综合性学习知识

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）的颁布，标志着小学语文课程改革已经进入到一个划时代崭新时期。《课标》较之于传统的《小学语文教学大纲》其显著特点表现为：更加强调了学生是学习和发展的主体；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；尤其在原先四大版块的基础上，并列新增加了语文综合性学习的内容，且要求从教材的编写，到教学过程的实施，到教学评价，都要将综合性学习作为重要的内容来予以落实。这无疑是对教材编写人员，也是对广大小学语文教师提出了一个新的课题，同时更是一种考验与挑战。虽然，过去的小学语文教材中或多或少地关注了小学生语文学习的实践性、综合性、自主性和开放性的内容，在教学中，教师也会或多或少地注意培养学生的实践能力。但是，与现在《课标》对小学语文综合性学习的重视程度是无法比拟的。

一、“小学语文综合性学习”的要义

众多的实践证明：凡事行前必先明其要义，方可得其要领，行其规范，终其目标。

什么是“小学语文综合性学习”？语文综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进与协调发展。它是一种既能体现小学生身心特点，又能体现语文知识综合运用，听说读写能力整体发展，语文课程和其它课程沟通，书本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式。它更注重于学习方式的自主、实践、综合；又注重于过程的开放和互动，它的内容选择范围宽泛、灵活，以直接经验为主。

就其特点而言，“小学语文综合性学习”是一种体现“超越课堂，超越学校”的学习模式，使学生置身于活生生的现实学习环境中，基于学生自己的经验，密切联系自身生活和社会实践，体验对知识综合运用的学习形态，是学生的经验与生活为核心的实践性学习。也就是综合地求得现实社会及未来世界所需要的种种知识、能力、态度，是一种学生自主学习的过程。它最能体现学生智慧和精神，是全体学生智慧的结晶；它突出的表现了学生的特长和个性发展，是具有时代气息的学习方式。

就其本质而言，“小学语文综合性学习”是一种创造性学习，具有综合性、自主性、开放性、实践性、创造性、趣味性、灵活性等特征。它是最有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

就其教育的时代性、社会性而言，“小学语文综合性学习方式”也必将成为知识经济时代语文课程中占主导地位的学习方式。

就其对评价的要求而言，“小学语文综合性学习”是从“一元评价”便为“多元评价”，“终结性评价”变为“过程性评价”。

二、“小学语文综合性学习”的目标

1 、总目标

《语文课程标准》总目标中的很多条目都对语文综合性学习提出了要求，比如：

（1 ）在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

（2 ）认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

（3 ）培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

（4 ）在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

（5 ）能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

（6 ）学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

学段目标

第一学

段

第二学段第三学段

1. 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2. 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3. 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己

1. 能提出学习和生活中

的问题，有目的地搜集资料，

共同讨论。

2. 结合语文学习，观察大

自然，观察社会，书面与口头

结合表达自己的观察所得。

3. 能在老师的指导下组

织有趣味的语文活动，在活动

中学习语文，学会合作。

4. 在家庭生活、学校生活

中，尝试运用语文知识和能力

解决简单问题。

1. 为解决与学习和生活相关的问

题，利用图书馆、网络等信息渠道获取

资料，尝试写简单的研究报告。

2. 策划简单的校园活动和社会活

动，对所策划的主题进行讨论和分析，

学写活动计划和活动总结。

3. 对自己身边的、大家共同关注的

问题，或电视、电影中的故事和形象，

组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善

恶。

4. 初步了解查找资料、运用资料的

基本方法。

的见闻和想

法。

针对上述目标，我们进行了认真地研究和归纳，得出如下认识：拎出四条主线，突出两个重点

第一学段（1～2年级）第二学段（3～4年级）第三学段（5～

6年级）

问题

主

线能就感兴趣的内容

提出问题

能提出学习和生活中的问题

尝试运用语文知识和能力解

决简单问题

解决与学习和

生活相关的问题

观察

主

线结合语文学习，观察

大自然

结合语文学习，观察大自然，

观察社会

关注自己身边

的、大家共同的问

题，或电视、电影

中的故事和形象

资料

主

线结合课外阅读有目的地搜集资料，利用图书馆、

网络等信息渠道获

取资料；

初步了解查找

资料、运用资料的