专业技术岗位设置、晋升与聘用办法

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医院职称晋升和聘用管理方案范文

医院职称晋升和聘用管理方案范文一、总则。

1. 目的。

咱们医院搞这个职称晋升和聘用管理方案啊，就是为了让那些有本事、肯努力的小伙伴们能在职业道路上顺顺当当往上走，同时呢，也能保证咱们医院的医疗水平越来越牛，让患者更放心。

2. 适用范围。

这方案适用于咱们医院所有的医疗、护理、医技等专业技术人员，不管你是刚进来的小年轻，还是在医院里摸爬滚打多年的老伙计，只要想在职称上更进一步，都得按照这个来。

二、职称晋升标准。

# （一）医疗人员。

1. 初级职称（住院医师）技能要求：在临床工作中，你得能熟练掌握基本的医疗操作，像问诊、查体、开常规检查单这些，还得能在上级医师的指导下，参与一些简单疾病的诊断和治疗。

可不能一问三不知，病人问个啥都得跑去问老师，那可不行哦。

2. 中级职称（主治医师）工作年限：取得初级职称后，本科的小伙伴要工作满4年，硕士学历的工作满2年，博士学历的工作满1年。

这期间得好好积累经验，可不能混日子。

业务能力：在业务上得有明显的进步，能够独立处理常见疾病的诊断和治疗，对一些稍微复杂的病例，也能提出自己的见解。

而且得会带带那些小住院医师，就像大哥哥大姐姐照顾小弟弟小妹妹一样，传授点临床经验给他们。

另外，还得有一定的科研能力，比如参与一些科室的小课题研究，或者在学术会议上分享自己的临床经验啥的。

3. 高级职称（副主任医师、主任医师）副主任医师。

教学能力：还得有教学能力，能够指导下级医师开展临床工作，承担一些教学任务，像给实习生、住院医师讲课之类的。

主任医师。

更高要求：要是想晋升到主任医师，那要求就更高了。

在副主任医师岗位上工作满5年是基本条件。

在医疗技术上，得是咱们医院的“顶梁柱”，对本专业的疑难病症有独特的见解和治疗方法，在全省乃至全国都有点小名气就更好了。

科研成果得更牛，要有国家级的科研项目，在权威期刊上发表多篇高质量的论文。

而且在医院的管理、学科建设方面也要能发挥重要作用，就像个大家长一样，带着整个科室往前冲。

专业技术岗位聘用实施方案

专业技术岗位聘用实施方案专业技术岗位聘用实施方案【篇1】一、指导思想加快乡镇人事制度改革，进一步转变观念，积极引进先进的干部队伍管理机制，理顺干部管理程序，进一步提升管理水平和效能，培养一批工作能力强，有一定管理实践经验的优秀干部，促进更好更快地发展。

二、基本原则公平、公开、竞争、精干、高效三、应聘人员的基本条件在坚持正确的政治方向，遵守镇各项规章制度的前提下，需同时符合以下条件：1、竞聘人员为本镇在编在岗的机关事业单位人员，年龄在45周岁以下（即1967年1月1日以后出生）；学历为高中以上，基层工作经验3年以上；从事竞聘岗位工作至少1年。

2、作风正派，乐于奉献，勇担重任，任劳任怨，沉稳干练，有团队合作精神。

3、能独立开展工作，有强烈的事业心，工作业绩较突出，在单位内有较高威信。

四、竞聘办法1、动员：召开全体干部大会宣传中层干部竞聘的意义、目的，竞聘的程序及设置岗位等情况。

2、申请：凡符合条件并准备参加竞聘者，到镇组织科领取申请表格，群众推荐的方法同上，并在规定时间内将所填表格上交。

3、初审：由考核小组审核参加竞聘人员资格，确定进入第一轮竞聘名单。

4、演讲：在竞聘考核小组组织下，由参加竞聘人员进行公开竞聘演讲，重点谈竞选岗位的工作思路和设想，每人5分钟。

5、测评和面试：测评分两轮：①全体机关事业单位人员参加测评，采取当场公开计票方式，原则上竞聘人员得票率不低于50%。

②考核小组成员对进入第二轮人员进行面试。

6、初定：考核小组根据竞聘演讲情况、民主测评和面试情况确定聘用人选。

7、公示：公布聘用人选。

五、竞聘上岗考核领导小组组成人员1、镇三套班子领导2、镇直各中心站所负责人3、部分村（居）支部书记（考核小组总人数不少于15人）六、竞聘的有关规定1、参加竞聘的人员，提出自己的竞选意愿，但最后要服从镇党委会议的分工决定。

2、参与竞聘工作的所有人员，特别是领导干部和主办科室要严格履行资格审查、民主测评、面试的程序和纪律要求，不得在竞聘过程中徇私舞弊。

对技术等级晋升和聘用的认识

对技术等级晋升和聘用的认识
事业单位专业技术岗位等级晋升条件：1、事业单位专业竞聘一级、二级技术工岗位，须分别通过高级技师、技师技术等级考评，并具有本工种下一级岗位工作满5年以上的工
作经历；2、竞聘三级、四级技术工岗位,须分别通过高级工、中级工技术等级考核，并具
有本工种下一级岗位工作满5年以上的工作经历。

拓展资料：
专业技术岗位：
人事部规定，事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，这一
岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的
需要。

分割等级：
专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。

高级岗位分成7个等级，由低至高分成专技一至七级，其中正高级岗位为一至四级，
副高级岗位为五至七级。

中级岗位分为3个等级，由高到低分为专技八至十级。

初级岗位分成3个等级，由低至高分成专技十一至十三级，其中助理级岗位就是十一
至十二级，员级岗位就是十三级。

专业技术岗位的最高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技
术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和行业岗位设置管理指导意见确定。

技术人员岗位聘用晋级实施方案(二篇)

技术人员岗位聘用晋级实施方案为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设管理制度，及时办理好全校教职工工资福利待遇，根据《绵阳市人民政府办公室___绵阳市事业单位岗位设管理实施细则__通知和绵阳市___局《___核准阳绵中学岗位设置方案的批复》(绵人流出[___]号)，并结合学校实际情况，我校制订了《阳绵中学首次岗位设置管理实施方案》经全体教职工讨论通过并实施。

其中对于首次岗位设置后的副高、中级、初级专业技术岗位管理，依照我校《阳绵中学教师中、高级职务任职资格晋升申报细则》进行职称评定管理。

首次岗位设置满两年后，若因退休及编制调整情况出现副高、中级、初级职称岗位内上一级岗位空缺，下一级岗位可以由学校研究决定后按照首次岗位设置规定的条件进行聘用晋级。

一、岗位聘用管理范围凡与学校建立了人事关系签订了聘用合同的在编在岗的正式专业技术人员，均纳入本方案管理范围二、岗位聘用晋级管理原则1、首次岗位设置满两年后，若因退休及编制调整情况出现副高、中级、初级职称岗位内上一级岗位空缺，学校根据情况为专业技术人员办理聘用晋级。

2、若同一岗位出现多人满足条件，按照本人工龄和任现职年限计分多少，计分多者先聘。

计分方式按照《阳绵中学首次岗位设置管理实施方案》规定进行计分：①工龄每年计___分，②任现职年限后在教育教学一线每年计___分，未在教育教学一线每年计___分。

然后将两者相加。

3、若出现第___条中计分累加相同，首先按在绵中任班主任年限确定名序，若还相同再按在绵中任高三毕业班届数确定名序，若仍相同则按获学校年度表彰奖励次数确定名序。

三、有关问题的处理根据《绵阳市事业单位岗位设置管理实施细则》精神，结合学校实际情况，提出如下问题处理意见。

1.专业技术人员一年中病假累计超过半年或旷工___天以上的，当年不予岗位晋级。

2.专业技术人员期末考核评定为不合格，下年不予岗位晋级。

3.专业技术人员受党纪政纪警告处分的，一年内取消岗位晋级资格。

学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则

学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则第一条根据《XX学院岗位设置与聘用管理实施方案》,制定本细则。

第一章岗位设置第二条我校专业技术职务正高级设四级岗位；副高级分设五级、六级、七级岗位；中级分设八级、九级、十级岗位；初级分设十一级、十二级岗位。

第二章岗位职责第三条正高级岗位参与制定学校、学科的发展规划并负责本研究方向建设。

培养青年教师,在本研究方向凝聚和形成学术队伍。

承担本科生教学培养任务,每学年承担本科教学工作,负责或参与培养方案改,开展相关专业的课程和实验室建设工作,指导本科生开展学术创新活动。

主持省部级及科（教）研项目,争取省部级及以上奖项。

发表较高水平学术论文,或出版较有影响的学术专著、教材。

第四条副高级岗位参与本学科和团队的建设,并在其中发挥学术骨干作用。

承担本科生培养与指导工作,系统讲授本专业两门及以上课程（至少一门为本科生课程）,指导学生开展学术创新活动,参与教学（实验）研究项目、教材编写、实验室建设和实验内容更新（本条件指教师、实验教师）。

有明确稳定的研究方向,在学科带头人的指导下开展学术研究。

作为主要参加人承担省级及以上级别科研项目或校级以上教学改项目,参加学科带头人及团队成员的科（教）研项目。

发表高质量、有一定影响的学术论文,或出版学术专著、教材。

第五条中级岗位积极参与学科和团队建设,不断提高自身学术水平。

承担并完成学校规定的本科教学任务,系统讲授一门及以上本专业课程,教学质量和效果评价良好。

参加教育教学研究,参与实验室建设和实验教学项目研究工作,不断完善实验方法和内容。

参加校级以上科（教）研项目及所在学术团队的研究工作。

发表高质量的学术论文,或出版学术专著、教材。

第六条初级岗位参加科研或教学团队的科（教）学研究工作,立足长远确定研究方向,发表学术论文。

承担本科生核心或基础课程的助课任务,根据需要完成本科课程教学任务,参与实验室建设等其他工作。

第三章岗位条件第七条专业技术岗位基本任职条件（一）遵守和法律法规,遵守学校的相关规章制度；（二）具有良好的合作精神,符合关于相应专业技术岗位职务的基本任职条件;（三）具备履行与岗位职责相适应的学术水平和创新能力;（四）爱岗敬业,尽职尽责,德行育人。

浙江大学专业技术岗位设置及聘用实施办法

•浙江大学专业技术岗位设置及聘用实施办法浙大发人〔2011〕52号为深入实施高校人事制度改革，进一步完善学校岗位设置管理制度，促进人力资源的合理配置和专业技术人员结构的不断优化，根据国家和省部有关文件规定，结合我校实际情况，制订本办法。

一、基本原则1．以建设世界一流大学为目标，完善专业技术岗位设置分类分级体系，合理配置人力资源，优化各类专业技术人员结构比例，加强高层次人才队伍建设，提高人力资源管理效益。

2．按照教师、专职科研、管理、实验技术及其他教学科研支撑队伍的不同要求，兼顾各类专业技术人员结构现状，合理确定专业技术岗位结构比例控制标准，规范设置各类各级岗位。

3．教师专业技术岗位聘用主要依据岗位职责、教学质量、学术水平、学术经历以及为学校和社会作出的贡献。

对海外引进人才，业绩特别优秀的，专业技术职务任职年限要求可适当放宽。

4．管理及其他专业技术岗位的聘用，主要考虑岗位职责、工作和任职经历、工作实绩。

5．专业技术岗位等级调整原则上采用逐级申请、择优评聘。

二、岗位分类及聘用范围学校根据岗位职责和工作性质不同，将专业技术岗位分为三类：教师专业技术岗位、管理专业技术岗位、其他专业技术岗位。

聘用范围：1．教师专业技术岗位：各类教师岗位专业技术人员。

2．管理专业技术岗位：在学校、学部、学院（系）等党政机关管理岗位任职并具有高级专业技术职务，但暂时没有过渡到职员职级的专职管理岗位的专业技术人员。

3．其他专业技术岗位：在学部、学院（系）及其他单位的专职科研、实验技术、图资档案、出版技术、工程技术、财会等岗位任职的专业技术人员。

三、岗位设置1．专业技术岗位分为13个等级，包括正高级岗位、副高级岗位、中级岗位和初级岗位。

正高级岗位分4个等级，即一至四级；副高级岗位分3个等级，即五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。

2．根据学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等工作任务，结合人才队伍发展规划，在充分考虑现有人员职务结构比例基础上，确定学校专业技术岗位的结构比例控制目标。

小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案

XXXX小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案为做好我校专业技术岗位内部等级晋升工作，根据县教育局《XX 县教育系统专业技术岗位内部等级晋升指导意见》精神，结合学校工作实际，经研究制定本实施方案。

一、实施原则1.坚持按岗聘用、公平公正、竞争上岗、择优晋升聘用的原则。

2.坚持师德、能力和业绩并重原则。

3.坚持有利于学校和谐稳定发展的原则。

二、实施范围学校在编在岗教师。

三、岗位等级晋升条件（一）基本条件岗位内部等级晋升，除必须具备遵守宪法和法律、具有良好的品行和适应岗位要求的身体条件外，还必须具备下列条件：1.取得相应层级岗位的专业技术职务任职资格且现在专业技术岗位任职。

2.核准设置相应的专业技术等级岗位且空缺（岗位设置情况由县教育局核定）。

实行按岗聘用，无空岗不得晋升。

3.具有拟晋升岗位的基本任职年限（任职年限计算至开展等级内部晋升工作年度的1月1日）。

初级、中级、高级岗位内部等级晋升原则上须分别在现有岗位上聘任满三年、四年、五年，实行岗位等级逐级晋升。

4.在基本任职年限的年度考核均达合格等次。

5.在基本任职年限内必须完成专业知识继续教育和公共科目继续教育。

（二）越级晋升条件专业技术岗位内部等级晋升，原则上应逐级晋升。

2023年专业技术职务内部岗位晋升为首次晋升，可以越级晋升，除了必须具备“基本条件”外，还要必须达到基本任职年限，即：十级晋升到八级，必须在中级职称上任职年限满八年；七级晋升到五级，必须在高级职称上任职年限满十年。

（三）破格晋升条件对个别业务能力特别强、业绩成果特别突出、师德表现好的专业技术人员，在岗位空缺的情况下，可以破格晋升，即由七级岗位晋升到五级岗位、十级岗位晋升到八级岗位。

破格晋升除了必须具备“基本条件”外，还必须同时满足以下条件：（1）近5年内年度考核至少有2次优秀等次。

（2）任现职以来教育教学方面应具备下列条件之一：①教书育人成绩突出，获得省级以上优秀教师等称号。

②参加省级学科专业委员会组织的省级优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获一等奖2次以上；或参加全国学科专业委员会组织的全国学科优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获得最高等次奖（特等奖或一等奖）1次以上。

系列专业技术岗位设置与聘用实施细则

系列专业技术岗位设置与聘用实施细则一、背景介绍为了适应市场需求，提高企业技术实力，加强人才队伍建设，本公司特制定了系列专业技术岗位设置与聘用实施细则（以下简称“细则”）。

本细则的试行目的是为了规范专业技术岗位的设置和聘用流程，确保企业能够聘用到合适的人才，同时激励员工不断提升自身专业技能和综合素质。

二、专业技术岗位设置1.专业技术岗位应根据公司业务需求、技术发展趋势和员工能力进行合理设置。

2.专业技术岗位从初级、中级、高级到资深级别分为四个级别，各级别的职责和要求应明确规定。

3.各级别的专业技术岗位之间应存在一定的级差，以便员工有晋升的空间和动力。

4.各级别的专业技术岗位应有相应的薪酬体系，以保证员工的工作动力和待遇公平。

5.专业技术岗位的设置应定期进行评估和调整，以适应市场变化和公司战略调整的需要。

三、专业技术岗位的聘用流程1.招聘需求确定：由相关部门领导根据业务需求和人员规模确定专业技术岗位的招聘计划。

2.岗位说明书编制：由人力资源部门根据招聘需求编写岗位说明书，包括岗位职责、任职要求等。

3.岗位发布和筛选：将岗位需求发布到各大招聘渠道，并对应聘者的简历进行筛选，初步确定符合条件的候选人。

4.面试环节：对通过初步筛选的候选人进行面试，根据面试结果评估其适应公司文化、专业技能和综合素质。

5.薪资协商：与面试通过的候选人进行薪资协商，确定最终的薪资待遇。

6.入职手续：与候选人签订劳动合同，并完成入职手续、培训等相关事宜。

7.岗位培训和评估：为新员工提供岗位培训和指导，并定期对员工进行绩效评估，以确保其工作能力和发展方向的匹配。

8.岗位晋升：根据员工的工作表现和发展潜力，评估其是否符合晋升条件，进行晋升评定和流程。

四、绩效考核与激励机制1.绩效考核应以目标为导向，根据岗位职责和工作计划，定期开展绩效评估，及时发现并解决问题。

2.绩效考核结果应与薪资待遇和晋升机会挂钩，激励员工不断提升自身能力和工作表现。

专业技术岗位设置与聘用实施细则

专业技术岗位设置与聘用实施细则为了提高企业的竞争力和创新能力，推动企业的发展，对专业技术岗位的设置与聘用实施细则进行明确和规范是非常重要的。

本文将从岗位设置、聘用程序与条件、用人标准、考核和奖励等方面进行详细阐述。

一、岗位设置1.需要根据企业的发展规划和战略，确定专业技术岗位的类别和层级。

2.不同的专业技术岗位应具备明确的职责和要求，并与企业的业务需求相匹配。

3.在岗位设置过程中，应充分考虑技术发展的趋势，为企业引入新的技术和知识提供保障。

二、聘用程序与条件1.专业技术岗位的聘用应符合公开、公平、公正的原则，确保聘用程序的透明度。

2.招聘广告应公布岗位的职责、要求、待遇等信息，确保求职者了解岗位的具体情况。

3.聘用条件应根据岗位的具体要求确定，并参考相关的职业资格要求和行业标准。

三、用人标准1.专业技术岗位的用人标准应包括学历、工作经验、专业技能、职业素养等方面的要求。

2.聘用人员的专业技能应与岗位要求相匹配，能够胜任岗位的工作。

3.职业素养包括责任心、团队合作能力、创新能力等，应根据岗位的特点进行具体要求。

四、考核与奖励1.专业技术岗位的员工应定期进行绩效考核，评估其在岗位职责、工作质量、工作效率等方面的表现。

2.绩效考核结果应作为岗位晋升和薪资调整的主要依据，激励员工提高工作绩效。

3.对于在岗位上取得突出贡献和创新成果的员工，应给予适当的奖励和荣誉称号，以鼓励其持续创新和发展。

综上所述，专业技术岗位的设置与聘用实施细则是企业人力资源管理的重要内容。

通过明确岗位的职责和要求，公平公正地进行聘用程序，根据用人标准对员工进行绩效考核和激励，可以促进企业技术人员的专业能力提升，推动企业的创新发展。

因此，企业应重视岗位设置与聘用实施细则的制定，并不断完善和优化，以适应不断变化的市场环境和技术需求。

医院职称晋升与聘任制度

医院职称晋升制度
为加强本院专业技术人员职称晋升工作，进一步提高专业技术队伍综合业务水平，认真贯彻专业技术职务评、聘分开，使本院专业技术人员综合业务能力得到客观、公正的评价，根据省、市职称工作有关规定，按照德才兼备的用人标准和公开、公平、竞争、择优的原则，对晋升专业技术职务实行全院综合考核和对高、中级专业技术岗位严格按照结构比例进行管理，择优聘用。

一、晋升专业技术职务推荐程序。

个人申报、经科室考核推荐、报业务院长审批、参加综合考核。

二、考核内容。

参加国家统一的职称考试，医院根据个人的工作实绩与业务能力、医德医风、学历等决定是否聘用。

三、聘任。

经医院考核合格并取得相应的专业技术职务资格后，高、中级专业技术职务，按结构比例管理办法实行聘任。

根据邵东市职改文件要求，按照医院科室及岗位设置，结合各系统专业人员职称结构择优聘用。

关于专业技术岗位内部等级晋升实施办法

关于专业技术岗位内部等级晋升及新进人员职务聘任实施办法各处室、年级部、全体教职工：为充分调动广大教职工的工作积极性，规范教育系统专业技术岗位内部等级晋升行为，建立科学合理的专业技术岗位竞争激励机制，根据省、地、市事业单位岗位设置管理实施方面的具体规定，结合我校师资队伍建设和履行办学职能的实际需要制定本实施办法。

一、组织领导学校成立晋升推荐工作领导组，由以下人员构成：组长：副组长：成员：二、基本原则（一）内部等级晋升工作要有利于学校的科学发展与和谐稳定。

（二）专业技术岗位内部等级晋升工作坚持“公开、公平、公正、平等竞争、择优晋升”的原则。

三、晋升基本条件1.本单位经核准设置的相应等级专业技术岗位出现空缺。

2.符合专业技术岗位的任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。

3.服从工作安排，任期内年度考核均在合格等次以上。

4.有良好师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，敬业爱岗。

任期内无师德及其他方面的违纪行为。

5.任职期间应按质按量完成市教育行政部门所规定的各类继续教育培训学时。

6.在具备上述基本条件的同时，若任期内获得国家和省级劳动模范；国务院、省政府特殊津贴享受者；省学术和技术带头人及其后备人选；省级以上特级教师和获得省、部级科技成果二等奖以上奖励主要完成人、获得市厅级以上综合表彰和宣城市级专业技术拔尖人才和专业技术学科带头人，在同等条件下优先晋升。

四、实施步骤每年3月、9月实施岗位设置内部等级晋升，完成聘用手续，具体实施步骤如下：1、公布职数公布在编教职工各层级岗位职数空缺情况。

有空缺职数的岗位，有关教师方可申报晋升。

2、教师申报内部等级晋升采取逐级晋升的办法进行，不得越级申报。

教师依据相应岗位的申报条件准备并提交晋升申请。

正高四级、副高七级、中级十级、初级十二级、初级十三级凭相应的职称资格按程序聘用，无需申报。

3、组织评审校办公室对递交申请人的评聘相关材料进行审核和公示、汇总。

学校组建晋升推荐领导组。

大学教学科研系列专业技术岗位设置与聘用实施细则

大学教学科研系列专业技术岗位设置与聘用实施细则第一章岗位设置第一条为建设一支数量充足、素质优良、结构合理、流动有序的教学科研队伍，根据《XX大学岗位设置与实施方案》制定本实施细则。

本细则所称教学科研系列专业技术岗位是指具有高等学校教师资格，承担教育教学和科学研究工作职责，并具有相应能力水平要求的专业技术职务岗位。

第二条岗位设置原则一、按需设岗，岗位与职责对应。

要根据学校教学、科研工作的需要，以实际承担的教学、科研等工作任务为依据，做到有利于学科发展和学术梯队的建设，有利于教学科研水平的提高，有利于人才强校战略总体目标的实现，按照XX省对高等学校教学科研系列岗位设置要求，结合学校实际需要设置。

二、宏观调控、分类指导、分级管理。

在学校总体岗位数内，根据各教学科研单位的规模、任务，对岗位实行总量、结构比例和等级控制，既保证重点学科及学位点建设的要求，又兼顾公共基础学科、新兴学科、交叉学科的需要。

三、工作业绩与资历贡献相结合。

强化业绩导向，形成有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制，同时兼顾资历和历史贡献，鼓励以老带新。

四、个人发展与团队建设相结合。

提倡和鼓励教学科研人员把个人目标和团队建设目标结合起来，建立和完善既激励个人奋发进取，又激励学术团队提升整体学术水平的体制和机制。

第三条各教学科研单位，按照学校核准的岗位总量、结构比例和等级，结合本单位工作需要，自主设置具体工作岗位。

第四条岗位等级设置一、教学科研岗位等级设十二级，具体设置为：高级岗位分7个等级，其中正高级岗位分为一至四级，副高级岗位分为五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分2个等级，即十一至十二级。

二、教学科研岗位名称及对应岗位等级（一）正高级岗位名称为教授（研究员）一级岗位、教授（研究员）二级岗位、教授（研究员）三级岗位、教授（研究员）四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；（二）副高级岗位名称为副教授（副研究员）一级岗位、副教授（副研究员）二级岗位、副教授（副研究员）三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；（三）中级岗位名称为讲师（助理研究员）一级岗位、讲师（助理研究员）二级岗位、讲师（助理研究员）三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；（四）初级岗位名称为助教（研究实习员）一级岗位、助教（研究实习员）二级岗位，分别对应十一、十二级专业技术岗位；三、特设岗位：特设岗位主要是为聘用急需的高层次人才而设立的，是非常设岗位。

专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案

专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案为规范本单位事业单位岗位设置管理，积极稳妥地做好事业单位专业技术岗位内部等级晋升竞聘工作，结合我单位实际，制定本方案。

一、晋级原则专业技术岗位内部等级实行逐级晋升，晋升应坚持分类管理、按岗聘用、竞争上岗的原则，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持重业绩、重能力、向一线人员倾斜的原则。

二、基本条件竞聘专业技术内部不同等级岗位，在现等级岗位上，除必须具备遵守宪法和法律、具有良好的品行、尚未达到国家法定的退休年龄和适应岗位要求的身体条件外，还必须具备下列条件：（一）本单位经核准设置的相应等级专业技术岗位出现空缺；（二）取得相应的专业技术职务任职资格且聘任在相应层级的专业技术职务岗位上满3年以上；（三）年度考核均在称职等次以上。

（四）竞聘者必须完成继续教育规定的专业知识和公共科目学时数，以及必备的岗位培训合格。

三、竞聘岗位等级助理级：十一级。

四、竞聘上岗基本程序（一）单位公布空缺岗位名称和等级及其职责、聘任条件、岗位要求等事项；（二）应聘者提出申请，并如实提供相关证件材料；（三）单位人事部门对申请人员的资格、条件进行初审，并将初审意见报送单位负责人审定；（四）单位对应聘人员进行量化评分，并根据量化评分结果，对应聘人员进行民主测评，择优提出拟聘人员名单；并将拟聘人员名单在单位进行任前公示，公示一般不少于7天；（五）单位人事部门负责办理聘任有关后续手续。

附件：量化考评评分细则（一）工龄：每满一年得1分。

（二）任现职年限：每满一年得1分。

（三）任现职以来担任领导岗位工作，每满一年得分。

（四）年度考核，每获1次优秀得分，累计加分。

（五）业绩条件：A、任现职以来，在各级正式刊物上发表或交流与申报专业技术职务岗位密切相关的论文每篇1分，累计加分。

合著中第二顺序及以后撰稿人不得分。

B、任现职以来，本人独著或合著出版著作，每本2分，累计加分。

C、任现职以来，获得科技成果奖励，国家级4分，省级3分、市级2分；区级1分，累计加分。

XX县商务局专业技术职称聘任、晋升及聘后管理办法

（4）扣分项
①近2年无故迟到、早退一年累计超过10次的每10次累加扣1分，每旷工1天扣0.5分；
②被省、市效能等部门检查发现有违反工作纪律，被通报批评或诫勉谈话等处理的取消当年评定资格，被县效能办发现有违反工作纪律被通报批评或诫勉谈话等处理的每次扣5分，被局本级通报批评或诫勉谈话的每次扣3分；
③请病假每年累计超过90天的或请事假每年累计超过8天的，当年工龄不予加分（年假、产假不列入病、事假范畴）。
2.公开、公平、公正、竞争、择优；
3.岗位相符、能升能降；
（二）组织领导
成立XX县商务局专业技术人员职称聘任、晋升及聘后管理工作领导小组（以下简称“领导小组”），具体组成人员名单如下：
组长：XX
副组长：XX
成员：XX
领导小组下设办公室，办公室主任：XX（兼任）。领导小组成员工作变动或职务调整，由继任者履行成员职责。
.局党组会议研究审定聘任（晋升）人员名单，报县人社局核准。
（四）专业技术人员职称聘任（晋升）办法
1.按照县人社局批准的XX县商务局岗位设置聘用核准表、事业单位岗位设置情况，采取综合评分，得分高的优先聘任（晋级）。
.聘任晋级、续聘评分办法
（1）本评分方案分为三项：基础分、加分项、扣分项
（2）基础分（40分）
（3）加分项
①申请人工龄1-4年加1分，5-9年加3分，10-14年加5分，15年及以上加7分（工龄按入伍时间计算，精确到月份）；
②申请人取得行政执法证加1分；
③申请人担任（兼任）正股级干部加2分，担任副股级干部加L5分（以上股级干部任命以局相关文件为准）；
④申请人近3年承担党建工作的，每年加1分（不足1年的，每月加0.08分）；担任党支部支委的，加1分；

岗位等级设置及首次聘用实施方案

岗位等级设置及首次聘用实施方案为深化单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据市委办、市政府等有关文件精神，结合实际，制定本实施方案。

一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。

二、基本原则坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开公正、平等竞争的原则。

三、岗位总量与结构比例根据人社局和教育局核准的我校岗位设置方案，我校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。

具体设置岗位如下：（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位占专业技术岗位比例43% 。

（1）正高级岗位占专业技术岗位比例3%。

（2）副高级岗位占专业技术岗位比例40%。

2.中级岗位占专业技术岗位比例40%。

3.初级岗位占专业技术岗位比例17%。

（二）管理岗位的名称、等级、数量总数占单位岗位总量的1.53%。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位占单位岗位总量的7.16%。

四、各类岗位的基本任职条件根据人社局、教育局有关文件规定，确定以下基本任职条件。

(一)专业技术人员任职基本条件各等级专业技术岗位应聘人员应参加继续教育并完成规定的继续教育任务。

1.受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。

同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律已。

2.各等级教师岗位的基本年限要求正高级教师三级岗位须在四级岗位上工作4年以上；副高级教师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位须受聘七级岗位3年以上；中级教师八级岗位必须受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

专业技术岗位设置与聘用实施细则

专业技术岗位设置与聘用实施细则为做好我校其他专业技术岗位的岗位设置与聘用工作，进一步加强学校教学科研支撑队伍建设，结合学校两级管理体制以及目前其他专业技术队伍现状，根据《苏州市职业大学岗位设置管理实施方案》特制定本实施细则。

一、实施范围其他专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的、为教学科研提供支撑的专业技术岗位，其他专业技术岗位主要包括工程实验、图书档案、编辑出版、会计审计、医疗卫生等专业技术岗位。

二、岗位设置（一）其他专业技术正高级三级岗位由学校集中设置报上级批准。

（二）各部门其他专业技术副高级岗位中，五级、六级岗位占副高级岗位总量的比例一般不超过15%，学校按其他专业技术副高级岗位总数的5%设置五级岗位。

（三）其他专业技术中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3。

（四）其他专业技术初级岗位中，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。

三、岗位职责（一）其他专业技术三、四级主要岗位职责1.掌握国内外的本学科（领域）发展动态，对专业发展进行规划、设计，并组织实施，取得标志性成果。

2.主持工作研究和学术交流，解决关键性技术问题，在本学科（领域）权威性刊物上发表高水平的学术论文或出版著作。

3.对本单位的改革与发展提出建设性意见。

4.指导副高和中级技术人员，完成岗位工作量。

（二）其他专业技术五、六、七级主要岗位职责1.了解本专业国内外发展动态,参与专业规划并协助实施,取得建设性成果。

2.作为技术骨干积极开展工作研究和学术交流,解决工作中的技术难题,在本学科（领域）核心刊物上发表高水平的学术论文,或编写技术指导书。

3.指导和培养中级以下技术人员，完成岗位工作量。

（三）其他专业技术八、九、十级主要岗位职责1.积极参与专业规划的实施，取得较好的成果。

2.积极开展工作研究,解决工作中的技术问题,在本学科（领域）核心刊物上发表学术论文,或参与编写技术指导书。

3.指导初级技术人员，完成岗位工作量。

专业技术岗位设置与聘用管理实施细则

专业技术岗位设置与聘用管理实施细则为了更好地管理和发展企业的专业技术人才，提高企业的竞争力和创新能力，制定专业技术岗位设置与聘用管理实施细则是非常必要的。

下面就是一份关于专业技术岗位设置与聘用管理的实施细则，供参考。

一、岗位设置1.根据企业的业务需求和发展战略，确定专业技术岗位的种类和数量。

岗位的设置应根据工作内容和要求，逐步实现科学分工、优化配置。

2.每个岗位设置明确的职责和工作内容。

岗位职责应包括技术工作、研发创新、技术项目管理等有关内容，要求岗位负责人具备相关的专业知识和技能。

3.为了提高岗位的职业发展空间，可以设置不同级别的岗位，如初级技术员、中级技术员、高级技术员等。

同时，对于突出贡献和出色表现的员工，可以设立专家岗位，以鼓励和认可其技术才能。

二、岗位聘用管理1.岗位聘用应遵循公平、公正、公开的原则，确保招聘过程的透明度和公信力。

招聘应通过招聘渠道广泛发布，吸引有相关专业知识和技能的人员应聘。

2.招聘应根据岗位需求和岗位职责，对应聘者进行综合评估，可以包括面试、笔试、技能测评等多种方式。

评定考核标准应公平、科学、合理，尽量避免主观因素的干扰。

3.聘用岗位负责人应具备相关的专业背景和工作经验，并拥有一定的团队管理能力和沟通协调能力。

同时，应对岗位负责人的年龄、性别等因素不进行歧视。

4.对于新聘用的员工，企业应制定相应的培训计划，提供必要的培训和发展机会，帮助其尽快适应新岗位，并提供晋升的机会。

5.岗位聘用管理应建立健全的绩效考核制度，及时评估员工的工作表现和职业发展情况。

对于不符合岗位要求或表现不佳的员工，应进行相应的培训和辅导，促使其能够达到岗位要求。

三、绩效考核和晋升1.岗位的绩效考核应根据岗位职责和工作内容确定相应的绩效指标，并在一定周期内进行评估。

评估结果应以客观、公正的方式进行，并及时反馈给员工，帮助员工了解自身工作表现和改进方向。

2.基于绩效考核结果，企业可以根据员工的工作表现和发展潜力，制定相应的晋升方案和提供晋升机会。

专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案

专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案为规范本单位事业单位岗位设置管理，积极稳妥地做好事业单位专业技术岗位内部等级晋升竞聘工作，结合我单位实际，制定本方案。

一、晋级原则专业技术岗位内部等级实行逐级晋升，晋升应坚持分类管理、按岗聘用、竞争上岗的原则。

同时，应坚持公开、平等、竞争、择优的原则，以及重业绩、重能力、向一线人员倾斜的原则。

二、基本条件竞聘专业技术内部不同等级岗位，除必须具备遵守宪法和法律、具有良好的品行、尚未达到国家法定的退休年龄和适应岗位要求的身体条件外，还必须具备下列条件：1.本单位经核准设置的相应等级专业技术岗位出现空缺；2.取得相应的专业技术职务任职资格且聘任在相应层级的专业技术职务岗位上满3年以上；3.年度考核均在称职等次以上；4.竞聘者必须完成继续教育规定的专业知识和公共科目学时数，以及必备的岗位培训合格。

三、竞聘岗位等级助理级：十一级。

四、竞聘上岗基本程序1.单位公布空缺岗位名称和等级及其职责、聘任条件、岗位要求等事项；2.应聘者提出申请，并如实提供相关证件材料；3.单位人事部门对申请人员的资格、条件进行初审，并将初审意见报送单位负责人审定；4.单位对应聘人员进行量化评分，并根据量化评分结果，对应聘人员进行民主测评，择优提出拟聘人员名单；并将拟聘人员名单在单位进行任前公示，公示一般不少于7天；5.单位人事部门负责办理聘任有关后续手续。

附件：量化考评评分细则1.工龄：每满一年得1分。

2.任现职年限：每满一年得1分。

3.任现职以来担任领导岗位工作，每满一年得0.5分。

4.年度考核，每获1次优秀得0.5分，累计加分。

5.业绩条件：A。

任现职以来，在各级正式刊物上发表或交流与申报专业技术职务岗位密切相关的论文每篇1分，累计加分。

合著中第二顺序及以后撰稿人不得分。

B。

任现职以来，本人独著或合著出版著作，每本2分，累计加分。

C。

任现职以来，获得科技成果奖励，国家级4分，省级3分、市级2分；区级1分，累计加分。

卫生专业技术人员职称晋升与岗位聘用制度

卫生专业技术人员职称晋升与岗位聘用制度1. 卫生专业技术人员职称晋升，那可真是一场激烈的战斗啊！就好比攀登高峰，每一步都不容易。

你想想，小李为了晋升职称，那是日夜苦读专业知识，不断积累经验，这才有可能迈上新台阶。

岗位聘用制度呢，就像一道门槛，只有够优秀的人才能跨过去，不是吗？2. 哎呀，职称晋升和岗位聘用制度对卫生专业技术人员太重要啦！这就像运动员的比赛，谁准备得更充分，谁就更有机会获胜。

比如小王，努力提升自己的技术水平，不就是为了能在这场竞争中脱颖而出嘛！3. 卫生专业技术人员职称晋升，不只是一个名号的变化呀，那可是实实在在的好处呢！这就如同游戏升级，级别越高，能力越强。

你看小张，通过晋升职称，待遇和机会都不一样了，这多棒啊！4. 说真的，岗位聘用制度简直就是一道筛选器！它能把真正优秀的卫生专业技术人员筛选出来。

就像伯乐相马，只有好马才能被相中。

小赵一直兢兢业业，不就是为了能被这个制度认可嘛！5. 卫生专业技术人员的职称晋升之路，那可充满了挑战啊！这像走钢丝，得小心翼翼又要有真本事。

像老孙，为了晋升可没少下功夫，这就是追求进步呀！6. 你知道吗，岗位聘用制度就像是一把钥匙，能打开通往更高平台的门。

比如老刘，就盼着通过这个制度进入更好的岗位呢，这多让人期待啊！7. 卫生专业技术人员职称晋升，可不能小瞧啊！这就像一场长征，需要坚定的信念和持续的努力。

就说老周，一直朝着晋升的目标前进，多有毅力啊！8. 想想看，岗位聘用制度对于卫生专业技术人员意味着什么？那可是机会啊！就如同海上的灯塔，指引着前进的方向。

老吴不就是跟着这个方向努力的嘛！9. 卫生专业技术人员的职称晋升和岗位聘用制度，真的太关键啦！这就好像汽车的发动机和方向盘，缺了哪个都不行。

像老郑，一直关注着这两块，就为了自己的职业发展呀！10. 不得不说，卫生专业技术人员职称晋升与岗位聘用制度，是他们职业生涯中的重要一环啊！这就像建造大厦的基石，没有它可不行。