通信的种类和发展的教学设计完整版
小学道法《通信的种类和发展》教案
通信的种类和发展教学目标：知识与技能：知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。
用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系。
过程与方法：培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。
学会一些常用的通信方法。
情感态度与价值观：通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。
引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神。
教学重点：让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。
教学难点：培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。
如寄信，打电话等。
教学准备：1 师生收集通信设施方面的图片和文字。
2 制作教学课件。
3 学生观察身边的通信设施，搜集通信方式。
教学过程：一、导入新课教师:同学们听过鸡毛信的故事吗?老师今天给同学们带来了<<鸡毛信>>的影片，请你们认真观看，思考从鸡毛信的传递中你想到了什么？教师：鸡毛信反映了那个年代的通信与交通都十分的落后，若在今天，人们要传递如此重要的信息，你能想到哪些通信方式呢？二、讲授新课（一）通信的种类活动一：出示课件，人类现代的通信方式有很多，它给人们的生活带来了极大的方便。
请同学们观察图片上的这些设施,看看你认识吗？想想它们有什么作用?学生回答。
小结：图中的火车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。
像这样传递实物的通信方式叫邮政通信。
(板书)过渡：如今人们的通信已经不局限于信件的来往，在我们生活中出现了新的通信方式。
出示电脑图片，请同学们说说电脑在通信中可以带给我们哪些帮助? 学生回答后接着再看电话、传真机等通信方式。
讲述：可视电话、电脑、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。
这种用电子信号传递信息的方式叫做电信通信.(板书)提问：在我们的生活中，你还知道其它的哪些通信方式呢？学生回答：电子邮箱、微信、qq、……教师：同学们表现得真不错，老师现在来考考你们能不能正确地区分通信的种类，我这里有各种的通信方式，你愿意来帮它们归类吗？师：随着通信的发展，人类的视觉和听觉已经延伸到千里之外，甚至茫茫太空。
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计2
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计2一. 教材分析冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》一课，主要让学生了解通信的发展历程，掌握各种通信方式的特点和应用。
教材通过生动的图片、实例和文字，引导学生认识通信的重要性，学会正确使用通信工具，提高交际能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、思维力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的通信知识，对生活中常见的通信方式有所了解。
但在通信技术的原理和应用方面，还需进一步拓展。
学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿，但在沟通技巧和文明礼仪方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导学生主动探究、相互交流。
三. 教学目标1.知识与技能：了解通信的发展历程，掌握各种通信方式的特点和应用。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，提高学生的交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的积极态度，增强团队协作意识，提高文明礼仪素养。
四. 教学重难点1.重点：通信的发展历程，各种通信方式的特点和应用。
2.难点：通信技术原理的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受通信的魅力。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。
3.互动式教学法：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
4.示范法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示通信的发展历程和各种通信方式。
2.实物：准备一些通信工具，如手机、电话、邮箱等，方便学生直观感受。
3.素材：收集一些关于通信的实例，用于教学实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示通信的发展历程，让学生初步了解通信的演变。
2.呈现（10分钟）展示各种通信方式，如书信、电话、手机、网络等，引导学生观察并说出它们的特点。
3.操练（10分钟）分组进行通信实践，如模拟书信传递、电话通话等，让学生亲身体验各种通信方式。
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计6
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计6一. 教材分析冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》一课，主要让学生了解通信的发展历程，认识各种通信工具的特点和作用，从而培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过丰富的图片和实例，生动地展示了通信的发展历程，为学生提供了直观的学习材料。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对通信工具有一定的了解。
但他们对于通信工具的发展历程和相互之间的关系可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立通信工具之间的联系，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解通信的发展规律。
三. 教学目标1.知识与技能：了解通信的发展历程，认识各种通信工具的特点和作用。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强对通信技术的热爱和信心。
四. 教学重难点1.重点：通信的发展历程，各种通信工具的特点和作用。
2.难点：通信工具之间关系的理解和通信技术的发展趋势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备图片和视频素材，用于展示通信的发展历程。
2.准备通信工具的实物或模型，方便学生观察和理解。
3.设计问题任务，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示通信的发展历程，引导学生关注各种通信工具的特点和作用。
2.呈现（10分钟）呈现各种通信工具的实物或模型，让学生观察和描述它们的特点。
教师引导学生思考：这些通信工具之间有什么联系？它们是如何发展演变的？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各种通信工具之间的关系，总结通信的发展规律。
冀教版品德与社会四下《通讯的种类和发展》教学设计
冀教版品德与社会四下《通讯的种类和发展》教学设计一. 教材分析《通讯的种类和发展》是冀教版品德与社会四下的教学内容，主要让学生了解通讯的发展历程，认识不同种类的通讯方式，并理解各种通讯方式的特点和应用。
通过本节课的学习，学生可以了解到人类通讯方式的演变，认识到科技发展对人类生活的影响，提高对科技发展的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了通信的基本概念，如电话、短信、电子邮件等。
但他们对通讯方式的发展历程和各种通讯方式的特点了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动的案例和图片，引导学生了解和掌握通讯的发展历程和各种通讯方式的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解通讯的发展历程，认识不同种类的通讯方式，理解各种通讯方式的特点和应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：认识科技发展对人类生活的影响，提高对科技发展的认识和理解，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：通讯的发展历程，各种通讯方式的特点和应用。
2.难点：通讯方式的发展对人类生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，引导学生了解和掌握通讯的发展历程和各种通讯方式的特点。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与通讯相关的图片、案例、视频等素材。
2.教学工具：准备投影仪、电脑、黑板等教学工具。
3.教学设计：提前制定教学计划，明确教学目标、重难点和教学方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张古代传递信息的图片，引导学生思考：在没有现代通讯工具的时代，人们是如何传递信息的？激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示各种通讯工具的图片，如电报、电话、手机、电子邮件等，让学生直观地了解通讯工具的种类。
冀教版品社四下《通信的种类和发展》教学设计
冀教版品社四下《通信的种类和发展》教学设计一. 教材分析冀教版品社四下《通信的种类和发展》一课，主要向学生介绍通信的基本知识，包括通信的种类、发展历程以及现代通信技术。
通过本节课的学习，使学生了解通信的重要性和发展趋势，提高他们对现代通信技术的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对通信有一定的了解，但通信原理和发展历程方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，要注重从学生的生活实际出发，激发他们的学习兴趣，引导他们探究通信的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：了解通信的基本概念、种类和发展历程，掌握现代通信技术的基本原理。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对通信技术的兴趣，培养他们热爱科学、追求创新的精神。
四. 教学重难点1.重点：通信的种类、发展历程和现代通信技术的基本原理。
2.难点：通信原理的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受通信的魅力。
2.实验教学法：通过动手实验，让学生直观地了解通信原理。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.实验器材：准备通信实验所需的器材，如电话、无线电等。
3.教学资源：收集相关的通信资料，以便在课堂上进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示通信的发展历程，引导学生思考：什么是通信？通信有哪些种类？2.呈现（10分钟）介绍通信的基本概念、种类和发展历程。
通过展示图片、视频等资料，使学生对通信有更直观的认识。
3.操练（15分钟）分组进行通信实验，让学生亲身体验通信原理。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固所学知识。
引导学生运用通信原理解决实际问题。
5.拓展（10分钟）介绍现代通信技术的发展，如5G、物联网等。
冀教版品德与社会四下《通讯的种类和发展》教学设计
冀教版品德与社会四下《通讯的种类和发展》教学设计教学目标知识目标：1.让学生了解通信的进展，明白现代通信的种类和方式。
2.学会用一些常用的通信方式与人交流。
情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。
2.明白得同时遵守通信的差不多礼貌和有关的法律法规。
能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。
2.培养学生清晰地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。
四．教学重点和难点本着四年级新课标准，在吃透教材的基础上，确定以下教学重点和难点。
教学重点：让学生明白现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。
重点确定的依据：现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能专门明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。
基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。
教学难点：比较不同通信方式的特点，会依照具体情形选择适当的通信方式。
难点确定的依据：想要让学生能依据具体的情形选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。
五．教学方法。
1. 创设情形教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活紧密相关的社会活动，不断丰富和进展自己的体会、情感、能力、知识。
2.问题探究法。
“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”，3.小组合作，自主探究。
组织学生进行小组合作，讨论问题，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程中，共同探讨现代的通信方式的基础上，让学生小组合作，共同研究各种通信方式的特点，学生在探究后对各种通信方式的特点有所了解，为在具体的情境中选择正确的通信方式打下基础。
六．教学过程。
1.激趣导入平台。
用打的形式学生各抒己见，老师相机出示一些通信方式，如：写信，打，发短信息，发电子邮件等。
冀教版品德与社会四下《通讯的种类和发展》教学设计
冀教版品德与社会四下《通讯的种类和发展》教学设计教学目标知识目标：1.让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。
2.学会用一些常用的通信方式与人交流。
情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。
2.懂得并且遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。
能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。
2.培养学生清楚地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。
四．教学重点和难点本着四年级新课标准，在吃透教材的基础上，确定以下教学重点和难点。
教学重点：让学生知道现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。
重点确定的依据：现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能很明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。
基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。
教学难点：比较不同通信方式的特点，会根据具体情况选择适当的通信方式。
难点确定的依据：想要让学生能依据具体的情况选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。
五．教学方法。
1. 创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
2.问题探究法。
“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”，3.小组合作，自主探究。
组织学生进行小组合作，讨论问题，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程中，共同探讨现代的通信方式的基础上，让学生小组合作，共同研究各种通信方式的特点，学生在探究后对各种通信方式的特点有所了解，为在具体的情境中选择正确的通信方式打下基础。
六．教学过程。
1.激趣导入平台。
用打电话的形式学生各抒己见，老师相机出示一些通信方式，如：写信，打电话，发短信息，发电子邮件等。
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》这一章节主要让学生了解通信的发展历程，以及各种通信方式的特点和应用。
教材通过生动的案例和图片，使学生能够更好地理解通信的发展和其在社会生活中的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对通信有一定的了解。
但他们对通信的发展历程和各种通信方式的特点可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握通信知识。
三. 教学目标1.让学生了解通信的发展历程，知道通信的种类和特点。
2.培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。
3.提高学生的信息素养，使他们能够更好地运用通信知识。
四. 教学重难点1.通信的发展历程。
2.各种通信方式的特点和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生身临其境地感受通信的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，加深对通信知识的理解。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂讲解和展示。
2.准备通信设备，如手机、电脑等，用于实践操作。
3.准备通信知识的课件，用于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，如古代的邮差、电报通信等，引发学生对通信的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.呈现（10分钟）利用课件和图片，展示通信的发展历程，让学生了解从古代到现代通信方式的演变。
3.操练（10分钟）让学生实际操作通信设备，如手机、电脑等，让他们亲身体验各种通信方式的特点和应用。
4.巩固（10分钟）通过课堂讨论，让学生分享自己的操作体验，加深对通信知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考通信未来的发展趋势，让学生关注科技发展，培养他们的创新意识。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调通信的重要性，以及学生在课堂上的收获。
通信的种类和发展的教学设计
通信的种类和发展的教学设计【导入】1.导入环节可以设计一些问题，例如：“你知道通信是什么吗？有哪些种类的通信？”通过这些问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
【知识讲授】2.介绍通信的种类：a.书信通信：可以花费一定的时间，但是可以传递长篇大论的信息，适用于重要的私人和商业通信。
c.电子邮件通信：通过互联网进行传递，传输速度快，可以传递文件和多媒体信息。
e.视频通信：通过网络进行实时视频交流，可以看到对方的面部表情和动作，建立更直观的沟通。
f.即时通信：通过即时通讯工具进行文字、语音和视频交流，适用于实时交流和协作。
3.介绍通信的发展历程：a.古代通信方式：如烟火、旗语等，这些方式具有局限性，传递速度慢。
b.信件和报纸的出现：印刷术的发明和邮政系统的建立，大大加快了信息传递的速度。
d.无线通信的兴起：无线电和电视的出现，使得信息传递跨越时间和空间的限制。
e.互联网的普及：互联网的出现和普及，使得全球范围内的信息传递成为可能。
【小组讨论】4.将学生分成小组，并要求每个小组选择一种通信方式进行讨论，包括该通信方式的特点、应用场景和优缺点等。
a.每个小组可以选择设计一份海报或者呈现一份简短的PPT来介绍他们选择的通信方式。
b.每个小组从中选择一名代表，通过小组讨论的形式，向全班介绍他们选择的通信方式。
【展示和总结】5.每个小组派出的代表可以依次向全班展示他们选择的通信方式，并进行简要总结，总结各种通信方式的优缺点。
a.可以通过让学生自由提问的方式进行交流，让学生更加深入地了解各种通信方式。
【延伸活动】6.可以让学生回顾过去和现在的通信方式，思考未来的通信方式将会是什么样的。
a.学生可以绘制一幅未来通信的图画，用来展示自己对未来通信方式的想象。
b.可以让学生组成小组，设计一个未来通信方式的原型模型，或者通过写作的方式描述未来通信方式的特点和应用。
【作业布置】7.布置一个作业，要求学生以写作或者绘画的形式，总结本节课所学的通信种类和发展历程。
1通信的种类和发展教案
“通信的种类和发展”教学设计教学目标（一）知识知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。
用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系.（二）能力培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力,学会一些常用的通信方法.（三）态度通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。
引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。
教学重点让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。
教学难点通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。
引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。
教学准备：教师：课件快递单子古今中外通信对比表学生：1、信封信件明信片快递单子2、搜集关于通信的故事比如烽火戏诸侯鸡毛信；搜集古今通信的种类。
3、观看节目：见信如面课时安排：1课时教学过程一、谈话导入了解通信概念同学们，今天我们要学习的课题是通信的种类和发展（齐读课题）。
同学们，如果你的好朋友转走了，在外地上学，你想联系她，有什么方法呢？（打电话、微信、qq、写信、快递等孩子们边说，老师边板书，有意识分一分类，把邮政通信分一类，把电信通信分一类，为通信的种类打基础）同学们真有办法，你们会用这么多种通信方式，那我们思考一下，通信是什么呢？（找几个同学说说）教师总结：通信就是传递信息。
（板书：传递信息）二、讲授新课了解现代通信的种类：1、那这些信息是被如何传递出去呢？先看这一类（信、明信片、包裹）（指名交流）相机出示邮政车、火车、动车、飞机等图片，像这样用飞机、车、船等交通工具传递信件、包裹等实物，这种通信方式叫做邮政通信.(板书：邮政通信)2、那这边的通信方式又是如何把信息传递出去的呢？（出示反映电信种类的照片和图片）这种把信息转化成信号或者号码传递出去的方式叫电信通信（板书：电信通信）。
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计4
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计4一. 教材分析冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》一课，主要让学生了解通信的发展历程，认识不同种类的通信方式，并理解各种通信方式的特点和优缺点。
教材通过生动的图片、实例和图表，引导学生了解通信的发展，培养学生的科技意识和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对于通信有一定的了解。
但是，对于通信的发展历程和各种通信方式的特点、优缺点，还需要通过教材的学习和教师的引导，进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解通信的发展历程，认识不同种类的通信方式，理解各种通信方式的特点和优缺点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的科技意识，增强学生对通信技术发展的关注，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：通信的发展历程，各种通信方式的特点和优缺点。
2.难点：通信技术的发展趋势，学生如何运用所学知识，分析现实生活中通信技术的发展和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受通信的发展和应用。
2.观察分析法：引导学生观察实例，分析各种通信方式的特点和优缺点。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解通信技术在现实生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关图片、实例和图表，用于展示通信的发展历程和各种通信方式。
2.准备分组讨论的问题，引导学生深入思考通信技术的发展和应用。
3.准备课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古代通信方式（如信鸽、万里传书）和现代通信方式（如手机、互联网）的图片，引发学生的兴趣，引导学生思考：什么是通信？通信有哪些方式？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于通信发展历程和各种通信方式的内容，引导学生观察和分析：通信的发展经历了哪些阶段？各种通信方式的特点和优缺点是什么？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种通信方式，分析该通信方式在现实生活中的应用和优势。
通信的种类与发展-教学设计
《通信的种类与发展》教学设计教材分析：《通信的种类与发展》是西师版教材品德与社会四年级下册第X 单元内容，本课内容让学生了解通信与人们的生活息息相关，通过古代和现在通信情况的对比，了解古代通信的特色及体会现代科技为通信带来的便利，激发学生热爱科学、热爱生活的情感。
学情分析：小学四年级的学生正处在从低年级向高年级的过渡期，他们开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡，可以进行复杂的分析，同时偏重对自己喜欢的事物进行分析，学生角色亦开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
因此，引导学生积极主动思考、分析，培养他们的学习能力、意志能力和学习习惯是该阶段的重要目标。
教学目标：1、了解通信的种类及作用；2、了解通信的发展，对比分析古代通信和现代通信的特色；3、体会科技发展为通信和生活带来的便利，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
教学准备：1、游戏信息卡片2、学生书写卡片3、手机两部教学过程：一、游戏导入“通信”概念1、游戏“我来比划，你来猜”；2、游戏“纸条的秘密”；3、游戏“神奇的手机”。
通过三个小游戏，让生观察发现，通过动作、媒介、现代设施实现人与人之间的信息交流即是“通信”，导入新课。
二、了解通信的发展及种类1、观看视频及图片，认识、了解古代通信的种类及发展；2、引导生观察现代生活的通信方式，畅言自己了解或使用过的通信方式。
三、小组讨论，对比分析古代、现代通信的特色1、对比展示古代通信和现代通信的种类；2、抛出问题：古代通信主要依靠的是什么？古代通信主要传递什么东西？古代通信传递的速度？那么，现代通信呢？3、学生分小组讨论，汇报展示古代通信和现代通信的特色。
四、课堂回顾，情感升华回顾课堂，引导学生发现科技为生活带来的便利，激发学生热爱科学、热爱生活的情感。
通信的种类和发展
通信的种类和发展教学设计教学设计思路本主题活动旨在培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。
综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性、实践性和探究性，应在充分尊重学生兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应学生发展要求的活动计划，引导学生抓住生活中自己感兴趣的问题展开讨论和研究。
“通信与生活”主题实践活动是从学生所了解和熟知的通信说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思考问题，展开相关调查研究，并得出结论的实践过程。
本主题分为四个块面：1．通信的种类与特点；2．通信的发展；3．通信与法律保障；4．未来的通信。
四个块面建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来。
而对于知识的了解本身不是我们的最终目的，实践活动的根本意义在于培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。
也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。
教学目标（一）知识与技能知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。
用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。
（二）过程与方法培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。
学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。
（三）情感态度与价值观通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。
引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。
教学重点让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。
教学难点培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。
如寄信，打电话等。
教学方法多媒体、投影仪等课时安排3课时。
教学结构与过程【课前准备】1．知识技能准备。
（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
（2）进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
四年级品德与社会下册通信的种类和发展3教案冀教版
四年级品德与社会下册通信的种类和发展3教案冀教版第一篇：四年级品德与社会下册通信的种类和发展3教案冀教版（冀教版）四年级品德与社会下册教案第二单元缩短时空的通信第一课通信的种类和发展一、教学目标1．通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步，培养学生的钻研精神，体验与亲友，同学进行通信联系的乐趣。
2．让学生会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。
3．知道现代通信的种类，简要了解通信的发展史。
二、授新课1．通信的种类要让学生通过自己的观察和调查理解什么是通信，通信都包含着哪些内容。
让学生在上下学路上观察有哪些通信设施和设备，它们的作用是什么。
2．通信的发展通过小组合作学习，有利于使每个学生都能获得更多的参与机会，组织学生分小组学习并讨论古代通信的特点有哪些。
古代通信主要依靠什么——人力和畜力古代通信主要传递什么？属于什么通信——主要传递书信等实物，属于邮政通信。
古代的通信传递的速度——慢3．学寄一封信（1）请寄过信的同学说说怎样写封信。
（2）出示一个正确书写的信封，让学生观察，请他们对照刚才说的指出是否正确。
（3）出示一个有问题的信封，让学生观察，请他们说说错在哪里。
（4）让学生在书上练习写信封，然后同桌交换检查。
（5）阅读文中故事，请学生谈谈自己的“第一次做某事”的经历。
三、课后小结学生对“通信”的概念往往会从字面上理解为写信、寄信，通过本课学习，学生知道了通信涵盖的内容，以及通信所包含的种类，了解到自己的生活需要通信，人类的生活需要通信，可以自己正确的书写信封。
第二篇：四年级品德与社会下册天涯若比邻3教案冀教版（冀教版）四年级品德与社会下册教案第二单元缩短时空的通信第二课天涯若比邻一、教学目标1．感受现代通信给人们生活带来的巨大变化通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
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通信的种类和发展的教
学设计
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
第二单元第一课《通信的种类和发展》
教学设计
教学目标：
知识与技能：知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。
用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。
过程与方法：培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。
学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。
情感态度与价值观：通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。
引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。
教学重点：
让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。
教学难点：
培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。
如寄信，打电话等。
教法学法：谈话法、小组合作交流法、讲解法
一、导入新课
1.当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助，是谁为我们敞开怀抱，提供了方便、快捷、优质的服务呢？今天，我们就来学习第1课。
板书课题：通信的种类和发展
同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？学生回答
人们之间的通信方式有很多，今天我们就来了解通信的种类和发展。
二、讲授新课
（一）通信的发展
你知道哪些古今中外通信的方式有哪些呢？
学生回答
根据学生的回答让学生分组讨论让他们分出古代和现代两大类。
并出示多媒体图片识别古今中外的通信方式。
从图中我们知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信。
那么他们有什么特点呢？
板书：
古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。
古代通信传递的速度——慢。
（二）通信的种类
活动一、看多媒体中的图片的图片，观察这些设施你认识吗它们曾为你提供过哪些帮助呢
学生小组讨论后回答。
小结：图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。
当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。
过渡：如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。
活动二：让学生对总结的所以通信方式传递信息的内容进行在分类。
引导学生明白那些是“看的见得信使”，“那些事看不见的信使”今儿让学生了解通信的两大种类：邮政通信和电信通信。
活动三、阅读教材的材料“鸡毛信”。
通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗读完这个故事，你有什么感想我们要向海娃学习什么呢学生分小组讨论后派代表回答。
小结：鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
三、板书设计：
通信的种类和发展
通信的发展：古代通信、现代通信
通信的种类：邮政通信、电信通信
四、课后作业：
1、今天，人类的视觉和听觉已经延伸到千里之外，甚至茫茫太空。
是什么给人装上了“千里眼”和“顺风耳”
2、在你想象中未来通信是什么样子的？
五、教学反思：
1、尊重教材，大胆调整。
本节课我把教学内容分成了两大部分：了解通信的发展和认识通信的种类。
因此，在尊重教材的基础上，又不拘泥于教材，我把教材的内容做了调整，通信的发展放在前，种类放在后。
2、处理信息的能力还有待加强。
在引导交流古代通信方式时，老师没有适时、高效的把教学内容与多媒体有效结合。