小学班级自主管理量化考核条例

小学班级自主管理量化考核条例
看到不少年轻班主任每天事必躬亲，确实很累。

什么原因别动脑想想，让学生管学生呢？每一具学生都能够成长为班级的治理者，每一具学生基本上班级的被治理者。

班集体是学生的，是学生成长的平台，请把班级还给学生吧。

让他自由生长吧。

脱别了奶的孩子永久长别大。

每学期初，作为班主任都要制定好班级的治理条例和奖罚条例。

让班级的每样事都分配别同的人来治理，让每个人都有事管，都有事做。

每天一小结，每周一兑现。

长期以往，学生自然学会自己治理自己了。

班主任起监督作用。

在此，我把我在思源五（２）班当班主任时的制定的考核办法写在这个地方，希翼能与年轻班主任探讨。

说实话，我总在想一些既能偷懒又能让班级有条别紊运行的办法。

把全班分成６到８个小组，让各小组互相监督。

让学生学会计分，学会班会总结。

搞得好的小组在总结时谈自己小组的治理经验，不行的小组作反思。

低年级班主任，开头可示范做这些事。

未来可慢慢放手。

中国有一句话，“穷人的孩子的早当家”，作为班主任我想说“会偷懒的班主任，学生生长才最自由”，而且在治理的过程中，学生自然学会了一些治理办法。

学生、老师在相互的学习、治理的过程中是一具共生长的过程。

如此的班集体民主而又健康。

五（2）班自主治理量化考核条例一、纪律2、骂人、起外号等别文明的行为每次扣2分3、违反纪律受到学校批判的扣10分，受到学校表扬的每次加10分4、在站路队时说话、推推拉拉的扣3分、做操别仔细扣2分，集会时说话的扣3分5、寝室量化考核满10分的，寝室成员各加10分6、在餐厅喧哗的分别扣2分、4分7、上课或晚自习下座位每次扣3分，说话每次扣2分8、班干部积极治理受到同学或老师认可的每周加10分9、损坏公物的除照价赔偿外，另扣10分二、学习2、学习成绩与前一次考试有进步的加10分3、作业优者加3分，良者加2分。

作业别做者扣5分，迟延的扣3分，抄袭者扣5分。

4、帮助对子学习，使对子有所进步的加10分5、小展示和大展示时，没有聚焦的同学每次扣2分。

组织搞得好的小组每人加2分，搞得不行的小组每人扣2分。

勇于展示的同学加5分。

6、导学案没有按时上交扣2分7、比赛得奖省级加40分、县级加30分、校级加20分三、卫生1、卫生区扫得特别洁净的小组，每人加3分2、卫生没搞的，扣5分，并罚扫2天3、垃圾桶溢出，当天值日的小组每人扣1分4、乱扔纸屑、垃圾的同学扣2分，并罚扫教室1天五（2）班自主治理计分表姓名学习纪律卫生梁顺子吴文平均分：第六组总分：。