《奥运会》教学设计
华师大版历史八年级下册第17课《北京奥运会与上海世博会》教学设计
华师大版历史八年级下册第17课《北京奥运会与上海世博会》教学设计一. 教材分析《北京奥运会与上海世博会》这一课，主要介绍了2008年北京奥运会和2010年上海世博会的举办情况，以及这两个国际盛事对于我国的发展意义。
教材通过生动的图文并茂的形式，让学生了解到我国在这两个项目中取得的成就，以及我国人民为实现这两个梦想所做的努力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于我国近年的发展历程有一定的了解。
但在奥运会和世博会的具体内容上，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解这两个盛事的具体情况，以及它们对于我国的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解2008年北京奥运会和2010年上海世博会的举办情况，以及它们对于我国的发展意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达和交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
四. 教学重难点重点：北京奥运会和上海世博会的举办情况，以及它们对于我国的发展意义。
难点：如何让学生理解并体会到我国在这两个项目中取得的成就，以及我国人民为实现这两个梦想所做的努力。
五. 教学方法1.自主学习法：让学生通过教材和网络资源，自主了解北京奥运会和上海世博会的举办情况。
2.合作探讨法：分组讨论，让学生分享自己了解到的信息，共同探讨这两个盛事对于我国的发展意义。
3.案例分析法：通过分析具体的奥运会和世博会的案例，让学生深入理解我国在这两个项目中的成就。
六. 教学准备1.教材：华师大版历史八年级下册。
2.网络资源：关于北京奥运会和上海世博会的相关报道、视频等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示北京奥运会和上海世博会的图片，引导学生关注这两个盛事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生根据自己的了解，简要介绍北京奥运会和上海世博会的举办情况。
《奥运会》教学设计
《奥运会》教学设计一、概述：《奥运会》是生本教育体系实验教材小学语文地二册第三十九课。
这是一篇介绍奥运会的历史，创始人以及二十八，二十九届奥运会的主办都市，表达作者对奥运会的向往和奥运精神的弘扬。
这篇文章把训练学生的语感，朗读，阅读，识字结合起来，明白得课文的内容，学习生字，感受奥运会的魅力，培养学生积极向上的品行。
二、教学目标分析：1、通过学习课文使学生多不同的角度去感受奥运会，了解奥运会的历史，感受奥运会带给人类的和平和公平竞争，感受奥运会的精神和魅力，激发学生的积极向上的精神，使奥运精神成为鼓舞学生的动力。
2、生本试验教材对一年级的要求是大量的识字，本文的识字教学是教学的重点，在识字的同时能够有感情地进行朗读，了解课文的内容。
3、通过大量的课外文字阅读巩固生字，让学生通过阅读更深刻地感受奥运会。
三、教学前置性学习要求：1、收集奥运会的资料并整理成幻灯片。
2、学习课文生字，学会朗读课文，把自己可不能的地点做好记号，同时尝试解决。
四、学习者状况分析：1、学生通过前置性的学习，对大部分的生字的读音差不多把握，了解课文的内容。
在收集和制作幻灯片的过程中对奥运会有了初步的了解。
2、一年级的学生思维以形象思维为主，对事物具有一定的感受能力，能够通过课文和文字图片影像资料对奥运会有直观的认识，体会奥运会带给人类和平和友谊，从而热爱奥运。
3、一年级的学生通过近一年的学习，识字量近一千五百字，能够应用运算机查找一些简单的资料，并制作成幻灯片。
进行网络学习，从而巩固识字。
五、教学策略的选择依照生本试验教材的精神，一年级语文学习的目标确实是认识近两千个汉字，使学生提早进入阅读。
在那个思想的指导下，我尽可能地让语文学科与信息技术结合，通过对电脑的使用提高学生识字的能力和爱好，使课堂教学在学生的自主，欢乐，合作中学习，学生在学习中逐步地学会构建自己的知识的体系，表达以学生为本的鲜活的教学理念。
在教学的过程中，依照文章的特点，引导学生依照自身的爱好和爱好，从不同的角度去了解和感受奥运会。
奥运会教学设计
奥运会教学设计引言：奥运会是全球最具盛会的体育活动之一，吸引了全世界数百个国家和地区的运动员参加。
作为教育者，我们可以利用奥运会的主题，设计有趣而富有教育意义的活动，帮助学生学习各个学科的知识，并培养他们的团队合作精神和健康意识。
一、活动目标1. 让学生了解奥运会的历史、意义和重要性。
2. 培养学生的体育兴趣和健康意识。
3. 提升学生的团队合作能力和社交技巧。
4. 教育学生关于奥运会的文化知识和国际意识。
二、活动内容1. 奥运会历史知识竞赛组织学生参加奥运会历史知识竞赛，设置多个关卡，让学生通过回答问题了解不同历届奥运会的举办地、标志、主题歌曲等信息。
可以设置小组比赛形式，增强学生的合作意识。
2. 新闻报道创作让学生扮演记者的角色，模拟奥运会的新闻报道。
可以给学生分配不同的职责，例如主持人、记者、摄影师等，让他们合作完成新闻报道的写作和演播。
这将锻炼学生的口头表达能力和团队合作技巧。
3. 国家文化展示以奥运会参赛国家为主题，让学生选择一个国家进行研究和展示。
学生可以通过收集国家的文化艺术品、风俗习惯、传统美食等，向同学们介绍该国家文化的不同方面。
这将加深学生对不同国家文化的了解，培养他们的国际意识。
4. 健康活动日在活动日当天，组织学生参加各种体育活动，例如接力比赛、跳绳比赛、拔河比赛等。
这将促进学生的体育兴趣，提高他们的身体素质。
同时，通过设置健康知识问答环节，向学生传授关于体育锻炼和饮食习惯的健康知识。
5. 创意手工制作以奥运会主题为灵感，鼓励学生进行创意手工制作。
学生可以设计和制作奥运会主题的手链、纪念币、奖牌等手工艺品。
这将培养学生的创造力和动手能力，并激发他们的对奥运会的兴趣。
三、活动评估在活动结束后，可以根据学生的参与度、合作程度和作品质量进行评估。
教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，同时提出改进建议以促使学生进一步提高。
结语：通过奥运会教学设计的活动，学生不仅可以学到各个学科的知识，更重要的是培养了他们的团队合作精神、健康意识和国际视野。
小学五年级数学《奥运会》教案模板及教学反思
小学五年级数学《奥运会》教案模板及教学反思教学目标：1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。
3、让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。
教学重难点：了解三种统计图的特点与作用。
教学准备：各种统计图、投影仪。
教学过程：一、导入新课。
我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点?指名回答。
那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。
二、学习新课。
1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第2428届奥运会我国获奖牌情况统计表。
2、让学生说一说从统计表中获得信息。
3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。
4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。
5、教师小结：折线统计图能明显的看出第2428届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。
扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。
三、说一说。
让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。
指名回答。
其他同学议。
教师评价。
补充、评四、练一练。
在小组内交流分别用哪种统计图合适?并说出自己的理由。
五、实践活动。
交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。
1、紧密结合学生的实际。
强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数字模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
如课的开始，展示部分奥运冠军的照片引入问题，在练习环节解决有关NBA、垃圾处理、跑步、我国人口等数据问题，在展示部分投影学习成绩、空气质量、家电销售情况等内容，都与学生的生活紧密相关，促使学生积极主动的投入学习活动。
2、明确分工的合作学习。
新一轮的课程改革倡导有合作交流。
“统计”知识的学习，比较适合合作学习的方式，在本课教学中，我准备组织一些“合作学习”。
综合实践学科三年级《奥运会》教学设计
《奥运会》教学设计鞍山市胜利小学王春光活动名称：奥运会活动产生背景：2008年将在我国首都北京举办第29届夏季奥运会，那么作为中国人，很多年我们都关注着奥运会，看到了中国代表团夺得的一个个奥运会金牌；看到了中国人民一次次申办奥运会；看到了一个个有关奥运会的故事；更看到了举办奥运会对于中国来说是一个体育、经济等各方面在世界上的一种体现。
活动目标认知目标：通过对奥运会的研究活动，引发学生研究“奥运会”的兴趣，了解奥运会的历史以及它的作用等。
技能目标：通过活动培养学生综合实践能力。
情感、态度价值观培养目标：通过研究奥运会的历史、中国奥运会的历史以及展望2008年奥运会，培养学生热爱祖国的精神，促进世界和平的愿望。
活动设计与实施第一阶段（二课时）1、出示五环旗、福娃五环旗，并问一问这是什么，学生很自然会想起2008年将在中国开奥运会，引出课题。
出示课题：奥运会2、说一说教师引导学生说一说现在对奥运会的所知道的指示。
3、提出问题师：那么关于奥运会你想知道哪些问题呢？生：我想知道第一届奥运会是在哪召开的？生：我想知道每一次奥运会都在哪召开的？生：我想知道几年一次奥运会？……师：那么请以小组为单位把大家想知道的问题提出来并写在之上。
学生以小组为单位汇报问题，老师把问题列在黑板上。
师：在这些问题中你能用现有知识回答哪些问题？生：我能回答第一个问题……4、归纳问题师：请大家大这些问题归类。
生：我认为第一个问题和第五个问题可以算一类……（1）第一次奥运会（2）每一年的奥运会在哪召开都是什么吉祥物（3）奥运会的好处（4）奥运会的历史（5）中国人在奥运会上的历史（6）2008年在中国召开的奥运会……5、确定主题师：请大家根据自己组的特点选择活动主题学生以小组为单位选择活动主题。
6、制定活动计划师：那么大家想用什么样的方式去找到答案呢？生：我想上网查找生：我想看书生：我想问爸爸……师：那么大家请根据自己的特点、爱好进行分工。
奥运会教案教学设计幼儿园
奥运会教案教学设计幼儿园教案标题：奥运会教案教学设计（幼儿园）教学目标：1. 通过奥运会主题的教学活动，激发幼儿对运动的兴趣，培养他们的体育意识和团队合作精神。
2. 帮助幼儿了解奥运会的历史、意义以及不同的比赛项目。
3. 培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
教学内容：1. 奥运会的介绍：通过图片、视频或故事等形式向幼儿介绍奥运会的起源、历史、举办城市以及奥运会的象征和口号等。
2. 奥运会的比赛项目：以简单易懂的方式向幼儿介绍奥运会的主要比赛项目，如田径、游泳、体操等，并让幼儿了解每个项目的特点和规则。
3. 动手制作奥运会道具：引导幼儿使用纸板、颜料、彩纸等材料制作奥运会的道具，如奖牌、火炬、旗帜等，培养他们的动手能力和创造力。
4. 奥运会小游戏：设计一些简单的奥运会主题小游戏，如模拟田径比赛、接力赛等，让幼儿在游戏中体验奥运会的乐趣，并培养他们的团队合作意识。
5. 奥运会艺术活动：组织幼儿进行奥运会主题的绘画、手工制作等艺术活动，鼓励他们表达对奥运会的理解和喜爱。
教学步骤：1. 导入：与幼儿一起观看奥运会相关的视频或图片，引发他们对奥运会的兴趣。
2. 奥运会介绍：通过简单的故事或绘本，向幼儿介绍奥运会的起源和意义。
3. 比赛项目了解：通过图片、模型或玩具等展示不同的奥运会比赛项目，并与幼儿进行简单的讨论。
4. 动手制作奥运会道具：引导幼儿使用材料制作奥运会的道具，如奖牌、火炬等。
5. 奥运会小游戏：组织幼儿参与奥运会主题的小游戏，让他们体验比赛的乐趣和团队合作的重要性。
6. 奥运会艺术活动：提供绘画、手工制作等材料，让幼儿自由发挥，表达对奥运会的喜爱和理解。
7. 总结：与幼儿一起回顾学习的内容，分享他们的收获和体会。
教学评估：1. 观察幼儿在制作奥运会道具时的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在小游戏中的参与程度和团队合作精神。
3. 收集幼儿绘画、手工制作作品，评估他们对奥运会的理解和表达能力。
教学延伸：1. 组织幼儿观看奥运会的录像片段，让他们更直观地了解奥运会的氛围和精彩瞬间。
教案《我们奥运》
教案《我们奥运》一、教学目标1.了解奥运会的起源和发展历程；2.掌握奥运会的各个项目和规则；3.培养学生对奥运精神的理解和认同。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展•了解奥林匹克运动会的诞生和发展历史；•了解奥运会的举办地、周期和举办城市的选择；•掌握奥运会的不同赛事项目。
2. 不同项目的介绍和规则说明•介绍夏季奥运会和冬季奥运会的不同项目；•分别介绍田径、游泳、篮球、足球、滑雪、滑板等项目；•解释各个项目的规则和比赛方式。
3. 奥运精神的培养和认同•引导学生了解奥运精神的内涵和意义；•分享奥运会上的优秀运动员和精彩瞬间；•鼓励学生从奥运精神中汲取力量，培养积极向上的品质。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解奥运会的起源和发展、各个项目的介绍和规则说明，让学生掌握相关知识。
2.视频展示法：播放奥运会历史片段和运动员比赛视频，激发学生的兴趣和热情。
3.小组讨论法：让学生分成小组，共同讨论奥运精神的含义和重要性，激发思考和交流。
四、教学流程第一课时：奥运会的起源和发展1.开场导入（15分钟）：–引导学生回顾自己对奥运会的了解和体验。
–讲解奥运会的基本知识，如起源、周期、举办城市等。
2.奥运会的起源（20分钟）：–分享奥林匹克运动会的起源和发展历史。
–通过图片、视频等多媒体展示，生动形象地讲解奥运会的起源。
3.奥运会的发展（25分钟）：–讲解奥运会的不同赛事项目，如田径、游泳、篮球、足球等。
–介绍奥运会的举办地和选择过程，引导学生了解奥运会的世界影响力。
4.总结归纳（10分钟）：–综合讲解奥运会的起源和发展，引导学生进行思考和总结。
第二课时：不同项目的介绍和规则说明1.开场导入（10分钟）：–复习上节课的内容，巩固学生对奥运会的基本认识。
2.夏季奥运会项目介绍（25分钟）：–分别介绍田径、游泳、篮球、足球等夏季奥运会项目。
–讲解各个项目的规则和比赛方式，引导学生对项目的理解和兴趣。
3.冬季奥运会项目介绍（25分钟）：–介绍滑雪、滑板等冬季奥运会项目。
奥运会篮球分组教学设计
奥运会篮球分组教学设计引言：奥运会作为全球最具影响力的综合性体育赛事之一，每四年一届，凝聚了全球篮球运动员的顶尖水平和精彩竞技，为全世界篮球爱好者提供了一场精彩的篮球盛宴。
在奥运会篮球赛事中，分组设计是至关重要的，它决定了各个队伍的对手和比赛安排。
本文将针对奥运会篮球分组进行教学设计。
一、背景介绍奥运会篮球比赛的分组是按照各国及地区篮球队的实力水平和排名进行设计的。
分组目的是为了保证比赛的公平性和竞争性，使各个队伍在比赛中能够尽展实力，提高整体比赛质量。
分组的设计需要考虑多方面因素，如队伍实力、地域分布、历史对手等。
二、分组原则1. 实力水平相当：每个分组中的队伍实力水平应尽量接近，以确保比赛的公平性。
根据队伍在国际篮球比赛中的实力和排名，可以合理划分分组。
2. 地域分布均衡：各个分组中的队伍应尽可能来自不同的地域，以保证比赛的多样性和全球化。
这样可以让球迷们看到来自不同国家和地区的篮球风采。
3. 历史对手分开：如果两个队伍在历史上有较大的竞争关系或矛盾，应尽量将它们分到不同的分组中，避免在分组赛中相遇，以减少潜在的冲突。
三、分组设计根据以上分组原则，可以进行如下分组设计：1. A组：由实力较强的几支球队组成，包括曾获得奥运会篮球比赛冠军的国家队或实力强劲的球队。
这样可以确保A组比赛的激烈竞争，各支球队之间的实力差距较小。
2. B组：由实力居中的一些球队组成，包括那些在国际篮球赛事中具有一定实力和竞争力的队伍。
B组的球队实力相对较弱，但也不容小觑。
3. C组：由实力稍弱的球队组成，包括新晋实力队伍或实力较弱的国家队。
这样可以给一些实力较弱的队伍提供成长和进步的机会。
四、分组教学设计基于奥运会篮球分组的教学设计应围绕以下几点展开：1. 了解各组队伍：让学生了解每个分组中的球队，包括他们的实力、历史成绩、球员特点等。
通过观看比赛录像和统计数据，让学生对各支球队有更全面的了解。
2. 分析比赛对手：引导学生分析各球队的特点和弱点，了解如何应对不同类型的对手。
六年级《奥林匹克运动相关知识》教案、教学设计
（四）课堂练习，500字
1.体育活动：组织学生进行课堂体育活动，如短跑、跳远、接力等，让他们亲身体验奥林匹克运动项目的竞技魅力。
2.知识问答：设计奥林匹克运动相关知识问答，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
3.观看比赛视频：让学生观看奥运会比赛视频，分析比赛中的竞技技巧和精神风貌。
5.提高学生的体育素养，培养他们关注体育、热爱体育的兴趣。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.讲授法：教师讲解奥林匹克运动的起源、发展等知识，帮助学生建立知识框架。
2.案例分析法：通过分析具体比赛项目、运动员事迹等，使学生深入理解奥林匹克运动的精神内涵。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨奥林匹克运动在我国的发展及其对青少年的影响。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的奥林匹克运动相关知识，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.查阅资料，了解我国在奥林匹克运动会上的历史成就和优秀运动员的事迹，选择一位你敬佩的运动员，为其制作一份人物介绍卡片，内容包括运动员的照片、姓名、参赛项目、成就等。
2.结合课堂所学，以“我心中的奥林匹克精神”为主题，撰写一篇不少于300字的作文，表达自己对奥林匹克运动精神的理解和感悟。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结奥林匹克运动的起源、发展、比赛项目和精神内涵。
2.强调奥林匹克运动所倡导的价值观，如公平竞争、团结互助、勇敢拼搏等，鼓励学生在日常生活中践行这些价值观。
3.提醒学生关注我国在奥林匹克运动会上取得的成就，为我国运动员的拼搏精神感到自豪。
4.鼓励学生积极参与体育锻炼，提高身体素质，为我国体育事业做出贡献。
刘燕青二年级下期数学七单元《奥运会开幕》教学设计 (1)
奥运会开幕——北师大版二年级数学下册《时、分、秒》第一课双阳区南岗小学刘艳青奥运会开幕——北师大版二年级数学下册《时、分、秒》第一课一、课题：奥运会开幕二、教学目标：1、结合奥运开幕的现实情境，通过对钟面的观察，认识钟面和时间单位时、分，知道1时=60分。
会正确认、读、写钟面的时间2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间、珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
三、教学重难点：认读几时几分，掌握几时几分的方法。
四、教学方法：观察、操作、探究五、教学手段：课件、实物钟面六、学情分析：二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
认识钟表，是在认识整时、半时基础认识时分，七、教学过程：（一）课前任务铺垫助学1、观察爸爸妈妈的作息时间。
2、收集身边人令人值得纪念的时刻。
德育渗透：感恩是一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品德。
感恩生活，生活将赐予你灿烂阳光。
感恩是培养道德良知、增强人格魅力和提升成长力量的最好催化剂。
感恩之心驱使下的人博爱而善良，富有责任感。
懂得感恩的人，总是对社会、对集体、对他人充满感激，并且将这种感激转化成刻苦学习、勤奋工作、孝敬父母、奉献社会的实际行动。
学生通过观察父母的作息时间，能够清楚父母的辛劳，培养孩子的感恩心里。
（二）创设情景，诱趣激学课件演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式图片。
（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：奥运是我们百年企盼，奥运的申办彰显了我们伟大祖国的繁荣昌盛，展示了我们中华儿女的英姿风采，我们要牢牢记住这一神圣时刻。
3.2世界是永恒发展的(奥运会)议题式教学设计高二政治(部编版必修4)
在本章节“3.2世界是永恒发展的（奥运会）议题式教学设计”中，针对高二年级学生的学情分析如下：学生已具备一定的政治理论基础知识，对事物发展的概念有初步的了解，但对发展规律的深入认识尚显不足。在此基础上，学生普遍对奥运会这一国际盛事具有较高的兴趣，但对于奥运会背后的历史背景、发展过程及其在世界各国的影响力等方面的知识掌握程度不一。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的兴趣点，引导他们结合已有知识，主动探究奥运会的相关内容，从而加深对发展规律的认识。同时，注重培养学生的思辨能力和实践操作能力，使他们在探讨奥运会发展的过程中，逐步形成正确的价值观和全球视野。
2.教师对作业进行批改和反馈，关注学生的思考过程，指导学生改进学习方法。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享作业成果，提高课堂互动效果。
4.反思与总结：
-在每个教学环节结束后，引导学生进行反思，总结学习收获。
-教师对学生的学习过程进行评价，给予及时反馈，帮助学生巩固知识。
5.拓展延伸，提升素养：
-推荐相关阅读材料，鼓励学生在课后继续深入学习。
-组织辩论赛、知识竞赛等活动，提升学生的综合素质和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.利用多媒体展示奥运会开幕式、比赛精彩瞬间等视频资料，让学生直观感受奥运会的盛况。
2.提问：“奥运会为什么能成为全球最具影响力的体育盛事？它背后的发展历程是怎样的？”引发学生思考。
3.通过对奥运会的历史发展数据进行简要介绍，让学生了解奥运会的发展脉络，为新课的学习做好铺垫。
3.掌握分析事物发展规律的方法，学会从历史和现实的角度审视事物发展，提高对发展问题的认识。
(龙教版)四年级上册教案 北京奥运会 教学设计
（龙教版）四年级上册教案北京奥运会教学设计课件www.5yk北京奥运会一、教材分析这节课是让学生学会用word软件写进行美化加工和页面设置，是word知识的综合运用，是前面学习的基础知识的升华，也是检验学生前一段学习效果的有效手段。
本节课的学习将给学生带来成就感，也便于实现信息技术与语文、美术学科课程的整合。
本节课的重点有两个：1.如何进行页面设置；2.前面学习word知识的综合运用。
难点是综合运用知识，成功完成作品。
二、学生分析四年级的学生，已经学会了计算机里输入汉字，但是利用计算机写还是第一次，他们都急于写好，并且想把自己的美化得更漂亮，这就激发了学生的学习积极性，为这节课的学习打下了基础。
三、教学目标知识与技能目标：.使学生掌握设置页面和页边距的操作方法。
2.使学生掌握美化的操作方法。
过程与方法目标：教师讲解，学生自学，小组写作。
情感态度与价值观目标：培养学生的审美与规划能力。
四、教学准备安装有word软件的多媒体网络教室。
五、教学案例教师确定学习任务：用word写一篇展望XX年北京奥运会的。
片段1：确定学习任务教师活动：学生已经明确了自己的学习任务，小组每个成员都要选择一个自己喜欢的主题完成一个作品，能突出作品的主题，界面的色彩及风格一致。
在制作前，需根据计划，小组讨论，规划版面，布局，以打印好的一份小报为例由教师进行讲解。
学生活动：观看教师演示，掌握制作关于奥运题材的小报的理念。
教师活动：教师要求按照本组的制作计划，规划布局作品版面。
学生活动：规划设计作品版面布局。
片段2：录入素材，美化修饰教师活动：版面布局结束后，需要根据页面内容，添加相应的素材并进行适当的调整。
在添加素材前，仍然要根据页面的需要，使用表格进行布局。
请根据你在小组内承担的任务，搜集筛选素材，制作小报，并用预定的文件名保存。
学生活动：各小组根据各自的任务，搜集筛选素材，制作小报。
片段3：作品展评、小结教师活动：展示部分小组提交的作品，组织学生点评。
2024版幼儿园大班北京冬奥会教案
通过观看比赛，家长可以鼓励孩子尝试一些冬季运动项目，培养他 们的运动兴趣。
THANKS
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幼儿园大班北京冬奥会教案
目录
• 引言 • 北京冬奥会背景知识 • 冰雪运动项目介绍 • 冬奥文化体验活动设计 • 冬奥精神传承与教育意义 • 家园共育，助力冬奥梦想实现
01 引言
教学目标
让幼儿了解北京冬奥 会的基本信息，包括 会徽、吉祥物、主题 口号等。
通过观看比赛、动手 制作等方式，提高幼 儿的观察、动手和表 达能力。
通过冬奥会各项团队比赛项目， 向幼儿介绍团队合作的重要性和
优势。
组织幼儿参与集体游戏和活动， 培养幼儿的团队协作能力和互助
精神。
引导幼儿学习如何在团队中发挥 自己的优势，为团队胜利贡献力
量。
勇敢拼搏精神激励
向幼儿讲述冬奥会上运动员们勇敢拼搏、不畏艰难的故事，激发幼儿的勇气和斗志。 鼓励幼儿在日常生活中勇于尝试、不怕失败，培养幼儿的抗挫折能力。
活动材料：模拟冰雪运动器材、计分器等。
1. 引导孩子们了解冬奥会的运动项目和比赛规则，让他 们感受运动的魅力和精神。
3. 设立计分器，记录每组的比赛成绩，并评选出优胜队 伍进行表彰。同时鼓励孩子们在比赛中互相合作、互相 帮助，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
05 冬奥精神传承与 教育意义
团结合作精神培养
教学难点
如何让幼儿理解和感受冬季运动的 魅力和精神内涵；如何引导幼儿积 极参与和体验。
02 北京冬奥会背景 知识会，是 世界规模最大的冬季综合性运动会， 由国际奥林匹克委员会主办，每四年 举办一届，参与国遍布五大洲。
冬奥会的发展
自1924年开始第1届，截至2018年共举 办了23届，每届冬奥会都吸引了世界各 地的运动员参加，并在规模、项目和影 响力上不断扩大。
7-1奥运开幕(教案)-二年级下册数学北师大版
7-1奥运开幕（教案）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运开幕式的基本流程和仪式2.理解奥运火炬的象征意义以及火炬传递的含义3.通过数学运算，计算出参加奥运会的国家和地区的数量4.能够用简单的英语口语介绍在中国举办的奥运会的情况。
二、教学准备1.教材：北师大数学二年级下册2.教具：PPT、黑板、粘贴纸3.课前准备：准备优秀的奥运会开幕式视频以及奥运会火炬传递视频三、教学过程1.引入老师用电子屏幕播放奥运会开幕式的视频，让学生们一起观看。
并且给学生们准备好奥运火炬的图片，并且与学生们进行交流，问学生们对于奥运会开幕式和奥运火炬有什么特殊的意义和象征意义。
2.探究奥运火炬让学生们一起探究奥运火炬的含义和象征意义，让学生们知道祥和友好的精神。
引导学生思考：为什么要在奥运会开幕式上点燃奥运火炬，再传递到各国各地去呢？从而引导学生们更好的理解奥林匹克精神的含义。
3.计算参赛国家数在探究奥林匹克精神之后，让学生们一起来计算一下这一届奥运会参加的国家和地区到底有多少个，这要求学生们对于加法和减法的运算都非常熟练。
老师可以进行简单的演示，例如：去掉太阳系中的三颗行星，还剩下几颗；家里原本有7本书，买了3本之后还剩下几本等问题。
4.介绍奥运会的情况通过英语口语的介绍，让学生们了解到这届奥运会在中国的基本情况。
老师可以先带着学生们一起用中文列出奥运会的各种信息，并且告诉学生们这些信息用英语怎么说，让学生们一键起词，用英语进行简单的口语介绍。
五、作业用英文句子描述一下当奥运会火炬传递到了你所在的城市，整个城市会发生哪些变化。
四、教学总结本节课主要是通过奥运会开幕式和奥林匹克精神来让学生们深入理解奥运会的含义和奥林匹克精神的涵义，引导学生们好好学习，好好生活，向钻石一样闪光，向阳光一样明亮的未来走去。
奥运会主题班队会教学设计
奥运会主题班队会教学设计引言：奥运会是世界上最盛大的体育赛事之一，每四年举办一次，吸引了全球数十亿观众的关注。
为了让学生更加了解奥运会的历史、文化和精神，并能够在班级中互相合作与竞争，本文将提供一份奥运会主题班队会的教学设计方案。
一、目标：1.了解奥林匹克运动会的起源和发展历史；2.认识奥林匹克运动会的象征和各种元素；3.培养学生的团队合作与竞争意识；4.提高学生的沟通和协作能力。
二、教学内容：1.奥运会的起源和发展历史：- 介绍古希腊奥林匹克运动会的背景和起源；- 讲述现代奥林匹克运动会的发展过程；- 引导学生探究奥林匹克运动会在世界各地的影响。
2.奥运会的象征和元素：- 解释奥运会的旗帜、火炬以及奥林匹克会徽的含义；- 讲述奥运会的吉祥物和赛事场馆的设计理念；- 让学生了解奥运会各种体育项目的特点和规则。
3.团队合作与竞争：- 分组组织班级各个队伍，每个队伍代表一个国家参加奥运会；- 通过合作与竞争的游戏活动，培养学生的团队合作精神；- 鼓励学生通过互帮互助和共同努力取得胜利。
4.沟通和协作能力的培养：- 设计小组项目活动，要求学生在有限的时间内一起完成任务；- 引导学生讨论、合作、协商解决问题；- 通过角色扮演游戏等形式，锻炼学生的沟通能力。
三、教学步骤：1.引入：介绍奥林匹克运动会的背景和意义，唤起学生对奥运会的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：讲述奥运会的起源和发展历史，解释奥运会的象征和各种元素。
3.分组组队：根据班级人数，将学生分为若干个小组，每个小组代表一个国家参加奥运会。
4.团队活动：组织各种团队合作与竞争的游戏，如接力赛、障碍跑等，鼓励学生通过团队合作来取得胜利。
5.小组项目活动：设计一项小组合作的任务，要求学生在有限的时间内一起完成，培养学生的沟通和协作能力。
6.总结反思：引导学生分享他们在团队合作中的体验和感受，总结奥运会主题班队会的收获和教训。
四、评估：1.观察学生在团队活动中的参与程度、合作精神和竞争意识；2.评估学生在小组项目活动中的沟通和协作能力；3.收集学生对于奥运会主题班队会的反馈和意见。
体育室内课《奥运会知识》教学设计
体育室内课《奥运会知识》教学设计一、学习阶段：水平二二、学习目的：1、通过学习，让学生了解奥运会的起源与发展。
2、让学生知道2008北京奥运会，感受举国欢庆的场景。
3、培养学生爱国主义精神。
三、学习内容：体育常识：奥运会游戏：看谁投得准四、教学重点、难点：重点：记住奥运会的格言和精神。
五、教具：课件六、教法与学法：1）导入：播放影片，请同学说说影片内容是什么？学生答。
教师：这是2004雅典奥运会上，我国跨栏运动员刘翔在获得金牌时的录象。
揭示课题：奥林匹克与奥林匹克运动会，a)学生齐读课题。
2）出示图片，请学生欣赏奥运会比赛图片。
评析：这里的设计主要是根据改年龄段的学生的生理和心理的特点进行的。
小学生对体育运动有着特殊的兴趣，特别是刘翔获得奥运金牌的场景还在大家的记忆中，我向学生展示他们心中所喜爱的明星，可以从某些方面活动学生的认同感。
对本课的教学也是非常有帮助的。
3）请同学们讨论：你对奥运会了解多少？4）学生交流。
5）教师讲解奥运会的起源与发展。
6）奥运小知识：格言、精神7）中国在奥运会上的成就及第29雅典届奥运会奖牌榜奖牌榜。
8）介绍2008北京奥运会。
评析：这里的教学主要是让学生认识奥运会的基本常识。
教师对学生的指导主要是掌握奥运会的起源与发展。
学生可以通过认识奥运会，参与到教学中来。
教师和学生在了解奥运会的同时进行讨论，可以激发学生体育常识的兴趣，从而达到教学目的。
七、室内游戏：内容：看谁投得准方法：分四组，每组同学一路纵队排列，站在指定位置，由组织带领依次向纸篓进行投准练习。
一轮结束，纸篓纸团多为胜。
规则：1、不准超越投掷界线。
2、遵守游戏纪律，由组长分发纸团。
3、按顺序有组织进行游戏。
器材：纸篓4个每人纸团一个评析：这个游戏是比较有趣味性的，学生在练习的时候进行思考和运动，很好的体现了体育课的互动性。
同时又可以激发学生的集体主义精神，让学生在参与中体验成功的乐趣。
八、小结本课内容。
《奥运开幕》教学设计
《奥运开幕》教学设计教学内容：北师大版二年级下册第75、76页的例题和“练一练”。
教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来进行教学。
学情分析：学生已经具有了一定的关于时间的知识和观念，在之前已经初步认识钟面的整时，整时刚过，快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。
学生可能对时，分之间的关系还难以理解。
教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
正确读出钟面上所表示的时间。
教学难点：理解1时=60分的含义。
能正确读写非整时时刻。
教学准备：白板、多媒体课件、教具钟、学具钟等。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师用课件出示北京奥运会开幕式的场景。
问：同学们知道大屏幕上出现的场景是哪里吗？（生答）这是什么时间发生的什么事情呢？（生答）师：是啊，中国人企盼了很多年的奥运会终于在中国举办了！我们高兴，我们自豪，让我们永远记住这个日子吧：2008年晚8时08分！这里面有时和分，这是时间单位，之前我们对时间已经有了初步的了解，今天这节课我们继续来学习有关时间的知识。
板书课题：奥运开幕。
【设计意图：学生从课题的引入，情景的出现开始，积极性很高。
为自己的国家而骄傲，有利于激发学生的爱国主义情感，增强了学生的注意力。
由此为锲机，能比较轻松的导入新课。
2024年秋季学期思政《人生这场“奥运会”》教学设计
2024年秋季学期思政《人生这场“奥运会”》教学设计【适用年级】小学五、六年级教学目标1.激发学生对新学期的期待和热情。
2.引导学生学习奥运冠军的精神，培养积极向上的心态。
3.通过奥运精神与学习的联系，培养学生明确目标、勇于挑战、坚持不懈的学习态度。
4.鼓励学生设立个人目标，并通过努力实现梦想。
教学重点1.奥运冠军的奋斗故事和精神内涵。
2.学生个人梦想和目标的设立。
教学难点1.如何将奥运精神与学生的学习生活相结合。
2.学生对新学期目标的设定和量化指标的制定。
教学方法1.故事讲述法：通过讲述奥运冠军的故事，激发学生兴趣。
2.讨论法：引导学生参与讨论，分享个人想法。
3.目标设定法：指导学生设定个人目标，并制定实现计划。
教学过程01课堂导入播放视频，简短介绍：“同学们，今天我们将一起踏上一段特别的旅程，首先请大家欣赏一段视频，感受那份来自世界最高水平体育竞技的震撼与梦想。
看完这段视频，你感受到了什么？有没有哪一个瞬间特别触动你？教师语言："同学们，当我们站在新学期的门槛上，就像站在世界舞台的边缘，准备迎接挑战。
每个人都是自己故事的主角，就像奥运冠军一样，我们也能在生活的舞台上创造属于自己的高光时刻。
今天，让我们一起探索如何为梦想加冕，成为自己的冠军。
"02奥运精神大家讲首先，我们先来聊一聊奥运精神。
你能给大家分享一下你最喜欢的奥运明星并说说你的理由吗？（学生说到哪位运动员，教师予以肯定和补充事例）教学活动：介绍黄雨婷和盛李豪，射落巴黎奥运会首金的故事。
教师语言："让我们把目光投向黄雨婷和盛李豪，这对年轻的射击运动员。
在巴黎奥运会的赛场上，他们以精准的技艺和冷静的心态，射落了首金。
这不仅是对技巧的考验，更是对心理素质的挑战。
他们的故事告诉我们，无论面对多大的压力，保持冷静和专注是成功的关键。
"教学活动：讲述潘展乐在男子100米自由泳中夺冠的故事。
教师语言："在泳池的碧波中，潘展乐以惊人的速度和卓越的技巧，赢得了男子100米自由泳的冠军。
鄂教版三年级语文上册《口语交际四：北京奥运会》教学设计教案及反思
鄂教版三年级语文上册《口语交际四：奥运会》教学设计教案及
反思
教学目标：
通过话题的沟通，让同学了解奥运会的关于学问，增加民族傲慢感，激发同学主动关怀大事的热忱，同时培育同学能清晰表达和认真倾听的习惯。
形式：师生互动，让同学充分“对话”，将倾听、表达、沟通有机结合起来，促进同学语言进展。
预备：指导同学听广播，看电视，阅读书报、杂志，收集关于奥运会的文字和图片资料文件资料，简洁布置教室，张贴奥运会的会徽，吉利物等，营造氛围。
过程：
一、创设情景，营造自主参加的交际氛围。
1、观看我国运动员在奥运会上领奖的照相片，说说你看到了这样的场面，你想到了什么？
2、观看国际奥运会投票准备2021年奥运会主办城市的记录片，激发同学交际的愿望。
二、小组沟通，人人参加。
1、4人一组相互介绍。
2、沟通后相互评价。
3、预备参加全班沟通。
三、和谐互动，反馈评价。
各组自愿派代表，进行全班沟通，评评看谁介绍得最清晰、全最全面。
四、扩展延长
以各种形式，共享对奥运会的了解，畅想奥运会的盛况，说说我们能为奥运会做点什么。
高一英语TheOlympicGames的教学设计
高一英语T h e O l y m p i c G a m e s的教学设计(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高一英语TheOlympicGames的教学设计高一英语TheOlympicGames的教学设计1、主题：TheOlpicGaes（奥运会）本节课是本单元的阅读课Aninterview.描述的是古希腊的一位作家穿越时空，到现代社会采访一位中国女孩的奇幻之旅，向我们展现了奥运会的有关知识以及古代与现代奥运会的异同。
2、教学目标：知识目标：让学生了解奥运会。
能力目标：训练并培养学生的听、说、读、写能力。
情感目标：让学生学习奥运精神，热爱运动，增强体质。
3、教学重难点：古代与现代奥运会的异同，有关奥运会的英语表达方式。
4、学生分析和教学法：当今高中生正处于好奇，求知欲强的年龄阶段，尤其在素质教育和新课改的背景下我们教学更应该突出以学生为中心，教师为指导，因此我选择的教学法是任务型教学法和情境交际法，教具是多媒体和麦克风。
5、教学步骤Step1Leadingin导入（预演热身，激情导入）给学生展示奥运会会旗、会徽、五环，伴随着08北京奥运主题曲uande《我和你》引入正题，激发学生学习的'兴趣。
Step2Fastreading快读（雾里看花、水中望月、粗枝大叶、不求甚解）要求学生快速浏览、默读课文，叙述课文的大意，从而对课文有个大体了解。
Step3Carefulreading细读（穿越迷雾、云开雾散、粗中有细、精益求精）在本环节我设计了一个表格，关于古代和现代奥运会的异同，让学生在细读过程中找出答案，从而对课文有个更详细的认识。
（温馨提示：在学生阅读时，教师应该走下讲台，来回走动，以便解决学生遇到的问题；在学生回答问题时，教师应多给予表扬和鼓励。
）Step4Suar总结全文（化零为整、资源整合）让学生根据上述表格以及关键词复述课文，进一步巩固课文。
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生本语文教材《奥运会》教学设计
塘厦第三小学顾汝群
一、设计依据：
明年就是2008奥运会了，这是第一次在中国举行的奥运会，是全世界万众瞩目的盛事，是我们中国人最关心的大事。
因此我选择了这个当今社会热点话题，同时结合生本的教学理念：“以学生为本”充分发挥学生的主体地位，让学生对自己喜欢的课文展开想象，提出自己的不同看法与梦想。
结合全民参与运动，全民健康的社会要求的呼声中，让学生讨论与研究运动知识对健康的影响。
同时，让学生伴随着北京奥运一起成长，一起前进。
在他们对未来的畅想中，体现学生的主人翁地位，培养学生的爱国激情。
二、教学理念
１.通过对奥运会的选题，激发学生学习语文的兴趣。
我们在期待着2008北京奥运的同时，学生的心情是激动的。
这最大限度地调动每个学生学习积极性，充分发挥学生的主动性，让每位学生中快乐中学习语文，提高他们学习语文的兴趣。
2、通过学生渴望观看奥运的举行，充分发挥学生的想象力，让学生当奥运会的主人，设计奥运会蓝图，培养学生的爱国精神。
在学习课文的同时，让学生充分想象：如果你是奥运的主办人，让学生说说自己的设计蓝图，充分体现生本教育的新理念。
3、通过对奥运的历史回顾，提高学生的学习动力。
通过回顾以前我们国家奥运的耻辱—连参加权都没有，现在却成为奥运会中名列前茅的“三强”国家。
从而推动学生为国争光的学习动力。
4、培养学生自主学习的习惯。
让学生有课前查找奥运的资料，在查找自己喜欢的课题中，学习是快乐的，积极的。
为培养学生自主学习的习惯开辟了新的道路。
5、培养学生团结合作的精神。
在识字过程中，以奥运中各种运动图案为生字卡，通过小组讨论，共同学习。
让学生有小组中学会合作、学会知识。
６.因材施教，全面顾及学生。
课堂始终面向全体学生，使每个学生在教学活动中自主学习。
识字能力、口语表达能力、查找资料能力都有所增强与提高。
同时，让一部份爱好画画的学生得到最充分的展示。
三、课前准备。
1、让学生利用各种途径查找有关奥运的知识。
2、设计自己的奥运梦想。
3、通过课前各种识字游戏，初步识记本课生字。
4、通过预习，能流利朗读课文。
5、开展“我为奥运许愿”活动，在课前写下自己的愿望。
四、教学目标。
（一）知识目标。
1、能用自己喜欢的方法识记25个认识字，会写4个生字。
2、能用自己真实的感情朗读课文，并能熟读成诵。
3、理解课文表达的情感。
（二）能力目标。
1、培养学生课前查找资料的能力。
2、发挥学生想象能力，为奥运设计蓝图。
3、通过课前的识字，培养学生自主识字能力。
4、培养学生听、说、读各方面能力。
5、培养学生团结合作的能力。
（三）情感目标。
1、培养学生爱国思想。
2、培养学生为国争光的动力与情感。
（四）文化目标。
1、奥运会的知识了解。
2、体育知识的认知。
3、“健康身体”的全面理解。
五、教学重、难点。
（一）重点：
1、25个认识字的认读，四个抄写字的认、读、写的掌握。
2、熟读课文，并能背诵课文。
（二）难点：
1、认读区别：惊一掠。
2、对课文的深刻理解与拓展。
六、教学用具。
奥运图片；课件（powerpoint）；生字卡；奥运标志；白纸等。
七、教学时数：二节课。
八、教学流程。
第一课时
一、新课导入：
师：同学们，你们喜欢运动吗？（让学生说说自己喜欢什么运动，为何喜欢，表现怎样）
师：同学们说得真多啊，从你们激动的脸上就可以让老师感受到你们是未来的运动明星，像姚明、刘翔一样。
你们有谁知道他们是“谁”呀？（重点强读“谁”字）
生：老师我在课前查找到资料，也听说过，他们是我们国家体育明星，是奥运冠军……我还知道……（让学生说说在课前查找的资料）
师：同学们知道的真多啊，那么你们想不想知道我们课文的主人公，他对奥运的理解比你多还是少呢？（让学生进行比较，激起他们竞争潜能）就让我们再一次认真地、细心地看看课文，到底它说了什么，好吗？现在就让我们开始吧！（板书：39、奥运会—在黑板中间）
生：细读课文，再在小组中讨论课文说了什么，再让小组的代表来说说。
二、整体感知，朗读感悟。
1、检查学生课前读书情况。
（部份学生站起来读，全班听。
再全班齐读课文。
以小组为单位说一说读书的收获。
）
2、学生看书本，听录音跟读课文。
3、小组合作读课文。
（先小组一起读，再按顺序一个接着一个读，有些不会的，发挥合作精神“一”帮“一”。
）
4、小组选取代表来读，各组进行比赛—读得最好与最认真听给于加分奖励。
5、男女接龙读。
（男女进行比赛）
6、突击性读。
（一位学生读，突然停下来，再叫另外一位同学接着读）
7、师生接龙读。
8、全班小声默读。
（同时教师放着奥运会的图片与歌曲，从音乐中体现学生
对奥运的情感。
）
9、全班齐读。
三、认读词语。
1、找一找。
让学生在课文找词语，看谁找得最多，给予奖励。
2、小组总结查找结果，自我进行评价。
3、玩游戏：
（1）找朋友，（在生字卡中寻找词语组成一对朋友）看谁找得多进行比赛。
（2）结对子。
把生字卡分发给学生，在固定时间尽快找到自己的对子，最快都给予奖励。
（3）神指挥一挥。
让几个学生到黑板前，当老师读到哪个词语，他们要最快速度指出来。
（4）号码百事通。
请一位学生读黑板已经标上号码的词语，让其它学生说号码或二者角色转换。
（5）电脑游戏--拼音与词语的连线。
四、知识巩固。
（时间有多的情况下）
1、全班再次默读课文。
2、会读课文的学生选择自己喜欢的《课外阅读》其中一些课文读一读，在小组里总结收获。
五、作业。
1、总结自己今天所学的知识，再告诉父母。
2、熟读课文，以致背诵给父母、小组长听听。
3、在家与父母玩本课的生字卡。
4、想一想，如果让你当奥运会主办人，你会怎样做？
第二课时
一、复习巩固。
1、全班齐读课文。
2、让学生边看课件边说说对奥运的认识。
3、开火车读课文。
二、生字学习。
1、检查学习课前认字情况。
（小组讨论认字收获，巧记生字的方法）
2、小组代表说说会认的字。
3、全班跟着课件齐读课文生字三次，再全班读一遍。
4、玩生字游戏。
（开火车，把字宝宝送回家，猜一猜，送信，抽奖，打擂台等，在游戏中学，在快乐中记，激发了学生认字的兴趣与激情。
）
5、小组长当小老师，让学生按顺序读生字表。
三、抄写字的书写。
1、让学生与教师一起用手指在空中按着笔画，读着笔顺一起写一写。
2、看着教师在黑板的田字格范写，学生说笔顺名称。
3、学生写一写。
四、课文的拓展。
师：课文已经学完了，同学们，你们想去北京看看奥运到底怎样举行的吗？在你们还没看到之前，发挥你们自己的想象，用自己的一句话表达你的心愿，好吗？（播放奥运中让人奋发向上的歌曲，如国歌等）
生：可以先在小组讨论，再说一说、写一写。
（老师指引学生）
五、作业设计。
1、熟记会认的生字，听写抄写字。
2、把自己的心愿绘画成一幅美丽的画，寄给北京奥委会。
六、板书设计。
让学生将一张心形的心愿纸，贴在黑板的大心形中。