数学教案-用7的乘法口诀求商
苏教版数学二上6.2《用7的乘法口诀求商》教学设计
苏教版数学二上6.2《用7的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析苏教版数学二上6.2《用7的乘法口诀求商》是一节计算教学内容。
本节课通过学习7的乘法口诀，使学生掌握用7的乘法口诀求商的方法，培养学生口算、笔算的能力，提高学生对乘除法运算的理解和应用。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了1~6的乘法口诀及求商的方法，对乘除法运算有了一定的认识和理解。
但部分学生在口算、笔算方面还存在困难，需要在本节课中加以巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握7的乘法口诀，运用7的乘法口诀求商。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生运用乘法口诀求商的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握7的乘法口诀，运用7的乘法口诀求商。
2.难点：运用7的乘法口诀求商的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生运用乘法口诀求商。
2.小组合作法：学生进行小组合作、讨论交流，培养学生合作意识，共同解决问题。
3.游戏教学法：设计趣味游戏，巩固所学知识，提高学生口算、笔算能力。
六. 教学准备1.课件：制作乘法口诀表、求商实例等课件。
2.学具：准备练习题、卡片等学具。
3.教室环境：布置整洁、舒适的教室环境，准备小组合作所需桌椅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解生活实例，引出本节课的主题——用7的乘法口诀求商。
引导学生回顾1~6的乘法口诀及求商的方法，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察7的乘法口诀。
通过讲解、示范，让学生理解7的乘法口诀的规律，引导学生发现乘法口诀中的求商方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生运用7的乘法口诀求商。
教师出示实例，引导学生动手操作，互相讨论，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师设计趣味游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀求商。
用7的乘法口诀求商教案5篇
用7的乘法口诀求商教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《7的乘法口诀求商(第2课时)》(教案)-二年级上册数学苏教版
《7的乘法口诀求商（第2课时）》（教案）二年级上册数学苏教版教案：《7的乘法口诀求商（第2课时）》二年级上册数学苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学的《7的乘法口诀求商（第2课时）》。
我们将通过学习第108页至第109页的内容，掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 熟记7的乘法口诀。
2. 能够运用7的乘法口诀求商。
3. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟记7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
难点在于如何让学生理解并记住口诀，以及如何将口诀运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括7的乘法口诀的图片和例子。
2. 白板和记号笔，用于板书和讲解。
3. 练习题和答案，用于随堂练习和巩固知识。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在黑板上写下一些实际问题，比如“小明有7个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每朋友能分到几个苹果？”让学生们思考并尝试解答。
通过这样的实践情景引入，让学生们感受到数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解7的乘法口诀（10分钟）我会使用PPT课件，展示7的乘法口诀的图片和例子，并一边讲解一边板书。
我会让学生们跟着我一起读出口诀，并解释每个口诀的意义。
例如，当我讲解“7乘以1等于7”时，我会指出“7”是乘数，“1”是乘数，“7”乘以“1”等于“7”，这个“7”是积。
3. 随堂练习（10分钟）我会给学生们发放练习题，让他们运用刚刚学到的7的乘法口诀求商。
例如，“小明有7个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每朋友能分到几个苹果？”我会让学生们独立思考并解答，然后我会挑选一些学生的答案进行讲解和讲解。
4. 巩固知识（10分钟）为了巩固学生们对7的乘法口诀的掌握，我会再次使用PPT课件，展示一些例子，并让学生们一起回答。
例如，“7乘以2等于多少？”，“7乘以3等于多少？”我会让学生们用手指数着口诀，并大声说出答案。
《用7的乘法口诀求商》教案
2.提升学生运算能力：让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法，提高除法运算的速度和准确性。
3.培养学生问题解决能力：通过解决实际生活中的除法问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.增强学生合作交流意识：在设计的问题解决环节，鼓励学生进行合作交流，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《用7的乘法口诀求商》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”比如，你有7个糖果，想要平均分给3个朋友，该如何分配呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用7的乘法口诀求商的奥秘。
2.运用乘法口诀，学习除法运算：通过乘法口诀，让学生掌握用7除以一位数的运算方法。
3.解决实际问题：设计一些与生活相关的除法问题，让学生运用7的乘法口诀求解，如：7个苹果分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？通过解决这些问题，提高学生运用乘法口诀求商的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
举例：如求解14÷7，引导学生运用乘法口诀“二七十四”得出答案2。
（3）解决实际问题：结合生活情境，让学生学会运用7的乘法口诀解决实际除法问题。
举例：如7个苹果分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？引导学生运用乘法口诀“三七二十一”求商，得出每个小朋友分到2个苹果。
2.教学难点
（1）理解除法与乘法的关系：让学生理解除法是乘法的逆运算，通过乘法口诀能够简化除法运算。
《用7的乘法口诀求商》教案
二年级上册数学教案-6.2 用7的乘法口诀求商-苏教版
二年级上册数学教案6.2用7的乘法口诀求商苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学第六章第二节的内容，主要是用7的乘法口诀来求商。
我们将通过例题和练习来掌握这个方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握用7的乘法口诀求商的方法，能够独立完成相关的计算题目。
三、教学难点与重点重点：掌握用7的乘法口诀求商的方法。
难点：如何将乘法口诀应用到求商的过程中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们有7个苹果，我们要分成3份，每份有多少个苹果？2. 例题讲解：我们用7的乘法口诀来解决这个问题。
我们找到7的乘法表，然后找到7乘以3等于多少。
答案是21。
所以，7个苹果分成3份，每份有21个苹果。
（1）35除以7等于多少？答案是5。
（2）28除以7等于多少？答案是4。
4. 板书设计：我在黑板上写下今天的学习重点，即用7的乘法口诀求商的方法，并例举了今天的例题和随堂练习。
六、作业设计（1）56除以7等于多少？答案是8。
（2）49除以7等于多少？答案是7。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对用7的乘法口诀求商的方法掌握得很好，大部分同学都能独立完成相关的计算题目。
但在拓展延伸部分，我发现有些同学对于将乘法口诀应用到更复杂的计算中还有一定的困难，这是我们在课后需要进一步加强的地方。
通过本节课的学习，我们掌握了用7的乘法口诀求商的方法，希望同学们能够在课后继续练习，巩固所学知识，并将乘法口诀应用到更复杂的计算中。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了同学们日常生活中常见的水果——苹果作为例子，这样的选择是为了激发同学们的学习兴趣，让他们能够更好地理解并参与到课堂中来。
同时，通过这个简单的例子，也能够帮助同学们建立起用7的乘法口诀求商的基本思路。
二、例题讲解在例题讲解环节，我详细地展示了如何使用7的乘法口诀来求商的过程。
《7的乘法口诀和用口诀求商》教案一等奖3篇
4、《7乘法公式与公式求商》教案一等奖教学重点：用7的乘法公式来解决简单的问题。
教学难点：发现信息，提出问题。
教具准备：口诀卡片教学过程：一、复习，创造情境，引入新课老师:谁背7个乘法公式？老师评价后，出示公式卡，学生说得数，说两个乘法公式。
老师总结了7个乘法公式的掌握情况，并指出这个班用了7个乘法公式解决问题。
二、自主、合作探索、交流1、老师:谁知道白雪公主的故事？(简要介绍指名)2、老师：白雪公主主要举办宴会招待7名矮人。
现在我们去宴会现场帮助白雪公主解决一些问题。
3、学生观察8页情景图:他们在做什么？你发现了什么数学信息？还有什么问题？4、学生报告，教师随机黑板信息和问题（引导学生将矮人的问题与使用的数学信息结合成数学问题：每人3个水果，7个人总共有多少个水果？）5、学生自己解决小矮人问题后，小组交流，小黑板表演。
6、全班交流:小组讲师讲解(重点讲解如何列出和计算，注意学生的个性化解答方法。
)7、专项训练:自问问题回答后，小组交流，板演。
8、教师组织小组讲师进行讲解。
(重点讲解根据什么提出的问题，如何列出，如何计算，注意学生的个性化解答方法。
)三、课堂总结学生们谈论收获，并提出其他问题。
完成后，老师总结道：我们解决了这么多问题！现实生活中有很多问题可以用我们所学到的知识来解决。
请阅读教科书第8页的第一个问题。
蓝灵鼠想让我们帮助它解决什么问题？四、综合训练1、练习一个问题，学生报告解决的问题，学生自己独立回答，小组可以派人在板上表演，解释。
2、练一练2、三个问题。
学生独立填写书中的答案，教师组织检查。
3、练习三个问题。
学生自己把顺序写在书上，然后小组检查。
4、问题讨论：学生报告发现的信息和蓝灵鼠的问题，然后学生独立思考，尝试解决，然后小组交流讨论，最后全班交流讨论。
5、二年级第二册《7乘法公式与公式求商》教案一等奖教学重点：并将使用总结和总结7的公式。
教学难点：总结和总结7的乘法公式。
教具准备：小黑板教学过程：一、创造情境，展示目标老师:同学们，你们见过瓢虫吗？什么时候，在哪里见过瓢虫？是什么样子的？交流结束后，老师介绍了七星瓢虫。
数学教案-用7的乘法口诀求商用2～6的乘法口诀求商
数学教案－用7的乘法口诀求商用2～6的乘法口诀求商一、教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，会用7的乘法口诀求商。
2.巩固2～6的乘法口诀，会用2～6的乘法口诀求商。
3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.重点：掌握7的乘法口诀，会用7的乘法口诀求商。
2.难点：运用2～6的乘法口诀求商的方法，解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，我们已经学习了2～6的乘法口诀，谁能告诉我2～6的乘法口诀有哪些？（2）很好，那我们今天来学习7的乘法口诀，并用7的乘法口诀求商。
2.学习7的乘法口诀（1）教师引导学生一起朗读7的乘法口诀，让学生跟读。
（2）让学生自己尝试背诵7的乘法口诀，检查记忆情况。
（3）教师提问：7的乘法口诀有哪些规律？3.用7的乘法口诀求商（1）教师举例：56÷7=？（2）引导学生运用7的乘法口诀计算：7乘以几等于56？（3）学生回答：7乘以8等于56，所以56÷7=8。
4.巩固2～6的乘法口诀求商（1）教师提问：我们已经学习了2～6的乘法口诀，谁能告诉我如何用2～6的乘法口诀求商？（2）学生回答：找到一个数乘以另一个数的积等于被除数，然后除以这个数。
5.练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师挑选几名学生上台展示答案，并进行讲解。
6.解决实际问题（1）教师出示实际问题：小明有42个球，他想平均分给7个小朋友，每个小朋友能分到几个球？（2）引导学生运用7的乘法口诀求商：42÷7=？（3）学生回答：7乘以6等于42，所以42÷7=6。
（2）学生回答：本节课我们学习了7的乘法口诀，会用7的乘法口诀求商，还巩固了2～6的乘法口诀求商。
8.作业布置（1）熟背7的乘法口诀。
（2）完成课后练习题。
四、教学反思本节课通过学习7的乘法口诀，让学生掌握了用7的乘法口诀求商的方法，同时巩固了2～6的乘法口诀求商。
在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力。
二年级数学上册《用7的乘法口诀求商》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.设计不同类型的练习题，包括基本题、提高题和拓展题，让学生在课堂上进行练习。例如：
-基本题：给出一个乘法算式，让学生根据口诀求解对应的除法算式。
-提高题：给出一个实际问题，让学生运用7的乘法口诀求解。
3.针对不同学生的学习程度，进行差异化教学，提高全体学生的数学素养。
（教学设想）1.创设情境源自激发兴趣教学开始时，通过一个与生活密切相关的数学故事或问题，引导学生思考如何用7的乘法口诀求商。例如，让学生帮助小兔子分配7个苹果给7个小朋友，每人分到一个苹果，然后提问：“如果我们不知道总共有多少个苹果，只知道每个小朋友分到一个，我们该如何求解呢？”从而引出本节课的主题。
4.适时反馈，调整教学
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，适时调整教学进度和策略。对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难。
5.总结反思，提升素养
课堂小结环节，引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得。教师对学生的总结进行点评，强调乘法与除法的关系，以及7的乘法口诀在除法运算中的应用。同时，鼓励学生在课后进行反思，不断提高自己的数学素养。
注意事项：
1.作业布置要适量，避免给学生造成过重的负担。
2.鼓励学生独立完成作业，遇到问题时先自行思考，再向家长或同学请教。
3.家长要关注孩子的学习情况，给予适当的指导和鼓励，但不要代替孩子完成作业。
4.教师要关注学生的作业反馈，及时了解学生的学习进度和存在的问题，为下一步教学提供参考。
6.情感教育，全面发展
在教学过程中，关注学生的情感态度，培养学生的团队合作精神、勇于挑战的精神和自主学习能力。结合我国数学发展的历史，激发学生的民族自豪感，培养爱国主义情怀。
二年级上册数学教案38：用7的乘法口诀求商-苏教版
二年级上册数学教案38：用7的乘法口诀求商苏教版我今天要为大家教授的是二年级上册数学教案38：用7的乘法口诀求商，这是苏教版教材的一个章节。
在这一节课中，我希望让学生掌握用7的乘法口诀来求商的方法。
我的教学目标是让学生能够理解和掌握用7的乘法口诀求商的方法，并且能够灵活运用这个方法来解决实际问题。
同时，我也希望学生能够通过这个教学过程，提高自己的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
在教学难点与重点方面，重点是让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法，难点则是如何让学生理解并能够灵活运用这个方法。
为了进行有效的教学，我已经准备好了相应的教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生用的练习本等。
接着，我会为学生讲解如何使用7的乘法口诀来求商，我会用具体的例题来进行讲解，例如：7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此类推。
我会让学生跟随我一起口诀，并让他们在练习本上进行随堂练习，以便加深他们对7的乘法口诀的理解和记忆。
在讲解完如何使用7的乘法口诀求商后，我会设计一些练习题让学生进行练习，以便检验他们是否已经掌握了这个方法。
在板书设计方面，我会将7的乘法口诀写在黑板上，并标注出每个乘法结果对应的除法运算。
这样，学生可以通过板书来复习和巩固所学的知识。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后进行练习。
这些练习题将会包括具体的题目和答案，以便学生可以自行检查自己的学习效果。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考这节课的教学效果，看看学生是否已经掌握了用7的乘法口诀求商的方法，以及他们在练习中遇到的问题和困难。
同时，我也会尝试一些拓展延伸的活动，例如让学生自己设计一些类似的题目，以此来提高他们的思考能力和解决问题的能力。
这就是我今天要为大家介绍的二年级上册数学教案38：用7的乘法口诀求商，我希望通过这个教案，让学生能够理解和掌握这个方法，并在实际问题中灵活运用。
重点和难点解析：在今天的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
用7的乘法口诀求商教案
用7的乘法口诀求商教案教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学讨论成果的重要形式, 教案应是与时俱进的。
下面就是整理的用7的乘法口诀求商教案, 一起来看一下吧。
一.教学目标:1.知识与技能:让学生经历用７.８.９的乘法口诀求商的过程, 掌握用乘法口诀求商的一般方法。
使学生学会综合运用乘.除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。
２.过程与方法：组织学生先用２～６的乘法口诀求商的方法, 引导学生用同样的方法讨论归纳用７.８.９的乘法口诀求商的一般方法。
３.情感与沟通：体会数学与生活的密切联系。
二.教学重.难点１.重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。
２.难点：解决简单或稍难的实际问题。
三：教学过程：（一）情境引入.复习旧知：师：“春天到了, 万物复苏, 白花盛开.白鸟争鸣……小朋友们, 你们想在这美丽的季节中去春游吗？”师：“这节课我们就进行一次特殊的春游。
”师：“如果你们能做对我手中的计算题, 就能买到票坐上去春游的汽车票。
（２～６的除法算式）完成后选两个算式请学生说一说用什么方法计算的（二）情境深化, 掌握新知：１.用７的乘法口诀求商出示：我们班有２８位小朋友, 如果分成７组。
——————师：“你会根据这数学信息提出数学问题, 并用学过的知识解决问题吗？先想一想, 再与你的同桌沟通。
”给学生充分的时间讨论.沟通。
反馈, 并说一说思考的过程。
２.用８.９的乘法口诀求商师：“很快我们就来到了目的地, 这儿风光秀丽, 真是个旅游圣地。
”师：“在我们欣赏美丽的景色时过来两位种树的叔叔, 听说我们的小朋友很聪慧, 就要考考大家。
”出示：１.李叔叔要种５６棵树, 他用８小时种完了——－－－3.王叔叔要种５４棵, 他每小时种９棵－－－－－－－师：“对于这些数学问题, 你能提出问题并解决吗？把你的想法告诉你小组内的同学,进行讨论沟通.反馈, 并说一说为什么这样做。
３.小结揭题师：这些除法算式用什么口诀计算的？生：用７.８.９的乘法口诀师：我们今天学习用７.８.９的乘法口诀来求商, 解决问题。
苏教版数学二年级上册第六单元《用7的乘法口诀求商》教案
苏教版数学二年级上册第六单元《用7的乘法口诀求商》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《用7的乘法口诀求商》主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
本节课内容是在学生已经掌握了1~6的乘法口诀的基础上进行教学的，通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握乘法口诀求商的方法，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的乘法口诀知识，对于求商的概念和基本方法也有了一定的了解。
但在运用7的乘法口诀求商方面，部分学生可能会存在困难，如对口诀的熟练度、求商的准确性等方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.难点：对于一些特殊情况的求商问题，如除数为0、除数为1等，如何运用口诀求解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。
2.小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，培养学生的团队合作精神。
3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算能力。
六. 教学准备1.教具准备：乘法口诀表、教学卡片、多媒体设备等。
2.学具准备：练习本、笔、小组合作学习记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些场景，如水果店、动物园等，引导学生发现这些场景中存在的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察和回忆1~6的乘法口诀，为新知识的学习打下基础。
接着，教师引导学生学习7的乘法口诀，让学生尝试说出每个口诀的得数。
用7的乘法口诀求商教案_小学二年级教案
教学目标：1.学生能够正确地用乘法口诀计算7的乘法表。
2.学生能够应用乘法口诀解决简单的实际问题。
3.学生能够培养自信心，积极主动地参与到数学学习中。
教学重点：1.学生能够熟练地说出7的乘法口诀。
2.学生能够准确地应用乘法口诀解决简单的实际问题。
教学准备：1.教师准备乘法口诀的教具，如卡片、板书等。
2.教师准备一些实际生活中的问题，让学生应用乘法口诀解决。
教学过程：一、温习：1.复习学生已经学过的乘法口诀，如2、3、4、5、6的乘法表。
2.启发学生，让他们自己想一想如何计算7的乘法表。
二、引入新内容：1.教师出示卡片上面写有1x7=7，让学生念出来。
2.教师出示下一张卡片，上面写有2x7=14，让学生读出来。
3.教师出示剩下的卡片，依次念出每个数字的7的乘法表，并邀请学生一起读出来。
4.教师写下7的乘法表，并带领学生一起读。
三、巩固练习：1.让学生用口说出7的乘法表。
2.让学生分组进行竞赛，快速说出7的乘法表，看哪个小组说得最快。
3.让学生自己出题目，让同学回答对应的答案。
四、应用运用：1.教师出示一些实际生活中的问题，让学生应用乘法口诀解决。
例题一：一个篮子里有7颗苹果，一共有几颗苹果？例题二：小明买了7本书，一共要花多少钱？例题三：小华有7个铅笔盒，一共有多少只铅笔？2.让学生自己想一些实际问题，并找到用乘法口诀解决的方法。
五、总结：1.让学生回顾一下学习到的内容，简要总结7的乘法口诀。
六、小结：通过本节课的学习，学生学会了用7的乘法口诀来求商，能够正确快速地计算7的乘法表，并应用于实际问题中。
通过实际应用，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
并且通过小组竞赛的方式，培养了学生的团队合作能力和竞争意识。
同时，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的自信心。
二年级上数学教案-用7的乘法口诀求商-苏教版
二年级上数学教案用7的乘法口诀求商苏教版作为一名经验丰富的教师，我对于二年级上数学教案用7的乘法口诀求商苏教版进行了深入的研究。
在教学内容方面，我选择了教材的第五章第一节，主要内容包括7的乘法口诀和求商的方法。
在教学目标方面，我希望通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
同时，我也希望学生能够通过实践活动，培养自己的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
在教学难点和重点方面，我认为7的乘法口诀的记忆和运用是本节课的重点，同时也是难点。
因为学生需要通过反复的记忆和练习才能够熟练掌握口诀，并能够运用口诀求商。
为了更好地进行教学，我准备了7的乘法口诀表和求商的练习题。
在教学过程中，我通过引入实践活动，让学生观察和体验7的乘法口诀的应用，然后通过讲解和示范，让学生理解和掌握口诀的运用方法。
接着，我通过随堂练习，让学生巩固所学知识，并发现和解决存在的问题。
在板书设计方面，我设计了一个简洁明了的板书，主要包括7的乘法口诀和求商的步骤。
在作业设计方面，我布置了求商的练习题，并提供了详细的答案。
在课后反思和拓展延伸方面，我认为本节课的教学效果较好，学生能够通过实践活动，理解和掌握7的乘法口诀的运用方法。
但是，我也发现部分学生在记忆口诀方面还存在问题，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
同时，我也可以通过拓展延伸，让学生进一步了解7的乘法口诀在实际生活中的应用。
总的来说，我对二年级上数学教案用7的乘法口诀求商苏教版进行了深入的研究和准备，希望能够通过本节课的教学，让学生熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
同时，我也希望通过实践活动，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
重点和难点解析：在二年级上数学教案用7的乘法口诀求商苏教版中，我认为有几个重点和难点需要我们关注。
7的乘法口诀的记忆和运用是本节课的重点，同时也是难点。
对于学生来说，记忆口诀并不是一件容易的事情，他们需要通过反复的记忆和练习才能够熟练掌握口诀，并能够运用口诀求商。
用7的乘法口诀求商(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
用7的乘法口诀求商（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地运用7的乘法口诀来求解除法问题，理解乘除法之间的内在联系。
2. 过程与方法：通过具体的实例和练习，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的学习习惯。
教学内容复习7的乘法口诀：通过游戏、口诀比赛等方式，帮助学生复习和巩固7的乘法口诀。
乘除法关系的探索：通过具体的例子，让学生发现并理解乘法口诀在除法计算中的应用。
实际问题的解决：设计一些与学生生活密切相关的实际问题，让学生尝试用7的乘法口诀来解决。
教学重点与难点重点：使学生能够灵活运用7的乘法口诀求解除法问题。
难点：理解乘除法之间的关系，特别是在有余数的除法计算中如何运用乘法口诀。
教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪。
学具：练习本、计算器（可选）。
教学过程1. 导入：通过一个简单的除法问题引入本课，让学生尝试解答，进而引出7的乘法口诀。
2. 新课讲解：详细讲解7的乘法口诀，并通过例题展示如何运用口诀求解除法问题。
3. 课堂练习：学生独立完成一系列练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己在解题过程中遇到的困难和解决方法。
板书设计用7的乘法口诀求商核心内容：7的乘法口诀表、乘除法关系、解题步骤、典型例题。
作业设计必做题：完成练习册上的相关习题。
选做题：设计一些稍微复杂的实际问题，让学生尝试解决。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够掌握乘法口诀在除法计算中的应用。
教师应关注学生在小组讨论中的表现，评估合作学习的效果。
根据学生的作业完成情况，教师应及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上课程进度。
此教案旨在为数学二年级上册的“用7的乘法口诀求商”课程提供详细的教学指导。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，确保教学效果的最大化。
二年级上数学教案-用7的乘法口诀求商-苏教版
二年级上数学教案用7的乘法口诀求商苏教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法，能熟练运用乘法口诀解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高学生自信心。
二、教学内容1. 乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
2. 利用乘法口诀求商的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握用7的乘法口诀求商的方法，能熟练运用乘法口诀解决实际问题。
2. 教学难点：理解乘法口诀与除法之间的关系，灵活运用乘法口诀求商。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过复习7的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。
2. 新课：讲解用7的乘法口诀求商的方法，举例演示，让学生跟随练习。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书用7的乘法口诀求商2. 板书内容：乘法口诀、求商方法、例题、练习题七、作业设计1. 基础题：利用7的乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 提高题：利用7的乘法口诀解决复杂问题，如：一个数是7的倍数，求这个数是多少？八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能熟练运用7的乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方法，使学生更好地掌握知识。
3. 教学不足：部分学生对于乘法口诀与除法之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
同时，通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
苏教版二年级上册《用7的乘法口诀求商》数学教案
苏教版二年级上册《用7的乘法口诀求商》数学教案教学目标1.学生能够掌握用7的乘法口诀求商的方法；2.学生能够应用所学知识解决实际问题；3.学生能够培养发现问题、解决问题的能力。
教学重点用7的乘法口诀求商的方法。
教学难点应用所学知识解决实际问题。
教学过程导入与热身（5分钟）1.教师出示一张图片，图片上有7个苹果，问学生有几个3个苹果，4个苹果，6个苹果等情况，引导学生发现其中的规律。
正文（30分钟）2.老师与学生一起口算7的乘法口诀（7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推），并让学生重复几遍，直至熟记。
3.将口诀应用到实际问题中，让学生解决以下问题：1.小明家有21个橘子，他想平均分给3个朋友，每个朋友可以得到多少个橘子？2.小丽家有42个玩具，她想平均分给6个小朋友，每个小朋友可以得到多少个玩具？3.小华拿了35元钱去买零食，他想买7袋薯片，每袋薯片多少钱？4.老师让学生用7的乘法口诀来解决以上问题，同时引导学生思考并理解口诀求商的方法。
总结与拓展（10分钟）5.小结用7的乘法口诀求商的方法，让学生再次复述。
6.扩展问题：1.能否用6的乘法口诀求商？为什么？2.有130个鸟蛋，可以平均分给多少个小鸟？（鸟蛋的个数不一定和小鸟数目一致）教学反思本堂课以口诀的形式，让学生轻松掌握用7的乘法口诀求商的方法。
以实际问题为背景，提升学生的解决问题的能力，同时培养学生的观察力和发现问题的能力。
但由于时间比较紧张，学生在口算口诀的过程中可能有些匆忙，掌握不够熟练，需要在后续课程中加以巩固和强化。
二年级上册数学教案-用7的乘法口诀求商-苏教版
二年级上册数学教案用7的乘法口诀求商苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上册数学第71页，主要包括7的乘法口诀以及如何利用7的乘法口诀求商。
学生在学习本节课之前已经掌握了16的乘法口诀，通过本节课的学习，学生将能够熟练运用7的乘法口诀求商，并解决一些实际问题。
二、教学目标1. 让学生熟记7的乘法口诀，并能灵活运用口诀求商。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：熟记7的乘法口诀，并能运用口诀求商。
难点：理解并掌握如何利用7的乘法口诀求商的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入上课之初，我给学生讲述了一个关于7的乘法口诀的小故事，引导学生关注7的乘法口诀。
2. 讲解7的乘法口诀我利用黑板和粉笔，为学生展示了7的乘法口诀，并让学生跟读，确保每位学生都能熟记口诀。
3. 运用口诀求商我给出了几个例子，让学生运用7的乘法口诀求商，并在课堂上进行讲解。
例子1：苹果树上有7个苹果，小明摘了4个，还剩几个？例子2：有小鱼7条，游走了3条，还剩几条？4. 随堂练习题目1：运用7的乘法口诀求商。
题目2：运用7的乘法口诀解决实际问题。
5. 板书设计7的乘法口诀：7×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=49六、作业设计1. 熟记7的乘法口诀，并能灵活运用口诀求商。
2. 运用7的乘法口诀解决实际问题。
作业题目：1. 运用7的乘法口诀求商。
2. 运用7的乘法口诀解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生在掌握7的乘法口诀方面较为顺利，但在运用口诀求商时，部分学生还存在一定的困难。
在下一节课中，我将继续巩固7的乘法口诀，并引导学生更好地运用口诀求商。
拓展延伸：学生可以尝试运用7的乘法口诀解决更多的实际问题，如：计算购物时的总价、计算人数等。
数学教案-用7的乘法口诀求商
数学教案－用7的乘法口诀求商数学教案－用7的乘法口诀求商（通用3篇）数学教案－用7的乘法口诀求商篇1教学目标1.学会正确快速地运用7的乘法口诀求商，能依据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系.2.提高同学的计算力量，归纳、迁移类推的力量.3.向同学渗透“迁移类推”的学习方法，培育同学自主学习的力量.教学重点学会正确快速地运用7的乘法口诀求商.教学难点初步知道乘除法之间的关系.教学过程一、复习预备.1.把口诀填完整.（）七二十一四（）二十八（）七四十九二（）十四五（）三十五（）七四十二2.先填出计算结果，再说说你是怎样想的？（）7＝35 7（）＝49 （）7＝77（）＝14 （）3＝21 5（）＝35（）7＝42 （）7＝28 （）3＝21二、新授.1.整体演示课件“用7的乘法口诀求商”（1）问：图上画的是什么？谁能依据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道“求几个几是多少的” 用乘法计算的应用题）问：依据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？提示：这幅图既可以横着观看，也可以竖着观看.因此，依据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题.横着观看：编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？列式：73＝21（架）竖着观看：编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？列式：37＝21（架））（2）老师参加编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？（3）问：依据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）谁能列式解答这道题？（4）问：观看以上四道题，说说它们之间的关系是什么？（5）正确快速地进行乘法除法口算的关键是什么？三、巩固练习.1.74＝72＝67＝284＝142＝427＝287＝147＝426＝提出要求：（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目.（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？2.被除数7211428423549除数1327757商3.训练提高.（1）背2～7的乘法口诀.（2）老师出示2～7的乘法口诀表.①观看乘法口诀表，横、竖、斜找规律.②横着、斜着、拐弯背口诀.③ 倒着背口诀.（3）213 217 357 77497 426 284 355142 287 427 147（4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来.14□ 28□ 35□ 42□四、质疑问难通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？老师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题.五、布置作业（略）板书设计探究活动拍“7”嬉戏嬉戏目的1.使同学娴熟把握7的乘法口诀.2.熬炼同学们的快速反应、推断力量.嬉戏过程1.同学们围坐成一圈.任选一个同学，从1开头数，其他同学按顺时针方向依次往下数数.2.数数的范围是1～50这50个数.3.每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去.4.假如哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规.一同嬉戏的小伙伴可以用下面的方法来“惩罚”犯规的伙伴.（1）要求犯规的伙伴唱一首歌；（2）要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀.（3）还可以想其它的方法来“惩罚”犯规的伙伴，但要采纳合适的方法.数学教案－用7的乘法口诀求商篇2教学目标1.把握用9的乘法口诀求商的方法.2.能正确运用9的乘法口诀求商.教学重点使同学把握用9的乘法口诀求商的方法.教学难点正确运用9的乘法口诀求商.教具学具预备嬉戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口算：2.填空：（）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四3.抢答，并说说你是怎样想的.引导同学说出求和的商的思路.如：计算“ ”时，想8和几相乘得24，由于8和3相乘得24，所以的商是3.计算“ ”时，想（）七二十一，由于三七二十一，所以的商是3.再引导同学说出：“ ”的思路.想：五（）四十，由于五八四十，所以的商是8.让不同层次的同学说一说用7、8乘法口诀求商的思路.二、探究新知.1.导入：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起争论学习怎样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好.2.出示例4启发同学想：依据前面学过的用乘法口诀求商的方法，争论怎样求得的商.（1）争论（老师巡察，关照学习有困难的同学）（2）沟通启发同学说出：（）乘九得四十五，由于五九四十五，所以的商是5.引导同学小结：求的商，想9乘以几等于45，用乘法口诀想，就是几九四十五.由于五九四十五，所以的商是5.（同学边说，老师边用投影仪显示想的过程）3.练习：279＝549＝369＝729＝459＝639＝99＝引导同学说出是怎么想的.4.出示例4：（1）争论（2）沟通引导同学说：7乘以几等于63，用乘法口诀想七六十三.由于七九六十三，所以的商就是9.（让不同层次的同学说一说，把握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点）5.练习：各组相互出用9的乘法口诀求商的题目，并说一说怎么想的.引导同学小结：用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的乘法口诀不同.6.练习：（1）93＝96＝94＝98＝273＝546＝364＝728＝引导同学说出是怎样想的，再找同学仿照第1题的形式举些例子.（2）182＝189＝728＝364＝546＝637＝455＝819＝老师出示卡片，指名同学口答，并说一说自己的想法.三、全课小结.这节课我们争论学习了用9的乘法口诀求商的方法，知道了用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的口诀不同.四、随堂练习.1.在括号里填上适当的数（投影出示）每一题都说一说是依据哪句口诀想的，对学习有困难的同学注意引导、点拨.2.在（）里填上“＜”、“＞”或“＝”（投影出示）各组争论，引导同学说一说是怎样想的.3.用小圆外面的数除以9，很快地说出得数.老师出示转动圆片.说明小圆中的数是除数，小圆外的数是被除数，一名同学转动圆片，变换小圆外的被除数，其他同学抢答.4.（1）把72平均分成9份，每份是多少？（2）63里面有几个7？（3）54是6的几倍？投影出示，各组争论并列式计算.相互说一说为什么用除法计算.五、布置作业.板书设计用9的乘法口诀求商例4探究活动嬉戏：你来我往嬉戏目的使同学在嬉戏中进一步熟识全部乘法口诀.嬉戏预备把45句乘法口诀做成两套卡片，一套只写算式（如33），一套只写答案（如9）.嬉戏过程1.两人一组进行嬉戏.2.嬉戏时两人各拿一套卡片，甲先出算式，乙出答案，乙再出答案甲出算式，轮番下去.3.每次出错的人把两人的卡片都收回去，最终谁的手里没有了卡片谁就赢，或者在规定的时间里谁剩得少谁就赢.数学教案－用7的乘法口诀求商篇3教学目标1.使同学抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路.2.使同学初步学会用2～6乘法口诀求商的方法.并能算出除法算式的得数.教学重点使同学把握用乘法口诀求商的方法.教学难点运用乘除法之间的联系，把握口诀求商的思路.教具学具预备老师预备8个羽毛球图片、火柴根图片、口诀卡片、折叠卡片.教学步骤一、铺垫孕伏.1.让同学按挨次背乘积不大于12的2～6的乘法口诀，如让同学背出：—一得一、一二得二、二二得四……二六十二、一三得三……三四十二.2.出示填乘法口诀中的未知数卡片，打乱挨次让同学练习.如：二（）得八、（）四得八、二（）一十、（）六十二、三（）得九、（）三得六、三（）十二.3.让同学读算式，说出每个算式的意思.63＝2 124＝3假如同学只说出算式的一种含义，还可以启发同学说出另一种含义.4.出示火柴棍图：让同学看图填空：123＝□ 124＝□让同学独立思索后回答并说出是怎样想的.引导同学回答：第一空填4，从图上可以看出：“12根火柴，平均分成3份，每份是4，所以12除以3得4；其次个空填3，从图上可以看出12根火柴，每4根一份，分成3份，所以12除以4得3.”老师结合此题说明：计算除法时每次都借助图或学具想怎么分的，计算比较麻烦，也比较慢，除法要算得又对又快，就要学会用口诀求商，今日我们就学习新学问：“用2～6的乘法口诀求商”（板书课题）.二、探究新知.1.教学例1（1）老师出示羽毛球图.（2）让同学依据图意想一想，列出一道乘法算式和两道除法算式，并想出结果.（3）老师依据同学的回答板书：42＝8 82＝4 84＝2①每组4个羽毛球，有2组，求一共多少个？就是一共有2个4.所以列式是42＝8.②共有8个羽毛球，平均分成两组，每组多少个？所以列式是82＝4.③有8个羽毛球，每4个一组，可以分成几组？所以列式是84＝2.（4）比较两个除法算式与乘法算式的联系.使同学知道在这两个除法算式中的商与除数正好是乘法算式中的两个因数，被除数就是乘法算式中的积.（5）老师提问同学42＝8用哪句口诀？（6）老师将除法算式中的得数擦掉.老师指出：我们能不能依据乘法与除法的关系利用乘法口诀求商呢？大家对比算式想一想，可以同桌争论.（7）老师引导点拨，师生共同归纳：①82＝□.想：2和几相乘得8呢？2和4相乘得8，乘法口诀是二（四）得八，所以8除以2就得4.老师板书：“想，2和儿相乘得8，二（四）得八，商是4”.②84＝□.想4和几根乘得8呢？4和2相乘得八，口诀是（二）四得八，所以84就得2.老师板书：“（二）四得八，商是2.”我们以后计算除法算式求商可直接用口快去想，这样就能做到又对又快.（8）反馈练习出示铺垫孕伏部分的第四题：123＝□，想：三（）十二，商是（）.124＝□，想：（）四十二，商是（）.（9）引导同学看书，把复习及例题的空填全，不懂的地方提出来，师生答疑.三、全课小结.今日我们学习了用2～6的乘法口诀求商方法，课下同学们要仔细复习本节课所学的学问，理解把握乘法口诀求商的思路，并能计算算式的得数.随堂练习1.122＝□ 想：二（）十二，商是（）.126＝□ 想：（）六十二，商是（）.第一题.老师让同学按这节课学习的方法去填空.集体订正.让同学说说是怎样想的.2.32＝6 25＝10 34＝1262＝102＝123＝63＝105＝124＝老师让同学竖着看，填上得数，做题时，老师可以让同学边计算边小声说思路，同学可以直接用乘法口快去想，也可以依据乘除关系去想，集体订正.3.老师说明题意，要求同学按挨次说出每题的商，并说出怎样想的.最终，老师可以任意指一个被除数，让同学说出除得的商是几.布置作业1.被除数是8，除数是2，商是多少？2.10除以5，商是多少？板书设计教案点评：教学时通过同学自己运用学过的学问找出乘除联系，再进一步引导同学探究用乘法口诀求商的方法，重视学问形成过程的教学，使同学弄清学问的来龙去脉.知其然知其所以然.同时，在探究过程中留意培育同学的初步规律思维力量.。
《7的乘法口诀和用口诀求商》的教案
《7的乘法口诀和用口诀求商》的教案《7的乘法口诀和用口诀求商》的教案作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是作者整理的《7的乘法口诀和用口诀求商》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《7的乘法口诀和用口诀求商》的教案1教学重点：总结、归纳7的口诀并会运用。
教学难点：7的乘法口诀的总结和归纳。
教具准备：小黑板教学过程：一、创设情境，展示目标师：同学们，你们见过瓢虫吗？说一说什么时候，在什么地方见过瓢虫？是什么样子的？学生交流后，教师介绍七星瓢虫。
这节课我们来看看七星瓢虫身上有什么数学问题？学生观察6页情景图，师：观察这幅图，图上画的'是什么？你从中发现了哪些数学信息？学生汇报后，师谈话：我们已经学过2—6的乘法口诀，今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。
（出示课题）二、自主、合作探究、交流1.学生自己试着总结7的乘法口诀。
2.小组交流后小黑板板演。
（教师巡视，随机提问。
）3.全班交流，小组讲解员讲解总结口诀的方法和过程。
4.学生在书上书写7的乘法口诀。
5.观察7的乘法口诀，让学生说一说7的乘法口诀有什么特点？然后讨论：如果总结某一句口诀该怎么办？如想知道四七是多少，你有什么办法？让学生充分发表自己的想法。
三、专项练习1.自己记忆7的乘法口诀。
2.练一练1题对口令。
四、课堂小结师：回想我们刚才的学习过程，你有什么收获和问题？五、综合练习1.练一练第2题：孔雀开屏先让同学把得数写在书上，然后交流自己是怎样算的。
重点是让学生用口诀来计算乘法算式。
2.练一练第3题：找朋友。
教师课前准备找朋友活动中写有算式和得数的卡片，发给同学们，看谁能很快找到朋友，大家一起说出用哪句乘法口诀计算。
然后让所有同学在书上连线。
3.练一练第4题：直接把得数写在课本上，交流时说出用哪句口诀计算。
《7的乘法口诀和用口诀求商》的教案2教材说明教科书从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。
苏教版二年级上册《用7的乘法口诀求商》数学教案
苏教版二年级上册《用7的乘法口诀求商》数学教案
教学目标
•知道7的乘法口诀
•能够用7的乘法口诀求商
•能够应用所学知识解决实际问题
教学重点
•掌握7的乘法口诀
•能够灵活运用口诀求商
教学难点
•运用乘法口诀求商解决实际问题
教学准备
•教师：板书、习题、讲义、实物道具
•学生：练习册
教学过程
1. 导入新知
通过简单的口算练习，让学生回忆起前面所学的乘法口诀，引出今天的教学内容：用7的乘法口诀求商。
2. 学习新知
让学生在小黑板或白板上，一起写出7的乘法口诀：7×1=7，7×2=14，
7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63，7×10=70。
并让学生跟读乘法口诀。
3. 练习巩固
教师出示一些练习题，让学生自己算一下答案，然后口算快速回答出题中的商，如：35÷7=5，63÷7=9。
4. 拓展应用
让学生在实际生活中运用所学知识：用7的乘法口诀快速算出一些问题的答案，例如：有28个球，如果平均分5个人，每人可以分几个球？
5. 作业布置
教师布置课后作业：让学生在练习册上，继续做一些类似的习题，巩固所学知识。
教学反思
通过这节教学，学生们能够掌握7的乘法口诀，能够用乘法口诀快速算出商，能够在实际生活中运用所学知识解决问题。
但是，教师可以在今后的教学中，结合更多的实际案例，来拓展学生们的应用能力。
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数学教案－用7的乘法口诀求商
教学目标1．学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系．2．提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力．3．向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培养学生自主学习的能力．教学重点学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商．教学难点初步知道乘除法之间的关系．教学过程一、复习准备．1．把口诀填完整．（）七二十一四（）二十八（）七四十九二（）十四五（）三十五（）七四十二2．先填出计算结果，再说说你是怎样想的？（）×7＝35 7×（）＝49 （）×7＝7 7×（）＝14 （）×3＝21 5×（）＝35 （）×7＝42 （）×7＝28 （）×3＝21 二、新授．1．整体演示课件“用7的乘法口诀求商”（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道“求几个几是多少的”用乘法计算的应用题）问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察．因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题．横着观察：编题：每组有7架飞机， 3组一共有多少架飞机？列式：7×3＝21（架）竖着观察：编题：每组有3
架飞机， 7组一共有多少架飞机？列式：3×7＝21（架））（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）谁能列式解答这道题？（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？三、巩固练习．1．7×4＝ 7×2＝ 6×7＝28÷4＝ 14÷2＝ 42÷7＝28÷7＝ 14÷7＝ 42÷6＝提出要求：（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目．（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？2．被除数7 211428 42 35 49 除数 1 32 7 7 57 商3．训练提高．（1）背2～7的乘法口诀．（2）教师出示2～7的乘法口诀表．①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律．②横着、斜着、拐弯背口诀．③倒着背口诀．（3）21÷3 21÷7 35÷7 7÷7 49÷7 42÷6 28÷4 35÷5 14÷2 28÷7 42÷7 14÷7 （4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来．14÷□ 28÷□ 35÷□ 42÷□四、质疑问难通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法
题．五、布置作业（略）板书设计探究活动
拍“7”游戏
游戏目的1．使学生熟练掌握7的乘法口诀．2．锻炼学生们的快速反应、判断能力．游戏过程1．学生们围坐成一圈．任选一个学生，从1开始数，其他学生按顺时针方向依次往下数数．2．数数的范围是1～50这50个数．3．每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去．4．如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规．一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来“处罚”犯规的伙伴．（1）要求犯规的伙伴唱一首歌；（2）要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀．（3）还可以想其它的方法来“处罚”犯规的伙伴，但要采用合适的方法．。