评选吉祥物教学设计及教学反思
线上教学《评选吉祥物》教学设计含教学反思
线上教学《评选吉祥物》教学设计含教学反思教学内容分析：《评选吉祥物》是北师大版二年级下册第八单元《调查与记录》第一课时的教学内容，是''统计与概率〃教学的起始课。
这节课处于学生学习数据统计的经验积累阶段，在这节课中，学生是第一次接触数据调查，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
全课围绕淘气和笑笑的班级评选吉祥物这一情境，让学生观察数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
学情分析：二年级的学生主要通过观察和体验生活中的数学现象感知数学，学生在学习本课之前，在日常生活中经历过举手投票选班干部或者三好学生，所以对举手或投票具有一定的认识和经验。
学生已经积累了比较数的大小、两位数加减计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。
选取授课的班级学生善于思考，积极活跃，在授课中多给予学生参与和表达的机会，让学生做课堂的主人。
学习目标：1,结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重难点：教学重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，会用自己的方法记录调查数据。
授课平台:片段一：创设情境师：同学们，看看老师今天请来了谁？哦！原来是最近的顶流，北京奥运会的吉祥物冰墩墩。
大家知道冰墩墩作为吉祥物是怎么被选出来的吗？冰墩墩也是在五千多份作品中投票海选出来的呢。
师：昨天大家通过在qq群里投票，大家投出了我们班的吉祥物一一大熊猫。
今天我们一起来看看淘气和笑笑的班级是怎样选出他们班的吉祥物的。
《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教学设计【教学目标】1. 了解吉祥物的概念和作用，培养学生对吉祥物的认识和理解。
2. 提高学生的观察和思考能力，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养学生团队合作和表达能力，增强他们的艺术修养和审美意识。
【教学内容】1. 吉祥物的概念和作用。
2. 吉祥物的种类和代表性。
3. 吉祥物评选的流程和标准。
4. 吉祥物设计和创作。
【教学方法】1. 听课、讲解。
2. 分组讨论、合作实践。
3. 观察、分析、评价。
【教学过程设计】第一课时：了解吉祥物1. 老师引导学生讨论什么是吉祥物，有哪些吉祥物是大家熟悉的。
让学生根据自己的认知，谈谈他们对吉祥物的理解和感受。
2. 老师介绍吉祥物的定义和作用，帮助学生了解吉祥物在人们生活中的重要性，并且给大家带来了哪些积极的能量和影响。
3. 举例介绍一些著名的吉祥物，让学生对吉祥物有更具体的了解和认识。
第二课时：吉祥物评选1. 老师组织学生分组讨论吉祥物评选的标准和流程，让学生自己进行规划和设计。
2. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的评选标准和流程，并且接受其他小组的质疑和建议。
3. 学生投票选出最佳评选标准和流程，并且老师进行总结和指导。
第三课时：吉祥物设计1. 将学生分成若干小组，每个小组要设计一个属于自己班级的吉祥物。
2. 学生应以班级的特色和特点为基础，进行吉祥物的设计和创作。
3. 对于吉祥物的设计和创作，可以引导学生进行素描、涂鸦、模型等形式的表现。
第四课时：吉祥物展示1. 每个小组展示他们设计的吉祥物作品，向全班进行介绍和讲解。
2. 全班同学对每组的作品进行观摩和评价，选出最受欢迎和认可的吉祥物设计。
3. 老师对每组的作品进行点评和总结，鼓励学生在设计和创作中不断改进和完善。
【教学反思】通过这样一次以“评选吉祥物”为主题的教学设计，不仅可以开拓学生的思维，培养他们的创造力和想象力，同时也可以唤起学生对班级、学校的归属感和责任感。
学生们在评选和设计吉祥物的过程中，不仅了解了吉祥物的作用和意义，还培养了团队合作和表达能力，增强了他们的艺术修养和审美意识。
《评选吉祥物》教学设计教学反思 二年级下册数学北师大版
《评选吉祥物》教学设计教学反思教学内容本节课选自北师大版二年级下册数学课程，教学内容围绕“评选吉祥物”的主题，通过引导学生参与吉祥物的评选活动，学习运用数学知识进行数据收集、整理、分析和表达，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学目标1. 知识与技能：学生能够运用数学知识，如分类、排序、比较等，对吉祥物候选对象进行评选。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生数据收集、整理、分析和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
教学难点1. 数据分析：学生对于数据的整理和分析可能存在困难，需要教师引导和辅助。
2. 评选标准的建立：学生可能难以确定评选吉祥物的标准，需要教师提供指导和建议。
教具学具准备1. 教具：吉祥物候选对象图片、统计表、数据分析工具等。
2. 学具：学生自带的统计表格、计算器、彩笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示吉祥物候选对象图片，引导学生进入“评选吉祥物”的主题。
2. 评选标准的建立：教师引导学生讨论并建立评选吉祥物的标准，如可爱程度、创意性等。
3. 数据收集与整理：学生以小组为单位，对候选对象进行观察和讨论，收集数据并整理。
4. 数据分析与表达：学生运用数学知识，对收集的数据进行分析，并表达自己的观点和结论。
5. 评选结果的展示：每组学生展示自己的评选结果，全班进行投票，最终确定班级的吉祥物。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。
可以包括以下内容：1. 吉祥物候选对象图片2. 评选标准3. 数据收集与整理的方法4. 数据分析的步骤作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，独立完成一份关于吉祥物评选的数据分析报告。
2. 小组作业：学生以小组为单位，设计一份班级吉祥物的宣传海报，展示评选结果和理由。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握数据收集、整理、分析和表达的方法，提高了问题解决能力。
二年级数学北师大版下册 第八单元《评选吉祥物》教学设计 教案(1)
二年级数学北师大版下册第8单元调查与记录《评选吉祥物》教学设计【教学内容】教材P86例题，P87练一练【教学目标】1．结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2．结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3．在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自已意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重难点】教学重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录数据的方法。
【教学内容分析】本节侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方法。
教科书创设了评选吉样物的活动情境，这样的安排有两点考虑：其一，在引入调查活动时，使学生体会到调查活动的必要性；其二，努力使情境接近学生的现实生活并具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。
【教学策略】本节课教学时要尽可能地为学生创造探索环境，注重培养学生的自主探索与合作交流能力，并增强学生的创新意识和合作意识。
用激励的话语对学生的思考和发现给予积极的评价，充分尊重每个学生的学习愿望，激发学生的学习兴趣。
【教学准备】课件、若干张小纸片【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，过些日子就是六一儿童节了，你们高兴吗？生：高兴。
师：每到这个日子，学校都要组织丰富多彩的活动，笑笑和淘气的学校也不例外，这不，他们正忙着评选活动的吉祥物呢。
同学们，你们看看都有哪些小动物来参加竞选呢？（出示课件）学生说出小动物的名字。
师：今天，我们就来学习评选吉祥物。
（板书课题：评选吉祥物）二、探究新知，经历过程（一）调查数据师：如果你是他们其中的一员，你想选哪一种小动物作为吉祥物呢？【学情预设】生1：我想选兔子。
生2：我想选猴子。
生3：我想选金鱼。
生4：我想选熊猫。
师：大家的想法不一样，怎么办呢？学生讨论，教师引导，明确可以通过调查的方式解决问题。
师：怎样开展调查？你有什么好的方法？把你的方法在小组内和你的同伴交流一下。
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计第一篇：北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计评选吉祥物教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。
2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。
3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：让学生经历完整的调查过程。
教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。
教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。
教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。
学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）[设计意图]：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。
二、探索新知 1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。
[设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。
2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。
（3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上……）（4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。
生依次介绍自己的方法。
引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。
问：怎么知道他们记全了吗？（5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。
《评选吉祥物》教案教学反思
一、教学内容
《评选吉祥物》教案教学反思
本节课内容取材于人教版小学四年级上册《美术》教材中的“设计应用”章节。课程围绕“评选吉祥物”为主题，让学生了解吉祥物的概念、作用以及设计原则。主要包括以下内容：
1.了解吉祥物的定义、作用及其在生活中的应用。
2.学习吉祥物的设计原则，如简洁、生动、富有创意等。
4.文化理解：让学生了解吉祥物的文化内涵，认识设计与生活的紧密联系，增强文化意识。
5.审美情趣：培养学生对优秀设计的鉴赏能力，提高审美情趣，树立正确的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解吉祥物的定义、作用及其在生活中的应用，使学生认识到吉祥物设计与现实生活的紧密联系。
举例：介绍奥运会、企业、学校等不同场合的吉祥物，分析其寓意和作用。
此外，实践活动中的分组讨论和设计练习，让我看到了学生们积极参与、互相合作的热情。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中较为被动，这可能是因为他们对主题不感兴趣或自信心不足。针对这一问题，我将在今后的教学中，注重激发学生的兴趣，提高他们的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，提出开放性问题，引导学生进行深入思考。但从学生的回答来看，我发现他们的思考深度和广度还有待提高。因此，我计划在后续的教学中，加强对学生思考能力的培养，让他们学会如何分析问题、解决问题。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种吉祥物？”（如企业标志、活动吉祥物等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索吉祥物的奥秘。
二年级数学下册《评选吉祥物》教案、教学设计
1.结合所学，设计一个班级吉祥物，并说明设计意图。
2.家长参与评价学生的设计作品，给予鼓励和建议。
四、教学评价
1.观察学生在课堂上的参与程度，评估团队合作能力。
2.评价学生在设计吉祥物过程中的创新意识和美术设计能力。
3.检查课后作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
二、学情分析
二年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，掌握了基本的加减法运算和图形认知。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，对于设计、创作等活动表现出浓厚的兴趣。《评选吉祥物》这一课题正是结合了学生的兴趣和数学知识，旨在提高他们的数学应用能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教师发放练习纸，学生根据所学知识，独立完成以下任务：
a.设计一个班级吉祥物，并为其命名。
b.运用加减法计算班级吉祥物评选的投票结果。
c.写一段话，介绍自己的设计作品。
2.教师收集学生的练习成果，进行评价和反馈，指导学生改进。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结投票和统计方法、吉祥物设计等方面的知识点。
二年级的学生在团队协作方面有待提高，他们在表达自己的想法、倾听他人意见方面尚需引导和培养。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生之间的互动，鼓励他们积极参与讨论，学会尊重和接纳他人的观点。
此外，学生在面对复杂问题时，可能存在一定的依赖心理，需要教师在教学过程中适时引导，帮助他们建立解决问题的信心。通过本节课的学习，学生将逐步形成独立思考、自主探究的良好学习习惯。
c.学生跟随教师一起设计一个简单的吉祥物，掌握设计方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.我们班级的吉祥物应该具备哪些特点？
数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学设计与反思
第八单元:调查与统计评选吉祥物教学设计教学目标：1、会用不同的方法，调查、收集和整理数据，统计数据，并能和同伴交流自己的想法。
2、掌握调查的方法，正确地对数据进行分析，提出合理化的建议。
教学重难点：1、会用不同的方法，调查、收集和整理数据，统计数据，并能和同伴交流自己的想法。
教学难点：2、掌握调查的方法，正确地对数据进行分析，提出合理化的建议。
教学过程：一、初步感知，导入新课学校要举行运动会，从兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物中选择一种，把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物，如何知道全班同学最喜欢哪种动物？今天就请你做个小调查，同学们有没有好的办法？（板书课题）二、解读学习目标，明确重难点。
三、挑战新知（一）初步感知统计1、组织学生谈话，学校要举行运动会，从兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物中选择一种，把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物，如何知道全班同学最喜欢哪种动物？2、老师出示统计记录单，引导学生观察。
师：这是一张统计记录单，请同学们观察统计表的数据，老师引导学生讨论，怎样才能知道学生喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？应该怎样记录呢？3.观察记录表，得出统计的方法。
4.当堂用投票的方式，对本班学生最欢的吉祥物进行调查。
（强调每人只能举一次手）（二）通过例题，学习选择不同的方式进行调查统计。
1.学校要举行联欢会，评选最喜欢的水果，如何知道学生最喜欢的水果？请学生与同伴商量。
老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种水果的人数。
指导学生统计出全班学生中最受欢迎的水果，并做记号。
总结统计方法，并用投票的方式，统计全班学生最喜欢的水果。
（三）．通过习题，比较几种统计方法的优势和不足，在具体的题型中，选择适当的方法。
（四）.当堂检测,书上的习题。
(五)．总结归纳板书设计评选xx（统计与调查）教学反思：本节课目标设计合理，重难点突出，教学流程各环节衔接紧密，过渡自然。
能在适当的时候，对统计方法进行总结归纳，起到了画龙点睛的作用。
《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解吉祥物的定义和作用，掌握吉祥物的种类和特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和评价的能力，提高学生的创造力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对吉祥物的兴趣，培养学生的团队合作精神和民主意识。
二、教学重点与难点三、教学内容1. 吉祥物的定义及作用2. 吉祥物的种类和特点3. 吉祥物评选活动的流程和规则4. 吉祥物设计和创作四、教学方法五、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等多媒体资料引导学生对吉祥物进行讨论，激发学生对吉祥物的兴趣。
2. 讲授吉祥物的相关知识向学生介绍吉祥物的定义及作用，让他们了解吉祥物的种类和特点，培养学生的观察和分析能力。
3. 设计和创作吉祥物让学生根据自己的兴趣和想象设计和创作吉祥物，发挥他们的创造力和表达能力。
4. 组织吉祥物评选活动组织学生讨论吉祥物评选活动的流程和规则，培养学生的民主意识和团队合作精神。
学生展示自己设计和创作的吉祥物，并进行评选活动，让学生学会欣赏和评价他人的作品，培养学生的合作和竞争意识。
六、教学评估1. 观察学生的参与情况和表现，包括设计和创作吉祥物的过程、吉祥物评选活动的组织和参与情况等。
2. 考核学生对吉祥物的相关知识掌握程度，包括吉祥物的定义、作用、种类和特点等。
七、教学资源1. 多媒体课件：用于介绍吉祥物的相关知识和展示学生设计和创作的吉祥物。
2. 图纸、颜料、笔等：用于学生设计和创作吉祥物。
3. 吉祥物评选活动的评审表和奖励物品等。
八、拓展延伸1. 可以邀请专业的吉祥物设计师或相关行业的人士到校进行讲座，让学生了解更多关于吉祥物设计的知识和技巧。
2. 可以组织学生到吉祥物相关的展览或活动现场参观和体验，拓展学生的视野和知识面。
九、教学反思通过本次教学设计和实施，学生在了解吉祥物的相关知识的也得到了创新能力、合作精神和民主意识的锻炼。
学生在积极参与吉祥物评选活动的过程中发挥了各自的特长，展现了个性和团队精神。
北师大版二年级下册《评选吉祥物》教学设计与反思
北师大版二年级下册《评选吉祥物》教学设计与反思【教学内容】小学数学（北师大版）二年级下册86-87页【教材分析】《评选吉祥物》是北师大版小学数学二年级下册第八单元“调查与记录”的第一课时，本单元是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。
本节课中，将要求学生结合举手投票和计票投票的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识。
学生能熟练地掌握这部分内容将为进一步学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
【学情分析】学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。
【教学目标】1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学过程】将本堂课的“小问题串”梳理如下:教学反思：1.本节课侧重通过观察他人的做法，了解调查和记录数据的方法，有利于学生将心里模糊的步骤清晰化。
同时通过试课发现，二年级的孩子对于举手投票这个方法是比较熟悉的，而对于计票投票的方法，大多数同学都没有完整的经历过，所以整个投票的过程会在这节课里完整的体验一下。
2.记录选票环节，展示学生作品，发现简单的符号可以代表复杂的汉字，引导学生可以用不同的符号进行记录，这样做可以简化记录的过程。
在记录投票的过程中，学生应该达到以下的目标：（1）学会分类，再开始记录数据。
（2）明白符号代表的意思，图中的每一行或每一列的符号个数代表的是什么。
明白符号在记录中的作用和优势。
且要明白一个符号可以代表不同的动物，但是一个动物，却一定只能用一种符号来代替。
《评选吉祥物》教学设计教学反思 二年级下册数学北师大版
评选吉祥物
教学设计
教学目标
通过本次数学课的教学，使学生掌握“比较大小”的概念和方法，为之后的数学学习做铺垫。
教学内容
本课程主要包含以下内容：
1.大小排序
2.数的比较
3.排序练习
教学步骤
第一步：导入
教师出示两个物品（比如两个大小不同的苹果），让学生讨论它们的大小，并引导学生发现比较大小的方法，如“比较大小时要注意物品的大小、形状、颜色等因素”。
第二步：教学
1.大小排序
教师出示三个物品（比如一个小球、一把刷子和一个梨），并与学生一起比较大小并排序。
2.数的比较
教师出示两个不同数字（比如6和9），并让学生比较数字的大小。
3.排序练习
教师出示一些物品（如书、铅笔、球、橡皮），让学生按照大小排序。
第三步：巩固练习
教师出示一些数字（比如2、4、6、8、10），让学生列出从大到小的顺序。
教学反思
通过本次数学教学，我发现学生很容易掌握物品大小的概念，但是在数字比较上仍需继续加强练习。
同时，由于本节课是基础课，教师需要注重学生的学习兴趣，结合学生的年龄特点设计生动有趣的教学内容，从而更好地激发学生的学习热情。
未来我将在教学中更多地结合游戏、竞赛等方式，以更生动、更有趣的形式呈现数学知识，让学生更好地掌握数学知识。
《评选吉祥物》(教案)-2022-2023学年数学 二年级下册 北师大版
评选吉祥物一、教学目标•了解吉祥物的含义•发挥学生的创造力和想象力，制作自己的吉祥物•学生能够口头表达和书面描述自己的吉祥物，并与同伴分享二、教学重点•学生能够制作自己的吉祥物•学生能够口头表达和书面描述自己的吉祥物三、教学准备•彩纸、颜料、笔、剪刀等制作材料•吉祥物的资料和图片四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些吉祥物的图片，询问学生对吉祥物的印象和了解。
让学生谈一谈他们所知道的吉祥物的特点和含义。
2. 激发学生制作吉祥物的兴趣（10分钟）1.在黑板上写出“2022-2023学年数学2年级下册吉祥物评选活动开始啦！”的标语，并介绍吉祥物的概念和作用。
2.鼓励学生积极参与吉祥物的评选活动，并解释比赛规则和评比标准。
3. 创作吉祥物（30分钟）1.手工制作教师分配彩纸、颜料、笔、剪刀等材料，让学生进行手工制作，发挥自己的创造力，设计自己心中的吉祥物。
2.数字制作学生还可以用电脑制作自己的吉祥物和宣传海报。
教师可以介绍相关软件或网站。
4. 口头表达和书面描述（20分钟）1.学生口头表达自己的吉祥物的目的、特点和寓意，并讲述制作的过程和体会。
2.学生将自己吉祥物的形象和描述用书面的形式表达出来，并互相交换和展示。
5. 回顾与总结（5分钟）1.教师让学生自由交流，回顾制作吉祥物的过程，分享自己最喜欢的吉祥物。
2.教师总结学生的表述和文字，在课堂上展示出同时，对他们的想象力、创造力、表述能力等进行评价和指导。
五、教学反思本课教学在激发学生创作兴趣方面设置了很好的导入与激发活动，课程重点设定在学生能够制作自己的吉祥物，并通过口头表达和书面描述来展示自己和与同伴的交流互动。
但是教师在课程实施过程中应给予同学们更多的创作自由空间，这样可以充分激发学生设计、制作自己的吉祥物的创造力和想象力，从而更好地达到教学目标。
评选吉祥物说课、设计、反思
课程名称：《评选吉祥物》说课稿一、说教学内容：北师大版小学数学二年级下册第86、87页。
二、说教材分析：“评选吉祥物”是第八单元调查与记录》的第1课时，本节课中，将要求学生结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
三、说学习目标：1、我会用符号表示统计物。
2、我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
四、说学习重点：我能根据数据的收集和整理回答简单的问题。
五、说学法教法：本课结合举手投票和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。
在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。
学法：用“收集数据的方法和统计调查”的方法主动、积极地获取知识教法：教法上则主要采用观察法、演示法、讨论法等进行教学。
通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，达到人人互动。
六、说教学过程（一）初步感知，导入新课同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？（六一儿童节）每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。
淘气和笑笑的学校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！（二）实践操作，掌握新知1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？师：大家都有自己喜欢的，选那个同学喜欢的都不好，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调查（板书）。
师：你们说要调查什么呀？生：调查全班同学最喜欢的动物2、开展调查活动师：那怎么开展调查你们知道吗？PP师出示：举手的调查方法师：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。
《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教学设计一、教学目标1. 知识与技能a. 了解吉祥物的定义和特点。
b. 掌握吉祥物的种类和形式。
c. 掌握评选吉祥物的流程和方法。
2. 过程与方法a. 培养学生的创造性思维和表达能力。
b. 培养学生的团队合作精神和协作能力。
c. 提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
四、教学过程1. 活动导入a. 通过图片、视频等多媒体资料，展示不同国家、不同领域的吉祥物形象，引起学生对吉祥物的兴趣和好奇心。
b. 引导学生说出自己心目中的吉祥物，分享其定义、特点和内涵，激发对吉祥物的思考和理解。
2. 理论学习a. 讲解吉祥物的定义和特点，包括其起源、作用和表现形式。
b. 分类介绍吉祥物的种类和形式，包括官方吉祥物、企业吉祥物、体育赛事吉祥物等。
c. 着重介绍评选吉祥物的流程和方法，包括征集意见、筛选初选、进行评审等步骤。
3. 实践活动a. 学生分组，展开吉祥物设计与制作的活动。
b. 学生通过头脑风暴、讨论等方式，提出自己对吉祥物的设计理念和创意构思。
c. 学生通过手工制作、绘画等方式，完成吉祥物的具体形象和模型。
4. 作品展示a. 学生在班级内展示自己设计制作的吉祥物作品，互相欣赏、评价和交流。
b. 学生将吉祥物作品整理汇总，进行整体展示和评选环节。
5. 活动总结a. 教师总结本次评选吉祥物活动的意义和收获，鼓励学生对吉祥物的理解和创意表达。
b. 学生对本次活动进行反思和总结，分享自己在吉祥物设计与制作过程中的体会和心得。
六、教学反思通过本次“评选吉祥物”教学设计，我对教学目标和步骤进行了详细的规划和安排。
在活动导入、理论学习、实践活动、作品展示和活动总结等环节，我注重培养学生的创造性思维和表达能力，注重培养学生的团队合作精神和协作能力，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
我也对教师评价和学生评价进行了详细的安排，充分考虑了学生自身的发展需求和学习效果，为教学过程的改进提供了有益的参考和建议。
希望通过本次教学设计，能够充分激发学生的兴趣和潜能，培养学生的艺术素养和审美情趣，提高学生的创造性思维和表达能力。
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物(4)-北师大版
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物（4）-北师大版一、教学目标1.能够观察图片并选择自己喜欢的吉祥物。
2.增加学生数学词汇量，学会使用“几何图形”和“颜色”的词汇。
3.学习用简单的数据表示各组同学所选择的吉祥物的数量。
4.通过让学生做决策的练习，培养他们的主动思考和决策能力。
二、教学重点与难点重点：1.能够观察图片并选择自己喜欢的吉祥物。
2.学习用简单的数据表示各组同学所选择的吉祥物的数量。
难点：1.学会使用“几何图形”和“颜色”的词汇。
2.通过让学生做决策的练习，培养他们的主动思考和决策能力。
三、教学过程第一步：引入新课1.教师向学生介绍今天的活动：评选吉祥物。
2.谈论什么是吉祥物，以及吉祥物在我们日常生活中的作用。
3.看图片，谈论不同的吉祥物，以及它们的不同特点。
第二步：活动设计1.将同学分成小组，每组有4名学生。
2.每个小组展示出不同的吉祥物图片集合。
3.每位同学根据自己的喜好选择一个吉祥物，并用颜色和几何图形的词汇来描述它。
4.让同学报告他们选择的吉祥物及其特点。
第三步：数据处理1.让小组成员统计各自组别里被选择的吉祥物数量，并记录在数据表格上。
2.每组选择一位代表报告各自组别里被选择的吉祥物数量。
3.整个班级统计各组被选择的吉祥物总数量，并记录在数据表格上。
第四步：结论1.用图表展示各组被选择的吉祥物数量。
2.通过比较各组选择的数量与总数之间的比例，让同学了解不同吉祥物的受欢迎程度。
3.让同学谈论哪些因素影响选择吉祥物。
第五步：课后延伸1.讨论其他方面的调查或数据收集活动，从中学习其他方面的数字表示。
四、教学反思这节课的活动设计是通过让同学选择吉祥物，并使用简单的数据收集和呈现技能来帮助他们发展数字和推理能力。
同时，谈论各种吉祥物的特点，旨在鼓励同学们更加主动地思考和决策。
通过这个活动，同学们不仅学会了使用几何图形和颜色来描述事物，而且学会了如何利用数据进行分析和比较。
教学反思显示这是一个富有趣味性和教育性的活动，因此值得教师在教学中经常使用。
二年级下册数学教案-《评选吉祥物》｜北师大版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解数据统计的基本概念。数据统计是通过收集、整理、描述和分析数据，以发现其中的规律和趋势。它在我们的生活中有着广泛的应用，比如评选活动、市场调查等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例是关于学校吉祥物评选的活动，通过这个案例，我们将学习如何使用“正”字记录数据，以及如何绘制条形统计图来展示结果。
本节课将结合教材内容，让学生参与到学校吉祥物的评选活动中，通过实际操作，学习并运用数据统计的方法，激发学生学习数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.数据观念：通过收集、整理和描述吉祥物评选数据，让学生掌握数据统计的基本方法，形成初步的数据分析观念，提高对数据的敏感性和洞察力。
1.加强个别指导，关注学生对“正”字记录数据方法的掌握程度，确保他们能够熟练运用这一技能。
2.在实践活动和小组讨论中，注重引导学生关注数据的准确性和完整性，提高他们整理和统计分析数据的能力。
3.关注课堂上较为被动的学生，通过提问、鼓励等方式，激发他们的学习兴趣和参与热情。
4.总结课堂教学中的亮点和不足，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“正”字记录方法和条形统计图的绘制这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与吉祥物评选相关的实际问题，如如何收集数据、如何避免重复计数等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，即模拟一次吉祥物评选活动，让学生亲自体验数据收集和统计的过程。
二下《评选吉祥物》教学设计5篇
二下《评选吉祥物》教学设计5篇二下《评选吉祥物》教学设计含教学反思【教材分析】统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常、生产和科研中有着很广泛的应用。
统计的思想方法是数学中一个重要的思想方法。
教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生最喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。
让学生经历调查、收集、整理、描述的过程，学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
【学习目标】1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人的记录的调查数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重难点】重点：会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
难点：结合实际找到切实可行的调查方法和记录方法。
【教学准备】四种动物贴画，选票，投票箱，学习单等。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，今天有几位神秘嘉宾来到了我们的课堂，想知道它们是谁吗？（想）有请它们闪亮登场。
视频：小动物介绍。
师：猜猜看，它们今天来干什么？生1：跟我们一起学习。
生2：参加竞选活动。
……语音：竞选活动开始了！谁能成为我们本届运动会的吉祥物呢？欢迎大家踊跃参与竞选。
师：没错，它们来参加竞选啦！你们发现有几只小动物来竞选了？生：4只。
师：你最喜欢谁？生：说自己喜欢的。
师：想法不统一，但老师觉得你们每个人的意见都很重要，怎么选呢？生1：看谁最受欢迎就选谁。
生2：少数服从多数。
师：怎样知道谁最受欢迎呢？生1：我们可以做个调查。
（很好）生2：我们可以投票。
（这个方法好）生3：可以站队、分组。
（有想法）师：方法可真多呀!今天我们就一起：（课题：评选吉祥物）设计意图:通过创设评选运动会吉祥物的活动情境，学生体会数学贴近生活，激发数学学习的兴趣。
《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教学设计本教学设计适用于小学生中文课程，主要目的是让学生综合应用中文口语、听力、阅读和写作技能，通过选拔学校吉祥物的过程，培养学生的团队合作意识和创意思维能力。
一、教学目标1. 了解吉祥物的概念和作用。
2. 学习表达选举吉祥物的必备词汇和句型。
3. 综合运用听、说、读、写能力，设计并描述吉祥物的形象和特点。
4. 提高学生的团队合作能力和创意思维能力。
二、教学步骤1. 导入教师向学生介绍吉祥物的概念和作用，并让学生对吉祥物的更多信息进行了解。
老师可以借助图片、实物和故事等形式，加深学生对吉祥物的认识和理解。
老师为学生介绍选拔吉祥物需要用到的必备词汇和句型，如：候选人：candidate票数：vote选举：election口号：slogan支持：support我们需要选一个有趣的吉祥物：We need to choose an interesting mascot.3. 组织团队老师组织学生分组，每组由5-6名学生组成。
让学生明确小组内每个成员的角色和分工，并确定吉祥物的设计风格和特点，分别讨论吉祥物的名称、外形、颜色、服装和口号等方面。
4. 设计吉祥物学生根据小组内的讨论结果，绘制出吉祥物的设计图，并说明吉祥物的特征和意义。
学生可以指定一个代表向全班介绍自己小组的吉祥物设计方案，并讲解吉祥物名称的寓意和吉祥物特点的设计理念，同时向全班说明吉祥物的口号和代表意义。
所有小组展示吉祥物设计方案，全班同学根据吉祥物名称的寓意、吉祥物的外形颜色搭配、服装的设计及口号的吸引力等因素进行评选。
最终，全班选举出自己心目中的吉祥物代表。
6. 结束语老师对学生的表现进行总结和评价，表扬优秀表现的学生。
同时向学生介绍吉祥物的作用和意义，并鼓励学生将创意和合作精神应用到日常生活中。
三、教学反思在实施过程中，可以采用多种形式的教学活动，如小组讨论、展示、投票等方式，激发学生的学习兴趣，同时也能够适应不同学生的学习习惯，提高教学效果。
《评选吉祥物》教学设计
《评选吉祥物》教学设计教学设计名称：评选吉祥物一、教学内容本次教学将围绕“评选吉祥物”展开，通过学生们参与讨论、投票等形式，来了解吉祥物的概念与作用，并体验选举活动的过程，培养学生的民主意识和团队合作精神。
通过对吉祥物的评选，激发学生对自身所在集体的归属感，增强班级凝聚力，促进学生的情感交流和合作意识。
二、教学目标1. 了解吉祥物的概念和作用；2. 培养学生的民主意识和团队合作精神；3. 激发学生对集体的归属感；4. 增强班级凝聚力；5. 促进学生的情感交流和合作意识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍“吉祥物”的概念，并与学生讨论吉祥物的作用，并举例说明。
通过简单的故事、图片或视频展示，引发学生对吉祥物的兴趣和好奇心。
2. 学习与讨论（15分钟）学生分组，老师给出各组材料和相关信息，学生了解不同种类的吉祥物，并讨论吉祥物的特点和形象设计，以及吉祥物的作用和意义。
3. 发起评选（10分钟）学生提出对学校、班级或其他集体选举吉祥物的建议，并进行讨论和整理形成候选吉祥物名单。
4. 制作宣传海报（20分钟）学生在小组内制作宣传海报，包括吉祥物形象设计、吉祥物寓意和口号等内容。
要求学生在制作海报的过程中体现团队合作精神。
5. 宣传推广（10分钟）学生展示并宣传自己的海报，向全班其他同学宣传自己所支持的吉祥物，并向其他同学解释支持的理由。
6. 投票选举（15分钟）学生进行投票选举，选择班级、学校或其他集体的吉祥物。
教师统计票数，公布最终选举结果。
7. 总结（5分钟）教师对选举活动进行总结，鼓励学生发表自己的感想和看法。
并强调民主选举的意义，以及吉祥物对集体的意义。
五、教学评估1. 学生的参与度：包括讨论、制作海报、宣传推广和投票选举等环节中的积极参与程度；2. 学生的表现和表述：在讨论和宣传过程中的表达能力和理解程度；3. 学生的投票选择：学生在选举过程中所选择的吉祥物是否符合大多数人的期待和意愿。
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评选吉祥物教学设计
一、教学内容：
北师大版二年级下册第86-87页。
二、教材分析
教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。
让学生经理数据的调查、手机、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。
三、学情分析：
在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。
四、教学目标
1.使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答
问题。
2.通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过
程，体验最简单的统计方法。
3.能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关
的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。
五、重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。
六、教具：四种动物贴画，选票，投票箱等。
七、教学过程：
（一）创设情景，明确任务
1.谈话，引入课题
师：淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？那今天，我们就一起来评选吉祥物(板书）。
出示贴画：现在有小兔，小猴，鱼，熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗。
2.讨论选什么最合理
师那你说如果按她说的选xx合理吗？有不同意的吗。
那同学们，她说她喜欢熊猫想选熊猫，那他说他喜欢鱼要选鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢。
如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？
小结：淘气他们也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物大家都认可了（板书，全班同学最喜欢的动物）。
所以，他们要展开一次调查（板书，调查），调查什么呀？
二、经历调查，感悟方法
1、讨论调查的方法
那么怎么开展调查知道吗？（举手，投票）师这些方法都可以，那么在调查的
时候通常用的方法比较多的时举手和投票，让我们来看一看。
（1）举手
这就是同学们说到的举手的投票方法，那怎样用举手的方法进行调查呀。
谁来说说。
（上台示范）
学生示范：（喜欢兔的请举手）他们举着手了，你需要干什么呀。
然后把这个结果记录下来，什么时候才能把手放下，（喜欢猴的请举手）请问刚才喜欢兔的那些同学现在还能再举手吗，为什么？（最喜欢的只能是一种）就这样一个一个都问下去，这就是我们刚才说的举手的调查方法，那我们再来看。
（2）投票
这是你们刚刚说的投票的调查方法，那怎么用投票的方法展开调查。
师说明：写在一张纸上，这张纸我们叫做选票，写几种？那这一种我写羊可以吗？为什么？应该在这评选范围里选择你最喜欢得一种动物然后把你写好的选票投进投票箱里。
2、学生进行实际投票
那么我们现在就来用投票的方法选一选我们二一班同学最喜欢的动物，好吗。
（1）投票说明
师在桌面上有一场空白的选票，在这上面写上你最喜欢的动物，等一会儿投在选票箱里，第一大组，第二大组，第三大组，第四大组。
写完，投完后立刻坐正，比一比哪个大组表现最好。
开始
（2）整理投票结果
师那想想投完票了接下来要干什么了，也就是要把你们投票结果进行整理。
（板书，整理）
师那我们就先整理第一大组的投票结果，这样，仔细听好，我把他们选票的结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面上这张纸上，想一想，你用什么方法记，然后你们再数好吗，准备好了吗？
师读，学生记
师好了，没记完的也先坐正，那你刚才在我读的时候，你记录的时候有什么困难吗？谁像他这样
师嗯，看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了，那现在老师手里那了三位同学的记录结果，看看在看的过程中能不能解决刚才遇到的困难，有没有办法把这个结果记得既清楚又完整。
3.出示学生结果
师你能说说你是怎么记的呢，谁是像他这样，读一个记一个？
师这是一种记法，再来看看，你们看得懂吗，谁来说说
师四个xx，就说明有x个人，这样的记法可以吗？
师同学们想到的方法真多，那淘气是怎么来记的呢，来看看
（这位同学的记法正好和淘气的记法差不多，想看看吗）
（1）出示淘气的记录结果
师这是淘气他记录的结果，他是怎么表示这个选票的结果啊？一根竖杠就代表一个人，有几根就代表有几个人。
师非常不错。
那我们看看淘气是怎么把整个过程记录下来的，他先把四种动物的名称写上，然后根据老师读的结果画竖杠，当老师读到兔，就在兔的后面化一根竖杠，你知道他是怎么记的吗，那你仔细看，下面他听到的是什么？（师出示学生说）就这样，听到谁，就在谁的后面画一根竖杠，这样把所有的选票都记完。
（2）出示笑笑的记录结果
师看清楚这种记法了吗，那么笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？跟同桌说说笑笑是怎么记的
师谁愿意来跟大家介绍一下？谁再来说一说。
听明白了吗，谁再来用自己的话说说
4.比较两种记录方法
师她用了四种不同的符号来记录每种动物的选票，那么，淘气和笑笑的记录方法我们放在一起比较一下，他们两个人记录的方法有什么相同的方法？还有什么相同的地方吗？
师那也就是把这个投票结果分成几类来记的，一个图形就表示一票。
师再看看他们的记录结果有什么不同？还有别的吗，
小结：其实刚才在记录的时候很多同学都采用了文字和符号结合起来记录这个结果，那么在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。
同一种动物的选票用同一种符号
5、进行统计
如果参看他们两个的记录结果，你想参看谁的，为什么？这数字直接给我们提供了结果，你能答出喜欢每种动物的人数吗
师那么根据这个调查结果，最终他们班应该选哪种动物作为运动会的吉祥物？熊猫，为什么？喜欢熊猫的最多
总结：现在我们来回顾一下，刚才在评选吉祥物的时候，我们是先调查，调查什么，然后把调查结果进行整理，整理之后知道喜欢熊猫的人最多，所以选熊猫作为吉祥物。
师那么在生活当中，还会遇到很多事情像吉祥物一样，在做决定之前，需要调查，这样做出的决定才会被大家认可。
三、应用方法，提升经验
1、练一练第一题
师那么淘气他们班还要在六一期间以开联欢会的形式庆祝六一，队长妙想为了让全班同学都能看到自己喜欢的节目，你说她该先做什么啊？调查什么呢
师她要调查一下全班同学最喜欢什么节目，这样才好做决定，这是她调查的结果，你看得懂吗，她调查了几类节目，哪四类。
除了能看懂有四类节目以外，其他的你还能看懂什么。
师那么根据这个调查结果，你能回答相关的问题吗，翻开数学书87页，练一练第一题，在图的下面根据调查结果填完整。
师一起来交流一下，谁来说说第一个问题，这个30怎么得到的，也就是把喜欢每类节目的人数加起来就能得到调查的总人数，非常棒。
第二小题，，
师那么你看，妙想这样调查过以后就可以准备了，可以多准备一些，，为什么，可以少准备些什么理由。
2、练一练第二题
师真棒，那么淘气他们班还有一部分同学在忙着布置联欢会会场，这是他们在布置会场的时候用到的一些图形，那么每种图形用了多少个，你能想出办法，清楚得数一数每种图形得个数吗，同桌两人讨论一下，怎样摆更清楚。
师根据刚才数出得结果你能回答相关得问题吗，完成第二，三小题。
请一位来读一读
3、练一练第三题
师刚才在整理图形得时候你们知道要先分类再整理才能更清楚，而且还能根据整理得结果填出相关得问题，真不错。
那么淘气他们班这次联欢会得主题是健康饮食，他们班的同学绮思想在这次联欢会上向同学们介绍有关健康饮食方面的知识，于是她也做了一个调查，调查什么，做了一个饮食喜好情况的调查，这是她调查的结果，那么根据这个结果你知道绮思总共调查了多少位同学，喜欢什么的最多，喜欢什么的最少，能得到这些答案，请你参看这些结果完成数学书87页练一练第三题，并且想一想通过他这次调查，你觉得在饮食方面需要
向大家建议什么呢？
（汇报，校对）
师在饮食方面，有什么建议？
师绮思是用一首儿歌来向大家做出建议的，一起来读一读，概括就是要均衡饮食不挑食。
四、课堂回顾
师那么这节课你学到了什么呢？
师在做决定之前，应该先进行调查，并且知道了怎样进行调查呀，然后我们把调查的结果进行整理，整理的时候注意要分类，这样才能把结果看得更清楚，然后根据整理的调查结果做出最合理的决定。
五、教学反思
本节课是“调查与记录”的第一节课。
从这节课上下来看，整堂课我能够从学生的生活实际出发，让学生感觉到数学源于生活，数学就在身边。
通过观察、讨论、操作和实践应用等教学手段，让学生参与知识形成的全过程，给学生一个自由的空间，能畅所欲言。
整堂课虽能给学生自主探索的空间，但也存在一些不足，主要是学生在表达的时候，自己表现得比较急切，有时候没等学生说完就很急地接过他的话说下去了。
还有就是教学语言不够严谨。
为了弥补这些不足，以后我要多向经验丰富的教师请教，虚心听取他们给我提出的意见和建议，让自己的教学语言更加严谨。