《通信的种类和发展》教案2
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学过程
【课前准备】
1．知识技能准备。
（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
（2）进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
2．商讨活动的计划。
引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。
过渡如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。
读图教材P.31的图片，观察图中的画面都是哪些设施。
学生回答略。
讲述可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。
提问同学们，你还知道其他的哪些通信方式吗？
学生回答略。
第2课时
学生回答略。
提问请寄过信的同学说说怎样写信封。
学生回答略。
活动一个书写有问题的信访，让学生观察，说说错在哪里。
学生分小组讨论后回答。
讲述寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。
提问你知道什么是邮政编码吗？
学生回答略。
讲述邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。
【课堂小结】
1．学生通过活动是否认识到一些常用通信的作用及分类情况。
2．是否对周围的人们认识通信与使用通信情况有个初步的了解。
3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
4．是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
5．是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
【导入新课】
教师上节课我们学习了通信的种类，今天我们继续了解通信的发展情况。
【讲授新课】
板书二、通信的发展
提问我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？
学生回答略。
过渡那么，你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？
活动阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。
提示主要从以下几个方面来考虑：
（2）学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。
4．汇报交流：
就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如照片、展示图表、路线图等）。
认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。
活动一学生书写新风，然后交换检查书写格式是否正确。
活动二学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。
阅读教材P.35材料“第一次寄信的经历”。
活动结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。
学生活动。
【课堂活动】
1．分组调查访问（激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程）：
学生分小组讨论后派代表回答。
小结鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
第3课时
【导入新课】
教师前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。
【讲授新课】
板书三、学寄一封信
教师邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？
7．通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。
（1）分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通信的发展”等问题进行调查活动。（2）采访周围人们利用通信的情况和感受。
2．查找资料
指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信与人们生活关系密切的故事。
3．整理交流：
（1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。
（1）古代通信主要依靠什么？
（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？
（3）古代通信传递的速度如何？
学生分小组讨论并派代பைடு நூலகம்发言。
小结
古代通信主要依靠——人力和畜力。古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。
古代通信传递的速度——慢。
阅读教材P.33的材料“鸡毛信”。
提问通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？
（三）情感态度与价值观
通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。
教学重点
让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。
教学难点
培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。
由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。
3．做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）。
第1课时
【导入新课】
教师同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？
学生回答略。
教师人们之间的通信方式有很多，今天我们就来学习通信的种类和发展。【讲授新课】
板书一、通信的种类
提问你知道哪些通信的方式呢？
《通信的种类和发展》教案
教学目标
（一）知识与技能
知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。
（二）过程与方法
培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。
学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。
学生回答略。
活动读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？学生讨论后回答。
小结图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。
【课前准备】
1．知识技能准备。
（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
（2）进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
2．商讨活动的计划。
引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。
过渡如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。
读图教材P.31的图片，观察图中的画面都是哪些设施。
学生回答略。
讲述可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。
提问同学们，你还知道其他的哪些通信方式吗？
学生回答略。
第2课时
学生回答略。
提问请寄过信的同学说说怎样写信封。
学生回答略。
活动一个书写有问题的信访，让学生观察，说说错在哪里。
学生分小组讨论后回答。
讲述寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。
提问你知道什么是邮政编码吗？
学生回答略。
讲述邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。
【课堂小结】
1．学生通过活动是否认识到一些常用通信的作用及分类情况。
2．是否对周围的人们认识通信与使用通信情况有个初步的了解。
3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
4．是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
5．是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
【导入新课】
教师上节课我们学习了通信的种类，今天我们继续了解通信的发展情况。
【讲授新课】
板书二、通信的发展
提问我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？
学生回答略。
过渡那么，你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？
活动阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。
提示主要从以下几个方面来考虑：
（2）学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。
4．汇报交流：
就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如照片、展示图表、路线图等）。
认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。
活动一学生书写新风，然后交换检查书写格式是否正确。
活动二学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。
阅读教材P.35材料“第一次寄信的经历”。
活动结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。
学生活动。
【课堂活动】
1．分组调查访问（激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程）：
学生分小组讨论后派代表回答。
小结鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
第3课时
【导入新课】
教师前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。
【讲授新课】
板书三、学寄一封信
教师邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？
7．通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。
（1）分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通信的发展”等问题进行调查活动。（2）采访周围人们利用通信的情况和感受。
2．查找资料
指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信与人们生活关系密切的故事。
3．整理交流：
（1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。
（1）古代通信主要依靠什么？
（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？
（3）古代通信传递的速度如何？
学生分小组讨论并派代பைடு நூலகம்发言。
小结
古代通信主要依靠——人力和畜力。古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。
古代通信传递的速度——慢。
阅读教材P.33的材料“鸡毛信”。
提问通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？
（三）情感态度与价值观
通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。
教学重点
让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。
教学难点
培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。
由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。
3．做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）。
第1课时
【导入新课】
教师同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？
学生回答略。
教师人们之间的通信方式有很多，今天我们就来学习通信的种类和发展。【讲授新课】
板书一、通信的种类
提问你知道哪些通信的方式呢？
《通信的种类和发展》教案
教学目标
（一）知识与技能
知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。
（二）过程与方法
培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。
学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。
学生回答略。
活动读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？学生讨论后回答。
小结图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。