最新体育与健康课程标准试题及答案51454复习课程
最新小学体育与健康课程标准复习题及答案(四套)
小学体育与健康新课程标准复习题(一)一、填空题(20分)每空1 分1、义务教育体育与健康课程遵照(健康第一)的指导思想,强调(实践性)特征,突出学生的学习(主体地位)。
2、体育与健康课程具有(基础性)、(实践性)、(健身性)、(综合性)等特性。
3、《课程标准》(2011版)在课程目标由过去的五个学习领域,改变为(运动参与)、(运动技能)、(身体健康)、(心理健康与社会适应)四个方面。
4、《课程标准》中,提出体育与健康学习的评价内容包括(体能)、(知识与技能)、(态度与参与)和情感与合作四个方面。
5、学习目标是由水平目标、(学年目标)、(学期目标)、(单元目标)、课时目标组成的完整体系。
6、体育与健康课程标准倡导体育与健康学习评价以(多元的内容)、(多样的方法)、(多元的评价标准)和评价主体,构成科学的体育与健康学习评价体系。
二、选择题( 10分)每题2分1、(B)是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应2、在课程目标中,身体健康的目标是(A.B.C.D)。
A、掌握保健知识和方法B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自身环境的能力3、对水平一的学生应主要采用(A )评价。
A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合4、编写体育与健康教科书应注意哪些方面?(A.B.C.D).A、教育性B、科学性C、实用性和可读性D、发展性和差异性5、、三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证是哪三级?(A.B.D)A、国家B、省市C、地方D、学校三、判断题 (10分) 每题2分1、教师应结合实际,将课程目标具体化,提高目标的可操作性,有计划、有步骤地促进学习目标的达成。
(√)2、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求,自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。
(×)3、体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段。
义务教育体育与健康新课标课程标准2022年版考试题库及答案
义务教育体育与健康新课标课程标准2022年版考试题库及答案一、义务教育体育与健康新课标课程标准2022年版考试题库(一)选择题1. 以下哪个选项不属于《义务教育体育与健康新课标课程标准2022年版》的基本理念?A. 坚持健康第一B. 促进学生全面发展C. 关注学生个体差异D. 强调学科交叉2. 以下哪个学段的学生需要在体育与健康课程中学习足球、篮球、排球等三大球类项目?A. 小学一、二年级B. 小学三、四年级C. 小学五、六年级D. 初中3. 在体育与健康课程中,以下哪个教学策略有助于激发学生的学习兴趣?A. 严格纪律,强化训练B. 创设情境,激发兴趣C. 过度放任,让学生自由发挥D. 强调竞争,忽视合作4. 以下哪个选项是体育与健康课程评价的主要目的?A. 检验学生的学习成果B. 促进学生全面发展C. 选拔优秀运动员D. 提高教学质量(二)填空题5. 《义务教育体育与健康新课标课程标准2022年版》规定,小学一、二年级的体育与健康课程,每学期不少于____课时。
6. 体育与健康课程评价应遵循____、____、____的原则。
(三)判断题7. 体育与健康课程强调以学生发展为本,关注学生的个体差异。
()8. 体育与健康课程的评价应以量化评价为主,质性评价为辅。
()9. 体育与健康课程教学应注重培养学生的团队合作能力。
()(四)简答题10. 请简述《义务教育体育与健康新课标课程标准2022年版》的基本理念。
11. 请简述体育与健康课程评价的主要方法。
二、答案及解析(一)选择题1. 答案:D。
解析:强调学科交叉不属于《义务教育体育与健康新课标课程标准2022年版》的基本理念。
2. 答案:D。
解析:根据新课标,初中阶段的学生需要在体育与健康课程中学习足球、篮球、排球等三大球类项目。
3. 答案:B。
解析:创设情境,激发兴趣有助于激发学生的学习兴趣。
4. 答案:B。
解析:体育与健康课程评价的主要目的是促进学生全面发展。
2024义务教育体育与健康课程标准(2022年版)必考题库与答案
21. 体育与健康学习评价主要包括运动能力发展.健康行为 的形成( )。 A.体育品德的形成(正确答案) B.体育道德的形成 C.体育竞争意识的形成 D.体育运动能力的形成
22. 评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是 ( )。
A.关注学生的学业成绩 B.关注学生在群体中的位置 C.关注和促进学生的发展(正确答案) D.帮助学生认识自我,建
立自信
23. 体操类运动能发展学生肌肉力量.肌肉耐力和( 敏性(正确答案)
B.协调性 C.速度能力 D.运动能力
)。 A.灵
24. 义务教育课程包括国家课程.地方课程和校本课程三类 ( )。
A.对(正确答案) B.错
25. 耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.( 对
B.错(正确答案)
)。 A.
33. 体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体 学生,落实 要求,注重一体化教学。坚持课内外有机结合,指 导学生学会基本运动技能体能和专项运动技能,提供更多时间让学 生进行充分练习,巩固和运用所学运动知识与技能,参与形式多 样的展示或比赛。 A 学会.勤练.常赛(正确答案) B 教会.勤练.常赛 C 教会.勤赛.常练
3. 下列不属于体育品格的是( B.文明礼貌 C.正确的胜负观 D.公平竞争(正确答案)
)。 A.自尊自信
4. “互联网+教育”作为一种新型教育形态,以下不是其 基 本特征的是( )。 A.跨界链接 B.创新驱动 C.扩大开放 D.数据安全(正确答案) 5. 水上或冰雪类运动不同于旱地运动,具有独特的( )。 A.运动特征(正确答案) B.趣味性 C.环境特征 D.育人价值 6. 个体运动密度指一节体育实践课中单个学生的运动时间 占课堂总时间的比列,应不低于( )。 A.70% B.60% C.50%(正确答案) D.40%
2022版义务教育体育与健康课程标准考试题库及答案
2022版义务教育体育与健康课程标准考试题库及答案一、2022版义务教育体育与健康课程标准考试题库一、选择题1. 以下哪项是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中体育与健康课程的基本理念之一?A. 增强学生体质B. 培养学生运动兴趣C. 提高运动技能D. 培养学生团队合作精神答案:B2. 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》将体育与健康课程分为几个水平段?A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案:C3. 以下哪个不是《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中体育与健康课程的核心素养?A. 运动能力B. 健康行为C. 体能水平D. 体育道德答案:C4. 以下哪个不属于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中的学习领域?A. 运动技能B. 健康知识C. 体育文化D. 体育竞赛答案:D5. 在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中,以下哪个是课程实施的基本途径?A. 课堂教学B. 课外活动C. 家庭锻炼D. 校外活动答案:A二、判断题6. 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》要求,体育与健康课程应注重培养学生的运动兴趣和习惯。
()答案:正确7. 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中,体育与健康课程的核心素养包括运动能力、健康行为和体育道德。
()答案:错误(正确答案:运动能力、健康行为、体育品德)8. 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》规定,体育与健康课程的学习领域包括运动技能、健康知识、体育文化和体育竞赛。
()答案:错误(正确答案:运动技能、健康知识、体育文化、体育品德)9. 在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中,课堂教学是课程实施的基本途径。
()答案:正确10. 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》要求,体育与健康课程要注重培养学生的团队合作精神。
()答案:正确三、简答题11. 简述《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中体育与健康课程的基本理念。
最新2022版体育与健康课程标准试题及答案
最新2022版体育与健康课程标准试题及答案一、最新2022版体育与健康课程标准试题(一)选择题1. 以下哪项不是《体育与健康课程标准》中体育与健康课程的基本理念?()A. 增强学生体质,增进学生健康B. 培养学生终身体育的意识C. 激发学生运动兴趣,培养学生运动习惯D. 提高学生体育成绩答案:D2. 《体育与健康课程标准》规定,初中阶段体育与健康课程的必修必学内容包括()。
A. 体能、健康教育、运动技能B. 体能、健康教育、心理素质C. 体能、运动技能、心理素质D. 体能、健康教育、心理素质、运动技能答案:A3. 以下哪个不是《体育与健康课程标准》中的学习领域?()A. 运动参与B. 运动技能C. 身体健康D. 社会适应答案:D(二)填空题4. 《体育与健康课程标准》将体育与健康课程划分为______、______、______三个学习领域。
答案:运动参与、运动技能、身体健康5. 根据《体育与健康课程标准》,体育与健康课程的总目标为______。
答案:培养学生终身体育的意识,提高学生健康水平(三)判断题6. 《体育与健康课程标准》强调以学生发展为中心,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生都能在体育与健康课程中得到充分发展。
()答案:正确7. 《体育与健康课程标准》要求教师在教学过程中,要关注学生的运动技能,忽略学生的身体健康和心理素质。
()答案:错误(四)简答题8. 简述《体育与健康课程标准》中体育与健康课程的基本理念。
答案:①增强学生体质,增进学生健康;②培养学生终身体育的意识;③激发学生运动兴趣,培养学生运动习惯。
二、最新2022版体育与健康课程标准试题答案解析1. 试题1答案解析:选项A、B、C均为《体育与健康课程标准》中的基本理念,而选项D提高学生体育成绩并不是课程的基本理念。
2. 试题2答案解析:根据《体育与健康课程标准》,初中阶段体育与健康课程的必修必学内容包括体能、健康教育、运动技能。
2022版义务教育《体育与健康课程标准》试题库附答案
2022版义务教育《体育与健康课程标准》试题库附答案一、选择题1. 以下哪项不属于《体育与健康课程标准》中课程性质的基本特征?()A. 基础性B. 实践性C. 知识性D. 活动性答案:C2. 以下哪项不属于《体育与健康课程标准》中课程的基本理念?()A. 增强学生体质B. 促进学生健康成长C. 提高学生运动技能D. 培养学生运动兴趣答案:C3. 以下哪个学段是《体育与健康课程标准》的实施阶段?()A. 小学B. 初中C. 高中D. 所有学段答案:D4. 在《体育与健康课程标准》中,以下哪个目标属于过程性目标?()A. 运动技能B. 运动参与C. 健康知识D. 健康行为答案:B5. 以下哪个课程内容属于《体育与健康课程标准》中的体育与健康基础知识?()A. 运动生理学B. 运动心理学C. 运动保健D. 运动训练答案:C二、填空题6. 《体育与健康课程标准》将课程内容分为________、________和________三大领域。
答案:运动参与、运动技能、身体健康7. 在《体育与健康课程标准》中,身体健康领域包括________、________、________和________四个方面。
答案:身体健康知识、身体体能、身体姿态、身体适应能力8. 《体育与健康课程标准》的实施建议主要包括________、________、________和________四个方面。
答案:教学建议、评价建议、教材编写建议、课程管理建议9. 在《体育与健康课程标准》中,运动技能领域包括________、________、________和________四个方面。
答案:基本运动技能、专项运动技能、体育游戏、野外活动三、判断题10. 《体育与健康课程标准》强调以学生发展为本,关注个体差异,确保每一个学生受益。
()答案:正确11. 《体育与健康课程标准》将课程性质定位为基础性、实践性、知识性和活动性。
()答案:错误(应为基础性、实践性、健身性和综合性)12. 在《体育与健康课程标准》中,运动参与目标强调培养学生的运动兴趣和习惯。
体育与健康新课标测试题及答案
体育与健康新课标测试题及答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 体育与健康课程的基本理念是()A. 增强学生体质,提高健康水平B. 培养学生运动兴趣,养成锻炼习惯C. 培养学生团队精神,提高运动技能D. 培养学生创新意识,提高综合素质答案:B2. 体育与健康课程目标分为()A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 知识与技能、情感态度与价值观C. 过程与方法、情感态度与价值观D. 知识与技能、过程与方法答案:A3. 体育与健康课程强调实践性,以下哪项不属于实践性表现()A. 体验运动乐趣B. 掌握运动技能C. 理论学习D. 增强体质答案:C4. 体育与健康课程中,培养学生的团队合作意识主要依靠()A. 竞赛性运动项目B. 集体性运动项目C. 个体性运动项目D. 理论教学答案:B5. 体育与健康课程评价应遵循的原则不包括()A. 科学性原则B. 客观性原则C. 灵活性原则D. 统一性原则答案:D6. 体育与健康课程标准中,以下哪项不属于课程内容()A. 运动技能B. 运动知识C. 健康知识D. 艺术欣赏答案:D7. 体育与健康课程强调学生自主、合作、探究学习,以下哪项不属于探究学习()A. 研究性学习B. 探究性学习C. 体验性学习D. 接受性学习答案:D8. 体育与健康课程标准中,以下哪项不属于运动技能领域目标()A. 掌握运动技能B. 提高运动能力C. 增强学生体质D. 培养运动兴趣答案:C9. 体育与健康课程标准中,以下哪项不属于情感态度与价值观领域目标()A. 培养运动兴趣B. 增强学生体质C. 培养团队精神D. 提高运动能力答案:B10. 体育与健康课程标准中,以下哪项不属于过程与方法领域目标()A. 学习运动技能B. 培养运动兴趣C. 提高运动能力D. 增强学生体质答案:D二、填空题(每题2分,共20分)11. 体育与健康课程的基本理念是:增强学生体质,提高健康水平;培养学生运动兴趣,养成锻炼习惯;__________;培养学生创新意识,提高综合素质。
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运动参与,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应等五个学习领域。
2. 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同,前者的指导思想是增强学生体质,而后者则以健康第一为指导思想。
3. 体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。
4. 制订运动处方时需充分考虑运动的次数,强度和时间三个要素,使体育锻炼更加有针对性和实效性。
5. 1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石,它们是合理膳食,经常进行体育锻炼,良好的生活习惯,健全的心理。
6. 皮埃尔·顾拜旦是第二任国际奥委会主席。
7. 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。
1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分,本课程以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
2、体育与健康课程以“健康第一”为指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。
3、根据多维健康观和体育学科的特点,借鉴国际体育课程发展的经验,体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参现、动动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容,为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导,保证学生更好地达成学习目标。
4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系,要求对学生的体育知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价,提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评评和综合评价,重视形成性评价与终结性评价相结合,提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
5、体育与健康课程强调_实践性_____特征,重视教学内容的_基础性_、__选择性__、以及教学方法的__有效性__、__多样性_,注重激发学生_运动兴趣_。
二选择1、为了更好地发挥学习评价的作用,可以采用多种方式,下列说法中不正确的是(D)A、采用教师评价B、要关注学生的自我评价和相互评价C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用D、对每一个学生都要采取一致的评价方法2、(C)是课程学习的重要内容和期望的重要结果。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应3、不是体育与健康课程的特性的是(C)。
A、基础性B、实践性C、美体性D、综合性4、体育与健康课程标准包括前言、(A)、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构5、教师的评价应具有很强的权威性,须尽力做到全面和(A)。
A、准确B、公平C、公正D、公开6、(B)是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应7、教师在体育与健康学习评价中起(B)。
A、重要作用B、主要作用C、特殊作用D、一般作用8、体育与健康( A )是促进学生达成学习目标的重要手段。
A、学习评价B、形成性评价C、定性评价D、定量评价9、下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是(D)。
A、课例设计B、课例的过程描述C、课例反思D、课例的准备10、( D)既是课程学习的重要内容,也是课程功能和价值的重要体现。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应1、对水平一的学生应主要采用( A )评价。
A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合2、培养学生的自信心,坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容( C )A、运动参与B、身体健康C、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。
( B)A、运动参与 B运动技能 C、心理健康与社会适应4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是()A、武术B、舞狮舞龙C、踢毽子D、抖空竹E、荡秋千5、在课程目标中,身体健康的目标是()A、掌握保健知识和方法B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自身环境的能力三、判断题:10分,每题2分1、通过课程的学习,学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能。
(对)2、应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教,特别要关注体育基础较差的学生,有针对性地采用相应的教学方法。
(对)3、师应结合实际,将课程目标具体化,提高目标的可操作性,有计划、有步骤地促进学习目标的达成。
(对)4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求,自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。
(错)5、对水平四的学生以等级制评价为主,结合评语式评价进行综合评价。
(对)四、名词解释1、运动参与:指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现。
2、运动技能:指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力。
3、身体健康:指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态。
4、心理健康与社会适应:指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程。
五、简答题(34分)1、体育与健康课程的设计思路是什么?(8分)根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容根据学生的身心发展特征划分学习水平根据可评价的原则设置可操作和可观测和学习目标根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性根据课程学习目标和发展性的要求建立多元的学习评价体系2、体育与健康的课程基本理念是什么?( 8分)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益3、在确定体育与健康学习评价的目标时,应关注哪几个方面?(8分)一是了解学生的体育与健康学习和发展情况,以及达到学习目标的程度,为制订下一步教学计划做好准备。
二是判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因,以便改进教学。
三是发现学生的体育与健康学习潜能,为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会,鼓励和促进学生进步与发展。
四是培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。
4、体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量,开发体育与健康的校本课程,形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。
它包括哪些方面资源的开发与利用?(10分)一是人力资源的开发与利用二是体育设施和器材资源的开发与利用三是课程内容资源的开发与利用四是自然地理资源的开发与利用五是信息资源的开发与利用六是时间资源的开发与利用六问答1. 教师制订教学方案时,选择教学内容要符合那些要求?答:(1)符合学生身心发展、年龄和性别特征;(2)运动形式活泼,能激发学习兴趣;(3)具有健身性、知识性和科学性;(4)对增强体能、增进健康有较强的实效性;(5)简单易行。
(6)为了适应学生的身心特征,提高学生的学习兴趣,可以对一些竞技运动项目进行适当的改造,如简化规则、降低难度等。
(7)可以根据实际情况,在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。
在少数民族地区或其他有条件的地区,还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学,以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。
2. 如何对教师专业素质进行评价?答:体育教师的专业素质评价,应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。
(1)职业道德主要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重。
(2)教学能力主要包括对《标准》、教学内容的领会和掌握程度;对现代教育教学理论和教学方法的掌握及运用程度;从事体育教学必需的基本技能;激发和保持学生运动兴趣、促进学生形成体育锻炼习惯的能力;运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运用体育资源的能力等。
(3)教育科研能力主要包括学习能力和研究能力。
3.试述如何对体育设施资源进行开发?答:1)发挥体育器材的多种功能体育器材一般都具有多种功能,例如:栏架可以用来跨栏,也可以用作投射门,还可以用作钻越的障碍等;利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。
只要转换视角和思维方式,就可以开发出常用器材的许多新功能。
2)制作简易器材各地学校可以结合本校实际,制作简易器材,改善教学条件。
例如:用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒,用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架,用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球,用废旧的棕垫、帆布制作沙袋,用木块制作起跑器,用树桩制作"山羊",用砖头水泥或石块砌成乒乓球台,用砖头、木板、竹竿代替球网等。
3)改造场地器材,提高场地利用价值可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材,例如:降低篮球架高度,降低排球网高度,缩小足球门,缩小足球、排球、篮球的场地等。
4)合理布局学校场地器材学校场地器材的布局,应当既要满足教学的需要,还要满足课外体育活动和校内比赛的需要;既要方便组织,又要方便教学活动;既要确保安全,又要保证学生有地方活动;要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。
5)合理使用场地器材应当根据本校和周边环境,合理规划、充分利用空地,使学生能进行安全、适宜的体育活动。
学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作,安全地、最大限度地提高场地器材使用率,同时要加强场地器材的保养工作,合理地使用有限的财力、物力,使每一件设施都能起到尽可能大的作用。
例如:在课余时间对学生开放体育场地,安装多向篮球架,因地制宜设计自然地形跑道等。
七、简答题:30分,每题6分。
1、心理健康与社会适应的目标是什么?答:(一)培养坚强的意志品质;(二)学会调控情绪的方法;(三)形成合作意识与能力;(四)具有良好的体育道德2、课程设计思路的依据?(一)根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容(二)根据学生的身心发展特征划分学习水平(三)根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标(四)根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性(五)根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系3、编写体育与健康教科书应注意哪些方面。
(一)教育性(二)科学性(三)实用性(四)可读性(五)发展性(六)差异性4、如何保证体育设施和器材资源的开发与利用?(一)开发与利用校内外的场地和设施资源。
(二)发挥体育器材的多种功能。
(三)妥善保养场地、设施和器材。
5、制订本校的学校体育与健康课程实施计划应包括哪些方面的内容(至少6条)?一)对本标准和“方案”精神的理解与把握。
(二)对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统项目等的分析。