2017-2018年学年度第一学期二年级写字课教学工作计划
完整版)二年级写字课教学计划
完整版)二年级写字课教学计划二年级写字课教学计划写字的过程是培养学生良好惯的过程，需要持之以恒。
好的字体反映了一个人的意志和精神。
因此，我们的工作重心是如何转化书写不认真的学生，保持并提高书写工整的学生的写字能力，从而提高学生的主体意识，让他们乐学求美。
一、本学期教学目标:1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
正确的写字姿势非常重要，可以使学生写出好字，同时也有益于身体健康。
学生应该坐直，两肩平齐，胸部挺起，头部微微向前，双臂自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚放平踏稳。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
汉字的基本笔画有点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
汉字的笔顺规则有基本规则和补充规则两种。
汉字的间架结构有独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的偏旁部首也很重要。
3、对小学生的写字提出严格要求，即“规范、端正、整洁”。
二、情感态度价值观目标写字教育不仅是培养学生写好字，更是培养学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的过程。
三、采取的措施1、整体优化。
我们要认真制订实施写字教学计划，严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量”。
同时，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
我们还要调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查。
2、教学进度安排本学期的教学进度安排如下：周次教学内容课时1 准备 12-3 左窄右宽的字(1) 24-5 左窄右宽的字(2) 25-6 左右宽窄相等的字 27-8 左宽右窄的字 29-10 上盖下的字 211-12 上小下大的字 213-14 上大下小的字 214 学期结束期末复 1我们的教学目标是让学生初步养成良好的写字惯，掌握汉字的结构和笔画，同时提高他们的审美情操和意志品质。
二年级书法教学工作计划
一、指导思想以《义务教育语文课程标准》为指导，结合学校实际情况，以培养学生的书法兴趣、提高学生的书法技能为目标，全面提高学生的审美素养和人文素养。
二、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，了解我国书法的发展历程和书法艺术的特点。
2. 让学生掌握基本的书法技能，养成良好的书写习惯。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
4. 培养学生的意志品质，增强学生的自信心。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法的起源、发展、分类、工具、材料等。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、点等。
3. 基本笔画组合：字的结构、章法等。
4. 名家名帖欣赏：学习名家名帖的书法风格和技巧。
5. 书法实践：临摹、创作、展示等。
四、教学策略1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个别辅导，关注学生的个体差异。
3. 结合多媒体教学，丰富教学内容。
4. 开展书法比赛、展览等活动，提高学生的书法水平。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的书法学习。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：学习书法基础知识，了解我国书法的发展历程。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习基本笔画，掌握基本笔画组合。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习名家名帖，提高学生的审美能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：书法实践，提高学生的书法技能。
5. 第五阶段（第17-20周）：书法比赛、展览等活动，展示学生的学习成果。
六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的出勤、上课态度、作业完成情况等。
2. 书法作品：评价学生的书法技能、审美能力、创新精神等。
3. 书法比赛、展览：评价学生的综合素质和能力。
七、教学反思1. 教师要不断学习，提高自身的书法素养和教学水平。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的书法学习。
4. 注重学生的审美教育，培养学生的审美情趣。
5. 不断调整教学策略，提高教学质量。
通过本学期的书法教学，使学生掌握一定的书法技能，提高学生的审美素养和人文素养，为学生的全面发展奠定基础。
2018年二年级上册书法教学计划(精品通用)
认真观察插图， 了解正确的书写姿势。 初步掌握 正确的书写姿势和握笔方法。
通过学习，学生能够掌握字的左右结构类型 特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领
向学生讲述一些有关汉字起源与发 展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练 的故事
先讲后练，提示注意点， 再让学生去 练习
2017
教
—2018 学年度第一学期二年级书法学科
学计划
201７年 8 月 29 日
教者：
教材的简要分析
以《书法练习指导》课本为主，以 教写规范楷体字为主，其中《书法练习 指导》课本用来指导学生写铅笔字的基 本笔画。
学情的简要分析
教情生不能规范自己的写字 姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直， 三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内 将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写 字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔 画的书写。
养成仔细观察基本笔画写 法、认真读帖的习惯。
学生明白上下结构的概念， 学生能通过观察 上下结构的大致形状， 归纳出上下结构的书写规 律。
先讲后练，提示注意点， 再让学生去 练习
养成仔细观察基本笔画写 法、认真读帖的习惯。
掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构 的字的写法
先讲后练，提示注意点， 再让学生去 练习
1. 严格要求，养成习惯 。各种习惯的养成需要一个过程，对于 孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要 求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2. 认真备课，提高质量。 认真研究每一课，把握每一笔画，每 一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增 进质量。
2017二年级上册写字课教学计划（5篇）
2017二年级上册写字课教学计划（5篇）第一篇：2017二年级上册写字课教学计划二年级（2）班上册写字教学计划xx小学 xxx一、问题的提出写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
长期以来，由于受应试教育冲击，有的学校没有写字课，有的课表上虽有写字课，却形同虚设，常常挪作他用。
学生中字迹潦草，错字别字连篇众多，而写一手好字的则凤毛麟角，如何改变这一现状，这是摆在教育界的一大课题。
小学写字教育的特色研究，主要研究写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、班级基本情况分析本班共有学生51人，在这51人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。
三、本学期教学目标1．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2．掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
二年级写字课教学计划
二年级写字课教学计划一、教学目标与内容教学目标对于二年级的学生来说，写字课程的主要目标是培养他们的书写习惯，提高他们的书写速度和质量，同时加深对汉字结构和笔画顺序的理解。
我们期望通过一学期的教学，学生们能够：掌握基本的书写姿势和正确的握笔方法。
认识并正确书写本学期规定的生字词。
理解并应用基本的汉字结构知识，如部首、笔画顺序等。
能够独立、整洁地完成书写作业。
教学内容基本笔画教学：横、竖、撇、捺、点等。
生字词书写：根据教材规定，教授学生书写本学期生字词。
汉字结构教学：部首认识、笔画顺序、间架结构等。
书写实践：通过抄写、默写、创作等多种形式，提高学生的书写实践能力。
二、教学方法与手段教学方法示范教学：教师首先进行规范的书写示范，让学生了解正确的书写方式。
互动教学：鼓励学生参与课堂互动，提问、讨论，及时纠正书写错误。
分层教学：针对不同学生的书写水平，进行分层教学，以满足不同学生的需求。
教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，展示书写过程和汉字结构。
实物教学：使用书写工具、字帖等实物，让学生亲手感受书写的魅力。
网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的书写素材和练习机会。
三、教学进度安排本学期写字课共计16周，每周2课时，共32课时。
具体安排如下：第1-2周：基本笔画教学和书写姿势、握笔方法指导。
第3-8周：生字词书写教学，每周教授一定数量的生字词，并进行相关练习。
第9-12周：汉字结构教学，包括部首认识、笔画顺序等内容。
第13-16周：书写实践，通过抄写、默写、创作等形式，巩固所学内容，提高书写速度和质量。
四、学生评价与反馈作业评价：定期布置书写作业，对学生的书写作品进行批改和评价，指出优点和不足。
课堂表现评价：观察学生在课堂上的书写表现，及时纠正书写错误，给予积极的反馈。
定期测验：每学完一个阶段的内容后，进行测验，了解学生对所学内容的掌握情况。
家校沟通：定期与家长沟通学生的书写情况，共同关注学生的书写进步。
二年级上册写字教学计划（通用7篇）
二年级上册写字教学计划（通用7篇）二年级上册写字教学计划篇1一、给学生一个良好的榜样示范。
教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。
因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样，似无声的命令。
平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。
揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。
学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。
这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。
二、培养学生的写字兴趣。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。
要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。
必须重视学生写字兴趣的培养。
兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。
根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。
其一，故事激励。
孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;…… 古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。
为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
其二，竞赛激励。
竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。
批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈;对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。
二年级写字第一学期工作计划
课次教学内容
1写“包、饱、泡、吐”四个字
2反文和欠字边
3四点Hale Waihona Puke 心字底的写法4贝和页的写法
5示字旁和衣字旁的写法
6尸和户的写法
7综合练习一
8期中自我评价
9绞丝旁幺字旁
10女弓
11日和月的写法
12凶字底和国字框的写法
13足和走和写法
14足和走和写法
15学生习作
16进行元旦写字竞赛与展示活动
教务处意见
二、教学目标
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、教学措施
上课检查学生的执笔、坐姿、书学认真程度，发现问题，及时改正，对学生进行表扬、鼓励及批评。开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。组织学生写字比赛，及时展出优秀作品。有重点地发现和培养写字人才。定期展览学生的作品，给每个学生展示自己的机会。
同意按此计划执行。
教务主任签名
二年级写字第一学期
教学工作计划
班级
二（8）
科目
写字
周课时
1课时
一、学情分析
本班班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。
小学二年级写字教学计划(三篇)
小学二年级写字教学计划一、指导思想从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收。
二、工作重点1、进一步明确写字特色创建的重要性。
(1)认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。
(2)认真学习《全日制义务教育小学语文新课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
(3)大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
(4)把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
2、上好写字指导训练课。
(1)指导好每一次写字。
(2)教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
(3)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
(1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
(2)期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。
4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。
5、学期中，加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。
认真组织学生参加写字比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。
小学二年级写字教学计划（二）一、指导思想：1、一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2、培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3、进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学计划二年级上册写字教学计划4篇时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，来为以后的工作做一份计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的二年级上册写字教学计划，欢迎阅读与收藏。
二年级上册写字教学计划1一、给学生一个良好的榜样示范。
教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。
因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样，似无声的命令。
平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。
揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。
学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。
这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。
二、培养学生的写字兴趣。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。
要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。
必须重视学生写字兴趣的培养。
兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。
根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。
其一，故事激励。
孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。
比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。
为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
其二，竞赛激励。
竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的'集体意识。
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【推荐】2018年二年级书法教学工作计划范文-范文模板本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==2018年二年级书法教学工作计划范文一、指导思想1.学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2.在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学期教学目标1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
一二年级书法教学计划6篇 二年级书法第一学期教学计划
一二年级书法教学计划6篇二年级书法第一学期教学计划下面是收集的一二年级书法教学计划6篇二年级书法第一学期教学计划，供大家参阅。
一二年级书法教学计划11、学写“红、会、庆”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习绞丝旁的写法。
1、教师指导第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，第二个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最后一笔横要写得平稳一点。
上下结构，上面的撇和捺要写得舒展一点，盖住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折画不要写得太长，点画注意呼应。
半包围结构，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生1、学写“名、孙、合”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习口字旁的写法。
1、教师指导上下结构，由“夕”和“口”组成，要注意“夕”的起笔，其中两个撇画要写得基本平行，开口处不要太大。
左右结构，左窄右宽，左边的子字旁最后一笔是提，右边“小”的左右点药呼应。
上下结构，人字头撇捺要舒展，下面的“合”要写得扁一点，撇和捺写得舒展一些，“口”也要写得扁一点。
2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生1、学写“片、体、心”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习单人旁的写法。
1、教师指导独体字，写的时候要注意笔顺，第一笔是竖撇，不能直接写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。
最后的横折不要写得太长。
左右结构，典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边“本”的横从横中线起笔，要注意左低右高，竖写在竖中线上。
“心”，卧钩要注意写好，三点要在一条斜线上。
2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生1、学写“粮、戏、以”，做到字体端正，结构匀称。
2、学习米字旁的写法。
1、教师指导左右结构，左窄右宽，左边是米字旁，撇长点短，竖不要写得太长，右边要注意捺的起笔，收笔要在竖提的上方。
左右结构，左窄右宽，左低右高，右边“戈”的斜钩要写得长一点，从竖中线起笔，最后的点不能少。
2018年二年级书法教育工作计划范文
2018年二年级书法教育工作计划范文一、辅导思想1.学写字就是学做人。
今世闻名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的进程就是培育学生一丝不苟，锲而不舍的杰出习气的进程。
要练好字，决非一朝一夕就能见效的，需求长时间的研究和锻炼，需求“铁棒磨成针”的“水滴石穿”之功，习字的进程是查验意志的手法，是锻炼意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有勇于打败困难、坚韧不拔、力争上游的精力。
一起，写字与美育又有着亲近的联络，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感意图“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情趣，增强审美才能，又能丰厚和调剂咱们的文化日子，使咱们日子愉快，在艺术享受中遭到教育。
写字还与涵养有亲近的联系，“字”是写给他人看的，比如一个人的“仪态”，字写得标准规矩，比如人的穿着整齐，作风严谨，面貌可亲，是一种文明礼貌，是对他人的尊重，对自己担任的体现，学写字就是学做人。
2.在写字中展开学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的中心。
主体性的体现形式为自主性、挑选性、创造性。
在写字教育中，要经过写字活动激起学生自动练字的动机，尊重学生对字体的挑选、操练办法的挑选，维护和培育学生在写字进程中的创造性，保证学生在写字进程中的主体位置。
然后进步学生在学习中的主体认识，使学生乐学求美。
二、学期教育方针1.开始养成正确的写字姿态和杰出的写字习气（1）首要，要想写好字就必定要养成正确的写字姿态。
当你坐着写字的时分，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要规矩，略微向前，不要倾斜；两臂要天然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要天然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。
（2）正确的写字姿态，不光跟写好字有亲近联系，并且对身体健康也很有优点，所以必定要分外注重，并留意养成杰出的习气。
2.把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首（1）汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
二年级上册写字教学计划
二年级上册写字教学计划引言写字教学是小学语文教学的重要组成部分，对于培养学生的书写能力、审美情趣和文化素养具有重要意义。
本学期，我们将根据二年级学生的特点，制定科学合理的写字教学计划，以提高学生的书写技能和书法艺术欣赏能力。
教学目标书写规范：学生能够正确、规范地书写汉字，掌握基本的笔画和笔顺。
书写速度：提高学生的书写速度，使其能够在保证书写质量的前提下，完成课堂和家庭作业。
书法欣赏：培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学生学习书法的兴趣。
文化传承：通过写字教学，让学生了解汉字的文化内涵，增强文化自信。
教学内容1. 笔画与笔顺基本笔画：教授汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
笔顺规则：讲解汉字的笔顺规则，让学生养成正确的书写习惯。
2. 汉字结构独体字：学习书写独体字，理解汉字的基本结构。
合体字：学习书写合体字，掌握偏旁部首的组合规律。
3. 书写技巧硬笔书法：教授硬笔书法的基本技巧，如运笔、顿笔、转折等。
毛笔书法：介绍毛笔书法的基本知识，让学生体验毛笔书写的乐趣。
4. 书法欣赏名帖欣赏：欣赏历代书法名家的作品，感受书法艺术的魅力。
学生作品：展示学生的优秀书法作品，鼓励学生相互学习和进步。
教学方法示范教学：教师通过示范，向学生展示正确的书写姿势和技巧。
模仿练习：学生通过模仿教师的示范，进行大量的书写练习。
个别指导：针对学生的个体差异，进行一对一的书写指导。
评价反馈：对学生的书写作品进行评价和反馈，帮助学生找出问题并改进。
学生表现书写规范：大多数学生能够按照规范书写汉字，但仍有少数学生需要加强笔画和笔顺的训练。
书写速度：学生的书写速度有待提高，需要通过大量的练习来加快书写速度。
书法兴趣：学生对书法艺术表现出一定的兴趣，但需要进一步激发和培养。
存在问题书写姿势：部分学生的书写姿势不正确，需要加强指导和纠正。
笔画笔顺：学生的笔画笔顺掌握不牢固，需要通过反复练习来巩固。
书法欣赏：学生的书法欣赏能力有待提高，需要更多的欣赏和实践机会。
二年级上学期写字教学工作计划范文
二年级上学期写字教学工作计划范文写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、指导思想1、学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
三、本学期教学目标。
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
二年级上册写字课教学设计
岑巩第二小学2018-2019学年度第一学期二年级写字教学时光飞逝，新学期来临，为了能够更好的完成本学期的教学任务，我拟定以下本学期的写字的教学计划：一、指导思想本学期，写字教学目标将围绕学校提出创建语言文字规范化为目标，主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生写字水平，加大写字教学力度，进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
二、学生情况分析他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。
他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。
他们最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任。
但他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。
二年级—小学生成长的关键期，二年级孩子的一般年龄在7-8岁，在小学教育中正处在低年级期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期，是良好写字习惯定型和培养的最后关键期。
三、教材分析二年级的写字书以铅笔为重点。
因此，在开学时主要把精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。
并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
四、教学工作重难点1. 培养学生写字的兴趣和审美能力。
二年级上册写字教学计划和教学设计
二年级上册写字教学计划和教学设计写字教学计划与教学设计二年级上册写字课教学计划一、指导思想：1．一如既往开展写字教学,坚持每天上好一节写字课,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识,形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。
二、教学目标1．规范学生的写字习惯,要求学生写字姿势正确,字迹工整、清楚、规范、整洁,纸面干净,做到“提笔即是练字时。
”2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪,从而培养他们高尚的审美情操。
激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
3．采取措施,注意训练,提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台,定期展示学生的优秀作业,激发学生写字的热情,增强学生的写字兴趣。
4．对低年级的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1．写字课的老师要加强指导,相互配合做好主讲和辅导工作,不能将写字课变为自习课。
2．跟班教师要共同督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧）,不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划,合理安排学生每天的练习内容,可以结合所学例字进行举一反三练习,每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业,要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解,并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
6．教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
7．各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”,鼓励学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
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2017-2018年学年度第一学期二年级写字
课教学工作计划
姓名：XXX
学校：XXX
时间：XXX
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2017-2018年学年度第一学期二年级写字课教学工作计划写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。
一、本学期教学目标:
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)、首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要
端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚
要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)、正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)、汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)、汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)、汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、
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半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)、汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:规范、端正、整洁。
二、情感态度价值观目标
对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、采取的措施。
1、整体优化。
(1)、认真制订实施写字教学计划。
(2)、严格遵守课改方案要求,开齐开足二年级写字课,落实专课专用,保质保量。
(3)、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,推出样板课,组织听课,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。
(4)、调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查。
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仅供参考【整理】教育范文，仅供参考。
祝您工作顺利~
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