讲师管理制度

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讲师日常管理制度

一、总则为了规范讲师的日常行为，提高教学质量，确保教学秩序，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有担任教学工作的讲师。

三、管理制度1. 教学准备（1）讲师应提前备课，认真研究教材，了解学生情况，制定合理的教学计划。

（2）讲师需在上课前30分钟到达教室，做好教学准备工作，确保课堂秩序。

（3）讲师应备好教学课件、教具等，保证教学效果。

2. 教学过程（1）讲师应按时上下课，不得迟到、早退、缺课。

（2）讲师应保持良好的教学态度，尊重学生，关心学生，耐心解答学生疑问。

（3）讲师应注重启发式教学，培养学生的创新思维和实践能力。

（4）讲师应严格执行课程大纲，保证教学内容完整、系统。

3. 教学纪律（1）讲师应保持教室整洁，维护教学秩序，不得在课堂上吸烟、饮酒、玩手机等。

（2）讲师应遵守学校作息时间，不得擅自占用教学场地、设备。

（3）讲师应爱护教学设备，不得随意损坏、丢弃。

4. 考勤与考核（1）讲师应按时参加学校组织的各类会议、培训和教研活动。

（2）讲师应认真填写考勤记录，不得弄虚作假。

（3）学校将定期对讲师进行教学质量考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。

5. 职业道德（1）讲师应具备良好的职业道德，尊重学生、同事和领导。

（2）讲师应遵守国家法律法规，维护学校声誉。

（3）讲师应自觉抵制学术不端行为，严守学术诚信。

四、奖惩措施1. 对遵守本制度、教学成绩优异的讲师，学校将给予表彰和奖励。

2. 对违反本制度、教学效果较差的讲师，学校将进行批评教育，并视情节轻重给予相应处罚。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校教务处负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由学校教务处根据实际情况予以补充和完善。

讲师管理制度

讲师管理制度讲师管理制度是指对高等教育机构或培训机构中的讲师进行管理的一套规范和制度。

讲师是高等教育机构和培训机构中的核心教师力量，他们具有丰富的学科知识和教学经验，对学生或培训学员进行教学指导和学术研究。

因此，建立健全的讲师管理制度对于高等教育机构和培训机构的发展至关重要。

一、讲师招聘制度高等教育机构或培训机构应根据自身发展需要和教师队伍建设要求，制定详细的讲师招聘制度。

包括招聘条件、程序、评价方式等要求。

招聘条件要明确规定学历、学术造诣、教学经验等方面的要求，确保招聘到具备专业素质和教学能力的讲师。

招聘程序要有程序化和透明化的要求，包括岗位发布、简历筛选、面试等环节。

招聘评价方式要科学合理，通过面试、试讲等方式对候选人的学术水平、教学能力进行评价，确保选拔到合适的讲师。

二、讲师培训制度高等教育机构或培训机构应建立完善的讲师培训制度，提供教师专业培训机会，更新教师的知识和教学方法。

培训内容可以包括学科知识的深入学习、教学方法的研讨、教育心理学等方面的培训。

培训形式可以采用集中式培训、分散式培训等方式，提供多样化的培训平台和资源，满足讲师的不同培训需求。

三、讲师评价制度高等教育机构或培训机构应建立科学全面的讲师评价制度，对讲师的教学成果、教学效果进行评价。

评价指标应包括学生评价、同行评价、教学成果等方面的内容。

学生评价可以通过问卷调查等方式进行，了解学生对教师教学的满意度和建议。

同行评价可以通过课堂观摩等方式进行，了解教师的教学水平和教学方法是否符合要求。

教学成果评价可以通过教学科研成果和教材编写等方面进行评价，鼓励教师在教学研究方面取得突出成绩。

四、讲师激励机制高等教育机构或培训机构应建立激励机制，对优秀的讲师进行激励和奖励。

激励可以包括加薪、晋升、聘任等方式，激励教师的积极性和创造力。

奖励可以包括教学成果奖、学术研究奖、科研项目经费支持等方式，鼓励教师在教学和科研方面取得杰出成绩。

总之，建立健全的讲师管理制度，对高等教育机构和培训机构的发展和教师队伍的建设具有重要意义。

公司讲师管理制度

公司讲师管理制度一、引言公司讲师管理制度是为了规范和管理公司内部讲师工作，提高讲师的专业水平和教学质量，以更好地满足员工的培训需求。

本文将从讲师招聘、评估、培训、激励和退出等方面进行详细介绍。

二、讲师招聘1.职位要求拟聘讲师应具备相关领域的专业知识和教学经验，能够熟练运用各类培训工具和教学方法，并具备较强的沟通和表达能力。

2.招聘流程公司将通过内部招聘和外部招聘相结合的方式进行讲师的招聘。

具体流程包括岗位需求确认、招聘渠道选择、简历筛选、面试笔试、面试评估和最终录用。

三、讲师评估1.评估内容公司将定期对讲师进行评估，包括教学质量评估和教学效果评估。

教学质量评估主要从课程准备、教学方法、内容传递等方面进行评估，教学效果评估主要从员工反馈、学习成果等方面进行评估。

2.评估标准和频率公司将根据工作需求和培训计划确定评估标准和频率。

评估结果将作为讲师绩效考核和培训改进的依据。

四、讲师培训1.培训内容公司将根据讲师的需求和能力进行个性化培训，培训内容包括教学技能提升、课程设计、知识更新等方面的内容，以提升讲师的专业水平和教学能力。

2.培训方式公司将采用多种培训方式，包括内部培训、外部培训、专业讲座等，以满足讲师的培训需求。

培训计划将由公司人力资源部门制定，并由培训部门进行具体实施。

五、讲师激励1.激励政策为了激励讲师的教学积极性和创新能力，公司将设立讲师激励政策，包括奖励机制、岗位晋升和培训资源支持等。

具体激励政策将由公司人力资源部门制定和管理。

2.激励评估公司将根据讲师的教学质量和教学效果进行激励评估，并按照评估结果进行激励和奖励。

六、讲师退出1.退出条件讲师退出的条件包括但不限于工作调动、合同到期、考核不合格等。

公司将根据实际情况进行退出决策。

2.退出流程讲师退出的流程包括相关部门协商、人力资源部门确认、通知讲师和学员、岗位交接等环节。

公司将确保流程的公平、公正和透明。

七、总结公司讲师管理制度是公司内部培训体系中的重要一环，通过合理的讲师招聘、评估、培训、激励和退出等管理措施，可以有效提高讲师的教学质量和教学效果，为公司员工的培训提供优质的教育资源。

讲师体系管理制度

讲师体系管理制度一、前言讲师体系管理制度是指对公司内部讲师队伍进行管理的一套制度。

讲师队伍是公司知识普及和培训的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到公司的培训效果和员工的职业发展。

因此，建立健全的讲师体系管理制度对公司的发展至关重要。

本文将从讲师选拔、培训、考核等方面介绍讲师体系管理制度的建立和实施。

二、讲师选拔1. 讲师需求分析公司需根据自身实际情况，确定讲师的需求类型和数量。

比如，如果公司需要提升员工的专业技能，就需要专业技能型讲师；如果公司需要培养员工的领导能力，就需要领导力型讲师。

另外，考虑到公司规模、行业特点和员工群体，还需要确定不同类型讲师的比例和人数。

2. 讲师选拔标准讲师选拔的标准主要包括资质、经验、能力和潜力四个方面。

资质：包括学历、学位、职业资格等；经验：包括工作年限、培训经历、学术研究等；能力：包括教学能力、沟通能力、组织能力等；潜力：包括发展潜力、适应能力、创新能力等。

根据具体的讲师需求，公司可以适当调整这些选拔标准的权重和比例。

3. 讲师选拔程序讲师选拔程序主要包括岗位需求确定、信息发布、报名筛选、面试评选和录用五个环节。

岗位需求确定：由公司人力资源部门和相关部门共同确定讲师需求，并明确岗位要求和职责。

信息发布：将讲师招聘信息发布到公司内网、员工群组等内部渠道。

报名筛选：讲师候选人提交个人简历等材料，由专门组成的选拔委员会进行初步筛选。

面试评选：选拔委员会根据讲师选拔标准对候选人进行面试评选。

录用：由公司领导根据选拔委员会的评选结果确定录用名单。

三、讲师培训1. 岗前培训新录用的讲师需要接受公司的岗前培训，主要包括公司文化、培训理念、教学方法等方面的培训。

公司可以邀请内部培训师或外部专家进行培训，也可以组织内部讲师进行带教。

2. 继续教育讲师可以通过参加公司组织的内部培训班、外部培训课程、学术研讨会等形式进行继续教育。

公司还可以对一些优秀的讲师提供留学、交流访问等机会，以拓宽其知识视野和教学水平。

讲师管理制度

讲师管理制度关键信息项：1、讲师的职责与权利2、讲师的选拔与聘任条件3、讲师的培训与发展4、讲师的教学质量评估5、讲师的薪酬与奖励机制6、讲师的违规与处罚11 讲师的职责111 讲师应按照教学大纲和课程要求，认真备课，精心组织教学内容，确保教学质量。

112 讲师应按时上下课，不得随意调课、停课，如有特殊情况需提前申请并办理相关手续。

113 讲师应积极参与教学改革和课程建设，不断更新教学内容和教学方法。

114 讲师应负责对学生的学习进行指导和答疑，定期布置和批改作业，认真组织课程考试和考核。

115 讲师应注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生树立正确的学习态度和价值观。

12 讲师的权利121 讲师有权根据教学需要，选择合适的教材和教学参考资料。

122 讲师有权参与教学研讨和学术交流活动，提高自身的教学水平和业务能力。

123 讲师有权对教学管理工作提出意见和建议，以促进教学质量的提高。

21 讲师的选拔与聘任条件211 具有较高的政治素质和道德修养，热爱教育事业，具有较强的责任心和敬业精神。

212 具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够熟练掌握教学方法和教学技巧。

213 具有硕士及以上学位或中级及以上职称，特殊情况可适当放宽条件。

214 具有良好的语言表达能力和沟通能力，能够与学生建立良好的师生关系。

215 身体健康，能够胜任本职工作。

22 选拔与聘任程序221 个人申请：符合条件的人员向相关部门提交书面申请，并提供个人简历、学历学位证书、职称证书、教学成果等相关材料。

222 资格审查：相关部门对申请人的资格进行审查，确定符合条件的人员名单。

223 试讲评估：组织试讲活动，邀请专家对申请人的教学能力进行评估。

224 综合评审：根据资格审查、试讲评估等情况，进行综合评审，确定拟聘任人员名单。

225 聘任：对通过综合评审的人员，颁发聘任证书，正式聘任为讲师。

31 讲师的培训与发展311 定期组织讲师参加教学培训活动，包括教学方法、教学技巧、课程设计等方面的培训。

2024年讲师管理考核制度

(3)高级讲师候选人：由公司各部门领导推荐，在主讲专业领域有四年以上工作经验并有良好的业绩表现，曾有讲授培训课程或组织培训活动累计达30个课时以上;
2、助理讲师、讲师、高级讲师的任职资格
助理讲师：
(1) 具有讲授培训课程的愿望和责任感，普通话流利，思路清晰，良好的演讲与表达能力;
(2) 具有良好的沟通、理解、创新、收集信息的能力和组织献身的精神;
全年考核在C级（合格）以上者，年终可获得学习费用500元；
3、课件开发费
讲师开发课件具备专业性、实用性，并且试讲评估达到75%以上的，可以获得200元/课件开发费用；
4、全年考核两次为D级即不合格者，对其作出降级处理，直至撤销其讲师资格；
七、附则
本制度由人力行政中心制定并负责解释、执行、检查与考核；本制度自报经总经理批准后之日起执行；
二、内训师队伍的来源与构成分工
1、内训师的来源：一是各级管理者，各级管理者皆担负培养员工的责任，是内部兼职内训师的主要承担者；二是业务骨干或技术尖子，各部门的业务骨干或技术尖子将是员工业务内训的主要内训师。
2、内训师队伍的构成：公司内训师队伍由助理内训师、内训师、高级内训师构成。
（1）助理内训师：主要开发和讲授新员工岗前内训及在岗员工的岗位技能内训课程等；
3.3 由于主观失误造成的培训失败，如：授课教材无针对性、懈怠培训工作，学员能力普遍未能提升等，扣罚1分，20元。
3.4 季度平均评估分最低的或评估平均分低于3分的，扣罚2分，40元。
3.5年度培训未超过6次的，每少一次扣罚3分，60元。
3.6每月培训效果较好，奖励1分，20元；季度培训评估均分最高的奖励5分，100元。
3、有义务根据参训员工需求开展业务培训，营造良好的培训氛围，培养员工的学习积极性，保证培训的顺利进行；

讲师管理制度是什么制度

讲师管理制度是什么制度一、讲师管理制度的背景意义讲师管理制度的建立和完善，是教育培训机构推动内部管理现代化、提升教学质量和效率的必然要求。

随着教育培训行业的不断发展和竞争加剧，教育培训机构对讲师队伍的需求日益增大，讲师的专业素养和管理水平直接关系到教育培训机构的核心竞争力。

而讲师作为教学的主体，其行为和态度不仅影响着学员的学习效果和满意度，也直接体现了教育培训机构的文化和品牌形象。

因此，建立健全的讲师管理制度，对于促进讲师个人发展、提升教学质量和维护教育培训机构的良好声誉都具有重要意义。

二、讲师管理制度的设计要点1.明确管理目标和原则讲师管理制度的设计应当根据教育培训机构的发展战略和管理需求，明确管理目标和原则。

管理目标包括提升讲师队伍的整体素质、激发讲师的教学热情、推动教学创新和改进等方面；管理原则包括公平公正、激励激励、规范管理和服务导向等方面。

2.建立分类管理制度讲师管理制度应当根据讲师的不同特点和需求，进行分类管理。

一方面，可以按照讲师的教学水平、教学风格、岗位职责等因素对讲师进行分类管理，规范其教学行为和个人发展。

另一方面，可以根据讲师的专业背景、教学经验、学历证书等因素设立不同的岗位级别和晋升规则，激励讲师积极参与教学改革和发展。

3.完善奖惩机制讲师管理制度应当建立健全的激励和惩罚机制，以调动讲师的积极性和创造性。

激励机制可以通过奖金、晋升、荣誉称号等方式进行，鼓励讲师在教学实践中不断提升自身能力和业绩水平；惩罚机制可以通过扣减奖金、降职、停课等方式进行，约束讲师不良行为和教学质量问题。

4.建立信息化管理系统为了提高讲师管理的效率和质量，讲师管理制度应当建立信息化管理系统，实现对讲师队伍的实时监控和数据分析。

信息化管理系统可以通过建立讲师档案、教学记录、业绩评价等模块，实现对讲师的全面评估和动态管理，为讲师的个人发展和培训需求提供有力支持。

三、讲师管理制度的实施方法1.制定详细的管理规定和制度文件为了确保讲师管理制度的有效实施，教育培训机构应当制定详细的管理规定和制度文件，明确讲师的权利和义务、管理程序和责任分工等方面。

培训讲师内部管理制度

第一章总则第一条为规范培训讲师的管理，提高培训质量，确保培训工作的顺利进行，特制定本制度。

第二条本制度适用于公司内部所有担任培训讲师的员工。

第三条培训讲师应具备良好的职业道德、专业知识和授课技巧，积极参与公司培训工作，为公司人才培养和知识传播做出贡献。

第二章职责与权利第四条培训讲师职责：1. 严格按照培训计划和要求，准备和完成培训课程；2. 确保培训内容的准确性和时效性，更新知识体系；3. 在培训过程中，积极与学员互动，解答学员疑问；4. 收集学员反馈，不断改进培训方法和内容；5. 参与培训需求调研，为培训计划的制定提供参考；6. 参加公司组织的培训讲师培训和交流活动。

第五条培训讲师权利：1. 享有参加公司组织的培训讲师培训和交流活动的权利；2. 享有获得培训相关资料和资源的权利；3. 对培训工作提出合理化建议的权利；4. 在完成培训任务后，享有相应的报酬和奖励。

第三章培训讲师选拔与培养第六条培训讲师选拔：1. 具备相关专业背景或工作经验；2. 具有良好的沟通能力和表达能力；3. 具有较强的责任心和团队合作精神；4. 具备一定的授课技巧和培训经验者优先。

第七条培训讲师培养：1. 公司定期组织培训讲师进行专业知识和授课技巧培训；2. 鼓励培训讲师参加外部培训课程，提升个人能力；3. 通过实践锻炼，提高培训讲师的实战能力；4. 定期对培训讲师进行评估，提供针对性的培训和指导。

第四章培训课程管理第八条培训课程内容：1. 符合公司发展战略和人才培养需求；2. 紧跟行业发展趋势，内容新颖、实用；3. 适应不同层级员工的学习需求。

第九条培训课程开发：1. 培训讲师负责课程内容的开发和设计；2. 参与培训课程的需求调研和评估；3. 课程开发需经过相关部门审核。

第五章培训效果评估第十条培训效果评估方法：1. 学员满意度调查；2. 学员学习成果考核；3. 培训讲师课后反馈；4. 培训效果跟踪。

第十一条培训效果评估结果应用：1. 评估结果作为培训讲师绩效评估的依据；2. 根据评估结果，调整培训计划，改进培训内容；3. 对培训讲师进行奖惩，激励优秀讲师。

培训机构培训讲师管理制度

一、总则为加强培训讲师队伍建设，提高培训质量，规范培训讲师行为，确保培训工作顺利进行，特制定本制度。

二、讲师选拔与任用1. 讲师选拔：1.1 讲师应具备相关专业的学历背景或实践经验；2.1 讲师应具备良好的沟通能力和表达能力；3.1 讲师应具备敬业精神，热爱教育事业，有责任心；4.1 讲师应遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。

2. 讲师任用：1.1 经选拔合格的讲师，需参加培训机构组织的岗前培训；2.1 岗前培训合格者，方可正式担任培训讲师。

三、讲师职责1. 讲师应按照培训课程大纲和教学计划，认真备课，确保教学质量；2. 讲师应按时参加培训课程，不得无故缺课；3. 讲师应关注学员需求，积极与学员沟通交流，解答学员疑问；4. 讲师应参加培训机构组织的教研活动，不断提升自身教学水平；5. 讲师应遵守培训机构规章制度，维护培训机构形象。

四、讲师考核与评价1. 考核方式：1.1 学员满意度调查；2.1 教学质量评估；3.1 讲师自评；4.1 领导评价。

2. 考核内容：1.1 讲师教学态度；2.1 讲师专业知识；3.1 讲师教学技能；4.1 讲师团队协作能力。

3. 评价结果：1.1 优秀讲师：考核得分在90分以上；2.1 良好讲师：考核得分在80-89分；3.1 合格讲师：考核得分在70-79分；4.1 不合格讲师：考核得分在70分以下。

五、讲师奖惩1. 优秀讲师：1.1 提供物质奖励；2.1 提供晋升机会；3.1 提供培训机会。

2. 不合格讲师：1.1 进行约谈，了解原因；2.1 提供培训机会，帮助改进；3.1 严重者，解除劳动合同。

六、附则1. 本制度由培训机构负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。

讲师管理规章制度范本

讲师管理规章制度范本一、总则为了加强讲师团队的管理，规范讲师行为，提高讲师教育教学质量，根据国家有关法律法规和学校规章制度，制定本管理制度。

二、讲师招聘与选拔1. 招聘条件：具备较强的教育教学能力，热爱教育事业，具备相关学科专业背景和教师资格证书。

2. 选拔方式：通过公开招聘、试讲、面试等环节，综合评价应聘者的教育教学能力、专业知识水平、沟通表达能力等。

3. 招聘程序：发布招聘公告，收取应聘资料，组织选拔考试，公示招聘结果，签订劳动合同。

三、讲师培训与考核1. 培训：对新入职讲师进行岗前培训，包括教育教学理念、教学方法、课堂管理、学生评价等方面。

2. 考核：定期对讲师进行教育教学考核，包括课堂教学、作业批改、学生评价、教学研究等方面。

3. 考核结果运用：考核结果作为讲师职称晋升、奖励惩处的重要依据。

四、讲师职称与晋升1. 职称评定：根据讲师的教育教学能力、专业水平、科研成果等方面，分为初级、中级、高级讲师。

2. 晋升渠道：讲师可通过教育教学业绩、科研成果、继续教育等方式，晋升更高职称。

3. 职称晋升程序：本人申请，所在部门推荐，评审委员会评审，学校批准。

五、讲师薪酬与福利1. 薪酬：根据讲师的职称、教育教学业绩、工作量等因素，实行岗位绩效工资制。

2. 福利：提供五险一金、带薪休假、培训学习、子女教育等福利。

3. 奖励：对在教育教学、科研创新、学校管理等方面取得突出成绩的讲师，给予适当奖励。

六、讲师行为规范1. 遵守国家法律法规和学校规章制度，严守教育教学纪律。

2. 尊重学生，关爱学生，为人师表，严谨治学。

3. 积极参加教育教学活动，提高教育教学水平，积极参与学校各项工作。

4. 关心学校发展，积极参与学校教育教学改革，为学校发展献计献策。

七、讲师管理与监督1. 学校设立讲师管理办公室，负责讲师的招聘、培训、考核、晋升等工作。

2. 学校建立健全讲师管理制度，加强对讲师的监督与管理，确保教育教学质量。

讲师管理制度(参考)

讲师管理制度(参考)讲师管理制度的重要性讲师管理制度是为了规范和管理讲师的招聘、培训和绩效评估等工作，确保讲师的素质和教学水平，提供优质的教学服务而建立的一系列规定和制度。

它对于保障教学质量、提高学员满意度和提升机构声誉具有重要意义。

讲师管理制度的目的讲师管理制度的目的是规范讲师的招聘、培训和绩效评估等工作，具体目的包括：保障教学质量：通过建立讲师管理制度，确保讲师具备专业知识和教学能力，提供高质量的教学服务。

提高学员满意度：明确讲师的教学要求和服务标准，提高学员满意度和学习效果。

提升机构声誉：通过优秀讲师的招聘和培养，提升机构的声誉和竞争力。

讲师管理制度的内容讲师招聘和选拔：建立讲师招聘和选拔制度，包括招聘条件、面试评估和背景调查等。

讲师培训和发展：制定讲师培训和发展计划，提供专业知识和教学方法的培训。

讲师绩效评估：建立讲师绩效评估制度，评估讲师的教学质量和学员满意度。

讲师激励和奖励：设立讲师激励和奖励机制，鼓励讲师提供优质的教学服务。

如何执行讲师管理制度执行讲师管理制度需要以下几个步骤：制定管理制度：根据机构需求和教学特点，制定适合的讲师管理制度。

招聘和培训：按照制度要求进行讲师招聘和培训，确保讲师的素质和教学能力。

绩效评估：定期进行讲师绩效评估，评估教学质量和学员满意度。

激励和奖励：根据绩效评估结果，给予讲师相应的激励和奖励，鼓励他们提供优质的教学服务。

总结讲师管理制度的建立和执行对于保障教学质量、提高学员满意度和提升机构声誉具有重要意义。

通过规范讲师的招聘、培训和绩效评估等工作，可以保证讲师的素质和教学水平，提供优质的教学服务。

执行讲师管理制度需要制定管理制度，进行招聘和培训，进行绩效评估，进行激励和奖励。

公司内部讲师管理制度

公司内部讲师管理制度第一章总则第一条为了规范公司内部讲师管理制度，提高公司员工的业务水平和综合素质，确保培训工作的有效开展，特制定本制度。

第二条本制度适用于公司全体内部讲师。

第三条内部讲师管理制度旨在建立一套科学、规范、高效的内部讲师管理体系，为公司的可持续发展提供人才支持。

第二章讲师职责第四条内部讲师职责：（一）负责制定培训计划，并根据公司业务发展需要，设计培训课程；（二）负责培训课程的讲授，确保培训质量；（三）负责培训效果的评估，收集培训反馈意见，不断优化培训内容；（四）负责培训资料的整理和归档；（五）协助公司进行新员工入职培训和岗位技能培训；（六）完成公司交办的其他相关工作。

第三章讲师选拔与培养第五条讲师选拔条件：（一）具备丰富的专业知识和实践经验；（二）具备良好的沟通表达能力和教学能力；（三）具备团队合作精神和责任心；（四）具备一定的培训经验和授课技巧。

第六条讲师选拔程序：（一）部门推荐：各部门根据选拔条件，推荐符合条件的员工；（二）资格审查：人力资源部对推荐人员进行资格审查；（三）面试考核：人力资源部组织面试考核，选拔出优秀讲师；（四）公示：将选拔结果在公司内部进行公示，接受员工监督。

第七条讲师培养：（一）公司定期组织内部讲师培训，提升讲师的教学能力和课程设计能力；（二）鼓励讲师参加外部培训和研讨会，拓宽视野，学习先进教学方法；（三）建立讲师交流平台，促进讲师之间的经验分享和互助合作。

第四章讲师管理第八条讲师管理：（一）人力资源部负责内部讲师的统一管理，包括讲师选拔、培训、考核等；（二）各部门协助人力资源部做好本部门讲师的管理工作；（三）讲师应自觉遵守公司规章制度，服从公司管理。

第九条讲师考核：（一）人力资源部定期对讲师进行考核，包括课程质量、授课效果、学员满意度等；（二）考核结果作为讲师晋升、奖励和激励的重要依据；（三）考核不合格的讲师，将进行培训和辅导，仍不合格者将取消讲师资格。

第五章讲师激励第十条讲师激励：（一）公司为讲师提供一定的课时费和奖励；（二）讲师的培训课程被采纳为公司内部标准课程的，给予一定的奖金；（三）优秀讲师优先考虑晋升和加薪；（四）讲师在培训工作中表现突出的，给予表彰和奖励。

讲师管理制度的目的

讲师管理制度的目的引言讲师是教育培训机构的核心资源，他们的专业水平和教学能力直接影响着教育机构的教学质量和声誉。

因此，建立一套科学有效的讲师管理制度对于提高教育机构的教学质量、提升讲师的专业水平、增强团队的凝聚力和凝聚力具有重要意义。

本文将从讲师管理制度的概念、意义和目的等方面进行探讨，希望对教育机构如何建立和落实讲师管理制度提供一些建议和思路。

一、讲师管理制度的概念讲师管理制度是指教育机构为了对讲师进行全面管理和规范化运作而制定的管理规章制度，它包括了讲师的选拔、培训、考核、激励、评价等方面的内容，旨在提高讲师的教学水平和服务质量，促进教育机构的可持续发展。

二、讲师管理制度的意义1. 提高教育教学质量讲师管理制度可以规范讲师的教学行为和教学方式，促进他们不断提高教学水平和专业能力，进而提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。

2. 提升讲师的专业水平通过讲师管理制度，教育机构可以为讲师制定个性化的职业发展规划和培训计划，帮助他们提升专业水平和职业素养，从而提高整体的教育质量和服务水平。

3. 增强团队的凝聚力和稳定性讲师管理制度可以为讲师提供公平的发展机会和激励措施，增强他们的归属感和团队凝聚力，提高工作积极性和责任感，减少人员流动，保持团队的稳定性和连续性。

4. 提高教育机构的竞争力和影响力良好的讲师管理制度可以吸引优秀的讲师加入教育机构，提升整体的教育教学品质和服务水平，增强教育机构的竞争力和影响力，在市场竞争中占据有利地位。

三、讲师管理制度的目的1. 优化教育资源配置讲师管理制度的目的是通过科学的选拔机制和激励政策，将教育资源集中到优质的讲师身上，使他们能够充分发挥自己的专业优势，提高教学效果和服务质量。

2. 规范讲师的教学行为讲师管理制度的目的是规范讲师的教学行为，要求他们严格遵守教学纪律和教学规范，提高课堂纪律，保证教学秩序，创造良好的教学氛围。

3. 提高讲师的专业水平讲师管理制度的目的是为讲师提供个性化的职业发展规划和培训计划，帮助他们不断提高专业技能和职业素养，促进自身的成长和发展，提高整体的教学水平。

讲师管理制度

讲师管理制度是企业或教育机构为了保证教学质量、提升讲师团队素质、规范教学活动而制定的一系列规章制度。

一、总则1.1 制定目的为了规范讲师队伍管理，提高讲师的教学水平和业务素质，确保教学质量，根据我国教育法律法规及公司相关规章制度，特制定本讲师管理制度。

1.2 适用范围本制度适用于公司内部所有讲师、助教及教学辅助人员。

1.3 管理原则讲师管理制度遵循公平、公正、公开的原则，以激励和约束相结合，促进讲师队伍的稳定和发展。

二、讲师选拔与任用2.1 讲师选拔2.1.1 选拔标准讲师选拔应具备以下条件：（1）具有相关专业背景，具备中级以上职称或同等能力；（2）具备良好的职业道德和敬业精神；（3）具有较强的教学能力和沟通能力；（4）具有丰富的实践经验。

2.1.2 选拔程序（1）个人申请；（2）部门推荐；（3）人力资源部组织面试；（4）公司领导审批。

2.2 讲师任用2.2.1 讲师任用原则（1）根据课程需求，合理配置讲师资源；（2）优先选拔具备丰富教学经验和实践能力的讲师；（3）兼顾讲师的专业背景和教学风格。

2.2.2 讲师任用程序（1）部门提出任用申请；（2）人力资源部审核；（3）公司领导审批。

三、讲师培训与考核3.1 讲师培训3.1.1 培训内容（1）教育教学理念；（2）教学方法与技巧；（3）课程设计与开发；（4）教学辅助工具的使用；（5）职业道德与职业素养。

3.1.2 培训形式（1）集中培训；（2）在岗培训；（3）网络培训；（4）外出交流学习。

3.2 讲师考核3.2.1 考核指标（1）教学质量；（2）教学态度；（3）教学成果；（4）学员满意度。

3.2.2 考核周期每年进行一次全面考核。

3.2.3 考核结果处理（1）考核优秀的讲师，给予奖励；（2）考核合格的讲师，维持现有待遇；（3）考核不合格的讲师，视情况调整岗位或解除劳动合同。

四、讲师待遇与激励4.1.1 基本工资根据讲师的职称、学历、教学经验等因素确定。

培训讲师管理制度（精选11篇）

培训讲师管理制度培训讲师管理制度培训讲师管理制度（精选11篇）在现在的社会生活中，很多场合都离不了制度，制度具有合理性和合法性分配功能。

一般制度是怎么制定的呢？下面是小编为大家收集的培训讲师管理制度（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

培训讲师管理制度1一、目的：为了提高公司内部讲师培训的积极性，鼓励员工独立开发培训课程和实施公司内部培训，完善公司的培训体系，全面提高公司的培训质量和培训效果，特制定本管理制度。

二、适用人员：公司所有被评选出的内部培训讲师。

三、内部讲师选拔流程1、内部讲师甄选条件1.1已转正员工（在本公司任职满六个月以上者优先），工作认真、努力，绩效显著；1.2对所从事的专业有丰富的实践经验，且有一定的理论水平；1.3有较强的书面和口头表达能力和一定的培训能力。

1.4热心培训工作。

2、甄选流程2.1行政人事部发布内部讲师招募通知，员工可自愿报名或由部门领导推荐，并填写《内部讲师申请表》。

2.2行政人事部安排组织内部讲师评选会，通过“申请者的5分钟试讲”对内部讲师进行综合评估。

评估主要包括三个方面：语言表达能力（口语与肢体）、逻辑思维、授课技巧。

评估达到80分聘为公司培训讲师。

培训讲师一经录用，都享受授课奖励，具体见奖励办法。

四、具体奖励办法：1、内部讲师所开发的课程必须经公司行政人事部及总经理审核通过。

2、奖励方式：奖金奖励。

3、奖励办法：3.1讲师独立开发常规培训课程（常规培训指入职培训、产品技术、管理培训等），经人力资源部审核后，并由人力资源部统一安排付诸实施的。

每开发一门课程（包括书面培训资料和PPT培训资料），以每门课100元作为新课程的开发奖励。

3.3在公司人力资源部的统一安排下，讲师若给员工实施培训，公司将给予一定的课酬奖励：培训课酬＝基本课酬×课时数×难度系数×考核系数×职位系数*基本课酬：50元/小时难度系数：首次讲授时为1.2，重复讲授时为1.0；考核系数：优秀1.5；良好1.2；合格0.9；不合格：0.5职位系数：总经理1.2；部门经理、主管1.1；普通员工1.0其中考核系数为学员对讲师的评价(占70%)+人事部对讲师的评价（占30%）3.5讲师外训后结合实际工作编写成与工作相关的培训课程，经相关部门和行政人事部的审核后，统一安排付诸实施的，也同样可以享受培训奖励。

讲师管理制度

讲师管理制度一、前言讲师管理制度是指针对讲师群体所制定的一系列管理规定和制度要求。

在任何一个教育机构或企业组织中，讲师都是非常重要的一支力量，他们的工作质量和绩效直接影响着整个组织的教学质量和经营绩效。

因此，建立一套完善的讲师管理制度对于机构的长远发展具有重要的意义。

二、讲师管理制度的内容和要求1.讲师的招聘标准和流程有效的招聘标准和流程是建立讲师管理制度的第一步。

机构应该明确讲师应具备的基本条件和素质，例如教学经验、专业背景、教学能力、沟通能力等。

同时，招聘流程也要合理，面试、考察和体检等环节要严格执行，确保选择到合适的讲师人选。

2.讲师的评价和考核机制讲师的评价和考核机制是讲师管理制度中的重要内容。

机构可以根据教学效果、教学态度、学生满意度等指标来进行评价和考核，对于表现优异的讲师可以给予奖励，对于表现不佳的讲师可以给予指导和培训，甚至解除劳动合同。

3.讲师的职业发展和培训计划良好的讲师管理制度应该包括讲师的职业发展和培训计划。

机构可以通过制定晋升制度和培训计划，激励讲师不断提升自己的教学能力和专业素养。

同时，机构也应该为讲师提供各种专业培训机会，提高其教学水平和教育理念。

4.讲师的奖惩机制讲师的奖惩机制是讲师管理制度中的一项重要内容，它可以帮助机构建立一个公正且有效的激励和约束机制，激励讲师积极工作，同时也能对违纪违规的讲师进行惩罚。

奖惩机制要有明确的标准和程序，确保公平合理。

5.讲师的福利和待遇保障机构还应该为讲师提供完善的福利和待遇保障，包括社会保险、住房公积金、带薪年假、节假日福利等。

这些福利和待遇可以增加讲师的归属感和满意度，从而提高其工作积极性和责任心。

6.讲师的辅导和指导讲师管理制度中还应该包括讲师的辅导和指导机制。

机构可以安排专门的辅导教师或资深讲师对新进讲师进行指导和帮助，提高其教学水平和适应能力。

7.讲师的社会责任和职业操守机构还应要求讲师具有良好的职业操守和社会责任感，在教学过程中要遵纪守法，严格遵守教师职业道德准则，不得从事与教育工作无关的私营业务和违法违规行为。

讲师管理制度

讲师管理制度讲师管理制度1第一章总则1、为保证明现xx物业管理有限公司（以下简称公司）培训工作目标,规范公司内部讲师选拔、聘用和管理工作,加强公司培训师资队伍建设,健全公司内部人才培养机制,依据公司培训工作管理的规定和公司员工培训近况与发展需要,特订立本方法。

2、本方法适用于公司及各管理中心（处）。

第二章组织机构及职责1、依据公司对三级培训的划分原则,公司对内部讲师实施分级管理。

品质培训部依据总部要求选拔、介绍二级讲师,并将名单报总部审批。

品质培训部审查聘任三级讲师,三级讲师重要负责讲授三级培训内部课程。

2、品质培训部是公司内部讲师的主管部门,负责对二级讲师的选拔、介绍和管理；负责对三级讲师进行资格审查和聘用管理；依据培训需要,对二级讲师和三级讲师进行公司范围内的教学调配。

第三章任职资格、聘用方式及程序1、内部讲师的任职资格1.1具有相关领域专业特长、实践经验及较丰富的理论知识；1.2擅长沟通和表达,具备基本的教学技能；1.3擅长学习,具有良好的心理素养和乐观的心态。

2、内部讲师职责2.1依据培训工作需要,二级讲师讲授二级和三级培训的相关课程；三级讲师讲授三级培训课程；2.2负责开发、制作所授课程讲义、教材、试卷及阅读资料,做好现场教学、课后阅卷和相应教学辅导工作；3、内部讲师聘用方式3.1二级讲师由品质培训部负责组织评比、介绍；3.2三级讲师由各管理中心（处）负责选拔,上报公司品质培训部进行任职资格的审查,由公司统一聘用。

4、内部讲师聘用程序4.1符合内部讲师任职资格的员工,可向品质培训部领取并填写《内部讲师应聘登记表》（格式见附表）。

品质培训部也可依据培训工作需要指定符合条件的员工填写该表；4.2每年第四季度,由品质培训部牵头,协同相关管理中心（处）和领导,成立内部讲师课程评估小组,对申报三级讲师的员工及其课程集中进行评估,符合条件者可续聘及介绍为二级讲师；4.3内部讲师的任期为两年；4.4担负三级讲师两年及以上的员工,可申报二级讲师。