套色纸版画 - 360文档中心

《套色纸版画》教学案例

《套色纸版画》教学案例作者：吴红梅来源：《读与写·教育教学版》2015年第12期中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）12-0274-01教材分析套色纸版画是版画印制中一种特殊的表现形式，深得广大百姓的喜爱。

本课着重围绕拼版套色纸版画的设计与印制进行教学，通过生动的教学形式，欣赏、交流、探索、实践，引领让学生感受套色纸版画的艺术之美，体验其特殊的视觉效果，激发学生的兴趣，进一步培养他们动手、动脑的能力。

让学生在了解套色纸版画印制的相关知识，学会利用各种工具、材料进行拼版套色纸版画的印制，创作新颖、独特，突显出自己想法的套色纸版画。

教学目标知识与技能：学习、掌握套色纸版画的制版、发色、套印方法，感受套色纸版画的艺术特色。

过程与方法：学习如何对拼版套色版画进行构思、构图、分色，并尝试制版和拓印的方法。

情感态度和价值观：体验套色纸版画的形式美感，激发学生的兴趣，培养学生动手、动脑的能力。

学习内容：运用”剪、撕、粘、拼、磨”等简单的方法，学习制作拼版套色纸版画。

通过欣赏、交流、互动等生动的教学形式让学生了解套色纸版画的相关知识，学会利用各种工具、材料进行拼版套色纸版画的印制，创作新颖、独特，突显自己想法的套色纸版画。

教学重点了解套色纸版画的拓印方法，体验版画的形式美感。

教学难点学会套色版画制版、分色和套印的方法，独立完成一件拼版套色版画。

教学准备教学课件、纸版画范图、实物投影仪、彩色油墨、胶滚、白板纸、刻刀、剪刀、圆珠笔、6B铅笔、吹塑纸、乳胶、瓶盖、木蘑菇、马莲、勺子。

教学设计一、情景导入师：同学们，还记得吗？不久前你们为来我校访问的澳门视觉艺术教师访问团上了一节纸版画教学课，听课老师对你们创作的作品大加赞赏，让我们再来欣赏一下你们的作品吧！（打开卷轴，一组8幅作品）启发思考：你们喜欢哪一幅？喜欢它的什么地方？你们看这幅作品和其他的有什么不一样！邀请作品的小作者来说说当时是怎么想的？是怎么作出这样的效果的！教师小结：他所印制的方法正是我们今天要学习的套色纸版画中一种最方便也最容易表现的印制方法。

《纸版画》教案

《纸版画》教案《纸版画》教案1设计思图：秋色宜人，色彩五彩斑斓，大海中也呈现出各种色彩，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很着急也很孤单眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息……由此我结合大班教育活动的开展，我发现班里的孩子对海底世界又产生着浓厚的兴趣。

大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好朋友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的兴趣进一步施展孩子们的那份爱心。

让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

活动目标：1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培养幼儿热爱大自然、乐意助人的情感。

2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。

活动重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

活动难点：1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝；2、油墨制作版画。

活动准备：1、不同形状"鱼"的模版。

2、大幅布自制《海底底世界》背景图片。

3、"海底世界"和"油墨版画自制"课件。

4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。

活动过程：一、小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。

今天陈老师给小朋友们带来了一张非常有趣的图片想和小朋友们一起分享。

我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

放课件：幼儿欣赏二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。

1、师：小朋友刚刚的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。

有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。

非常漂亮2、出示布自制的海洋背景图片师：看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是鱼妈妈很着急，因为她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有漂亮的花纹。

小学美术《套色版画》教案

然而，我也注意到在实践活动中，部分学生在进行版画制作时遇到了一些困难，如油墨涂抹不均匀、版面清洁不到位等。针对这些问题，我及时进行了个别指导，帮助学生克服了技术难题。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作，及时发现并解决他们在制作过程中遇到的问题。
此外，在小组讨论环节，学生们围绕套色版画在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的想法，让我感受到了孩子们的想象力和创新精神。这也提醒了我，在今后的教学中，要更多地鼓励学生发挥个性和创意，培养他们的创新意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解套色版画的基本概念。套色版画是一种运用不同颜色进行多次印刷的版画制作技术。它在美术领域具有重要地位，能够丰富画面效果，表现更为细腻的情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的套色版画作品案例。这个案例展示了套色版画在实际中的应用，以及它如何帮助我们创作出美轮美奂的作品。
小学美术《套色版画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《套色版画》章节。教学内容主要包括：
1.了解套色版画的基本概念、历史发展和艺术特点；
2.学习套色版画的制作方法，掌握不同颜色的搭配和印制技巧；
3.创作一幅具有个性和创意的套色版画作品。
具体内容包括：
1.认识套色版画：介绍套色版画的历史、分类及其在美术领域的地位；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调套色版画的制作方法和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与套色版画相关的问题，如色彩搭配、制作技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的套色版画制作实验。这个操作将演示套色版画的基本原理和制作流程。

(苏少版)四年级美术下册套色纸版画教案1

教案1：（苏少版）四年级美术下册套色纸版画一、教学目标1. 让学生了解套色纸版画的基本概念、特点和制作方法，培养他们对纸版画的兴趣和爱好。

2. 通过学习套色纸版画，提高学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 引导学生关注生活、关注自然，培养他们的审美情趣和环保意识。

二、教学内容1. 套色纸版画的基本概念和特点2. 套色纸版画的制作方法3. 套色纸版画的创作技巧4. 套色纸版画的应用领域三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握套色纸版画的制作方法和创作技巧。

2. 教学难点：如何运用套色纸版画表现生活中的美好事物。

四、教具与学具准备1. 教具：套色纸版画示范作品、制作工具、教材、多媒体设备等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示套色纸版画示范作品，激发学生的兴趣，引导他们关注生活中的美好事物。

2. 讲解基本概念和特点：介绍套色纸版画的基本概念、特点和制作方法，让学生对套色纸版画有初步的认识。

3. 演示制作过程：分步骤演示套色纸版画的制作过程，让学生了解制作的每一个环节。

4. 学生实践：学生按照教师的要求，分组进行套色纸版画的制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. （苏少版）四年级美术下册套色纸版画教案12. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展示板书内容，包括套色纸版画的基本概念、制作方法、创作技巧等。

七、作业设计1. 基础作业：学生按照课堂所学，独立完成一幅套色纸版画作品。

2. 拓展作业：学生结合自己的生活经验和兴趣，创作一幅具有创意的套色纸版画作品。

八、课后反思2. 学生反思：让学生谈谈自己在课堂中学到了什么，有哪些收获和不足，如何改进。

重点关注的细节：教学过程一、引入新课引入新课的目的是激发学生的兴趣，引导他们关注生活中的美好事物。

在这一环节，教师可以通过展示套色纸版画示范作品，让学生初步感受套色纸版画的魅力。

版画—单色

单色纸板画欣赏：
学做纸板画步骤：
1、剪刻：选择自己喜欢的题材转移到卡纸上。用剪刀把画稿上的形象剪刻出来。 2、制版：将剪刻好的各个部分用胶水依次粘贴在一个底板上。 3、涂色：使用油墨滚把单色油墨均匀的涂在底板上。 4、拓印：铺好纸，用光滑的玻璃瓶底均匀画圆压擦。
一、吹塑纸板画制作：
欣赏感知：这两幅版画作品有什么不同
这是一版多色的套色版画，色彩鲜艳多彩、生动，感染力强。
这幅版画是一种色彩，单纯、醒目。
套色版画欣赏：
单色版画欣赏：
单色版画：单色版画是由于仅用一种颜色印制，相对易学。在创作过程中，要体会板材的肌理美感和黑白灰的比较关系。
简要纸板画：
（一）、剪贴纸板画：用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于一底板上，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分颜色深，轮廓线边成白色。（二）、吹塑纸板画：以吹塑板为板材，用铅笔、圆珠笔或木片、铁丁等工具，通过刻画、刮划等方法使吹塑板出现凹痕，版就刻成了。
铅笔刻画制版
画上图案
上色，使用油滚均匀滚涂到底版上。
拓印：附上画纸，用光滑的玻璃瓶底均匀画圆压擦。
拓印完成
二、剪贴纸板画： பைடு நூலகம்要纸板画
工具材料
1、剪刻：
剪刻
2、制版：
组合粘贴，完成作品
3、涂色：
4、拓印：
完成作品
思考与讨论：
（一）、单色版画可以使用那些材料制作？（二）、单色版画有哪些独特的美感特征？（三）、要创作一幅好的单色版画应从那几个方面入手？
简要纸板画
学做纸板画
在多种材料都能进行手工废物再利用后，一次性饭盒也耐不住寂寞，想要来大显身手了。小时候的手工劳动课有没有做过这样的小东西呢？把一次性饭盒的盒盖给剪下来，用铅笔画上猫猫、狗

版画美术教案5篇

版画美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级下美术教案-套色纸版画-苏少版

四年级下美术教案套色纸版画苏少版教学目标1. 让学生了解套色纸版画的起源、发展和艺术特点。

2. 培养学生运用套色纸版画技巧进行创作的能力。

3. 培养学生欣赏和评价套色纸版画作品的能力。

教学内容1. 套色纸版画的起源和发展2. 套色纸版画的材料与工具3. 套色纸版画的制作步骤4. 套色纸版画的创作技巧5. 套色纸版画作品的欣赏与评价教学重点与难点重点：1. 套色纸版画的制作步骤和技巧2. 套色纸版画的创作实践难点：1. 套色纸版画的色彩搭配和层次感的表现2. 套色纸版画的创新和个性化表达教具与学具准备1. 教具：套色纸版画作品、示范视频、PPT2. 学具：版画纸、刻刀、颜料、刷子、橡皮等教学过程1. 导入：介绍套色纸版画的起源和发展，展示优秀的套色纸版画作品，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解套色纸版画的材料与工具，以及制作步骤和技巧。

通过示范视频和PPT，让学生更直观地了解套色纸版画的制作过程。

3. 实践：学生分组进行套色纸版画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

板书设计1. 四年级下美术教案套色纸版画苏少版2. 主题：套色纸版画的起源、材料与工具、制作步骤、创作技巧、作品欣赏与评价3. 插图：套色纸版画作品、制作步骤图解作业设计1. 创作一幅套色纸版画作品，要求运用所学的制作步骤和技巧，体现个性化表达。

课后反思1. 教学目标是否达成？学生对套色纸版画的起源、材料与工具、制作步骤和创作技巧的掌握程度如何？2. 教学内容是否充实？学生对套色纸版画的欣赏与评价能力是否有所提高？3. 教学方法是否恰当？学生是否积极参与课堂实践和讨论？4. 教学效果如何？学生的作品是否体现了创新和个性化表达？5. 如何改进教学策略，提高教学效果？重点关注的细节是“套色纸版画的制作步骤和技巧”，因为这个部分是学生在学习套色纸版画时最为关键和基础的内容，掌握好了制作步骤和技巧，学生才能创作出满意的作品。

纸版画-美术教育课件

发泡胶纸版画 (2)
1. 用硬笔在發泡胶紙上描繪
2发泡胶紙表面光滑不吸附顏料，可用布先將表面均勻磨擦，使之失去光澤；或在顏料中加點漿糊/肥皂，即可均勻著色
发泡胶纸版画 (3)
3. 滾墨，油墨宜薄不宜厚
4. 覆紙對印(可作多次多色压印)，因為发泡胶较單頁式
纸版画的种类
根據製作技法可分為: 剪貼紙版畫撕揉紙版畫镂刻紙版畫綜合紙版畫发泡胶（吹塑胶)纸版画
剪贴纸版画
剪贴纸版画是各种纸版画中最为常見的一种。制版原理是利用剪紙和貼紙堆貼造型, 形成版面的高低不平和前后上下层面关系, 产生剪影式的平面色块形狀。
剪貼紙版畫拼貼法
一般黏贴二三层紙为佳(黏貼太厚不便印刷)。画面因貼紙的高低厚薄不同而產生黑白、浓淡不同的墨色变化；其造型概括單純, 简朴稚拙。
鏤刻紙版畫漏印法
漏印法是一種簡易的孔版畫, 具有彩色套印版畫的效果。
鏤刻紙版畫刻紙法(1)
鏤刻凸版的造型特點與剪紙很相似, 因此線條宜粗不宜細, 造型宜簡不宜繁, 它具有平面裝飾效果。
鏤刻紙版畫刻紙法(2)
1. 畫草稿 2. 刻掉不要的部份
鏤刻紙版畫刻紙法(3)
3. 滾墨 4. 覆紙
纸版画制作
相关学习范围:设計技巧相关/建议设计作业
➢ 贺卡设计 ➢ 标志设计 ➢ 书面设计 ➢ 插图创作
纸版画的特点
纸版画是运用各种纸质材料做版材, 经过多种不同手段加工制作印刷的版画。
纸版画属于软性版材, 可塑性強, 易加工制作。
纸版画的制作方法多种多样, 可以剪貼、刀刻、手撕、鏤孔及揉折。
1. 往魚身和毛線上抹胶浆 2. 把毛線貼在魚身上
綜合紙版畫貼線法(3)

【教案】苏少版四年级美术(下册)教案1-5课(综合版)

【教案】苏少版四年级美术（下册）教案1-5课（综合版）一课《色彩的对比与和谐》第二课《穿穿编编》教学目标：1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。

2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作。

教学准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学过程：一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？从博物馆到大自然再到民间工艺。

2、幻灯出示课题，观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。

从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。

二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。

有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来？你有没有什么办法在篮子上作装饰怎么处理篮子的开口。

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。

看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。

讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。

尝试做篮子。

5、小组合作编制小篮子。

6、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。

培养看图自学能力。

分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。

培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。

三、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。

只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品。

（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业。

（上网自学创意篮子的制作）3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。

小学四年级下册美术知识点梳理

小学四年级下册美术应知应会复习1.“文房四宝”是指：笔、墨、纸、砚。

2.人的五官是指：眼睛、眉毛、鼻子、口、耳朵。

3.染纸：主要表现形式为将较薄的吸水纸经过折叠、扎、卷、夹搓、揉等方法，并通过、点、晕、刷、挤、捏、洗垂、泼等染色技法而形成千变万化绚丽多彩的装饰纹样。

4.花灯是中国古老的民间艺术。

扎灯艺人用各种材料，以编扎、裱糊、绘画、剪贴和刺绣等技法，创造了千姿百态的花灯艺术。

5.五千年前，我们的祖先就发明了原始纺织机，用经线和纬线穿编织布做衣。

6.宜兴特产紫砂壶，它造型优雅，常常集中国的诗、书、画、印艺术于一身。

7.橙子的横截面是适合纹样。

8.红和绿、黄和紫、蓝和橙都是强烈的对比色。

9.中国画中的用笔分为中锋和侧锋10. 和谐色蓝和绿、红和橙、紫和红11.套色纸版画属于分多色纸版画和多版多色纸版画12.用对比的色彩作画，可以表现阳光灿烂的日子，五彩缤纷的景物，强烈激动的情绪。

13.用相互和谐的色彩作画，可以表现颜色相近的景物和柔和的情感，并形成色彩统一的画面。

14.适合纹样是具有一定外形限制的纹样，图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。

形式编辑适合纹样可分为形体适合、角隅适合、边缘合适三种形式。

主要有离心式、向心性、均衡式、对称式、旋转式几种。

15.请谈谈你对《石头中的生命》一课中安放在南京市栖霞镇狮子冲南朝陈文帝永宁陵的这座石雕麒麟的理解。

答：南京市栖霞镇狮子冲南朝陈文帝永宁陵的这座石雕麒麟是现在我们能见到雕刻得最精美的神兽，南朝陵前的石兽，有一定的规律存在，即帝后墓前的均带角，王侯墓前无角。

前者有双角和单角之分，称为天禄和麒麟，后者称为辟邪。

二者均有翼，无疑是一种神兽。

16.欣赏《故乡的梦》根据自己的生活感受，谈谈对这幅画的理解。

答：夏尔丹，是俄罗斯画家，犹太人，也叫夏加尔，熟悉的俄罗斯村庄和农舍，画家用超现实主义手法表现了童话般画的的思乡梦境。

夏加尔是犹太人，他的家乡是所有人永远无法归去的家园，夏加尔用朦胧的色块，冷色的调子魔术般将我们带入一种如梦似幻的美感境界。

四年级下册美术教案-第5课套色纸版画-苏少版

四年级下册美术教案第5课套色纸版画苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解套色纸版画的基本概念，掌握其制作方法，并能够创作出具有个人特色的套色纸版画作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、创造力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，培养团队合作精神。

教学内容1. 套色纸版画的定义与特点：介绍套色纸版画的概念，强调其色彩丰富、层次分明、具有独特艺术魅力的特点。

2. 制作方法与步骤：详细讲解套色纸版画的制作方法，包括画稿、制版、印刷等步骤。

3. 作品欣赏与评价：展示优秀的套色纸版画作品，引导学生进行欣赏和评价，提高审美能力。

教学重点与难点1. 重点：掌握套色纸版画的制作方法，创作出具有个人特色的套色纸版画作品。

2. 难点：如何运用色彩和层次，使作品更具艺术感和表现力。

教具与学具准备1. 教具：套色纸版画作品、PPT、示范视频等。

2. 学具：画纸、画笔、刻刀、印刷版、油墨等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀的套色纸版画作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：讲解套色纸版画的定义、特点及制作方法，通过示范视频和PPT，让学生更直观地了解套色纸版画的制作过程。

3. 实践：学生分组进行套色纸版画的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

板书设计1. 套色纸版画2. 提纲：定义与特点、制作方法与步骤、作品欣赏与评价3. 关键词：套色、纸版画、色彩、层次、艺术感作业设计1. 必做题：每人完成一幅套色纸版画作品。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了套色纸版画的制作方法，创作出了具有个人特色的作品。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加对套色纸版画历史和发展的介绍，提高学生的艺术素养。

重点细节：套色纸版画的制作方法与步骤制作前的准备材料准备：学生需要准备画纸、刻刀、印刷版、油墨、画笔等基本工具。

画纸应选择具有一定厚度和吸墨性的纸张，以便于刻版和印刷。

苏少版美术教材第八册第14课《套色纸版画》课件

05
调色盘和水桶：用于调和颜料和水。
设计草图
01
02
03
确定主题和构图
根据个人喜好或创作要求，选择合适的主题和构图方式。
绘制草图
在纸上用铅笔或蜡笔勾勒出大致的形状和图案。
调整和完善
根据需要，对草图进行修改和完善，使其更加符合创作意图。
制作版画
制作版面
根据草图，使用刻刀或剪刀将图案刻制在版面上，注意保持版面干净、整洁。
色彩控制
掌握颜料的稀释比例，避免颜色过浓或过淡，影响画面效果。
套色准确
在套色过程中，注意色彩的准确搭配，避免颜色混乱，影响画面的整体美感。
04 学生作品展示与评价
学生作品展示
展示方式
将学生的套色纸版画作品在班级中进行展示，可以挂在墙上或者摆放在桌子上，让所有学生都能欣赏到。
目的
通过展示学生作品，可以增强学生的自信心和创作热情，同时也能让其他学生从中学习和借鉴。
通过色彩的深浅、明暗变化，营造画面的空间感和层次感。
版画制作技巧
选材
选择质地坚韧、厚度适中的纸张作为版画材料，以保证印刷效果。
制版
运用刻刀、铅笔等工具，在纸张上刻画出所需的图案和线条。
上色
根据色彩搭配技巧，使用水彩、油画颜料等上色，注意涂色均匀、
不混色。
注意事项与难点解析
保持画面整洁
在制作过程中，注意保持画面整洁，避免杂物和污渍影响印刷效果。
作品评价与建议
评价标准
评价学生的作品时，可以从色彩搭配、版画技巧、创意表现等方面进行考量，同时也要关注作品是否体现了学生对套色纸版画的理解和感悟。
具体建议
针对每个学生的作品，给出具体的建议和指导，帮助他们进一步提高套色纸版画的创作水平。例如，可以建议学生在色彩搭配上更加丰富多样，或者在版画技巧上更加熟练等。

七年级美术下册《套色版画》教案、教学设计

（2）采用实践教学法，让学生分组进行刻板、套色、印刷等实践活动，提高学生的动手能力；
（3）采用情境教学法，创设民间艺术氛围，激发学生对民间文化的热爱；
（4）采用启发式教学法，引导学生独立思考、创新设计，培养学生的创造力。
2.教学步骤：
（1）导入：以民间故事、传说或民间艺术品为切入点，激发学生对套色版画的兴趣；
2.难点：
（1）刻板技巧的掌握，如何在木板或胶板上准确、流畅地刻画出图案；
（2）颜色搭配与套印的技巧，如何使颜色过渡自然，画面层次分明；
（3）创新设计，如何引导学生跳出传统思维，进行个性化创作。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过图片、实物等展示套色版画的作品，让学生直观地感受其艺术魅力；
教师以PPT、实物展示等形式，详细讲解套色版画的基本制作步骤、技巧及其注意事项。
2.教学内容：
（1）讲解套色版画的制作步骤，包括画稿、刻板、印刷等环节；
（2）介绍刻板技巧，如刀具的使用、线条的处理等；
（3）讲解颜色搭配与套印技巧，如何使颜色过渡自然，画面层次分明。
3.教学方法：
采用讲授法、示范法，结合实物、图片等教学资源，让学生对套色版画的制作过程有更直观的认识。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
学生根据所学知识，进行套色版画的实践操作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2.教学内容：
（1）动手实践刻板、套色、印刷等环节，掌握套色版画的制作技巧；
（2）发挥创意，设计具有个性化的套色版画作品；
（3）在实践中发现问题，解决问题，提高制作能力。
3.教学方法：
4.作业要求：
（1）作业提交时，要求作品完整、整洁，体现出学生的用心程度；

多彩的套色版画

多彩的套色版画----------对学生基础的巩固和探索周莹民乐学校一，教材简析：由于学校在学具的争定过程中出现的了小小的问题，所以，在本册新教材中可以详细来进行教学的单元不是很多了，“版画”这个单元是我要着重进行分析和巩固，探索的。

套色版画是指用色彩套印而成的各种版画，也称为彩色版画。

也就是说，我们所学过的凸版画，凹版画，孔版画等制版和印刷方法，还有用各种版材制成的木版画，铜版画，纸版画，实物版画，丝网版画，综合版画等都可以制成套色版画，而且套色版画可以用彩色油墨印，也可以用水粉色印。

以前我们学过的单色版画，具有概括，简练，单纯之美。

而套色版画的特点就是彩色的，比单色的版画来得丰富，多彩，更能体现色彩之美。

套色版画在生活中用途极广，除了专业美术家创作的彩色版画之外，生活中的彩色报纸，彩印的书籍，画册，T恤，书包上印的彩色图案等等都可以属于“套色版画”。

套色版画在具体操作时，比单色的版画要复杂一些，主要是制版前要分色，制版时要制成多块版，而在印刷时又要多次套印，而且每一版都必须对齐，所以在教学时一定让学生做到耐心，细致，善始善终。

二，教学设计：根据学校的条件和学生的基础，我在教学设计的时候加强了对学生的基础巩固，并进行套色的探索，因此，我选择的是吹塑纸版画的套色。

1，教学内容设计：第一部分，介绍了版画的基础知识，包括版画的含义，特点，演变过程和分类。

第二部分，介绍吹塑纸版画套色过程和制作步骤。

2，教学要求：通过教学，了解版画的定义，特点，分类，学会欣赏各类版画作品，通过示范讲解，让学生知道，吹塑纸版画套色版画的特点以及设计制作的方法，并进行创作练习。

3，单元教学的重点，难点：重点：了解版画的定义，特点，发展简史与分类等基本知识。

难点：以吹塑纸为板材，设计制作吹塑纸套色版画。

4，教学进度设计：第一课时：1，通过比较，讨论等，使学生知道什么是版画，由此了解版画的定义，特点和发展简史。

2，利用教材图例以及多媒体等手段，让学生欣赏各类版画作品，并对版画的分类有所了解。

吹塑纸版画 (2)

色的吹塑纸版画作品，主要是以线条造型为主。为了更好地废物利用，我们
可以用一次性泡沫饭盒代替吹塑纸。它的制作有以下几步：
①起稿
首先用油性记号笔在裁剪好的泡沫饭盒上起稿，注意文字一定要反写
情境导入
探索新知
艺术创作
②制版
总结拓展
用粗头铅笔在泡沫饭盒上沿轮廓线用力刻画，力度以不画穿泡沫饭盒为宜，还可以用不同工具来丰富画面。为了更好地制作出凹凸的效果，面积小的可以用点点的方法来制造效果，面积大的用撕刻法来制作，注意添加花纹，以便形成黑白灰的层次。刻完后要仔细检查一遍，有没有漏刻的地方，刻漏的话要用宽胶带在背面粘牢。
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艺术创作
总结拓展
我们来欣赏小朋友们完成的单色吹塑纸版画作品。
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探索新知
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总结拓展
（2）套色吹塑纸版画
吹塑纸版画还可以将几种颜色组合在一起，制作出多种颜色的效果，这就是套色吹塑纸版画。一般用水粉颜料来印制。在其刻制过程中通常采用粗头笔画出凹痕、再印出白线的刻线法，其印制的效果酷似阴刻版画。
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吹塑纸版画可分为单色版画和套色版画。（1）单色吹塑纸版画
单色版画一般用油墨来制作，称油墨印吹塑纸版画。让我们来看看单色的吹塑纸版画是怎样制作的吧。
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油墨印制的单色版画，刻印的效果酷似阳刻版画。采用将双层吹塑纸用
刀刻或者手撕的方法去掉上面一层的撕刻法。画面中的主体是凸出来的。单
在套色吹塑纸版画中色调非常重要。我们在创作的时候，一定要根据主题先决定主色调，特别是背景的颜色。
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《套色装饰纸版画之人物》教案

一、教学目标：1. 让学生了解并掌握套色装饰纸版画的基本技巧和制作方法。

2. 培养学生对人物形象的观察力、表现力和创造力。

3. 提高学生对艺术美的感知和审美能力。

二、教学内容：1. 套色装饰纸版画的定义和特点2. 套色装饰纸版画的基本技巧（剪、贴、画、印）3. 人物形象的表现方法4. 创作实践：制作套色装饰纸版画人物三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握套色装饰纸版画的基本技巧和制作方法，能够独立创作出具有个人特色的人物形象。

2. 教学难点：人物形象的表现力和创新能力的培养。

四、教学准备：1. 教师准备套色装饰纸版画的教材、示范作品和相关的视频教程。

2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示示范作品，引导学生对套色装饰纸版画产生兴趣，激发学生的创作欲望。

2. 讲解：教师讲解套色装饰纸版画的定义、特点和基本技巧，讲解人物形象的表现方法。

3. 示范：教师演示制作套色装饰纸版画人物的步骤和方法，让学生清晰地了解制作过程。

4. 练习：学生根据所学内容，独立创作套色装饰纸版画人物，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

六、教学延伸：1. 学生尝试运用套色装饰纸版画技巧创作其他主题的作品，如动物、风景等。

2. 学生进行小组合作，共同创作一幅大型套色装饰纸版画作品，培养团队协作能力。

七、作业布置：1. 学生完成一幅套色装饰纸版画人物作品，要求具有个人特色和创新元素。

八、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。

2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，为下一次教学活动做好准备。

九、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己在本次教学活动中的表现进行评价，总结自己的收获和需要改进的地方。

2. 同伴评价：学生相互评价，给出建设性的意见和建议。