苏教版-数学-二年级上册-【高效课堂】《2～6的乘法口诀(3)解决问题》提优练习
二年级上册数学教案-4.6用2-6的乘法口诀求商丨苏教版
二年级上册数学教案4.6 用26的乘法口诀求商丨苏教版教案：二年级上册数学教案4.6 用26的乘法口诀求商丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上册数学教材，第47页至第49页。
内容包括：1. 学习26的乘法口诀；2. 运用26的乘法口诀求商；3. 熟练掌握乘法口诀求商的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握26的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用乘法口诀求商。
2. 教学重点：让学生熟练掌握乘法口诀求商的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个情景：小明有2个苹果，小红的苹果数量是小明的3倍，问小红有多少个苹果？2. 例题讲解：教师引导学生用乘法口诀求解，2乘以3等于6，所以小红有6个苹果。
3. 随堂练习：教师出示几个类似的题目，让学生独立完成。
如：5乘以4等于多少？3乘以5等于多少？4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一道题目，用乘法口诀求解，并把答案写在练习本上。
5. 全班交流：各小组汇报答案，教师点评并纠正错误。
六、板书设计1. 乘法口诀表格：2 3 4 5 66 9 12 15 182. 求商的方法：a. 读题，确定要求解的问题。
b. 找出乘法口诀中的答案。
c. 将答案写在练习本上。
七、作业设计1. 题目：用26的乘法口诀求商。
a. 妈妈有2个苹果，你的苹果数量是妈妈的3倍，你有多少个苹果？b. 老师有5个篮球，每个同学可以分到2个篮球，一共可以分给几个同学？2. 答案：a. 2乘以3等于6，所以你有6个苹果。
b. 5乘以2等于10，所以可以分给10个同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了26的乘法口诀，并能运用口诀求解实际问题。
但在小组合作环节，部分学生对乘法口诀的记忆还不够熟练，需要在课后加强练习。
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (23 张)
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (23 张)
一六（得六 ）
三六（十 八 ）
四（六）二十四 （六）六三十六
（ 五 ）六三十 二（ 六 ）十二
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (23 张)
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (23 张)
我能行
一句口诀说两个算式。
三六十八
二六十二
3×6=18 6×3=18
五六三十
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (23 张)
6
1 2 3 4 56 6 6 = 36
六六三十六
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (23 张)
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (23 张)
我会读 我会记
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (23 张)
6的乘法口诀
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
下一步
六边形
一个六边形用6根小棒 2个六边形用多少根小棒？ 3个、4个、5个、6个呢？
摆摆看
六边形
摆一个六边形用6根小棒 摆2个六边形用多少根小棒？ 摆3个、4个、5个、6个呢？
完成表格我能行
六边形的个
数
123 4 5 6
小棍的根数 6 18 24 30 36
6 +6
12
+6
18
+6
24
后一个 积比前 一个积 多6。
6 × 5 = 30
6 × 6 = 36
6
1 2 3 45 6 1=6 一六得六
6
1 2 3 45 6 2 = 12 二 六 十二
6
1 2 3 45 6 3 = 18 三六十八
《的乘法口诀》教案-2023-2024学年二年级数学上册苏教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“乘法口诀在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采用不同的教学方法和策略，帮助学生透彻理解核心知识，突破学习难点。同时，注重课后巩固与练习，确保学生对乘法口诀的掌握和应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《的乘法口诀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算几个相同数字相加的情况？”（如：买3个苹果，每个苹果2元，需要计算总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法口诀的奥秘。
5.培养合作交流能力：在小组活动和课堂讨论中，促进学生相互学习、交流，提高合作能力。
本节课将围绕以上核心素养目标，设计教学活动，使学生在掌握乘法口诀的同时，全面提升数学学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握乘法口诀表内乘法：一一得一，二二得四，三三得九，直至九九八十一。
（2）理解乘法口诀的含义，能够运用口诀进行表内乘法计算。
3.培养学生运用乘法口诀进行表内乘法计算的能力，提高计算速度和准确性。
4.能够运用乘法口诀解决简单的实际问题，培养学以致用的能力。
本节课将结合学生的生活实际，设计丰富多样的教学活动，帮助学生掌握乘法口诀，为后续学习乘法运算打下坚实基础。
二年级上册数学课件6的乘法口诀苏教版(共22张PPT)
2×6
6×6
5×6
？ 6×4
6×3
错错误误！！ 1×6
6 12 18 24 30 36
二年级上册数学课件-3.8 6的乘法口诀丨苏教版 (共22张PPT)
五、数学游戏
（一）摘苹果
答 对 了 才 能 摘 下 来 ！
二年级上册数学课件-3.8 6的乘法口诀丨苏教版 (共22张PPT)
2×6
6×6 6×3
二年级上册数学课件-3.8 6的乘法口诀丨苏教版 (共22张PPT)
2×6
？？ 6×4
6×6
5×6
6×3
错错误误！！ 1×6
6 12 18 24 30 36
二年级上册数学课件-3.8 6的乘法口诀丨苏教版 (共22张PPT)
五、数学游戏
（一）摘苹果
答 对 了 才 能 摘 下 来 ！
二年级上册数学课件-3.8 6的乘法口诀丨苏教版 (共22张PPT)
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二年级上册数学课件-3.8 6的乘法口诀丨苏教版 (共22张PPT)
五、数学游戏
（一）摘苹果
答 对 了 才 能 摘 下 来 ！
二年级上册数学课件-3.8 6的乘法口诀丨苏教版 (共22张PPT)
？ 6×6
2×6 5×6
6×3
ห้องสมุดไป่ตู้
错错误误！！
6×4 1×6
6 12 18 24 30 36
二年级上册数学课件-3.8 6的乘法口诀丨苏教版 (共22张PPT)
五、数学游戏
（一）摘苹果
6的乘法口诀
一、复习旧知
（一）先说用哪一句口诀，再说得数
5×3＝ 15
三五十五
4×4－4＝ 12
苏教版二年级数学上册全册课件—6的乘法口诀(共17张)
6个6相加
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
想一想：6×2= 12
6×5= 30
探索新知
想一想，说一说：6的乘法口诀，每相 邻两句口诀的结果相差几？ 每相邻两句口诀的结果相差6。
当堂检测
3. 妈妈买了3块蛋糕，每块6元，买蛋糕用去多少元？(教材 P36想想做做第7题)
3 × 6 = 18（ 元）
买巧克力比买蛋糕多用5元，买巧克力用去多少元？ 18 + 5 = 23（ 元 ）
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了6的乘法口诀： 一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、 五六三十、六六三十六
三 表内乘法（一）
6的乘法口诀
学习目标
1.熟记6的乘法口诀，能正确的进行计算。（重点） 2.运用6的乘法口诀解决简单的实际问题。（难点）
回顾复习
5×2= 10 口诀：二五一十
4×5= 20 口诀：四五二十
1×4= 4 口诀：一四得四
3×2= 6 口诀：二三得六
回顾复习 说一说：你是怎么计算的？ 用1~5的乘法口诀计算 6的乘法口诀有哪几句？
6×4= 24 5×6= 30 1×6= 6
当堂检测
1. 列出乘法算式并算出得数。(教材P36想想做做第5题)
（1）6个2连加的和是多少？ 2 × 6 = 12
（2）两个乘数都是6，积是多少？ 6 × 6 = 36
当堂检测
2. (教材P36想想做做第6题)
搭5个这样的长
方体，要多少
6 × 5 = 30（个） 个 ？
苏教版二年级上册数学优质课用2―6的乘法口诀求商教学设计
苏教版二年级上册数学优质课《用2―6的乘法口诀求商》教学设计苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元口诀求商㈠（42－43页）设计思路一、教材简析：本节内容教学是在学生已经把握了2－6的乘法口诀，初步了解除法的意义，有了“平均分”的感性积存的基础上学习的。
教材中创设的是小朋友打乒乓球的情境，这是学生比较熟悉的、感爱好的题材，有利于调动学生学习的踊跃性。
二、设计理念：数学课程标准明确指出：学生的数学活动是一个生动活泼、主动和富有个性的进程，学生是数学学习的“主人”。
应向学生提供充分从事数学活动的机遇，让学生主动参与数学活动的全进程。
在整过教学进程中，我甘当配角，力求表现“让学生进展为本”的指导思想，在探讨新知时，鼓舞学生动手操作独立试探，斗胆发表自己的意见，并与同伴交流，让学生处于主动地位，自己探讨口诀求商的多种算法，并在多当选优。
在练习中显现的问题，引导学生开展讨论，交流自己的方式。
关注学生在学习活动中所表现出来的情感和态度，帮忙学生熟悉自我，树立信心。
教学目标一、经历探讨除法计算方式的进程，把握用乘法口诀求商的方式，比较熟练地运用2－6的乘法口诀口算有关除法。
二、经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的进程，培育数学应用意识，能有层次地试探，提高解决问题的能力。
3、在与他人交流算法的进程中，享受独立试探后发表自己观点的欢乐，取得成功的体验，培育学习的主动性，产生对数学的踊跃情感。
教学重点：把握用乘法口诀求商的方式，能利用2－6的乘法口诀进行比较简单的除法计算。
教学难点：依照除法算式，专门快地找到相应的乘法口诀教学设备：投影仪、投影片、小圆片。
教学进程一、创设情境，导入新课谈话：（教师在黑板上写一个大大的“球”）师：同窗们看，教师写的那个字若是你熟悉，你就高声的读出来。
生：“球”师：你能说出带有“球”字的运动吗？生：排球、篮球、足球、乒乓球……师：在这些球类运动中你最喜爱什么运动？生：踢足球、打篮球、打乒乓球……教师问喜爱打乒乓球的学生：你喜爱打乒乓球，那你对乒乓球运动知识了解多少？能给大伙儿介绍一下吗？生：有单打、双打、乒乓球是咱们国家的国球等等。
苏教版数学二年级上册教案用2-6的乘法口诀求商教学设计
教学内容书P42～43页的例题及想想做做第1～4题教学目标1. 使学生初步体会乘法和除法的关系，掌握用旧的算法去探索新的算法的学习策略，能用2～6的乘法口诀算有关除法算式。
2. 经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的过程，培养数学意识，提高解决问题的能力。
教学重难点重点：能运用2～6的乘法口诀口算被除数小于12的除法算式的商。
难点：初步掌握用旧的算法去探索新的算法的学习策略。
学程预设导学策略一、交流预习成果（预设3分钟）1．背1～6的乘法口诀。
2．拿出预习作业，小组交流，错的订正。
3．全班交流。
二、预习拓展引新（预设2分钟）揭示课题，认定目标。
三、自主尝试解答（预设5分钟）1. 自主学习菜单：（1）看一看，这里面有多少个小朋友？他们在干什么？（2）想一想：用怎样的算式表示？10表示什么？2表示什么？（3）算一算：10÷2等于几呢？（4）你还能想出其它的办法吗？（5）完成"试一试"。
四、分享提炼解法（预设5分钟）1. 全班交流汇报。
2．小结：在计算10÷2时，可以先看除数是2，想2（）得十，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。
3．交流"试一试"。
（1）读一读。
（2）想一想它们的商各是多少，你是怎样解答的？（3）指名口述解题思路。
（4）校对答案。
4．小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。
五、即时巩固内化（预设15分钟）1．★完成"想想做做"P43第1～3题。
2．★★完成"想想做做"P43第4题。
3．★★★：（1）一本书有30页，他们各要几天才能看完？小明：□○□＝□（）小红：□○□＝□（）（2）找出与众不同的一组，在下面的方框里画上√。
学生独立解答，同桌相互说说选择的理由。
【板块一】1. 背1～6的乘法口诀。
2．小组交流、汇报预习成果。
3．全班交流。
4．追问：为什么减去5次正好全部减完？指出：10里面有几个5？【板块二】1. 引入：通过刚才的练习，我们可以看出利用乘法口诀真的能帮我们解决不少问题。
2021年新版苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》优质课件.ppt
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
(1) 6个2相加是多少？
6
6 × 6 = 36
5.
搭5个这样的长方体，要多少个正方体？
5 × 6 = 30 （ 个 ）
6.
每人做了6面
小旗。
一共做了多少面？
4 ×6
= 24 （ 面 ）
2 × 5 = 10 6 × 3 = 18
每只小猫钓6条鱼， 4只小猫能钓多少 条鱼？
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 4:18:04 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
1个6 2个6相加 3个6相加 4个6相加 5个6相加 6个6相加
1×6＝6 2×6＝12 3×6＝18 4×6＝24 5×6＝30 6×6＝36
一六得六 6×1＝6 二六十二 6×2＝12 三六十八 6×3＝18 四六二十四 6×4＝24 五六三十 6×5＝30 六六三十六
对口令游戏
123456
对口令游戏
二六
十二
对口令游戏
四六
二十四
对口令游戏
六六
三十六
对口令游戏
五六
三十
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
对口令游戏
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
一六
得六
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
对口令游戏
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
4个6 1个6
5×6＝ 30
5个6
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
第二关
2. 4个6比3个6多（ 6 ），比5个6少（ 6 ）。
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
第三关 3. 妈妈买了3块蛋糕，每块6元，买蛋糕用去多少元？ 3 × 6 ＝ 18（元） 买巧克力比买蛋糕多用5元，买巧克力用去多少元？ 18 ＋ 5 ＝ 23（元）
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
6
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
二年级上册数学 6的乘法口诀 苏教版 (19 张)
苏教版-数学-二年级上册-《6的乘法口诀》能力提升 运用画直观图法解决排队问题
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 运用画直观图法解决排队问题
例 同学们排成长方形队伍进行军训汇报表演，无论是从前往后数，还是从后往前数，小明都是第3个，他左边有2人，右边有3人，这支长方形队伍有多少人？
分析 根据题意画出如右面所示的直观图。
这支长方形队伍中，从前往后数或从后往前数，小明都是第3个，说明每一竖行都有5人；他左边有2人，右边有3人，说明每一横行都有6人。
解答 3+3-1=5（人）
2+3+1=6（人）
5×6 =30（人）或6×5=30（人）
计算得出：这支长方形队伍有30人。
提示
在日常生活中经常会遇到有关排队的问题，解决这类问题时，可根据题意先画出直观图，再进行解答，从而使问题由难变易。
苏教版-数学-二年级上册-【精品】《6的乘法口诀》同步讲解教案
6的乘法口诀（一）教学目标1．在具体情境中经历编制6的乘法口诀的过程，理解6的乘法口诀的含义。
2．熟记6的乘法口诀，会应用El诀进行计算。
3．在解决实际问题中培养学习的独立性和主动探究精神。
（二）教学重难点重点：掌握6的乘法口诀，会应用口诀进行计算。
难点：理解6的乘法口诀的含义。
（三）知识讲解【知识点】6的乘法口诀问题导入小朋友们去公园玩旋转木马，每次可以坐6人，2次可以坐多少人?3次、4次、5次、6次呢？（教材35页例8）过程讲解1．理解题意从图中可以看到旋转木马每次可以坐6人，2次可以坐2个6人……6次可以坐6个6人。
2．填写表格用连续加6的方法计算出2次，3次……6次坐的人数，并填在下表内。
坐的次数 1 2 3 4 5 63．列乘法算式，编写口诀1个6 1×6=6 一六得六2个6 2×6=12 二六十二3个6 3×6=18 三六十八4个6 4×6=24 四六二十四5个6 5×6=30 五六三十6个6 6×6=36 六六三十六小结：6的乘法口诀有6句，每相邻两句口诀的得数相差6。
4．利用6的乘法口诀进行计算想：一六得六 想：二六十二 6×6 想：六六三十 6×6 =36重点提示除口诀“六六三十六“以外，其他每句6的乘法口诀都可以写出两道乘法算式。
归纳总结6的乘法口诀有六句：’一六得六 二六十二 三六十八四六二十四 五六三十 六六三十六误区警示【误区一】 求一共有多少个桃子。
166616⨯=⎧⎫⎨⎬⨯=⎩⎭1661⨯⎧⎫⎨⎬⨯⎩⎭26126212⨯=⎧⎫⎨⎬⨯=⎩⎭2662⨯⎧⎫⎨⎬⨯⎩⎭6×3=18（个）或3×6=18(个)计算得出：一共有18个桃子。
错解分析错在看图不仔细，导致计算错误。
图中有三组桃子，上面两组中每组都有6个桃子，而最下面的一组有7个桃子。
正确解答 6×3+1=19（个）计算得出：一共有19个桃子。
(教案)第三单元6的乘法口诀-二年级数学上册(苏教版)
教案：第三单元 6的乘法口诀二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
二、教学内容1. 6的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、乘法口诀表、练习题。
2. 学具：乘法口诀表、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一些与6有关的图片，引导学生发现6的倍数，进而引入新课。
2. 新课讲解讲解6的乘法口诀，让学生跟读、记忆。
通过PPT展示一些实例，让学生运用6的乘法口诀解决问题。
3. 练习巩固分组让学生进行练习，互相检查，教师巡回指导。
针对学生易错点，进行讲解、巩固。
4. 课堂小结六、板书设计1. 第三单元 6的乘法口诀2. 内容：6的乘法口诀表运用乘法口诀解决问题的实例七、作业设计1. 完成6的乘法口诀表。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现效果。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有针对性，以确保学生能够有效地学习和运用6的乘法口诀。
详细补充和说明：1. 导入新课在导入新课的环节，教师可以利用PPT展示与6相关的图片，如6个苹果、6只小鸟等，让学生在视觉上对6的倍数有直观的认识。
接着，教师可以引导学生发现这些图片中的共同点，即它们都是6的倍数。
通过这样的导入，可以激发学生的学习兴趣，并为他们学习6的乘法口诀做好铺垫。
2. 新课讲解在新课讲解环节，教师应该清晰、准确地讲解6的乘法口诀。
可以通过PPT展示6的乘法口诀表，让学生跟读并记忆。
在讲解过程中，教师应该注意强调每个乘法算式的特点和规律，如6乘以1等于6，6乘以2等于12等，帮助学生理解和记忆。
苏教版二年级数学上册4 用2-6的乘法口诀求商课件牛老师
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
学以致用
1.
共有12个桃。
12÷4＝3（个） 答：平均每天吃3个。
学以致用
2.
16÷4＝4（个） 答：可以分给4个班。
学以致用
3.
2÷2＝1 4÷2＝2 6÷2＝3 8÷2＝4 10÷2＝5 12÷2＝6
4÷4＝1 8÷4＝2 12÷4＝3 16÷4＝4
3÷3＝1 6÷3＝2 9÷3＝3 12÷3＝4 15÷3＝5
典题精讲
2.
10
2
5 二五一十
12 4 3 三四十二
易错提醒
1. 4÷4=16 错
4÷4=1
是想口诀几四得四，一四得四。
易错提醒
2. 课间8名同学进行乒乓球比赛。 （1）单打需要多少张乒乓球桌？ （2）双打需要多少张乒乓球桌？
（1） 8÷2＝4（张） 答：单打需要4张乒乓球桌。
（2） 8÷4＝2（张） 答：双打需要2张乒乓球桌。
8÷2 =4?（组）
方法一 用8根小棒分一分，每两个一份，分成了4份。
方法二 8－2 － 2 － 2 － 2=0 可以分成四组。
苏教版数学二年级上册 6的乘法口诀
第9课时 6的乘法口诀【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第三单元35～36页例8和“想想做做"第1～7题。
【教学目标】1.使学生经历探究编制6的乘法口诀的过程，并理解口诀的含义。
2.使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算。
3.并培养学生初步的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
【教学重点】6的乘法口诀，用口诀正确求积。
【教学难点】掌握6的乘法口诀，探索口诀形成的过程。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入1.口算：课件出示口算题，学生直接报得数，并说说用了哪句乘法口诀？2.导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。
板书课题：6的乘法口诀。
二、探索新知1.教学例题。
（1）出示例题图提问：图中的小朋友在做什么？（2）1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。
（3）一次可以坐6人，是几个6？怎样列出乘法算式？你能说一句口诀吗？根据提问依次板书：1个6 1×6=6 一六得六提问：“一六得六”表示什么意思？（1和6乘，积是6）（4）2次可以坐12人，是几个6？用乘法算怎样列式？请你们编出一句口诀。
根据提问依次板书：2个6 2×6=12 二六十二引导学生观察两个乘法算式：2个6比1个6多几？所以第二句口诀的得数比第一句多几？（5）3个6、4个6、5个6、6个6相加，各是怎样列乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生按次序写一道算式，编一句口诀，把35页上的乘法算式和口诀填完整。
（6）让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。
并指名说出每句口诀表示的意思。
（7）引导学生比较。
6的乘法口诀一共有几句？这些口诀从上到下按顺序排列后，每句口诀的积都比它上面的一句多几？为什么会多6？（8）请学生把口诀齐读一编。
再请大家边轻声读边试着背背看。
（9）试背口诀。
A、师生对口令，开火车说口诀。
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四表内乘法（一）
2.2～6的乘法口诀
（3）解决问题
1.美丽的森林。
（1）每根树枝上有3只鸟，3根树枝上一共有几只鸟？
（2）3只小猴一共拿了多少个桃子？
（3）请你提出一个用乘法计算的问题，并解答。
2.小华吃药。
（1）小华感冒了，医生给她开了一盒感冒药，她每天吃几片药呢？感冒药 2片/次 2次/天（2）小华连续吃了3天药，病就好了，她感冒期间吃了多少片药？
3.做花。
（1）每个人做5朵花，3个人共做多少朵花？
（2）女孩共做12朵花，男孩共做6朵花，他们一共做了多少朵花？
4.移一移，算一算，一共有多少个方格？
5.用1，2，4，5，6，8组成两道算式。
（每个数只能用一次）□×□=□□-□=□
答案
1．(1)3×3=9(只)
(2)5×2+6=16(个)
2．(1)2×2=4(片)
(2)4×3=12(片)或3×4=12(片)
3．(1)5×3=15(朵)或3×5=15(朵)
(2)12+6=18(朵)
4．5×4=20(个)或4×5=20(个)
5．2×4=8 6-5=1。