班本课程方案 (1)

蓝天班农事课程方案

钱茹

[活动背景]

1、我国是13多亿人口的大国。如果我国的农作物歉收了，任何国家都没有能力帮助我国解决人民的吃穿问题。农业稳定发展对我国具有十分重要的意义。

2、课程改革的需要。新的课程改革方案确立了研究性课程的地位。更好地贯彻教育部制订的新课程计划，能促使学生主动探索，全面发展。

3、本地资源的背景。娄庄镇土地肥沃、气候温和、水资源丰富，娄庄镇素有“鱼米之乡”、“苏中明珠”等美誉。在农业标准化建设上，全镇已形成优质稻米、专用小麦、双低油菜、食用菌、大棚蔬菜、畜产品、禽蛋等。

[活动目标]

1、情感态度目标：开发具有地方特色的农事课程,在活动中拓宽学生的视野,增加学生关于农业的知识，体验农事活动带给孩子的快乐。

2、过程和方法目标：鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。

3、知识和能力目标：培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。

[学生分析]

本主题实践活动的实施者为五年级学生,他们具有参与社会实践的兴趣和热情,已初步具备收集信息的能力,了解了农事的一些常识,这些为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。

[活动流程]

一、活动准备

1、知识技能的准备

由教师介绍有关农事的定义、调查计划和调查报告的基本格式,调查研究过程中的注意点。

2、明确活动的意向

学生集体讨论,成立四个活动小组,明确本次活动的意义,方式,初步调查的对象和内容。

二、调查研究

过度：我们中的绝大部分来源于农村，每天总是穿梭在农田间，漫步于田埂上，来来往往，日复一日来到学校。春天，绿油油的小麦迎风伸展着婀娜的身姿想我们招手；夏天，满地的瓜果吸引着我们；秋天，金黄色的稻穗向我们不住的点头；冬天，静谧的农田让我们尽情的嬉戏。这是一道独特的风景线，可是现在的我们，由于家长的溺爱、学习压力过重等各种因素缺少从事农事的经历，有些甚至根本没有从事农事活动的经历。可是至从学校为我们开辟来“开心农场”后，我们对农事活动有了深入的了解，下面我们各小组交流一下这段时间的心得体会。

1. 知道基本的农事活动，认识锄头、铁锨、耙头、镰刀等农具，了解它们的使用方法，初步体验学习使用锄头、耙头、铁锨、镰刀等农具。

2.了解农事活动与自然界的联系，与二十四个节气的关系，增进对自然知识的认识与了解。

3.观察、认识常见蔬菜、水稻、油菜等常见农作物，了解其特征。学会辨别各种不同的农作物，了解各种不同农作物的生长的特征及生长规律。

4.调查了解与农事有关的谚语和小故事，体验中国古代劳动人民的生产劳动智慧，培养爱国主义精神。

5.体验从事农事活动的艰辛，感受农作物生长变化的快乐，收获成功的快乐。体会农村生活的质朴。

6.在从事农事活动的过程中产生于人合作的需要，体验团队合作的快乐，培养学生与人合作交流的能力。增强学生综合运用身边资源解决问题的能力，提高学生的观察能力、动手能力、实践操作能力以及创新能力。

（二）小组交流。

1、每小组选派一名代表上台，鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流自己在调查研究过程中使用的方法，获得的成果以及活动的感受。

（1）采访组：

（2）考察组：

（3）查阅组：学生制作资料卡片。

（4）网络组：学生传阅下载资料。

2、组内其他同学进行补充。

（三）全班交流，提出改进意见，评选最佳小组及“调研之星”。

（四）实践活动。

1、参观农田

2、动手种植

3、体验成功

（四）总结升华

今天的交流帮助我们初步认识、并参与日常生活密切相关的农事活动。让我们在农事活动中体验劳动的艰辛、成长的快乐、收获的喜悦，使之形成正确的劳动观念，培养我们热爱劳动情感、激励我们乐于从事农事活动，以积极参加劳动为荣。让我们更加热爱自然、亲近自然，增强保护自然环境的意识。

四、成果展示

1、汇报搜集的农事

2、多媒体展示资料图片，种植过程视频等