人教版高中地理选修三《旅游景观欣赏的方法》word学案
人教版高中地理选修三旅游地理第三章第二节《旅游景观欣赏的方法》优质学案
人教版高中地理选修三旅游地理第三章第二节《旅游景观欣赏的方法》优质学案3.2 旅游景观欣赏的方法〔第一课时〕【学习目的】1. 了解旅游景观欣赏位置选择的三个方面，并能举例说明。
2. 知道时节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、南方山景欣赏时节的差异。
【学习重点】旅游景观的欣赏方法。
【学习难点】旅游景观欣赏与地形、气候等天文要素之间的关系。
【自主预习】一、选择欣赏位置思索：关于教材中展现的图片，在欣赏时应怎样选择欣赏的位置？结合课文完成以下表格。
对全景的欣赏需求距离，才干见其全貌和全体的美；要想看到局部的美，那么需求。
〔三〕静态思索：山水无机组合的景观，应怎样欣赏，方能体会〝人在画中游〞的佳境？二、掌握欣赏机遇1．时节的选择思索：结合课文，欣赏〝北京香山红叶〞〝南国风景〞〝黄山云海〞时应如何停止时节的选择？〔1〕普通来讲，我国南方地域的山水景色最宜季欣赏。
〔2〕越往南，山水景色欣赏时节越长，至华南地域，皆宜。
〔3〕南方一些千米以上的平地，如黄山、庐山等，也适宜季欣赏。
2．时间及天气的选择思索：欣赏日出、日落景观时，如何停止时间及天气的选择？一日之内也有风景的变化。
日出日落、朝晖夕阴，一方面使自然景观带有，另一方面霞光丰厚了景观的。
例如，泰山观日出、黄山观日落。
所以，旅游海拔较高的景色名山，选择的机遇最正确。
由于这时不只能欣赏到，还能欣赏到。
3．掌握特定的欣赏机遇许多现象只在特定的时间出现，这样的景观关于旅游者来说是特别珍贵的，因此要求旅游者确切。
例如，青海湖留鸟〔最正确机遇是月份，每年4月，少量留鸟飞到青海湖鸟岛，5月产卵孵化，6月下旬末尾飞走〕；钱塘江大潮〔宜选择〕；另有空中楼阁、峨眉山〝佛光〞、大理的〝蝴蝶会〞(四月十五)、傣族泼水节(三月三)等。
【协作探求】为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观？〔提示:从地形、气候等方面来剖析。
〕【当堂检测】1．〝不识庐山真面目，只缘身在此山中〞，说的是( )①到庐山旅游，最好在中心仰望②到庐山旅游，在山中欣赏无多大意义③峰峦之宏伟峻秀，惟远眺可得④欣赏位置的不同，会形成视野范围的差异A．①② B．③④ C．①③ D．②④2．欣赏旅游景点应该选择适当的位置，以下语句能表达这一道理的是( ) A．山重水复疑无路，山穷水尽又一村 B．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色C．水流船动山自移，恰似人在画中游 D．五岳假定与黄山并，犹欠灵砂一道泉读甲、乙两景观图，据此完成3～4题。
高中地理选修三人教版：3.2旅游景观欣赏的方法(1课时)优秀教学案例
3.学习旅游景观的欣赏方法，如宏观欣赏、微观欣赏、比较欣赏等。
4.能够运用所学的欣赏方法，对具体的旅游景观进行分析和评价。
（二）过程与方法
1.通过图片展示、视频播放等直观方式，引导学生感受不同旅游景观的魅力。
2.以小组讨论的形式，让学生分享自己对旅游景观的欣赏心得，培养学生的合作意识。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，巩固所学知识。
五、案例亮点
1.生活化情景的创设：通过班级旅游活动的导入，让学生从实际生活中引入旅游景观的欣赏，使学生感受到学习地理与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣。
2.问题导向与小组合作相结合：教师以问题为导向，引导学生主动思考和探索，通过小组合作的形式，让学生在合作中交流、讨论，提高了学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2.旅游景观的欣赏角度：视觉、听觉、嗅觉等多种感官的欣赏方式。
3.旅游景观的欣赏方法：宏观欣赏、微观欣赏、比较欣赏等。
4.运用实例分析，讲解各种旅游景观的欣赏方法。
（三）学生小组讨论
1.学生以小组为单位，讨论并总结本节课所学的旅游景观欣赏方法。
2.各小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
3.教师引导学生进行案例分析，运用所学知识对具体的旅游景观进行分析和评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
以一次班级旅游活动作为导入，让学生回顾自己在旅游过程中的所见所闻，引导他们关注旅游景观的欣赏。随后，提问：“你们认为旅游景观有哪些特点？”“你们在欣赏景观时，注意到了哪些方面？”等问题，激发学生对旅游景观欣赏方法的思考。
（二）讲授新知
1.旅游景观的分类：自然景观和人文景观。自然景观包括山川、河流、湖泊、海洋等；人文景观包括城市、乡村、建筑、文化等。
人教版选修3《旅游景观欣赏的方法》word教案1
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↓
讲解
板
书
设
计
一旅游景观欣赏
1.概念指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程;或在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。
2.层次①是对审美对象的感受和知觉；
②得到审美的感受。
二旅游景观欣赏方法
1.天时----季节、天气、时间
2.地利----优选欣位置
距离、角度、俯仰、运动
3.人和----培养审美情趣、提高审美能力、品位文化内涵
三知识拓展
景观欣赏的其他要求：1.前期准备（在观赏前应查阅有关资料）
2.确定路线（确定游览路线可以帮助游览者最大限度的实现观赏活动）
3.在了解景观的基础上有重点有目的的观赏
4.注意观赏的节奏韵律（景区构景一般分为序幕→发展→高潮→结束等）
四知识反馈
具体我将采用灵活的教学方法充分的利用各种图像资料多媒体资料让学生身临其境的感受旅游景观的美以真正的掌握其欣赏方法知识点学习目标多媒体内容要点多媒体在教学中的作用多媒体的使用方式旅游景观的欣赏方法通过阅读相关资料观看某些旅游景观的图片音像料启发学生让学生能够应用旅游景观欣赏的一般方法解剖案例图片录像课件苏堤春熙曲院北京香山红叶哈尔滨冰群峰桂林山水赵州桥展示事例开阔视野欣赏审美陶冶情操播放提问讲解概念指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程
3.人和----培养审美情趣
提高审美能力
品位文化内涵
教
学
过
程
设
计
一自主学习
1.旅游景观欣赏的含义
2.旅游景观欣赏的两个层次
3.旅游景观的欣赏方法（提醒学生本部分知识是本节的重点内容，自主学习时应注意多放些时间）
【高中教育】最新高中地理第3章旅游景观的欣赏第2节旅游景观欣赏的方法学案新人教版选修3
——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中地理第3章旅游景观的欣赏第2节旅游景观欣赏的方法学案新人教版选修3______年______月______日____________________部门1．理解自然景观在不同位置、不同时间的美感差异。
(重点) 2．掌握人文景观构景的基本方法，了解园林的常用构景方法。
(重点)3．理解以情观景的基本要求。
[基础·初探]教材整理1 选择观赏位置和把握观赏时机阅读教材P35～P37，完成下列问题。
1．选择观赏位置(1)许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。
(2)距离：对全景的观赏需要距离远些，才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美，则需要近些。
景观观赏位置峰峦之雄伟峻秀远观山中的峡谷、幽洞、一线天等置身其中，近而观之瀑布适当距离仰观(3)角度景观观赏要求江河湖海在位置较高的亭台楼阁之上，俯瞰全景之貌，兼收远眺之趣湖沼池塘低临水面观赏地貌的天然造型在特定的观赏点(4)动态①方法：沿着一定的风景线，或步行、或乘车、或乘船观赏风景变幻。
②举例：对于山水有机组合的景观，乘船(筏)沿水路观赏两岸风景，水流、船动、山移，方能体会“人在画中游”的佳境。
2．把握观赏时机景观类型景观举例及其最佳观赏时机随季节而变化的自然景观北方山水风景——夏秋季；南方千米以上高山——夏季(此季节雨水多，山中多云雾，景色丰富并富有变化，同时兼收避暑之利)；北国风光——冬季随天气而变化的自然景观泰山观日出——凌晨；黄山观日落——黄昏；海拔较高的风景名山——雨过天晴(即可观云海，又可观日出日落)特定时间出现的自然景观钱塘江大潮——农历八月十八观大潮；青海湖候鸟——五月；大理蝴蝶会——三月；海市蜃楼、峨眉山“佛光”、吉林雾凇——特定的气象条件正误判断：(1)欣赏济南大明湖要从高空俯视才能达到最佳效果。
( )(2)观赏钱塘江大潮最重要的是选择合适位置。
人教版高中地理选修三《旅游景观欣赏的方法》word教案
人教版高中地理选修三《旅游景观欣赏的方法》word教案【课标要求和解读】1．课标内容：举例说明旅行景观的观赏方法。
活动建议——结合自己的旅行经历，交流观赏旅行景观的体验。
2．课标解读：要正确观赏旅行资源，第一要以了解旅行资源的不同类型和景观特点为前提，同时对中外闻名旅行景点有必要的了解；不同旅行景观形成缘故不同，因此观赏方法不同；了解观赏旅行景观的要紧方法——了解景观特点、选择合适的观看位置、把握有利的观看时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美乐趣。
【教学目标和要求】1.知识目标：明确旅行景观的描述和观赏是多角度的，把握不同景观的一样观赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。
2.能力目标:初步学会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的观赏方法。
3.德育目标：培养审美乐趣，提高审美素养；激发学生探究奇异大自然的爱好；巩固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。
【教学内容分析】本节教材在这一章中起导入作用，为学习旅行资源评判形成感性基础。
对旅行资源的了解，学生爱好高，但亲身旅行经历少，因此对旅行景观观赏方法的介绍，需要从学生的爱好入手，联系生活实际，先形象直观地关心学生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而闻名的旅行景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点......这既是本节内容的重点，也是本节的学习难点。
本节内容的学习，要求充分调动学生的积极性，让学生的知识积存、生活经历得以充分表达，善于运用引言的探究和课后的案例，真正让学生参与到教学中来，使学生成为课堂的主体。
拟采纳“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教学，充分发挥学生主体性。
教学中要幸免景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩充和延伸。
旅行景观千差万别，旅行主体的人文素养和审美素养也各有差异，必要让学生明白观赏旅行景观的多样性，在学习中培养学生热爱自然、热爱生活的精表情操。
高中地理第三章旅游景观的欣赏第二节旅游景观欣赏的方法教学案新人教版选修3
第二节旅游景观欣赏的方法［学习目标］了解旅游景观欣赏的基本要求，并能举例说明；结合实例，说明在旅游景观的欣赏过程中怎样领悟自然与人文的和谐、以情观景、情景交融等要求；通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确审美观。
01 k自主学习固根基主干引导夯基固本、选择观赏位置选择观赏位置可以从三个角度考虑：距离、角度、动态。
1.距离2 .3 •动态：山水有机组合的景观，宜口08乘船（筏）沿水路观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。
二、把握观赏时机三、抓住景观特色1 •全面了解景观特点：景点及其分布、口01旅游路线、景观形成的原理、景观的口02美学价值或即历史文化价值。
2 •抓住建筑、园林以及一些风景区的节奏韵律：序幕T发展宀口兰高潮T结束。
四、领悟自然与人文的和谐1 •自然风景区的人文景观的建设：融为一体。
(1) 类型：寺、庙、亭、阁、卫2塔、毎摩崖石刻等。
(2) 布局：坐因势、聖得体，使人文景观起到与自然协调并突岀自然美。
此外还常常通过孵文学艺术形式来渲染自然景观。
2 •其他人文景观的建设：如我国古代园林要求口07再现自然，“虽由人作，宛自天开”。
3 •风俗民情：一定地区人们与自然和谐相处的结果。
如傣族泼水节与西双版纳的热带气候有关；蒙古族的那达慕大会，与该地的高原地形、干旱半干旱气候、辽阔的草原有关。
五、以情观景以情观景首先要口01综合感受；其次要□ 02发挥想象；第三要□ 03移情于景，情景交融；最后要□登山涉水，求质求真。
1 •西湖美景名扬天下，观赏西湖的最佳位置是（）A.较咼的亭台楼阁之上B.低临水面C.远距离仰视D.适当距离远眺答案B解析西湖较小，观水景不宜太高太远，只有在低临水面的廊、榭、亭等观赏，才能观水中倒影，体会天地之美妙。
2 .壶口瀑布观赏的最佳季节是（)A.春季B.夏季C.秋季D.冬季答案B解析壶口瀑布位于我国北方地区，夏季降水多，瀑布水量大最为壮观，故B项正确。
“望夫处，江悠悠；化为石，不回头。
人教版高中地理选修三3.2《旅游景观欣赏的方法》word学案
人教版高中地理选修三3【学习目标】 1.了解旅行景观观赏位置选择的三个方面，并能举例讲明。
2.明白季节性、时效性强的自然景观的类不，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。
3.明白旅行景观观赏之前的预备工作，观赏建筑、园林等景观应把握如何样的节奏。
4.了解以情观景的四个时期，明白得其内涵。
5.明白得人文景观建设和风土民情与自然的关系。
6.形成健康向上的审美情感。
基础梳理知识点一选择观赏位置1．距离景观观赏要求峰峦①____峡谷、幽洞、一线天②____瀑布适当距离③____2.角度景观观赏要求江河湖海在位置较高的亭台楼阁之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣湖沼池塘⑥________观赏地貌的天然造型在⑦__________3.动态：山水有机组合的景观，宜⑧____________________观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。
知识点二把握观赏时机景观类不观赏时机缘故山水风景北方⑨____季南方一些千米以上的高山也宜⑩______季观赏雨水多，山中多云雾，景色⑪_____________，同时兼收避暑之利风景名山⑫________ 不仅能观赏到云海，还能观赏到⑬________知识点三抓住景观特色1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解要紧景点及其分布，景观形成的⑯________，以及景观的⑰_____________ ___或者⑱________________。
2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一样分为⑳________、进展、________、终止等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。
知识点四领会自然与人文的和谐1．自然风景区的人文景观布局、设计的差不多思想是________、____ __，并突出_____的作用。
2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____ ________”这一差不多原则，正确处理自然与人为的关系。
2022年人教版选修3第3.2旅游景观的欣赏方法 导学案
高二地理DL-X3-11-30旅游景观欣赏的方法导学案编写人：文光松魏海容审定人：魏海容文光松编写时间：2011年12月14日班级：组别：组名：姓名：【学习目标】知识与能力1教会学生作为旅游主体从地理的角度欣赏旅游景观的一些根本手法。
2教会学生知道旅游客体具有自然与人文的和谐美，知道旅游主体到达观景咏情，以情观景为最高境界。
过程与方法1使学生能够分析欣赏不同的旅游景观时应选择的不同位置、季节，掌握景观的不同特点和不同的欣赏手法。
2使学生自身能够联系实际领悟旅游景观自然与人文的和谐美，能够回味以情观景的境界。
情感、态度与价值观1增强学生热爱大自然、欣赏人类造物的智慧的情感。
2提高学生审美情趣。
【学习重点】选择欣赏位置、把握欣赏时机、抓住景观特点【学习难点】运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。
【学习方法】“三段自主教学〞方法、启发式教学法、案例分析法【知识链接】苏东坡?题西林壁?“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中〞。
从诗句中可以看出：在不同的位置，所欣赏到的景观有不同的效果。
承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、上下、各个侧面、不同的角度去欣赏。
东坡居士发出了“身在山中不识山〞的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢？【教学过程】一、选择欣赏位置1．距离远眺：雄伟峻秀的、旷景取胜的、欣赏全景惟远观可得。
近观：山中、、之类景观，欣赏局部美近观最妙。
2．角度正面欣赏、侧面欣赏。
地貌的天然造型必须在才能感知其某种形象。
仰观：欣赏瀑布宜在适当距离，以兼收其形、色、声、动之美。
俯观：欣赏应在较高的亭台楼阁上，以俯瞰全景之貌，兼收远眺之趣。
3．动态欣赏沿着线行进欣赏风景变幻。
1．自然景观随季节而变化我国大局部地区位于北温带，气候显著，自然景观随时间变换而有春夏秋冬的差异，不同季节可以欣赏到不同景色。
一般说来，我国北方地区的山水风景最宜欣赏。
人教版高中地理选修3第三章第二节 旅游景观欣赏的方法学案
人教版高中地理选修3第三章第二节旅游景观欣赏的方法学案§3.2 旅游景观欣赏的方法（一） 导学案 【学习目标】1.掌握旅游景观欣赏的一般方法①选择观赏位置、②把握观赏时机、③抓住景观特色2.能够举例说明旅游景观选择观赏位置的三个方面：距离、角度、动态3.知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南北方山景观赏季节的差异。
4.知道旅游景观观赏之前的准备工作，理解建筑、园林等景观的节奏。
5.通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确审美观。
【重点难点】1. 选择观赏位置 2. 把握观赏时机 3.抓住景观特色【学法指导】自主预习、合作学习、交流展示、填表归纳等【自学归纳】知识点一 选择观赏位置1.距离2.角度3.动态：山水有机组合的景观，宜⑧____________________观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。
知识点二 把握观赏时机知识点三 抓住景观特色1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解主要景点及其分布，景观形成的⑯________，以及景观的⑰________________或者⑱________________。
2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一般分为⑳________、发展、○21________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。
3.园林常用的构景手法：○22 、○23 、○24 、○25 。
【重难点突破】景观 观赏要求 峰峦①____ 峡谷、幽洞、一线天 ②____瀑布 适当距离③____景观 观赏要求江河湖海 在位置较高的亭台楼阁之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣湖沼池塘 ⑥________观赏地貌的天然造型 在⑦__________景观类别 观赏时机 原因 山水 风景 北方 ⑨____季 南方 一些千米以上的高山也宜⑩______季观赏 雨水多，山中多云雾，景色 ⑪_____________，同时兼收避暑之利 风景名山 ⑫________ 不仅能观赏到云海，还能观赏到⑬________ 特殊景象 确切地把握观赏时机 景象只在⑭__________出现三、抓住景观特色 1．不同景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。
人教版高中地理选修3学案-旅游景观欣赏的方法
3.2 旅遊景觀欣賞的方法學案（人教版選修3）【學習目標】 1.瞭解旅遊景觀觀賞位置選擇的三個方面，並能舉例說明。
2.知道季節性、時效性強的自然景觀的類別，瞭解我國南、北方山景觀賞季節的差異。
3.知道旅遊景觀觀賞之前的準備工作，觀賞建築、園林等景觀應把握怎樣的節奏。
4.瞭解以情觀景的四個階段，理解其內涵。
5.理解人文景觀建設和風土民情與自然的關係。
6.形成健康向上的審美情感。
基礎梳理知識點一選擇觀賞位置1．距離景觀觀賞要求峰巒①____峽谷、幽洞、一線天②____瀑布適當距離③____2.角度景觀觀賞要求江河湖海在位置較高的亭臺樓閣之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣湖沼池塘⑥________觀賞地貌的天然造型在⑦__________畫中游”的佳境。
知識點二把握觀賞時機景觀類別觀賞時機原因山水風景北方⑨____季南方一些千米以上的高山也宜⑩______季觀賞雨水多，山中多雲霧，景色⑪_____________，同時兼收避暑之利風景名山⑫________ 不僅能觀賞到雲海，還能觀賞到⑬________特殊景象確切地把握觀賞時機景象只在⑭__________出現1．觀賞前：對景觀加以全面瞭解，並抓住⑮________________，瞭解主要景點及其分佈，景觀形成的⑯________，以及景觀的⑰________________或者⑱________________。
2．觀賞時：建築、園林的結構佈局有一定的⑲________________，一般分為⑳________、發展、________、結束等景區，在觀賞過程中，觀賞專案、活動方式、觀賞速度等也應保持一定的節奏。
知識點四領悟自然與人文的和諧1．自然風景區的人文景觀佈局、設計的基本思想是________、______，並突出_____的作用。
2．人文景觀：我國古代園林要求再現________，用“雖由人作，____________”這一基本原則，正確處理自然與人為的關係。
高中地理 第三章 旅游景观的欣赏 3.2 旅游景观欣赏的方法教案 新人教版选修3
3.3旅游景观欣赏的方法【课标导航】知识与技能：（1）结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求和方法。
（2）学会欣赏旅游景观。
过程与方法：⑴通过对图片影象的分析，提高学生的欣赏能力和审美能力⑵培养学生自主、合作、探究的学习能力。
情感态度与价值观：⑴启发学生思维、领悟自然与人文的和谐之美。
⑵激发热爱祖国、热爱自然的深挚情感。
【教学重难点及解决方法】教学重点：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点教学难点：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。
解决方法：充分利用网络课件，结合乡土地理，突出重点，突破难点。
【教学时间】：两课时第一课时：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观的特点第二课时：领悟自然与人文的和谐、以情观景、其他要求教学过程：旅游景观欣赏的方法当今社会一个热门话题是“五一”“十一”的“黄金旅游周”，全国兴起了旅游热，品味渐高的你，想必早就怦然心动，跃跃欲试了。
你想去旅游吗？你想在今后的旅游中更尽兴吗？导入新课。
苏东坡《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”从诗句中可以看出：在不同的位置，所观赏到的景观有不同的效果。
承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。
东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢？（学生发表意见）一、选择观赏位置在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。
下面讨论不同景观的最适宜观赏位置：1、峰峦——远眺或俯瞰（1）、峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。
高大、雄伟的山体，可在视野开阔的至高点俯瞰。
故孔子“登东山小于鲁，登泰山而小天下”。
杜甫也写到：“会当临绝顶，一览众山小。
”（2）、地貌的酷似造型，只能在特定的观赏点，充分发挥想象才能体会到某种形象。
如星、月形地貌，如黄山“仙人晒鞋”、石猴观海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。
2019_2020学年高中地理第三章旅游景观的欣赏第二节旅游景观欣赏的方法教学案新人教版选修3
第二节旅游景观欣赏的方法
[学习目标] 了解旅游景观欣赏的基本要求，并能举例说明；结合实例，说明在旅游景观的欣赏过程中怎样领悟自然与人文的和谐、以情观景、情景交融等要求；通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确审美观。
一、选择观赏位置
选择观赏位置可以从三个角度考虑：距离、角度、动态。
1．距离
2．角度
08乘船(筏)沿水路观赏两岸风景，方能体会“人在画3．动态：山水有机组合的景观，宜□
中游”的佳境。
二、把握观赏时机
三、抓住景观特色
01旅游路线、景观形成的原理、景观的□02美学价1．全面了解景观特点：景点及其分布、□
03历史文化价值。
值或□
04高潮→结束。
2．抓住建筑、园林以及一些风景区的节奏韵律：序幕→发展→□。
人教版高中地理选修3第三章第二节《旅游景观欣赏的方法》word教案
人教版高中地理选修3第三章第二节《旅游景观欣赏的方法》word教案(教师用书独具)●课标要求举例说明旅行景观的观赏方法。
●课标解读1．了解观赏旅行景点的视线角度、距离、站位要领。
2．明白得如何依照天气、时刻、季节变化来把握观赏时机。
3．了解如何依照不同景观特点而有所侧重地去观赏。
4．深刻领会自然与人文的和谐，做到以情观景。
(教师用书独具)●新课导入建议天山奇异大峡谷，地处天山山脉南麓，新疆库车县城以北64千米的山区，海拔1600米，最高山峰2048米。
大峡谷由红褐色的庞大山体群组成，峡谷经一万年的风雨剥蚀，山洪冲刷而成，谷内山体陡峻，悬崖绝壁，奇峰异石。
峡谷随山势变化，忽而宽敞，忽而细狭，最宽处53米，最窄处0.4米。
谷内游程曲折，泉水叮咚，鸟鸣不绝，夏日暑气不侵，冬季温顺如春，奇情异趣，引人入胜，游人称绝，实为天然佳境！摸索：从旅行角度如何观赏大峡谷？导入新课——旅行景观观赏的方法。
●教学流程设计课标解读重点难点1.了解自然景观在不同位置、不同时刻的美感差异。
2.把握人文景观构景的差不多方法，了解园林的常用构思方法。
3.了解以情观景的差不多要求。
1.自然景观因变换造成的美感差异。
(重难点)2.人文景观构景的差不多方法。
(重点)3.最佳观赏时机。
(重点)选择观赏位置1.许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范畴的差别，所产生的美感是不同的。
2．距离：对全景的观赏需要距离远些，才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美，则需要近些。
景观观赏位置峰峦之雄壮峻秀远观山中的峡谷、幽洞、一线天等置身其中，近而观之瀑布适当距离仰观3.角度可正面观赏，也可侧面观赏；可平视、仰视，也可俯视。
4．动态动态观赏是指旅行者在游玩中，沿着一定的风景线，或步行、或乘车、或乘船观赏风景变幻。
关于山水有机组合的景观，乘船(筏)沿水路观赏两岸风景，水流、船动、山移，方能体会“人在画中游”的佳境。
2018-2019学年高中地理(人教版)选修3教案：3.2旅游景观的欣赏方法Word版含解析
抓住景观特色
探究问题：景观观赏前如何了解景观特点？
例题或练习
根据学生习题解答情况进行点拨
读课本，结合图示和文字材料思考、展示问题答案
应通过查看有关资料（如景观图，导游介绍等），对景观加以全面了解，并抓住景观特色。
通过具体的问题的深入探究，掌握知识，加深对知识的理解、记忆
知识点四
领悟自然与人文的和谐
探究问题：比较我国南方和北方在自然环境和人们生产、生活的特点或练习
根据学生习题解答情况进行点拨
读课本，结合图示和文字材料思考、展示问题答案
提示：可从南、北方的地形、气候、植被、耕地类型、种植的作物、风俗习惯、建筑风格等方面进行比较。
通过具体的问题的深入探究，掌握知识，加深对知识的理解、记忆
板书设计
一.精选观赏点位
二.把握观赏时机
三.提高审美素质
四.了解景观特点
五.洞悉景观文化定位
教学反思
旅游景观的欣赏是实践性很强的内容。教材中安排了一些典型景观的照片，并配有适当的文字说明。但是，由于篇幅的限制，教材不可能对所有讲述的内容都联系实际，只有在教学中根据需要联系国内外著名的旅游景观，或联系学生亲身感受，或联系我们常州地区的旅游景观。即使对于课文的实例也可以有所取舍。
知识点五
以情观景
探究问题：只有以情观景，才能深入领悟自然的美。举例说明
例题或练习
根据学生习题解答情况进行点拨
读课本，结合图示和文字材料思考、展示问题答案
提示：从以下方面分析
综合感受
发挥想象
情景交融
求质求真
通过具体的问题的深入探究，掌握知识，课后巩固，加深印象，提高应试能力
本课小结
此部分内容大纲要求分别讲述自然景观的欣赏和人文景观的欣赏。从欣赏要求的角度看，许多方面两者是共同的。所以，教材从总体上讲述旅游景观的欣赏，但是，在每一个标题下，讲述的内容或侧重点于自然景观或侧重点于人文景观。对于旅游地理各知识点，我们不能只将其定位在高考，随着生活水平的提高，旅游是很平常的活动，学好相关知识，将会使你今后的旅游活动更加充实、物超所值！
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人教版高中地理选修三《旅游景观欣赏的方法》word学案【学习目标】 1.了解旅行景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。
2.明白季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。
3.明白旅行景观观赏之前的预备工作，观赏建筑、园林等景观应把握如何样的节奏。
4.了解以情观景的四个时期，明白得其内涵。
5.明白得人文景观建设和风土民情与自然的关系。
6.形成健康向上的审美情感。
基础梳理知识点一选择观赏位置1．距离景观观赏要求峰峦①____峡谷、幽洞、一线天②____瀑布适当距离③____2.角度景观观赏要求江河湖海在位置较高的亭台楼阁之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣湖沼池塘⑥________观赏地貌的天然造型在⑦__________“人在画中游”的佳境。
知识点二把握观赏时机景观类别观赏时机缘故山水风景北方⑨____季南方一些千米以上的高山也宜⑩______季观赏雨水多，山中多云雾，景色⑪_____________，同时兼收避暑之利风景名山⑫________ 不仅能观赏到云海，还能观赏到⑬________专门景象确切地把握观赏时机景象只在⑭__________显现1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解要紧景点及其分布，景观形成的⑯________，以及景观的⑰________________或者⑱________________。
2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一样分为⑳________、进展、________、终止等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。
知识点四领会自然与人文的和谐1．自然风景区的人文景观布局、设计的差不多思想是________、______，并突出_____的作用。
2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____________”这一差不多原则，正确处理自然与人为的关系。
3．风俗民情：是一定地区的人们与________和谐相处的结果。
知识点五以情观景1.________________。
2.________________。
3．移情于景，________________。
4．登山涉水，________________。
思维点击1．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，你是如何明白得的？2．要注意从哪些方面把握最佳观赏时机？3．旅行中应如何抓住景观特色？4．南、北方园林建筑风格有何差异？5．什么缘故观赏同一景物会有不同的感受？一、选择观赏位置在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范畴的不同，就产生了不同的美感成效。
通过下表分析，我们能够得出不同景观的最适宜观赏位置的一样规律。
景观类型景观举例观赏位置选择诗句举例高大雄庐山(赣)、黄山(皖)、眺望、俯瞰“会当凌绝顶，一览伟的山峰泰山(鲁)、武陵源群峰(湘西北)众山小”地貌的酷似造型云南路南石林的阿诗玛、广东肇庆的七星岩、安徽黄山的石猴观海、青岛的石老人特定的观赏位置“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”山中的峡谷、幽洞、一线天长江三峡(渝、鄂)、科罗拉多大峡谷(美国) 置身其中近观“行至水穷处，坐看云起时”桂林的芦笛岩洞一线天瀑布尼亚加拉瀑布(加、美两国间，伊利湖与安大略湖之间)、伊瓜苏瀑布(巴西、阿根廷间，伊瓜苏河与巴拉那河汇合处，世界最宽瀑布)、黄果树瀑布(贵州境内，北盘江上)适当距离仰视李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”江河湖海洞庭湖、长江、滇池位置较高的亭台楼阁(岳阳楼—岳阳，黄鹤楼—武汉，滕王阁—南昌，大观楼—昆明)之上俯瞰远望范仲淹《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯……”小的湖沼池塘济南大明湖、北大未名湖、南京莫愁湖多低临水面建亭、榭、廊，水边铺小路近观俯视“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”山水有机组合景观桂林山水、长江三峡乘船(筏)沿水路观两岸风景“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”材料一材料二(1)材料二所示为风力腐蚀作用形成的自然景观。
在材料一中的①、②、③、④四地，可能见到这种景观的是________地。
(2)观赏该景观时，为了获得特定的形状美感，从旅行景观观赏的角度看，关键在于________________________________________________________________________。
答案(1)③(2)选择观赏位置(距离或角度或观赏点)思路剖析此题要紧考查旅行资源的分布和旅行景观的观赏。
该景观为风蚀景观，一样分布在风力作用显著的温带大陆性气候区内，故选③地；风蚀景观一样具有一定的造型，观赏时关键在于选择观赏位置。
变式训练1读甲、乙两景观图，据此完成(1)～(2)题。
(1)欲达到最佳的观赏成效，应做到()①甲，宜在适当的距离仰视②乙，应在视野开阔的至高点俯瞰③均宜在适当的距离内平视④均应选择特定位置观赏A．①②B．②③C．①④D．③④(2)“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。
反映了此类景观观赏时()①宜动态观赏②把握好观赏时机③体会“人在画中游”的佳境④抓住景观特点A．①②B．③④C．①③D．②④二、抓住景观特色1．不同景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。
(1)自然景观——山有山景的特点，水有水景的特点，在观赏时就应先了解它们的特点，如游泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山就要抓住它们的特点“雄、奇、险、秀、幽”。
(2)人文景观——园林是在一定空间，由山水、动植物和建筑物等共同组成的一个有机综合自然体，因此要以有限空间造无限风景。
2．观赏园林景观要抓住园林的建筑特点才能体会出造园者的匠心和园林的意境。
要抓住园林的特点，就要了解园林的构景手法，这是园林观赏的基础。
构景手法做法与成效举例主配主景鲜亮突出，是园林整体成效成功的关键故宫以太和殿、孔府以大成殿为主景，其余为配景配景为主景起烘云托月的作用层次障景法多在园林入口处或园林中相对独立景区的入口处，利用一些景物(假山、屏风、竹林等)阻碍另一些景物，达到山重水复、曲径通幽的意境《红楼梦》中大观园入园处隔景法利用墙、廊、树篱、殿堂等将景物分隔为不同的景区，以增加曲折、层次，丰富景观层次和旅行者的想象苏州园林框景用门框、窗框、洞框作为取景的画框，把景象框限在从框中看到的范畴内，优化组合审美对象，达到纯真、精炼、集中的景观美苏州园林借景借园外风景来衬托本园的景色，以扩大园境西湖借“三面云山一面城”；颐和园借西山宝塔典例剖析2 随着青藏铁路的建成通车，青藏高原已成为世人瞩目的旅行新热区。
读下图，完成下列问题。
(1)青藏地区要紧的特色旅行资源是什么？(2)旅行者进入青藏地区有多条线路。
试比较青藏铁路和川藏公路沿途自然景观和旅行项目线路川藏线青藏线地貌景观①__________ 起伏和缓的雪山、高原寒漠等水域景观以湍急的江水景观为主②__________植被景观③__________ 以高寒草原、草甸、荒漠景观为主观赏视角以仰、俯视为主④__________答案(1)原始的高原雪域风光；专门的藏族文化(藏传佛教、民族风情)。
(2)①高山深谷②湖泊、河源风光③以原始森林景观为主(森林、草原垂直分异景观)④以平视为主。
(3)有利于文化交流与进展；促进民族文化的爱护和传承。
思路剖析(1)从自然旅行资源和人文旅行资源两个方面列举。
(2)川藏公路途经横断山区，山高谷深，自然带垂直分异显著，有多种植被景观；青藏铁路途经青藏高原，是闻名的高原湖区及大河源头；青藏高原地势起伏和缓，视野开阔，景观观赏宜平视。
(3)对地点文化的促进作用能够从促进相互了解以及加强民族文化与外来文化融合等方面回答。
变式训练2中国的古典园林有“凝固的诗、立体的画”之称，是世界园林艺术的珍宝。
下图为私家园林奇畅园的一景。
据图回答(1)～(2)题。
(1)其要紧的构景手法是()A．以有限空间，造无限风景，用障景法丰富景观层次B．用门框作为取景的画框，把山和塔限在从框中所看到的范畴内，是框景手法C．用隔景法将园景与塔隔成不同的景区D．借园外的山和塔来衬托本园的景色，以扩大园境，这属于借景手法(2)该园林建筑色彩素淡，以黑白为主色调，表达了()A．主人追求闲适宁静的心理需要B．自然景观的形象美、色彩美C．当地的民族风情D．豪华富贵的皇家风范三、把握观赏时机许多自然景观在一年中的不同季节，一天中的不同时刻，不同的天气变化状况下，展现出不同的特点。
有些自然景观只在特定的条件下才显现，因此把握观赏时机十分重要。
1．季节的选择我国季风气候显著，自然景观随季节变换而有春翡、夏翠、秋金、冬银的差异。
因季节观赏风景春天万物复苏，出现出朝气蓬勃的景象，正是外出踏青的好时机夏天气温升高，海边、高山是人们避暑观光的好地点秋天是收成的季节，田野里出现出金灿灿的景观，观秋景，领会丰收在望的欢乐冬天北方地区银装素裹，这时观赏景观又是一番不同的感受南地区，四季皆宜。
但南方一些高山地区，也宜夏季观赏。
2．时刻及天气的选择一日之内也有景色的变化。
例如，日出、日落，必须选择一定的时机方可领会其独树一帜的美。
日出日落、朝晖夕阴，一方面使自然景观带有模糊美，同时霞光四射也表达了景观的色彩美。
例如，泰山日出、黄山日落等阴天专门难看到，选择雨过天晴的时候不仅能观赏到云海，还能观赏到日出日落。
3．把握特定的观赏时机许多景象在特定的时刻才显现，如此的景观关于游玩者来说是专门宝贵的，因此要求旅行者确切把握时机。
例如：钱塘江大潮——宜选择农历八月十八；青海湖候鸟——最佳时机是5月份，每年4月，大量候鸟飞到青海湖，5月产卵孵化，6月下旬开始飞走；另有海市蜃楼、峨眉山“佛光”、大理的“蝴蝶会”(四月十五)、傣族泼水节(三月三)等。
典例剖析3 英国人汤姆想到中国旅行，但不知何时旅行最好。
当地旅行社向汤姆提供了一幅中国山水风景区最宜观赏季节与纬度关系图，关心汤姆确定旅行的时刻。
读图，回答(1)～(4)题。
(1)从观赏南、北方山水风景的角度考虑，汤姆应选择的季节是________。
(2)从感受地域宽敞、气候差异显著的角度考虑，汤姆应选择的季节是________。
(3)在30°N邻近，观赏季节变短的缘故是()A．纬度低B．地势高C．雨季长D．气温高(4)汤姆若想观赏松花江雾凇要把握________。
答案(1)夏季(2)冬季(3)B(4)观赏时机思路剖析本题考查在旅行景观观赏时如何把握观赏时机。
解题时要看清横纵坐标所表达的信息，从图中看出我国不同纬度地区山水风景最宜观赏的季节集中在6～9月份，即夏季。