【德育工作总结】学校班主任德育工作总结
班主任品德教育工作总结5篇
班主任品德教育工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为班主任，致力于学生的品德教育工作。
品德教育是学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义。
本学期，我围绕品德教育的目标，制定了一系列工作计划，并认真执行。
以下是我本学期在品德教育工作中的总结。
二、工作计划与目标在学期初，我根据学校德育工作计划，结合班级实际情况，制定了本班的德育工作计划。
主要目标是培养学生良好的道德品质和行为习惯，增强学生的社会责任感和公民意识。
同时，我也注重学生的个性发展，力求在德育工作中做到因材施教。
三、工作执行情况1. 道德教育与行为习惯培养本学期，我通过课堂教学和主题活动，对学生进行道德教育。
通过讲解道德故事、分析案例等方式，引导学生理解道德的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行道德规范。
同时，我还组织学生参加各种实践活动，如义务劳动、环保活动等，让学生在实践中培养良好的行为习惯。
2. 增强社会责任感和公民意识为了增强学生的社会责任感和公民意识，我组织学生参加了多种社会公益活动。
通过这些活动，学生不仅锻炼了自己的能力，还学会了关爱他人、服务社会。
此外，我还邀请了社会各界人士来校讲座，让学生了解社会的复杂性和多样性，从而培养他们的公民意识。
3. 个性发展与因材施教在德育工作中，我注重学生的个性发展，力求做到因材施教。
我通过观察和了解每个学生的兴趣、特长和需求，制定个性化的德育方案。
同时，我还鼓励学生发挥自己的优势，参与适合自己的活动和竞赛，从而培养他们的自信心和创造力。
四、工作成效与反思经过一学期的努力，我认为我的德育工作取得了一定的成效。
学生的道德观念明显增强，行为习惯也有所改善。
同时，学生的社会责任感和公民意识也得到了提高。
在今后的工作中，我将继续总结经验教训，不断完善德育工作方法。
例如，我可以进一步丰富德育活动的内容和形式，提高学生的参与度和效果；同时，我也可以加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的健康成长。
班主任德育工作总结模板5篇
班主任德育工作总结模板5篇篇1一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要影响。
本学期，我作为班主任，致力于开展德育工作，以培养学生的品德素养和综合素质为目标，取得了一定的成效。
二、德育工作重点1. 班级文化建设：通过组织班级活动、制定班级规范等方式，营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2. 思想引导：结合学校德育主题，通过班会、讲座等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 情感教育：关注学生的情感需求，通过谈心、家访等方式，帮助学生解决情感问题，促进其健康成长。
4. 行为习惯培养：通过日常教育和监督，培养学生的良好行为习惯，如遵守纪律、尊重他人、爱护公物等。
三、德育工作实施1. 制定德育计划：根据学校德育要求和班级实际情况，制定详细的德育计划，明确目标和措施。
2. 组织活动：定期组织班级活动，如主题班会、团队游戏等，增强班级凝聚力。
3. 个别辅导：针对学生的个体差异，进行个别辅导和关爱，帮助学生解决学习和生活问题。
4. 家校合作：与家长保持密切联系，及时反馈学生表现，共同关注学生的成长。
四、德育工作成效通过本学期的德育工作，学生的品德素养和综合素质得到了进一步提升。
班级氛围更加积极向上，学生之间的友谊更加深厚。
在思想引导方面，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，对未来充满信心。
在情感教育方面，学生能够表达自己的情感需求，学会关心和尊重他人。
在行为习惯培养方面，学生能够遵守纪律、尊重他人、爱护公物等良好行为习惯得到了进一步巩固。
五、存在的问题及改进措施虽然本学期的德育工作取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
首先，部分学生对德育工作的认识不够深刻，需要进一步加强宣传和教育。
其次，学生在行为习惯方面仍存在一些不足，需要继续加强监督和引导。
最后，家校合作方面仍需进一步加强联系和沟通。
针对以上问题，我制定了以下改进措施：首先，通过班会和讲座等形式，加深学生对德育工作的认识和理解。
班主任德育工作总结报告7篇
班主任德育工作总结报告7篇篇1尊敬的领导、同事们：在过去的一学期中，我作为班主任，始终坚持德育为先的教育理念，注重培养学生的思想品德和道德观念。
通过一系列有针对性的教育和活动，学生们在德育方面取得了显著的进步。
现将本学期德育工作总结如下：一、德育教育理念本学期，我继续贯彻德育为先的教育理念，注重培养学生的思想品德和道德观念。
我深信，德育教育是培养学生综合素质的关键，只有具备了良好的品德和道德观念，学生才能成为对社会有用的人才。
二、德育教育活动1. 主题班会：本学期，我组织了多次主题班会，如“做一个有道德的人”、“珍惜时间，勤奋学习”等。
通过这些班会，学生们不仅了解了德育的重要性，还学到了如何践行德育观念。
2. 校园文化活动：我鼓励学生参与校园内的各种文化活动，如书法比赛、朗诵比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的能力，还培养了他们的团队合作精神和社会责任感。
3. 社会实践活动：我组织学生参加了多次社会实践活动，如义务劳动、环保活动等。
通过这些活动，学生们深刻体会到了劳动的艰辛和保护环境的重要性，进一步增强了他们的社会责任感。
三、德育教育成果经过一学期的努力，学生们在德育方面取得了显著的进步。
他们更加注重个人品德的培养，学会了尊重、诚实、守信等基本道德观念。
同时，学生们的社会责任感也得到了增强，更加关注社会公益事业，积极参与各种社会实践活动。
四、存在的问题及改进措施尽管本学期的德育工作取得了不错的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
首先，部分学生还存在自私、自卑等不良品德问题，需要进一步加强个别教育和引导。
其次，学生在社会实践方面的参与度还有待提高，需要进一步激发他们的参与热情。
针对这些问题，我计划在下一学期中采取以下改进措施：首先，加强与学生的沟通与交流，及时了解学生的思想动态和品德状况，做到因材施教。
其次，鼓励学生多参与社会实践活动，通过实践锻炼增强他们的社会责任感和团队合作能力。
最后，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
班主任德育工作总结范文5篇
班主任德育工作总结范文5篇篇一：班主任德育工作总结范文本年度的德育工作以学习和宣传上级文件精神为主线，以“五爱”教育为基本内容，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德和行为规范教育，坚持“突出重点，形成特色，注重实效”地开展德育工作，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美。
一、加强思想道德教育学生的爱国主义教育是一条主线，是德育工作永恒的主题。
我们结合国内外形势和重大事件对学生进行爱国主义教育。
我们利用主题班会、广播等形式对学生进行爱国主义教育，从而激发学生对祖国的热爱之情。
二、加强行为规范教育本学期的行为规范教育继续在“学校是我家，我是校园小主人”的自我管理方式上进一步加强。
1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。
对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。
重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。
对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、黑板报评比、认知测试、佩戴情况、食堂用餐情况、违纪情况的九个项目的检查评比落实到部门，落实到个人。
对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对黑板报评比、认知测试采取定期检查的方式。
3、充分发挥值日班、大队部、学生督察队的值日监督作用。
一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，各值日周班级工作到位。
4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每月评出流动红旗，起到表扬一批、激励一批的作用。
每月评比总分与班主任奖金直接挂钩，有力地失去了班主任工作。
通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。
通过对行为规范教育的检查、评比，形成班际竞争，促进了全校的行为规范。
三、加强班主任队伍建设本年度的德育工作重点是加强班主任队伍建设。
2024年班主任德育工作总结范文5篇
2024年班主任德育工作总结范文5篇篇1一、引言2024年，我有幸继续担任班主任一职，负责引领和指导我班学生的成长与发展。
在德育工作中，我注重培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。
通过一年的努力，我取得了一定的成果，现将工作总结如下。
二、德育工作重点1. 价值观引导：我始终将价值观引导作为德育工作的核心，注重培养学生的社会主义核心价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 心理健康辅导：针对学生心理健康方面存在的问题，我定期开展心理健康辅导活动，帮助学生排解心理困扰，培养积极向上的心态。
3. 法治观念培养：在德育工作中，我注重培养学生的法治观念，让他们了解法律知识，增强法律意识，自觉遵守法律法规。
4. 劳动教育实践：我组织学生参与劳动教育实践，培养他们的劳动观念和劳动技能，增强他们的动手能力和实践能力。
三、德育工作方法1. 主题班会：我定期组织主题班会，针对学生关注的热点问题和德育重点，开展讨论和交流，引导学生形成正确的认识和观点。
2. 小组讨论：我鼓励学生之间开展小组讨论，通过互相交流和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 个别谈心：我注重与学生进行个别谈心，了解他们的思想动态和个人困惑，给予针对性的指导和帮助。
4. 家长联系：我保持与家长的密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长与发展。
四、德育工作成果1. 价值观引导成效显著：通过一年的德育工作，我班学生的价值观引导取得了显著成效，大部分学生能够树立正确的价值观和人生观。
2. 心理健康水平提升：我班学生的心理健康水平得到了显著提升，学生能够积极面对学习和生活中的挑战，排解心理困扰。
3. 法治观念深入人心：通过法治观念的培养，我班学生普遍增强了法律意识，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
4. 劳动教育成果显著：通过劳动教育实践，我班学生的劳动观念和劳动技能得到了显著提升，他们在劳动中感受到了快乐和成就感。
2024班主任德育工作总结（5篇）
2024班主任德育工作总结本学期我担任四年(二)班的班主任工作。
一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。
务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。
其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
班主任德育工作总结4篇_班主任会德育工作总结
班主任德育工作总结4篇_班主任会德育工作总结德育工作总结1：本学年，我作为班主任，全面负责班级的德育工作。
我充分认识到德育的重要性，积极开展了一系列德育工作，取得了一定的成绩。
我注重培养学生的良好品德。
通过组织班级活动，讲解道德故事和案例分析等方式，我向学生们传授了诚信、友爱、勤奋、守纪等美德。
在班级活动中，我注重培养学生的人际交往能力，鼓励学生们相互尊重、帮助和关爱。
在日常管理中，我严格要求学生遵守纪律，做到守时守信。
通过这些工作，我成功地培养了学生们的良好品德。
我积极引导学生成长。
我为学生们设置了明确的学习目标，并鼓励他们根据自身情况做出适合自己的规划。
在学生学习中遇到困难时，我及时进行指导和帮助，帮助他们解决问题。
我还组织了一些志愿活动，让学生们亲身体验到帮助他人的快乐，激发了他们的成长动力。
我注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过组织实践活动、鼓励学生参加科技竞赛等方式，我激发了学生们的创新潜能。
我还鼓励学生们积极参加体育锻炼，提高他们的身体素质和团队合作能力。
通过这些工作，学生们的实践能力得到了明显的提高。
我注重与家长的沟通合作。
我定期与家长进行交流，及时了解学生在家庭方面的情况。
我通过家访和家长会等方式，向家长传递学校德育工作的方针和要求，并听取家长的意见和建议。
与家长的积极合作，为学生的德育工作提供了有力的支持。
在本学年的德育工作中，我始终保持了高度的责任心和敬业精神。
我努力培养学生的良好品德，引导他们健康成长，注重培养学生的实践能力和创新精神，积极与家长合作。
虽然取得的成绩还有一些不足，但我相信在以后的工作中，我会继续努力，为学生们的全面发展贡献自己的力量。
在本学年的德育工作中，我深入思考了德育的内容和方法，认真负责地完成了班主任的职责，取得了一定的成绩。
我重视引导学生的心理健康发展。
我定期组织班级活动，通过游戏、讨论等方式，关注学生的情绪变化和心理问题，并及时帮助他们解决。
在学生学习中遇到挫折时，我给予他们鼓励和支持，帮助他们树立正确的人生态度。
班主任德育工作总结4篇_班主任会德育工作总结
班主任德育工作总结4篇_班主任会德育工作总结篇一：班主任德育工作总结随着学年的结束，我作为班主任的一年的德育工作也迎来了总结的时刻。
在过去的一年中，我在学校的德育工作中积极探索、勇于创新，在校领导的关心支持下，取得了一定的成绩。
下面我就本学年度的德育工作进行总结。
一、加强班风建设。
本学年度，我紧紧围绕学校的育人目标，团结全班师生，努力加强班风建设。
通过学科竞赛、班级活动等多种形式，提高了学生学习动力和学习兴趣，培养了学生的学习自觉性和合作精神。
全班同学在我的引导下建立了良好的学习习惯和相互关心、相互帮助的班集体氛围。
二、注重学生个性发展。
在本学年度的德育工作中，我充分了解每个学生的性格、兴趣爱好和特长，针对学生的个性特点，根据学生的需求开展个性化德育工作。
我注重培养学生的创新思维和独立人格，开展了各类兴趣小组活动和社会实践活动，给学生提供了广阔的发展空间，激发了学生的积极性，促进了学生的全面发展。
三、加强家校合作。
在本学年度的德育工作中，我积极主动与学生家长进行沟通，建立了良好的家校合作关系。
通过家长会、家访等形式，我及时了解了学生在家庭生活中的一些问题和困惑，有效地解决了学生在学习和生活中的一些困难，促进了学生的健康成长。
四、加强师生关系建设。
在本学年度的德育工作中，我积极关心和关爱每一个学生，建立了良好的师生关系。
我注重了解学生的学习状态和心理状态，及时给予学生必要的关心和帮助。
通过自己的言传身教，我促进了教师和学生之间的情感沟通，拉近了彼此之间的距离，增进了相互的信任和理解。
本学年度的德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在今后的工作中，我将进一步加强对学生的管理和引导，更加注重学生的心理健康，做好每一个学生的个性化德育工作，促进学生的全面发展。
我将继续加强家校合作，与家长紧密合作，共同关心孩子的成长。
我也将不断提高自身的教育教学水平，不断更新育人理念，提升自身的德育工作能力。
相信在校领导的关心支持和全体师生的共同努力下，我们的学校的德育工作一定会迈上新的台阶。
关于班主任德育工作总结5篇
关于班主任德育工作总结5篇班主任德育工作总结（精选篇1）时间过得真快啊，转眼一学期的时光在紧张和忙碌中悄然逝去。
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
学期末，细细回顾，现总结如下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生。
班主任工作，千条万绪，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。
如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。
这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、注重小干部的培养，学生能力逐步提升。
学校实行了小干部轮换制，我们一直认真、细致地开展着。
我觉得培养小干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。
每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。
少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。
让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。
然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。
但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。
班主任德育工作总结(5篇)
班主任德育工作总结(5篇)班主任德育工作总结（篇1）一、指导思想：以学校德育工作总要求为指导，以强化教师责任感和角色意识为重点，以学生良好习惯养成教育为突破口，充分发挥年级组在教育、教学、管理、教风、学风等方面的管理职能，狠抓班主任和备课组长两条主线，统筹各班教师，充分发挥团支部和学生会的管理职能，积极探索适合高一的教育教学方法。
努力提高教育教学质量，树立全程管理、全程督导的理念，努力使高一学生尽可能适应高一的学习生活，为高一后续学习提供强有力的思想保证和智力支持。
二、主要工作及措施：（一）学生管理方面：1.继续加强学生思想教育，狠抓经常教育和养成教育，规范学生行为习惯。
经过师生一个学期的共同努力，高一学生的日常管理工作基本到位，但仍需从细微之处入手，高瞻远瞩地开展工作，及时发现管理中的漏洞，防患于未然，为更好的教学做铺垫。
本学期加强了对学生gfd、文明行为、卫生习惯的教育。
要求利用班会、读报会、国旗下讲话和各种活动对学生进行有效提示，耐心引导，做好劳动卫生清洁和绿地认养的监督检查，对学生严格要求，做好表率，以激励为主，辅以必要的适度惩罚，努力使各班形成良好的班风和浓厚的学风。
2、继续强化各项纪律教育，提升班风学风。
课堂纪律、课外活动纪律、午休晚休纪律、考试纪律是本学期纪律教育的重点，以抓课堂纪律（特别强化自习纪律）带动班风建设，以抓考试纪律带动学风建设，以抓就寝纪律带动学生常规建设，全面促进学生综合素质的提高，尽量让学生学有所获、学有所成。
3.加强学生干部的培训和工作指导，定期查看班级学生的班级日志，要求班主任及时反馈反映情况，提高学生干部管理的针对性。
4.加强对年级严重违纪学生的管理。
高一第一学期，学生基本熟悉学校的规章制度和老师的管理策略。
个别问题学生已经对这些管理制度麻木了，可能再次出现更多的违纪行为。
所以这学期的重点是继续关注问题学生的跟踪。
要求班主任进行教育，建立问题学生成长档案，配备帮教老师，做好后续教育工作。
班主任德育工作总结汇报5篇
班主任德育工作总结汇报5篇篇1尊敬的领导、同事们：大家好！在过去的一学期中，我担任了班主任工作，负责德育管理。
今天，我将对这一学期的工作进行总结汇报，希望得到大家的指导和帮助。
一、工作背景与目标本学期，我们的工作目标是培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的综合素质。
我们通过开展各种德育活动，营造良好的班级氛围，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、主要工作与成果1. 德育课程与活动本学期，我们开展了丰富多彩的德育课程和活动。
通过主题班会、团队活动、社会实践等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
例如，我们组织了“诚信教育”主题班会，通过讲故事、讨论等形式，让学生认识到诚信的重要性。
此外，我们还开展了“爱心义卖”活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
2. 班级管理与建设我们注重班级管理和建设，营造良好的班级氛围。
通过制定班级规章制度、设立班级荣誉榜等形式，激发学生的积极性。
同时，我们鼓励学生积极参与班级事务，培养学生的自主管理和责任心。
3. 家校合作我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长。
通过家长会、电话家访等形式，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同帮助学生解决问题。
三、工作亮点与特色本学期，我们的工作亮点和特色主要体现在以下几个方面：1. 德育活动的创新我们在德育活动的设计和组织实施上进行了创新尝试。
例如，我们开展了“我是小小志愿者”活动，让学生参与社区服务，培养学生的社会责任感和公民意识。
此外，我们还利用网络平台，开展线上德育活动，拓宽德育渠道。
2. 班级管理的精细化我们注重班级管理的精细化和个性化。
根据班级学生的特点和需求，制定个性化的班级规章制度和管理措施，确保每个学生都能在班级中找到自己的位置和价值。
3. 家校合作的深入化我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长。
通过举办家长学校、开展亲子活动等形式，加强家校之间的联系和合作，形成教育合力。
四、工作反思与改进在工作中，我们也存在一些不足之处。
班主任德育工作总结(精选5篇)
班主任德育工作总结(精选5篇)班主任德育工作总结(精选5篇)时光匆匆流走，我们的工作又告一段落了，过去这段时间的辛苦与拼搏，一定让大家在工作中有了更多的提升，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
下面是给大家带来的班主任德育工作总结5篇，希望大家喜欢！班主任德育工作总结【篇1】德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校永恒的主题。
本学期结合我系实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使系部德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就本学期德育方面的工作总结如下：一、坚持“德育为首”，加强德育队伍建设。
1、组织全系教师学习相关教育法规，增强了教师遵纪守法、依法施教的自觉性，促进了教师职业道德素质的不断提高，树立了良好的师表风范，平等、民主和谐的师生关系逐步形成。
2、进一步加强辅导员队伍建设，规范班级管理工作。
会计系修订完善了《辅导员工作管理制度》，进一步规范了辅导员工作，完善了班级工作考核机制。
有计划、有重点地加强辅导员培训工作，强化了辅导员队伍建设，培养了一支素质优良、精干实效、开拓进取的辅导员队伍。
二、把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
1、把安全教育、法制教育贯穿到整个教育教学过程中，做到了警钟长鸣、常抓不懈。
充分利用班会、活动和晚自习对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
2、以班级、寝室为单位实行安全包保制，建立从上而下的安全管理和监督机制。
3、除了学校的思政课程以外，进行形势与政策教育的宣传，加强学生的法制观念，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝了在校学生违法犯罪事件的发生。
4、以班会形式加强安全教育，通过同学们搜集安全知识，分享安全自护、安全逃生等办法，提高了学生的安全防范意识和自救自护能力。
三、加强对经济困难学生的帮扶力度，坚定贫困生战胜困难的信念。
2024年班主任德育工作总结8篇
2024年班主任德育工作总结8篇篇1一、引言2024年，我作为班主任，深感责任重大。
德育工作是学校教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的关键环节。
通过一年的努力，我认真落实德育工作要求，注重培养学生的道德观念和法治意识，取得了显著的教育成果。
二、德育工作重点1. 道德观念培养通过课堂教学和主题班会，我注重培养学生的道德观念。
引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的社会责任感和公民意识。
同时，结合实际案例，引导学生分析道德问题，提高他们的道德判断能力和行为规范意识。
2. 法治意识强化在德育工作中，我特别注重培养学生的法治意识。
通过学习相关法律法规，让学生了解法律的基本知识和权利义务。
同时，结合校园生活中的实际情况，引导学生分析违法行为，提高他们的法律意识和遵纪守法观念。
3. 心理健康辅导我关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育和辅导活动。
通过讲座、团体辅导和个别咨询等形式，帮助学生了解心理健康知识，提高他们的自我认知和情绪管理能力。
对于有心理困扰的学生，我及时给予关注和帮助，帮助他们走出困境。
三、德育工作方法1. 主题班会我定期组织主题班会，针对学生的实际问题和需求，设计丰富多彩的活动内容。
通过演讲、讨论、互动游戏等形式，引导学生积极参与，提高他们的思想认识和行为习惯。
2. 实践活动我鼓励学生参与各种实践活动，如社会公益活动、志愿服务等。
通过实践活动，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的社会适应能力和责任感。
同时，我也注重实践活动的总结和反思，帮助学生从中汲取经验和教训。
3. 家校合作我积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长和发展。
通过家长会、家访等形式，了解学生在家庭中的表现和需求，与家长共同探讨教育方法。
同时，我也及时向家长反馈学生在校表现和进步情况，共同促进学生的全面发展。
四、德育工作成果通过一年的努力，我取得了以下德育工作成果：1. 学生的道德观念得到强化和提高，大部分学生能够树立正确的价值观和人生观。
班主任德育工作总结汇报5篇
班主任德育工作总结汇报5篇第1篇示例：本学期已经过去了大半，回顾这段时间的德育工作，我感到既充实又充满了成就感。
作为班主任，我的责任是引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的道德品质和自律意识。
在这个过程中，我不断总结经验，改进工作方式，努力提升自己的工作水平。
我认真履行每天早读、晚自习、周会等德育工作的基本职责。
每天早读结束后，我都会对学生进行一些思想引导，让他们明确当天的学习目标和要求，鼓励他们树立自信，努力学习。
晚自习时，我会巡查学生的学习状态，督促他们认真自习，不玩手机、不说话；我还会设置一些生活小目标，比如勤俭节约、爱护环境，引导学生树立正确的行为习惯。
我注重与学生建立良好的师生关系。
我时刻保持亲和力和学生的距离，耐心倾听他们的心声，理解他们的苦恼和困惑。
在学生遇到困难或挫折时，我总是第一时间伸出援手，给予他们鼓励和支持。
通过与学生的交流沟通，我能更好地了解他们的思想动态，有针对性地开展德育工作，使工作更具效果。
我还注重对学生进行心理疏导。
在这个成长阶段，学生们面临很多心理压力和困惑，我会组织一些心理健康教育活动，关注学生的心理变化，及时发现问题并进行干预。
对于遇到心理问题的学生，我会耐心倾听他们的倾诉，给予适当的引导和帮助，帮助他们走出困境，重建自信。
我还积极参与学校和社会公益活动，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公益意识。
我组织学生参与社区环境整治、扶贫助学活动等，让他们亲身体验到做公益的快乐和意义，使他们的思想更加开阔，价值观更加坚定。
德育工作是一个长期而又繁重的工作，但是只要付出真心和努力，总会有所收获。
我将继续努力，不断提升自己的德育水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。
希望在不久的将来，每一个学生都能茁壮成长，成为有担当、有理想、有爱心的新一代。
感谢学校领导和家长的支持，让我们一起为学生的美好未来努力奋斗！第2篇示例：尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX中学XX班的班主任，很荣幸能在此向大家汇报我的德育工作总结。
班主任的德育工作总结5篇
班主任的德育工作总结5篇篇1德育工作是教育工作的核心，也是班主任工作的重点。
本学期，我作为四年级某班的班主任，深入贯彻学校德育工作要求，认真落实德育工作措施，注重班级特色文化建设，加强班级管理，营造良好的班级氛围，取得了一定的成效。
现将本学期德育工作总结如下：一、加强德育工作力度，营造良好班级氛围1. 开展班级文化建设活动。
本学期，我注重班级特色文化建设，通过班级口号、班歌、班徽等设计，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
同时，定期开展班级文化交流活动，如班级读书会、班级运动会等，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
2. 加强班级管理。
我制定详细的班级管理制度，明确班级干部的职责和义务，规范学生的行为举止。
同时，加强与家长的沟通联系，及时反馈学生在校表现，与家长共同关注学生的成长。
3. 开展德育主题活动。
本学期，我围绕“尊老爱幼、诚实守信、勤奋好学、热爱劳动”等主题，开展了一系列德育活动。
如“我为爷爷奶奶做件事”主题活动、“诚信小明星”评选等，让学生在活动中受到教育，形成良好的道德观念。
二、注重个体差异，因材施教1. 关注留守儿童。
我班上有几名留守儿童，他们由于父母长期在外打工，缺乏关爱和陪伴，容易产生自卑、孤独等心理问题。
针对这些学生，我定期与他们谈心，了解他们的心理需求和学习生活情况，给予他们更多的关心和帮助。
2. 关注学习困难学生。
我班上有一部分学生学习基础较差，学习困难较大。
针对这些学生，我制定个性化的学习计划，耐心辅导他们完成学习任务。
同时，鼓励他们多参与课堂讨论和课后活动，增强他们的自信心和学习兴趣。
三、加强家校合作，共同育人1. 定期召开家长会。
本学期，我定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现和学习情况，听取家长的意见和建议，共同商讨教育方法。
同时，引导家长关注学生的心理健康和全面发展，形成家校共育的良好局面。
2. 加强家访工作。
本学期，我注重家访工作的重要性，通过家访了解学生的家庭情况和成长环境，与家长面对面交流沟通教育方法。
班主任德育工作总结汇报6篇
班主任德育工作总结汇报6篇篇1尊敬的领导、同事们：大家好！在过去的一学期中，我担任了班主任工作，主要负责学生的德育工作。
现在，我将对这一学期的工作进行总结汇报，以便大家了解我的工作成果和收获。
一、工作背景与目标在过去的一学期中，我面对的是一群活泼可爱、充满朝气的学生。
他们的年龄阶段决定了他们需要更多的关注和引导，因此，我的工作目标是帮助学生养成良好的道德观念和行为习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、主要工作与成果1. 德育课程设计与实施在德育课程方面，我注重理论与实践相结合，通过生动的案例和互动的活动，引导学生理解道德的重要性。
同时，我还引导学生将所学知识运用到实际生活中，做到知行合一。
在我的努力下，学生的道德意识得到了显著提高，他们在日常生活中能够自觉遵守道德规范，关心他人，乐于助人。
2. 班级文化建设与活动组织在班级文化建设方面，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感。
通过组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、团队游戏等，增强班级凝聚力，促进学生之间的友谊和合作。
同时，我还鼓励学生发挥创意和想象力，共同为班级创造一个温馨、和谐的学习环境。
3. 学生心理关爱与辅导在学生心理关爱方面，我注重关注学生的情感变化和心理健康。
通过定期与学生谈心、组织心理健康讲座等活动，及时了解学生的心理需求，帮助他们解决心理问题。
在我的关心和帮助下，许多学生走出了心理困境，变得更加自信、阳光。
三、工作收获与反思经过一学期的努力，我取得了以下成果：1. 学生的道德意识得到了显著提高，他们在日常生活中能够自觉遵守道德规范，关心他人，乐于助人。
2. 班级凝聚力得到了增强，学生们更加珍惜彼此之间的友谊和合作。
3. 学生的心理健康得到了关注和改善，他们变得更加自信、阳光。
然而，在工作中我也发现了一些问题：一方面是部分学生对德育课程的重视程度不够，需要进一步引导和督促；另一方面是我在组织活动时有时过于注重形式而忽视了实效性，需要进一步加强活动的针对性和实效性。
班主任学期德育工作总结10篇
班主任学期德育工作总结10篇【#工作总结# 导语】一段忙碌的工作在不经意间结束了。
这对我们来说是宝贵的工作时间。
我们收获颇丰。
让我们认真梳理一下，写一篇完美的工作总结。
以下是©无忧考网为你整理的《班主任学期德育工作总结10篇》感谢您的阅读和关注！1.班主任学期德育工作总结一个学期以来，我能按照自己制定的德育进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的，以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。
通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。
为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班主任，努力协调好班级的各项工作。
在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。
尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。
在家校联系方面，我除了通过和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。
2024年班主任德育工作总结3篇
2024年班主任德育工作总结2024年班主任德育工作总结精选3篇（一）尊敬的领导、家长和同事们：大家好！我是2024年度的班主任，我现在向大家作德育工作总结报告。
今年，我担任了15个班级的班主任，团结带领学生和家长共同努力，取得了一定的成绩。
以下是我在德育工作方面的总结和回顾：一、班级管理：针对每一个班级的不同特点和问题，我积极探索，制定了科学合理的班级管理方案。
通过班级会议、班干部培训、班级课程规划等方式，提高了学生的纪律意识和班级凝聚力。
二、思想教育：我注重学生的思想教育，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
我组织了主题班会、心灵沟通活动、读书分享会等形式多样的活动，让学生积极参与，并通过互动、讨论、反思等方式，引导他们更好地认识自我，发展潜能，增强社会责任感。
三、品德养成：我注重培养学生的品德修养，通过课堂教育和日常行为规范，引导学生做人做事的底线和原则。
我组织了品德建设活动，鼓励学生参与志愿服务、社会实践等活动，培养他们养成良好的品德习惯和社会行为准则。
四、家庭教育：我积极与家长沟通合作，建立了良好的家校联系。
我通过家长会、家庭作业布置、家访等方式，加强了家庭教育的力度。
我还邀请专家进行家庭教育讲座，提供家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
五、学生关怀：我关心每一个学生，努力为他们创造良好的学习和生活环境。
我与学生建立了密切的联系，关注他们的成长、困惑和需求，并及时提供帮助。
我开放办公室，定期组织学生座谈会，听取他们的声音和建议。
总之，在2024年的工作中，我积极贯彻落实学校的德育方针，认真履行班主任职责，努力培养学生成为德才兼备的社会栋梁。
虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处，比如对于一些学生的行为问题的处理不够果断，还有一些家长的参与度不高等。
对于这些问题，我会在以后的工作中努力改进，不断完善我的德育工作。
最后，我要感谢学校领导、家长的支持和信任，感谢同事们的合作和帮助。
班主任德育工作总结(7篇)
班主任德育工作总结(7篇)班主任德育工作总结篇1班主任是班级工作的舵手，是学生成功的导师，是学生灵魂的塑造者。
德育是学校教育的首要阵地，是实施素质教育的重要组成部分，对促进学生的全面发展起着主导和决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”。
做好、做好、做细，达到因材施教的目的和效果。
2、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
这学期我策划了主题班队活动。
如《小手拉大手，共建美好家园》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
班主任德育工作总结篇2我做为初一（116）班的班主任，我主要做了以下一些工作：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，改进班级德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。
1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。
2024年班主任德育工作总结标准版（5篇）
2024年班主任德育工作总结标准版____年班主任德育工作总结一、工作概述本年度，我承担了XX（学校）XX（班级）的班主任工作，根据学校的德育目标和要求，积极开展了一系列的德育工作。
在本学年，我注重培养学生的品德修养、提升他们的综合素质，并注重培养学生的自主学习能力和社会责任感。
通过开展多种形式的德育活动，以及与家长的密切合作，我取得了一定的成果。
二、德育活动开展情况1.班级会议本学年我定期组织班级会议，以传递学校的各项政策和要求，并及时与学生进行沟通交流。
通过班级会议，我成功解决了许多纠纷和问题，提升了班级的凝聚力和团队合作意识。
2.主题班会我组织了一系列的主题班会，内容紧密结合学生的实际需求，包括学习方法、品德修养、心理健康等方面。
通过主题班会，学生得到了更系统和全面的知识和培训，激发了他们对学习和生活的热情。
3.德育讲座本学年我邀请了多名专家学者来校开展德育讲座，内容涵盖科学知识、道德教育、职业规划等方面。
学生们通过参加德育讲座，学到了更多的实用知识和技能，并加深了对社会发展的认识。
4.班级活动为了增强班级凝聚力和集体意识，我积极组织了丰富多样的班级活动，包括班级联谊、文艺晚会、户外拓展等。
通过这些活动，学生们培养了友谊和团队协作精神，丰富了校园生活。
5.社会实践在本学年，我积极组织学生参加了社会实践活动，让他们深入社会、与社会接触，了解社会的发展和需求。
学生们通过社会实践，提高了综合素质和社会责任感，加深了对社会的认识。
6.家校合作我注重与家长的沟通与合作，通过家访和家长会等形式，及时了解学生的情况，并与家长积极合作，共同培养学生的德育和学习能力。
同时，我还定期向家长发送班级通知和学生情况反馈，与家长保持密切联系，增强家校合作效果。
三、成果评价通过一年的努力，我感到自己在德育工作中取得了一定的成果。
首先，学生的素质得到了明显提升，他们的自律能力和责任感明显增强，思维开阔和表达能力也有了明显提高。
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学校班主任德育工作总结苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
”教育的这种反差效应告诉我们，每个学生都有“可塑性”。
作为一名班主任，不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育。
春风化雨、润物无声，批评或表扬都要深浅有度，积极寻找突破口，因材施教。
也许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系，达到心灵的沟通，获得学生的信任，从而收到意想不到的教育效果。
面对学生所犯的错误，要在严爱中把握好批评的艺术与方法，尽可能发现他们身上的闪光点。
捕捉学生“闪光点”，对“问题”生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。
班主任不能只是被动地等待“问题生”的“闪光点”的出现，而应主动地抓住或创设条件，诱发他们的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是“问题生”转化的最佳时机。
首先、严字当头、爱字为首。
批评时要积极肯定学生的优点；裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级氛围。
班主任面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任何一次过火的指责、无意的歧视，都会给学生的成长带来心理阴影。
尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生，一怒之下甚至会例数学生的许多缺点，新帐旧帐一起算，将学生批个一无是处，心灰意冷。
其实班主任更应关心和爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视，不疏远。
在处理班级事情时，面对后进生，应谨慎对待，不能简单粗野地呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消除他们心中的隔阂，让学生对老师敞开心扉，心悦诚服地接受老师的批评和教育，自觉地去转变自己。
苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。
鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。
”批评要积极肯定学生的优点,对学生要多表扬，少批评；短板理论告诉我们一个桶能装水的量取决于最短的那块木板，对犯了错误甚至是很严重错误的同学耐心的做工作裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级氛围。
班里一名父母离异的女同学，从小一直跟着母亲生活，生活很贫困。
特殊的成长环境加之家长的教育方法简单粗暴，致使她性格很怪癖，不善于交际，同学关系不好，因小事经常与老师、同学发火。
有时甚至故意给班干部出难题，在不喜欢的课上恶作剧。
一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不可开交。
我多次找她谈话，做思想工作，从小事着手关心她，用事实说明学会宽容的重要性，并对她体育训练积极、肯于吃、积极参加劳动等优点予以肯定。
有时候我故意“糊涂”地安排一些好事给她做，把一些管理班级的事情交给她，帮助她重树信心，给她创造充分发挥自己特长和潜能的锻炼机会，引导她学会与人相处，鼓励她融入集体，并要求班干部不计前嫌主动帮助她、关心她、团结她，使她终于有了转变，树立了生活的信心，逐步融入了集体。
诚然，教育学生善于发现自身优势与长处，更应该教育他们看到自身的不足，方能扬长避短。
只有这样，才能真正教会学生如何学习，如何生活，如何做人。
其次、水火相容、严爱相济。
，批评要注意保护学生的自尊；面对犯错误的同学，批评时“糊涂”些，为学生的自尊心设计一把保护伞。
严格管理学生是每位班主任必须重视的问题。
只有从严要求、从严管理，才会形成好的班风，但需注意严而不凶，爱而不溺，严爱相济，在爱中求严，在严中见爱。
尤其是批评的语言要有一定的艺术性，注意时间，场合，教师应放下架子，以平等的身份，关心的语气去帮助教育学生。
有一天，我班的张悦同学大课间大声喧哗，又不听值日学生干部的制止，反而反唇相讥，值日干部要将这位学生拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个男生正在吵架，思想汇报专题大有兵戎相见之势。
吵了起来我当时非常生气，本想冲过去严厉批评他们一顿，但理智告诉我，这时他们正在气头上，万一弄不好，他们同我顶上了，那可下不了台。
于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。
由此可见，教师批评得当，方法适宜，能够多为学生考虑，批评的效果会比严厉的训斥好。
老师批评不当，刺伤学生自尊心、学生必定对老师产生对抗情绪和逆反心理。
本学期班里的几位男生在上音乐课打扑克，我当时当众严厉批评他们，结果这几位男生好一段时间感觉自己没“面子”，经常闹情绪，以抄袭作业、值日敷衍了事等来表示对受约束的不满。
后来，我冷静的反思自己的工作，常言说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
”班主任工作中我们何尝不把忠言变的顺耳，让学生听得进去，应该会更利于行吧。
于是我换位思考他们为什么会这样做，试着理解他们，挤时间坐下来找他们谈心，表态时“糊涂”些，不在公开场合揭露学生的伤疤，给自己也给同学留下回旋的余地，放下老师的架子，像朋友一样聆听他们的倾诉，倾听他们的心声，结果如此沟通并冷处理后，这四位同学有了很大的转变，师生关系也由紧张变得融洽起来，收到了意想不到的良好效果。
再次、严为心声，爱是雨露。
严爱适时、适度；批评时“糊涂”些，批评学生应持有爱心，批评方式应因人而异。
初中生正处于青春叛逆期，他们中的个别同学故意有令不行，有禁不止，加之缺少良好家教，有时难免给班级扣分抹黑。
老师此时一定十分生气。
与其你去大声的训斥他们，不如找他们谈话，让他们自己找出自身不足，违纪的根源所在，千万不能因为他们给班级扣了分，而对他们厌恶、歧视甚至恶语相讥，那样做的结果只会导致：师生间的矛盾将会僵化，学生也会我行我素，破罐破摔。
苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
”教师只有倾注全部爱心才能感化学生。
在我的班里有一位走读生，其学习和行为都存在严重问题，他一入学就有点的想法，故意表现出对什么都满不在乎，家长也对他不抱任何希望，只求他混个毕业证。
我清楚这样的学生内心很痛苦、很无奈，实际上他内心深处更渴望得到老师的关爱。
在一个寒冬的早晨，他迟到了，他想，这下可要被狠狠批评一顿了。
出乎他意料，我并没有疾言厉色地责问他，而是假装糊涂，和颜悦色地关心他，是不是昨晚没睡好。
当我了解到他的闹钟坏了，他连脸都没有洗就赶到了学校之后，我受到很大震动，心情久久难以平静。
我暗示他不该迟到，但又表扬他有较强的自理能力，课间帮他买了个闹钟，鼓励他学会自理、凡事早行动。
他深受感动，在以后的很长一段时间里进步很大。
但是，学生的进步难免是有反复的，虽然这位同学仍有违纪现象，但我从中深深地体会到：“这样的学生就像体弱的树苗，更需要我们班主任给予更多的阳光，更多的呵护、更多的关爱，不断教育，耐心细致地做工作。
用自己的爱心、耐心和恒心去唤醒一个孩子的上进心”，从而促使他们感受到老师的关爱，不断进步。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生优点，用缩小镜看学生的缺点。
”批评学生的最终目的，是为了让学生有所悔悟，并在短期内改正错误。
批评的目的能否达到，取决于班主任的批评方式。
针对不同性格，不同脾气，不同思想的学生应因人而异。
严爱适度，批评学生应权衡利弊得失。
对于性格内向的学生，教师应循循善诱，对于脾气暴躁，自我意识强的学生，教师应用“交流式”的批评，批评时糊涂些。
例如我班一位性格内向的女同学，一次期中考试前被某科老师严厉批评，她一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复老师。
原因是老师得罪了她。
第二天，我并没有去找她谈话，我把“惜”字写在黑板上，我对同学们说：“对于“惜”这个字我想谈谈个人的想法。
“惜”的左边是个‘心’右边是个‘昔’，‘昔’的上面是,象是草，中间是‘一’表示‘地平线’，底下一个‘日’放在一起，则成为：太阳落到地平线的小草下面，意思是‘晚了’！用的左边是个‘心’，想想右边的‘晚了’就是“惜”。
已经晚了的时候，我们‘惋惜’。
怕它晚的时候我们‘珍惜’。
而后，我又对学生说：“我希望大家在一起的时候，要珍惜自己的生命，自己的幸福，同时也要珍惜身边的伙伴、朋友、亲人的生命以及和他们的缘分。
我希望大家多珍惜少惋惜，一身边的一切。
课后她主动地来找我谈心，说出了许多心里话，也和任课老师“握手言和”了。
看来老师在批评学生时应对症下药，把握好批评的分寸，严爱适度，恰到好处的适度批评，使学生从内心深处接受对他的批评，引导其学会换位思考，学会理解别人，认识顾全大局的重要性，认识自己的问题所在，并激发其不断完善自己的内动力。
我们千万不要认为学生幼稚无知，就随意地践踏学生的人格和自尊。
爱心，是通往学生心灵的桥梁；是打开学生心扉的钥匙；是照亮学生未来的灯烛。
俗话说：“严是爱，松是害”、“严师出高徒”，严的前提是“尊重”，真心爱护自已的教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱、溺爱，过分的严厉又缺乏情感的交融。
因此，教师对学生的要求要适度，要合乎情理，是学生通过努力可以达到的。
严格要求学生应以充分尊重学生为基础。
当代著名教育家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”心理学的测量表明：“一个小孩从出生之日起，便开始具有了多种潜意识，其中包括受人尊重的本能。
”这些都说明了尊重学生的重要性。
勿庸质疑，作为班主任对学生的严格管理是必要的，但若在批评教育时讽刺、挖苦、奚落甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。
批评应当是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行细致恰当的批评，春雨润物细无声！批评的艺术应是：“严格与善良、严格与尊重、严格与理解、严格与关爱”的有机结合。
学生对教师的批评感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切。
只有做到这些才会起到事半功倍的良好育人效果。
在美国教育哲学家诺丁斯的关怀德育论中诺丁斯引出了关怀的两种基本含义:1、关怀与责任感相似,如果一个人操心某事或感到自己应该为之做点什么,她就是在关怀这件事；2、如果一个人对某人有期望或关注,她就是在关怀这个人。
所有的教育行为、过程与方法都应具有道德性,即关怀性,否则不成其为教育。
而马斯洛的“需要理论学说”也告诉我们：人在人生的各个时期都需要得到他人的理解、接纳、尊重和认同，关怀他人和被他人关怀都是人的基本需要。
由此我认识到，待进生其实也有被需要、被关怀、被理解、被尊重、被认同的需要，只是因为长期以来一直被老师和家长轻易地否定、批评，导致待进生产生“破罐子破摔”“死猪不怕开水烫”的不负责任的糟糕想法，这种不利局面的产生可以说受教育者和教育者都应负一定责任。
一个优秀的班主任即是理性的研究者更是感性的实践者。
正如叶圣陶先生所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，身为“一班之主”的班主任对学生的影响更大。