作文教学工作计划正式版

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作文教学计划【优秀5篇】

作文教学计划【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作文教学工作计划(精彩5篇)

作文教学工作计划（精彩5篇）篇一：作文教学工作计划篇一怀着喜悦的心情来迎接这个学期，本学期学一班增加一名小朋友，我会根据她的实际情况尽快让她融入我们的队伍当中，为了让我们的队伍变得越来越好，于是在本学期应采取新的教学理念及措施；因此需继续抓紧抓好课程的安排外，还要着重对教学的薄弱环节做适当的调整，对前有的教学不够完善、创新的方法做适当调整，以致达到良好的效果；本学期根据幼儿上学期学习及掌握情况，适当的延伸课外知识和增添一些粗浅的小学入学知识，为孩子们在步入小学前打下基础。

1、首次，通过上学期的教学模式存在的问题本学期将逐步改正及完善，上学期每上完一节语言课都要写教学反思，反思当中常提到的问题就是孩子们如何感兴趣的接受课文并能读懂课文，于是费尽心思想尽办法的去琢磨此事，发现用生动童趣的故事熏陶孩子们思想，再用现实生活的例子要他们知道其实课本上所讲的内容就发生在在我们的身边，近在咫尺、力所能及。

2、其次，课堂暂时交给孩子们，让孩子们针对老师所教的内容进行讨论和用通畅准确的语言表达自己的看法，激发孩子们的思维能力、想象力、创造力及口语表达能力，促进幼儿学会动脑、积极主动。

3、再次，语言课文需要孩子们掌握的字、词语，为了让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识，从课堂型转向游戏型发展，这样孩子们又能开心又能学到知识。

4、最后，让孩子们想想这堂课下来收获了什么？我应该怎么做？这样一来孩子们知道自己在课堂上是有任务的，纪律上也会事半功倍；通过适当的奖励激发孩子们主动发言，正确引导孩子们的思路，多给内向的孩子机会，多帮助语言表达不顺畅的孩子，多纠正孩子们对字词的发言，时刻提醒孩子们回答问题的站姿，以致让孩子们养成良好的习惯。

孩子们，我们一起成长、一起进步吧，加油！篇二：作文教学工作计划篇二本学期小班年级组共有5个班，其中双语班4个，普通班1个。

通过上个学期的努力，每班幼儿在各方面都有一定的进步，得到了家长的肯定与好评。

作文教学工作计划(优秀3篇)

作文教学工作计划(优秀3篇)作文教学计划篇一一、课堂情境分析五年级班上有47名学生，其中包括20名男生。

学生来自山区，所以有些学生有作文的一般基础。

少数学生作文的句子不够流畅，标点符号使用不正确。

此外，大多数学生缺乏想象力和观察能力。

这学期，我们需要加强这方面的训练，以提高他们的观察和想象能力。

一些学生有扎实的基础，深厚的语言技能和丰富的想象力。

这学期他们的作文水平将进一步提高。

二、教材分析课程标准对第三学习阶段的练习提出了明确的要求。

材料要具体，感情要真实，能写简单的实事求是，富有想象力的文章，能写一般的实用文章。

本教材围绕上述练习要求安排了8个练习。

在练习类型方面，它侧重于文献写作，还安排了写信、研究报告、表扬草稿和其他实用文章的练习。

三、教学目标和要求注重激发学生对生命的热爱，调动学生在观察、思考和写作实践中的主动性。

无论是写实作文还是想象作文，都应该鼓励学生自由、创造性地表达，讲真话、说真话、说真话，表达自己的真实感受。

根据学生的'实际情况，灵活运用教材，努力为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施1.在作文教学中突出重点训练项目的训练。

2.阅读与写作相结合，促进阅读与写作。

阅读教学与作文教学紧密结合。

3.加强课外阅读指导，开阔学生视野，丰富学生知识，积累词汇，培养语感。

4.充分发挥学生的主动性和主动性。

充分利用电教设备再现生活场景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5.积极开展各种活动，让学生体验更多的教育，提供实践经验和锻炼经验。

作文教学计划篇二一、班级情景分析五年级班共有47人，男生20人。

学生来自山区，所以部分学生作文基础一般。

少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察本事，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察本事和想象本事。

部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

二、教材分析课程标准提出了明确第三学段的'习作要求，资料要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

作文班教师工作计划

作文班教师工作计划
今年，作为作文班的教师，我制定了以下工作计划：
首先，我将着重提高学生的写作水平。

我会针对不同层次的学生制定相应的教学计划，引导他们从基础知识到写作技巧的全面提升。

我会引导学生多读优秀作文，培养他们的文学素养和写作耐心，提高他们的语言表达能力和写作技巧。

其次，我会注重培养学生的写作兴趣。

我会组织一些有趣的写作活动，例如写作比赛、写作分享会等，激发学生的写作热情，让他们在轻松愉快的氛围中享受写作的乐趣。

此外，我会注重个性化教学。

我会根据每位学生的特点和写作需求，提供个性化的指导和帮助，让每位学生都能在我的指导下找到适合自己的写作方法和风格。

最后，我会不断学习和提升自己。

我会通过阅读专业书籍、参加相关培训等方式，不断提高自己的教学水平和写作能力，为学生树立良好的榜样。

总之，我会全心全意地投入到作文教学中，努力培养出更多优秀的作文学子。

作文教学计划书优秀3篇

作文教学计划书优秀3篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？xxx 的小编精心为您带来了作文教学计划书优秀3篇，希望能够帮助到大家。

作文教学计划书篇一一、指导思想全面贯彻落实“三个面向”、“三个代表”和科学发展观，深化素质教育。

语文课程应培育学子热爱祖国语言文字的思想感情，指导学子正确地理解和运用祖国语言文字。

语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学子在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

语文课程还应重视提高学子的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学子在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

养成良好的语文学习习惯，为学子未来的成长奠基。

同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。

二、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学子的爱国主义精神，激发学子热爱祖国语言文字的感情，培养学子社会主义的思想品质，努力开拓学子的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学子的智力，培养学子健康高深的审美情趣，提高学子的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

这是初中三年的最终目标，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导学子正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

作文教学计划范本

作文教学计划范本（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作文教学工作计划

作文教学工作计划一、目标及任务本学期的教学工作目标是全面提升学校师生的教学质量和水平，努力培养学生的综合素质和创新能力。

具体任务包括：1. 制定科学合理的教学计划，保证课程的有效开展；2. 提高教学方法和手段的多样性，激发学生的学习兴趣；3. 加强学科知识的深度和广度，培养学生的学科素养；4. 注重学生的能力培养和实践操作，培养学生的实际动手能力。

二、教学内容安排1. 坚持以学生为中心的教学理念，选择与学生兴趣和发展需求相结合的教学内容；2. 结合学科的特点和学生的学情，合理安排知识点的顺序和深度；3. 综合利用教材、网络资源和教育技术手段，使教学内容更加生动有趣。

三、教学方法与手段1. 多样化的教学方法：以讲授、讨论、实验、讲解、演示等多种方式相结合，提高教学效果；2. 利用现代教育技术手段：在教学过程中充分利用电子白板、多媒体课件等现代化教学设备，提高课堂互动性和趣味性；3. 引导学生自主学习：鼓励学生在课外进行独立阅读和实践探究，培养学生的自主学习能力。

四、教学管理与评估1. 严格管理教学秩序：保证课堂纪律，规范学生行为，营造良好的教育环境；2. 及时反馈学生学习情况：通过日常作业和课堂表现等方式，及时了解学生的学习进展，为学生提供个性化的辅导；3. 组织定期的学习评估：通过测验、考试等形式，对学生的学习效果进行评估，及时发现问题并采取相应的教育措施。

五、教学改进与创新1. 积极参加教学培训和交流：及时了解学科最新的教学理论和方法，不断提升自身的专业素养；2. 结合教学实际进行创新：通过设计课堂教学活动、编写教学案例等方式，积极探索适合本学校和学生的教学方式；3. 定期召开教研活动：组织学科组成员开展教学观摩和交流，互相学习借鉴，共同提高教学水平。

六、其他工作1. 加强与家长的沟通与合作：定期召开家长会，向家长及时反馈学生的学习情况和表现；2. 参加学校组织的各项教育活动：积极参与班级和学校组织的文化、体育活动，为学生全面发展提供支持。

作文教学工作计划5篇

作文教学工作计划5篇写作文是一种记录和传承文化的方式，作文的主题是我们写作的支点，必须在整篇文章中有所体现，下面是作者为您分享的作文教学工作计划5篇，感谢您的参阅。

作文教学工作计划篇1一、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。

紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。

二、基本情况：本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。

有些班级的学生的习作还经常见刊见报。

他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。

绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。

因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。

三、教材分析：本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。

本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。

指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。

要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。

要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。

教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。

四、教学目标：1、全面完成小学作文教学任务，达标率100%，优秀率55%，转差率80%。

作文教学工作计划

作文教学工作计划请根据自己的实际情况对本文进行修改：一、工作背景随着我国教育改革的不断深入，作文教学在整个语文教学过程中的重要性日益凸显。

作为一名语文教师，我深知作文教学对学生语文素养的提升、思维能力的培养和情感表达的丰富具有重要意义。

为此，我特制定以下作文教学工作计划，以期提高学生的作文水平。

二、工作目标1. 培养学生热爱写作的兴趣，激发学生的创作潜能。

2. 使学生掌握各类文体的写作方法，提高作文质量。

3. 培养学生的观察力、思考力和想象力，为写作提供丰富素材。

4. 提高学生的作文成绩，使其在考试中取得优异成绩。

三、具体措施1. 激发兴趣，培养学生的写作热情（1）通过生动有趣的作文题目，激发学生的好奇心和求知欲。

（2）鼓励学生参加各类作文竞赛，提升其成就感。

（3）定期举办作文分享会，让学生互相欣赏、学习、借鉴。

2. 加强基础训练，提高写作能力（1）教授各类文体的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

（2）加强句子训练，提高句子质量，使文章更具表现力。

（3）培养学生的语感，提高语言表达能力。

3. 注重素材积累，丰富作文内容（1）引导学生关注生活，观察身边的人和事，积累生活素材。

（2）推荐优秀书籍、文章，让学生在阅读中汲取营养，丰富内心世界。

（3）组织课外实践活动，拓宽学生的知识面和视野。

4. 强化作文讲评，提高作文质量（1）对学生作文进行详细批改，指出优点和不足，并提出改进意见。

（2）组织作文讲评课，让学生互相评价，共同提高。

（3）针对学生作文中的共性问题，进行专题讲解和训练。

5. 定期检测，反馈教学效果（1）定期进行作文测试，了解学生的学习进度和存在的问题。

（2）根据测试结果，调整教学策略，提高教学效果。

（3）鼓励学生参加各类语文考试，检验作文教学成果。

四、工作安排1. 第一阶段（第一学期）：培养学生写作兴趣，加强基础训练，提高作文质量。

2. 第二阶段（第二学期）：丰富作文素材，提高作文水平，进行作文讲评和专题训练。

作文教学工作计划（通用14篇）

作文教学工作计划（通用14篇）作文教学工作计划（通用14篇）在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的作文教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

作文教学工作计划篇1一、指导思维：环绕校园语文教研组作业计划，在新的课程标准的指导下，聚集讲堂教育,重视教育环节，安身备课组建造，加大教研力度,以前进讲堂教育效率为方针，活跃创导自主、协作、探求的学习办法，使备课组的教育和教研作业更上一层楼。

二、作业方针：总体方针：提升本教研组语文教师教育水平缓学生归纳素质的开展，以讲堂为阵地，加强管理，立异思路，极力打造一支科研型的教师队伍，推动三年级语文教育作业稳步开展。

具体方针：1、教育方针：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效讲堂”，让学生在轻松、快乐的空气中学习常识、享用学习语文的趣味，培养、前进学生语文素质。

2、教研方针：活跃参与校园的课题研讨，以课题研讨为导向，前进本组语文教师教研水平缓讲堂教育质量。

三、主要作业及办法1、与时俱进，结实建立终身学习的意识。

全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思维、教育办法、教育技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文常识系统，要建立终身学习的方针，要把学习与做人，教书与育人严密结合起来。

把“情绪决定一切、细节决定胜败、责任胜于才能”表现到学习、日子、作业的各个方面中去。

经过各种途径进行事务学习，教无定法，于无法中求有法。

组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，活跃参加校表里各种训练、赛课，虚心学习，前进语文教育水平。

2、发挥教研组组织力气，搞好事务学习，前进教师事务才能。

创设良好的教研学习空气。

组织教师进行有用地学习、探讨。

认真展开每星期一的教研组活动，平时在公室内也要常常组织小型的、即兴的讨论活动。

备课组长带动教师常常阅读有关教育教育方面的文章，以精确理解。

语文作文教学计划（通用5篇）

语文作文教学计划（通用5篇）语文作文教学计划（通用5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的学习内容，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编收集整理的语文作文教学计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文作文教学计划1一、《考试说明》解读最新出台的《考试说明》较以往有了明显的变化，文体类由往年的“能写记叙类、议论类文章”变为“能写记叙类、议论类、抒情类文章”，终于给了抒情类散文以合法的地位。

这就给一些以优美的语言、饱满的情感为写作特长的学生以充分的发挥空间。

在平时的作文训练中，应加大对散文这一文体的训练力度，发掘出一批文笔精彩、感情丰沛的好文章。

二、我校高三学生作文问题剖析1．面对材料作文，许多学生不能认真审题，偏题现象仍较严重；不能紧扣话题中心，而是另起炉灶。

大多数学生阅读理解能力不足，综合分析话题、材料尤其是挖掘话题、材料深层含义的能力有较大差距，具体体现在：立意上容易宽泛，作文显得空疏、散漫；罗列材料的现象非常典型，不能从材料中归纳总结出具有概括意义的思想内容，分析流于表面化、零散化，甚至是游离化；选材分析不能紧紧围绕中心，想面面俱到却蜻蜓点水，或者浮光掠影，堆砌材料，难以体现一篇成型文章应该具备的整体性。

2．许多学生写作的热情不高，平时积累少，作文内容往往显得狭窄、空泛；作文模式化，生硬地模仿某些“范文”的体式，甚至出现不顾内容的套用；套话、空话的侵袭仍很明显，语言缺乏思维的活跃和青春的活力；语言功力欠缺，标点的使用也很随意，有的书写欠规范。

3．文体意识淡薄，文体特征不够鲜明。

文体单一化的趋势明显，选写记叙文的很少，能写规范的议论文的也不多，散漫、随意的散文体盛行。

三、写作实践上学期，我们高三语文备课组共进行了4次（连同修改后的二次作文）作文训练。

1．第一次采取的是2013年全国卷《同学间的人际关系》，这也是一篇材料作文。

通过对这篇文章的写作，让学生能对材料型作文有一个相对清晰的认识，同时对于刚迈入高三的学生来说，前所未有的压力会让一部分同学不能很好适应，在处理同学关系时可能会出现问题。

小学作文教学工作计划

小学作文教学工作计划一、教学目标本学期的小学作文教学旨在培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力，使他们能够表达清晰、逻辑性强、富有创意的作文。

具体目标如下：1. 激发学生对写作的热情，让他们在写作中找到乐趣。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 指导学生掌握基本的写作技巧，如叙述、描写、议论等。

4. 鼓励学生进行创造性写作，培养他们的创新思维。

5. 通过作文教学，提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 写作基础：教授学生如何组织文章结构，包括开头、正文和结尾。

2. 写作技巧：教授学生如何使用比喻、拟人等修辞手法，以及如何进行有效的叙述和描写。

3. 写作主题：围绕校园生活、家庭生活、自然景观、社会现象等主题进行写作练习。

4. 写作风格：引导学生尝试不同的写作风格，如记叙文、议论文、说明文等。

5. 写作评价：教授学生如何进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导他们自主探索写作技巧。

2. 实例分析：选取优秀的学生作文或经典文学作品作为例子，分析其写作特点和技巧。

3. 互动式教学：鼓励学生在课堂上进行小组讨论，分享写作经验，互相学习。

4. 写作实践：安排定期的写作练习，让学生在实践中提高写作能力。

5. 个性化指导：针对不同学生的写作特点和需求，提供个性化的指导和建议。

四、教学进度安排1. 第1-2周：写作基础和写作技巧的讲解与练习。

2. 第3-4周：写作主题的探讨与写作实践。

3. 第5-6周：写作风格的尝试与写作评价的学习。

4. 第7-8周：写作技巧的深入探讨与写作练习。

5. 第9-10周：写作主题的拓展与创新写作的尝试。

6. 第11-12周：写作评价的实践与写作技巧的总结。

7. 第13-14周：期末复习与写作竞赛的准备。

8. 第15周：期末写作竞赛与总结。

五、教学评价1. 定期检查学生的写作练习，给予及时的反馈和指导。

作文教学计划(精选5篇)

作文教学计划(精选5篇)作文教学计划篇一作文题目训练目标主要措施1、一件难忘的事1、能按事情发展顺序记一件事，把事情经过写具体。

2、学会列习作提纲。

1、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细心观察生活。

帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的材料进行作文。

2、培养学生自己多次修改作文的习惯，并能两个人互相修改作文，从修改作文中学会作文。

3、注意作文与讲评的结合，表扬鼓励与发现问题相结合。

4、通过日记教学、讲评。

激发学会写作兴趣。

2、的早晨1、能选择几个方面的材料反映一个事物的特点。

2、学会按材料的几个方面安排材料。

3、感受学校和社会的新面貌、新气象。

3、我熟悉的'人1、初步学会通过写人的语言和行动表现人物的某一方面的特点的方法。

2、懂得人的语言和行动啃人的思想品质和关系，初步学会根据人的思想品质选择人的语言和行动。

4、春游1、学会选择观察点，有顺序的观察春游活动中的景物。

2、学会有重点地把观察到的景物写下来。

3、感受春天自然界的美丽景色。

5、农贸市场1、学会的顺序的仔细观察画面，写出农贸市场的繁荣景象。

2、初步学会根据观察展开会理的想象。

3、初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺。

6、一个的人1、学会用一件事反映人物某一方面的思想品质。

2、感受《储蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬长辈的好思想。

7、给赵老师的回信1、学会针对来信内容写回信。

2、能表达尊敬老师、听从老师教育，增强集体荣誉感的思想感情。

三年级作文教学计划篇二一、教材分析：我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型·表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。

第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。

所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。

作文教学计划(优秀8篇)

作文教学计划(优秀8篇)作文教学计划篇一在整合郭柏乐的生本教育思想、美国雷夫·艾斯奎斯教育实践、目标管理理论等多种教育理论基础上，我们对应教育研究形成了自己的基本教育观点和思想。

之后，我们进行了广泛调研，了解广大中小学生的愿望与需求。

调研表明：学生非常希望有针对他们自己实际情况而设计的教育，特别受到学生家长的欢迎与支持。

在此基础上，我们九年级作文目标教学教学研究计划如下：一、作文教学目标1．培养审题能力。

学会审清题意，包括审清半命题作文题目，用好一半的命题权。

2．优化文章结构。

学会运用倒叙和插叙，学习运用叠加式的方法和组块式的作文结构模式。

3．深入开掘主题。

培养学生的感悟能力，学会多角度思考问题，以小见大，平中见奇。

4．精心设置开篇。

培养学生精心锤炼打造作文开头的意识和能力，一语中的，落笔生花。

二、学生情况分析1．写作积累。

本班学生从预初起就开始一定量的写作训练，周一至周四每天一篇日记，周五一篇读后感或摘录点评，双休日为随笔作文或命题作文。

在对生活的观察和记录中，学生积累了一定的写作素材，并且随着年龄的增长，他们的思想认识有了进一步的提高，故而从初二开始，有意识地要求学生写感悟性日记和随笔，学生由原来的观察和记录更多的转向对生活的思考，对时事和人物的评价，写作内容较多的有了质的转变。

2．存在问题。

在初二这一年，学生的习作训练明显地呈现出一种倾向性，即日记和随笔的质量优于命题作文。

随笔作文，或真情流露，或有对生活的感悟，往往文通句顺，主旨明确。

而对于命题作文，学生常常因为审题不清而导致选材不当，详略不当；开篇冗长，语言繁复，有时第一段整个的就是对题目的解释；写作缺少章法，不讲究结构的编排，或平铺直叙，或结构紊乱；结尾往往草草收笔，语言直白，缺乏对人、事、物作多角度的进一步的认识和思考，不能深入开掘主题。

3．原因分析。

从主观而言，学生在写日记和随笔作文的时候没有压力，内容主要是当天或近阶段发生在自己身上或身边的事，有感而发，随性而作。

作文教学工作计划(共5篇)

作文教学工作计划（共5篇）第1篇：作文教学工作计划作文教学工作计划一、学生基本情况分析：本班共有学生50人，大多数习作都干净、整洁、字迹工整、美观。

学生的语句通顺、流畅，但是部分学生写作重点不够突出，内容不够具体。

本学期我计划要引导学生在平时多注意积累、观察，在构思的巧妙上、立意的新颖、想象力的丰富上多下工夫。

争取在写作上再上一个新台阶。

二、“课程标准”、教材的教学要求：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，教材在“语文活动”前共安排的6次习作训练，有记实作文、想像作文、读后感，还安排了一次应用文。

进行严格的作文基本功训练，由放到收，全面提高。

达到高年级的作文教学的阶段目标目标。

三、训练重点与训练序列：1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感.还要使学生从一些写景状物的中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养精选高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。

能读准字音、认清字形，理解字义。

能辨析学过的形近字、同音字、多音字。

复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。

3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。

能按要求把词语归类和进行正确的搭配。

注意积累词语。

巩固对助词、副词的认识。

从感上认识歇后语。

进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。

能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。

能抓住要点缩写课文。

学写读书笔记。

养成认真修改自己作文的习惯。

四、教改构思及措施：1、在作文教学中采取各种形式来吸引学生注意力，提高他们的写作兴趣。

作文教学工作计划（精选19篇）

作文教学工作计划（精选19篇）作文篇1一、指导思想以阅读教学为基础，培养学生多角度观察、体验生活的能力;详略得当表达主旨的能力;运用联想、想像丰富内容的能力;列作文提纲、修改作文的能力。

培养学生与人合作的习惯;多样选材、增色添彩的技巧。

在提高写作能力的同时，教育学生热爱生活，热爱自然。

二、学情分析九年级许多学生视野狭窄，阅读面窄，名著积累相对较少。

写作时审题、选材思路不开阔;表达以叙述性语言居多，缺少文学性语言。

大部分同学写作随意，缺乏构思。

个别同学对写作存在畏惧心理。

三、培养目标1、激发学生写作兴趣。

2、巩固写人方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。

3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。

4、鼓励学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。

6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过中考专项训练，教给学生整体构思、巧妙作文的方法。

归纳适合学生的技巧。

四、具体措施1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。

要求学生每周至少一篇生活日记。

2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的学习活动，指导学生写作。

3、教给学生构思方法，学会片断组合法、一波三折法。

教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会润色文章。

4、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。

5、重视学生作文的评价，加强师生间交流，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。

6、展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的趣味性、直观性。

7、以材料为主线，归类专题训练。

8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。

结合历年作文题目，整理自己以往作文，按照材料的范围给这些作文分类。

比如：先分出学校生活：写老师、同学关系、学校活动;家庭：母亲、父亲、家庭关系的;社会内容：邻里之间、所见所感;生活感悟、成长、经历、兴趣爱好、等。

作文教学计划7篇

作文教学计划7篇作文教学计划1一、学期教学目标（1）写作时能考虑不同的目的和对象。

（2）写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

（3）多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

（4）根据表达的中心，选择比较恰当的表达方式。

合理安排内容的.先后和详略。

二、学生写作情况分析在同学们的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，假话、空话、套话多，作文水平低。

很多中学生都把写作看成是难以应付的苦差使，苦不堪言。

学生作文最宝贵的是言为心声，坦诚相待，可有的学生把作文仅仅是在‘做’文，习惯用公式化语言去粉饰和图解生活，满纸都是假话、空话和套话。

对于纯真的中学生来说，是绝不情愿的，因此导致了学生对写作产生厌烦的心理。

学生怕作文，可又不得不写作文，面对作文题目，学生无话可说，于是把华丽的词句堆砌起来，采用别人用过的、或老套的、老掉牙的事例。

语言、内容空洞的多，实际的少;半僵化的多，富有灵气的少,文章失去了鲜活的生命力。

三、教学措施1、激发写作兴趣，拓展写作思路；2、规范作文指导备课的内容；3、积极探索有效的作文指导课模式；4、作文讲评课要有针对性，讲求实效。

作文教学计划2一、指导思想以《课标》为准绳，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。

二、训练目标本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，兼及一些基本的写作技法的训练，使学生能够运用一定的作用技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。

其具体目标为：善于组材、选材；会写浅易的说明文、议论文；新颖、别致的构思；能拟富有创意的标题，善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。

三、具体措施1、培养学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐于写作。

2、注重发展个性，培养创新精神。

3、注重文学基础，培养学生语言规范、文体规范的写作能力。

作文教学工作计划范文

作文教学工作计划范文一、指导思想全面贯彻新教育理念。

认真落实《语文课程标准》中对作文的教学要求，贯彻语文学科“生活化”作文的教学理念，全面提高学生的作文水平。

二、教学目标通过本学期的教学，要求学生能够做到观察有序，观察细致，有一定的观察深度，特别是要注意观察方法，观察能力有较大的提高。

在内容上，要能够体现积极向上的思想倾向，表达真情实感；在体裁上，以记叙文为主，适当运用其他表达方式；在篇幅上，能够完成600字左右的写作任务。

三、教学重点、难点1. 观察有序，能抓住事物的特点和本质，在内容上，力求有新发现，以表达自己的独特感受。

2. 培养学生从生活中发现作文素材的好习惯，力求写真实、抒真情、讲真话、问真伪。

3. 提高学生自改作文的能力。

养成修改草稿的良好习惯，根据表达需要，分段描写。

四、工作重点1. 强化常规训练，包括审题、立意、选材、确定中心等。

2. 抓好课堂生成资源。

包括教师的随机点拨、学生的相互启发和情感交流、合作探讨等。

3. 抓好课外拓展这一环节。

包括激发兴趣、开阔视野、广积素材、尝试写作、互动评改等。

五、具体措施1. 精心备课。

包括知识点梳理、教学方法的采用，注重作文课的实效性。

2. 认真上课。

包括课堂环节的把握、课堂问题的设计、教学方法的合理运用、调动和保护学生的学习积极性。

3. 科学作业。

主要是针对本次作文的训练重点和难点，设计有针对性的练习，做到精批精改，及时反馈，及时指导。

4. 积极开展评改活动。

主要采用学生互动互改的方式，培养自主合作探究精神，并通过评改活动取长补短，提高自身的修改水平。

同时，教师也应该精心准备，悉心指导，并把优秀习作张贴于学习园地，或推荐至学校文学社发表等，树立学生的写作信心，激发写作兴趣。

5. 注重素材积累和课外拓展。

引导学生做生活中的有心人，关注社会生活问题，关注身边的人和事。

鼓励学生利用各种渠道收集信息积累好词佳句，并定期进行交流学习。

此外，还应注重课内外的衔接与拓展，如阅读与表达的衔接与拓展、阅读与写作的衔接与拓展等。

作文教学工作计划

作文教学工作计划一、教学目标：1. 提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力；2. 帮助学生掌握课程中的重点知识和核心技能；3. 培养学生的创新意识和实践能力；4. 培养学生的团队合作能力和沟通能力；5. 培养学生的综合素质，提高他们的综合能力。

二、教学内容：1. 语文：包括语言文字知识、阅读理解、写作表达等；2. 数学：包括数学基础知识、数学运算、数学应用等；3. 英语：包括英语词汇、语法、听说读写等；4. 综合素质：包括综合素质教育、体育健康教育、美术音乐教育等。

三、教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体技术，生动形象地呈现教学内容；2. 合作学习：倡导学生之间互相合作，共同解决问题；3. 体验式教学：通过实践活动，让学生深入体验知识的乐趣；4. 任务驱动式教学：通过提出具体任务，激发学生的学习动力。

四、教学计划：1. 下学期的教学内容：具体安排每门学科的教学内容和教学计划；2. 教学方法和手段：确定每节课的教学方法和辅助教学手段；3. 教学资源的准备：准备好课件、教具、实验器材等教学资源；4. 学生作业和考试：制定学生的课后作业、月考和期末考试安排；5. 学生评价及改进：对学生的学习情况进行评价，并采取相应的改进措施。

五、教学考核：1. 频繁的小测验：通过频繁的小测验，及时了解学生的学习情况；2. 课堂实时互动：积极引导学生在课堂上互相讨论，提高学生的思维活跃度；3. 月考和期中考试：通过月考和期中考试，全面了解学生的学习情况；4. 老师评价和同学评价：老师针对学生的学习情况进行评价并给出建议。

六、教学改进：1. 及时调整教学计划，根据学生的学习情况和反馈意见，对教学计划进行适当调整；2. 不断提高教学质量，通过不断学习和实践，不断提高自身的教学水平；3. 改进师生互动，增加师生之间的互动和沟通，让学生在轻松的氛围中学习；4. 增加与家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，并听取家长的意见和建议。