督导工作表现评估表
幼儿园教师督导评估表 幼儿园教师评估
幼儿园教师督导评估表一、背景介绍幼儿园教师督导评估表是针对幼儿园教师开展的一项督导评估活动。
通过对教师的教学能力、教学水平、教学态度等方面进行评估，旨在提高教师的教学质量，促进教师的专业发展，确保幼儿园教育质量的持续提升。
本督导评估表是对教师日常教学工作的全面评估，是幼儿园教学管理的有效工具之一。
二、评估内容1. 教学能力评估教师在日常教学中能否根据幼儿的成长发展特点，设计并实施符合幼儿认知、情感、社会等方面发展的教学活动。
教师在教学中是否能够区分和关注每个幼儿的个别差异，采取差异化教学策略，满足每个幼儿的成长需求。
教师是否在教学活动中能够创设富有情感温馨、充满互动的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣，培养其积极向上的学习态度。
2. 教学水平评估教师在教学活动中是否能够准确把握幼儿的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的实现。
教师是否能够运用多种教学手段和方法，丰富教学活动形式，提高教学效果。
教师是否能够根据幼儿的芳龄特点，设计有针对性的教学内容和教学活动，促进幼儿的综合素养的全面发展。
3. 教学态度评估教师在教学中是否能够积极投入，热爱教育事业，以身作则，对幼儿进行爱的教育，成为幼儿的良师益友。
教师在教学过程中是否能够与家长建立良好的沟通和合作关系，形成家园共育的良好局面。
教师在教学中是否能够遵守教育教学相关的法律法规，严格执行教育教学的各项规章制度。
三、评估标准根据上述评估内容，可采用5分制或者10分制进行评分，5分制表示分为5个等级（优秀、良好、中等、较差、差），10分制表示分为10个等级（满分10分，不及格为0分）。
评估标准应该明确，确保评估的公正性和客观性。
四、评估流程1. 制定评估计划：明确评估时间、评估内容、评估标准等内容，制定详细的评估计划。
2. 实施评估活动：督导员按照评估计划，对教师的教学活动进行实地观察，记录教师的教学情况，进行评估。
3. 汇总评估结果：对教师的教学表现进行综合评估，形成评估报告，并将评估结果反馈给教师及园方。
双重预防机制督导检查评估表
2.抽查班组安全确认和安全检查落实情况，发现一项不合格扣5分。
车间检查管控措施和方案落实情况
10
车间主要负责人每周度至少组织检查一次风险管控措施和方案的落实情况，研究分析风险管控存在的问题，协调解决检查中发现的问题，形成会议纪要。
2.未制定和实施双重预防工作方案的，发现一个车间（工段）或班组扣2分。
工作制度
3
落实双重预防责任制度、风险辨识分级管控、隐患排查治理制度、重大事故隐患报告制度、教育培训制度、事故隐患举报奖励制度、档案管理制度等。
1.少一项制度扣1分；
2.车间（工段）制度落实不到位，每发现一项扣1分；
3.岗位操作人员不了解相关制度，每人次扣1分。
编制隐患治理信息台账
10
依据风险管控信息台账（清单）和事故隐患排查清单，编制隐患治理信息台账，台账应包括隐患名称、隐患等级、治理措施、完成时限、复查结果、责任部门和责任人等内容。
1.未编制隐患治理信息台账的，扣2分
2.隐患治理信息台账不健全的，缺少一项扣1分；
3.对发现的重大隐患，未按规定向上级部门报告的，发现一项扣5分。
全员培训
6
车间组织全体从业人员参与双重预防机制建设岗位培训，使车间员工熟练掌握本岗位风险辨识方法、风险分级原则、制定管控措施的要求等。
1.车间未对员工教育培训的，发现一项扣3分；
2.随机抽查管理人员、岗位操作人员时，对不掌握培训内容的，发现一人扣3分。
三、风险辨识情况（20分）
总体分布
9
车间选择科学合理、便于操作的风险因素辨识方法，对风险因素进行全面辨识和专项辨识，确定风险总体分布情况和风险点数量，并逐个确定责任人。
中小学体育工作督导评估指标体系
生总数
C23购买校方责任险的学校比例（1分）
购买校方责任险的学校数/学校总数
C24向学校提供公共卫生服务的比例（1分）
当年接受公共卫生服务的学校数/学校总 数
（注：卫生部门向学校提供饮用水消 毒与检测、预防保健等服务）
C25接受食品卫生监督与服务的学校比 例（1分）
动的需要，活动基本正常。
能定期开展正常活动。
演活动。
3-0课
外校外
3-2
学校能举办经常性的艺术活动；
艺术教
艺术教育活
学校艺术
0．5
学校根据自身条件Байду номын сангаас举办经常性的丰富多
能不定期举办综合性的校园艺术节
育活动
动的组织
教育活动
样的艺术活动；
活动；
（续）
学校每年举办一次综合性的校园艺术节
能组织学生参加各级教育行政部门
全体学生在知识与技能、 过程与方法、 情 感态度与价值观等方面有所发展； 教学方法科学、合理，教学手段多样化， 应用得当，效果较好。
能够面向全体学生， 基课程标准规定 的教育目标。
按规定选用国家审定通过的音乐、 美 术或艺术课教材， 能依据课程标准和 教材内容进行教学。
教学过程安排基本合理， 重视学生的 参与和审美体验。
专业素养和
对艺术教育有正确的认识， 具有课程
素质
教学能力
0．
4
具有先进的教育理念，有较强的课堂教学
教学必须的基本能力和组织、 辅导艺
能力和组织、辅导艺术活动的能力。
术活动的一般能力。
评估项目
评估指标
评估要点
参考 权重
参考等级
教学工作督导检查反馈表
教学工作督导检查反馈表一、基本信息被检查学校：＿____检查时间：＿____二、教学管理方面1、教学计划与课程设置教学计划制定较为合理，能够根据学生的特点和需求进行安排。
但在部分学科的教学进度上，存在过快或过慢的情况，需要进一步调整和优化。
课程设置基本符合国家要求和学校实际，但在拓展性课程和选修课程方面，种类不够丰富，无法充分满足学生的多样化兴趣爱好。
2、教学管理制度学校建立了较为完善的教学管理制度，如备课制度、听课制度、教学质量评估制度等。
但在执行过程中，存在一定的漏洞，例如备课检查不够细致，对教师的教学反思关注不足。
对于教学事故的处理，有相应的规定，但缺乏具体的案例分析和警示教育，导致部分教师对教学规范的重视程度不够。
3、教学资源管理教材选用符合规定，且能够及时更新。
但在教学辅助资料的管理上，存在混乱的情况，部分资料陈旧、过时，没有及时清理和更新。
实验室、多媒体教室等教学设施的管理比较规范，但在设备维护和更新方面，投入不足，一些设备老化、损坏，影响了教学效果。
三、教师教学方面1、教学态度大部分教师教学态度认真负责，能够按时上下课，认真备课、批改作业。
但仍有少数教师存在敷衍了事的情况，对学生的提问不够耐心，缺乏敬业精神。
2、教学方法部分教师能够采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
但仍有一些教师教学方法单一，以讲授为主，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。
在信息技术与教学融合方面，一些教师的应用能力有待提高，不能充分利用多媒体教学手段丰富教学内容和形式。
3、教学能力教师的专业知识水平总体较高，但在教学能力上存在差异。
一些年轻教师缺乏教学经验，对教学内容的把握不够准确，重点难点不突出；一些老教师则存在教学方法陈旧，不能适应新的教学要求的问题。
4、教学评价教师能够对学生进行学业评价，但评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程的评价和综合素养的评价。
校园督导评估工作报告大全
校园督导评估工作报告大全校园督导评估工作报告大全（精选篇1）本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。
一、听课基本情况本学期共听课13次，其中医技系4次、中医康复系1次、卫生信息管理系2次、药学系2次、基础医学部3次，听课对象基本覆盖了各年龄阶段人员和参与教学模式改革的相关人员，听课成绩均在80分以上。
1、授课教师情况绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，气氛活跃，能按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。
（1）各位老师在教学中都使用了灵活的教学方法。
教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，学生在对掌握重点教学内容的基础上，结合自身兴趣，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力。
（2）多媒体教学情况。
所有老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。
2、学生情况在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到特别是缺课现象仍然存在。
根据收集到的数据，在进行听课的12个班次中，到课率达到100%的有1个班，95%以上的3个班，大部分班级的到课率都在85%左右，尤其是重修学生的缺课情况较为严重。
3、教学材料检查情况。
根据教务处相关规定，教师上课需携带的教学材料包括：课程教学大纲、教学计划进度表、教材、讲课稿和教师工作手册。
在本学期所听的12次课中，绝大多数教师上课时教学材料齐备，但部分教师教师工作手册的填写缺乏规范性和及时性。
二、存在的问题及建议1、存在的主要问题（1）教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。
没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果；（2）部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分教师教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。
护士长工作质量督查记录表
一项不符合要求扣0.5分
□病房环境□探视、陪护人员□病房管理制度□探视制度
存在问题：
探视，陪护人员遵守病房管理和探视制度。
2
分级护理标准
（4分）
有细化，量化的优质护理服务目标和落实措施。
2
□细化，量化的优质护理服务目标和落实措施□细化分级护理标准，公示并落实
存在问题：
细化分级护理标准，公示并落实基础护理，专科护理服务项目。
5.提问护士长或一名护士一项应急预案是否熟练掌握（1分）
6.查阅护理不良事件登记本，护理安全分析会记录本，过程记录详细准确，原因分析到位，采取措施有效（2分）
7.查阅3份有坠床跌倒或压疮风险风险患者病历，督导是否正确使用高危评估单，压疮评估单和相应的安全警示标示（3分）
8.查阅危急值登记本，检查是否落实危急值管理制度（2分）
3.护士岗位职责，流程健全（3分）
4.护士长手册记录及时，完整（2分）
5.护士长例会本记录内容清晰，重点突出并及时传达到位（1分）
6.护理部下发的各种文件资料齐全，保管完好并执行到位（1分）
7.建立紧急状态护理人力资源调配制度和流程（1分）
12分
一项不符合要求扣0.5分
□护理工作制度和岗位职责
□疾病护理常规
5.治疗措施：主要用药，处置及目的，手术名称及日期（2分）
6.主要辅助检查阳性结果（1分）
7.病情观察重点（2分）
8.主要护理问题：疾病、安全、心理等及护理措施（2分）
9.查阅危重患者登记本（2分）
12分
一项不符合要求扣0.5分
患者护理级别与病情、自理能力相符□是□否
护士长对患者病情掌握情况：
1.一般资料：：床患者，姓名：
员工年度评估表
员工评估表Staff Appraisal FormName姓名：Department部门：Position职位：Date in position就职日期：Appraiser’s Name评估者姓名：Date of appraisal评估日期：Introduction说明Appraisal is a discussion between you and your supervisor to agree an assessment of your performance in order to plan jointly for the future.为了共同计划你的未来，此评估是你和你的督导员一起对你的表现进行讨论并得到一个评价。
An appraisal gives you the opportunity to think about your progress within your job, over the past year and to discuss your plans for the future.评估可以给你一个机会去考虑你在过去一年的工作中所取得的进步，以及讨论你将来的计划。
General Instruction总则1.This appraisal should be completed at the end of the year.(except for the staff in probation)此评估应在每年年底进行（除了试用期的员工）2.Prior to the appraisal meeting, you and your supervisor (independently of each other) shouldcomplete this form.在进行评估面谈之前，你和你的督导应该分别独立完成这份表格。
3.Listed overleaf are the talents, abilities and characteristics that are important in achievingsuccess. Carefully rate yourself in relation to each of these qualities and tick the box by the phrase that you think best describe your performance and comment why you have selected this rating.后面所列的是对天赋、能力和个性的评价，这些对于你获得成功非常重要。
员工工作表现评估表中英文对照
员工工作表现评估表PERFORMANCE APPRAISALPerformance Ratings 工作表现评核等级 Name Department1．Exceptional 表现突出、优异姓名: 部门: 2．Competent 表现称职、可以胜任3．Marginal 表现尚可 Position Staff NO.4．Need to be improved 有待改进职位: 员工编号:Date Employed入职日期:Factors 评核范围Rating等级Factors 评核范围Rating 等级Quality 素质Accuracy,thoroughness,appearance & acceptability of output 谨慎、周详、仪容、工作效能Quantity 工作量Volume of output& contribution 能应付工作量及贡献Knowledge of work 工作知识Information &technical skills related with the job 与工作有关的知识及技能Initiative 自发性Resourcefulness,ability to work without detailed Supervision 才智、对工作之热诚Team work 合作精神心Ability to work with others responsiveness when asked For special effort 合作性，助人之热心Responsibility 责任感Work attitude,completion of tasks 工作态度、责任心Relation with colleagues 与同事之关系Friendly,approachable ,easy to get on well with others 友善、和蔼、平易近人Contacts with Public(if applicable)对外交往（如适用者）Pleasant manner,courteous dealing with clients亲切感，与客交往之礼貌Supervisory skill(if applicable) 领导才能（如适用者）Abilities to oversee operations and staff督导下级及监管工作之能力Overall 综合评估A general & all round judgement 全面性之衡量In what aspect(s)of the job the employee has been successful? 雇员在哪方面有令人满意之表现？In what aspect(s) of the job the employee needs improvement? 雇员在哪方面之工作仍需改善？Appraisal 评估结果□1.Confirm probation completed □ 1.试用合格□2.Extend probation for month(s) □ 2.延长个月试用期Next appraisal date on 下次之工作表现评核在□3.Continue the contract □ 3.续签合同□4.Contract ermination with effect from □ 4.终止合同，于生效□5.Promotable with probation for month(s) □ 5.提升，试用月□6.Position redressal for month(s) □ 6.调职，试用月□7.Salary redressal □ 7.调薪Employee Signature & Date Appraiser Signature & Date Department Head Signature & Date 雇员签署及日期评核者签署及日期部门总监签署及日期Original- Human Resources Dept./Pink-Department Concerned原本-人力资源部 / 粉联-部门存档HR-05。
《医疗质量工作督导、反馈及改进记录表》
《医疗质量工作督导、反馈及改进记录表》检查日期：检查人员：主要检查内容医疗质量存在问题（改进措施效果评价第二篇：医疗质量持续改进记录表填写要求医疗质量管理编码4-4医疗质量持续改进记录表填写要求1、放射科成立以科主任为组长的医疗质量管理小组，并设有专职质控员。
2、本医疗质量持续改进记录表由科主任负责，质控员负责填写。
3、每年度放射科要制订医疗质量持续改进计划及医疗质量控制指标。
4、放射科根据医院的医疗质量控制重点内容制订每月医疗质量控制重点内容。
5、日常放射科医疗质量持续改进记录表要求每月至少检查一次，并做好记录，根据存在问题制订整改措施，并对整改措施进行效果评价，由科主任审阅后签字负责。
6、每月底对放射科质量控制情况进行认真总结，填写每月医疗质量控制总结，科主任签字后交医务科审查。
7、每年底对本年度放射科医疗质量控制情况进行总结。
放射科医疗质量管理小组组长：王悦中成员：戴放王浩楠刘铁斌刘锦波第三篇：医疗质量检查分析、总结、反馈的工作记录医疗质量检查分析、总结、反馈为进一步加强医疗质量和医疗安全的管理，提高医疗质量，确保医疗安全，本月我院对各科室医疗质量和医疗安全进行了检查和分析，总体上看，医务人员的医疗质量和医疗安全意识明显增强，医疗技术水平逐步提高。
但是在检查中也发现了许多问题。
本月主要对住院病历进行了检查，现将分析情况通报如下：一、存在的问题：1、个别病历首页填写存在缺项及误填。
如出院情况与出院小结中的疗结果不相符、确诊日期与大病历确诊日期填写不一致、过敏药物漏填、患者身份证号漏填、病理诊断、损伤、中毒因素漏填等。
2、现病史相关阴性鉴别症状描写不全，系统回顾未填写，体格检查中对一些阳性体征漏填或阳性体征与专科情况描写不一致。
大病历首页缺乏患者签名认可。
确诊诊断、补充诊断不及时。
3、首次病程记录中体格检查内容繁琐，重点不突出;诊断依据不充分鉴别诊断不规范（如：初步诊断脑出血与脑出血相鉴别、颅内感染颅内感染相鉴别等）。
督导绩效考核方案
XXXX督导绩效考核实施方案如13一、督导考核流程与规范1、目的：绩效考核管理系统的建立是以工作目标考核为主、兼顾管理能力与行为态度考核，实施绩效目标过程指导、绩效改进、绩效沟通和绩效诊断分析的绩效管理体系，目标的制订与公司整体目标相结合，对员工的技能和业绩表现进行科学评价，与薪酬紧密挂钩，使薪酬作为绩效管理的调节杠杆，通过薪酬体现员工的绩效并引导员工不断提高绩效，使员工绩效与薪酬、职务晋升、调整紧密结合，为员工的晋升和发展提供了公平竞争的机会，使绩效管理真正成为公司发展的保证，我们按照"能量化的量化，不能量化的细化”的指导思想来进行。
绩效考核人：各部门经理或直线上级考核对象：市场督导2、市场督导绩效考核维度4目标达成率考核根据企业年度业绩目标，结合负责辅助区域市场的实际情况，制定区域市场月目标、周目标、并持续细化及落实跟踪，以月为单位参考数据作为考核数据。
a\考核SMART原则：目标计划是否具体、可衡量、可实现、相关性、时限性。
注目标实现率B、行动计划目标（执行）考核：针对目标，提出相应的行动计划。
行动优化：具体目标事项明确、思路清晰、准备充分，此为行动尽可能做到完善的三个首要因素。
C、综合考核3\来自于公司层面或直接上级也来自于客户层面或直接下级D、创新方面、突出表现a\创新方面：对公司部门工作提出指导性、实战性、建设性新方法、新思路。
b\突出表现：远远超出目标预期效果或者要求的。
3、考核方法为体现考核的公平性和客观性，针对月度绩效考核、季度绩效考核和年度考核，分别采用如下的方法：共8页第1页A、月度绩效考核被考核人自评，被考核人工作伙伴（市场专员），被考核人直线上级综合考评，计算3个结果的平均分数，在被考核人直线上级进行相应微调后，即为被考核人月度绩效考核最终结果。
B、季度绩效考核依据被考核人月度绩效考核数据作为依据，结合述职报告和公司综合考核的方法。
C、年度绩效考核依据被考核人月度绩效考核数据作为依据，结合年度述职报告、年度业绩指标完成情况、下年度发展规划，由公司综合评定考核的方法。
幼儿园办园行为督导评估系统指标体系自评表（明细）
幼⼉园办园⾏为督导评估系统指标体系⾃评表（明细）幼⼉园办园⾏为督导评估系统指标体系⾃评表⼀级指标⼆级指标三级指标监测点⾃评数据和简述A1办园条件B1办园资质C1办园许可1.取得办园许可证/法⼈证（关键指标）解释与说明：“办园许可”这⼀指标中，取得办园许可证是指幼⼉园经县级教育⾏政部门审批，取得办园许可证，办理了登记注册⼿续。
公办园需要提供办园许可证和事业单位法⼈证，⾮营利性民办园需要提供办园许可证和民办⾮企业单位（法⼈）登记证书或事业单位法⼈证，营利性民办园需要提供办园许可证和企业法⼈营业执照。
⼆者缺⼀即选“否”。
办园许可证应⼀园⼀址⼀证，否则视为没有取得办园许可证。
采集⽅式：公办园查看办园许可证和事业单位法⼈证，⾮营利性民办园查看办园许可证和民办⾮企业单位（法⼈）登记证书或事业单位法⼈证、营利性民办园查看办园许可证和企业法⼈营业执照。
相关部门提供的取得办园许可的幼⼉园信息。
注：可上传办园许可证、事业单位法⼈证、民办⾮企业单位（法⼈）登记证、事业单位法⼈证、企业法⼈营业执照等图⽚作为证据。
C2相关证照1.取得医疗卫⽣机构出具的卫⽣评价合格报告（关键指标）解释与说明：主要适⽤于2010年11⽉1⽇新的《托⼉所幼⼉园卫⽣保健管理办法》开始实施后新设⽴的幼⼉园，在此之前注册设⽴的幼⼉园视同已经取得医疗卫⽣机构出具的卫⽣评价合格报告。
报告样例如下图：采集⽅式：查看卫⽣评价合格报告。
注：可上传卫⽣评价合格报告图⽚作为证据。
2.⾷堂有《⾷品经营许可证》（关键指标）解释与说明：《⾷品流通许可证》和《餐饮服务许可证》两证合⼀后未更换《⾷品经营许可证》，但原《餐饮服务许可证》仍在有效期内的，视同取得《⾷品经营许可证》。
《⾷品经营许可证》（正本）式样如图所⽰。
3.开园和近三年装修均取得消防验收合格证（关键指标）解释与说明：开园和近三年装修均取得消防验收合格证明，指幼⼉园开园时需要取得消防验收意见书或消防验收备案，开⼀级指标⼆级指标三级指标监测点⾃评数据和简述仓库、锅炉房、变电所等。
督导评估工作制度
督导评估工作制度一、总则为加强对我县教育工作的指导和监督，促进教育公平和教育质量的提升，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我县实际情况，制定本督导评估工作制度。
二、督导评估的目的和原则（一）目的1. 推动县级人民政府认真履行教育工作职责，加强对教育工作的领导。
2. 督促乡镇人民政府依法履行教育工作职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育。
3. 提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业的健康稳定发展。
（二）原则1. 依法依规。
督导评估工作应严格遵守国家有关法律法规和教育政策。
2. 客观公正。
督导评估工作应客观、公正、全面地了解和评价教育工作实况。
3. 注重实效。
督导评估工作应注重实际效果，推动问题的解决和教育工作的改进。
4. 分类指导。
根据不同地区、不同学段的实际情况，实施有针对性的督导评估。
三、督导评估的对象和内容（一）督导评估的对象1. 县级人民政府。
2. 乡镇人民政府。
3. 县直有关单位。
（二）督导评估的内容1. 领导职责。
包括将教育工作纳入重要议事日程，研究解决教育发展问题，为教育办实事、好事等。
2. 教育经费与办学条件。
包括积极筹措教育经费，改善办学条件，支持义务教育发展等。
3. 适龄儿童、少年入学情况。
包括组织和督促适龄儿童、少年入学，防止辍学等。
4. 教育质量。
包括教育教学管理、教师队伍建设、教育教学成果等。
5. 教育公平。
包括对弱势群体的教育保障、学校资源配置、招生政策等。
四、督导评估的程序和方式（一）制定督导评估方案。
根据上级文件要求和本地实际情况，制定督导评估方案，明确督导评估的目标、内容、程序、时间等。
（二）自查自评。
被督导评估对象应按照督导评估方案要求，进行自查自评，认真总结工作，查找问题，制定整改措施。
（三）开展实地督导评估。
组成督导评估组，采取听取汇报、查阅资料、实地查看、座谈访谈等方式，对被督导评估对象进行实地督导评估。
（四）反馈督导评估意见。
员工工作表现贡献评估表
4.工作指导时，不但指出问题，而且提供解决问题的具体建议
人员与团队管理
1.积极促使下属对组织目标的认同，并及时向下属传递有关信息
2.公平对待每一位下属
3.积极与员工沟通，了解员工工作现状和需要，反馈下属的工作结果
4.接纳他人的建议，并鼓励他人提出建议
5.努力发现员工对团队的工作贡献和进步，及时给予激励
2
2
行为规范
是否始终保持高标准仪容仪表，是否有违反工作纪律记录。
A
能始终保持高标准仪容仪表，无违反工作记录。
5
5
5
5
5
5
B
基本能保持标准仪容仪表，偶有违反工作记录。
4
C
工作表现平平，有两次违反工作记录。
3
D
表现甚差，有三次以上违反工作纪律。
2
3
服务规范
是否处事精确，不易出错，工作有条不紊，容易使人接受。
D.（4分）需改进，工作绩效基本维持或偶尔未达到本职位常规标准要求
E.（2分）不良，工作绩效显著低于常规本职位正常工作标准的要求
N.此项目不适用于此人
工作相关标准
评价因素描述
评分等级
自我评价
主管评价
工作责任感
1.乐意接纳额外的任务和必要的加班
3.肯为工作结果承担责任
26-30
D
是一位工作表现平平的员工，需要继续努力达到更佳工作表现
21-25
E
员工需要改善工作表现才能达到基本工作要求
20以下
6.注意培养和提高下属的工作能力
工作相关标准
该分项平均得分
等级
工作责任感
客户服务意识
工作品质
工作表现评估表假期申请表职位申请表
工作表现评估表（副经理以上人员表现评估）PERFORMANCE APPRAISAL FORM工作表现评估表（非管理级员工工作表现评估）第一部分：员工个人信息第二部分：工作表现评估请确切的评述该员工的工作行为表现,并在下列适当的等级方框中打“√”,并加以具体说明和评价。
以下限用于主管级员工第三部分：整体表现等级评分第四部分：目标及方向第五部分：员工的成长及发展第六部分：员工的自我评价第七部分：签字（员工及主管）工作表现评估指导准则（非管理级员工工作表现评估）非管理级员工和主管级员工评估指导准则一、工作的标准准则始终如一的为客人提供优质的服务确保我们的工作程序对客人和员工都是简单易行的二、客人的满意准则在所有的人际关系上体现“以人为本”在与客人的每一次接触中多做三、守时程度及考勤表准则守时程度及考勤四、团队合作准则团队合作五、主动性准则未雨绸缪优先次序决策能力六、领导能力准则以身作则假期申请表LEAVE APPLICATION FORM员工姓名部门NAME OF EMPLOYEE DEPARTMENT职位到职日期DATE JOINEDPOSITION申请批准批准APPLICATION APPROVAL APPROVAL员工签名日期部门总监/经理日期人力资源部经理日期EMPLOYEE’S SIGNATURE DATE DIVISION/DEPT HEAD DATE HUMAN RESOURCES MANAGER DATE原件：人力资源部复印件：财务部、本部门和员工本人ORIGINAL：FILE BY HUMAN RESOURCES COPY TO：FINANCE,DEPARTMENT AND EMPLOYEE职位申请表EMPLOYMENT APPLICATION第一选择部门职务First Choice Dept. Position 近照第二选择部门职务First Choice Dept. Position个人资料Personal Data家庭情况Family 请打“√”表示Please indicate with a “√”家庭主要成员Family Members语言Language技能Skills and Abillities如有以下技能,请在下列空格内打“√”示意□会计Accounting □记帐Bookkeeping □电脑Computer□出纳Cashier □档案管理Filing □速记Shorthand 字/分w/m□仓库管理Storekeeping □电脑编程Computer Programing □电打字机Electronic Typewriter 字/分w/m□审计Auditing □电传Telex □普通打字机Manual Typewriter 字/分w/m□救生Life Saving □急救First Aid □驾驶执照Driving Licence 准驾车种Others其他(文体、书法、绘画等)原单位咨询人Original Unit Reference在金海岸大酒店任职的亲友Relatives or friends employed by Golden Coast Hotel.Declaration本人在此申请书内所填写之一切均属实及正确。
中学督导自评制度(4篇)
中学督导自评制度一、绪论为了加强中学教育督导工作的科学性、规范性和有效性，我们特制定了中学督导自评制度，以确保督导工作的质量和效果。
本制度旨在全面评估督导员的工作表现，为改进中学教育质量提供有力的支持。
二、自评内容1. 工作目标和任务：对所负责中学的教育教学工作目标和任务的了解情况，是否明确并有具体措施加以落实。
2. 专业能力：对中学教育教学理论基础、专业知识、教育法律法规等方面的掌握情况，是否具备良好的专业素养。
3. 教学观察：对中学课堂教学观察情况的了解，是否能准确分析教师教学中存在的问题，提出科学的改进措施。
4. 教研指导：对中学教师教研活动的指导情况，是否能在教研中提供有效的支持和引导。
5. 学校管理：对中学校园管理和教学管理工作的参与程度和贡献情况，是否具备一定的管理能力。
6. 沟通协调：对与中学师生、学生家长等的沟通和协调情况，是否能有效解决问题，保持良好的人际关系。
7. 绩效评估：对中学教育教学改进成效的评估，是否能见证督导工作的促进作用。
三、自评方法1. 整理相关资料：收集整理自己督导工作的相关资料，包括课堂观察记录、指导方案、工作汇报等。
2. 对照工作目标和任务：分析自己在工作目标和任务上的完成情况，找出存在的问题和不足。
3. 思考和反思：对自己的工作进行深入思考和反思，探索改进和提升的途径。
4. 定期总结：定期进行工作总结，对自己的成果和不足进行评价，并制定改进计划。
5. 听取他人意见：主动听取中学师生、家长和同事对自己工作的评价和建议，反馈给自己的自评结果。
四、自评结果的处理1. 自查整改：针对自评中发现的问题和不足，制定具体的整改方案，并确保及时落实。
2. 设立目标：基于自评结果，设立新的工作目标，并制定计划和措施，以进一步提高督导工作的质量和效果。
3. 推广经验：总结自评过程中的好的经验和做法，并与同事分享，促进共同进步。
4. 效果评估：在后续的工作中，通过对改进措施的实施和效果评估，进一步指导和调整督导工作。
第三轮316督导评估汇报材料
白马滩镇小学教育质量提升督导评估316工程汇报材料尊敬的各位领导：大家好!首先，我代表白马滩镇小学全体师生对各位领导来我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢，恳请各位领导对我校的工作多提宝贵意见。
在上级主管部门、各级党政的领导下、社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。
下面，我就学校工作向各位领导作简要汇报。
一、基本情况学校创建于1935年，位于白马滩镇南，澽水和沅水交汇处，服务于白马滩镇7个行政村8300人，是一所农村全日制公办寄宿制小学。
学校现有教职工24人，其中大专以上学历24人，一级教师8人，党员4人，专任教师学历合格率100%，学校共设六个教学班（一至六年级各一个班），在校学生206人。
学校占地面积8322平方米，建筑面积3811平方米。
有教学楼一幢，宿舍楼一幢，综合楼一幢，学生餐厅、厕所各一座。
2016年，学校以义务教育均衡发展验收为契机，在硬件设施上不断加大投入，狠抓校容校貌及部室建设，设有“一部十九室”，分别为少队部、科学仪器室、科学实验室、音乐室、美术书法室、舞蹈室、科技室、劳技室、心理咨询室、留守儿童观察室、卫生保健室、体育器材室、图书室、阅览室、微机室、德育展室、档案室等，设施齐全，有专人管理，师生利用率高。
学校现有科学实验仪器1427件（套），价值50830.8元，达到义务教育办学标准；现有学生图书6262册，生均图书33册，其中教师用书1194册，师均48册，完成了班班通工程与远程教育、互联网相互整合，充分实现资源共享，能够满足教育教学工作的需要。
二、办学方向我校全面贯彻党的教育方针，坚持新时代中国特色社会主义办学方向，坚持德育为首。
近年来，学校坚持以“以人为本，面向全体，求实创新，发展个性”为办学目标；以“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”为办学宗旨；围绕“文明、活泼、强能、健体”的校训,坚持在内涵上下功夫，在特色上做文章，严格学校管理，坚持依法治校，学校教育质量稳步提升，形成了“诚信、求美、自主、和谐”的校风，“敬业、博学、悦教、爱生”的教风和“乐学、想学、会学、学会”的学风。
教育督导评估方案（二篇）
教育督导评估方案为贯彻落实省、市教育工作“两项督导”组到我区检查的评估反馈意见，根据省、市教育工作“两项督导”组评估反馈提出的问题以及整改建议，结合我乡实际，对存在问题进行认真梳理，特制定本整改方案如下：存在的问题1.条件与环境方面目前岩山中心幼儿园借用岩山中心小学校舍，导致岩山中心小学功能室不齐全；由于资金缺乏，岩山中心小学围墙粉刷等校容校貌整治工作没跟上；学校的校园文化建设偏单调；校园周边个别道路不顺畅。
2.师资队伍建设方面学校教师学科搭配不合理，年龄结构不合理；新课程理念不够深入；理论学习不够深化，有僵化的___倾向，教学上浮躁不实。
（一）建立完善领导体制和工作机制。
成立以乡长为组长，分管副书记为副组长，各有关部门、单位负责人为成员的整改工作领导小组，提高认识，明确责任，落实到位。
（二）多方筹措资金，改善办学条件。
1.加大学前教育投入力度，尽早启动岩山中心幼儿园建设，配齐岩山中心小学各专用教室。
2.根据资金到位情况，分阶段进行粉刷学校围墙等项目，改善学校校容校貌。
3.加强校园周边环境治理，疏通校园周边道路，保障学生来往学校的安全。
4.继续加强学校文化建设，突出本乡特点。
（三）加强管理，强化制度的落实。
1.学校的各种规章制度要切实落实到位。
2.进一步落实学校各功能室的使用职责，加大现有教育资源的开发力度。
（四）加强师资队伍建设，提高业务水平。
1.建议有关部门配齐各学科教师并考虑年龄结构问题。
2.结合本校培训，逐步提高教师的思想政治素质和教育教学水平。
3.加强与东新小学的学校共同体建设，通过教师交流和“请进来”、“送出去”等模式接触和学习先进的教育教学理念和方法，从而提升我乡教育水平。
4.积极推进课改工作，在教学中融入课改理念，在课改工作中促进教学水平。
5.加强常规管理。
建立并完善听课、评课制度；定期进行教育教学交流、问题和经验交流；建立并完善检查评估制度，校领导经常深入教研组，督促检查教研活动及各种常规检查。
绩效考核督导总结报告
绩效考核督导总结报告尊敬的领导：根据对公司绩效考核督导工作的全面调查和评估，我将对本次绩效考核结果进行总结并提出相关建议。
一、绩效考核总体情况评价1. 良好的组织与准备：在绩效考核前，相关部门积极组织，准备工作充分，确保了考核的顺利进行。
各项考核指标与标准明确，考核流程合理。
2. 考核过程公正公平：考核过程中，督导人员严格按照规定程序进行，对被考核人员进行了全面而客观的评价。
尊重和保护了每位员工的权益，确保了考核结果的公正性和可信度。
3. 员工参与度高：本次绩效考核工作得到了员工的积极配合与支持。
他们在考核过程中表现出高度的责任心和工作热情，充分展现了团队的凝聚力。
4. 绩效考核结果准确可靠：通过对考核结果的分析与核实，可以看出绩效考核的结果客观准确，与员工的实际表现相符合。
结果直观地反映了各项考核指标的达成情况。
二、绩效考核工作中的问题及建议1. 指标设定不够科学：在本次绩效考核中，部分考核指标的设定过于宽泛或模糊，难以量化衡量。
建议在下一次绩效考核时，加强对指标的科学设定与量化。
2. 评分标准一致性有待提高：由于不同督导人员对评分标准的理解存在一定的差异，导致评分结果存在一定的主观性。
建议在今后的绩效考核中，加强对评分标准的培训与沟通，提高一致性。
3. 对优秀员工的肯定不充分：本次绩效考核对于一些表现出色的员工给予了适当的奖励，但肯定和激励措施仍有提升空间。
建议在今后的绩效考核中，加大对优秀员工的表彰与激励力度，以进一步激发员工的积极性。
4. 沟通与反馈不完善：考核结果及时反馈给员工的工作仍有待加强，并且在沟通过程中没有充分讨论员工的实际情况和成长需求。
建议在今后的绩效考核中，注重与员工的沟通与反馈，帮助他们更好地了解自己的工作表现和发展方向。
以上是我对本次绩效考核督导工作的总结与建议，希望能对公司的绩效考核工作有所帮助。
感谢公司对本次考核工作的支持与配合。
督导人员：XXX日期：XXXX年XX月XX日。
教师师德师风督导检查表实施步骤执行情况报告
教师师德师风督导检查表实施步骤执行情况报告一、引言教师师德师风督导检查表作为一种监督评估工具，旨在对教师师德师风的表现进行定量评判，帮助学校建立和完善教师师德建设体系。
本报告旨在总结教师师德师风督导检查表的实施步骤执行情况，以期为学校的师德师风建设提供参考和改进意见。
二、背景介绍教师师德师风是教育工作的重要组成部分，对于提高教育教学质量、培养学生全面发展具有重要意义。
为了加强对教师师德师风的监督和评估，学校决定引入教师师德师风督导检查表进行定期评估。
三、教师师德师风督导检查表简介教师师德师风督导检查表包括多个维度，如教师的教学态度、师生关系、与同事的合作等。
每个维度都对应有若干项具体指标，通过对这些指标的评价，可以全面了解教师的师德师风状况。
四、实施步骤一：培训教师在教师师德师风督导检查表的全面实施之前，学校组织了一次师德师风培训，对教师进行督导检查表的使用方法和注意事项进行详细讲解。
培训的目的是让教师熟悉检查表，提高评价的准确性和客观性。
五、实施步骤二：督导检查根据学校制定的时间安排，各校区安排专门的教师师德师风督导小组，对全体教师进行督导检查。
督导小组根据教师师德师风督导检查表的指标，对教师进行评价，并填写检查表。
六、实施步骤三：数据汇总督导小组根据填写的检查表，将数据进行统计和汇总。
统计结果可以对教师师德师风的整体情况进行评估，找出存在的问题和不足，并为后续的师德师风改进工作提供依据。
七、实施步骤四：结果分析根据督导小组的数据统计，学校进行了对教师师德师风的结果分析。
得出哪些方面做得好，哪些方面需要改进，对于教师个体以及整体教师队伍的师德师风提出具体的改进措施和建议。
八、实施步骤五：反馈和交流学校将分析报告反馈给各校区和教师，组织专题研讨会，就师德师风方面存在的问题和改进意见进行交流和探讨。
通过交流和互动，激发教师们对于师德师风建设的思考和参与度。
九、实施步骤六：改进措施制定根据督导检查表的结果分析和交流研讨会的反馈意见，学校制定了一系列具体的师德师风改进措施。
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Total
1-30=不称职Unqualified31-59=低于标准Below Standards60-70=达到标准Meet Standards71-84=超出标准Above Standards85-100=表现优秀Perfect
员工长处Strenghs
员工需改进的地方Suggested areas for improvement
员工部门总监/经理人力资源部经理总经理
Employee Division/Dept.Heads Human Resource Manager General Manager
白联→人力资源部红联→部门蓝联→财务部黄联→员工
White Copy→HR Dept. Red Copy→Concerned Dept.Blue Copy→Finance Dept.Yellow Copy→Staff
序号
No.
评估项目
Appraisal Factors
分数
Rating
给分原因及具体说明
Reason(s) for Each Rating & Detailed Explanations
1
专业知识
Job Knowledge
2பைடு நூலகம்
专业技能
Job Skills
3
工作态度
Work Attitude
4
工作效率
Work Efficiency
督导工作表现评估表
PERFORMANCE APPRAISAL FORM – SUPERVISORY LEVEL
姓名
Name:
职位
Position:
员工号码
Staff ID No.
入职日期
Date Joined:
部门
Dept.:
分部
Section:
评估日期自年月日至年月日
Appraisal Period: Fr Y M D To Y M D
评估原因□试用期满□职位调整□工资调整□年度评估□其它
Reason: Probation Position Adj. Salary Adj. Annual Review Other
评估标准□表现优秀□超出标准□达到标准□低于标准□表现极差
Rating Guide: Perfect Above Average Average Below Average Poor
5
工作质量
Quality of Work
6
工作热情
Enthusiasm
7
领导能力
Leadership
8
主动创作性
Initiative & Creativity
9
合作精神
Cooperation
10
工作责任心
Sense of Responsibility
11
人际关系
Interpersonal Relations
12
计划能力与预测能力
Planning & Forecasting
13
组织能力与领导能力
Organizing & leading
14
沟通能力与协调能力
Communicating & Coordinating
15
监控能力与指导能力
Controlling & Coaching
16
培训开发能力
Training & Developing