高中生物 遗传的基本规律(填空和判断)
高中生物遗传学30道题及解析
高中生物遗传学30道题及解析一、全文概述高中生物遗传学是高考的重要组成部分，掌握遗传学的基本知识和解题技巧对于提高考试成绩具有重要意义。
本文将对高中生物遗传学的主要知识点进行梳理，并通过30道经典题目及其解析，帮助同学们巩固所学内容，提高解题能力。
二、经典题目与解析1.基因的分离与自由组合定律：题目1解析：根据基因的分离定律，杂合子在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律则表明，非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
2.基因的连锁交换定律：题目2解析：基因的连锁交换定律指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的非等位基因发生交换，使后代产生新的基因型。
这种交换在一定程度上增加了遗传的多样性。
3.遗传的基本规律：题目3-5解析：遗传的基本规律包括基因的分离与组合定律、孟德尔遗传定律、染色体遗传规律等。
这些规律为我们研究遗传现象提供了理论基础。
4.基因型与表现型的关系：题目6解析：基因型是指一个生物个体所携带的基因组成，而表现型则是基因型与环境共同作用的结果。
表现型与基因型之间的关系可以通过遗传图解进行分析。
5.遗传工程的原理及应用：题目7-8解析：遗传工程是指通过人工手段对生物体的基因进行改造，以达到预期目的。
基因工程在农业、医学等领域有着广泛的应用。
6.基因突变与基因重组：题目9-10解析：基因突变是指基因在结构或功能上的改变，基因重组则是指在生物体进行有性生殖的过程中，染色体上的基因发生重新组合。
7.生物多样性与物种形成：题目11-12解析：生物多样性是由于基因突变和基因重组所产生的遗传多样性，物种形成则是通过长时间的演化过程，物种间的遗传隔离逐渐加大，最终形成新的物种。
8.人类遗传病及其预防：题目13-14解析：人类遗传病是由于遗传物质的异常所导致的一类疾病。
通过婚前遗传咨询和基因检测等技术，可以有效降低遗传病的发病率。
高中生物遗传规律填空题
高中生物遗传规律填空题遗传学是生物学的重要分支，通过研究物种遗传特征的传递方式，揭示了生物多样性的形成与发展规律。
了解遗传规律对我们深入认识生物世界具有重要的意义。
下面是一些关于高中生物遗传规律的填空题，请你根据题目给出的背景和空格位置，填入适当的答案。
1. 子代与亲代之间基因组成的比例在每一代中都保持不变，这是因为遗传信息的传递遵循_________。
答案：孟德尔规律2. 个体的性状取决于其基因的表现方式，这一观点被称为_________。
答案：分离定律3. 如果两个基因座上的等位基因组合独立分离，则称为_________。
答案：自由组合规律4. 在最初杂交代和自交代后，一种性状只有一个基因座的两个等位基因，分别来自父本和母本。
这一现象被称为_________。
答案：均一性定律5. 当一个个体具有两个相同的等位基因时，称为_________。
答案：纯合子6. 一对等位基因在个体中只表现出一方的效应，而另一方被遮蔽，这种遮蔽关系被称为_________。
答案：优势7. 表现型由基因型和_________共同决定。
答案：环境因素8. 染色体在减数分裂过程中的交换和重组，导致了基因重组的产生，这一现象被称为_________。
答案：重组9. 性染色体携带的遗传信息决定了个体的性别，其中雌性决定因子位于_________。
答案：X染色体10. 在性染色体上定位的基因称为_________。
答案：性连锁基因11. 某些基因的表达受到环境的影响，表现为基因型相同的个体在不同环境中呈现不同的表型，这一现象被称为_________。
答案：基因与环境的互作12. 遗传变异是进化的基础，其中突变是指在基因组中发生的_________。
答案：突发性的改变13. 人类的血型遗传由多个基因的互作决定，由此形成的血型有_________。
答案：A、B、AB和O型14. 人类的血型遗传是由父亲和母亲共同决定的，遵循_________。
2021年高考生物一轮单元复习 遗传的基本规律(含答案解析)
2021年高考生物一轮单元复习遗传的基本规律1.家鼠的灰毛和黑毛由一对等位基因控制，灰毛对黑毛为显性。
现有一只灰毛雌鼠(M)，为了确定M是否为纯合子(就毛色而言)，让M与一只黑毛雄鼠交配，得到一窝共4个子代。
不考虑变异，下列分析不合理的是( )A.若子代出现黑毛鼠，则M一定是杂合子B.若子代全为灰毛鼠，则M一定是纯合子C.若子代中灰毛雄鼠∶黑毛雌鼠=3∶1，则M一定是杂合子D.若子代中灰毛雄鼠∶黑毛雌鼠=1∶1，则M—定是杂合子2.西班牙长耳狗的耳聋病由一对基因控制，育种学家在正常狗的杂交中发现下列情况：母狗A与公狗C交配产生的全是正常狗，母狗B与公狗C交配生出了一些患耳聋病的狗。
据此推测不合理的是( )A.该耳聋性状是隐性性状B.公狗 C可能是耳聋基因的携带者C.母狗A和B的基因型不相同D.如果C是纯合子，则A与C子代患病雌雄均有3.某种生物的三对等位基因(A/a，B/b，C/c)分别位于三对同源染色体上，并且基因A、B、C分别控制①、②、③三种酶的合成，在三种酶的催化作用下可使一种无色物质转变成为黑色色素，如下图所示。
若基因型为AaBbCc的两个亲本杂交，则出现黑色子代的概率为( )4.已知马的毛色有栗色和白色两种，由位于常染色体上的一对等位基因控制。
在自由放养多年的一马群中，两基因频率相等。
正常情况下，每匹母马一次只生产一匹小马。
以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是( )A.选择多对栗色马与白色马杂交，若后代白色马明显多于栗色马，则白色为显性B.随机选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配，若所产小马都是栗色，则栗色为显性C.自由放养的马群随机交配一代，若后代栗色马明显多于白色马，则栗色为显性D.选择多对栗色公马和栗色母马交配一代，若后代全部为栗色马，则白色为显性5.某植物的茎卷须的长短受两对独立遗传的等位基因(A/a、B/b)控制，单杂合植株的茎卷须中等长度，双杂合植株的茎卷须最长，其他纯合植株的茎卷须最短；而该植物的花粉是否可育受一对等位基因C/c控制，含有C基因的花粉可育，含c基因的花粉败育。
高中生物知识点总结必修二
高中生物知识点总结必修二（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高中生物知识点总结必修二好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
高三生物遗传的基本规律 (2)
换兑市暧昧阳光实验学校遗传的基本规律非位基因之间的相互作用1．互补基因：不同对的两个基因相互作用，出现了的性状，这两个互作的基因叫做互补基因。
（1）鸡冠形状的遗传P 玫瑰冠×豌豆冠RRpp ↓rrPPF1 胡桃冠RrPr↓F2 胡桃冠玫瑰冠豌豆冠单冠9R-P- ︰3R-pp ︰3rrP- ︰lrrpp其遗传特点是：①子代F1的性状不像任何一个亲本，而是一种的类型。
②F1自交得到的F2中，有四种类型，其比例为9︰3︰3︰1，子二代出现两种的类型。
（两个性状之比为9︰1）（2）香豌豆花色的遗传P 白花×白花CCrr ↓ccRRF1 红花CcRrF2 红花白花白花白花9C-R- ︰3C-rr ︰3ccR- ︰1ccrr其遗传特点是：①子代F1的性状不像任何一个亲本，而是一种类型。
②子二代有两种表型、其比例为9︰7（即性状与亲本性状比为9︰7）。
2．修饰基因：P 显性白茧×黄茧Iiyy ↓iiYYF1 白茧IiYy↓F2 白茧白茧黄茧白茧9I-Y- ︰3I-yy ︰3iiY- ︰1iiyy有些基因可影响其他基因的表型效，这些基因称修饰基因。
据其作用，有其他基因的表型效的称为强化基因；有减弱其他基因的表型效的称为限制基因；有完全抑制其他基因的表型效的称为抑制基因。
下面以抑制基因为例——家蚕茧色遗传。
其遗传特点是：子一代表现为一个亲本的性状，子二代出现两种表型，其比例为13︰3。
3．上位效：某对位基因的表现，受到另一对非位基因的影响，随着后者的不同而不同，这种现象称上位效。
（1）隐性上位（家兔的毛色遗传）P 灰色×白色CCGG ↓ccggF1 灰色CcGg↓F2 灰色黑色白色白色9C-G- ︰3C-gg ︰3ccG- 1ccgg其遗传特点是：一对位基因（Cc）中隐性基因（c）可掩盖另一对非位基因的显性（G）和隐性基因（g）的表现。
F2有三种表型，其分离比为：9 3 4。
2022年高三生物总复习查漏补缺必做：必修二遗传题经典判断题(易错易混题)
必修二：遗传的基本规律1.生物个体的基因型相同，表现型不一定相同；表现型相同，基因型也不一定相同。
( )2.在遗传学的研究中，利用自交、测交、杂交等方法都能用来判断基因的显隐性。
( )3.在杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。
( )4.融合遗传是指两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状的现象。
( )5.用特定的分子，与染色体上的某一个基因结合，这个分子又能被带有荧光标记的物质识别，通过荧光显示，就可以确定基因在染色体上的位置。
( )6.同源染色体相同位置基因控制相对性状。
( )7.孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过测交的方法对遗传现象提出了合理的解释，然后通过自交方法进行了证明。
( )8.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。
( )9.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程。
( )(Dd)产生的雌雄配子的数目相等。
( )10.分离定律中F111.形成过程中成对遗传因子的分离是雌雄配子中遗传因子随机结合的基础。
( )12.纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代并非都是杂合子。
( )13.两亲本杂交子代表现型为3∶1，则双亲均为杂合子。
( )14.两亲本杂交子代表现型为1∶1，则双亲均为纯合子。
( )1》》》经典判断题15.一对黑毛豚鼠，生了5只小豚鼠，其中3只是白色的，2只是黑色的，据此可判断，豚鼠毛色的遗传不遵循孟德尔分离定律。
( )16.真核生物中有性生殖生物的核基因的遗传才遵循孟德尔遗传定律。
( )17.非同源染色体上的非等位基因在形成配子时都是自由组合的。
( )18.基因自由组合定律实质：形成配子时，等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。
( )19.紫花植株与白花植株杂交，F1均为紫花，F1自交后代出现性状分离，且紫花与白花的分离比是9：7。
据此推测，两个白花植株杂交，后代一定都是白花的。
( )20.基因的分离定律和自由组合定律，同时发生在减数第一次分裂后期，分别由同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合所引起。
(新高考)高三生物二轮专题训练---遗传的基本规律(答案)
遗传的基本规律一、选择题1．下列关于遗传学概念的叙述，正确的是（）A．正常情况下，杂合子自交，后代出现3/4的显性和1/4的隐性B．多对等位基因遗传时，等位基因先分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合后进行C．孟德尔的一对和两对相对性状的豌豆杂交实验都运用了“假说-演绎法”D．通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因2．假说-演绎法是科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证、得出结论”五个基本环节，利用该方法，孟德尔发现了两大遗传定律。
下列关于孟德尔研究过程的分析，错误的是（）A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的B．“一对相对性状遗传实验中，F2出现3∶1性状分离比”属于假说的内容C．为了验证作出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．“若F1（Aa）与aa杂交，能产生两种子代，且显性∶隐性=l∶1”属于演绎推理内容3．某种植物的花锤有单瓣和重瓣两种，由一对等位基因控制，且单瓣对重瓣为显性；在开花时，含有显性基因的精子半数不育，而含隐性基因的精子均可育；卵细胞不论含显性还是隐性基因都可育。
现取自然情况下多株杂合单瓣凤仙花自交得F1，问下列对F1中单瓣与重瓣的比值分析中，正确的是（）A．单瓣与重进的比值为3∶1B．单瓣与重瓣的比值为1∶1C．单瓣与重瓣的比值为2∶1D．单瓣与重瓣的比值无规律4．某植物果实的颜色和形状分别由A/a和B/b两对等位基因控制。
先用具有相对性状的两个纯合亲本杂交得到F1，F1自交得F2。
不考虑突变，下列有关叙述，不正确的（）A．若F2性状分离比为9∶3∶3∶1，则可说明两对等位基因独立遗传B．若F2性状分离比为5∶3∶3∶1，则双亲的基因型一定是AAbb和aaBBC．若F2性状分离比为66∶9∶9∶16，则两对等位基因位于一对同源染色体上D．选择Aabb和aaBb进行一次杂交实验，可验证两对等位基因是否独立遗传5．兔子的灰色毛由显性基因B控制，控制青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）的基因均为B基因的等位基因。
高考生物遗传学基本规律解题技巧有哪些
高考生物遗传学基本规律解题技巧有哪些高考生物遗传学基本规律解题技巧伴性遗传：(也分正推、逆推两大类型)有以下一些规律性现象要熟悉：常染色体遗传：男女得病(或表现某性状)的几率相等。
伴性遗传：男女得病(或表现某性状)的几率不等(男女平等);女性不患病——可能是伴y遗传(男子王国);非上述——可能是伴x遗传;x染色体显性遗传：女患者较多(重女轻男);代代连续发病;父病则传给女儿。
x染色体隐性遗传：男患者较多(重男轻女);隔代遗传;母病则子必病。
综合题：需综合运用各种方法，主要是自由组合。
所有的遗传学应用题在解题之后都可以把结果代如原题中验证，合则对，不合则误。
若是选择题且较难，可用提供的a—d等选项代入题中，即试探法;分析填空类题，可适当进行猜测，但要验证!测交原理及应用：①隐性纯合体只产生含隐性基因的配子，这种配子与杂合体产生的配子受精，能够让杂合体产生的配子所携带的基因表达出来(表达为性状)，所以，测交能反映出杂合体产生的配子的类型和比例，从而推知被测杂合体的基因型。
即：测交后代的类型和数量比=未知被测个体产生配子的类型和数量比。
②鉴定某一物种(在某个性状上)是纯合体还是杂合体的方法：测交———后代出现性状分离(有两种及以上表现型)，则它是杂合体;后代只有一个性状，则它是纯合体。
遗传病的系谱图分析(必考)：1、首先确定系谱图中的遗传病的显性还是隐性遗传：①只要有一双亲都正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病(无中生有)②只要有一双亲都有病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病(有中生无)2、其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传：①在已经确定的隐性遗传病中：双亲都正常，有女儿患病，一定是常染色体的隐性遗传;②在已经确定的显性遗传病中：双亲都有病，有女儿表现正常者，一定是常染色体的显性遗传病;③x染色体显性遗传：女患者较多;代代连续发病;父病则传给女儿。
x染色体隐性遗传：男患者较多;隔代遗传;母病则子必病。
2020-2021学年高三生物一轮复习易错题07 遗传的基本规律(含答案)
易错点07 遗传的基本规律易错题【01】对有关异常分离比的遗传题不会分析在遗传题中经常出现偏离与3:1分离比的现象，可能是由于某种配子不育，或某种受精胚胎不能成活或成活比例低，或不完全显性、共显性等原因造成的，可以通过棋盘分析将异常情况直观的标注出来，进行分析计算。
易错题【02】对涉及到到染色体变异的遗传题不会分析这种类型的题目，要求学生充分理解“基因位于染色体上”这个概念，可以通过画染色体图（将基因标注其上），然后再通过遗传图解分析，有时还要涉及到减数分裂过程中的染色体异常分配，就要求学生正确深刻的认识遗传的细胞基础是在减数分裂过程中的染色体行为带动基因的分离和组合。
易错题【03】对伴性遗传、从性遗传等表现型与性别有关的情况不会分析伴性遗传或从性遗传所表现的性状，也同样遵循基因分离定律，一样可以用遗传图解进行分析，可以将性别也看做一个性状，结合染色体的组型来分析。
01对有关异常分离比的遗传题不会分析（2020年江苏省高考生物试卷）有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制。
某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现，后代中2/3为桔红带黑斑，1/3为野生型性状，下列叙述错误．．的是（）A．桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离，说明该品系为杂合子B．突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应C．自然繁育条件下，桔红带黑斑性状容易被淘汰D．通过多次回交，可获得性状不再分离的桔红带黑斑品系【错因】对题干中描述的性状分离现象中偏离3:1的分离比的情况未能充分理解，造成错选。
【问诊】已知该鱼体色受一对等位基因控制，设为A、a，繁殖桔红带黑斑品系时，后代出现的表现型比例为桔红带黑斑∶橄榄绿带黄斑＝2∶1，说明桔红带黑斑为显性性状，且后代存在显性纯合致死情况。
【详解】A、由桔红带黑斑品系的后代出现性状分离，说明该品系均为杂合子，A正确；B、由分析可知，桔红带黑斑为显性性状，则突变形成的桔红带黑斑基因为显性基因，杂合桔红带黑斑鱼（Aa）相互交配，子代表现型比例为2∶1，可推得基因型为AA的个体死亡，即桔红带黑斑基因具有纯合致死效应，B正确；C、由于桔红带黑斑基因具有纯合致死效应，自然繁育条件下，该显性基因的频率会逐渐下降，则桔红带黑斑性状容易被淘汰，C正确；D、桔红带黑斑基因显性纯合致死，则无论回交多少次，所得桔红带黑斑品系均为杂合子，D错误。
高中生物遗传学中的两大定律知识点以及遗传的基本规律
高中生物遗传学中的两大定律知识点以及遗传的基本规律遗传学在高中生物中占有很大的一个比重，主要的知识点也就是基因的分离定律和自由组合定律，为了方便各位同学了解和记忆这两大定律，在这里给大家重点整理了遗传学中的两大定律知识点以及遗传的基本规律，希望对各位同学的学习有所帮助！分离定律基因作为遗传单位在体细胞中是成双的，它在遗传上具有高度的独立性，因此，在减数分裂的配子形成过程中，成对的基因在杂种细胞中能够彼此互不干扰，独立分离，通过基因重组在子代继续表现各自的作用。
这一规律从理论上说明了生物界由于杂交和分离所出现的变异的普遍性。
基因分离定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件：1.所研究的每一对相对性状只受一对等基因控制，而且等位基因要完全显性。
2.不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。
3.所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。
4.供实验的群体要大、个体数量要足够多。
注：杂合体内，等位基因在减数分裂生成配子时随同源染色体的分开而分离，进入两个不同的配子，独立的随配子遗传给后代。
自由组合定律自由组合定律(又称独立分配规律)是在分离规律基础上，进一步揭示了多对基因间自由组合的关系，解释了不同基因的独立分配是自然界生物发生变异的重要来源之一。
注:不连锁基因。
对于除此以外的完全连锁、部分连锁以及所谓假连锁基因，遵循连锁互换规律。
连锁与互换定律(伴性遗传)连锁与互换定律是在1900年孟德尔遗传规律被重新发现后，人们以更多的动植物为材料进行杂交试验，其中属于两对性状遗传的结果，有的符合独立分配定律，有的不符。
摩尔根以果蝇为试验材料进行研究，最后确认所谓不符合独立遗传规律的一些例证，实际上不属独立遗传，而属另一类遗传，即连锁遗传。
生殖细胞形成过程中，位于同一染色体上的基因是连锁在一起，作为一个单位进行传递，称为连锁律。
在生殖细胞形成时，一对同源染色体上的不同对等位基因之间可以发生交换，称为交换率或互换率。
高中生物 专题复习2——遗传的基本规律
AaBb×aaBb或AaBb×Aabb
【核心考点归纳】
三、利用基因的分离定律解决自由组合定律的问题 2、当两种遗传病之间有自由组合关系时,各种患病情况的概率：
例：如果子代患甲病的概率是1/3,患乙病的概率是1/3。那么 只患一种病的概率是多少？ 4/9
已知：患甲病的概率：m； 患乙病的概率：n 只患甲病的概率： m（1—n） 同时患两病的概率： mn 患病的概率：1—不患病率 只患乙病的概率： n（1—m） 只患一病的概率： m(1—n)+n(1—m) 不患病的概率： (1—m)(1—n)
【核心考点归纳】
二、杂合子产生配子的情况： F1杂合子（YyRr）产生配子的情况
一个精原细胞 一个雄性个体 一个卵原细胞 一个雌性个体
可能产生配子的种类 4种 4种 4种 4种
实际能产生配子的种类 ２种(YR和yr或Yr和yR) 4种(YR和Yr和yR和yr) 1种(YR或Yr或yR或yr) 4种(YR和Yr和yR和yr)
，假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律。
从理论上讲F3中表现感病植株的比例为 A．1/8 B．3/8 C为显性，红花对白花为显性，两对性
状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的 F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株 ，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且F3的表现性符合遗传 的基本定律。从理论上讲F3中表现白花植株的比例为 B A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16
【核心考点归纳】
三、利用基因的分离定律解决自由组合定律的问题 1、首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题 常见的子代表现型比例：
子代表现型比例 3∶1
高中生物遗传学中的两大定律知识点以及遗传的基本规律
高中生物遗传学中的两大定律知识点以及遗传的基
本规律
高中生物遗传学中的两大定律知识点是孟德尔的基因定律和配对定律。
1. 孟德尔的基因定律：
- 定律一：单性别定律（第一定律）- 每个个体的所有个体特征均由一对自我配对的基因决定，这些基因分离，同时传递给后代，但每个后代只能获得一对基因之一。
- 定律二：同等分割定律（第二定律）- 在基因自由组合的配子中，每个基因均以等概率分配给后代，且不受其他基因的影响。
2. 配对定律：
- 配对定律是指在有性繁殖中，父母所带的两对染色体在配子形成过程中分开，并且配对的染色体按特定的方式组合在一个配子中。
- 配对定律的基本规律是随机分离和随机结合，即每个配子中的染色体的组合是随机的，结果是多样化的基因遗传组合。
基本规律包括：
- 显性和隐性遗传：某些基因表现出显性特征，而其他基因则以隐性方式表现，只有在两个隐性基因组合在一起时才会展现出来。
- 随机分离和独立性：在遗传过程中，配对的染色体会以随机的方式分离，相互之间不会相互影响。
- 基因的独立性：不同基因之间的遗传是相互独立的，即一个基因的表达不会影响其他基因的表达。
这些定律和规律是遗传学的基础，帮助我们理解生物体的遗传机制和基因传递方式。
高中生物《遗传的基本规律》练习题(附答案解析)
高中生物《遗传的基本规律》练习题（附答案解析）学校:___________姓名：___________班级：____________一、单选题1．基因分离规律的实质是（）A．子二代出现性状分离B．子二代性状的分离比为3：1C．测交后代性状的分离比为3：1D．等位基因随同源染色体的分开而分离2．如图能正确表示分离定律实质的是（）A．B．C．D．3．下列属于相对性状的是（）A．猪的白毛与卷毛B．人的身高与体重C．果蝇的长翅与残翅D．苹果的红色果实与番茄的黄色果实4．孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题是建立在孟德尔的________实验基础之上的（）A．正、反交B．测交、自交C．杂交、自交D．杂交、测交5．下列基因型的个体中，属于纯合子的是（）A．ddTt B．DDtt C．DdTt D．DDTt6．下列关于伴性遗传的叙述正确的是（）A．性染色体上的基因都可以控制性别B．高等动植物的染色体均包含常染色体和性染色体C．伴X染色体遗传病在家族中总具有隔代遗传现象D．伴Y染色体遗传病在家族中具有传男不传女的特点7．科学实验中选择合适的实验材料是实验成功的关键。
下列叙述正确的是（）A．以豌豆为实验材料的优点之一是豌豆不用去雄B．噬菌体侵染大肠杆菌的实验中需要用同位素3H标记噬菌体C．以果蝇为实验材料的优点之一是果蝇易饲养，后代数目多D．肺炎链球菌体内转化实验中需要用不同酶处理S型细菌的细胞提取物8．下列是谁构建了DNA分子的双螺旋结构（）A．赫尔希、蔡斯B．沃森、克里克C．施莱登、施旺D．萨顿9．基因A、a和基因B、b的遗传遵循自山组合定律。
某亲本与基因型为aabb的个体测交，子代性状分离比为1：1，则该亲本的基因型可能为（）A．AAbb B．AABB C．AABb D．AaBb10．下列关于伴性遗传的叙述，错误．．的是（）A．患红绿色盲的女性，其儿子通常也是该病患者B．抗维生素D佝偻病患者的小肠对钙、磷吸收不良C．一个伴X染色体隐性遗传病女性患者的致病基因来自其双亲D．基因型为Z B W的芦花雌鸡经杂交获得的子一代雌鸡都为芦花鸡二、综合题11．迄今为止，常规杂交育种仍是培育新品种的有效手段，人们已用这一方法培育出数以万计的动植物新品种。
高中生物高考专题05 遗传的基本规律及人类遗传病(解析版)
2020年高考生物冲刺提分必刷题专题05遗传的基本规律及人类遗传病1．（2019•河北武罗教育集团高三月考）下列关于孟德尔豌豆杂交实验及遗传基本规律的叙述，正确的是（）A．假说能解释F1自交出现3:1分离比的原因，所以假说成立B．孟德尔通过一对相对性状的杂交实验发现了等位基因C．形成配子时控制不同性状的基因先分离后组合，分离和组合是互不干扰的D．基因型为AaBb个体自交，后代出现分离比约为9:6:1的条件之一是两对基因独立遗传【答案】D【解析】假说能解释F1自交出现3:1分离比的原因，但不能由此说明假说成立，还需要通过测交实验验证，A错误；孟德尔通过一对相对性状的杂交实验发现了分离定律，但没有发现等位基因，B错误；形成配子时，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，并且等位基因的分离和非等位基因的自由组合是同时进行的，C错误；基因型为AaBb个体自交，后代出现9：6：1的比例，是9：3：3：1比例的变式，说明两对基因遵循基因的自由组合定律，即出现该比例的条件是两对基因独立遗传，D正确。
2．（2019•石嘴山市第三中学高三期中）孟德尔两对相对性状的杂交实验中，不属于F2产生9:3:3:1性状分离比的必备条件的是（）A．各种精子与各种卵细胞的结合机会均等B．控制不同性状基因的分离与组合互不干扰C．环境对各表现型个体的生存和繁殖的影响相同D．控制不同性状的基因在所有体细胞中均能表达【答案】D【解析】孟德尔遗传定律只能适用于真核生物有性生殖过程中细胞核基因的遗传，体现在减数分裂过程中；两对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比为9:3:3:1。
F1不同类型的雌雄配子随机结合，是得出此结论所必需的，A正确；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上，它们的分离与组合互不干扰的，是得出此结论所必需的，B正确；环境对各表现型个体的生存和繁殖的影响是相同的，C正确；控制不同性状的基因在所有体细胞中均能表达，不是9:3:3:1的前提条件，D错误。
2025年高考生物复习之小题狂练300题(解答题)：遗传的基本规律(10题)
2025年高考生物复习之小题狂练300题（解答题）：遗传的基本规律（10题）一．解答题（共10小题）1．家兔的毛色有野鼠色、黑色和褐色之分，受常染色体上两对等位基因共同控制。
D、d为控制颜色的基因，D基因控制黑色，d基因控制褐色；E、e为控制颜色分布的基因，E基因控制颜色分布不均匀，体色均为野鼠色，e基因控制颜色分布均匀，体色表现为相应颜色。
研究人员利用不同毛色的纯种家兔进行了杂交实验，结果如图。
回答下列问题：（1）基因D、d和E、e的遗传遵循定律，野鼠色兔的基因型有种。
（2）实验一中，F1野鼠色兔的基因型为，F2野鼠色兔与褐色兔杂交，其后代表型及比例为。
（3）实验二中，F2野鼠色兔中性状能稳定遗传的个体占。
若实验一F2中一只野鼠色雄兔和实验二F2中一只野鼠色雌兔杂交，后代中为野鼠色兔的概率为。
（4）研究发现，在实验二F2黑色兔群体中偶然出现一只灰色可育突变雄兔，经检测，其基因型为DdeeGg，G基因会影响D和d的表达，导致家兔黑色或褐色淡化为灰色或黄色。
为探究D、d和G、g 在染色体上的位置关系，科研人员让该雄兔与多只褐色雌兔杂交，观察并统计后代的表型及比例。
①若后代出现：，则两对基因位于两对同源染色体上。
②若后代出现：黑色兔与黄色兔数量比接近1：1，则该突变雄兔细胞中D、d和G、g在染色体上的位置关系（不考虑互换）。
2．某昆虫的体色由位于3号染色体（常染色体）上的一组复等位基因B+（黑色）、B（红色）、b（棕色）控制（复等位基因的显隐性关系是B+＞B＞b），只有常染色体另一基因E存在时，上述体色才能表现，否则表现为灰色。
含有B+的雌配子致死。
不考虑基因突变和其他变异。
请回答下列问题：（1）复等位基因B+、B、b的出现是的结果，若控制体色的基因符合自由组合定律，从基因的位置分析，需满足的条件是。
（2）该昆虫种群中，体色为黑色个体的基因型有种。
现有一只雄性黑色昆虫与一只雌性灰色昆虫杂交，F1中只有黑色、红色、棕色三种体色的个体，则亲本的基因型为。
高中生物遗传与变异知识点汇总
中学生物遗传与变异学问点一、遗传的基本规律一、基本概念1.概念整理：杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程，一般用 x 表示自交：基因型相同的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。
一般用表示。
测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型。
性状：生物体的形态、结构和生理生化的总称。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。
性状分别：杂种的自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
显性基因：限制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。
隐性基因：限制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上，限制相对性状的基因，一般用英文字母的大写和小写表示，如D、d。
非等位基因：位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指限制生物性状的基因组成。
纯合子：是由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
杂合子：是由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
2.例题：（1）推断：表现型相同，基因型肯定相同。
（ x ）基因型相同，表现型肯定相同。
（x ）纯合子自交后代都是纯合子。
（√）纯合子测交后代都是纯合子。
（ x ）杂合子自交后代都是杂合子。
（ x ）只要存在等位基因，肯定是杂合子。
（√）等位基因必定位于同源染色体上，非等位基因必定位于非同源染色体上。
（ x ）（2）下列性状中属于相对性状的是（ B ）A．人的长发和白发 B．花生的厚壳和薄壳C．狗的长毛和卷毛 D．豌豆的红花和黄粒（3）下列属于等位基因的是（ C ）A． aa B． Bd C． Ff D． YY二、基因的分别定律1、一对相对性状的遗传试验2、基因分别定律的实质生物体在进行减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分别，分别进入到两种不同的配子中，独立地遗传给后代。
高中生物高考解密11 遗传的基本规律(分层训练)(解析版)
解密11 遗传的基本规律A组考点专练考向一孟德尔遗传实验的科学方法及遗传学基本概念1．（2020·全国高一课时练习）以豌豆为材料进行杂交实验。
下列说法错误的是（）A．豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物B．进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄C．杂合子中的等位基因均在形成配子时分离D．非等位基因在形成配子时均能够自由组合【答案】D【分析】豌豆的优点：豌豆是严格的自花闭花传粉植物，自然状态下是纯种；含有多对容易区分的相对性状。
【详解】豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物，自然状态下是纯种，A正确；因豌豆雌雄同花，在进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄，并进行套袋处理，B正确；杂合子中的等位基因在形成配子时随同源染色体的分开而分离，C正确；非同源染色体上的非等位基因在形成配子时能够自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D错误。
故选D。
2．（2021·辽宁葫芦岛市·高三期末）下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是A．B．C．D．【答案】B【分析】杂合子(Aa)连续自交若干代后，杂合子所占的比例为1/2n,纯合子所占的比例为1—1/2n，显性纯合子和隐性纯合子各占纯合子的1/2。
【详解】根据分析可知，随着自交代数的增加，,纯合子所占的比例为1—1/2n，越来越接近于1，纯合子中有显性纯合子AA和隐性纯合子aa，各占纯合子1/2，因此比例会越来越接近1/2，B正确，A、C、D错误。
3．（2018·太原市·山西实验中学高三月考）孟德尔在发现分离定律的过程中运用了假说-演绎法。
在孟德尔的研究过程中，“演绎推理”的步骤是指A．完成了豌豆的正、反交实验B．提出假说，解释性状分离现象C．设计测交实验，预期实验结论D．完成测交实验，得到实验结果【答案】C【解析】试题分析：假说--演绎法的基本步骤是提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
高中生物遗传基本规律
显性性状：F1表现出来的性状 隐性性状：F1未表现出来的性状 性状分离：显性性状和隐性性状
都同时表现出来
2、分离现象的解释
•细胞中有控制生物性状的基因 •相对形状由相对基因控制 •基因在体细胞中成对存在，一个来 自父本，一个来自母本；-显性作用 •在配子生成时，成对基因彼此分离 ，配子只有一个基因； •受精时，不同类型的雌雄配子间随 机结合；
和比例----概率的计算
分离规律的应用（一）植物育种
目标：优良品种 方法：经典实验 结果：杂合子连续自交（n代）
纯合子出现的概率：1--（1/2） n
杂合子出现的概率：（1/2） n
分离规律的应用（二）
推断遗传病的基因型和发病概率 常见题型： 文字题 遗传系谱图
分离规律的应用（三）
显性个体的基因型判断 方法：
1.这种表型模拟性状能否遗传？ 2.现有一只残翅果蝇，如何判断它 是属于纯合vv还是“表型模拟”？
2、复等位基因
在同源染色体的相同位点上，存在三个或三个 以上的等位基因；人类的ABO血型遗传，就是 复等位基因遗传现象的典型例子
血型 O A B
基因型 IOIO IAIA或IAIO IBIB或IBIO
二、自由组合规律
（一）自由组合现象的解释 自由组合规律：控制不同相对 性状的等位基因在配子形成过 程中，这一对等位基因与另一 对等位基因的分离和组合是互 不干扰，各自独立分配到配子 中去的
已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染
色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的 一群牛中（无角的基因概率与有角的基因概率相
等），随机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别 交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3 头有角，3头无角。
2020年高考生物易错知识强化练习：遗传的基本规律(含答案)
遗传的基本规律1．（2019全国卷III）假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。
现有基因型均为Bb的该动物1 000对（每对含有1个父本和1个母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为A．250、500、0B．250、500、250C．500、250、0D．750、250、0【答案】A2．（2019全国卷II）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。
①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④【答案】B3．（2017新课标1）果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅，下列叙述错误的是A．亲本雌蝇的基因型是BbX R X rB．F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16C．雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同D．白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体【答案】B4．（2017新课标2）若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。
若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbddB．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDDC．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbddD．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd【答案】D5．孟德尔的“一对相对性状杂交实验”中，孟德尔对豌豆的七对相对性状单独分析时，F2总是出现3：1的性状分离比，于是他提出假说并作了4点解释，以高茎（D）和矮茎（d）这一对相对性状为例，下列相关叙述正确的是A．如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传，则F2仍会出现3：1的性状分离比B．若纯合个体的体细胞中每种遗传因子有4个（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=15：1 C．若形成配子时，成对的遗传因子不分离（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=1：1 D．若雌雄配子存活率不同，含d的花粉有1/2不育（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=5：1【答案】D6．科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类在探索基因神秘踪迹的历程中，进行了如下研究：①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状由遗传因子（基因）控制②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程，提出假说：基因在染色体上③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理B．①假说—演绎法②类比推理③类比推理C．①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法D．①类比推理②假说—演绎法③类比推理【答案】C7．已知某作物晚熟（W）对早熟（w）为显性，感病（R）对抗病（r）为显性，两对基因独立遗传。
401道高中生物判断题(高考必备)
401道高中生物判断题（高考必备）必修一分子与细胞细胞结构(×)1.DNA含有氢键、RNA不含氢键；DNA一条链中相邻的A和T通过两个氢键相连。
(×)2.DNA和RNA分子的碱基组成相同。
(×)3.HIV在活细胞外能大量增殖。
(×)4.RNA中不含氢健。
(×)5.T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中。
(×)6.T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。
(×)7.变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同。
(√)8.布鲁氏杆菌在分裂过程中不出现基因重组。
(√)9.常用差速离心法将细胞的各种组成成分分离开、也可将各种细胞器分离开。
(×)10.大肠杆菌细胞中只含有A、T、C、G四种碱基。
(√)11.蛋白质多样性原因为：氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构的不同。
(×)12.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮。
(×)13.斐林试剂要在使用时现配，并需要加热；双缩脲试剂则需先加A再加B；为充分利用材料，可将斐林试剂甲和乙液稀释后，分别充当双缩脲试剂的A和B液。
(×)14.甘蔗含糖丰富，且近于无色，是还原糖鉴定的理想材料。
(√)15.各种正常细胞都有核糖体。
(√)16.功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
(×)17.构成细胞膜的主要分子是磷脂、蛋白质和糖类，细胞膜具有选择透过性结构特点。
(×)18.谷物中含量丰富的多糖为淀粉、糖原、蔗糖。
(×)19.光合作用只能在叶绿体中进行。
(×)20.含有两个肽键的化合物称为二肽。
(√)21.核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道，它具有选择性。
(√)22.核酸是生物的遗传物质，DNA与RNA都能携带遗传信息。
(√)23.红糖、白糖、冰糖等主要成分都是蔗糖。
(√)24.健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考生物基础知识回扣
考点回扣6遗传的基本规律
[基础知识填空]
1．孟德尔获得成功原因：(1)选材恰当；(2)研究从一对性状到多对性状；(3)运用方法；(4)科学地设计实验程序。
2．孟德尔在一对相对性状杂交实验中提出的假说内容：
(1)生物的性状是由决定的。
(2)体细胞中遗传因子是存在的。
(3)生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
(4)受精时，雌雄配子的结合是。
3．在一对相对性状杂交实验中演绎推理的内容有：
(1)F1杂合子产生两种比例的配子，隐性类型只产生种配子。
(2)当F1与隐性类型杂交时，其子代应产生显性和隐性两种类型，且比例。
4．基因分离定律的实质是在进行减数分裂时，等位基因随着的分离而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
5．基因自由组合定律所研究的基因位于不同对的。
6．基因自由组合定律的实质是在等位基因分离的同时，上的非等位基因自由组合。
7．在孟德尔的两对相对性状杂交实验中，F2出现的四种表现型中各有一种纯合子，分别占F2的，共占；双显性个体占；双隐性个体占；重组类型占。
8．伴性遗传
(1)概念：指性染色体上的基因遗传方式与性别相联系称为伴性遗传。
(2)遗传特点：伴X染色体显、隐性遗传病的特点是所生后代男女发病率不同，前者女性发病率男性，后者男性发病率女性。
(3)判断基因的位置：在常染色体还是在X染色体上主要是看子代男女发病率是否相同，前者所生子代男女发病率相同，后者。
[易错易误判断]
1．在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离。
()
2．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。
()
3．纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代并非都是杂合子。
()
4．两亲本杂交，F1表现显性性状，F2显性性状与隐性性状之比为3∶1，这属于对分离现象解释的验证过程。
()
5．自由组合定律中F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因可以自由组合，产生数量相等的4种配子。
()
6．非同源染色体上的非等位基因在形成配子时都是自由组合的。
()
7．基因型为YyRr的个体产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1∶1。
()
8．性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中。
()
9．若F1(AaBb)自交后代表现型比例为9∶6∶1，则测交后代表现型比例为1∶2∶1。
()
10．女儿色盲，父亲一定是色盲患者。
()
11．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子。
()
12．男性血友病患者的致病基因一定来自其外祖父。
()
考点回扣6遗传的基本规律
[基础知识填空]
1．孟德尔获得成功原因：(1)选材恰当；(2)研究从一对性状到多对性状；(3)运用统计学方法；(4)科学地设计实验程序。
2．孟德尔在一对相对性状杂交实验中提出的假说内容：
(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
3．在一对相对性状杂交实验中演绎推理的内容有：
(1)F1杂合子产生两种比例相等的配子，隐性类型只产生一种配子。
(2)当F1与隐性类型杂交时，其子代应产生显性和隐性两种类型，且比例相等。
4．基因分离定律的实质是在进行减数分裂时，等位基因随着同源染色体的分离而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
5．基因自由组合定律所研究的基因位于不同对的同源染色体上。
6．基因自由组合定律的实质是在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
7．在孟德尔的两对相对性状杂交实验中，F2出现的四种表现型中各有一种纯合子，分别占F2的1/16，共占4/16；双显性个体占9/16；双隐性个体占1/16；重组类型占3/8。
8．伴性遗传
(1)概念：指性染色体上的基因遗传方式与性别相联系称为伴性遗传。
(2)遗传特点：伴X染色体显、隐性遗传病的特点是所生后代男女发病率不同，前者女性发病率高于男性，后者男性发病率高于女性。
(3)判断基因的位置：在常染色体还是在X染色体上主要是看子代男女发病率是否相同，前者所生子代男女发病率相同，后者不同。
[易错易误判断]
答案：
1.√
2.×（解析：也可以通过观察统计测交后代表现型分离比检测F1配字的种类以及比例）
3.√
4.×（解析：验证自由组合定律用的是测交实验）
5.×（解析：非同源染色体上的非等位基因才能自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合）
6.√
7.×（解析：精子的数量远远对于卵细胞）
8.√9.√10.√
11.×（解析：雄配子也就是精子可以含有X染色体）
12.×（解析：血友病是伴X染色体隐性遗传，所以致病基因，一定来自母亲的X,母亲的X可以来自外祖母或者外祖父）。