人教版五年级数学下册通分
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读书破万卷下笔如有神
人教版五年级数学下册《通分》教学设计
陕县第五小学
卫青
20XX年5月
读书破万卷下笔如有神
通分
教学内容:
课本第74页例5
教学目标:
1、理解通分的概念,掌握通分的方法,并能正确地把两个异分母分数通分。
2、能运用通分的方法,比较异分母分数的大小。
教学重点:
通分的方法
教学过程:
(一)课前复习
1、口答。
⑴ 6 和 9 的最小公倍数是( ) 。
⑵ 8 和 16 的最小公倍数是( ) 。
⑶ 5 和 6 的最小公倍数是( ) 。
2、比较下面各组分数的大小,并说出方法。
(1)1/4和3/4 (2)7/9和5/9
(3)3/4和3/5 (4)5/12和5/11
(学生口头比较后,回顾方法:分母相同的分数,分子大的分数大,分子小的分数小;分子相同的分数,分母大的分数小,分母小的分数
反而大。)
,引出并板书课题。1/4和2/5(二)出示
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(三)展示学习目标。
二、自主学习:
(一)出示自学指导。(温馨提示:每组C1展示。)
自学内容:课本74页例5
自学方法:看一看,想一想,填一填。
自学时间:5分钟
(1)把()分数分别化成和原来分数()的()分数,叫做通分。
(2)通分的依据是()。
(3)例5中通分后的分母是(),这个分母就是通分后分数的(),20是两个分数原分母的()。
(4)通分时可以用两个分数分母的()作公分母。
(5)3/4和5/6通分时用()作公分母较简便;
7/8和1/2通分时用()作公分母较简便;
4/5和2/7通分时用()作公分母较简便。
(6)你认为通分的目的是什么?
(二)跟踪练习:
先通分,再比较大小。
(1) 4/7和3/5 (2)11/15和16/25
三、合作交流:
(一)用谁来做公分母比较简便呢?
(二)快乐闯关。.
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第一关:在下面每组分数的通分中,把正确的打上√,错误的改正,把不够简便的改进。(第1—3组C2分别口头展示)
416448214(1)(2)(3)???
2051089355
95253605???20473510812口答展示)C2、B2第二关:用心填一填。(第4组母的分来几个数分母通1.分时选用的公分一般是原)。(
)。2.通分的依据是(
口答展示)、C1、B1第三关:仔细判一判。(第5组C2 )把异分母
分数分别化成同分母分数叫做通分。( 1. ()2.约分和通分都是根据分数的基本性质。)( 3.约分时,分数值越约越小,通分时每个分数的分数值越来越大。展示):第四关思维加油站。(每组C2张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛,张叔叔加工完了所有零
。在这段时间里,谁1/2时,李叔叔加工完了所有零件的3/5 件的? 的比赛成绩更好一些四、质疑探究: 2/5比较3/4和的大小,你认为谁做得对?(详细过程见课件)冬冬:将两个分数分子化相同来
比较。玲玲:将两个分数的分母化相同来比较。五、小结检测:(一)课堂总结。.
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(二)课堂检测。
1、填一填:
(1)把()分数分别化成和原来分数()的()分数,叫做通分。
(2)通分时,可以用两个分母的()作公分母,一般用分母的()作公分母较简便。
(3)4/5和6/7通分时用()作公分母较简便,9/10和3/4通分时用()作公分母较简便。
2、先通分,再比较大小。
(1)5/6和7/8 (2)3/7和2/9 (3)4/9和7/18
3、从家到公园,弟弟走了3/4 时,哥哥走了2/5 时,谁走得快?