桃花，含羞草，玫瑰花
二, 小小辩论家
我认为塑料花是植物，因为：
我认为塑料花不是植物，因为：。