《鸭子和白兔请客》
[动物作文]续写《鸭子和白兔请客》作文
![[动物作文]续写《鸭子和白兔请客》作文](https://img.taocdn.com/s3/m/33d922ee844769eae009ede9.png)
[动物作文]续写《鸭子和白兔请客》作文
续写《鸭子和白兔请客》作文
自从鸭子明白了：的东西，别人不一定，这个道理后，知道那天是错怪白兔了，就一
心想着再邀请白兔来家里做客。
说请就请，第二天一大早，鸭子就来到了白兔家，请他到
自己家里做客，白兔也高兴地答应了。
两个好朋友有说有笑地来到了鸭子家。
白兔先参观了鸭子干净、漂亮的小家，这时候，鸭子已经准备好了新鲜的青草和菜叶，白兔坐好后，看到盘子里的东西都是自己喜欢吃的，很感动，也很感谢鸭子。
吃完鸭子精心准备的午餐后，他们俩还玩了一会儿拼装玩具。
不知不觉已经下午了，
白兔要回自己家了，就对鸭子说：“谢谢你为我准备的'午餐，我吃得很饱，玩得也很开心。
等你有空了，也来我家做客，好吗？”“好啊！我一定去！”鸭子高兴地说。
两个好朋友分手后，白兔走在的路上，心里还在想：等鸭子来了，我一定要准备它最
喜欢吃的田螺、泥鳅……
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
鸭子和白兔请客教案范文
一、教案基本信息教案名称：鸭子和白兔请客学科领域：语文、数学、道德与法治课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，知道鸭子和白兔请客的情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会分享、礼貌待人。
教学重点、难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享、礼貌待人。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿直观地感知故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与其中，体验故事情节。
3. 讨论法：引导幼儿发表自己的观点，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
三、教学准备1. 教具：故事课件、图片、图书、实物等。
2. 环境：创设一个舒适、温馨的教学环境。
四、教学过程第一课时一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行身体活动，提醒幼儿注意安全。
二、主题活动（15分钟）1. 教师出示故事课件，引导幼儿观察图片，提问：图片中是谁？它们在做什么？2. 教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导幼儿关注故事情节，提问：鸭子和白兔为什么要请客？它们请了谁？3. 教师引导幼儿讨论：如果你是故事中的动物，你会怎么做？4. 教师总结故事寓意，教育幼儿学会分享、礼貌待人。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
2. 教师鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的收获，培养幼儿的表达能力。
第二课时重复第一课时的教学过程，让幼儿进一步加深对故事内容的理解和感悟。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复述故事《鸭子和白兔请客》，检验幼儿对故事的理解程度。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中学会分享、礼貌待人，将所学知识运用到实际生活中。
鸭子和白兔请客4课件.ppt
我来猜： （猜一种动物）
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路直摇晃， 唱歌呷呷叫。
谜底：（鸭子）
我来猜： （猜一种动物）
耳朵长,尾巴短, 红眼睛,白毛衫, 三瓣嘴儿胆子小, 青菜萝卜吃个饱。
谜底：（白兔）
鸭子和白兔请客
我会读
鸭子 碰见 留着
一定
请客
河边 喜欢
准备 到处
好吃
别人
这些
荤菜
青草、菜叶 不喜欢
用“ ” 在课文中画
出来
鸭子来到白兔家。白兔 端出一大盘鲜嫩的青草和 菜叶。鸭子想：“白兔真 小 气，光叫我荤吃菜青草、菜 叶，一点儿荤菜都没有。” 他嘟着嘴，很不高兴。
我会分类
荤菜
田螺 泥鳅 虾 鸡肉 鱼 牛肉 羊肉 猪肉……
素菜
白菜 萝卜 青菜 冬瓜 南瓜 黄瓜 茄子……
小组学习：
请小朋友们和同桌一பைடு நூலகம் 学习，读第三、四自然段，并填表：
鸭子请白兔吃 白兔喜 白兔是怎样 什么？ 欢吗？ 说的？
田螺、 泥鳅 不喜欢 用“ ~~~ ”在 课文中画出来
白兔来到鸭子
家，看了看，摇摇头
说：“我只爱吃青草、
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
菜叶，这些荤菜你留
着自己吃吧！” ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我会读
鸭子 碰见 留着
一定
请客
河边 喜欢
准备 到处
好吃
别人
这些
荤菜
自由读课文，思考：
1、课文讲了一件什么事？ 2、白兔为什么要请小 鸭去他家做客呢？他是 怎样说的？
“鸭子，我找 到好吃的东西 了，请你到我 家做客吧！”
小学语文一年级下册鸭子和白兔请客课件
小鸟 爱吃虫子。 张老师 爱吃 米饭 。
各有所爱
爫
ài
冖
友
爱
ài
爱
爱心
可爱
各有所爱
我明白了：
每个人的爱好是不一样的。
鸭子明白了，自己喜 欢的东西，别人不一定喜 欢。原来，自己错怪白兔 了。
鸭子明白了，自己喜 欢的东西，别人不一定喜 欢。原来，自己错怪白兔 了。
鸭子明白了，自己喜 欢的东西，别人不一定喜 欢。原来，自己错怪白兔 了。
19 鸭子和白兔请客
语文版 一年级下册
鸭子在小河边碰见了白 兔。白兔说：“鸭子，我找 到好吃的东西了，请你到我 家做客吧！”
这是一只怎样的白兔？
鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！
鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！
这是一只热情大方的兔子，所以白兔会这样邀 请：“鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家 做客吧！” 这是一只有礼貌的的兔子，所以白兔会这样 邀请：“鸭子，我找到好吃的东西了，请你到 我家做客吧！”
鸭子来到白兔家。白兔 端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。 鸭子想：“白兔真小气，光叫我 吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没 有。”他嘟着嘴，很不高兴。
第二自然段共有（ ） 句话，我知道白兔请鸭子 吃（ ）和（ ） 。
鸭子来到白兔家。白兔 ① 端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。 ② 鸭子想：“白兔真小气，光叫我 吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没 ③ ④ 有。”他嘟着嘴，很不高兴。
白兔，对不起，我错怪你了，你一点儿也不 小气 ， 是我没有明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢 ”这 个道理，请你下次再到我家做客，我一定给你准备鲜嫩 的 青草 菜叶 和 。
我知道
课文讲的是 鸭子 和 白兔 请对方到 家里做客，白兔请 吃 和 。鸭 子请 吃 和 。
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识鸭子和白兔两种动物。
1.2 技能目标学生能够通过故事，培养观察能力和想象力。
1.3 情感目标第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主题思想，认识鸭子和白兔的特点。
2.2 教学难点学生能够通过故事，培养观察能力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件、图片、卡片等。
3.2 环境准备安静、舒适的学习环境。
第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察课件中的鸭子和白兔，引发学生对故事的兴趣。
4.2 讲述故事通过课件展示故事情节，引导学生观察鸭子和白兔的行为，引导学生思考它们的行为是否正确。
4.3 讨论引导学生讨论鸭子和白兔请客的过程，以及它们的行为对友谊的影响。
4.4 总结总结故事的主题思想，强调分享和友谊的重要性。
第五章：作业布置5.1 课后作业学生回家后，向家人讲述故事内容，分享学到的道理。
5.2 课堂作业学生绘制一幅鸭子和白兔的画作，展示他们对故事的理解。
教学反思：第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对故事内容的理解、观察能力的提升以及品德素质的培养。
6.2 评价方法作业完成情况、课堂表现、学生讨论参与度等。
6.3 评价时间课后、课堂进行。
第七章：教学拓展7.1 活动设计组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演鸭子和白兔，亲身体验故事中的情节。
7.2 活动目的通过角色扮演，进一步加深学生对故事的理解，培养学生的表演能力和想象力。
7.3 活动步骤分组进行角色扮演，学生准备台词，表演故事情节，其他学生观看并给予评价。
第八章：教学反馈8.1 反馈内容收集学生、家长对课程的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
8.2 反馈方式问卷调查、面对面交流等。
8.3 反馈时间课后及时进行。
第九章：教学修改9.1 修改内容根据教学评价和反馈，对教学目标、教学方法、教学内容等进行调整。
9.2 修改原则以确保教学效果为目标，注重学生的需求和兴趣。
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《鸭子和白兔请客》的故事内容，理解故事中的寓意。
1.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的口语表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、乐于助人的品质，增强学生的人际交往能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握故事《鸭子和白兔请客》的主要内容，理解故事中的道理。
2.2 教学难点培养学生运用词汇和句型进行口语表达的能力。
第三章：教学准备3.1 教学材料故事课件、图片、角色头饰等。
3.2 教学环境创设轻松愉快的学习氛围，准备活动场地。
第四章：教学过程4.1 导入利用图片引入故事主题，激发学生的学习兴趣。
4.2 展开讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生参与互动，扮演故事角色。
4.3 巩固通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生运用故事中的词汇和句型进行口语表达。
4.4 总结概括故事主题，引导学生理解友谊、乐于助人的重要性。
第五章：作业设计5.1 课堂作业复述故事《鸭子和白兔请客》，进行角色扮演。
5.2 家庭作业以“我最喜欢的动物朋友”为主题，进行绘画或写作表达。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，通过观察学生的参与度、互动表现以及口语表达能力，及时给予反馈和指导。
6.2 终结性评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对故事的理解和运用词汇、句型的能力。
第七章：教学拓展7.1 主题活动组织学生进行“动物朋友”主题的班会，让学生分享自己喜欢的动物及其特点。
7.2 亲子活动鼓励学生与家长一起进行《鸭子和白兔请客》的故事续编，增进亲子关系。
第八章：教学反思8.1 教学效果反思教学过程中学生的参与度和学习效果，思考如何提高教学效果。
8.2 教学改进根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
第九章：教学计划调整9.1 针对学生的学习进度和反馈，适时调整教学计划，确保教学目标得以实现。
9.2 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同需求的学生适当的帮助和指导。
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解鸭子和白兔请客的故事内容。
2. 培养学生对寓言故事的理解和分析能力。
1.2 技能目标1. 培养学生朗读、复述故事的能力。
2. 培养学生通过故事内容，分析寓言道理的能力。
1.3 情感目标1. 培养学生懂得分享、友情的价值观。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容学习《鸭子和白兔请客》这个寓言故事，理解故事中鸭子和白兔请客的过程，以及故事所传达的道理。
2.2 教学资源故事课件、图片、视频等。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过故事课件、图片、视频等教学资源，创设情境，让学生融入故事情节，更好地理解故事内容。
3.2 互动教学法在教学过程中，教师引导学生参与故事讨论，分享自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。
3.3 小组合作学习将学生分成小组，进行小组讨论、分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示故事图片，引导学生说出故事名称，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读故事教师带领学生朗读故事，让学生熟悉故事内容。
4.3 复述故事教师引导学生复述故事，检查学生对故事情节的理解。
4.4 分析讨论教师引导学生分析故事中鸭子和白兔请客的过程，以及故事所传达的道理。
第五章：作业设计5.1 课后作业1. 根据故事内容，画一幅故事插图。
2. 写一篇关于故事的小短文，阐述自己对这个故事的感悟。
5.2 课堂作业1. 朗读故事，进行故事表演。
2. 小组讨论，分享自己对这个故事的看法和理解。
第六章：教学评价6.1 过程性评价通过学生在课堂上的参与度、发言情况、朗读和复述能力等方面，评价学生的学习情况。
6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评价学生对故事内容的理解和感悟。
第七章：教学拓展7.1 相关故事推荐推荐与《鸭子和白兔请客》主题相关的其他寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《农夫和蛇》等，供学生课后阅读。
《鸭子和白兔请客》教案设计范文
《鸭子和白兔请客》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过故事理解鸭子和白兔请客的情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 让学生通过模仿和表演，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生学会分享和互助的品质，懂得珍惜友情。
二、教学重难点：1. 学会生词：鸭子、白兔、请客、分享等。
2. 理解故事情节，学会分享和互助的品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《鸭子和白兔请客》。
2. 生词卡片。
3. 角色头饰。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）引导学生模仿动物的动作，如鸭子的摇摆和白兔的跳跃，激发学生的兴趣。
2. 引入故事（5分钟）利用课件展示故事封面，引导学生关注故事主题。
3. 学习生词（5分钟）出示生词卡片，让学生朗读并组词。
如：“鸭子”、“白兔”、“请客”等。
4. 讲述故事（10分钟）分角色朗读故事，让学生理解故事情节。
引导学生关注鸭子和白兔请客的过程，以及他们之间的互动。
5. 讨论与思考（5分钟）引导学生谈谈自己对故事的理解，以及鸭子和白兔的品质。
如：分享、互助等。
6. 情景模仿（5分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的情节，提高学生的口语表达能力。
7. 总结与反思（3分钟）让学生总结自己在课堂上的收获，懂得珍惜友情，学会分享和互助。
五、作业布置：1. 家庭作业：复述故事给家长听，并谈谈自己对故事的理解。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解故事内容。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用角色扮演法，提高学生的口语表达能力和表演能力。
5. 采用问答法，引导学生思考和探讨，培养学生的思维能力。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 口语表达能力：评价学生在角色扮演和讨论中的口语表达能力。
3. 理解能力：通过提问和回答，评价学生对故事情节和主题的理解程度。
4. 作业完成情况：评价学生家庭作业的完成质量和效果。
《鸭子和白兔请客》教学设计(一年级下册)
教学设计(一年级下册
) 汇报人：
2023-12-23
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动组织 • 评价与反馈机制建立 • 资源开发与利用建议
目录
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《鸭子和白兔请客》是一篇富有 童趣的童话故事，通过鸭子和白 兔请客的情节，向学生传递了友 谊、分享和尊重他人的价值观。
新课呈现
初步感知
教师范读课文，学生初步感知课 文内容，了解故事大意。
随文识字
结合课文内容，引导学生认识生 字，理解字义，积累词汇。
朗读指导
指导学生正确、流利、有感情地 朗读课文，体会角色的情感变化
。
实践活动安排
分角色表演
组织学生分角色表演课文内容，加深 对课文的理解，培养学生的表演能力 和合作意识。
生的创意写作能力。
情景对话
02
提供与故事相关的情景，让学生编写对话，锻炼学生的语言表
达和逻辑思维能力。
角色日记
03
让学生以故事中某个角色的身份写日记，深入体会角色的内心
世界，加深对故事的理解。
互动游戏设计
1 2
故事接龙
学生依次讲述《鸭子和白兔请客》的故事情节， 下一位学生需接上前一位学生的讲述，共同完成 故事接龙。
图片资料
收集与课文内容相关的图片资料，用于课堂展示和讨论。
音频资料
准备与课文内容相关的音频资料，如课文朗读、背景音乐等，营造良好的学习氛围。
感谢观看
THANKS
运用多媒体课件展示故事情境、 角色形象和对话内容，提供直观
、生动的教学辅助。
实物道具
准备一些与课文内容相关的实物道 具，如鸭子、白兔的面具或头饰等 ，增加角色扮演的真实感和趣味性 。
《鸭子和白兔请客》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《鸭子和白兔请客》优秀教案设计范文年级学科：大班语言领域教学目标：1. 让幼儿通过故事理解团结、友善、分享的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3. 教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。
教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，感知故事主题。
2. 引导幼儿学会用适当的情感态度与人分享，体验助人为乐的情感。
教学难点：教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，激发幼儿的兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察故事图片，引导幼儿积极思考、讨论。
3. 游戏教学法：通过故事角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的分享意识。
三、教学准备1. 故事课件：《鸭子和白兔请客》2. 故事图片：鸭子、白兔、小鸟、小狗等角色图片3. 分享物品：玩具、零食等4. 音乐：《好朋友》四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿思考故事中的情感和道理。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情境表演，体验故事情感。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己的玩具、零食等物品，培养幼儿的分享意识。
6. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讲述故事中的情感和道理。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，主动与人分享自己的物品，体验助人为乐的情感。
3. 家长协助幼儿记录分享事迹，并在下一次课堂上进行分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在角色扮演环节的表现，评估幼儿对故事情感的体验。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，检验教学效果。
小学一年级下册《鸭子和白兔请客》原文及教案
小学一年级下册《鸭子和白兔请客》原文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学成效。
下面作者给大家带来关于小学一年级下册《鸭子和白兔请客》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《鸭子和白兔请客》原文鸭子在小河边碰见了白兔。
白兔说：“鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧!”鸭子来到白兔家。
白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。
鸭子想：“白兔真吝啬，光叫我吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没有。
”他嘟着嘴，很不高兴。
第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅。
也请白兔来吃饭。
白兔来到鸭子家，看了看，摇摇头说：“我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着自己吃吧!”鸭子明白了，自己爱好的东西，别人不一定爱好。
本来，那天自己错怪了白兔。
《鸭子和白兔请客》教案教学目标：1、学习课文，能够正确认读生字、新词，不断提高学生自主学习的能力。
2、能够正确、流利地朗诵课文，分角色朗诵课文。
3、在知道课文内容的基础上，教育学生善于知道他人，明白“自己爱好的东西别人不一定爱好”这句话的含义。
体会课文所渗透的善于知道他人、学会与他人沟通、交换的思想感情。
教学重、难点：1、正确、流利地朗诵课文。
2、教育学生要善于知道他人，明白“自己爱好的东西别人不一定爱好”的道理。
教学进程：一、谈话导入，再现情境。
1、复习：上节课，小朋友们初读了课文第13课，字宝宝正排着整齐的队伍等着我们，大家快和他们打声招呼吧。
(读生字新词卡片)2、谈话：同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说?(板书：鸭子和白兔请客)3、导入：这节课，我们要一起去看看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃这些食品吗?同学们想了解这个故事吗?设计意图：以直接、简洁的语言切入课文第二课时的学习，用“与字、词宝宝打招呼”这样一个低年级学生喜闻乐见的情势既复习了字词知识，又使学生一下子进入了一个富有童趣的教学氛围当中。
鸭子和白兔请客读后感
鸭子和白兔请客读后感整个故事的背景设定在一个美丽的森林里。
鸭子和白兔是这片森林的居民，他们是邻居也是好朋友。
鸭子是一只温和的动物，时常帮助其他的朋友，对所有动物充满了爱心。
而白兔则聪明过人，擅长解决各种问题。
他们合作得十分默契，每当他们遇到困难时，总能够合作解决。
一天，鸭子和白兔决定为所有的动物朋友举办一场盛大的宴会，以表达对他们的感激之情。
他们来到了动物们的家，邀请他们参加这场盛宴。
然而，他们面临了一个巨大的问题-没有足够的食物来招待所有的客人。
于是，鸭子和白兔决定一起去寻找食物。
他们穿过杂草丛生的草原，翻过高高的山岭，终于来到了一片富饶的果园。
果园里种满了各种各样的水果。
面对这么多的水果，鸭子和白兔并不贪婪，他们只选择了一些最新鲜，最可口的水果。
他们返回森林后，开始准备宴会。
鸭子负责准备场地，搭建帐篷，摆放桌椅，确保每一个客人都有一个舒适而宽敞的座位。
而白兔则负责烹饪，他烧开了大锅，把水果做成了各种各样的美食。
最终，宴会开始了。
动物们欢聚一堂，享受着美食和欢乐。
他们边品尝美食，边分享彼此的快乐和困难，创造了一个友善和谐的氛围。
他们感激鸭子和白兔给予他们的这份礼物，也感激他们为这场宴会所付出的辛勤努力。
通过这个故事，我看到了许多有价值的教育意义。
首先，鸭子和白兔的慷慨和善良让我感动。
他们不仅仅关心自己的利益，还愿意帮助别人，用实际行动去帮助那些需要帮助的人。
在他们的带领下，整个动物园成为了一个充满友情和福祉的地方。
其次，鸭子和白兔的故事告诉我们，只有通过合作和团结，我们才能战胜困难、实现共同的目标。
在面对食物短缺的问题时，他们没有放弃，而是齐心协力去寻找解决方案。
正是因为他们相互合作，才能最终成功地为动物们举办一场盛宴。
最后，这个故事还给我留下了对友情和感激之情的深刻理解。
在故事中，动物们都热爱彼此，互相帮助，互相扶持。
这种友情和感激之情是无私的，是纯粹的，是温暖的。
它们让这个森林成为一个令人羡慕的地方。
一年级下册《鸭子和白兔请客》教案
一年级下册《鸭子和白兔请客》教案一、学问目标学习理解课文二、力气目标正确流利地朗读课文三、情感、态度价值观在理解课文内容的根底上教育学生友爱,擅长理解他人,明白“自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱”这个道理.教学重难点：练习分角色朗读,从读中感悟到要擅长理解他人,明白“自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱”这个道理.教学预备：教学挂图录音机小黑板板书图教学过程：一、创设情境,激趣引思谈话引入:同学们,昨天我们结识了两个朋友,它们是小鸭和白兔,看!它们跟你们打招呼啦!(出示:兔图、鸭图)你们也跟它们打打招呼吧!今日,鸭子和小兔要请客,我们一起去它们家做客,好吗?二、自主探究,合作沟通1、放录音,范读课文.想想:鸭子和白兔怎样请客?(读后让学生口述挂图图意)2 、齐读课文(.组织学生争论)(1)、白兔请谁做客?怎样请客?客人怎样?(指导学生读出白兔请客时说话的语气.)板书:菜图(2)、问:鸭子为什么不欢快呢?(演示相应的.表情和动作,指导学生读出鸭子心里想的.要读出很不欢快,甚至是责备的语气.)(3)、鸭子请谁做客?怎样请客?客人怎样了?(指导学生读出白兔说的话时要读出很有礼貌的语气,表现出白兔恳切的态度.教学时并赐予学生思想教育.)板书:菜图(4)、白兔说了以后,鸭子明白了什么?板书:自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱.三、应用创,体验生活a)、出示小黑板的练习。
b)、分角色朗读和表演结合,培育学生合作力气.(学生戴头饰,制造性自编自演课本剧.)c)、请你们想想看,鸭子知道自己那天错怪了白兔后,它会怎样做呢?过些日子,鸭子又请白兔吃饭,它会请白兔吃什么呢?四、总结回忆,拓展延长学了这篇课文,你们懂得了什么?菜图菜图吃白兔图请鸭子图自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱。
小学语文经典阅读鉴赏——17《鸭子和白兔请客》
鸭子和白兔请客鸭子在小河边碰见了白兔。
白兔说：“鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！”鸭子来到白兔家。
白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。
鸭子想：“白兔真小气，光叫我吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没有。
”他嘟着嘴，很不高兴。
第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅。
也请白兔来吃饭。
白兔来到鸭子家，看了看，摇摇头说：“我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着自己吃吧！”鸭子明白了，自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。
原来，那天自己错怪了白兔。
小语：同学们，这篇文章在写作手法上有什么特点？这篇短文是以童话故事的形式呈现的。
首先第一自然段讲的是白兔请鸭子去它家做客。
通过第一段，把怎样请别人去家里做客，用口语表达了出来，给同学们初步渗透了请客这一概念。
第二自然段讲了白兔请鸭子吃饭，可是鸭子不高兴。
同学们，为什么鸭子不高兴了呢？通过认真读文章，我们不难发现，鸭子根本不喜欢吃青草和菜叶，他喜欢吃荤菜。
同学们，你们从哪里看出来鸭子不高兴了呢？仔细观察，不难发现，小鸭子嘟着嘴。
原来嘟嘴的动作是小鸭子在表达自己心中的不满意。
第三自然段讲，鸭子请白兔吃田螺和泥鳅，但是白兔不喜欢吃这些东西。
大家有没有发现，白兔和鸭子在发现自己不喜欢吃的东西后，表现是不一样的。
小语：同学们，白兔和鸭子在发现自己不喜欢吃的东西后，表现有什么不一样？鸭子发现桌子上是青草和菜叶时，只是自己心里表达了一下自己的不满意，可是白兔还是不知道鸭子喜欢吃什么。
而白兔在发现鸭子请它吃的是田螺和泥鳅时，它直接就告诉了鸭子，自己不喜欢。
鸭子这才知道，原来白兔喜欢吃的东西是青草和菜叶。
同学们，我们在与别人交往的过程中，也要向白兔学习，勇敢的表达出自己内心的真正想法，这样才有利于大家更好地交流与沟通啊！同学们，通过白兔和鸭子互相请客这件事，我们知道了，在请别人吃饭之前，一定要先问清楚别人喜欢吃什么，而不是只考虑自己喜欢吃的东西。
文章的最后，告诉了我们一个道理：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。
《鸭子和白兔请客》教案设计范文
《鸭子和白兔请客》优秀教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解故事《鸭子和白兔请客》的主要内容。
培养学生的听说能力和观察力。
1.2 教学内容利用图片或实物展示，引导学生观察鸭子和白兔的特征。
教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事情节和角色特点。
1.3 教学活动教师呈现鸭子和白兔的图片，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事情节和角色特点。
学生听故事后，教师提问，引导学生回答故事中发生了哪些事情。
第二章：故事理解2.1 教学目标让学生理解故事《鸭子和白兔请客》的主题和寓意。
培养学生的语言表达能力和思维能力。
2.2 教学内容教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事的寓意和主题。
教师引导学生思考，为什么鸭子和白兔请客的方式不同，它们的结果又是什么。
2.3 教学活动教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事的寓意和主题。
教师引导学生思考，为什么鸭子和白兔请客的方式不同，它们的结果又是什么。
学生表达自己对故事的理解和感受，教师给予鼓励和指导。
第三章：角色扮演3.1 教学目标让学生通过角色扮演，深入理解故事《鸭子和白兔请客》的角色特点。
培养学生的表演能力和创造力。
3.2 教学内容教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
教师提供角色扮演的指导，包括语言、动作和表情等。
3.3 教学活动学生进行角色扮演，展示自己对角色的理解和表演能力。
教师给予评价和指导，鼓励学生的创造力和表现力。
第四章：故事拓展4.1 教学目标让学生通过故事拓展活动，发挥想象力，创造自己的故事。
培养学生的创造力和语言表达能力。
4.2 教学内容教师引导学生思考，如果自己是故事中的鸭子或白兔，会怎样请客。
教师鼓励学生用自己的语言和想法，创造自己的故事。
4.3 教学活动学生用自己的语言和想法，创造自己的故事，并与其他同学分享。
教师给予评价和指导，鼓励学生的创造力和表现力。
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《鸭子和白兔请客》的故事内容，理解故事中的道理。
1.2 能力目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的想象力和创造力。
1.3 情感目标培养学生懂得分享、乐于助人的品质，增强他们的团队意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生掌握故事《鸭子和白兔请客》的主要内容，理解故事中的道理。
2.2 教学难点培养学生运用语言进行表达和交流的能力，提高他们的想象力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置故事情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高他们的表达能力。
3.3 启发式教学法引导学生思考问题，激发他们的想象力，培养他们的创新意识。
第四章：教学准备4.1 课件准备制作与故事《鸭子和白兔请客》相关的课件，包括图片、动画等。
4.2 学具准备准备故事角色头饰、道具等，以便学生进行角色扮演。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过播放故事课件，引导学生进入故事情境，激发学习兴趣。
5.2 讲述故事讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事细节，理解故事内容。
5.3 讨论交流提问学生：“你觉得鸭子和白兔请客时，谁做得更好？为什么？”引导学生发表自己的看法，培养他们的表达能力。
5.4 角色扮演分组让学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，增强他们的团队意识。
5.5 总结提升总结故事《鸭子和白兔请客》的道理，引导学生懂得分享、乐于助人。
5.6 课后作业让学生发挥想象，编写一个类似的故事，明天分享给大家。
第六章：教学评估6.1 课堂观察观察学生在课堂上的表现，包括参与程度、表达能力、合作精神等。
6.2 学生作业评估学生课后作业的质量，关注他们的想象力和创造力。
6.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和评价能力。
第七章：教学拓展7.1 故事延伸引导学生思考：“如果你是鸭子或白兔，你会如何请客？为什么？”7.2 实践活动组织学生进行请客实践活动，让他们亲身体验分享和助人的快乐。
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：故事导入1.1 教学目标：让学生通过故事导入，产生对《鸭子和白兔请客》故事的兴趣。
引导学生关注故事中的主要角色和情节。
1.2 教学内容：讲述《鸭子和白兔请客》的故事梗概，引发学生的好奇心。
引导学生观察故事插图，认识故事中的主要角色。
1.3 教学活动：教师以生动的语言讲述故事梗概，吸引学生的注意力。
展示故事插图，引导学生观察并说出主要角色的名称。
第二章：角色认识2.1 教学目标：帮助学生认识故事中的鸭子和白兔两个角色。
引导学生了解角色的特点和性格。
2.2 教学内容：描述鸭子和白兔的外貌特征和性格特点。
引导学生通过故事情节了解角色的行为和动机。
2.3 教学活动：教师详细描述鸭子和白兔的外貌特征和性格特点。
引导学生通过故事情节分析角色的行为和动机。
第三章：情节分析3.1 教学目标：帮助学生理解故事情节的发展。
引导学生分析情节中的冲突和解决方式。
3.2 教学内容：讲述故事情节的发展，包括鸭子和白兔请客的过程。
引导学生分析情节中的冲突和解决方式。
3.3 教学活动：教师讲述故事情节的发展，引导学生关注关键情节。
学生通过讨论和分享，分析情节中的冲突和解决方式。
第四章：价值观教育4.1 教学目标：引导学生理解故事中的道德观念和价值观。
帮助学生培养正确的待人处事态度。
4.2 教学内容：引导学生思考故事中的道德观念和价值观。
教师通过案例分析，帮助学生培养正确的待人处事态度。
4.3 教学活动：教师引导学生思考故事中的道德观念和价值观。
通过小组讨论和角色扮演，让学生体验正确的待人处事态度。
第五章：创意活动5.1 教学目标：激发学生的创造力和想象力。
培养学生合作和沟通的能力。
5.2 教学内容：学生通过创意活动，发挥想象力和创造力。
学生进行小组合作，共同完成活动任务。
5.3 教学活动：教师提出创意任务，引导学生发挥想象力和创造力。
学生进行小组合作，共同完成创意活动任务。
第六章：语言表达训练6.1 教学目标：提高学生的语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文（S）教学设计
板块：教学设计—教案
设计思路：
对比读文，突出重点词。
通过重点词的理解体会文中小动物的内心活动，为读文铺垫情感。
通过读好课文，理解“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”的道理。
教学目标：
1. 理解“鸭、请、客、碰、嘴、准、备、泥、留”9个生字；会写“别、到、请、吃、定、家、这”等7个生字。
2. 准确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，教育学生要学会理解他人。
重点、难点分析：
明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢。
”这句话的含义。
课前准备：
课件
教学过程：
第一课时
一、质疑激趣，引入课题
（一）课件出示：鸭子和白兔图（展示课件第三屏）
教师：鸭子和白兔是好朋友，所以它们互相请客。
（二）出示课题，齐读课题
（三）质疑：你想知道什么？
（白兔是怎么请客的？鸭子请白兔吃什么？……）
教师：读读课文吧，课文中能找到答案。
初读识字，感知课文
（一）学生自由读文，找出文中不理解的字词。
汇报交流，找出不理解的字词多读一读。
（二）课件出示词语：（展示课件第四屏）
做客碰见准备一定鲜嫩荤菜嘟嘴错怪
1. 指名认读词语，纠正学生读得不准确的词。
2. 老师范读，要求学生听准词语发音。
3. 开火车读词，巩固认读情况。
（三）指导写“定”字：上下结构，“宀”上的“丶”不要漏写，书写时要
上窄下宽。
教师范写，学生模仿练写。
（四）排长龙游戏：学生任选一词说一句话。
教师说例句：鸭子请白兔吃荤菜。
（展示课件第五屏）
（五）齐读课文，整体感知：这篇课文主要讲了一件什么事？
（白兔请鸭子到家里做客，用青草和菜叶招待鸭子，鸭子不高兴，认为白兔很小气；鸭子请白兔到家吃饭，用田螺和泥鳅招待白兔，白兔不爱吃。
）
随文识字，学习课文
（一）学习课文第1自然段
1. 齐读课文第1自然段：你读懂了什么？
（鸭子和白兔在小河边相遇，白兔请鸭子去家里做客。
）
指导读：白兔碰上了好朋友鸭子，心情怎么样？（很高兴。
）
问：谁能通过朗读让我们感受到白兔高兴的心情？
指名读白兔的话。
（突出“好吃的”、“请”、“做客”）
2. 学习“到”字：左右结构，部首是“刂”，书写时要注意左宽右窄
学习“家”字：上下结构，书写时要注意上窄下宽，上下对称。
生随师书空。
教师：鸭子在白兔家做客开心吗？我们下节课学习。
第二课时
、复习词语，巩固认读
（一）摘苹果游戏：课件出示“苹果树”，一个“苹果”一个词，学
了“苹果”上的词语，就摘下了果实。
（展示课件第六屏）
“苹果”（词语）：做客碰见准备一定鲜嫩荤菜嘟嘴
（二）回顾课文内容：上节课，我们知道了鸭子在小河边碰见了白兔
请鸭子去家里做客，接着发生了什么事呢？这节课，我们继续学习
、随文识字，学习课文
（一）学生自由读文，思考下面问题：
课件出示思考题：
1. 白兔是怎样招待鸭子的？结果是怎样的？
（展示课件第九屏）
2. 鸭子又是怎样招待白兔的？结果又是怎样的？
（二）学生小组内讨论交流。
（三）集体反馈，教师引导学文。
1. 白兔是怎样招待鸭子的？结果是怎样的？
（白兔请鸭子吃青草和菜叶，鸭子不爱吃，觉得白兔很小气。
）
2. 学生读课文第2自然段
课件出示课文插图（一）
观察：白兔热情吗？你从哪看出来的？（笑眯眯的）
3. 课件出示句子：白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。
问：你从哪些词语感受到了白兔的热情？为什么？
（“一大盘”说明白兔拿出了很多青菜和菜叶，很大方；“鲜嫩”说明了白兔
担心朋友吃不好，特意挑选了最好的青草和菜叶招待鸭子，很有诚意。
）
学习“请”字：左右结构，与“青”字比较记忆字形，书写时左窄右宽。
吃：“吃”与嘴巴相关，所以是“口字旁”，注意最后一笔是“乙”。
4. 再观图：看看，鸭子是什么表情?（嘟嘴、不高兴）
问：白兔把自己最爱吃的东西拿出来招待鸭子，鸭子为什么不高兴啊？（因为这些不是它最喜欢吃的东西。
）
理解“荤菜”的意思：鸭子爱吃什么？（小虫、小鱼、小虾……）
5. 教师：这些都是“荤菜”，是鸭子爱吃的食物！
师引：难怪，鸭子嘟着嘴不高兴，心想——
生读：“白兔真小气，光叫我吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没有。
”
6. 问：鸭子的话中，哪些词语让你觉得白兔“真小气”？（光、一点儿、都没有）谁能把“光”字换个词说说？（只）
7. 师生对话，梳理故事情节：
师：鸭子本来是高高兴兴地来到白兔家的，结果——
生：白兔端出了青草和菜叶，
师：鸭子不爱吃，认为——
生：白兔很小气。
师：于是，鸭子——
生：不高兴了。
8. 再读课文，感受鸭子心情的变化。
（五）鸭子又是怎样招待白兔的？结果又是怎样的？
（鸭子请白兔吃田螺、泥鳅，白兔不爱吃。
结果鸭子明白了自己喜欢吃的东
西，别人不一定喜欢。
）
1.学生读课文第3、4自然段。
课件出示课文插图（二）
观察想象：鸭子可能在说什么？
（鸭子对白兔说：“小白兔，这都是新鲜的田螺和泥鳅，别客气，请吃吧！”）
2. 课件出示A\B句，学生对比，找出不同：（展示课件第十屏）
A.第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅，也请白兔来吃饭。
B.第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅，请白兔来吃饭。
A句多了个“也”字，因为前面白兔请过鸭子了，这是鸭子回请白兔。
读第3自然段，感受鸭子能礼貌待客。
问：鸭子这么好客、大方，白兔为什么不吃？
学生读白兔的话。
学习“这”字：先写“文”字，再写“辶”。
师引：听了白兔的话，鸭子明白了——
生读：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。
师引：原来——
生读：那天自己错怪了白兔。
（六）分角色读课文。
三、感悟明理，总结课文
（一）课件出示：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。
（展示课件第十一屏）问：我们知道了这个道理，以后该怎么和朋友相处呢？
（要理解朋友，多为朋友着想。
）
（二）教师：同学们，我们每个人都有自己的喜好和习惯。
在与朋友相处时，
我们要学会理解别人，尊重别人的习惯和想法，这样才能使朋友感受到我们
的热情和真诚。
四、分角色朗读全文。