7的乘法口诀及求商_计算题
苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿
苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》这一课时的内容，主要围绕7的乘法口诀和求商展开。
教材通过生动的图片和实例，引导学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
教材内容丰富，难度适中，符合二年级学生的学习水平。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于7的乘法口诀可能还不够熟练。
此外，学生对于商的求法可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
学生的学习兴趣较高，乐于参与课堂活动，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生积极参与课堂活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.教学难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀求商，并能够解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
情境教学法通过生动有趣的图片和实例，激发学生的学习兴趣；游戏教学法通过互动游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握7的乘法口诀；小组合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察并说出图片中的数字7，引出本节课的主题。
2.教学7的乘法口诀：通过实例和图片，引导学生发现并总结7的乘法口诀。
3.练习求商：通过具体的例子，引导学生运用7的乘法口诀求商，并解决实际问题。
4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，并进行适当的拓展。
七. 说板书设计板书设计主要包括7的乘法口诀和求商的步骤。
通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
山东省德州市德城区2020-2021学年数学二年级上册期末试卷
山东省德州市德城区2020-2021学年数学二年级上册期末试卷一、口算（20分）1．口算。
7×8= 24÷4= 8×5= 49÷7=4×5= 8×4= 56÷7= 54÷6=7÷7= 7×6= 45÷9= 3×8=27+30= 37+6= 42÷7= 54÷9=8×9= 48-8= 7×6= 3×7=32÷4= 72÷9= 7×9= 63÷7=9×4= 32÷4×5= 72÷8÷3=54÷6÷3= 3×8÷6= 36÷9×5=48÷8×7= 42÷7+36= 7×6+8=4×6÷4= 36÷9÷2= 35÷7×6=4×4×1= 2×4×8= 32÷4×6=6×4÷6=二、判断：（5分）2．4个7相加的和等于11。
（）3．每份分的同样多，叫做平均分。
（）4．一个角有两个顶点，两条边。
（）5．锐角比直角小。
（）6．45÷5和5×9，计算用同一句口诀。
（）三、填空（27分）7．36÷9=，用到的乘法口诀是；根据这句口诀还可以写出三个算式分别是、、。
8．把下列算式补充完整。
×8=56 54÷=95×7-7=7×9×4+9=9×9．图中有个角，其中直角有个。
10．早晨起来，我面向太阳上学去，我的左面是。
下班后，王老师从学校向东走回家，学校在王老师家的面。
二年级数学下册 7的乘法口诀和用口诀求商2教案 冀教版
10页试一试题目，自己试算，写上口诀，全班交流。
四、课堂小结：
学生回想学习过程，交流收获并提出问题。
五、综合练习
1. 练一练第1题。学生完成，小组核对，全班交流主要是让学生明确，根据一句口诀可以计算出2道乘法和2道除法算式。
2. 练一练3题。做，师生共同核对。
3. 游戏：可以多出几道计算题，发给学生卡片，学生对号上车后，共同检查。
教学内容
7的乘法口诀和用口诀求商（教材10页-11页）
教学目标：
教学重点
运用7的乘法口诀解决简单问题。
教学难点
制定飞机飞行表演编组方案。
教具准备
口诀卡片
一、创设情境，引入新课
师：谁在电视上看见了60年国庆的飞行表演？你有什么想说的？一个飞行大队有21架飞机，想参加飞行表演。这节课我们就帮助飞行大队的叔叔设计飞行表演方案。
二、小组合作，设计方案
1. 自己先想一想，21架飞机怎样设计飞行表演方案。
2. 小组交流研讨，并把方案在小黑板上以简图的形式画出来。
3. 全班交流：
（1）小组讲解员讲解本组的设计方案。（其余小组讲解补充）
（2）质疑：怎样把方案用算式表示出来。师可以现举例：21架飞机，每3架一组，可以分成7组，算式是21÷3=7，用的计算口诀是三七二十一。（学生汇报时重点说说用哪句口诀求商，引导学生明确：用同一个口诀，可以求两个除法算式的商）Βιβλιοθήκη 六、拓展练习11页身边的数学。
一、创设情境，引入新课
二、小组合作，设计方案
三、专项训练
四、课堂小结：
五、综合练习
六、拓展练习
小学数学二年级下册第四单元知识点复习(含答案解析)
一、选择题1．把63个杯子，每7个装一盒，可以装（）盒。
A. 9B. 7C. 8A解析： A【解析】【解答】解：63÷7=9盒，所以可以装9盒。
故答案为：A。
【分析】可以装的盒数=一共有杯子的个数÷一盒可以装杯子的个数，据此代入数据作答即可。
2．学校买了63副国际象棋，平均分给二年级7个班，每个班分得（）副。
A. 7B. 9C. 8B解析： B【解析】【解答】63÷7=9（副）故答案为：B。
【分析】根据题意可知，用学校买的国际象棋的总副数÷平均分的班数=每个班分的数量，据此列式解答。
3．一支钢笔的价钱是6元，李老师用54元可以买（）支。
A. 9B. 8C. 48A解析： A【解析】【解答】54÷6=9（支）故答案为：A。
【分析】已知一支钢笔的单价与用去的总价，要求买的数量，用总价÷单价=数量，据此列式解答。
4．小刚和小强进行口算比赛。
每人做了72道，小强每分钟做9道，小刚做了9分钟。
他俩谁做得快？（）A. 小刚B. 小强C. 一样快D. 无法比较B 解析： B【解析】【解答】解：72÷9=8分钟<9分钟，所以小强做得快。
故答案为：B。
【分析】问谁做得快，就是就谁用的时间短，其中小强做完用的时间=题目的道数÷小强每分钟做的道数，然后进行比较即可。
5．把一些球每盒装8个，正好装完，这些球可能有（）个。
A. 32B. 38C. 44A解析： A【解析】【解答】解：把一些球每盒装8个，正好装完。
32÷8=4（个），38÷8有余数，44÷8有余数，所以这些球可能有32个。
故答案为：A。
【分析】用球的个数分别除以8，根据除法口诀求商，如果没有余数就刚好装完，如果有余数就不能刚好装完。
6．小红做18道口算题用了2分钟，她平均每分钟做（）道题。
A. 3B. 6C. 8D. 9D解析： D【解析】【解答】解：小红平均每分钟做18÷2=9道题。
新苏教版二年级上册口算题卡
贵阳市百花坪小学口算题卡学校：班级：姓名：目录一、100以内的加法和减法（三）连加、连减法（1）连加、连减法（2）连加、连减法（3）连加、连减法（4）加减混合（1）加减混合（2）加减混合（3）解决问题二、平行四边形的初步认识认识四边形、五边形和六边形认识平行四边形三、表内乘法（一）认识乘法1~4的乘法口诀5的乘法口诀乘加、乘减（一）乘加、乘减（二）6的乘法口诀四、表内除法（一）认识平均分认识除法口诀求商五、厘米和米认识线段认识厘米认识米六、表内乘法和表内除法（二）7的乘法口诀用7的乘法口诀求商8的乘法口诀和用口诀求商9的乘法口诀和用口诀求商乘法口诀表连乘、连除乘除混合运算（一）乘除混合运算（二）七、观察物体观察物体八、期末复习期末复习一、100以内的加法和减法（三）连加、连减（1）（1）23+9+36= （2）34+40+1= （3）2+28+29= （4）15+6+27= （5）13+23+33= （6）45+13+11= （7）89+1+3= （8）8+15+53= （9）12+59+3= （10）35+14+2=(11)18+30+21=(12)21+59+13=(13)15+27+36=(14)14+29+31=(15)78+3+12=(16)33+16+26=(17)24+18+19=(18)37+20+15=(19)31+28+15=(20)29+11+10= (21)53+20+4=(22)18+21+3=(23)35+42+3=(24)27+30+20=(25)35+41+13=(26)29+19+15=(27)35+24+24=(28)15+15+15=(29)18+36+21=(30)19+31+29=(31)35+42+3=(32)28+18+41=(33)63+22+11=(34)15+36+41=(35)5+49+32=(36)41+13+15=(37)49+25+18=(38)24+30+15=(39)34+48+15=(40)23+54+17=（1）36+42+17= （2）21+32+16= （3）43+29+11= （4）80+10+8= （5）32+15+36= （6）49+27+20= （7）20+22+46= （8）52+10+23= （9）36+27+21= （10）31+13+25= （11）45+25+18= （12）16+32+16= （13）16+11+13= （14）29+36+28= （15）31+16+27= （16）15+27+30= （17）23+31+15= （18）32+11+34= （19）34+18+16= （20）28+36+25= （21）19+27+30= （22）51+23+23= （23）36+15+27= （24）66+11+10= （25）35+25+10= （26）17+21+32= （27）60+3+15= （28）9+18+27= （29）19+36+37= （30）8+81+2= （31）31+13+20= （32）14+40+19= （33）19+28+36= （34）39+21+20= （35）28+30+41= （36）34+20+23= （37）30+27+35= （38）33+16+26= （39）37+20+12= （40）17+38+21=连加、连减（2）列竖式计算(1)39+29+22=(2)28+44+19=(3)40+17+12=(4)29+32+18=(5)29+35+11= (6)56+10+22=(7)71+11+13=(8)33+31+22=(9)16+66+13=(10)38+34+16=列竖式计算(1)26+28+18=(2)29+35+10=(3)36+26+19=(4)32+18+35=(5)45+24+17= (6)38+32+21=(7)34+36+12=(8)27+29+18=(9)45+19+30=(10)36+20+14=连加、连减（3）算一算（1）37-10-2= （2）86-17-27= （3）99-9-26= （4）88-27-31= （5）92-35-26= （6）47-21-13= （7）99-26-36= （8）50-4-35= （9）26-3-21= （10）76-35-37= （11）62-13-25= （12）87-25-36= （13）93-39-45= （14）88-32-23= （15）73-27-31= （16）89-26-35= （17）71-28-19= （18）81-33-13= （19）75-27-18= （20）53-16-17= （21）81-21-46== （22）75-25-13= （23）89-36-27= （24）35-12-13= （25）48-26-17= （26）49-16-12= （27）97-36-24= （28）89-29-29= （29）86-43-27= （30）63-26-24= （31）86-46-27= （32）63-26-21= （33）75-16-27= （34）59-12-30= （35）66-25-14= （36）83-16-23= （37）67-30-14= （38）87-50-11= （39）70-26-22= （40）82-42-29=连加、连减（4）列竖式计算(1)57-18-27=(2)84-37-20=(3)87-23-46=(4)68-16-19=(5)53-23-12= (6)58-19-15=(7)47-26-18=(8)77-23-25=(9)54-27-9=(10)30-15-1=加减混合（1）计算。
【单元卷】人教版2022-2023学年二年级数学下册第四单元达标测试B卷(含答案)
2022～2023学年二年级下册第四单元达标测试卷数学（B 卷）（时间：60分钟 满分：100分）学校_________ 班级_________ 姓名_________ 得分_________一、选择题（每题2分，共16分）1．下面的毛巾都是一样的，买（ ）种最划算。
A ．8元1块B ．30元5块C ．28元4块2．有30棵柳树，平均栽成5行。
当提出的问题是（ ）时，算式才能列为30÷5＝6。
A ．平均栽成几行？B ．有多少棵柳树？C ．每行有几棵？3．下面说法正确的是（ ）。
A ．明明做得快B ．文文做得快C ．他俩一样快4．下面计算不能用“六七四十二”这句口诀的是（ ）。
A ．427÷B ．67⨯C ．67+5．21根，平均分给3只小白兔，每只小白兔分到几根？列式为：（ ）。
A ．2173÷= B ．2137÷= C ．3721⨯=6．有40瓶水，32瓶可乐，每8瓶可乐装一箱，这些可乐能装多少箱？（ ）A ．5B ．4C ．97．下面问题，不可以用除法算式45÷9＝5来解决的是（ ）。
A ．每支钢笔9元，45元可以买几支钢笔？B ．妈妈买了9个苹果，共花了45元。
平均每个苹果多少元？C．李老师用45元买了9个面包，一个面包多少钱？D．小思每天记9个成语，45天可以记多少个成语？8．一个茶杯9元，45元可以买（）个茶杯。
A．6 B．3 C．5二、填空题（每题2分，共16分）9．从54里连续减去9，减______次后结果等于0。
10．有56支铅笔，每8支装一盒，可以装( )盒，算式是( )。
11．24朵，平均分成6份，每份______朵；如果每8朵一份，可以分______份。
12．把42张卡片分给小华和她的6个好朋友，平均每人分______张。
13．有36颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，( )分到最后一颗。
14．鸡腿原来8元一个，现在优惠促销，3个21元。
二年级上册100以内加减混合计算试题
二年级上册100以内加减混合计算试题二单元加减混合运算一、内容整理：1．100以内数的连加 2. 100以内数的连减3. 100以内数的先加后减4. 100以内数的先减后加5. 100以内带小括号的加减计算二、习题整理：（以下试题脱式计算与竖式计算可同时进行）1. 100以内数的连加⑴不进位：32+21+45 23+43+32 51+23+14 34+20+4313+64+22 41+7+11 13+52+34 54+25+20⑵一次进位：28+35+21 26+30+37 16+28+33 25+16+45 38+26+32 46+27+24 14+27+12 29+40+1526+38+37 26+19+48 47+15+39 48+24+28 27+36+18 53+29+18 36+7+27 9+38+46⑴凑几十、整百灵活计算：36+28+34 23+29+31 54+13+16 13+34+4724+33+27 42+26+28 38+26+32 45+27+252. 100以内数的连减⑴一次都不退位：87-23-31 79-25-13 96-25-40 88-35-2278-26-32 88-23-33 53-30-13 76-22-3473-35-22 85-30-36 100-52-27 64-29-24⑶两次退位：64-17-28 92-25-58 100-35-46 83-48-29⑷凑几十灵活计算：76-29-36 82-36-42 81-37-21 65-19-153. 100以内数的加减混合：⑴先加后减：42+25-18 34+23-27 46+16-24 18+23-22⑵先减后加：54-37+26 66-45+38 47-26+38 52-26+28⑶灵活计算67+25-37 51-36+29 34-27+56 43+57-48⑷有小括号：（训练学生脱式计算）①a-(b+c)96-（26+17）54-（13+18）83-（23+26）79-（25+32）②a-(b-c)64-（30-28）57-（63-29）53-（30-22）98-（41-32）二年级上册口算乘除法练习整理第三单元表内乘法（一）一、内容整理1.1——6的表内乘法二、习题整理1.1——6的表内乘法习题⑴巩固口诀记忆（）六十八三（）十五四（）十六五（）二十五四六（）五（）三十三（）十二（）五一十（）五十五六（）三十六（）六三十一六得（）四（）二十四四（）二十三（）得九二六（）三六（）五六（）六六（）五五（）⑵直接计算结果（1至6）1×1= 1×2= 1×3= 1×4= 1×5= 1×6=2×1= 2×2= 2×3= 2×4= 2×5= 2×6=3×1= 3×2= 3×3= 3×4= 3×5= 3×6=4×1= 4×2= 4×3= 4×4= 4×5= 4×6=第五单元表内除法（一）一、内容整理1. 1——6的表内除法二、习题整理1. 直接计算结果（1至6）4÷2= 24÷6= 1÷1= 5÷5= 36÷6= 9÷3=6÷2= 20÷4= 14÷7= 10÷2= 8÷4= 12÷3＝6÷1= 15÷3= 24÷4= 15÷5= 10÷5= 6÷6=7÷7= 12÷6= 5÷1= 18÷6= 9÷9= 6÷1＝24÷4= 2÷2＝ 8÷2＝ 18÷3＝ 25÷5＝ 30÷5＝4÷4＝ 8÷4＝ 12÷4＝ 16÷4＝ 12÷2＝ 20÷5＝24÷6＝ 18÷2＝ 10÷5＝3÷3＝6÷3＝2.填空练习（1至6）5÷（）＝1 （）÷5＝2 （）÷5＝3 20÷（）＝ 4 3÷（）＝1 6÷（）＝2 （）÷3＝3 12÷（）＝4（）÷1＝3 （）÷3＝2 9÷（）＝3 （）÷3＝4 （）÷4＝5 24÷（）＝6 10÷（）＝5 （）÷2＝614÷（）=7 30÷（）＝5 30÷（）＝6 （）÷6＝66÷( )＝1 12÷( )=2 12÷( )=6 18÷( )＝324÷( )＝4 18÷( )＝9 ( )÷5＝1 10÷( )＝2第七单元、表内乘除法（二）一、内容整理1.7——9的乘法口诀2. 7——9的乘法口诀求商二、习题整理1. 7的乘法口诀习题：⑴直接写得数。
表内除法(二)讲解
表内除法（二）重点：求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。
难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教材内容分析：表内7的乘法口诀和用口诀求商乘法8的乘法口诀和用口诀求商有关用7、8、9口诀和表9的乘法口诀和用口诀求商求商共22课时（不内除有余数的除法包括有余数除法法（二）乘除两点计算式题复习具体内容：用7、8、9的乘法口诀求商表内解决问题（1）：涉及求一个数是另一个数的几倍共计9课时除法（二）解决问题（2）：涉及乘除两步计算的问题用7、8、9的乘法口诀求商揭示乘除法之间的关系，使学生加深理解用7～9的乘法口诀求商的算理，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算两道除法算式的认知结构。
例：56÷7，想，7×8=5656除以7等于8利用乘法口诀求商的练习与应用例：36÷4，想4×9=36用乘法口诀求积、求商的变式练习。
通过这个练习，一方面提高学生应用口诀进行计算的熟练程度，另一方面孕伏方程思想。
如，4×□=36，式中的“口”就是要求的未知数，将它用一个字母代替，就变成了一个方程。
因此，教师在指导学生练习时，应有意识地指导学生读题：“4和几相乘等于36？”通过指导学生读题，使学生具体地、早期地感受方程的思想。
利用除法的含义来解决简单的实际问题。
创设学生熟悉的情境，提供给学生具体的信息，有助于学生利用自己的生活经验解决问题，进一步理解除法的含义。
拓展应用1、（1）出示题目4×（）=36 6×（）=42 63 ÷（）=732 ÷（）=8 48÷（）=6 9×（）=54（2）认真读题感受方程思想。
4×（）=36 4乘9等于366×（）=42 6乘7等于3663 ÷（）=7 7乘9等于63，63除9等于732 ÷（）=8 8乘4等于32，32除4等于848÷（）=6 6乘8等于48，48除8等于69×（）=54 9乘6等于63（3）填空并说说思路2、综合应用，成练习35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6（）>（）>（）>（）>（）第一步：35÷7=5 42÷6=7 7×7=49 72÷8=9 36÷6=6第二步：49>9>7>6>5第三步：7×7>72÷8>42÷6>36÷6 >35÷7(1)独立计算求出商或积。
7的乘法口诀PPT课件
的面积=边长×边长，若边长为7，则面积为7×7=49。
03
概率统计
在概率统计中，7的乘法口诀可用于计算概率、期望值等，例如：掷一
枚骰子出现7点的概率为0，但可以通过计算其他点数的概率来间接求解
。
05
7的乘法口诀教学方法探讨
Байду номын сангаас
传统教学方法
讲授法
通过教师对7的乘法口诀进行详细的 讲解，包括每个口诀的含义、应用场 景等，使学生能够理解和记忆。
在几何图形中，如果涉及到边长或角度 是7的倍数的情况，可以利用7的乘法口 诀进行计算或推理，如正七边形的内角 计算等。
04
7的乘法拓展
与除法关联
7的乘法口诀逆运算即为除法， 例如：7×8=56，则56÷7=8。
通过7的乘法口诀，可以快速计 算被7整除的数字，进而进行除
法运算。
在除法运算中，利用7的乘法口 诀可以快速试商，提高计算效率
。
在分数和小数中应用
小数计算
将7的乘法口诀应用于小数计算中 ，可以快速将小数转换为分数或 进行小数乘除运算。
分数与小数互化
通过7的乘法口诀，可以方便地将 分数转换为小数或将小数转换为 分数。
在高级数学中延伸
01
代数运算
在解代数方程时，7的乘法口诀可用于因式分解、展开多项式等运算。
02
几何图形
在几何图形中，7的乘法口诀可用于计算面积、周长等，例如：正方形
在实际问题中求解
购物问题
在购买商品时，如果商品单价是 7的倍数，可以快速计算出总价 ，如7件商品每件8元，则总价为
7×8=56元。
面积计算
在求解矩形面积时，如果一边长 为7或7的倍数，可以利用7的乘 法口诀快速计算，如长为7米， 宽为4米的矩形面积为7×4=28
用7的乘法口诀求商(精选13篇)
用7的乘法口诀求商（精选13篇）教学目标1.学会正确迅速地运，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系.2.提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力.3.向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培养学生自主学习的能力.教学重点学会正确迅速地运.教学难点初步知道乘除法之间的关系.教学过程一、复习准备.1.把口诀填完整.（）七二十一四（）二十八（）七四十九二（）十四五（）三十五（）七四十二2.先填出计算结果，再说说你是怎样想的？（）×7＝357×（）＝49（）×7＝77×（）＝14（）×3＝215×（）＝35（）×7＝42（）×7＝28（）×3＝21二、新授.1.整体演示（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道“求几个几是多少的”用乘法计算的应用题）问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察.因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题.横着观察：编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？列式：7×3＝21（架）竖着观察：编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？列式：3×7＝21（架））（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）谁能列式解答这道题？（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？三、巩固练习.1.7×4＝7×2＝6×7＝28÷4＝14÷2＝42÷7＝28÷7＝14÷7＝42÷6＝提出要求：（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目.（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？2.被除数7211428423549除数1327757商3.训练提高.（1）背2～7的乘法口诀.（2）教师出示2～7的乘法口诀表.①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律.②横着、斜着、拐弯背口诀.③倒着背口诀.（3）21÷321÷735÷77÷749÷742÷628÷435÷514÷228÷742÷714÷7（4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来.14÷□28÷□35÷□42÷□四、质疑问难通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题.五、布置作业（略）板书设计探究活动拍“7”游戏游戏目的1.使学生熟练掌握7的乘法口诀.2.锻炼学生们的快速反应、判断能力.游戏过程1.学生们围坐成一圈.任选一个学生，从1开始数，其他学生按顺时针方向依次往下数数.2.数数的范围是1～50这50个数.3.每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去.4.如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规.一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来“处罚”犯规的伙伴.（1）要求犯规的伙伴唱一首歌；（2）要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀.（3）还可以想其它的方法来“处罚”犯规的伙伴，但要采用合适的方法.教学目标1.学会正确迅速地运，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系.2.提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力.3.向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培养学生自主学习的能力.教学重点学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商.教学难点初步知道乘除法之间的关系.教学过程一、复习准备.1.把口诀填完整.（）七二十一四（）二十八（）七四十九二（）十四五（）三十五（）七四十二2.先填出计算结果，再说说你是怎样想的？（）×7＝357×（）＝49（）×7＝77×（）＝14（）×3＝215×（）＝35（）×7＝42（）×7＝28（）×3＝21二、新授.1.整体演示课件（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道“求几个几是多少的”用乘法计算的应用题）问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察.因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题.横着观察：编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？列式：7×3＝21（架）竖着观察：编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？列式：3×7＝21（架））（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）谁能列式解答这道题？（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？三、巩固练习.1.7×4＝7×2＝6×7＝28÷4＝14÷2＝42÷7＝28÷7＝14÷7＝42÷6＝提出要求：（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目.（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？2.被除数7211428423549除数1327757商3.训练提高.（1）背2～7的乘法口诀.（2）教师出示2～7的乘法口诀表.①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律.②横着、斜着、拐弯背口诀.③倒着背口诀.（3）21÷321÷735÷77÷749÷742÷628÷435÷514÷228÷742÷714÷7（4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来.14÷□28÷□35÷□42÷□四、质疑问难通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题.五、布置作业（略）板书设计探究活动拍“7”游戏游戏目的1.使学生熟练掌握7的乘法口诀.2.锻炼学生们的快速反应、判断能力.游戏过程1.学生们围坐成一圈.任选一个学生，从1开始数，其他学生按顺时针方向依次往下数数.2.数数的范围是1～50这50个数.3.每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去.4.如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规.一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来“处罚”犯规的伙伴.（1）要求犯规的伙伴唱一首歌；（2）要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀.（3）还可以想其它的方法来“处罚”犯规的伙伴，但要采用合适的方法.【教学内容】教科书第49页例1，练习十一第1～4题。
7的乘法口诀求商(教案)苏教版二年级上册数学
7的乘法口诀求商（教案）苏教版二年级上册数学当我站在讲台前，看着二年级孩子们纯真的眼神，我知道今天是他们学习7的乘法口诀求商的重要时刻。
我准备的教学内容是基于苏教版二年级上册数学教材，第96页的例题及练习。
"同学们，我们今天要学习的是如何用7的乘法口诀来求商。
" 我一边说，一边在黑板上写下课题。
"我们要明确什么是乘法口诀和求商。
" 我继续解释，"乘法口诀就是将两个数相乘的结果，而求商则是将一个数分成几个相等的部分。
"我让学生们尝试解决教材中的练习题，他们需要用7的乘法口诀来求商。
比如：35÷7=5，49÷7=7。
在教学过程中，我注意到了一些难点和重点。
学生们对于如何将乘法口诀应用到求商的问题上还有一定的困难，因此我需要耐心地引导他们，让他们理解乘法和除法之间的关系。
为了帮助学生们更好地理解，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器和一些练习题的卡片。
在板书设计上，我尽量简洁明了。
我在黑板上写下了课题和一些关键的步骤，让学生们可以清晰地看到解题的过程。
对于作业设计，我给了学生们一些练习题，让他们回家后练习。
比如：56÷7=8，63÷7=9。
在课后反思和拓展延伸部分，我认为今天的教学效果还不错。
学生们在课堂上积极参与，但也有一些学生对于乘法口诀的应用还不是非常熟练，我需要在以后的课堂上继续加强这方面的训练。
对于拓展延伸，我鼓励学生们在家里多练习乘法口诀求商的题目，加强他们的计算能力。
同时，我也可以给他们一些有趣的数学小游戏，让他们在游戏中学习数学。
总的来说，我对于今天的教学感到满意。
我相信，通过不断的练习和学习，学生们能够掌握7的乘法口诀求商的方法，并能够在日常生活中运用数学知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生理解乘法口诀和求商之间的关系是一个难点。
用7的乘法口诀求商和除法竖式 公开课获奖课件
28÷4 = 7 (朵) 想：四(七 )二十八
42 6 7
7 1 7
35 5 7
28÷7 = 4 35÷5 = 7 21÷7 = 3 49÷7 = 7
7÷ 1 = 7 14÷2 = 7 42÷7 = 6 42÷6 = 7
28÷4 = 7 21÷3 = 7 14÷7 = 2 35÷7 = 5
一共可以做多少串？ 42 ÷ 6 = 7 (串 )
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
7
5 3 5 3 5 0
7 3 5 3 5 0
14厘米 (1) 把花边平均剪成两段，每段长多少厘米？ 14 ÷ 2 = 7 ( 厘米 ) (2) 你还能提出其他用除法计算的问题吗？
二年级上数学教案-用7的乘法口诀求商-苏教版
二年级上数学教案用7的乘法口诀求商苏教版作为一名经验丰富的教师，我对于二年级上数学教案用7的乘法口诀求商苏教版进行了深入的研究。
在教学内容方面，我选择了教材的第五章第一节，主要内容包括7的乘法口诀和求商的方法。
在教学目标方面，我希望通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
同时，我也希望学生能够通过实践活动，培养自己的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
在教学难点和重点方面，我认为7的乘法口诀的记忆和运用是本节课的重点，同时也是难点。
因为学生需要通过反复的记忆和练习才能够熟练掌握口诀，并能够运用口诀求商。
为了更好地进行教学，我准备了7的乘法口诀表和求商的练习题。
在教学过程中，我通过引入实践活动，让学生观察和体验7的乘法口诀的应用，然后通过讲解和示范，让学生理解和掌握口诀的运用方法。
接着，我通过随堂练习，让学生巩固所学知识，并发现和解决存在的问题。
在板书设计方面，我设计了一个简洁明了的板书，主要包括7的乘法口诀和求商的步骤。
在作业设计方面，我布置了求商的练习题，并提供了详细的答案。
在课后反思和拓展延伸方面，我认为本节课的教学效果较好，学生能够通过实践活动，理解和掌握7的乘法口诀的运用方法。
但是，我也发现部分学生在记忆口诀方面还存在问题，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
同时，我也可以通过拓展延伸，让学生进一步了解7的乘法口诀在实际生活中的应用。
总的来说，我对二年级上数学教案用7的乘法口诀求商苏教版进行了深入的研究和准备，希望能够通过本节课的教学，让学生熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
同时，我也希望通过实践活动，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
重点和难点解析：在二年级上数学教案用7的乘法口诀求商苏教版中，我认为有几个重点和难点需要我们关注。
7的乘法口诀的记忆和运用是本节课的重点，同时也是难点。
对于学生来说，记忆口诀并不是一件容易的事情，他们需要通过反复的记忆和练习才能够熟练掌握口诀，并能够运用口诀求商。
7的乘法口诀
12÷3= 18÷3= 10÷5= 30÷6=
7×3= 7×6= 4×7= 2×7=
二、探索交流，得出算法
（1）每个课桌上有28个小棒，每7个小棒扎成一束。同桌互相合作，把
28个分一分，再互相说说是怎样分的。
（2）你能根据分花的情况提出一些用除法计算的问题吗？
教学内容：教科书第67页。
教学目标：1、让学生初步学会出发竖式的写法，会列竖式计算表内除法。
2、继续培养学生学习数学的兴趣以及认真书写的习惯。
教学过程：一、复习旧知，铺垫导入
用竖式计算下列各题。
34+58= 72-25= 4×7=
师：小朋友，你们都学会了用竖式计算加法，减法和乘法。它们格式
也很相似，由此，你想到什么？（引导学生提出除法竖式的问题）
42÷7
学生独立在课本试做。
教师巡视学生做题的情况，收集板书如下：
666
7）4 2 7）4 2 7）4 2
4 24 24 2
0 0 0
让学生说一说那一种写法正确，为什么？
指出：商应该对着被除数的个位写。
小结：刚才我们学习了用竖式计算除法。
除法的竖式比加、减、乘法的竖式要复杂得多，做一道出发的竖式，要用到
先写乘法算式，再编口诀。现在小组里讨论一下，再填表。
指名读口诀，大家共同订正。
练习记忆乘法口诀。
让学生先记忆，再讨论交流。
你认为哪几句好记？你用什么办法来记住的？
哪几句口诀难记？（根据学生的回答，教师板书难记的几句口诀，
再让学生齐读两遍。
三、组织练习，巩固新知
1、做“想想做做”第一题。
独立做题，把得数下在书上。集体订正。
7的乘法口诀练习课
教学内容：巩固1~7的乘法口诀及用口诀求积求商（二上教科书第68至69页练习六第1至7题）教学目标：1、学生能熟练背诵1~7的乘法口诀，初步了解口诀表的一般规律。
2、学生能利用口诀快速的进行口算，提高学生口算的正确率和速度。
3、学生能进一步认识加、减、乘、除四种竖式的练习和区别。
3、通过进行不同类型的求积求商练习，提高学生有序思考的能力，活用知识的能力。
教学重点：熟练背诵口诀，提高计算正确率和速度。
教学难点：1、运用口诀求除法算式中的未知数。
2、有序填写7乘几和商是7的除法算式。
3、灵活运用口诀解决其他类型的问题。
教学准备：口诀卡片，扑克牌，多媒体课件。
教学过程：一、情境导入：师：同学们，上次秋游我们去了哪里？今天王老师要带大家去一个更好玩的地方，就是------（学生：数学魔法城）课件演示，我们可以在魔法城里边玩边练习7的乘法口诀（板书课题：7的乘法口诀练习）想不想进去看看？学生：想！那让我们大声念出7的乘法口诀，喊开城门吧！学生背诵7的乘法口诀。
二、口诀宫1、教师：我们到达的第一站是口诀宫教师：首先我们来玩“口诀拼图”。
拼图中只有两句口诀，一句是？（学生：一一得一），另一句是？（学生：七七四十九），你觉得还要拼上哪些口诀呢？和你的同桌说一说。
教师：老师悄悄地在每个小组长那里藏了几句口诀，小组成员一起商量一下，口诀应该拼在什么位置？商量好之后组长迅速上来拼一拼。
开始！学生讨论拼口诀。
教师：这张口诀表只差两句啦！是哪两句呢？（四七二十八，六七四十二）你是怎么知道的？教师：哇！口诀拼好啦！祝贺一下自己吧！（教师鼓掌）口诀拼图里有许多小秘密，你愿意和大家分享一下吗？学生交流口诀表的规律。
（课件随机演示：横着看……竖着看……斜着看……）教师根据学生回答归纳：从上往下横着看，第一排1的口诀有一句，第二排2的口诀有两句，第七排7的口诀有7句，第几排就是几的口诀，就有几句。
从左往右竖着看，第一列是一几的口诀，第二列是二几的口诀，第七列是七几的口诀，第几列就是几打头的口诀。
二年级数学上册72用7的乘法口诀求商教学课件冀教版0630518
28÷4＝7（个） 28÷7＝4（个） 答：每篮装4棵，需要7个篮子；每 篮装7棵，需要4个篮子。
21 ÷ 7 ＝ 3
口诀：（ 三）七二十一
探究新知 有21架飞机参加飞行表演每3架一组，可以 分几组？
21 ÷ 3 ＝ 7
口诀：三（ 七）二十一
牛刀小试
28 ÷ 4 ＝ 7 28 ÷ 7 ＝ 4 49 ÷ 7 ＝ 7
口诀：（四七二十八） 口诀：（七七四十九 ）
巩固应用
1. 7 × 5 ＝ 35 2 × 7 ＝14
42 7 × 6 ＝
42 ÷ 6 ＝7
42 ÷ 7 ＝6
35 ÷ 5 ＝7
2 14 ÷ 7 ＝
7 35 ÷ 7 ＝5 14 ÷ 2 ＝ 口诀：（五七三十五）
口诀：（ 二七十四 ） 口诀：（ 六七四十二）
巩固应用 2. 对号上车。
巩固应用 3. 在○里填上＋、－、×或÷。× ÷Fra bibliotek＋ －
÷ ×
巩固应用 4. 有28棵白菜，每篮装4棵，需要几个篮子？
用7的乘法口诀 求商
教学目标
1.经历小组合作制定、交流飞机飞行表演编组 方案的过程。
2.进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能正确
运用7的乘法口诀计算有关除法。
3.鼓励学生积极参与合作学习，体验合作学习
的乐趣。
探究新知 有21架飞机参加飞行表演。
探究新知 有21架飞机参加飞行表演每7架一组，可以 分几组？
二年级数学下册4表内除法(二)用7、8的乘法口诀求商 课件新人教版
课堂练习
每行有7个 ，共有6行，求一共有多少个就是6个7是多少，用乘法计 算，列式为：7×6=42；共有42个 ，分成6行，求每行有多少，就是 把42平均分成6份，求每份是多少，用除法计算，列式为：42 ÷ 6，除 数是6，想6的乘法口诀，六（七）四十二，商是7，即42÷6=7；共有42 个 ，每行7个，求分成几行，就是求42里面有几个7，用除法计算， 列式为：42÷7，除数是7，想7的乘法口诀，（六）七四十二，商是6， 即42÷7=6。
所以，要求的乘法算式是：7×4=28；两个除法算式是： 28÷4=7，28÷7=4。
知识梳理
【例题2】二（2）班有学生40人，如果分成8个组，平均每组有 多少人？
【讲解】通过分析，求平均每组有多少人，就把42平均分成7份，求每份是 多少，用除法计算。列式为：40÷8。 因为除数是8，可根据8的乘法口诀五八四十得出：40÷8=5。
课后习题
1.把口诀补充完整，再写出一道乘法算式和两道除法算式。
五（ 八）四十
（ 七 ）八五十六
（ 5 ）×（ 8 ）＝（ 40） （ 40）÷（ 5 ）＝（ 8 ） （ 40）÷（ 8 ）＝（ 5 ）
（ 7 ）×（ 8 ）＝（ 56） （ 56）÷（ 7 ）＝（ 8 ） （ 56）÷（ 8 ）＝（ 7 ）
课堂练习
1.算一算。 28÷7= 4 24÷8= 3
64÷8= 8 16÷8= 2
35÷7= 5 14÷7= 2
40÷8= 5 28÷7= 4
【讲评】此题考查的是学生运用用7、8的乘法口诀求商的计算能力。 用乘法口诀求商时，除数是几，就想几的乘法口诀，再根据（商）×除数= 被除数，就可知除法算式中的商。