《鸭子和白兔请客》课件
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识鸭子和白兔两种动物。
1.2 技能目标学生能够通过故事，培养观察能力和想象力。
1.3 情感目标第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主题思想，认识鸭子和白兔的特点。
2.2 教学难点学生能够通过故事，培养观察能力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件、图片、卡片等。
3.2 环境准备安静、舒适的学习环境。
第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察课件中的鸭子和白兔，引发学生对故事的兴趣。
4.2 讲述故事通过课件展示故事情节，引导学生观察鸭子和白兔的行为，引导学生思考它们的行为是否正确。
4.3 讨论引导学生讨论鸭子和白兔请客的过程，以及它们的行为对友谊的影响。
4.4 总结总结故事的主题思想，强调分享和友谊的重要性。
第五章：作业布置5.1 课后作业学生回家后，向家人讲述故事内容，分享学到的道理。
5.2 课堂作业学生绘制一幅鸭子和白兔的画作，展示他们对故事的理解。
教学反思：第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对故事内容的理解、观察能力的提升以及品德素质的培养。
6.2 评价方法作业完成情况、课堂表现、学生讨论参与度等。
6.3 评价时间课后、课堂进行。
第七章：教学拓展7.1 活动设计组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演鸭子和白兔，亲身体验故事中的情节。
7.2 活动目的通过角色扮演，进一步加深学生对故事的理解，培养学生的表演能力和想象力。
7.3 活动步骤分组进行角色扮演，学生准备台词，表演故事情节，其他学生观看并给予评价。
第八章：教学反馈8.1 反馈内容收集学生、家长对课程的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
8.2 反馈方式问卷调查、面对面交流等。
8.3 反馈时间课后及时进行。
第九章：教学修改9.1 修改内容根据教学评价和反馈，对教学目标、教学方法、教学内容等进行调整。
9.2 修改原则以确保教学效果为目标，注重学生的需求和兴趣。
鸭子和白兔请客MicrosoftWord文档
《鸭子和白兔》教学设计一、教学目标：1、认识12个生字，会写7个生字，学习新部首“立刀旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这句话的含义。
二、教学重、难点：重点：识字和练习分角色朗读。
难点：了解一些动物的生活特性，明白自己喜欢的东西别人不一定就喜欢。
五、教具准备：电脑课件、鸭子和白兔的头饰、字卡、“苹果树”、动物图片等六、教学时间：两课时教与学的过程第一课时一、谈话激趣，引入课题1、师：平时家里来了客人，你们这些小主人怎样招待客人呢?(学生各抒已见：如请坐、倒水、拿水果……)（课件出示）师：小朋友们，瞧，我们的课堂上来了两位客人，我们掌声欢迎它们。
它们有问题问大家：小朋友们，你们最喜欢吃什么？师：如果大家上课表现得好，鸭子和白兔还要请客呢！板书课题２、指名读课题，齐读课题，认读“客”。
３、读了课题，你最想知道什么呢?(学生质疑)过渡：其实解决这些问题有一个好办法，大家都知道，那就是认真读书。
二、初读课文，学习生字。
１、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。
如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。
２、四人一小组，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听，认真评。
３、给会认字卡片注上拼音，后几个小组进行交换评比打分。
４、检查生字、新词（1）生字：师用课件出示生字，学生认读；（2）新词：师：小朋友们可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝，你们看，词语宝宝也来和我们交朋友了，你们能教老师读一读吗？５、识记生字（课件出示）（1）读一读，说一说认识哪个读哪个，说一说，你是怎样认识，记住这些字的。
（2）玩一玩师：白兔和鸭子说小朋友们表现好，它们请你们吃苹果（玩游戏）出示“苹果树”，树上的“苹果”是一个个字，让学生摘“果子”，你会读哪个字就摘哪个“果子”并带大家读一读。
《鸭子和白兔请客》教案设计范文
《鸭子和白兔请客》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过故事理解鸭子和白兔请客的情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 让学生通过模仿和表演，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生学会分享和互助的品质，懂得珍惜友情。
二、教学重难点：1. 学会生词：鸭子、白兔、请客、分享等。
2. 理解故事情节，学会分享和互助的品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《鸭子和白兔请客》。
2. 生词卡片。
3. 角色头饰。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）引导学生模仿动物的动作，如鸭子的摇摆和白兔的跳跃，激发学生的兴趣。
2. 引入故事（5分钟）利用课件展示故事封面，引导学生关注故事主题。
3. 学习生词（5分钟）出示生词卡片，让学生朗读并组词。
如：“鸭子”、“白兔”、“请客”等。
4. 讲述故事（10分钟）分角色朗读故事，让学生理解故事情节。
引导学生关注鸭子和白兔请客的过程，以及他们之间的互动。
5. 讨论与思考（5分钟）引导学生谈谈自己对故事的理解，以及鸭子和白兔的品质。
如：分享、互助等。
6. 情景模仿（5分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的情节，提高学生的口语表达能力。
7. 总结与反思（3分钟）让学生总结自己在课堂上的收获，懂得珍惜友情，学会分享和互助。
五、作业布置：1. 家庭作业：复述故事给家长听，并谈谈自己对故事的理解。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解故事内容。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用角色扮演法，提高学生的口语表达能力和表演能力。
5. 采用问答法，引导学生思考和探讨，培养学生的思维能力。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 口语表达能力：评价学生在角色扮演和讨论中的口语表达能力。
3. 理解能力：通过提问和回答，评价学生对故事情节和主题的理解程度。
4. 作业完成情况：评价学生家庭作业的完成质量和效果。
鸭子和白兔请客_1
鸭子和白兔请客导读：教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：【内容简析】这是一篇童话故事。
课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。
【设计理念】根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。
【教学目标】1认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。
2正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。
3培养学生的认知和思维能力。
【重点难点】重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。
【教学过程】第一课时一、动画引入，激发兴趣1出示课件。
依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。
)2引入课题。
这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课《鸭子和白兔请客》。
3读课题。
师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?二、初读课文，读准字音1出示课文，自读课文，注意读准字音。
不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。
2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。
3出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。
4去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。
5自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。
6学生范读课文，师生共同正音。
三、认记生字，指导书写1出示生字，四人小组交流。
这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。
2师生交流。
《鸭子和白兔请客》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《鸭子和白兔请客》优秀教案设计范文年级学科：大班语言领域教学目标：1. 让幼儿通过故事理解团结、友善、分享的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3. 教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。
教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，感知故事主题。
2. 引导幼儿学会用适当的情感态度与人分享，体验助人为乐的情感。
教学难点：教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，激发幼儿的兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察故事图片，引导幼儿积极思考、讨论。
3. 游戏教学法：通过故事角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的分享意识。
三、教学准备1. 故事课件：《鸭子和白兔请客》2. 故事图片：鸭子、白兔、小鸟、小狗等角色图片3. 分享物品：玩具、零食等4. 音乐：《好朋友》四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿思考故事中的情感和道理。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情境表演，体验故事情感。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己的玩具、零食等物品，培养幼儿的分享意识。
6. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会与人分享，体验助人为乐的情感。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讲述故事中的情感和道理。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，主动与人分享自己的物品，体验助人为乐的情感。
3. 家长协助幼儿记录分享事迹，并在下一次课堂上进行分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在角色扮演环节的表现，评估幼儿对故事情感的体验。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，检验教学效果。
最新语文S版一年级语文下册19、鸭子和白兔请客 教案(教学设计、说课稿、导学案)
学，并在班上展示。 四、布置作业，课后巩固
1、读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么? 2、把课文里你最喜欢的小动物画下来，再说说它喜欢吃什 么。
第二课时 一、谈话引入，再现情境
1、谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文 13 课，同学们 还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图：鸭子、 白兔)
4、小声读课文，用“——”画出白兔说的话，用“～～～” 画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)
5、分角色朗读课文。 6、分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。
三、总结课文，扩展延伸 1、学习了这篇课文，你有什么收获? 2、除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他
动物喜欢吃什么吗? 3、练一练。(课后第三题)
2、引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什 么?它们都爱吃吗?
二、细读课文，读中感悟
1、自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么?
2、四人小组合作学习，交流读懂的地方。
3、引导探究，感悟课文。
(1)
读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的 吗
?请再读课文，准备要讨论的问题。
(2) 从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?
去湖滨公园的路很近，大约需要走十分
钟。
去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就
学生在讨论和交流中，明
到了。
白：横线上的词语，用不同的
●风真厉害，水面上涌起了波浪。 更具
说法把前面的意思说的
风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。 体，更清楚。风
真厉害，逆风行走很费劲。
（2）讨论与交流这两组句子在表达上有什 么相同和不同。
2019年秋季版一年级语文下册课文519鸭子和白兔请客课件语文S版
好吃 别人 这些
1、正确流利朗读课文，懂得不同的
2、教育学生要善于理解他人，明白 “自己喜欢的东西别人不一定喜欢” 的道理。
鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧！ 鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！
白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶
白兔真小气，光叫我吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没有
过些日子，鸭子又请白兔到它家做客,这次,它会请白兔吃些什么呢？
编一个小动物之间请客的故事, 讲给爸爸妈妈听一听。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
鸭子为什么请白兔吃田螺、泥鳅？
1、因为鸭子故意让白兔吃不爱吃的东西。 2、因为白兔喜欢吃这些东西。 3、因为鸭子不知道白兔爱吃什么。 4、因为鸭子找不到别的吃的。
白兔为什么请鸭子吃青草、菜叶？
1、因为鸭子喜欢吃青草和菜叶。 2、因为白兔不知道鸭子爱吃什么。 3、因为白兔小气。 4、因为白兔找不到别的吃的。
泥鳅
田螺
我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留欢 的东西，别人 不一定喜欢。
素食动物
肉食动物
杂食动物
爱吃田螺和泥鳅 小鸡
1、鸭子为什么请白兔吃田螺、泥鳅？ 2、白兔为什么请鸭子吃青草、菜叶？ 3、过些日子，鸭子又请白兔到它家做客,
这次,它会请白兔吃些什么呢？
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
一年级下册《鸭子和白兔请客》教案
一年级下册《鸭子和白兔请客》教案一、学问目标学习理解课文二、力气目标正确流利地朗读课文三、情感、态度价值观在理解课文内容的根底上教育学生友爱,擅长理解他人,明白“自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱”这个道理.教学重难点：练习分角色朗读,从读中感悟到要擅长理解他人,明白“自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱”这个道理.教学预备：教学挂图录音机小黑板板书图教学过程：一、创设情境,激趣引思谈话引入:同学们,昨天我们结识了两个朋友,它们是小鸭和白兔,看!它们跟你们打招呼啦!(出示:兔图、鸭图)你们也跟它们打打招呼吧!今日,鸭子和小兔要请客,我们一起去它们家做客,好吗?二、自主探究,合作沟通1、放录音,范读课文.想想:鸭子和白兔怎样请客?(读后让学生口述挂图图意)2 、齐读课文(.组织学生争论)(1)、白兔请谁做客?怎样请客?客人怎样?(指导学生读出白兔请客时说话的语气.)板书:菜图(2)、问:鸭子为什么不欢快呢?(演示相应的.表情和动作,指导学生读出鸭子心里想的.要读出很不欢快,甚至是责备的语气.)(3)、鸭子请谁做客?怎样请客?客人怎样了?(指导学生读出白兔说的话时要读出很有礼貌的语气,表现出白兔恳切的态度.教学时并赐予学生思想教育.)板书:菜图(4)、白兔说了以后,鸭子明白了什么?板书:自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱.三、应用创,体验生活a)、出示小黑板的练习。
b)、分角色朗读和表演结合,培育学生合作力气.(学生戴头饰,制造性自编自演课本剧.)c)、请你们想想看,鸭子知道自己那天错怪了白兔后,它会怎样做呢?过些日子,鸭子又请白兔吃饭,它会请白兔吃什么呢?四、总结回忆,拓展延长学了这篇课文,你们懂得了什么?菜图菜图吃白兔图请鸭子图自己宠爱的东西别人不愿定也宠爱。
鸭子和兔子请客教案
② 学习“碰见” 师：什么是“碰见”？你能不能换个词语说一说？（遇到、遇见、碰到）
③ 学习第二句,理解“好吃”、“请” 师：白兔遇到鸭子，想邀请它到家中做客，他是怎么说的？ a.指名读 b.指导读 师：如果你过生日要请你的朋友到家中做客，你心情如何？（高兴）那
你会拿出什么东西来招待他们呢？（最好吃的、我最喜欢的）对！你们真热情！
白兔也和你们一样拿出了好吃的东西给鸭子。 c.再指名读，要求读出白兔的热情大方。
⑵学习第二自然段 师：鸭子接受了白兔的邀请，来到了白兔家 出示课件：课本插图
①.师：你看到什么？ 生：白兔端出一大盘青草和菜叶给鸭子吃。 板书：青草、菜叶 师：课文哪句话写了？(指名读、带动作读) 师：还看到什么？ 生：鸭子嘟着嘴，不高兴的样子。 师：课文哪句话写了？(指名读) ②学习“鲜嫩”，体会是好吃的东西 7．小结设疑 白兔拿出的青草和菜叶数量又多、也很新鲜，可是鸭子依然很不高兴，这是为 什么呢？他们两人之间又会发生怎样的故事呢？ 板书：？ 我们下节课继续学习。 三．学习生字 出示课件:生字宝宝 1.指名读 2.指名说如何正确规范地写好这个字 3.指名书写笔顺 4.教师范写 5.学生练写
《鸭子和白兔请客》教案
第一课时 教学目标： 1. 认识“鸭、请、客、碰、嘴、准、备、泥、留”等12个生字，会写“别、到、
请. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容，知道鸭子和白兔爱吃什么。懂得自己喜欢的东西别人不一定
喜欢。
重点难点： 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 识字，学写“请、吃”。 3. 懂得自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
出示课件：游戏 我来闯关 师：下面我们进行一个闯关游戏，看谁和生字宝宝交上了朋友。 第一关：识字我最行 ⑴出示生字自由读 ⑵指名当小老师拼读，其他学生跟读 ⑶开火车读:师：轰隆隆，轰隆隆，小小火车往哪开？
鸭子和白兔请客公开课
鸭子和白兔请客（第二课时)一、谈话引入，再现情境１、师：今天我们继续来学习第18课《鸭子和白兔请客》。
（生齐读课题）2、师：你们还记得课文主要讲了一件什么事吗？谁来说说？生：课文主要讲了鸭子和白兔请对方去自己家做客。
3、看来上节课你学得很认真。
那么鸭子和白兔分别请对方吃了什么东西呢？你们想知道吗？请同学们打开书第92页。
二、细读课文，读中感悟（一）、读一读，找一找，想一想1、学生自由朗读课文。
看看哪些自然段写白兔请客，哪些自然段写鸭子请客。
生：第1、2自然段写了白兔请客。
生：第3、4自然段写了鸭子请客。
（三）、学习“白兔请客”部分（１、２自然段）。
1、师：你们真是会归纳的孩子。
现在我们先来学习白兔请客部分。
请同学们大声朗读第1,2自然段，并用“——”画出白兔说的话，用“~~”画出鸭子想的话。
（54——321）2、师：有一天呀，鸭子在河边碰到了白兔，白兔想请鸭子去它家做客。
白兔是怎么对鸭子说的？同学们找到了吗？谁来读读你画的句子。
（生反馈，再课件出示）对比读：A：鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧！B：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！（1）师：现在老师要考考你们啦！请同学们齐读这两句话，你们发现了什么？生：我发现了第二句话当中多了“好”字和“请”字。
（2）师(鼓励)：你真是火眼金睛。
你们觉得哪个句子比较好？为什么？生1：我觉得第二句比较好。
因为我从这个“请”字看出白兔很有礼貌。
生2：我觉得第二句比较好。
因为我从这个“好”字白兔非常热情好客。
（3）师：你们和白兔一样可爱，有礼貌。
谁能做一只热情好客、有礼貌的白兔，把白兔说的话读一读？（指名两个学生读，认真——倾听.）（4）师：你们觉得他们谁读得好？生1：我觉得***读得好，因为它很有感情。
生2：我觉得***读得好。
因为他把“好”字和“请”字读重了。
可以体现白兔有礼貌。
（5）师：你真是一个小小评论家，请你来试一试。
把“好”和“请”字读重一点。
小学一年级语文《鸭子和白兔请客》原文、教案及教学反思
【导语】《鸭⼦和⽩兔请客》课⽂主要写了鸭⼦和⽩兔分别请对⽅到⾃⼰家做客，从中得到了不同动物吃的⾷物是不⼀样的。
课⽂采⽤拟⼈的⼿法，写得⽣动⽽富有童趣，渗透了友爱、善于理解他⼈的教育思想，对学⽣们有⼀定的现实教育意义。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《鸭⼦和⽩兔请客》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《鸭⼦和⽩兔请客》原⽂ 鸭⼦在⼩河边碰见了⽩兔。
⽩兔说：“鸭⼦，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！” 鸭⼦来到⽩兔家。
⽩兔端出⼀⼤盘鲜嫩的青草和菜叶。
鸭⼦想：“⽩兔真⼩⽓，光叫我吃青草、菜叶，⼀点⼉荤菜都没有。
”他嘟着嘴，很不⾼兴。
第⼆天，鸭⼦准备了⽥螺、泥鳅。
也请⽩兔来吃饭。
⽩兔来到鸭⼦家，看了看，摇摇头说：“我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着⾃⼰吃吧！” 鸭⼦明⽩了，⾃⼰喜欢的东西，别⼈不⼀定喜欢。
原来，那天⾃⼰错怪了⽩兔。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《鸭⼦和⽩兔请客》教案 【内容简析】 这是⼀篇童话故事。
课⽂主要写了鸭⼦和⽩兔分别请对⽅到⾃⼰家做客，从中懂得了不同的动物吃的⾷物是不⼀样的。
【设计理念】 根据童话故事的特点，教学设计⼒求创设情景，激发学⽣的学习兴趣，培养再造想像能⼒；充分发挥学⽣的主体作⽤，在诵读中识字、感悟和思考。
【教学⽬标】 1、认识12个⽣字，会写7个⽣字和认识“⼎”“攵”两个偏旁。
2、正确流利朗读课⽂，背诵课⽂，懂得不同的动物吃的⾷物是不⼀样的。
3、培养学⽣的认知和思维能⼒。
【重点难点】 重点：正确流利朗读课⽂，背诵课⽂，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点：了解⼀些动物的⽣活特性，认识事物之间的联系是有规律的。
【教学时间】2课时 【教学过程】 第⼀课时 ⼀、谈话激趣，引⼊课题 1、师：平时家⾥来了客⼈，你们这些⼩主⼈怎样招待客⼈呢？ （⽣各抒已见：如请坐、倒⽔、拿⽔果……）过渡：今天⽼师也给⼤家带来了两个朋友（课件出⽰：鸭⼦和⽩兔的图⽚，教师在⿊板上正中板书）。
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18 鸭子和白兔请客
pèngjian dū zhezuĭ 碰 见 嘟着嘴 ní qiū liúzhe 泥鳅 留着 yā bié 鸭子 别人 chī zhèxiē 好吃è 请客 dì ng 一定 dào jiā 到 家
第一段：
？
谁请谁去做客？
鸭子在河边碰见白兔，白兔对鸭子 说了什么？ 白兔说：“鸭子，我找到好吃的东西 了，请你到我家做客吧！”
热情 、高兴
第三、四段： 鸭子请白兔吃什
么？
白兔到 呢？
家做客结果怎么样
白兔来到鸭子家，看了看， 第二天，鸭子准备了田螺、泥鳅， 摇摇头说:“我只爱吃青草、菜叶， 也请白兔来吃饭。 这些荤菜你留着自己吃吧！”
白兔来到鸭子家，看了看， 摇摇头说：“我只爱吃 摇摇头说:“我只爱吃青草、菜叶， 青草、菜叶，这些荤菜 你留着自己吃吧！” 这些荤菜你留着自己吃吧！”
（有礼貌、高兴）
鸭子，我找 到好吃的东西了， 请你到我家做客 吧！
第二自然段：
它准备了什么？
请鸭子到家里做客，结果怎么样?
白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜 叶。
鸭子想：“白兔真小气， 光叫我吃青草、菜叶， 一点儿荤菜都没有。”
鸭子想：“白兔真 小气，光叫我吃青 草、菜叶，一点儿 荤菜都没有。”
想一想：兔子为什么没有招待好自己的朋友呢？
主人都是这么热情的，可是 客人都不开心，真是太奇怪 了，为什么会这样啊？
第五段：
自己喜欢的东西，别 人不一定喜欢。
最后
明白了什么？
这节课你学会 了什么？ 这节课你学会了什 么？
兔子爱吃青草。 鸭子 爱吃田螺和泥鳅
。
小鸡
小猫 爱吃
爱吃小虫。 鱼
。 。
想一想，说一说：
• 鸭子知道自己错怪了白兔，所以过了几天， 它又要请白兔吃饭，大家猜一猜，它会请 白兔吃些什么呢？为什么？