小学语文主题教研活动方案
小学语文教研活动方案(通用6篇)
小学语文教研活动方案(通用6篇)小学语文教研活动方案1为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学部对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2023字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20230字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第二年。
一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。
4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。
小学生语文主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景语文作为我国的基础学科，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
为了提高小学生的语文素养，激发他们的学习兴趣，我校特举办以“激发兴趣，提升素养”为主题的语文教研活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的教学研讨和实践活动，探索适合小学生语文学习的教学方法，提升教师的业务水平，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学的认识，明确教学方向。
2. 培养教师创新教学思维，提升教学效果。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同进步。
三、活动内容（一）教学观摩与研讨1. 观摩课展示：选取各年级优秀语文教师进行观摩课展示，内容包括阅读、写作、口语交际等方面。
2. 课后研讨：观摩课后，组织教师进行研讨，交流教学心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。
（二）教学案例分享1. 案例征集：鼓励教师结合自身教学实践，撰写教学案例。
2. 案例评选：组织专家对征集到的案例进行评选，选出优秀案例进行分享。
3. 案例研讨：分享优秀案例后，组织教师进行研讨，分析案例中的亮点和不足，提出改进意见。
（三）实践活动1. 读书分享会：组织学生开展读书分享会，分享阅读心得，提高阅读兴趣。
2. 写作比赛：举办写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
3. 口语交际活动：组织口语交际活动，锻炼学生的口语表达能力。
四、活动安排（一）活动时间1. 活动前期准备：2023年3月1日-3月10日2. 活动实施阶段：2023年3月11日-4月10日3. 活动总结阶段：2023年4月11日-4月15日（二）活动地点1. 教学楼会议室2. 图书馆3. 多功能厅五、活动组织（一）领导小组组长：校长副组长：教导主任、语文教研组长成员：各年级语文教师（二）工作分工1. 教导主任负责活动的总体安排和协调。
2. 语文教研组长负责活动的具体实施和监督。
3. 各年级语文教师负责组织学生参与活动，并撰写活动总结。
小学语文工作室教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组特成立了小学语文工作室。
本次教研活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师对小学语文教学的理解和把握，提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学理念的理解和认识。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂驾驭、评价反馈等能力。
4. 探索有效的教学策略，提高课堂教学效率。
三、活动内容1. 主题研讨（1）主题：小学语文核心素养的培养（2）研讨内容：围绕核心素养的培养，探讨如何优化教学设计、实施有效教学策略，提高学生语文素养。
2. 课堂教学展示（1）课题：《荷花》（2）执教教师：张老师（3）研讨内容：针对张老师的课堂教学，其他教师提出改进意见，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3. 教学案例分析（1）案例：《小兔子乖乖》（2）主讲教师：李老师（3）研讨内容：分析案例中教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等方面的优点和不足，提出改进建议。
4. 教学资源分享（1）主题：小学语文拓展阅读（2）主讲教师：王老师（3）研讨内容：分享小学语文拓展阅读资源，探讨如何利用拓展阅读提高学生的语文素养。
四、活动过程1. 主持人介绍活动背景、目标和内容。
2. 主题研讨环节，教师们围绕核心素养的培养展开讨论，分享自己的观点和经验。
3. 课堂教学展示环节，张老师执教《荷花》，其他教师观摩并给出评价和建议。
4. 教学案例分析环节，李老师分享《小兔子乖乖》的教学案例，教师们共同分析案例中的优点和不足。
5. 教学资源分享环节，王老师分享小学语文拓展阅读资源，教师们交流心得体会。
6. 总结发言，主持人对本次活动进行总结，提出今后的工作要求。
五、活动成果1. 教师们对小学语文核心素养的培养有了更深入的认识。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
小学语文主题式教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化小学语文教学改革，提高语文教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展小学语文主题式教研活动。
本次教研活动以“提升小学语文教学实效性”为主题，旨在通过教师之间的互动、研讨，共同探讨如何提高小学语文教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学的认识，明确教学目标。
2. 培养教师创新意识和合作精神，提高教学设计能力。
3. 探索有效的教学方法和策略，提高课堂教学实效性。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年9月20日至10月20日四、活动地点我校多功能厅五、活动内容1. 主题讲座邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容包括：小学语文教学现状及发展趋势、小学语文教学目标与内容、小学语文教学策略与方法等。
2. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，选取具有代表性的优秀课例进行展示，让大家共同学习、借鉴。
3. 教学研讨针对观摩课例，组织教师进行教学研讨，分析教学亮点、不足，提出改进意见。
4. 教学设计比赛开展小学语文教学设计比赛，鼓励教师结合自身教学实践，设计出具有创新性和实效性的教学方案。
5. 教学反思教师撰写教学反思，总结教学经验，提出改进措施。
六、活动安排1. 第一周：主题讲座（1）时间：9月20日（2）地点：多功能厅（3）主讲人：知名语文教育专家2. 第二周：课堂教学观摩（1）时间：9月27日（2）地点：各年级教室（3）观摩课例：各年级优秀课例3. 第三周：教学研讨（1）时间：10月4日（2）地点：多功能厅（3）研讨主题：观摩课例教学亮点与不足4. 第四周：教学设计比赛（1）时间：10月11日（2）地点：各年级办公室（3）比赛主题：小学语文教学设计5. 第五周：教学反思（1）时间：10月18日（2）地点：各年级办公室（3）要求：教师撰写教学反思，总结教学经验七、活动要求1. 全体语文教师参加活动，确保活动顺利进行。
小学教研活动语文主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教育越来越重视培养学生的核心素养。
阅读素养作为核心素养的重要组成部分，对学生的语言表达、思维发展、审美情趣等方面具有重要影响。
为了提升小学生的阅读素养，培养他们的核心素养，我们特此开展本次小学语文教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对阅读素养重要性的认识，明确阅读素养在核心素养中的地位。
2. 探讨有效提升小学生阅读素养的策略和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高小学语文教学质量。
三、活动内容1. 阅读素养概述（1）阅读素养的概念及内涵（2）阅读素养在核心素养中的地位（3）阅读素养对学生发展的意义2. 提升小学生阅读素养的策略（1）营造良好的阅读氛围（2）激发学生的阅读兴趣（3）培养学生的阅读习惯（4）开展多样化的阅读活动（5）运用现代教育技术辅助阅读教学3. 阅读教学案例分享（1）经典阅读教学案例分析（2）课外阅读教学案例分析（3）整本书阅读教学案例分析4. 阅读教学评价与反思（1）阅读教学评价标准与方法（2）阅读教学反思与改进措施5. 教师阅读素养提升途径（1）阅读教育教学理论的学习（2）阅读教学经验的交流与分享（3）阅读教学研究的开展四、活动安排1. 时间：2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:002. 地点：XX小学多功能厅3. 参与人员：XX区各小学语文教师4. 活动流程：（1）8:30-9:00 报到、签到（2）9:00-9:10 开幕式及领导致辞（3）9:10-10:10 阅读素养概述（4）10:10-10:40 茶歇（5）10:40-12:00 提升小学生阅读素养的策略与教学案例分享五、活动总结1. 活动结束后，组织教师进行座谈，交流心得体会。
2. 整理本次活动资料，形成教研活动总结报告。
3. 将本次教研活动成果应用于实际教学中，持续提升小学生的阅读素养。
通过本次小学语文教研活动，我们相信，教师们对阅读素养的认识将得到进一步提高，教学方法和策略也将得到丰富和优化，从而为培养具有核心素养的小学生奠定坚实基础。
小学语文教研组主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本教研组特举办本次主题活动。
通过本次活动，旨在激发教师对语文教学的热情，提高教师的专业素养，推动小学语文教学的创新发展。
二、活动目标1. 深入探讨新课程改革背景下小学语文教学的新理念、新方法，提高教师对新课程改革的认识和理解。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教师的教学水平。
3. 培养教师对语文教学的热爱，激发教师的教学热情，提高教师的职业幸福感。
4. 推动小学语文教学的创新发展，为学生的语文素养提升奠定基础。
三、活动主题新课程改革背景下小学语文教学的创新发展四、活动时间2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:00五、活动地点学校会议室六、活动流程1. 主持人开场致辞2. 主题讲座：新课程改革背景下小学语文教学的新理念、新方法3. 教师代表发言：分享教学经验，探讨教学难题4. 分组讨论：围绕主题展开讨论，提出创新教学策略5. 教师展示：展示创新教学案例，分享教学心得6. 总结发言：总结活动成果，展望未来发展方向1. 主题讲座：邀请知名专家或优秀教师进行讲座，深入探讨新课程改革背景下小学语文教学的新理念、新方法。
2. 教师代表发言：邀请各年级语文教师代表分享自己的教学经验，探讨在教学过程中遇到的问题和解决方法。
3. 分组讨论：将教师分成若干小组，围绕主题展开讨论，提出创新教学策略，如：如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的写作能力等。
4. 教师展示：邀请部分教师展示自己的创新教学案例，分享教学心得，供其他教师借鉴。
5. 总结发言：由教研组长或学校领导进行总结发言，总结活动成果，并对未来发展方向进行展望。
八、活动准备1. 提前邀请专家或优秀教师进行讲座，确保讲座质量。
2. 准备会议场地，布置座位，确保活动顺利进行。
3. 提前收集教师们的教学经验，整理成文档，供活动参考。
小学语文校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校决定开展小学语文校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨小学语文教学中的问题，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学理念的理解和认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反思等方面的能力。
4. 提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、活动内容1. 课题研究：针对小学语文教学中的热点、难点问题，开展课题研究，如：阅读教学、写作教学、口语交际教学等。
2. 教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。
3. 教学研讨：针对观摩课进行研讨，教师们共同分析课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
4. 教学设计：教师根据教研主题，进行教学设计，并在教研活动中进行交流与分享。
5. 评价反思：教师对自己的教学进行反思，总结教学经验，提高教学效果。
四、活动安排1. 时间：每周五下午进行教研活动，每次活动2小时。
2. 地点：学校会议室。
3. 参与人员：全体小学语文教师。
4. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和流程。
（2）教师进行课题研究、教学观摩、教学研讨、教学设计等方面的交流。
（3）教师进行评价反思，分享教学经验。
（4）总结发言，提出改进措施。
五、活动要求1. 参与教师要高度重视，认真对待每一次教研活动。
2. 教师要积极参与，认真准备，确保活动效果。
3. 教师要注重团队合作，相互学习，共同提高。
4. 教师要注重反思，总结经验，不断提高自身教学水平。
六、预期效果通过本次小学语文校本教研活动，教师们能够：1. 提高对小学语文教学理念的理解和认识。
2. 形成良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反思等方面的能力。
小学语文主题教研活动方案9篇
小学语文主题教研活动方案9篇小学语文主题教研活动方案篇一秋高气爽的季节，新的学年如期而至。
为了落实学校的各项工作安排，全面提高我校学生的语文素养，加快我校语文教师队伍成长速度，更好地组织好师生语文活动，特制定本学期语文教学计划：一、基本情况：本校共有壹五个教学班，有壹五位语文教师，这是一支年轻化的教师队伍。
大家积极参加教研活动，在工作中相互配合，彼此取长补短，共同研究，共同进步。
切实优化着课堂教学，促进了教学质量的提高。
二、指导思想：本学期，紧紧围绕学校的工作思路，注重以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续深入开展教学研究活动。
落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，全面提升语文教师队伍的整体素质，努力开创具有本校特色的语文教研活动。
三、工作思路：语文教研工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，开拓性的开展工作。
通过注重教师学习、交流、研讨，依附学生活动，结合校情、学情，共同营造语文教育氛围，着力提高我校语文教育水平。
对待教研活动，实行人人授课、人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标、有准备、重过程、有收获。
四、重点工作及具体措施：（一）、强化学习，提升教师专业素质1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量关，建立学习型教研组。
2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。
本学期将继续开展说课、教学反思、教学评价等交流活动。
3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动，把这壹五节教研课落到实处，要求听课有记载，有点评。
4、结合学校实际，组织组内教师开展多媒体课件制作与应用的学习，提高语文教师的综合素质。
（二）、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型生动、有效1、本学期，继续实行同课异构的教学模式，展现各教师不同的教学风采。
2、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断学习、总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写下高质量的教学论文。
小学语文教研活动方案(精选4篇)_活动策划
小学语文教研活动方案(精选4篇)_活动策划小学语文教研活动方案(篇1)一、工作目标：根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，确定工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：(1)组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。
(2)抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理，提高课堂教学效率。
(3)积极开展教学科研，用教育科学指导教学。
(4)组织公开教学，开展听课和评课活动。
(5)关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。
各教师在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。
初一抓好起始阶段语文学习习惯的养成;初二抓好“平几”基础教学，培养语文素质;初三初四多角度训练学生的思维品质，提高语文解题能力。
围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。
二、组风建设：我们语文组每位教师都要有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。
如初一教师要抓好起始年级学生的思想品质，提高语文成绩，培养良好习惯，他们要新老结对，集体备课，老教师要无私奉献，新教师要虚心好学，集思广益，通力合作。
组内教师上汇报课，全体教师都能当好参谋，提出建议;初二初三年级课程难，要求每位教师辅导学生要耐心，遇到问题要共同探讨，互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小差距，使教学效果好;初四毕业班的教师要惜时如金，分秒必争，要经常研究提高语文复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。
本学期争取使我们语文组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现教研组的整体功能。
三、积极参加教研活动：我们组的教研活动还是按学校安排开展两周一次，每次教研活动事先都要精心准备，定内容、定时间、讲实效，我们组计划要多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，组内计划开展初一，初二，初三，初四各一次教研课。
小学语文主题教研活动方案四篇
小学语文主题教研活动方案四篇小学语文主题教研活动方案篇1 一、指导思想：根据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以小课题研究为总抓手，以课堂教学为阵地，以校本培训为依托，以学生习惯养成教育为主线，围绕真实、有效的教研主题，以研促教，立足课题努力实现扎实、高效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作目标1、建立书香班级，营造书香校园。
2、加强理论学习，进一步更新教育观念，提升教师的专业素养与教育科研能力。
3、培养学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。
4、继续开展一师一优课，一课一名师的活动。
5、继续开展以五年级为主体的语文主题的学习实践活动6、四年级组举行汉字听写大赛。
7、抓实课题研究管理，丰富课题研究成果。
三、具体工作（一）继续开展读书活动，营造书香校园。
1、本学期全体语文教师将积极参与阅读分享，养成良好的读书习惯，潜移默化的用阅读丰盈教师的精神世界和职业人生。
2、搞好班级课外阅读工作，营造书香班级。
各班自己建立班级图书角，让学生进行自主阅读，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养。
（二）搞好教研活动，提升教师的专业素养和科研能力。
1、继续开展业务学习，采用集中与分散的形式。
主要学习小学语文《新课程标准》，改革课堂教学方式，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观和质量观。
2、认真落实集体备课。
以备课组为单位确立草根式的小课题，根据课题开展扎实有效的集体备课，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
3、加强高效课堂的研究。
（1）抓实常态课，让语文课回归本色，从而提高课堂教学效率。
（2）上好研讨课，把课堂教学作为实施草根式小课题的主渠道，逐步形成课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用的研究文化，让教师在实践中反思，在反思中提高，打造高效的课堂。
小学语文教研组教研活动计划(精选12篇)
小学语文教研组教研活动方案〔精选12篇〕篇1：语文教研组教研活动方案一、落实教学常规1、以集体备课、课例研讨为抓手，引导老师钻研教材、研究教法，使老师的备和教落到实处。
2、配合教诲处，做好语文老师的备课、作业检查，做到有检查必有记录，必有反应，必有整改，一月一小结。
3、每月都有针对性的举办教研活动，如课例研讨、阅读教学、作文教学等，形式多样，旨在进步语文老师的课堂教学程度。
4、鼓励老师积极参加县、乡、校级的公开课、比赛等活动，为老师尽可能多的提供自我展示和开展的平台。
5、本学期举行两次新老师和临代老师培训，让他们尽快尽快上路子，实在进步课堂教学才能。
6、积极承当连片教研活动，本学期初步打算开展两次连片教研活动，作为牵头学校我们率先带头搞，另一家，自愿报名。
剩下三家放在下学期举行。
二、教研活动安排九月份1、参加县语文教研会议2、举行乡教研活动，传达县局会议精神，进展一年级教材培训。
3、三、六年级进展集体备课和案例研讨活动。
4、选派一年级骨干老师参加全国新教材培训。
5、骨干老师参加县教研室组织的部编本一年级新教材通识培训。
十月份1、一、二、五年级进展集体备课与课例研讨活动。
2、举行西片语文连片教研活动。
3、选派骨干老师参加县一年级新教材培训―汉语拼音教学专题观摩活动。
4、乡低年级拼音教学研讨活动。
十一月1、新老师参加县教研室培训。
2、中高年级阅读课教学指导策略教学研讨。
3、新老师课堂教学大比武。
十二月1、新老师参加县教研室培训。
2、老师中华优秀传统文化诵、写、讲比赛3、新老师展示课。
一月份1、撰写教研组学期总结。
2、统计语文老师竞赛、论文、课题等获奖、发表、立项情况。
3、迎接期末考试。
篇2：语文教研组教研活动方案一、指导思想为认真贯彻落实教育局20xx年上半年的教育工作意见，根据学校教诲处工作指导思想，现制定符合我校语文教研组工作方案，并确立工作要点，以进一步推进课程改革，标准教学常规工作，提升教育教学质量为关键，以课堂教学为主阵地组织与开展教学研究活动，以促进本教研组的老师更全面地成长。
最新小学语文教研的活动计划(精选5篇)
小学语文教研的活动计划（精选5篇）随着新课程改革的不断深入，根据区教师发展中心计划为了推动我校教育教学工作、带动教师专业化成长，我们将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷开展活动，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。
现结合我校的实际情况，特制定校本教研方案。
一、指导思想校本教研工作要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。
研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，推动我校教研教改迈上一个新台阶，从而促进我校教育教学水平的全面提高。
二、主要内容主题：课题引领下的校本教研我们常说要理论联系实践，由此可见，教学和教科研是密不可分、相辅相成的。
教研活动并不单单是为了研究教学、总结经验，更应站在一个高度思考与探索，从而推动教学工作。
所以，本学期我校的语文校本教研更是与教科研工作紧密联系，探究如何在课题引领下更有方向地研究语文教学工作。
学校的主课题《感悟生活：儿童生活日记教育的校本研究》，着重研究儿童生活日记与儿童对于生活的感悟之间的联系，通过课题的研究，能够使儿童对生活拥有敏锐的感受力，拓宽儿童的生活视野，提升儿童对生活的思辨张力，同时达到语言技巧、思辨技巧的提高和儿童身心发展的目的。
在主课题的引领下，本着语文教学的目的及重点，根据学生不同的年龄特点，本学期的语文校本教研活动主要从阅读教学和写作教学两方面入手，重点建设好教研组，在教研组的校本教研中加速新教师、青年教师的成长。
我们将通过课堂教学、主题沙龙等形式实现本学期的教研目标。
除此之外，要求老师在平时继续强化写字教学，并重在指导，养成良好的习惯。
写好铅笔字、钢笔字的同时，还应鼓励和激发学生书写毛笔字的兴趣，学校还将请专家老师进行指导。
同时，命题研讨还将有所延伸。
小学语文组主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，本教研组特开展以“提升小学语文教学质量，促进学生核心素养发展”为主题的教研活动。
通过此次活动，旨在激发教师的教学热情，探讨有效的教学方法，共同提高小学语文教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学的认识，明确新课程改革的要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高语文教学质量的方法。
3. 培养教师的教学反思能力，提高课堂教学效果。
4. 激发学生对语文学习的兴趣，促进学生核心素养的发展。
三、活动主题提升小学语文教学质量，促进学生核心素养发展四、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30五、活动地点学校多功能厅六、活动对象小学语文组全体教师七、活动内容（一）活动一：专家讲座1. 邀请教育专家进行专题讲座，内容围绕新课程改革背景下小学语文教学的重点、难点及教学方法等。
2. 讲座结束后，教师们进行分组讨论，分享学习心得。
（二）活动二：教学观摩1. 由教研组长选取一位教师进行公开课展示，课题为《xxx》。
2. 观摩课后，进行教学研讨，教师们就教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行点评。
（三）活动三：教学反思1. 教师们针对公开课进行教学反思，撰写反思笔记。
2. 教研组长组织教师进行反思交流，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
（四）活动四：教学经验分享1. 邀请教学经验丰富的教师分享教学心得，内容涉及教学策略、班级管理、学生心理等方面。
2. 教师们结合自身教学实际，探讨如何借鉴优秀经验，提高教学质量。
（五）活动五：总结与展望1. 教研组长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。
2. 针对存在的问题，提出改进措施，并对未来工作进行展望。
八、活动要求1. 教师们要认真准备，积极参与各项活动。
2. 活动期间，保持会场纪律，尊重专家和同事。
3. 教师们要结合自身教学实际，认真撰写反思笔记和教学经验分享。
小学部语文教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的机遇和挑战。
为了全面提升学生的语文素养，培养他们的创新精神和实践能力，我们小学部语文教研组决定开展以“创新教学，提升核心素养——构建‘悦读乐学’语文课堂”为主题的教研活动。
本次活动的目的是通过研讨、实践、反思，探索一条适合小学生发展的语文教学新路径，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解，明确语文教学的目标和方向。
2. 通过研讨，总结和推广创新教学方法，提升课堂教学效果。
3. 构建以学生为主体的“悦读乐学”语文课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容（一）专题讲座1. 标题：《核心素养视域下的语文教学创新》内容：从核心素养的内涵出发，探讨语文教学如何创新，以适应新时代教育需求。
2. 标题：《“悦读乐学”课堂构建策略》内容：分析“悦读乐学”课堂的特点，探讨如何构建以学生为主体的语文课堂，提高学生的阅读兴趣和语文素养。
（二）教学观摩与研讨1. 活动形式：公开课、示范课、研讨课2. 活动内容：- 教师展示一堂以“悦读乐学”为主题的语文课，包括阅读、写作、口语交际等环节。
- 教师对所展示的课堂进行说课，阐述教学设计理念、教学目标、教学方法等。
- 参会教师对课堂进行评课，提出改进意见和教学建议。
（三）案例分析1. 标题：《核心素养在语文教学中的具体体现》内容：通过具体案例分析，展示核心素养在语文教学中的体现，为教师提供教学参考。
2. 标题：《“悦读乐学”课堂中的教学技巧》内容：分享在“悦读乐学”课堂中，教师如何运用教学技巧激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（四）互动交流1. 主题：创新教学，共话未来内容：教师围绕活动主题，分享自己的教学经验和心得，共同探讨语文教学创新之路。
2. 主题：携手共进，提升素养内容：教师之间进行互动交流，探讨如何提升自身的教育教学水平，为学生提供更好的语文教育。
小学语文学科教研活动方案范文（精选10篇）
小学语文学科教研活动方案范文（精选10篇）小学语文学科教研活动方案篇1一、指导思想继续贯彻市、学区教学工作计划的精神，努力落实新课程的教学理念，结合我校实际，教研组秉承严谨务实的作风，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，以调动学生的积极性、培养学生学习的兴趣为出发点，以课堂为主阵地，以优化课堂教学作为突破口，发扬合作的精神，注重课余的学习交流，加强研究，反复实践，提升教师素养，提高教学质量，确保学校教学迈上新台阶。
二、活动组织语文组由戴海棠老师负责。
其余语文老师为组员。
三、主要举措1、上课、听课、评课：语文安排四名老师上课。
具体是这样操作的：①教研组长需在三周前定好课题、选好主备人员，然后全体参与集体备课，最后提前一周由抽签决定执教者、试教；②开课时，各学科的成员要调好课按时参加，其它学科的老师若有空也可参加；③正式上课，听课老师做好笔记；听后马上评课（一两位老师主评），由教研组长负责；④听后一周内，执教老师上交教案，同学科的听课老师上交评课稿，听后一周多两天内，执教老师在看了评课稿后上交教后反思。
2、集体备课：①教研组长需在定好课题、选好主备人员（开课前三周）；②主备人员先自备（开课前三周）；③主备人员把教案打印发给本组的其他老师，让他们先思考、修改（开课前两周）；④集体备课，完后由抽签决定执教者（开课前一周）；⑤试教，个别评议，再次自备（开课前一周）；⑥校公开课，集体评议。
集体备课各教研组成员应向开课者提供校公开课后的书面评课。
本学期语文组集体备课两次。
3、写字教学、低段教学、中段教学、高段教学交流会：每人准备一份相关资料进行交流，个别老师主讲。
4、积极参加滨海教研联盟、学区、市等教研活动。
特别是参加滨海教研联盟的成员，不得无故早退、缺席；相关作业请注重质量。
5、观看教学光盘：观后写评课，一周后上交。
本学期语文数学组各安排两次。
四、个别说明1、教研活动实行教研组长负责制，每次教研组活动都要有书面记录和考勤。
小学语文教研活动策划案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学语文教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，本教研活动旨在通过开展一系列丰富多彩的教研活动，提升教师的专业成长，推动小学语文教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学理念的理解和把握。
2. 促进教师之间的教学经验交流，提升教师的教学能力。
3. 培养教师的教学研究能力，提高教师的教育科研水平。
4. 加强教师之间的团队协作，形成良好的教研氛围。
三、活动主题“新课程背景下小学语文教学策略研究”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动地点小学语文教研活动室六、活动对象全体小学语文教师七、活动内容（一）活动前期准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 收集和整理相关教学资源，包括教材、教辅、教学案例等。
3. 设计活动方案，明确活动流程和内容。
4. 邀请专家进行专题讲座，提升教师的理论水平。
（二）活动具体安排1. 第一阶段：理论学习（2022年9月-10月）（1）开展专题讲座，邀请专家讲解新课程背景下小学语文教学的理念和方法。
（2）组织教师进行集体备课，研讨教材，明确教学目标。
（3）开展教学观摩活动，教师互相听课、评课，交流教学经验。
2. 第二阶段：实践探索（2022年11月-2023年1月）（1）开展教学设计比赛，鼓励教师创新教学设计，提高教学效果。
（2）组织教师进行教学观摩，展示优秀教学案例，促进教师间的相互学习。
（3）开展教学反思活动，教师针对自身教学进行反思，找出不足，寻求改进。
3. 第三阶段：成果展示（2023年2月-3月）（1）举办教学成果展示活动，教师展示自己的教学设计、教学反思等成果。
（2）评选优秀教学案例，进行表彰和推广。
（3）开展教学研讨活动，教师就教学案例进行深入研讨，总结经验，提出改进措施。
4. 第四阶段：总结提升（2023年4月-6月）（1）对活动进行总结，梳理活动成果，形成活动报告。
小学生语文教研主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景语文作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有重要意义。
为了提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，本活动旨在通过开展一系列语文教研活动，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，为学生提供更加优质的教育资源。
二、活动主题“创新语文教学，提升学生核心素养”三、活动目标1. 提高教师对语文教学重要性的认识，激发教师参与语文教研的积极性。
2. 通过研讨交流，提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
3. 探索适合小学生特点的语文教学方法，提高课堂教学效果。
4. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
四、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日五、活动地点学校多功能厅六、活动内容（一）启动仪式1. 时间：2022年10月15日上午9:00-10:002. 内容：- 校长致辞，介绍活动背景和意义；- 教研组长宣布活动方案和安排；- 教师代表发言，表达参与活动的决心。
（二）专题讲座1. 时间：2022年10月22日下午2:00-4:002. 内容：- 邀请知名语文教育专家进行专题讲座，主题为“小学语文核心素养的培养”； - 讲座结束后，教师分组讨论，分享学习心得。
（三）教学观摩1. 时间：2022年10月29日全天2. 内容：- 教师展示优秀语文课例，进行课堂教学观摩；- 观摩结束后，进行教学评析，分析优点和不足。
（四）教学研讨1. 时间：2022年11月5日全天2. 内容：- 分组进行教学研讨，针对某一教学主题进行深入探讨；- 每组推荐一位代表进行成果展示，分享研讨成果。
（五）论文评选1. 时间：2022年11月12日-13日2. 内容：- 教师提交关于语文教学的论文，进行评选；- 邀请专家对论文进行评审，评选出优秀论文。
（六）总结表彰1. 时间：2022年11月15日上午9:00-10:302. 内容：- 对本次活动进行总结，肯定取得的成绩；- 表彰优秀论文作者、优秀课例展示教师、优秀教研小组；- 教师代表发言，分享活动收获。
小学语文教研活动方案范文(5篇)
小学语文教研活动方案范文（5篇）一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生研究的方式更加多样，学生研究的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。
三、预期效果1明确小学语文有效课堂教学的真谛。
所谓有效教室教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学战略，接纳灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精神、物力投入，获得尽可能多的教学结果。
而落实到语文教室教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。
2明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正联合起来，才能使语文教室重焕生气希望。
一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在教室内完成，让学生在教室内就感受到成功感。
不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。
力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。
3明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价系统上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有构成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。
四、参加人员：全体语文教师五、活动地点：教室六、活动流程：一）课例《乌塔》（40分钟）展示教师的教室教学，为教师们选取一个较为典范的有效性进修的课例，搭建一个交换、研讨的平台，引发教师们对于有效性教学的深条理思考。
小学语文教研活动的方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学语文教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展小学语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学能力，优化课堂教学，培养学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 通过教学观摩和反思，改进教学方法，优化课堂教学。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语文学习成绩。
三、活动主题“基于核心素养的小学语文课堂教学实践与探索”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容1. 集体备课（1）每周安排一次集体备课活动，由备课组长组织，全体语文教师参加。
（2）集体备课内容：分析教材，确定教学目标，制定教学方案，讨论教学方法。
（3）集体备课要求：教师提前备课，准备相关教学资料，积极参与讨论，共同完善教学方案。
2. 教学观摩（1）每月组织一次教学观摩活动，邀请校内外优秀教师进行公开课展示。
（2）观摩内容：小学语文各年级段的教学内容，包括阅读、写作、口语交际等。
（3）观摩要求：教师认真观摩，做好笔记，课后进行反思，撰写观摩心得。
3. 经验交流（1）每学期举办一次经验交流活动，邀请优秀教师分享教学经验。
（2）交流内容：教学方法、教学技巧、教学案例等。
（3）交流要求：教师积极参与，认真聆听，结合自身教学实际进行思考和借鉴。
4. 教学反思（1）教师每月撰写一篇教学反思，总结教学过程中的得失，提出改进措施。
（2）学校定期组织教师进行教学反思交流，共同探讨教学问题，促进教师成长。
5. 教学比赛（1）每学期举办一次小学语文教师教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
（2）比赛内容：课堂教学、板书设计、教学设计等。
（3）比赛要求：教师认真准备，公平竞争，展示自己的教学风采。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和总结评估。
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小学语文主题教研活动方案
一、指导思想
《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。
积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达，展示交流与互相评改的机会。
而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。
因此，改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。
希望通过这次习作教研的主题活动，激发语文教师的思考：如何激发学生的习作兴趣，如何在课内让学生学会写具体，如何在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达，如何上好习作指导课，提高学生的习作水平，实现师生共成长。
二、教研内容：习作教学
三、教研主题：体验生活加强指导个性表达
四、活动目标
1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新的
具体措施，为今后教学铺路。
2、通过分析总结、交流经验，探讨作文教学思路，提高教师的自身素养；同时互相学习，实现有效作文，达到教学相长.
五、活动时间：XX年12月22号
六、活动地点：荥阳市第七小学
七、活动安排：
1、第一协作区各中心校派2-3名代表参加本次习作教学交流活动，有业务校长带队，与12月23号早8:00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8:10在四楼会议室正式上课、听课。