摄影师教案

摄影师教案

3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

教学重点：

通过理解重点词句，理解文章内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

教学难点：

通过对话和细节来体会人物的心理活动的变化。

课前准备：

1、生字卡片。

2、教学投影。

3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。

课时安排：2课时。

第一课时：

一、揭题导入

1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。

2、板书课题。读准生字：摄(sh )。

3、齐读课题。你想知道些什么?

4、介绍高尔基。

二、初读课文，整体感知

1、请大家自由读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到难读的词语或句子，请多读几遍。

2、抽读词语。

3、同桌互读，检查是否读准字音，读通句子。

4、指名读文，师生评价。

5、高尔基和小男孩之间发生了什么事呢?请同学们再读课文。

三、识字写字。

1、小组合作：说说你用什么方法记住这些生字。

2、指导写字：

卷字注意上半部分只有两横。

摆字注意四字在上要变形。

辆字车字旁最后一笔为提。

3、学生练写。

第二课时：

一、复习导入

1.巩固词语

纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告

2.用上以上词语来说说课文讲了一件什么事。

二、再读课文，朗读感悟。

1、通过高尔基和小男孩之间发生这样的一件事，你喜欢谁?

2、请同学们快速读文，你觉得高尔基或者小男孩是一个怎样的人?

3、你从哪些地方觉得高尔基是一个非常关心孩子的人?从哪些地方看出小男孩是个有礼貌、会动脑的人?请大家默读课文，边读边划出重点的词句。

4、小组交流。

5、全班交流，抓住重点词句，指导朗读。

①、抓住鞠躬、打量体会小男孩的机智，对高尔基的崇拜之情。

②、从小男孩咧嘴笑了到大哭起来，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。

③、抓住吩咐、摆弄等词体会高尔基任由小男孩的指挥，对下一代的关心和爱护。

④、抓住第11和最后一个自然段，从赶紧大声喊及人物语言体会高尔基留住小男孩的心情很迫切。

6、表演悟情。

以小组为单位，分角色朗读、表演课文第1-11自然段的内容。

提示：以课文为剧本，抓住描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。

三、巧妙设疑，续写延伸

1、小男孩会回来吗?从课文找到依据。

2、高尔基和小男孩再次见面时会说些什么，做些什么呢?请你发挥你的想象力，继续写完这个故事。

板书：

6、小摄影师

关心、爱护

高尔基-------- 小男孩

会动脑、有礼貌

摄影师教案二

共2课时

6 小摄影师小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3.了解课文的主要内容。培养学生的阅读能力。

2学情分析

本节课会用到白板课件、ppt课件、微视频等教学手段，在新授环节使用ppt课件和微视频，在游戏环节使用白板调换、拉幕、线宽调整、填充颜色等功能，在巩固练习环节使用动画，同时应用了超链接，把ppt和白板合二为一。通过使用以上教学手段，能更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。

3重点难点

联系上下文，读懂文中的语句

4教学过程4.1 第一学时评论(0) 教学目标

1.认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3.了解课文的主要内容。培养学生的阅读能力。

评论(0) 学时重点

联系上下文，读懂文中的语句

评论(0) 学时难点

联系上下文，读懂文中的语句

教学活动活动1【讲授】6、小摄影师

【教学过程】

1、神秘的任务卡

师：今天早上，老师接到了市长寄来的任务卡，你们想知道是什么内容吗?咱们一起来开启它吧!

2、解读任务卡片：

师：谁来读读任务卡的内容，说说我们要完成什么样神秘的任务呢?

(白板拉幕出示学习任务，神秘任务逐格出示，激发学生发挥想象，融入情景。)

师：大家有信心完成吗?可是，要想完成任务，我们可得做些准备工作呢!你们看

3、准备工作我做到

(白板出示学习内容，把本课学习目标巧妙设计到活动流程中来，始终在争做小记者的情境中进行学习，持续调动学生的学习动力)

生自读要求，做到心中有数。

一、揭题导入

1.上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。

2.板书课题。读准生字：摄(sh )。

联系生活实际说说摄影是怎么回事，摄影师是干什么的人。

3.出示白板课件，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。

二、初读课文(白板课件出示目标)

(此处设计意图：白板出示自学指导，把本课学习目标巧妙设计到活动流程中来，持续调动学生的学习动力)

1.择自己喜欢的读书方式。2、检查朗读情况

3.给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

4.交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段

落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5.齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。

三、合作识字(白板出示本课会认字)