吉祥物的设计教学设计
幼儿园吉祥物教学活动设计 幼儿园吉祥物教案
幼儿园吉祥物教学活动设计一、背景介绍在幼儿园教学中，吉祥物作为一种形象化的形式，常常被用于丰富教学内容，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿养成积极、向上的品质。
设计一套符合幼儿认知水平和兴趣特点的吉祥物教学活动显得尤为重要。
本文将从幼儿园吉祥物教学活动的设计出发，探讨如何通过吉祥物教学活动提升幼儿学习效果。
二、目标设定1. 让幼儿了解和认识吉祥物的含义和作用，培养幼儿对吉祥物的喜爱和亲近感。
2. 通过吉祥物教学活动，引导幼儿树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的品格和行为。
3. 通过吉祥物教学活动，提高幼儿的观察力、动手能力和动脑能力，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学内容1. 吉祥物的定义与作用- 介绍吉祥物的概念，说明吉祥物在日常生活中的作用和意义。
- 通过图片、故事等形式，让幼儿感受到吉祥物给人们带来的快乐和幸福。
2. 吉祥物的种类和特点- 介绍吉祥物的种类，如动物、植物、人物等，以及各种吉祥物的特点和含义。
- 让幼儿通过观察、讨论等方式，对各种吉祥物有自己的认识和理解。
3. 制作吉祥物手工- 引导幼儿根据自己的想象和创意，制作属于自己的吉祥物手工作品。
- 教师可以提供一些简单的材料和工具，帮助幼儿实现手工制作的想法。
4. 吉祥物故事的讲述- 讲述一些有关吉祥物的故事，让幼儿了解吉祥物的传说和代表含义。
- 通过故事的讲述，引导幼儿思考吉祥物所传达的美好寓意和正能量。
四、教学方法1. 多媒体教学法- 利用图片、音频、等多媒体手段，生动形象地向幼儿介绍吉祥物的相关知识。
- 通过多媒体教学，让幼儿在视觉、听觉上得到满足，更加活泼生动地理解和接受吉祥物教学内容。
2. 情境教学法- 创设丰富多彩的情境，让幼儿在参与吉祥物教学活动中，体验和感受到吉祥物所传达的美好情感。
- 引导幼儿通过亲身参与、亲身感受，从而更加深刻地理解和体会吉祥物的意义和作用。
3. 合作教学法- 设置合作小组，让幼儿在小组内相互协作，互相帮助，共同制作吉祥物手工作品。
设计吉祥物教学设计
第13课设计吉祥物教案一、教学目的：（从不同侧重点来培养）1、通过吉祥物的设计培养想象力和创造力。
（创造意识）2、联系使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。
（双基）3、培养学生对集体活动的兴趣。
（德育）4、感受并能初步掌握运用夸张造型的情趣和明快的色彩关系。
（审美）二、教学重点和难点：重点：创造吉祥物的构思。
难点：吉祥物的造型和色彩设计。
三、教学方法：讲授法、启发问答法、演示法、讨论法。
四、教学过程设计（一）、导入：以吉祥物为引子导入主题。
向学生展示几个形象可爱且独特的吉祥物，从而引起他们的兴趣和对吉祥物设计的初步认识。
教师提问：①这些形象你都熟悉吗？②这些形象在哪能用到呢？用他们有什么作用？（二）、主要部分：1、简单、明确地介绍某一具体吉祥物的设计过程，让学生明白应如何更好地设计吉祥物。
（注意抓重点：以第四届全国城运会吉祥物庆庆为例来介绍。
）以形象的实例让学生明白以下几个重点：①所设计的形象要体现主题活动的思想精神；②要选出一个具有表现主题思想的原形，可以是小动物、文具、器皿等③对原型进行大胆的、拟人化的夸张变形，可从形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等方面入手；④色彩的设计：要求大胆、鲜亮、明快、有特点。
2、将多个吉祥物图片摆在一起，让学生回答自己都喜欢哪些，并简单说明原因（注意适当的给予肯定和鼓励）。
3、以手绘图的方式，让学生自己动手为本班级设计吉祥物或代言人。
①充分发挥自己的想象力、创造力，要画出自己的特色；②在设计过程中还要掌握吉祥物特点：形象可爱：可以夸张、活泼、幽默、憨厚等手法来表现；色彩特点：要体现对比鲜明、色彩亮丽的特点。
（三）、总结：选出一些学生的优秀作品进行点评，给予其鼓励和肯定，最后作本课小节。
七年级美术上册《设计吉祥物》教案及反思-初中美术教案教学设计]教材分析：吉祥物设计课, , 是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。
不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。
吉祥物小班手工制作教案
吉祥物小班手工制作教案一、教学目标。
1. 让学生了解吉祥物的概念，培养他们对吉祥物的兴趣和热爱。
2. 培养学生动手能力和创造力，通过手工制作吉祥物，锻炼他们的动手能力和想象力。
3. 提高学生的团队合作能力，让他们在小组中共同完成吉祥物的制作。
二、教学重点。
1. 学生能够理解吉祥物的概念，并能够用简单的语言表达出来。
2. 学生能够动手制作吉祥物，并且能够按照要求完成作品。
三、教学难点。
1. 学生能够动手制作吉祥物，并且能够按照要求完成作品。
2. 学生能够在小组中合作完成吉祥物的制作。
四、教学准备。
1. 准备吉祥物的图片或实物，让学生了解吉祥物的外观和特点。
2. 准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、毛线等。
3. 小班分组，每个小组5-6人，确保每个小组都有足够的材料和工具。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍吉祥物的概念，让学生了解吉祥物在生活中的应用，并展示吉祥物的图片或实物，引导学生讨论吉祥物的特点和作用。
2. 激发兴趣。
教师可以通过故事、歌曲或视频等形式，让学生更加深入地了解吉祥物，并引导他们表达对吉祥物的喜爱和向往之情，激发他们的兴趣。
3. 分组合作。
教师将学生分成小组，每个小组5-6人，让他们共同商讨并确定要制作的吉祥物的种类和外观，确保每个小组都有明确的制作目标。
4. 制作过程。
教师向学生介绍各种手工材料的使用方法，并给予必要的指导和帮助，让学生动手制作吉祥物。
在制作过程中，教师可以根据学生的实际情况进行适当的指导和调整，确保每个小组都能够顺利完成作品。
5. 制作展示。
每个小组完成吉祥物的制作后，可以进行作品展示，让学生互相欣赏和交流，分享制作的心得和体会，增强他们的成就感和团队合作意识。
6. 总结。
教师带领学生对本节课的学习进行总结，让学生回顾制作吉祥物的过程，总结出制作吉祥物的关键步骤和技巧，并鼓励学生在日常生活中多加关注吉祥物的应用和意义。
七、教学反思。
本节课通过手工制作吉祥物，让学生在动手的过程中增强对吉祥物的认识和理解，培养了他们的动手能力和团队合作意识。
六年级美术上册《吉祥物》教案、教学设计
二、学情分析
在本章节的教学中，面对的是六年级的学生。这个阶段的学生在美术学科方面，已经具备了一定的绘画基础和审美能力，能够独立完成一些简单的创作任务。他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的探索欲望，但同时也存在注意力容易分散、学习耐心不足等问题。因此，在教学过程中，教师应充分考虑以下学情：
3.示范讲解，分层指导：针对学生美术技能水平的不同，教师进行示范讲解，提供不同难度的设计案例。在学生创作过程中，给予个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.多元评价，激励进步：采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的作品进行全面、客观的评价。注重评价学生的设计理念、创作过程和团队合作等方面，激发学生的自信心和进取心。
5.结合本节课的学习，观察生活中的吉祥物，思考它们在设计、寓意等方面的优点和不足，为今后的创作积累素材。
提交形式：学习笔记或心得体会。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重实践与创新。
2.提交作业时，要求字迹清晰，书面整洁。
3.作业完成后，进行自我检查和互评，相互学习，共同提高。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，给予及时的反馈和建议。
3.指导学生掌握基本的美术设计技巧，如线条运用、形状组合、色彩搭配等。
4.结合课本内容，讲解吉祥物设计中的寓意表达，引导学生关注文化内涵。
5.示范设计一个简单的吉祥物，让学生了解实际操作过程。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如学校运动会、环保活动等。
《11 吉祥物的设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《吉祥物的设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握吉祥物的设计基本观点、原则和基本方法。
2. 培养学生的创新思维和设计能力，能够设计出有创意的吉祥物形象。
3. 培养学生对吉祥物的热爱，激发他们对传统文化的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象力，设计出具有个性的吉祥物形象。
2. 教学难点：如何将吉祥物的设计理念与传统文化相结合，体现中国特色。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含吉祥物设计的基本知识和方法。
2. 准备彩色画笔、水彩纸等绘画工具。
3. 准备一些传统文化元素，如中国结、京剧脸谱等，供学生参考。
4. 准备评判表，以便对学生作品进行评判。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢看体育比赛吗？那么，你们最喜欢哪个体育项目呢？为什么？2. 今天，老师想给大家介绍一种以体育项目为主题的吉祥物设计。
起首，请大家欣赏一组吉祥物图片。
3. 看完图片后，请同砚们说一说这些吉祥物给你留下了哪些印象？设计意图：通过学生感兴趣的体育项目和吉祥物图片，激发学生对新课的兴趣和热情。
（二）了解吉祥物的观点和作用1. 什么是吉祥物？它通常出此刻哪些场合？2. 吉祥物在文化、体育、旅游等领域的作用是什么？3. 结合具体案例，讨论吉祥物的设计原则和创意来源。
设计意图：通过了解吉祥物的观点和作用，帮助学生明确本节课的学习目标和重点。
（三）学习吉祥物的设计方法1. 讲解吉祥物的设计步骤：起名、造型设计、色彩搭配等。
2. 展示一些成功的体育吉祥物设计案例，分析其设计特点。
3. 小组合作，根据教师提供的体育项目素材，设计一款吉祥物。
4. 展示各组作品，并请同砚点评和打分。
设计意图：通过实际操作，帮助学生掌握吉祥物的设计方法，培养他们的创新能力和团队合作精神。
（四）教室小结与拓展1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调吉祥物在文化、体育、旅游等领域的应用和设计要点。
2. 安置课后作业：请同砚们选择一个自己喜欢的体育项目，设计一款具有该项目特色的吉祥物，下节课与同砚分享。
六年级上册美术教学设计- 《吉祥物》赣美版
六年级上册美术教学设计- 《吉祥物》赣美版一、教学背景本次教学针对的是六年级上册美术课程教学，以赣美版教材作为教学参照。
作为赣美版美术教材中的一个教学单元，本节课程的教学重点为学生通过学习吉祥物的相关知识，了解吉祥物在文化中的重要性，同时在实践中创作属于自己的吉祥物形象。
二、教学目标1.了解吉祥物的内涵和文化价值，懂得欣赏吉祥物的形象。
2.能够通过绘画表达吉祥物的特点和内涵，理解吉祥物造型的设计方法，创作出符合主题的吉祥物形象。
3.培养学生的创造力和表现力，发展学生的审美能力和审美情趣。
三、教学重点难点教学重点1.吉祥物的内涵和文化背景。
2.吉祥物形象的设计要求和方法。
3.发挥创造力，设计自己的吉祥物形象。
教学难点1.学生对于吉祥物的内涵的理解和应用。
2.吉祥物形象的设计和表现能力。
四、教学内容和步骤教学内容1.吉祥物的历史和文化背景介绍。
2.吉祥物形象的设计方法和要求。
3.创作属于自己的吉祥物形象。
教学步骤第一步：导入新知识，引入主题（15分钟）1.用幻灯片或PPT等多媒体形式向学生介绍吉祥物的历史和文化背景，引导学生对于吉祥物的理解和认识。
2.通过板书或PPT等方式引入本次学习的主题：吉祥物。
第二步：吉祥物设计基础讲解（30分钟）1.通过实际的例子分析吉祥物形象设计的要素和特点，引导学生理解吉祥物形象的设计方法。
2.通过课堂讲解和互动讨论，巩固学生对于吉祥物设计方法的理解和应用。
第三步：创作属于自己的吉祥物形象（75分钟）1.学生根据吉祥物的特点和设计方法，自行设计自己的吉祥物形象。
2.老师进行现场辅导和指导，鼓励学生发挥创造力，在自己的设计中加入创意和想象力。
3.鼓励学生在设计完成后进行讲解和展示，互相欣赏和评价。
第四步：总结和回顾（15分钟）1.整理总结本次课程的教学内容和重点难点，巩固学生对于吉祥物的了解和知识点。
2.鼓励学生分享自己的创作和经验，展示自己的成果和思考。
五、教学评价方式1.通过学生自己的作品评价学生对于吉祥物设计方法和创作能力的掌握和应用。
设计吉祥物教学设计
设计吉祥物教学设计设计吉祥物教学设计作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的设计吉祥物教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
【教学目标】1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。
2、过程与方法：（1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。
（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。
3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
【教学重点、难点】1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。
2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。
二、学情分析本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。
再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。
另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。
吉祥物的设计教学设计
学生分析
教学目标
过程与方法： （1）通过对优秀吉祥物设计的赏析，学习设计吉祥物； （2）从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。 情感、态度与价值观： （1）教学生学会用美术语言表达自我，传递感情； （2）通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家乃至世界范围的 重大活动、赛事等。
教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具 学具 教学环节 导入新课
以小组为单位， 学生进行 实践。
培养动 手能力。
作品展示
以小组为单位， 展示本组 作品， 说明创作思路， 并介绍 本组的作品。
培养学 生的表达能 力。
总 结
积极思考、 总结本节课的 学习内容， 回顾吉祥物的设计 步骤与方法。
培养学 பைடு நூலகம்归纳、 总结 的能力。
板 书 1、主题 2、形象 3、造型 4、色彩 5、装饰 6、内涵
的事物， 激发 学生学习的 兴趣，从而， 引入本节课 学习的内容。 以设问 的方式引出 吉祥物的设 计过程与方 法。
使学生 明确吉祥物 的设计过程。
以小组为单位，积极思 考、讨论，并回答问题。
明确吉 祥物的概念。
了解吉祥物的造型和色 彩特点， 为下面的创作打下基 础。
了解吉 祥物的造型 和色彩特点。
利用一 连串的问题 和学生熟悉
的身影？它叫什么呢？它是 2008 年 奥运会的什么呢？ 4、问：2008 年北京奥运会的吉 祥物一共有几个呢？它们分别叫什么 名字？ 5、多媒体展示五个福娃的图片， 以小组为单位，积极讨 问： 论、 总结， 最后选择一个代表 （1）它们的原型是什么？ 来回答问题。 （ 2 ）它们是为什么活动而设计 的？ （3）它们的色彩有什么特点？ （4）它们的造型有什么特点？ （5）它们有什么文化内涵？ 讲授新课 1、问：除了 2008 年北京奥运会 的吉祥物福娃外，你还知道哪些吉祥 物呢？能不能从以下几方面给我们介 绍一下： （1）它叫什么？ （2）它是为什么活动而设计 的？ （3）它的原型是什么？ （4）它的造型有什么特点？ （5）它的色彩有什么特点？ （6）它有什么文化内涵？ 2、什么叫吉祥物？ 吉祥物是人们为组织主题活动 而设计的标志性的形象，象征欢乐吉 祥，内含企盼成功的愿望。 3 、多媒体展示一组吉祥物的图 片，问：它们在造型和色彩上有什么 共同的特点？ 总结： 造型：可爱、夸张、活泼、幽默、 憨厚 色彩：对比鲜明、色彩亮丽 4、吉祥物的设计步骤： （1）确定主题 （2）选择形象 （3）设计造型 （4）搭配色彩 （5）添加装饰 （6）表达内涵 学生展示课前搜集的资 料，并按要求完成问题。 （以 小组为单位，一名或两名同 学，到台前展示） 在回答问题的同时，体 会设计师设计吉祥物的过程 和方法。
吉祥物,我设计(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
吉祥物，我设计（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能：学生将能够理解吉祥物的设计理念，掌握基本的图形设计技巧，并运用这些技巧创作出自己的吉祥物。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，学生将提高团队协作能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对艺术和设计的兴趣，增强他们的文化自豪感和创造力。
教学内容吉祥物的定义与作用：介绍吉祥物的概念，讨论其在不同场合的作用和意义。
吉祥物设计要素：讲解吉祥物设计的基本要素，如形状、颜色、表情等。
创意构思与草图绘制：引导学生进行创意构思，并教授如何绘制设计草图。
实践操作：学生动手制作自己的吉祥物，可以使用绘画、剪纸或数字工具。
教学重点与难点重点：吉祥物设计的基本要素和创意构思。
难点：将创意有效地转化为实际的设计作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、吉祥物设计案例。
学具：绘画材料、彩色纸张、剪刀、胶水、平板电脑（可选）。
教学过程1. 导入：通过展示不同场合的吉祥物图片，引发学生对吉祥物设计的兴趣。
2. 知识讲解：详细介绍吉祥物设计的要素和步骤。
3. 小组讨论：学生分组讨论，构思自己的吉祥物设计。
4. 草图绘制：学生根据讨论结果绘制设计草图。
5. 实践操作：学生动手制作吉祥物，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计吉祥物，我设计核心内容：吉祥物设计要素、创意构思步骤、实践操作指导。
作业设计个人作业：学生完成自己的吉祥物设计，并写一段关于设计灵感的说明。
小组作业：每组选择一个主题，合作设计一个系列吉祥物。
课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
学生反思：鼓励学生思考自己在设计过程中的收获和不足，以及如何改进。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生深入理解吉祥物设计的文化意义和艺术价值，同时培养他们的创新思维和实践能力。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
吉祥物的教学设计
《吉祥物的设计》教案设计一、教学目标：1、知识目标---了解吉祥物的概念及设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。
2、能力目标---尝试设计一个有创意、有内涵的平面或立体吉祥物。
培养学生的动手能力、空间想象力和创造力。
3、情感目标---通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社会、国家乃至世界范围的重大活动、赛事等，培养学生的环保意识和热爱生活的美好情感。
二、教学重点和难点：重点：吉祥物的造型设计和一般表现方法。
难点：吉祥物的造型及主题的准确表达。
三、教学方法本课主要采用的教学方法有：游戏导入法、启发问答法、师生互动讨论法、演示法。
我在这节课的重点用的是师生互动讨论法，注重每一个学生的个性特点，挖掘出学生的闪光点。
四、教具准备：多媒体课件、五、教学过程（一）、导入新课：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，同学们来做一个游戏，哪些同学能够猜出他们是谁？就加入到这位朋友的队伍，队友越多的在后面的竞赛中胜算也就越大。
”【老师出示福娃，用学生喜欢和熟悉的玩偶引起学生的兴趣，用竞赛的方式激发学生学习的热情。
】师：“这些朋友都是谁？”学生回答是吉祥物福娃，教师接着问：“谁能给大家介绍一下这些朋友？【学生分组回答】教师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
每个福娃都有一个朗朗上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。
当把五个福娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎你”。
“福娃”的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的色彩，应用了中国传统艺术的表现方式，展现了灿烂的中华文化。
福娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。
像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：吉祥物的设计。
【设计意图】：这一部分教学是利用大家比较熟悉的图片进行导入，激发学生学习兴趣，让他们主动的去回答老师提出的问题，同时初步感受吉祥物的作用和可爱之处。
设计吉祥物教案设计
设计吉祥物教案设计
一、课程目标
1、熟悉和学习中国文化中的吉祥物。
2、增强学习者对中国文化中的传统文化理解，理解先祖和传统文化
的伟大处理。
3、培养学习者在工作室环境中的创作能力，设计出一个独特的吉祥
物和多用途吉祥物。
4、增强学习者对吉祥物的重视，全面发挥吉祥物的作用，传播和传
承中国文化。
二、教学内容
1、让学习者了解中国文化中的传统吉祥物，如福神、龙、熊、鹿等，以及吉祥物代表着什么、有什么作用等。
2、让学习者了解吉祥物的本质、功能和特点，分析吉祥物外观符号
的含义，学习用符号来表达意义和传达思想。
3、通过讲解和演示，让学习者学习设计吉祥物的技巧，并实践操作，在课堂上练习设计吉祥物。
4、让学习者学习如何在设计吉祥物时注重细节，学习如何在设计吉
祥物时注重色彩，学习如何在设计吉祥物时充分考虑和利用它的多功能性，以及学习如何在设计吉祥物时充分发挥其传播和传承中国文化的作用。
三、教学方法
1、以讲解、演示为主，结合理论与实践，使学生在学习吉祥物的特点、作用和创作技巧方面得到全面的学习。
2、让学生在创作过程中配合老师运用符号记号，设计吉祥物，并练习细节和色彩的处理。
七年级美术上册《吉祥物设计》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中的吉祥物案例，引导学生了解吉祥物的应用和价值，激发学生对吉祥物设计的兴趣。
2.理论与实践相结合：在讲解吉祥物设计的基本原则和表现手法时，结合优秀作品进行分析，使学生更好地理解并运用到实际设计中。
3.创意思维训练：采用头脑风暴法，鼓励学生展开想象，进行创意构思。同时，通过分享优秀设计师的创作心得，帮助学生拓展思维，提高创新能力。
3.布置课后作业：要求学生结合所学知识，为学校即将举办的运动会设计一个吉祥物，下节课进行分享和评价。
4.鼓励学生在课后继续关注吉祥物设计的相关资讯，积极参加各类美术创作活动，提高自己的设计能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，为学校即将举办的运动会设计一个吉祥物。要求作品具有创意，能够体现运动会的主题和学校的精神风貌。
7.跨学科整合：结合语文、历史等学科，引导学生了解吉祥物的文化内涵，提高学生的综合素质。
8.教学方法多样化：运用案例分析法、讨论法、实践操作法等多种教学方法，充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。
9.关注个体差异：针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每个学生都能在设计过程中得到成长。
10.课后拓展：鼓励学生在课后继续关注吉祥物设计的相关资讯，参加各类美术创作活动，提高自己的审美能力和创作水平。
1.学生对吉祥物设计的兴趣点，充分调动其学习积极性。
2.学生在创作过程中可能遇到的困难，如创意思维、表现手法等，教师需给予适时指导。
3.学生在团队合作中的沟通与协作能力，引导他们学会倾听、尊重他人意见。
4.学生对美术创作的自信心，鼓励他们大胆尝试，克服挫折，不断提高设计水平。
5.针对不同学生的个性特点，因材施教，使每个学生都能在设计过程中发挥自己的优势。
《吉祥物的设计》教学设计
《吉祥物的设计》教学设计教学目标：1.了解什么是吉祥物，以及吉祥物的作用和意义。
2.学习吉祥物设计的基本原则和技巧。
3.发挥学生的创造力，设计出自己独特的吉祥物形象。
教学准备：1.幻灯片，展示吉祥物的相关图片和案例。
2.素描纸、彩色铅笔等绘画工具。
3.古龙水例子及相关图像，用于实践示范。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师利用幻灯片展示一些吉祥物的图片和案例，并与学生进行互动。
教师引导学生讨论吉祥物的作用和意义，学生可以发表自己的看法。
Step 2：介绍吉祥物的设计原则和技巧（15分钟）教师通过幻灯片介绍吉祥物设计的基本原则和技巧，如形象鲜明、简洁明了、富有创意、与被代表团体或主题相关等。
教师可以使用一些具体的例子和案例，帮助学生理解和记忆这些原则和技巧。
Step 3：实践示范（20分钟）教师准备一个古龙水的示范例子，并展示给学生看。
教师可以逐步地向学生展示设计过程中所涉及到的步骤和技巧，例如线条的运用、颜色搭配等。
学生可以通过观察教师的示范，加深对吉祥物设计原则和技巧的理解，同时培养他们的观察力和分析能力。
Step 4：学生练习（30分钟）学生根据老师的示范，使用素描纸和彩色铅笔等绘画工具，设计自己的吉祥物形象。
教师可以提供一些主题或者约束条件，例如要求设计一个代表学校的吉祥物形象。
学生可以自由发挥，发挥出个人的创造力和想象力。
教师可以在学生绘制的过程中进行巡视指导，提供一些建议和意见。
Step 5：展示和分享（15分钟）学生可以互相展示和分享自己设计的吉祥物形象。
教师和其他同学可以对展示的作品进行点评和评价，鼓励学生展示自己的创造力和思考能力。
Step 6：总结和收尾（10分钟）教师与学生一起总结吉祥物设计的基本原则和技巧。
教师可以向学生提出一些问题，帮助他们深入思考吉祥物设计的意义和作用。
教师可以鼓励学生将吉祥物形象运用于实际生活中，例如学校活动、社团标识等。
教学延伸：1.可以让学生设计其他类型的吉祥物形象，如各种体育比赛的吉祥物、品牌的吉祥物等。
新人美版七年级上册美术教学设计吉祥物的设计教案
新人美版七年级上册美术教学设计《吉祥物的设计》教案《吉祥物的设计》教案教学目标：一、通过学习明白部份闻名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，明白吉祥物的大体特点，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。
二、通过以上知识和技术的学习，培育学生关切社会、酷爱生活、健康向上的情感与态度，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。
教学重点与难点：重点：吉祥物造型的经常使用大体方式和色彩搭配设计。
难点：吉祥物设计的创新构思。
教学预备：教师：教师：多媒体课件、假设干实物图例。
学生：铅笔、橡皮、水彩笔（或油画棒等）、剪子、胶水、彩色卡纸。
教学设计：一、导入新课。
教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发爱好。
二、讲述新课。
（1）学生看书、讨论、自由回答。
（2）教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
（3）教师向学生讲解吉祥物的大体特点：包括造型和色彩特点。
3、深切讲解。
（1）教师讲解吉祥物的设计方式。
（要紧有：确信主题、选定原形、对对原形进行变形、设计色彩等。
）（2）教师可通过示范来讲解，进程中不断启发学生参与。
4、学生创作。
（1）确信一个主题让学生自行选用必然的媒材进行斗胆的自由创作。
（2）学生可分租也可独立完成制作。
（3）教师巡回指导，也可适当加入某一组一路制作。
五、展现评判。
（1）让学生展现并介绍自己的作品。
以演出的形式让小孩们进入角色，充分表现自我。
（2）教师总结点评作业，给予确信和鼓舞。
六、课后拓展。
（1）课后搜集资料，了解吉祥物的设计方式。
（2）课后为本初中艺术节设计吉祥物。
《吉祥物的设计》教案教学目标：一、通过学习明白部份闻名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，明白吉祥物的大体特点，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。
二、通过以上知识和技术的学习，培育学生关切社会、酷爱生活、健康向上的情感与态度，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。
五年级美术下册《奥运会吉祥物》教案、教学设计
5.培养学生团结协作、公平竞争的精神，树立正确的人生观和价值观。
6.引导学生关注环境保护，从生活中做起，为绿色奥运贡献自己的力量。
二、学情分析
五年级的学生在美术学科方面已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有强烈的创作欲望。在此基础上，针对本章节《奥运会吉祥物》的教学内容，学情分析如下：
五年级美术下册《奥运会吉祥物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解奥运会的起源和发展，以及吉祥物在奥运会中的角色和重要性。
2.学习吉祥物的设计原则和表现手法，包括形象、色彩、构图等方面的知识。
3.学会运用观察、想象、创意等手法，设计具有个性特点和象征意义的吉祥物。
4.掌握绘画、剪纸、泥塑等表现形式，创作出富有创意的吉祥物作品。
1.教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调吉祥物设计的原则、方法和技巧。
3.引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，激发学生在以后的学习中继续努力。
4.教师布置课后作业：要求学生收集有关奥运会吉祥物的资料，为下一节课做好准备。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个历届奥运会吉祥物进行分析，讨论其设计特点、表现手法和文化内涵。
2.学生在小组内展开讨论，互相交流意见，形成共识。
3.各小组代表进行汇报，分享本组讨论成果，教师给予点评和指导。
4.针对讨论过程中的问题，教师进行解答，引导学生深入理解吉祥物的设计方法和技巧。
5.结束语：鼓励学生关注奥运会，了解世界多元文化，培养健康向上的人生态度。
学校吉祥物的设计教学设计
《学校吉祥物的设计》——美术教学设计我们班的同学想不想参加，施展出自己的设计天才呢？异口同声，想。
老师为你们的勇气点赞，也期盼我们班的作品可以成为秋季学校运动会的吉祥物。
我们来看设计出什么样的吉祥物才能入选呢？今天我们就来学习设计一个生动有趣的学校运动会吉祥物。
板书学校吉祥物的设计设计意图：老师展示冰墩墩和雪容融实物，学生更能感受吉祥物给我们带来的亲切感，很容易激发学生学习兴趣，以及感受吉祥物传递美好祝愿的使命，直接切入主题。
二、观察分析，探究新知活动一：欣赏经典吉祥物图片，了解吉祥物的概念以及意义师：谈到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常在书本上，电视上，生活中见到，下面我们来欣赏一些经典的吉祥物作品，欣赏的同时，同学们请思考，什么是吉祥物？图1图2图3图4图5图6图7图8师：我们看的这些吉祥物都是中外非常经典的。
图1是什么运动会的吉祥物？生：2008年北京奥运会的吉祥物——福娃。
师：对，5个可爱的吉祥物——贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，共同组成了“北京欢迎您”，热烈欢迎各国友人的到来。
师：图2是这个可拿着奖牌的大熊猫是什么运动会的吉祥物呢？生:1990年第十一届亚洲运动会吉祥物。
师：教师肯定学生回答并补充，它的名字叫盼盼，它以熊猫为原型，这只熊猫出生于四川宝兴县巴斯沟。
选择国宝熊猫作为亚运会吉祥物是一个巨大的成功，憨态可掬的形象不仅征服了全国人民，同时也赢得了亚洲人好感。
师：图3这是2006年意大利都灵冬奥运会的吉祥物——“格利兹”。
“格利兹”则是一个身穿蓝色服装的小男孩，长着一个方脑袋，它的原型是一块小方冰块。
它们象征着冬季奥运会项目中不可缺少的两种元素——雪和冰。
师：图4大家熟悉吧。
它叫什么名字？生：海宝。
（学生异口同声）师：2010年上海世界博览会吉祥物。
以汉字“人”为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。
它他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手的配合，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。
设计吉祥物的教学设计
设计吉祥物的教学设计一、教学目标1、让学生了解吉祥物的概念、特点和作用。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力，能够独立设计出具有独特个性和魅力的吉祥物。
3、提高学生的绘画技巧和色彩运用能力，使学生能够用生动的形象表达自己的设计理念。
二、教学重难点1、重点（1）吉祥物的设计原则和方法。
（2）如何启发学生的创意，设计出富有特色和内涵的吉祥物形象。
2、难点（1）如何将抽象的概念和情感转化为具体的形象设计。
（2）如何使学生在设计中注重细节和整体效果的统一。
三、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些著名的吉祥物形象，如奥运会的福娃、世界杯的扎比瓦卡等，引导学生观察并讨论这些吉祥物的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍吉祥物的定义：吉祥物是一种具有象征意义的形象，通常被用于代表某个活动、组织、品牌或地域等。
（2）分析吉祥物的特点：形象可爱、富有亲和力、具有独特性、能够传达特定的信息和情感。
（3）讲解吉祥物的作用：增强品牌或活动的识别度、吸引受众的关注、传递价值观和文化内涵。
3、创意启发（10 分钟）（1）让学生分组讨论，根据给定的主题，如学校运动会、社区活动等，思考可能的吉祥物形象。
（2）引导学生从主题的特点、目标受众、文化背景等方面进行思考，鼓励学生提出各种创意想法。
4、设计方法示范（15 分钟）（1）教师在黑板上或通过多媒体展示，示范吉祥物的设计过程，包括草图构思、形象简化、色彩搭配等。
（2）强调设计中需要注意的要点，如形象的比例、线条的流畅性、色彩的协调性等。
5、学生实践（45 分钟）（1）学生根据自己的创意，开始动手设计吉祥物。
（2）教师在学生中间巡视，及时给予指导和帮助，解决学生在设计过程中遇到的问题。
6、展示与评价（20 分钟）（1）学生完成设计后，将作品展示在黑板或投影仪上。
（2）其他学生进行评价，提出优点和改进的建议。
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《设计吉祥物》教学设计
一、教材分析
【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
【教学目标】
1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。
2、过程与方法：
（1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。
（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。
3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
【教学重点、难点】
1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。
2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。
二、学情分析
本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。
再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，
通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。
另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。
因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。
三、教学方法和原则
讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。
四、教学过程
(一) 导入新课
播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。
提问：同学们，看一看片中的主角是谁？它有什么特点？
学生回答（略）
师：片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。
无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。
像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。
（二）讲授新课
【第一环节】吉祥物的概念
提问：“什么是吉祥物”？
学生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
【第二环节】吉祥物的特点
1、由学生介绍自己收集的吉祥物：盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。
（佩戴头饰讲解）
2、欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点？（从造型、色彩方面分析）学生分小组讨论，讨论完后请一些小组代表回答，最后总结出吉祥物的特点：造型特点：活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形)
色彩特点：简洁、明快、鲜艳、对比强烈
【第三环节】吉祥物的设计原则
提问：“如果让大家设计一个吉祥物，应该怎样把握、注意哪些设计原则？”出示西安“世园会”吉祥物长安花。
（以长安花为例）
①“长安花”以什么为原形？为什么选择石榴花？
学生回答（略）
小结：选择这个形象要和它举办的城市或者这个活动要有关联，也就是在它身上浓缩了很多信息，每个人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，画什么要有关联性。
②“长安花”和“石榴花”相比，造型上运用了什么艺术处理手法？
学生回答（略）
小结：通过夸张、拟人等方法表现。
③为什么取名“长安花”？
小结：每一个吉祥物都有它的寓意。
西安古称长安，长治久安之意，具有传统的大红色寓意和谐吉祥。
④在以后的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物？
小结：既然是标志性形象，只能是唯一的。
从以上的教学互动中，师生共同得出吉祥物的设计原则：
A关联性B拟人化C寓意性D独创性
【第四环节】示范引导
吉祥物设计方法（教师示范）
a. 确定活动主题
b. 选定一个吉祥物原型
c. 对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)
d. 设计色彩
e. 取一个有寓意的响亮的名字
（三）学生练习
设计主题：为2013年师大锦园中学春季运动会设计一个吉祥物。
学习建议：1、吉祥物与活动紧密结合
2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力
3、设计完成写上设计说明（结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。
）
（四）自我展示
1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。
2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进）
3、教师激励评价，为获奖者颁奖。
（创意奖、合作奖）。
（五）课堂小结
欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。
这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。
希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。
（六）迁移拓展
建议学生课余时间将设计图做成立体效果。
附板书设计：
第11课设计吉祥物
一、概念
二、特点1、造型：活泼、可爱、简练、夸张
2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈
三、设计原则：
A关联性
B拟人化
C寓意性
D独创性
教后反思与体会：
在作业的设计中，正逢在锦园中学冬季运动会来临之际，因此，布置为锦园中学冬季运动会设计吉祥物的作业。
在课堂上，每一位学生都成了设计师，以动物、植物或从未有过的形象为原形，并赋予了独特的艺术个性，形象活泼可爱、充满灵气，充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用，给学生创造了发现自己个性和创造能力的空间，对此，学生对于自己设计的吉祥物用一句话来说明自己设计的美好寓意。
通过这堂课，我发现学生的创新和想象力真是无穷无尽的，通过学生的作品展示，的确是有很多好的创意。
也许以后，他们不是专业的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣，我想这才是最重要的。