小学语文专题研讨《提高书写质量 》

如何提高书写质量

作为老师都知道，语文考试的得分不像数学，一就是一，二就是二。因为语文的不少题目都带有主观性。上次教研活动时,教科院的教研员老师说：“现在，我们高段的考试和中段有所区别，阅读和作文和综合实践占试卷总分的80%。”我们都改过卷子，看到字迹工整的答卷，会无意识地认为这个学生学习认真、态度端正，给分时自然会往“好”的方向走；而看到字迹潦草、书写脏乱的答卷，老师也会无意识地认为这个学生的语文不太好，给分时也会自然地往“坏”的方向走。如果是同样的答案，一份是字迹工整、卷面干净、书写漂亮的答卷，一份是字迹潦草、卷面脏乱、书写难看的答卷，那么两份答卷的得分一般都会相差4--7分。由此可见，书写质量至关重要。每学期考试，无论是学校考试还是区上统考，无论是常态阅卷还是网上阅卷，我们班的语文成绩总是名列前茅，这与咱们班的书写质量有着密切关系。那如何提高作业书写质量呢？经过多年的实践感觉这些办法行之有效：

首先，要端庄学生的学习态度

书写质量与学生的学习态度有关系，学习态度差的，书写质量自然很差。所以，提高学生的书写质量从端正学生的学习态度开始。要教育学生认真对待学习，书写时平心静气，自然就会写出一手好字。

第二，建立标准，提出书写的最高境界和底线要求。

最高境界：干净、工整、美观。底线要求：不能美观，先得工整；不能工整，先得干净。

第三，明确标准，借助实例讲清干净、工整、美观的标准。

干净，就是没有墨团，没有涂抹。写作业，手上干干净净，本子上没有油渍、污渍。

工整，就是每个字都一笔一地写，不写连笔字。所有的字都靠着下面的横线，字占空格的三分之一。字和字之间稍微紧凑一些。字的大小要匀称，以32开的本子为例，一行写22—25个字，有这样量化的标准便于学生去掌握执行。

美观，卷面干净、行款整齐、字迹娟秀，这不是对大多数学生的要求，让学生欣赏即可。

第四，扎扎实实训练正确的写字姿势。

学生书写质量与写字的姿势有关系，正确的书写姿势，有利于提高书写质量。

1.训练正确的执笔姿势。

首先是演示、示范。在教学过程中，教师通过演示、示范等方式向学生讲清执笔要领，逐一检查学生的执笔姿势，要求做到“指实”“掌虚”，并不断地注意学生的书写手形，加强监督，学生的书写姿势有不正确的倾向时就及时提醒，督促其改正。然后编顺口溜讲述执笔的要领：拇指食指头碰头，夹住笔杆上左右，中指小指无名指，扛着笔杆会行走。接着就是经常练，重矫正。在练习过程中建制度，用奖罚。对执笔方式不正确的学生，适当降低等级，反之升级；动员全班学生，用集体的力量及时监督执笔姿势不正确的学生，帮助他们改正。形成学习的氛围，让不正确的姿势没有生存的空间。这是很容易实施的办法，也是很有效的办法。同时，家校配合，齐抓共管。语文教师积极主动地和任课教师沟通协调，抓住一切可以利用的机会训练执笔姿势，同时努力争取家长的支持与配合，这样齐抓共管，让孩子养成正确的执笔姿势。

2.训练正确的坐姿

学生养成良好的写字习惯，养成正确的坐姿也很重要。每次写字前我都要让学生从上到下依次规范自己的坐姿，做到“头正，身直，臂开，腿平”。具体指导步骤如下：（1）抬头平视，眼睛离书本一尺；（2）身体坐直，稍向前倾，胸离桌子一拳；（3）双臂自然分开呈八字形，一手执笔，一手按纸；（4）两腿微微分开。学生边读歌诀边反复做动作，老师则用口令指挥操练。这样，便把技能操作、形象感知和运动记忆结合起来，长此以往，学生就养成了正确的坐姿。

第五，持之以恒，运用正确的写字姿势天天练字。

写字没有百日攻，必须经过长期的练习才能写出一手好字。开学第一学月，每节语文课前，预备铃一响，马上开始描红练字5分钟。我一边巡视一边提醒：拇指食指头碰头，夹住笔杆上左右，中指小指无名指，扛着笔杆会行走。头正，身直，臂开，腿平。每次描好五个字，每字四遍。老师主讲其中最难写的一个字。课后再描五个。一个月下来，正确的写字姿势得到了巩固，学生也知道老师非常重视写字。之后也要坚持天天练字。

第六，榜样示范，老师时时处处做好写字示范的榜样。

榜样的力量是无穷的。老师不管是写板书还是写作业评语都要做到干净、整洁、美观。如果学生看到老师的字都想模仿一下，那就是最好的动力，那就是最好的教学。还有，老师要对写字的行款、章法提出明确的要求，必要时，老师可以亲自示范。这就要求教师要提高自身的基本功，能写一手好字。

第七，互帮互助，帮助写字后进生写好字。

寻找班上的写字小能手。由同学提名，老师核准，评为“班级写字小能手”的当师傅，颁发奖状，并拍照发班级群。在全班筛选出写字后进生，师傅各收两位写字后进生为徒。在班上举行隆重的拜师仪式：徒弟一个个向师傅鞠躬，送小礼物。拜师礼上，老师讲清要求。师傅的责任：每天教徒弟写好一个字，讲清楚这个字怎么写。每天批改徒弟的写字作业，不好的要当面订正。师傅的权力：不认真写字的徒弟可以批评，可以用适当的小惩戒，实在不行的向老师汇报。师傅可以让徒弟升级用钢笔写字。徒弟的责任：从拜师开始，徒弟不能叫师傅的名字，要喊“师傅”。每天拿上练字本找师傅，请师傅批改后订正。每天后进生练几个字由师傅决定。写字后进生写作业不能用钢笔或签字笔，让他们暂时回到铅笔时代。师傅说了可以升级了才能用钢笔或签字笔写字。师傅指导四周以后，徒弟们举行写字比赛，之后每两周举行一次写字比赛。每次获得第一名的同学升级，一个学期后，绝大部分都升级了。其间，如果发现哪个同学本来不是写字后进生，可是他的书写越来越糟糕，那他也要“拜师”。一个学期下来，写字后进生大多数都能“出师”，这样，整过班级的书写质量就得到了较大提高。

第八、以写一手好字为荣，营造浓厚的写字氛围。

定期开展写字比赛，一般每月一次，评选出20%的“写字小明星”，并颁发奖状，拍照发班级QQ群。把小明星的作品张贴在墙报上。