七年级数学上册 第四章 数据的收集、整理与描述 4.3《数据的整理》说课稿 (

4.3数据的整理

尊敬的各位评委，各位专家：大家好！

今天我说课的课题是青岛版七年级数学上册第四章第三节《数据的整理》。下面我从说教材、说目标、说方法、说设计、说评价五个流程进行阐述。

一、说教材：

本节是新授课，教材内容主要包括全面调查收集和整理数据的方法。本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法，让学生亲身经历数据处理的全过程，使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中，逐步学会用数据说话，自觉地想到用统计的方法来解决一些问题．这对培养和发展学生的数感和数据分析观念，都有着严重的意义。

二、说目标：

新课程总目标分别从“知识与技能”“数学思考”“问题解决”“情感态度”四个方面进行了详尽的阐述。对学生的全面、持续、调和发展有着严重的意义。为了更好的贯彻这四个方面的教育。结合本节课的内容，我把这节课的学习目标定为：

1.经历数据处理的全过程，培养学生运用数据解决一些实际问题的能力．

2.能根据详尽情景，设计问卷收集数据．

3.会用表格整理数据．

基于以上对教材的分析，我认为会设计简单的调查问卷，收集数据和会用表格整理数据是重点，用表格整理数据是难点。

三、说方法：

1、教法：我校的课堂教学模式是“3·2·1”教学模式。结合我校的课改理念，根据新课标要求及七年级学生的认知特点，本节课采用引导探究式教学，注重启发式和因材施教。

使学生通过教师的启发引导，发现问题并解决问题，感受知识形成的过程，从而完成学习目标。

2、学法：新课标指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的严重方式。

因此本节课采用让学生自主学习、探究学习、合作交流、讨论展示的方式进行学习。帮助学生学会运用观察、探究、分析、比较、概括等方法，使学生真正成为学习的主体，培养其动手、动脑、动口的能力。

四、说设计：分六个环节。

1、情景导入

首先，多媒体展示“观察与思考”，使学生体会全面调查收集和整理数据的方法，从而自然的引入新课。接着出示本节的学习目标并让一名学生大声读出，目的让学生明确学习目标，掌握学习方向。2、探究新知

首先让学生认真阅读课本91---92页的“观察与思考”，进行自学，在学生自学时间内，教师出示自学要求，并始终展示自学要求，这样学生带着自学要求进行学习，既明确自学内容，又保证自学高效。这一阶段以学生自学为主。

然后组内合作交流：通过自主学习，把自己解决不了的问题交到小组，共同讨论，组长主持。教师要进行巡视，及时了解学情，组织有用的交流。

最后交流展示：各组派代表展示，其余学生补充完善。教师对于存在问题及时精讲点拨，把学生的思维活动引向深入。通过让学生自学“观察与思考”中的四个问题，目的使学生完成第一、二个学习目标：全面调查收集和整理数据的方法

3、学以致用

首先教师出示例1，让学生认真理解题意，自主学习例1并解答，存在的疑难问题小组交流，最后教师强调应该注意的问题,纠正学生不正确的认识。通过例1的教学，目的使学生巩固第二个学习目标：全面调查收集和整理数据的方法

然后教师出示同步训练题，学生独立完成，师生共同矫正。目的让学生会应用新知识解决问题，体现对所学新知识的及时巩固。从而达到完成第三个学习目标：会用表格整理数据。

最后拓展延伸：在学习基础知识的基础上，教师在处理“拓展练习”这个问题时，我尝试通过鼓励学生自主探究的方式，让学生形成自己解决问题的方法和思想。然后让学生展示讲解，并对比、认识例外方法的是非，体验“解决问题方法的多样性”。在此，学生呈现的各种方法，只要其合理，教师就对学生的思路进行鼓励，以激发学习兴趣，培养学生的表达能力。

4、归纳小结

教师先后出示一组问题：通过本节课学习，你学会了哪些知识?你最大的收获是什么？引导学生自主小结，以理清知识脉络，强化本节重点，培养学生归纳，概括能力.学生通过反思自己的学习情况，关注自己知识的形成过程，及时评价自我。同时也感受胜利的怡悦，增强学习的信心。

5、达标检测

教师出示达标检测题，学生认真完成，学生完成之后，教师出示答案，针对学生存在的问题教师及时点拨。目的检测学生的目标达成情况。

6、分层布置作业

必做题：课本94页、习题4.3复习与巩固1、2题。选做题：习题4.3拓展与延伸3题；探索与创新4题。这样布置作业既面向全体学生，又给基础较好的学生充分的发展空间，满足例外学生的例外需求，体现“人人学有价值的数学”的新课标理念。

五、说评价

本节采用的评价方式以激励评价为主，评价学生的学习过程，评价学生发现问题、解决

问题的能力。注重自我评价、学生评价、教师评价的有机结合。根据学生大量的信息反馈，了解学生对知识的掌握程度，对个别学生出现的错误，作单独辅导，以进一步提高课堂实效，充分体现“例外的学生得到例外的发展”。

几点说明：

1、时间安排：导入约2分钟，探究新知约12分钟，学以致用约18分钟，小结约2分钟，达标检测约5分钟，布置作业约1分钟，共40分钟。各环节可灵敏掌握。

2、板书设计：这节课我采用教师板书学习重点，学生板演学习成果的方法，结合电子白板教学，目的帮助学生理清思路，把握本节课的重点。

最后用美国教育家布鲁纳的一句话结束说课：“探索是数学教学的生命线”，我也会继续探索数学的奥秘。这就是我本节课的设计，不当之处，恳请各位专家批评指正！.谢谢！