七年级政治上册 第二单元 第五课 第1框 让友谊之树常青导学案 新人教版(道德与法治)
5.1让友谊之树常青(教案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案(部编
5.1让友谊之树常青（教案）-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案（部编版）一、教学目标：1. 教学内容：通过本课的学习，学生将会：（1）了解友谊之树的内涵与意义；（2）认识到好朋友的重要性，并能掌握交友的基本准则；（3）了解真正的友谊应该是像一棵常青之树，需要双方共同努力来维护；（4）学会用友好的方式与别人交往，增强自己的交际能力。
2. 教学目标：（1）了解友谊的定义及其重要性；（2）掌握交友的基本准则；（3）认识到保持友谊需要的努力和良好的沟通；（4）通过分组合作和角色扮演等多种形式，提高学生的交际能力和行动能力。
二、教学内容：1. 导入（5分钟）：人生中的朋友有好有坏，有真有假，但是好的友谊能够陪伴我们走过一生，给我们带来不少的力量和快乐。
本堂课将带给大家一个关于友谊的主题——让友谊之树常青。
希望同学们能够认真听课，用心感悟友谊之道。
2. 自主探究（25分钟）：（1）第一部分：什么是友谊？首先，通过图片和小故事的讲解，让学生了解什么是友谊及其意义，帮助学生认识到好朋友对一个人成长的重要性。
（2）第二部分：交友要有准则借助PPT展示的形式，简要介绍交友的基本准则，让学生明白：交友不是思美人、买朋友，而是要懂得选择，要尊重自己和朋友，不能背叛朋友，不能伤害朋友的感情。
另外，让学生自己动手制定一份交友准则，以帮助他们在以后的生活中更好地交朋友。
（3）第三部分：好朋友是需要经营的学生们分为小组，小组成员共同探讨友谊之树常青的内涵和含义，并提出如何维护和加强友谊的方法。
之后，每个小组把自己的意见和建议汇总起来，和其他小组进行交流，让学生们了解到真正的友谊是双方共同努力来维护和经营的，并且在此基础上，学生可以更好地理解友谊之树常青的含义。
3. 拓展（20分钟）：（1）第一部分：交际技巧的训练通过多种形式，如角色扮演、讨论等，让学生学会用友好的方式与别人交往，增强自己的交际能力。
七年级政治上册 第二单元 第五课 交友的智慧(第1课时
第1课时让友谊之树常青【学习目标】情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
自学互研生成能力(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
探究三：教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。
七年级道德与法治 5.1让友谊之树常青 导学案
1、建立友谊需要。
2、建立友谊需要。
3、建立友谊需要方法：（1）面带。（2）记住对方的。
（3）真诚。（4）寻找。（5）做一个耐心的。
（6）保持。
二、呵护友谊
3、呵护友谊，需要。
4、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ护友谊，需要。
5、呵护友谊，需要。
6、呵护友谊，需要。
导学释疑：
活动一、经验交流：你最好的朋友是谁？你们是如何成为好朋友的？
课堂训练
1、我国著名作家丁玲告诉我们：“如果给他什么东西，他就对你好；不给他东西就对你不好，这样的朋友千万别交”对这段话理解正确的是( )
①不要和那些心术不正、品行不好的人交往 ②要谨慎选择朋友③不交势利的朋友④朋友不需要物质上的帮助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．美国文学家艾默生说：“要想得到别人的友谊，自己先要向别人表示友好”这告诉我们，在与同学相处时（ ）
A．宽容大度 B．乐于助人 C．主动热情 D．相互尊重
3、下列关于“朋友交往”看法不正确的是( )
A. 当朋友之间产生分歧时，自尊最重要
B.志同道合、志趣相投的友谊更经得起时间的考验和风雨的洗礼
C.只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会
D.朋友之间发生冲突和时应换位思考、冷静处理
4、王婷和刘美是同班同学，两人都喜欢绘画，经常在一起讨论绘画问题，但在文化课方面，刘美没有王婷成绩好，当刘美向王婷讨教时，王婷总是不情愿帮她，还不时地冷嘲热讽：“这么简单都不会，你真笨”这使刘美很失望，慢慢不再和王婷来往，结交新朋友。王婷就抱怨刘美“喜新厌旧”。
（1）你认为王婷的做法对吗？为什么？（要用所学知识回答）
（2）你认为她们两人怎样才能呵护真挚的友谊？（要用所学知识回答）
人教版七年级道德与法治上册导学案 5.1 让友谊之树常青
第五课交友的智慧第一课时让友谊之树常青【学习目标】知道益友、诤友、损友的含义，初步体会交友的“智慧”。
理解交友要慎重、远离损友的原因。
【学习重、难点】懂得在平时的学习和生活中要多交益友，乐交诤友。
能把真正的友谊与“江湖义气”“哥们义气”区别开来。
【自主学习】1.建立友谊，需要，还需要持续的行动。
2.呵护友谊，需要用心去对方。
3.呵护友谊，需要学会对方。
4.呵护友谊，需要学会正确处理。
5.呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的。
【合作探究】6.用心关怀对方昨天，我就发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。
放学时我向他打听，他支吾了半天不肯说。
我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。
没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：”你不要再问了，我不想说。
“（1）“我”该怎么做呢？（2）朋友之间需要保持距离吗？【达标检测】一．选择题（1~2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.小赵是一个有主见的同学，也心直口快，常常给同学们一些好的建议，甚至替同学们做决定。
你认为他（）A.是个重情重义的人B.聪明、热心，但有时不够尊重同学C.善于交友并呵护友谊D.会赢得同学们的依赖2.当你与好友发生冲突时，你会（）A.相互协商，求同存异B.坚持已见，绝不让步C.分道扬镳，就此绝交3.对太“宅”的孩子，下列建议可行的是（）A.积极交往，主动开放自己B.大胆地“粘”住朋友，与他们保持亲密无间的关系C.走出家，与志趣相投的朋友从事有意义的活动D.等待对方，该去道歉二．综合题4.王玲对她的一邦“姐们儿”悄悄地说：“我有点喜欢三班的那个‘帅哥’，你不要告诉别人啊。
”“姐们儿”李娜讥讽道：“就你这个样，人家怎么会喜欢你呢？”“姐们儿”张同立马跟三班的同学说：“王玲喜欢你们班的那个‘帅哥’,嘻嘻。
”（1）李娜的说法，你能接受吗？（2）张同的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？。
七年级(初一)政治导学案5.1让友谊之树长青
第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青导学案班级：姓名：小组号学习目标：1.保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
2.学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
3.知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
学习重难点：重点: 知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
难点: 会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
学习方法：自主学习、合作探究学习流程：一、自主学习（一）填空题1．建立友谊的方法：面带微笑、、、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、。
2．体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁，以向朋友表达和。
3．无论怎样，，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（二）简答（必背）4．如何建立友谊？5．如何呵护友谊？6．呵护友谊，需要如何尊重对方？7．呵护友谊，如何正确处理冲突？8．呵护友谊，如何正确对待交友中遇到的伤害？二、探究分享小萌是某中学七（1）班的班长。
她一副热心肠，班内任何同学有了困难，都积极帮助。
有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小徐主动利用课余时间帮他练习发音、记单词。
同学之间发生点小摩擦，小徐总是主动帮助和解。
同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说心里话。
小徐说，做同学们的好朋友，与同学们一起进步成长是自己最开心的事。
（1）在与同学建立友谊的过程中，小徐的哪些做法是值得我们学习借鉴的？（2）在班级内选出两名最受欢迎的同学。
总结他们受欢迎的原因。
三、课堂小结通过这节课，你有哪些收获？四、随堂练习单项选择题1．“友谊犹如一件陶器，诞生很难，打碎却很容易”这句话给我们的启示是（）A．珍惜友情，消除差异B．珍视友谊，呵护友谊C．加深理解，杜绝分歧D．彼此信任，事事忍让2．友谊就像零存整取的银行存折，若你平时不补充情感进去，一旦需要朋友的支援来渡过难关时，才发现存单上一片空白。
这句话告诉我们（）A．呵护友谊，需要给对方一些空间B．呵护友谊，需要学会处理冲突C．呵护友谊，需要用心去关怀对方D.呵护友谊，需要学会处理交友中遇到的伤害3．朋友之间难免会有一些摩擦，但只要小心呵护，定能让友谊之树常青。
人教版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案
人教版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案第五课第一框《让友谊之树常青》导学案【学习目的】1，学会建立友谊的具体方法，并在生活中主动实践2，掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我【课堂导入激发互动】齐唱儿歌《找朋友》【自主预习合作交流】（分组分别展示自主预习的内容，一组展示，另一组负责评价，强化记忆，巩固基本知识点）一，要求学生带着问题通读一遍教材49页－－53页内容，在课本上划出答案,并找出关键词．1，怎样建立友谊？2.呵护友谊要求我们怎么做?二，运用手中的学习工具，查找“交友投分，切磨箴规”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．【合作探究思维创新】（组与组之间展开竞争、评比）情景一:课外活动时间，晓丽独自一人在教室的角落伤心，作为好朋友的你怎样关心她呢？情景二:小红发现后过去询问，晓丽却不想说，小红认为好朋友之间应该坦诚，你认为小红该继续追问吗？朋友之间要保持距离吗？情景三:小红认为好朋友之间应该坦诚,继续刨根问底,晓丽很生气，大声说：“你真烦人”，小红也急了，冲突一触即发, 请同学一起讨论，在与朋友发生冲突时，应如何处理。
情景四:晓丽把父母离婚的事情告诉了好朋友小红，并要她保密，小红却告诉了其他同学，作为晓丽可以怎样做呢？心灵感悟：阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。
”他们继续往前走。
直到到了沃野，他们就决定停下。
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。
”一旁好奇的朋友问道：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑笑的回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。
人教版道德与法治七年级上册：5.1让友谊之树常青导学案
人教版道德与法治七年级上册：5.1让友谊之树常青导学案七年级道德与法治（上）第二单元成长的节拍第五课交友的智慧第一目让友谊之树常青导学案学习目标：学会和同学、朋友建立、发展正真的友谊；关爱同学，增进同学之间的友谊学习重点：提高学生的交往能力学习难点：树立正确的友谊观，学会正确交往一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.建立友谊，需要。
建立友谊，需要持续的。
2.呵护友谊，需要。
呵护友谊，需要。
呵护友谊，需要。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.教材50页探究与分享⑴交朋友，任何时候都需要主动吗？⑵交朋友，怎样做才算是主动？⑶我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？⑷小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？2.教材53页探究与分享⑴左图中小清的说法你能接受吗？⑵右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？三、随堂练1.进入青春期后，小明感到有许多心里话无处诉说，总是希望其他同学先主动和自己交往，老担心自己与其他同学交往，会遭到拒绝，使自己处境尴尬。
如果你是他的同学或者朋友，你会告诉小明（）①建立友谊需要开放自己②如果封闭自己，会关闭自己通往友谊的大门，会使自己陷入孤立③要敞开心扉，主动表达，这样才不会彼此错过④建立友谊，需要持续的行动，一次尝试不成功，千万别气馁A ①②③B ①②③④C ①②④ D②③④2.“……友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。
友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸……”这告诉我们①生活中根本没有什么正真的友谊②友谊需要用心呵护③要正确对待交友中受到的伤害④友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由生长就行A ①②B ②③C ③④D ①④3.我是一个性格内向的男生，升入初中之后，我发现身边的同学很快就结识了新同学，成了好朋友，课我老是觉得自己一旦和新同学交往，如果出现什么差错，会被同学笑话，我就等待其他同学和我交往，但是，我越等待，越没有朋友。
让友谊之树常青+导学案 部编版道德与法治七年级上册
第五课交友的智慧第一框题让友谊之树常青学习目标（1）道德修养：懂得友谊的珍贵，保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
在建立、呵护友谊的过程中，初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。
（2）健全人格：掌握呵护友谊的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。
在建立、呵护友谊的过程中，要具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，真诚友善，具有互助精神；在交友过程中要具有应对挫折的积极心理品质。
（3）责任意识：了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。
培养学生社会参与能力，能够担当责任的核心素养，做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。
重难点：[重点]呵护友谊的方法[难点]建立真挚友情的三个原则分议题：精心浇灌呵护，让友谊之树常青大情境：青蛙与蟾蜍相互关爱、友好共处的绘本故事学习梯阶梯一要点回顾1.朋友对一个人的，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
2.朋友，见证了我们一起走过的，我们需要真诚友善的朋友。
3.朋友丰富了我们的，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4.友谊是一种，是，是一种，不是。
问题过渡好朋友什么特点最吸引你？你们是如何成为好朋友的？要点提取（一）建立友谊1.怎样建立友谊？（如何交到新朋友？）①建立友谊，需要，，。
②建立友谊，需要。
只要，我们就有机会找到朋友。
（二）呵护友谊2.怎样呵护友谊？①呵护友谊，需要。
②呵护友谊，需要学会。
要给朋友一些，把握好彼此的。
③呵护友谊，需要学会。
④呵护友谊，需要学会。
【重点解析】怎样建立友谊①需要开放自己。
敞开心扉，主动表达。
②需要持续的行动。
只要真诚待人，就有机会找到朋友。
③需要正确的方法。
如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、求同存异、耐心倾听、保持好奇心等。
【难点释疑】处理与朋友冲突的基本策略①保持冷静。
②坦诚交流。
③及时处理。
④勇担责任。
⑤换位思考。
自主选择1.告别昔日的同窗好友，来到中学校园这个全新的环境。
七年级政治上册5.1让友谊之树常青教案新人教版(道德与法治)
让友谊之树常青教学目标:知识目标:1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。
2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。
能力目标:1.提高学生搜集和处理信息的能力。
2.提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。
情感、态度与价值观目标:1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情。
2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。
学情分析:对于刚上中学的七年级学生，由于年龄小，社会阅历浅，对选择交友，既兴奋、好奇，又很茫然，甚至有时不知所措。
因此对他进行交友内容方面的教育很有必要，学校和家庭必须正确进行教育、引导。
本课通过学习，能够帮助学生提高心理素质、道德素质以及辨别能力、选择能力，认识到网络交流的影响，掌握网络交友的方法，做到理性结交网友、慎重交友，从而建立真挚的友谊。
教学重难点:重点:让友谊之树常青。
难点:理性结交网友。
课时安排:1课时教学过程:一、导入设置，启动思维直接导入:【设计意图】回忆旧知识，唤起记忆，激发学生对新知识的渴求，积极投人到新知识的学习中。
过程：教师：与友同行的路，有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种挑战。
比如：播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是自由生长？怎么分辨网络交友中的真真假假、是是非非？当心中生发出这些问题时，我们便渐渐懂得，交友需要热忱，更需要智慧。
今天，老师和同学们一起来探讨第五课《交友的智慧》。
二、自主探究，信息探索要求学生通过自主学习，思考并回答相关问题。
【设计意图】让学生通过自主阅读“运用你的经验”“方法与技能”等板块的内容，完成相关问题，激发学生的探究能力，培养学生自主学习、归纳总结和分析、解决问题的能力。
这也是“学生自主学习”新课改理念的充分体现。
多媒体呈现：自学提纲1.你们是如何成为朋友的？“运用你的经验”(教材P49)2.有助于建立友谊的方法有哪些？“方法与技能”（教材P50)3.处理冲突的基本策略有哪些？“方法与技能”（教材P52)4.如何正确对待友谊中受到的伤害？“探究与分享”(教材P53)过程：问题1:你们是如何成为朋友的？(1)学生结合自身实际，作出选择，也可填写其他的原因。
道德与法治七年级上册：5.1让友谊之树常青导学案(1)
人教版道德与法治七年级上册：5.1让友谊之树常青导学案(1)第二单元友谊的天空第五课交友的智慧《5.1让友谊之树常青》导学案班级姓名一、学习目标与要求：（一）情感、态度与价值观目标：1.愿意开放自己并积极尝试建立友谊；2.能够客观分析处理对待与朋友交往中遇到的问题（二）能力目标：1.能够初步学会建立友谊的方法，要想呵护自己的友谊，就要学会恰当地解决自己的交友困惑与冲突；2.学会正确处理交友中受到的伤害。
（三）知识目标：1.通过互动，愿意将自我经历分享给他人，以探讨建立友谊需要开放自已和持续的行动；2.通过事例分析，逐步懂得友谊需要精心呵护。
二、重点、难点重点：建立友谊，呵护友谊难点：呵护友谊的方法三、自主预习（一）如何建立友谊建立友谊，需要；建立友谊，需要。
（二）有助于建立友谊的方法1. ；2. ；3. ；4. ；5. ；6. ；7. ......（三）如何呵护友谊呵护友谊，需要；呵护友谊，需要学会对方；呵护友谊，需要学会正确处理；需要学会正确对待。
（四）处理冲突的基本策略1. ；2. ；3. ；4. ；5.（五）我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人，对所有人。
四、阅读李刚的日记（一），回答问题。
进入到初中了，课余时间看到同学们三五成群，热热闹闹的，我特别羡慕。
可我不知道怎么交朋友，小学都是别人主动来找我，或许是从小就胆小害羞、性格内向吧，可我特别渴望友谊。
今天好不容易鼓起勇气和班里跟我有共同爱好的张华打招呼，可是张华的性格开朗，他的朋友似乎很多，他对我的感觉不冷不热的，我有点灰心了。
他是不是嫌弃我？我还要主动和他交往吗？思考：1.对于内向又害羞的李刚，他要怎么做才能结交到新朋友？2.对于张华的冷淡，李刚还要继续主动和他交往吗？为什么？3.你还有哪些有助于建立友谊的方法？阅读李刚的日记（二），回答问题。
我打开了心扉，积极主动地与人交往，已经和张华是无话不谈的好朋友了，我特别珍惜这个朋友。
七年级政治上册5.1让友谊之树常青教案新人教版(道德与法治)(1)
让友谊之树常青课标分析本课是《新课程标准》中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分，而交往、友谊又是“我与他人”板块的一个重要方面。
关于交友这个话题，学生很感兴趣，因为无论是对他们的学习、生活，还是对学生的成长都有着非常重要的影响。
怎样交友，才能使友谊得到呵护；选择网络交友，我们应该注意什么，这些一直都是学生十分关注的话题，也只有搞懂了这些问题，才能帮助学生建立真诚的友谊，让友谊之树常青。
教材分析友情是珍贵的，但是，在生活中，要获得真挚的友情、交到知心朋友是十分不容易的，要保持这份友情更难，需要每一个人用心去培育和呵护。
因此，让学生掌握呵护友谊的方法技巧就显得尤为重要，所以，呵护友谊就成为本课的教学重点，同时又是本课的教学难点。
本课的主要内容是“交友”，紧紧围绕着学生的人际交往和社会性发展设计，主要是通过教学使学生了解建立友谊、呵护友谊的方法，正确认识网络交友，帮助他们学会理性交友、慎重交友。
本课由“让友谊之树常青”和“网上交友新时空”两个部分构成。
第一框“让友谊之树常青”包含“建立友谊”和“呵护友谊”两个内容。
主要讲述了建立友谊和呵护友谊的要求和方法，使学生学会建立真诚的友谊、懂得珍重友谊。
第二框“网上交友新时空”主要讲述了网络交往的影响及如何做到理性结交网友，从而帮助学生树立正确的友谊观。
学情分析有的中学生上网聊天、交友，侃得天昏地暗，以为浪漫之极，遇到了知己。
殊不知，现实生活中网上交友，是很容易上当受骗的。
据一项香港青少年在互联网上交友的调査显示，有70%的青少年在网上结识新朋友，其中50%的青少年网上会与网友见面、通信、打电话等。
网络专家指出，由于网络具有跨国界的特性，因而各种骗术层出不穷。
中学生思想单纯，与网友交谈时往往实话实说.结果被一些不法分子利用，以致上当受骗。
特别是对于刚上中学的七年级学生，由于年龄小，社会阅历浅，对选择交友，既兴奋、好奇，又很茫然，甚至有时不知所措。
因此对他进行交友内容方面的教育很有必要，学校和家庭必须正确进行教育、引导。
人教版《道德与法治》七年级上册第五课交友的智慧导学案
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青【学习目标】1、了解建立友谊的方法。
2、了解呵护友谊的方法。
知识目标1、能用恰当的方法建立友谊。
2、能用恰当的方法呵护友谊。
情感、态度与价值观1、懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用。
2、培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。
重点掌握建立和呵护友谊的方法。
难点用正确的方法建立和呵护友谊。
【小组讨论合作探究】1、怎样建立友谊？2、如果别人拒绝了你的交友愿望，应该怎样对待？3、阅读P52的“方法与技能”，说一说在友情发生冲突时，选择合理的处理方法的必要性。
【随堂巩固练习】1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基说：“所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。
”“真正的朋友应该说真花，不管那话多么尖锐。
”这两句话说明友谊要（）A.用热情去浇灌B.用尊重去维护C.用宽容去维护D.用真诚去播种2、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。
当同学向他请教问题，他总是说：“真笨，这么简单的提都不会，自己看。
”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。
这是因为他（）A.不讲“哥们儿义气”B.不尊重同学C.对同学不够宽容D.对同学不真诚3、待人真诚、平等，能够尊重他人是（）①个人进行品格修养的重要内容②每人都具备的良好心理品质③建立和发展真挚友情不可缺少的重要条件④学好科学文化知识的关键A.①②B.①③C.②③D.①④4、下列属于没有坚持原则的做法是（）①不当面指责朋友的错误，私下里以比较委婉的方式提出来，让朋友能够接受②对一些小事，没有必要和朋友争个孰是孰非，允许别人保留不同意见③帮助朋友隐瞒犯下的过错，以免朋友受到惩罚④宽容朋友无意中给自己带来了伤害A. ①②③④B. ②③④C. ③④D. ③5. 谢涛天资聪慧，好胜心强，学习成绩一直不错。
老师夸他有出息，父母为他高兴，他在班里也颇有威信。
他交友广泛，朋友甚多，但不加选择，什么朋友都交，并说只要朋友有事需要帮助，愿为朋友两肋插刀。
道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案
人教部编版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青导学案《让友谊之树常青》导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
自学互研生成能力(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
5.1 让友谊之树常青 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
人教版七年级上册道德与法治第五课第一框《让友谊之树常青》教学设计课题让友谊之树长青授课对象七年级教学内容《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第一框教学内容分析本节课是统编人教版《道德与法治》七年级上册教材第五课第一框。
其所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”。
本框由“建立友谊”“呵护友谊”两目组成。
包含“学会建立友谊、掌握呵护友谊”等知识点。
主要是引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动建立友谊，体验友情的快乐与美好。
学情分析在同伴交往中，中学生面临着重要的问题之一，就是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害，是青少年融入集体生活面临的实际生活中的问题。
在朋友和友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际轻松的位置，学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊，学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善的处理与朋友交往中遇到的问题。
这些都要在具体的情境中学习，学会理解，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
设计思路针对七年级学生的学习特点，以学生学生喜欢的多种方式结合，组织学生开展参与式学习，合作探究的教学形式，把本课教学环节分为激趣导入、展示学习目标、学生自主学习与合作探究、学生展示学习成果与教师点拨、教师总结、课堂拓展升华等环节，让学生层层递进地掌握知识和技能，实现情感升华。
在学生认知的基础上，对学生进行针对性点拨补充；穿插音乐、视频以及有关良好的友谊的图片，增强学生的新鲜感和兴趣。
利用贴近学生生活实际的情景、体验活动加深学生对知识和技能的感知、理解和掌握，同时激发学生产生独特的意见和看法，培养学生创造性思维。
教学目标情感、态度和价值观目标愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1框让友谊之树常青教学设计新人教版
(1) 开展交友主题的实践活动：组织学生参加交友活动，如交友晚会、交友游戏等，让学生在实践中学会交友技巧，增强友谊。
(2) 进行交友心理测试：让学生进行交友心理测试，了解自己的交友性格和类型，从而更好地调整自己的交友策略。
(3) 撰写交友心得体会：鼓励学生撰写交友心得体会，分享自己在交友过程中的感悟和经验，提升交友智慧。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
(1) 请学生结合教材内容，总结友谊的特质和重要性。
(2) 请学生列举几个建立和呵护友谊的方法，并结合自己的生活经历进行说明。
(3) 请学生分析一个自己经历的友谊冲突，阐述是如何解决的，并思考如何避免类似冲突的发生。
(4) 请学生针对青少年如何交友的问题，提出自己的建议和看法。
6. 青少年如何交友：针对青少年特点，指导学生如何在日常生活中建立和呵护友谊。
7. 案例分析：通过分析真实案例，让学生更好地理解和运用交友的智慧。
8. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的交友经验和感悟，培养学生的合作与交流能力。
9. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的交友态度和行为，激发他们在日常生活中更加珍惜和努力维护友谊。
难点：
1. 理解友谊的力量：感受友谊在生活中的重要性。
2. 青少年如何处理友谊中的冲突：学会理解和尊重朋友，处理友谊中的冲突。
解决办法：
1. 利用生活案例：通过分析真实案例，让学生更好地理解和运用交友的智慧。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的交友经验和感悟，培养学生的合作与交流能力。
3. 角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟友谊中的各种情境，提高他们处理实际问题的能力。
(4) 进行交友案例讨论：组织学生讨论一些实际的交友案例，分析其中的问题和对策，提高学生解决交友中实际问题的能力。
部编道德与法治七年级上册第2单元第5课5.1让友谊之树常青学案1
部编版道德与法治七年级上册第2单元第5课5.1让友谊之树常青学案1 七年级上册2单5.1——让友谊之树常青【学习目标】知识目标1.了解建立友谊的方法。
2.了解呵护友谊的方法。
能力目标1.能用恰当的方法建立友谊。
2.能用恰当的方法呵护友谊。
情感、态度与价值观1.懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用。
2.培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。
【学习重难点】重点：掌握建立和呵护友谊的方法。
难点：用正确的方法建立和呵护友谊。
【学习内容】情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
自学互研生成能力(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
第1课时 让友谊之树常青-人教版七年级上册道德法制精品导学案
第1课时让友谊之树常青-人教版七年级上册道德法制精品导学案第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青一、学习目标1.保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
2.学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
3.知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
二、自主预习1. 建立友谊，需要；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去；呵护友谊，需要学会；呵护友谊，需要学会正确；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人。
三、合作探究小萌是某中学七（1）班的班长。
她一副热心肠，班内任何同学有了困难，都积极帮助。
有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小徐主动利用课余时间帮他练习发音、记单词。
同学之间发生点小摩擦，小徐总是主动帮助和解。
同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说心里话。
小徐说，做同学们的好朋友，与同学们一起进步成长是自己最开心的事。
（1）在与同学建立友谊的过程中，小徐的哪些做法是值得我们学习借鉴的？四、随堂演练1．在人际交往中，必须保持开放的心态。
只有这样才能（）①接触更多的人②分享更多的经验和快乐③交到更多的朋友④被更多的人接纳A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．真正的友谊表现在（）①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是（）①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A．让老师来定夺B．谁的职位高听谁的C．相互协商，寻找合理的解决方法D．通过抓阄来决定听谁的5．材料分析：小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
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让友谊之树常青
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】
重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
情景导入生成问题
多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究
知识模块一建立友谊
探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能
(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？
(3)交朋友，怎样做才算是主动？
(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊
探究二：教材P51上面探究与分享
(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
探究三：教材P51下面探究与分享
(1)“我”该怎么做呢？
(2)朋友之间需要保持距离吗？
答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮
助他渡过难关。
(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。
探究四：教材P52探究与分享及方法技能
(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？
(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。
答案略。
探究五：教材P53探究与分享
(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？
(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。
(2)不能接受。
我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1．在人际交往中，必须保持开放的心态。
只有这样才能( D )
①接触更多的人②分享更多的经验和快乐
③交到更多的朋友④被更多的人接纳
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
2．真正的友谊表现在( A )
①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是( C )
①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4．小风和小未是一对好朋友。
他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是( C)
A．让老师来定夺
B．谁的职位高听谁的
C．相互协商，寻找合理的解决方法
D．通过抓阄来决定听谁的
5．小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。
她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。
(2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？
(3)你认为小丽应该怎么办？
答案提示：(1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。
(2)与同学交往会影响学习，这种想法不对。
因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。
(3)小丽应该在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
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