中班社会活动：《小帮手》
中班社会教案小帮手教案及教学反思
中班社会教案小帮手教案及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班社会领域，以“小帮手”为主题，通过教材第五章《我是小帮手》的内容，让幼儿认识到帮助他人是一种美德，培养幼儿乐于助人的品质。
二、教学目标1. 使幼儿认识到帮助他人是一种美德，培养幼儿乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到帮助他人是一种美德，培养幼儿乐于助人的品质。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个发生在幼儿园里的故事，让幼儿了解到帮助他人可以让我们的生活更加美好。
故事结束后，引导幼儿发表自己的想法，讨论帮助他人的重要性。
2. 教材讲解（10分钟）结合PPT和视频，讲解教材第五章《我是小帮手》的内容，让幼儿了解到在不同场合下，如何成为他人的小帮手。
通过实例分析，让幼儿学会观察他人的需求，并主动提供帮助。
3. 互动环节（10分钟）分组进行角色扮演，模拟日常生活中需要帮助的场景，让幼儿扮演小帮手，实践如何帮助他人。
鼓励幼儿大胆表达自己的感受，提高幼儿的表达能力。
4. 手工制作（10分钟）发放手工材料，让幼儿制作一份礼物，送给身边需要帮助的人。
引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
让幼儿谈谈在本次活动中，自己是如何成为小帮手的，以及帮助他人的感受。
引导幼儿认识到帮助他人是一种美德，培养幼儿乐于助人的品质。
六、板书设计板书主题：我是小帮手板书内容：1. 帮助他人是一种美德2. 观察他人需求，主动提供帮助3. 培养团队协作精神七、作业设计1. 画一画：画出自己在活动中成为小帮手的场景。
答案：幼儿根据自己的经历，画出在活动中帮助他人的场景。
2. 说一说：回家后，跟家人分享自己在活动中成为小帮手的经历。
答案：幼儿向家人讲述自己在活动中的表现，以及帮助他人的感受。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思
幼儿园中班教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活小能手》第四章《我是小帮手》，详细内容包括：培养幼儿的自我服务意识和能力，学习整理床铺、收拾玩具等日常生活技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握日常生活中的一些基本技能，提高自我服务能力。
2. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质，增强团队协作意识。
3. 激发幼儿参与家庭、学校和社会生活的热情，培养责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握整理床铺、收拾玩具等生活技能，并能在实际操作中灵活运用。
教学重点：培养幼儿的自我服务意识和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：小帮手故事图片、生活技能操作视频、玩具、床铺模型。
学具：小扫把、小簸箕、小篮子、玩具、床铺用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小帮手的故事，引导幼儿关注故事中小帮手的行为，讨论如何帮助家人、老师和同伴。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示生活技能操作视频，讲解整理床铺、收拾玩具的步骤，引导幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行整理床铺、收拾玩具的实践操作，教师巡回指导，纠正错误动作。
教师组织幼儿分享操作过程中的感受，引导幼儿认识到自己的进步，增强自信心。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出家庭作业：回家后，帮助家人完成一项家务劳动，记录在“小帮手日记”中。
六、板书设计1. 小帮手故事图片2. 整理床铺、收拾玩具步骤图3. 家庭作业：完成一项家务劳动，记录在“小帮手日记”七、作业设计1. 作业题目：帮助家人完成一项家务劳动。
答案：幼儿完成作业后，家长在“小帮手日记”上记录，如：“今天我帮妈妈扫了地。
”2. 作业题目：与同伴分享自己的劳动成果。
答案：幼儿在课后向同伴展示自己的“小帮手日记”，相互交流、学习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践操作、分享交流等形式，让幼儿掌握了整理床铺、收拾玩具等生活技能，培养了自我服务意识和乐于助人的品质。
幼儿园中班精品教案《小帮手》含反思(教学资料
幼儿园中班精品教案《小帮手》含反思(教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小帮手》章节，详细内容包括：解“小帮手”含义，培养幼儿自我服务意识和为他人服务意识；通过实践活动，让幼儿掌握基本整理、清洁技巧；教育幼儿在日常生活中如何做到有序、整洁。
二、教学目标1. 让幼儿理解“小帮手”概念，培养他们主动帮助他人和自我服务习惯。
2. 通过实践活动，使幼儿掌握基本整理、清洁技巧，提高他们动手能力。
3. 培养幼儿有序、整洁生活习惯，增强他们集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“小帮手”含义，培养他们自我服务意识和为他人服务意识。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握基本整理、清洁技巧。
四、教具与学具准备教具：小帮手故事书、图片、卡片、小道具等。
学具：小扫把、小簸箕、小毛巾、小盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师讲述《小帮手》故事，引导幼儿关注故事中小帮手行为。
（2）邀请幼儿扮演故事中角色，进行情景再现。
2. 例题讲解（2）教师示范如何做一名小帮手，讲解整理、清洁技巧。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行整理、清洁实践，教师巡回指导。
（2）组织幼儿互相评价，分享自己收获。
（2）组织幼儿进行“小帮手”集体承诺，激发他们为他人服务意识。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：（1）小帮手含义（2）整理、清洁技巧（3）自我服务意识（4）为他人服务意识七、作业设计1. 作业题目：我是小帮手（1）回家后，帮助家长完成一项家务劳动。
（2）记录自己劳动过程和感受。
2. 答案：（1）幼儿完成家务劳动后，拍照记录。
（2）家长协助幼儿记录劳动过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）组织“小帮手”主题活动，让幼儿在家庭、学校、社区中发挥积极作用。
（2）开展“小帮手”评选活动，激发幼儿为他人服务热情。
（3）邀请家长参与，共同培养幼儿自我服务意识和为他人服务意识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我认为在教学内容选择上，应重点关注幼儿理解能力和实际操作能力。
中班社会教案小帮手教案及教学反思
中班社会教案小帮手教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材第四章《我是生活小帮手》，具体内容包括：认识日常生活用品，学习简单的生活技能，培养独立自主的生活态度。
二、教学目标1. 让学生掌握日常生活用品的名称和用途，提高对生活环境的认知。
2. 培养学生独立完成简单生活事务的能力，增强自信心。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让学生学会独立完成简单的生活事务，如穿衣、叠被等。
重点：认识日常生活用品，培养学生独立自主的生活态度。
四、教具与学具准备教具：日常生活用品图片、实物，教学视频，故事书等。
学具：衣物、裤子、袜子、鞋子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小帮手的故事，引导学生关注日常生活事务，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）展示日常生活用品图片，让学生说出名称和用途。
（2）教师示范如何独立完成简单生活事务，如穿衣、叠被等。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个生活场景，如早晨起床后，示范如何整理床铺、穿衣服、洗漱等，让学生跟随模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组完成一个生活场景的任务，如整理书桌、摆放餐具等。
六、板书设计1. 我是生活小帮手2. 内容：（1）日常生活用品名称及用途（2）独立完成简单生活事务的方法（3）关爱他人、乐于助人的品质七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅关于“我是生活小帮手”的画，展示自己在家庭中帮助父母完成的生活事务。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象力，画出自己真实的生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次课程的教学效果，关注学生在生活事务方面的进步，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中积极参与生活事务，提高独立自主能力，培养关爱他人的品质。
同时，教师可组织家长参与，共同见证学生的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 独立完成简单生活事务的能力：此能力的培养是本节课的核心，需要教师通过详细的步骤讲解、示范和练习，使学生能够真正掌握并运用到日常生活中。
幼儿园中班教案《小帮手》
幼儿园中班教案《小帮手》小班《小帮手》教案篇一活动目标：1、知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。
2、能将成对或相关的物品进行对应匹配。
3、养成将物品及时归位的。
好习惯，体验整理带来的快乐。
活动重点：了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。
活动难点：能将成对或相关的物品进行对应匹配。
活动准备：1、幼儿鞋子8双，袜子13双，晾衣架13个，夹子26个，鞋架1个，塑料盆1个，配对操作板12个配对卡片12套2、PPT课件活动过程：1、创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动兴趣。
教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。
2、引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。
创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境，引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。
请个别幼儿操作并提问：“你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：图案一样，颜色一样、大小一样的2只鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
3、创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境，尝试将袜子配对，巩固配对的技巧。
幼儿操作实践，巩固配对的技巧。
提问：都帮袜子找到好朋友了吗？我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。
为什么说这两只袜子是好朋友呢？小结：颜色一样、图案一样、大小一样的2只袜子也叫一双。
它们是好朋友，所以要放在一起。
4、游戏“找朋友”，引导幼儿用语言表述配对的物品。
引导语：我们小朋友真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢！我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢？1、教师出示配对玩具，讲解游戏玩法。
请小朋友去找一找谁和谁是好朋友？找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找到他们的好朋友。
2、幼儿操作实践，教师巡回指导。
鼓励幼儿用语言表述：XX和XX是好朋友可以放在一起。
3、师幼共同分享交流配对结果。
提问：为什么说他们是好朋友？牙膏牙刷（可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不可）碗勺子（勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品）桌子和椅子（可以为我们的生活提供方便）鱼和鱼缸（鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼生活得更舒服）5、创设“帮小兔子卷袜子”情境，体验帮别人做事带来的快乐。
中班游戏教案《小帮手》(精选13篇)
中班游戏教案《小帮手》〔精选13篇〕篇1：《小帮手》中班构造游戏教案《小帮手》中班构造游戏教案设计思路：前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们理解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。
同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步理解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。
结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏理论为途径，帮助幼儿认识理解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
活动目的：1.初步认识、理解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.幼儿可以用完好的普通话进展交流。
活动准备：1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签〔5以内〕3.购物篮，自制纸币。
活动过程：〔一〕导入“母亲节”我们想了很多方法为妈妈做事，如今“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？〔二〕启发游戏1.以妈妈的烦恼〔妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗才能的食品，可是妈妈上班没时间〕启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗才能的食品？2.幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱〔老师准备1元、2元、3元、4元面值的`纸币〕引导：你用什么方法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？3.讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？〔1〕买什么？〔预防非典的消毒用品和增加抵抗才能的食品〕〔2〕怎么买？〔价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱〕〔三〕幼儿操作1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间互相检查。
2.理解幼儿交易情况，引导幼儿理解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
《小帮手》中班社会教案(通用
《小帮手》中班社会教案(通用经过优化后的教案，会更加注重学生的主体地位，以培养学生的实践能力和合作精神为核心。
在教学过程中，我将引导学生积极参与，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实践中学习，提高他们的社会认知和情感价值观。
一、教学内容本节课将结合《小帮手》中班社会教案，着重讲解如何在家中履行小帮手的职责，并探讨通过帮助他人获得快乐的重要性。
二、教学目标1. 让学生认识到作为家庭小帮手的重要性，提升他们的家庭责任感。
2. 培养学生乐于助人的品质，体验帮助他人带来的快乐。
三、教学难点与重点重点：培养学生在家中成为小帮手，乐于助人，获得快乐。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过一个家庭小帮手的真实故事，引发学生对小帮手角色的思考，初步感受帮助他人带来的快乐。
2. 案例分析（10分钟）通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析小帮手在家庭中的作用，讨论如何成为家庭中的小帮手，以及帮助他人获得快乐的意义。
3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个家庭任务，讨论如何通过团队合作完成任务，培养学生的团队合作精神。
4. 角色扮演（10分钟）让学生通过角色扮演，模拟家庭中小帮手的场景，实际体验帮助他人的过程，增强他们的实践能力。
5. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生课后巩固所学内容，并鼓励他们在家庭中实践小帮手的角色。
六、板书设计板书内容主要包括：小帮手的定义、作用，以及通过帮助他人获得快乐的重要性。
七、作业设计1. 请列举出你在家庭中可以做到的小帮手事情，并说明原因。
答案：略2. 请描述一次你帮助他人获得快乐的经历，并说明你的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，学生应能认识到作为家庭小帮手的重要性，并乐于在家中履行这一角色。
课后，教师应反思教学过程中的不足之处，并寻找更多实际案例，让学生在家庭中实践小帮手的角色，培养他们的实践能力和责任感。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思
幼儿园中班教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小帮手》章节，详细内容包括：培养幼儿的自理能力，学习简单的生活技能，如整理书包、穿脱衣服、洗手洗脸等；引导幼儿学会帮助他人，培养乐于助人的品质；通过实践活动，让幼儿体验合作与分享的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的生活自理技能，提高独立生活能力。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，增强团队合作意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿的自理能力和乐于助人的品质。
重点：学习简单的生活技能，如整理书包、穿脱衣服、洗手洗脸等。
四、教具与学具准备1. 教具：小帮手故事卡片、生活自理技能演示图、小帮手角色扮演道具。
2. 学具：每个幼儿准备一个书包、一套换洗衣物、一条毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小帮手的故事，引导幼儿关注故事中主人公的自理能力和乐于助人的品质。
2. 例题讲解（5分钟）讲解如何整理书包、穿脱衣服、洗手洗脸等生活技能，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟小帮手帮助他人，练习生活自理技能。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论在实践活动中遇到的问题和解决办法，分享合作与帮助他人的快乐。
六、板书设计1. 小帮手故事梗概2. 生活自理技能演示图3. 小帮手角色扮演分组名单七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学的生活自理技能，并帮助家长完成一项家务。
答案：根据幼儿实际完成情况，家长给予评价和鼓励。
2. 课后拓展：观察家庭成员的自理能力和相互帮助的场景，画一幅主题为“我的小帮手”的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了基本的生活自理技能，培养了乐于助人的品质。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学技能运用到生活中，不断提高自理能力。
同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，开展课后拓展活动，如组织幼儿参加社区志愿者活动，让幼儿在实践中进一步体验帮助他人的快乐。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(精编版
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(精编版一、教学内容《小帮手》是幼儿园中班主题活动之一，主要围绕培养幼儿的生活自理能力和帮助他人的意识。
本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第三章“我能行”中的第三节“小帮手”，内容包括认识日常生活中的简单工具，学习使用工具帮助他人，以及培养幼儿团结协作的精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解日常生活中的简单工具及其用途，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿乐于助人、团结协作的品质，增强幼儿的责任感。
3. 激发幼儿的动手操作兴趣，提高幼儿的动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单工具的正确使用方法。
教学重点：培养幼儿帮助他人、团结协作的意识和能力。
四、教具与学具准备教具：各种简单工具的模型或实物（如：扫把、拖把、抹布等）、教学PPT、故事书《小帮手》。
学具：每组一套简单工具（如：小扫把、小拖把、小抹布等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，讲述故事《小帮手》，引导幼儿关注故事中帮助他人的场景。
邀请幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历，鼓励他们表达自己的感受。
2. 认识工具（5分钟）教师展示各种简单工具，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
教师通过PPT讲解工具的正确使用方法，引导幼儿注意安全事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师以小组为单位，发放学具，讲解如何正确使用工具帮助他人。
教师示范如何使用工具，并邀请个别幼儿上台演示。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试使用工具完成指定的任务。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，并给予鼓励。
针对幼儿的表现，教师给予积极的评价和鼓励。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：工具名称：扫把、拖把、抹布等工具用途：打扫卫生、帮助他人等注意事项：安全使用工具，团结协作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅“小帮手”主题画，描绘自己和家人在使用工具帮助他人的场景。
2. 答案：画面内容真实、生动，能体现帮助他人和团结协作的精神。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(教学资料
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(教学资料一、教学内容《小帮手》是幼儿园中班教材的第六章第三节内容。
详细内容包括：培养幼儿的自理能力，让幼儿学会帮助父母做力所能及的家务，培养幼儿的责任心和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解家务劳动的意义，学会尊重他人的劳动成果。
2. 培养幼儿的自理能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家务劳动的意义，培养合作意识。
重点：培养幼儿的自理能力，让幼儿学会帮助父母做家务。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、玩具等。
学具：小扫把、小拖把、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注家务劳动，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师出示图片和卡片，让幼儿观察并讲述图片中的小帮手都在做什么，引导幼儿讨论如何帮助父母做家务。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例子，如：“妈妈在做饭，我们可以帮妈妈洗菜。
”让幼儿思考并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师让幼儿分组，每组选择一个家务任务进行练习，如：扫地、擦桌子等。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：教学目标教学难点与重点家务劳动的意义小帮手的例子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助父母完成一个家务任务，并记录下来。
2. 答案：例：我帮妈妈扫了地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿在家庭中的表现，了解他们在自理能力和合作意识方面的进步。
重点和难点解析：1. 教学目标中的自理能力与合作意识的培养。
2. 教学难点与重点中家务劳动的意义和小帮手的角色认知。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的家庭作业实施和记录。
详细补充和说明：一、教学目标的培养重点自理能力与合作意识的培养是教学目标的核心。
幼儿在这一阶段正处于自我意识迅速发展的时期，通过参与家务劳动，可以培养他们独立完成任务的能力。
幼儿园中班精品教案《小帮手》含反思
幼儿园中班精品教案《小帮手》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解帮助他人的重要性，培养乐于助人的品质。
2. 培养幼儿在家庭、幼儿园等环境中主动帮助他人的意识。
3. 提高幼儿的团队协作能力，发展其社交技巧。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿理解帮助他人的意义，乐于帮助他人。
四、教具与学具准备1. 教具：小帮手图片、情境卡片、故事书《小兔子的帮忙日》等。
2. 学具：小扫把、小拖把、小水桶等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小帮手图片，引导幼儿观察并讨论图片中的小朋友在帮助谁，他们是如何帮助的。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小兔子的帮忙日》，引导幼儿关注小兔子在故事中是如何帮助他人的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情境卡片，请幼儿设想自己是卡片中的主人公，应该如何帮助他人。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟帮助家人、老师和同伴的情景。
5. 小组讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在帮助他人时的感受和体会，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。
六、板书设计1. 主题：《小帮手》2. 帮助他人的重要性3. 学会帮助家人、老师和同伴七、作业设计1. 作业题目：记录自己在一周内帮助他人的事情，并分享给家人和老师。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿在帮助他人方面的表现，反思教学方法是否有效，是否有助于培养幼儿的助人意识。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本主题活动，鼓励家长在家庭中为幼儿提供帮助他人的机会。
环境创设：在幼儿园环境中布置“我会帮忙”主题墙，展示幼儿在帮助他人方面的成果。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿乐于助人品质的培养。
2. 教学难点中如何让幼儿在实际操作中学会帮助他人。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的记录和分享环节。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思
幼儿园中班教案《小帮手》含反思一、教学内容《小帮手》是幼儿园中班教材的第七章第三节内容，主要讲述了小帮手在日常生活中的重要性，通过小帮手的故事，引导幼儿学习基本的生活自理技能，培养他们的独立性和责任感。
二、教学目标1. 了解小帮手的概念，知道小帮手在生活中的作用。
2. 学习基本的生活自理技能，如穿衣、洗手、整理物品等。
3. 培养幼儿独立性和责任感，乐意帮助他人。
三、教学难点与重点难点：理解小帮手的意义，培养独立性和责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：小帮手故事图片、生活自理技能演示道具。
2. 学具：衣物、洗手液、毛巾、整理箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小帮手的故事，引导幼儿关注小帮手在生活中的作用。
2. 例题讲解（5分钟）讲解基本生活自理技能，如穿衣、洗手、整理物品等，并进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行生活自理技能练习，教师巡回指导。
讨论学习心得，引导幼儿认识到小帮手的重要性。
5. 游戏互动（10分钟）设计相关游戏，巩固所学技能，如“谁是生活小帮手”、“接力穿衣”等。
六、板书设计1. 板书《小帮手》2. 板书内容：小帮手的概念和作用生活自理技能：穿衣、洗手、整理物品等独立性和责任感培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小帮手，并介绍它的作用。
家长协助记录幼儿在家完成生活自理任务的情况。
2. 答案：画出的小帮手形象可爱，能描述其作用。
家长反馈幼儿能独立完成生活自理任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
通过课后与家长的沟通，了解幼儿在家的表现，进一步培养其独立性和责任感。
2. 拓展延伸：家园共育：家长在家中注重培养幼儿的生活自理能力，共同促进幼儿全面发展。
社会实践：组织幼儿参与社区志愿服务活动，体验做小帮手的乐趣，培养社会责任感。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解与演示4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 故事选择：要贴近幼儿生活，易于理解，富有童趣。
幼儿园中班体育教案《小帮手》
幼儿园中班体育教案《小帮手》一、教学目标1.了解“小帮手”的游戏规则；2.练习协作及团队合作意识；3.锻炼小肌肉及大肌肉的协调能力； 4.培养孩子的身体协调性及反应能力。
二、教学重点及难点1.把握游戏规则，理解协作的重要性；2.掌握持球、传球等基本动作；3.培养正确意识，不打人、不推人、不抢球等； 4.在集体竞技过程中，培养团队精神。
三、教学准备1.“小帮手”游戏场地；2.足球；3.运动场地胶布。
四、教学过程1.开场热身在课前准备时，班主任老师应做好热身运动准备工作。
可让孩子们进行简单的慢跑、扭腰、扭头、摇臂等活动，让孩子们的身体动起来，准备开始激烈的体育活动。
2.游戏规则讲解老师在场地中心用口头和示范的形式介绍“小帮手”游戏规则，在场地较大时也可以用场地胶布标记出比分区和发球区，以便孩子们更好地理解游戏规则。
3.学习基本动作•持球：老师在场地中央教会孩子们单手握住足球，并用另一只手拍摸足球的中央。
然后，将足球放置在地面上，用脚掌将球轻轻地向前推，再一步步地伸手将足球重新抱回身体中心。
•传球：老师示范传球动作，让孩子们将足球用双手搂住，目光注视着场地上的球员，左右摇晃脚步，快速地奔跑，直到与球员站在同一水平线上。
然后，以掌心向前方捧出足球，传给另一个球员手中。
4.实施游戏•游戏开始：将所有学生分成两组，每组人数大约相同，确定各队的首发球员。
•游戏流程： > 首发球员持球并开始进攻，并传给同组的其他球员，以计分区为目标，每次传球或射门可获得1分。
另一队则是防守方，防守方队员必须尽力抢断对方踢球人，并在场上失误后将球传给自己队友，在进攻中防止对方得分。
两队进行了10-12分钟的比赛后结束，按照获胜或平局计算比分。
5.总结在结束时，老师要总结游戏过程中的问题，并对孩子们的体育表现及团队合作进行评价。
最后，用简洁的语言将体育教学的有关知识传达给孩子们，并对今天的教学做出总结，强调孩子们在平时体育锻炼中要加强训练、积极参与并互相帮助协作。
幼儿园中班社会《小帮手》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《小帮手》教学设计教学目标1.能够认识并理解生活中常见的小工具及其用途；2.能够模仿并使用简单的小工具，如剪刀、橡皮、尺子等；3.通过情境训练，提高幼儿的生活自理能力和合作意识。
教学内容通过生活实际场景让幼儿了解小工具的使用方法和作用，增强幼儿的动手实践能力，同时培养幼儿的互助合作意识，构建和谐稳定的教育环境。
教学过程一、情境营造教师根据生活实际情境，如幼儿园里的小花园，教室里的学习角落等，通过营造情境来引导幼儿参与到教学活动中来。
二、观察和分析教师通过引导幼儿观察生活环境中存在的小工具，并结合幼儿的生活经验，让幼儿分析这些小工具的作用和使用方法。
三、自由探索教师通过提供各种简单的小工具，如剪刀、橡皮、尺子等，引导幼儿自由探索。
幼儿可以模仿自己生活中所见到的大人的行为，如剪纸、量物品等，来使用这些小工具。
四、小组合作将幼儿分为小组，让他们在小组内合作，根据给出的任务，如组装拼图、剪纸、制作小礼物等，共同完成任务，培养幼儿的合作意识和动手实践能力。
五、教师引导在幼儿自由探索和小组合作的过程中，教师会及时跟进幼儿的表现，并提供必要的引导。
例如，当幼儿使用剪刀时，教师会提醒他们注意安全；当幼儿在小组合作时，教师会引导他们相互协作，合理分配任务。
六、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对于生活中的小工具并不了解，因此需要教师从多种角度引导他们去观察、探索和认识。
在教学过程中，有的幼儿对于使用小工具仍然缺乏经验和技巧，这需要教师在日常教学中给予他们更多的指导和锻炼。
同时，通过小组合作的方式，我发现幼儿的动手实践和合作意识有所提高，说明这种方式对于幼儿的教育有着积极的影响。
结束语通过本次教学活动，幼儿们认识了生活中常见的小工具，并了解了它们的使用方法和作用。
同时，他们通过自由探索和小组合作的方式，提高了动手实践和合作意识。
这对于幼儿的生活和教育都有着积极的影响。
《小帮手》中班社会教案(通用
《小帮手》中班社会教案(通用一、教学内容本教案选自幼儿园中班社会活动《小帮手》，活动内容主要包括：学习帮助他人，体验助人为乐的情感，培养幼儿主动帮助他人的意识。
通过观察、讨论、实践等环节，让幼儿理解帮助他人的重要性，学会在日常生活中主动帮助他人。
二、教学目标1. 培养幼儿主动帮助他人的意识，使幼儿懂得帮助他人是一种美德。
2. 提高幼儿的观察力、想象力及表达能力，培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在日常生活中主动帮助他人。
难点：让幼儿理解帮助他人的意义，并形成主动帮助他人的行为习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，讲述一个小朋友在家庭和学校中主动帮助他人的事例，引导幼儿关注帮助他人的行为。
2. 观察讨论（10分钟）分组讨论：让幼儿观察周围的同学，发现他们需要帮助的地方，并讨论如何帮助他们。
全班分享：每组选出一个代表，分享他们的讨论成果。
3. 实践操作（10分钟）分组实践：让幼儿分组进行实践活动，如帮助同学整理书包、帮助老师摆放桌椅等。
全班展示：每组选出一个代表，展示他们的实践成果。
让幼儿谈谈在实践活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的快乐和意义。
六、板书设计板书内容：帮助他人，快乐自己。
板书形式：用彩笔在黑板上画出两只手，一只手向上延伸，表示帮助他人，另一只手向下延伸，表示快乐自己。
七、作业设计1. 回家后，找出一个家人或邻居需要帮助的地方，并帮助他们。
答案：如帮助妈妈洗碗、帮助邻居老人拿快递等。
2. 画一幅画，展示自己在学校或家庭中帮助他人的场景。
答案：如帮助同学整理书包、帮助老师摆放桌椅等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织一次主题班会，让幼儿分享自己在家庭和学校中帮助他人的事迹，激发幼儿帮助他人的积极性。
同时，开展一次公益活动，如走访孤寡老人、帮助清洁工人打扫卫生等，让幼儿将帮助他人的精神付诸实践。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(教学资料
幼儿园中班教案《小帮手》含反思(教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小帮手》章节，详细内容包括：培养幼儿的自理能力，学习整理书包、摆放桌椅、洗手等日常生活技能，以及培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握整理书包、摆放桌椅、洗手的基本方法，提高自理能力。
3. 培养幼儿乐于助人的品质，提高与人沟通、交流的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的整理书包、摆放桌椅、洗手的方法。
重点：培养幼儿的自理能力、团队协作意识和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：小帮手角色扮演道具、图片、视频、书包、桌椅、洗手液、毛巾等。
学具：小帮手角色扮演道具、书包、桌椅、洗手液、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小帮手，与幼儿互动，展示整理书包、摆放桌椅、洗手的过程，引导幼儿关注小帮手的行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，详细讲解整理书包、摆放桌椅、洗手的方法，让幼儿跟随教师一起学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟整理书包、摆放桌椅、洗手的过程，互相帮助，共同完成任务。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 课程主题：《小帮手》2. 板书内容：整理书包的方法摆放桌椅的步骤洗手的正确姿势七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向家长展示今天学习的整理书包、摆放桌椅、洗手的方法。
（2）与家长一起完成一幅关于小帮手的画作，明天带来分享。
2. 答案：（1）整理书包的方法：按照物品类别分类，将书本、文具等放入书包的相应隔层。
（2）摆放桌椅的步骤：将桌椅摆放整齐，确保桌面干净，椅背靠齐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度，针对幼儿在自理能力、团队协作等方面的问题，进行有针对性的教学。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行“小帮手”主题活动，如参观消防队、医院等，了解不同职业的小帮手。
中班社会《小帮手》(精选9篇)
中班社会《小帮手》〔精选9篇〕篇1：中班社会《小帮手》中班社会《小帮手》一、环节评析：活动目的：1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。
2.在活动中感受帮助别人的快乐，进一步激发帮助别人愿望。
活动准备：材料准备：搜集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我效劳、帮助别人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等活动过程：一、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。
1.说一说父母的辛苦。
2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望〔1〕请个别幼儿答复〔2〕小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。
【评析】：活动以“谈话”形式来引入。
而谈话是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与别人进展交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对议论主题说自己想说的话，说自己独特的经历。
所以这一环节，老师通过引导幼儿说一说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等一系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。
二、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。
1.引导幼儿欣赏照片。
2.集中提问幼儿。
3.小结。
【评析】：此环节展示孩子们帮助别人做事的照片，把孩子在上一环节交流的'愿望变成了现实。
孩子们在说说别人的本领时，老师还对照片进展拓展，对幼儿进展追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片记载并促进孩子进一步感受自己的本领，同时鼓励幼儿学做一个能干的“小帮手”，也再一次引导幼儿体验帮助别人的快乐。
三、欣赏幻灯片，体验自我效劳的快乐。
1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。
他在帮谁？2.小结。
【评析】：欣赏进展归类的幻灯片，让幼儿理解自己可以参与的劳动内容，自我效劳方面的，如穿衣、穿鞋、拾掇玩具等，进一步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。
四、观看录像，感受帮助别人的快乐。
1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。
中班社会优质课教案及教学反思《小帮手》
中班社会优质课教案及教学反思《小帮手》教案：《小帮手》教学目标：1. 让幼儿了解社会中的帮助与合作的重要性，并培养其乐于助人的意识。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 幼儿园教室及活动区域的准备。
2. 图画、物品等教具的准备。
3. 故事《小帮手》的故事书或PPT。
教学过程：1. 导入：通过观察师徒之间的合作，引出主题，提问幼儿帮助别人是什么感觉，自己需要帮助时会向谁寻求帮助。
2. 讲述故事《小帮手》：老师用故事讲述的方式，讲述故事的内容，重点突出故事中的合作和帮助别人的精神。
3. 回顾故事：老师带领幼儿回顾故事的情节，询问幼儿故事中的人物是如何相互帮助的，引导幼儿明确合作和帮助的重要性。
4. 活动一：小帮手游戏a. 老师将幼儿分成小组，每组有一名“小帮手”，其他组员会遇到一些困难，需要小帮手们去帮助他们解决。
b. 活动开始，老师给每个小组派遣一个“困难”，比如折纸、穿扣子等，小组成员需要协作解决。
c. 活动结束后，每个小组分别表演他们是如何彼此帮助的，帮助幼儿深化对合作和帮助的理解。
5. 活动二：小帮手讲故事a. 老师给每个幼儿一幅图片或一样物品，让幼儿们通过观察和想象，编写一段有关小帮手的故事。
b. 幼儿可以单独完成故事，并口述给其他小组成员听，也可以与小组成员一起合作完成一份故事。
c. 接着，每个小组选出一名小组成员向全班讲述他们的故事，同时帮助幼儿提问和分享。
6. 总结反思：老师带领幼儿总结今天学到的知识，引导幼儿思考帮助和合作的重要性，以及他们在活动中体会到的乐趣。
教学反思：在本节课中，幼儿通过故事、游戏和创作等活动，深入理解了帮助和合作的重要性。
通过小组合作的游戏，幼儿在实际情境中体验到了帮助和合作的乐趣，培养了他们的团队合作意识和能力。
在讲故事和创作故事的过程中，幼儿发挥了想象力和口语表达能力，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿园中班教案《小帮手》含反思
幼儿园中班教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园中班教材《生活常识》第四章第二节《小帮手》进行教学。
本节课主要让学生了解日常生活中的一些简单劳动，培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生知道生活中有很多小帮手，如扫地、拖地、擦桌子等。
2. 培养学生自觉劳动，爱劳动的良好习惯。
3. 培养学生团结合作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解劳动的意义，培养学生自觉劳动的习惯。
2. 教学重点：让学生知道生活中有很多小帮手，并能够自觉地去劳动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示图片和视频，让学生了解日常生活中的一些小帮手，如扫地、拖地、擦桌子等。
2. 讲解知识点：教师引导学生认识到劳动的意义，培养学生自觉劳动的习惯。
3. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在家里的劳动经历，培养学生的合作精神。
4. 动手实践：教师指导学生动手制作小帮手，如扫地、拖地小鱼等，让学生在实践中体验劳动的乐趣。
5. 展示成果：教师组织学生展示自己制作的小帮手，让学生在分享中收获成就感和自信心。
六、板书设计小帮手1. 劳动的意义2. 自觉劳动3. 团结合作七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学到的内容，并和家长一起讨论如何在日常生活中做到自觉劳动。
2. 请学生回家后，尝试自己完成一项家务劳动，如扫地、拖地、擦桌子等，并记录自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生参加学校或社区的劳动实践活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养学生的劳动习惯和社会责任感。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用幼儿园中班教材《生活常识》第四章第二节《小帮手》进行教学。
教材通过生动的图片、有趣的故事和互动的游戏，让学生了解日常生活中的一些简单劳动，如扫地、拖地、擦桌子等，并认识到这些劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。
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中班社会活动：《小帮手》
中班社会活动：《小帮手》
活动目标：
1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。
2.在活动中感受帮助别人的快乐，进一步激发帮助他人愿望。
活动准备：
材料准备：收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我服务、帮助他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。
1.说一说父母的辛苦。
2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望
（1）请个别幼儿回答
（2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。
【评析】：活动以“谈话”形式来引入。
而谈话是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的经验。
所以这一环节，教师通过引导幼儿说
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